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Artículo Algeblocks PDF
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RESUMEN:
El objetivo general de la presente investigacin fue evaluar el desarrollo del
pensamiento algebraico a travs del uso de los algeblocks en alumnos de segundo
grado de educacin secundaria. Este estudio surgi por la necesidad de crear
estrategias basadas en un recurso didctico que favoreciera el aprendizaje de las
matemticas, dado que en la actualidad, es una disciplina que implica dificultad en
los alumnos y es una de las causas de fracaso en muchos mbitos de su entorno
social. En cuanto a la metodologa de la investigacin, fue de tipo evaluativa y
descriptiva; en tanto que el diseo empleado fue cuasiexperimental y longitudinal.
Los instrumentos que se utilizaron fueron una preprueba, una posprueba, as como
un cuestionario. Las conclusiones principales fueron que los algeblocks favorecieron
la compresin del lgebra en el segundo grado de secundaria. Los alumnos, a travs
de su manipulacin, lograron acceder de un conocimiento concreto (modelo
geomtrico a travs de los algeblocks) a un conocimiento abstracto (representacin
algebraica). El empleo de este recurso, contribuy en gran medida a modificar la idea
de que las matemticas son difciles.
PALABRAS CLAVE: Algeblocks, aprendizaje, pensamiento algebraico, matemticas.
INTRODUCCIN
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PROBLEMA DE INVESTIGACIN
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METODOLOGA
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ANLISIS DE RESULTADOS
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Para identificar y comparar el aprendizaje del lgebra de los alumnos del grupo
de 2A de nivel secundaria, se utiliz una posprueba, a travs de la cual se
observaron diferencias significativas en muchos de los alumnos bajo
investigacin. Los reactivos de este instrumento de evaluacin valoraron los
siguientes contenidos: Lenguaje algebraico; simplificacin de trminos
semejantes; operaciones algebraicas y resolucin de ecuaciones de primer
grado.
Grfica 1
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Sig.
Diferencias relacionadas t gl (bilateral)
95% Intervalo de
Desviacin Error tp. confianza para la
Media estndar de la media diferencia
Inferior Superior
Par 1 Posprueba 2.8240 1.7213 .3443 3.5345 2.1135 8.203 24 .000
preprueba
Por tanto, con la informacin obtenida de las dos muestras, al rechazar H0 hay
evidencia para considerar con un 95% de confianza que el uso de los algeblocks
en los procesos de aprendizaje del lgebra es un recurso eficaz para el
desarrollo del pensamiento algebraico en los alumnos de segundo grado de
secundaria.
Tabla No. 2
Resultados de la prueba t de Student para dos muestras independientes
Estadsticos de grupo
Prueba de Levene
para la igualdad de Prueba T para la igualdad de medias
varianzas
Diferenci Error tp. 95% Intervalo de
Sig.
F Sig. t gl a de de la confianza para la
(bilateral)
medias diferencia diferencia
Inferior Superior
8
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Grfica No. 2
Calificaciones obtenidas por el grupo de investigacin y por el grupo control
Tabla 3
Comentarios de los alumnos sobre la utilidad de las matemticas y el uso de los
algeblocks
Cul es tu experiencia en el Cul es tu comentario sobre el
Contesta la siguiente
aprendizaje de las
pregunta: trabajo con los algeblocks?
matemticas?
Es necesario aprender muy bien Fue ms fcil usarlos porque
Alumno 1 matemticas ya que las usas en pude comprender ms rpido el
la vida cotidiana lgebra
Padres xq hicimos juegos y
Q fue bueno xq me ayudo a
Alumno 2 aprend ms y as no me aburro
hacer mejor las operaciones
tanto en solo estar escribiendo
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA
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