ESTRUCTURAS PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS

ACADMICOS

Resumen: Es un texto que describe objetivamente lo expuesto por otro pero

con menos palabras; es una versin resumida que da testimonio fiel de las
ideas contenidas en un texto. Resumir significa reducir y en la actividad
acadmica es un procedimiento intelectual que se aplica a los textos
utilizados como material de estudio y con propsitos didcticos, a fin de
extraer sus planteamientos ms importantes. El resumen es un texto
elaborado por nosotros mismos y con nuestras palabras, que expone
coherentemente las mismas ideas de un texto original pero en menor
extensin.
- Proceso de elaboracin: Sealar ideas principales y secundarias, a
travs del subrayado con distintos colores, realizar la lectura de las
mismas para corroborar que se haya seleccionado lo realmente
importante e iniciar nuestro borrador de resumen, volver a leer y hacer
las correcciones pertinentes para hacer el resumen definitivo.

Sntesis: Se caracteriza por su naturaleza predominantemente valorativa,

sintetizar es un proceso intelectual que no slo resume el contenido de un
texto, sino que, adems, emite juicios de valor al respecto. Quien sintetiza
debe dar a conocer su punto de vista a cerca de las ideas encontradas en el
material de estudio, es decir exponer nuestra opinin, nuestro acuerdo o
desacuerdo con ellas y explicar y/o argumentar el por qu de nuestra postura.

Cuadro sinptico: Es un recurso grfico que nos permite presentar

esquemticamente el contenido de un texto. Podemos compararlo con un
esqueleto porque representa la estructura de los textos. Su principal
caracterstica son las llaves o corchetes que se utilizan para clasificar, dividir
y subdividir los diversos elementos que lo integran. Como herramienta auxiliar
para el estudio y como apoyo en la exposicin, el cuadro sinptico resulta
sumamente til para presentar todos los aspectos que aborda un tema.
- Proceso de elaboracin: a) De qu trata cada prrafo del texto, en qu
orden los presenta, qu funcin estructural desempean, es decir, si
define, clasifica, analiza, introduce, compara, describe, concluye, etc.
- b) Consiste en organizar, clasificar y agrupar la informacin de manera
esquemtica, utilizando llaves o corchetes.

Ensayo: Plantea la reflexin que el estudiante hace sobre un tema

determinado, con lo que demuestra no slo su comprensin y dominio, sino
que, adems, ejercita la intuicin analtica y propositiva. Es un planteamiento
intelectual porque reflexiona acerca de un asunto o enjuicia una situacin
determinada, plantea una solucin original, un acercamiento distinto, es una
interpretacin personal, subjetiva, a menudo desde una perspectiva
sorprendente.
 - El ensayo debe contener: Introduccin, contenido, conclusiones y
fuentes de informacin (bibliografa, hemerografa, videos, pginas de
Internet, etc.).
- Aspectos a considerar para la elaboracin: 1) Que se escribe para un
lector, al cual le debemos dejar claro los conocimientos que tenemos
del tema en la forma ms entendible y completa posible.
- 2) Se expresa y define principalmente el juicio personal acerca del
tema, segn el planteamiento central.
- 3) Se utiliza un tono formal debiendo evitarse el humor y el sarcasmo,
salvo en los casos que as se requiera.
- 4) Se debe cuidar que la estructura del trabajo obedezca al propsito
planteado en el enfoque temtico. El aspecto persuasivo del ensayo
exige un tratamiento cuidadoso de los argumentos y sus conclusiones.

Resea: Hace referencia a un tipo de trabajo que describe, analiza y valora el

contenido de un libro, de un captulo o de un artculo determinado. En este
sentido, la resea implica la comprensin y dominio del texto analizado. sta
puede ser e dos tipos:
- Resea descriptiva: Se caracteriza por la objetividad en la informacin
de la obra que se presenta, enlista detalladamente las ideas ms
importantes si emitir opiniones al respecto, es decir, no valora ni
enjuicia el contenido, slo presenta tal como aparece en el texto
original, evidencia la lectura y comprensin de un texto, porque
presenta exhaustivamente su contenido.
- Resea valorativa: Esta no slo describe el contenido de un texto, sino
que permite emitir juicios acerca de las ideas del texto analizado, es
decir, podemos exponer nuestros puntos de vista (a favor o en contra)
respecto de los diferentes aspectos del contenido de la obra en
cuestin.

* Mapa conceptual: Es una jerarqua de diferentes niveles de generalidad o

inclusividad conceptual, estructurada por varias proposiciones conceptuales. Est
formado por conceptos, proposiciones y palabras de enlace. A continuacin tenemos
un ejemplo que clarifique lo antes expuesto: