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Desc. Test (Luria-DNA) PDF
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La exploracin de las capacidades visoespaciales por medio de la batera Luna-
DNA incluye el estudio de la percepcin de objetos y dibujos, de la orientacin espacial y
de las operaciones intelectuales en el espacio, y se presenta en dos pruebas diferentes.
- Se pide al sujeto que identifique una figura inserta en un diseo complejo (test
de Gottscha]]dt).
- Completar una estructura a la que le falta una parte, eligiendo para ello entre
varias alternativas que se presentan (test de Rayen).
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- Analizar la ordenacin espacial de lineas que forman figuras familiares y
distinguir aqullas cuya orientacin es correcta, ftente a otras colocadas con
simetria especular.
- Analizar las posiciones de las agujas de un reloj, sealando con exactitud la hora
que marcan.
- Identificar, entre dos figuras, aquella que es idntica a una tercera que se da
como modelo. Las dos figuras que deben compararse al modelo se presentan con
una orientacin espacial diferente a la de ste. Los sujetos cuentan con dos
elementos bsicos para ayudarse en esta identificacin: un pequeo circulo
situado en uno de los ngulos de cada figura y uno de los lados de las figuras, que
es de trazo ms grueso.
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insuficiente a la estimulacin ambiental, fluctuaciones de la atencin selectiva por
incapacidad para obviar la estimulacin no relevante, o alteraciones de la concentracin
por dificultad para mantener la atencin focalizada durante un tiempo prolongado. La
exploracin de la atencin-concentracin no pretende, obviamente, ser exhaustiva en esta
batera, y se articula en el subtest nmero 3.
- Realizar o inhibir movimientos en fUncin del sonido que se dice al sujeto, cuya
discnminacin no es sencilla (p y b, por ejemplo).
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ser exploradas desde una perspectiva neuropsicolgica, teniendo siempre en cuenta que
analizar las alteraciones de la fi.rncin del habla requiere una exploracin componencial
que tenga en cuenta los diferentes niveles en los que se pueden producir sus trastornos.
Mediante la exploracin del lenguaje, asimismo, podremos valorar la integridad del
hemisferio izquierdo, cuyo deterioro diferencial se mostrara en unos resultados
especialmente bajos en esta rea. Las fUnciones del lenguaje, en la batera Luria-DNA, se
dividen en dos pruebas.
- Se leen al sujeto frases simples y se le pide, tras cada presentacin, que seale
los dibujos que ilustran las frases ledas
- Con las mismas imgenes de la tarea anterior se pide al sujeto que localice en
ellas objetos no familiares.
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- Responder a preguntas sobre oraciones que incluyen construcciones
subordinadas.
d. rea 4: Memoria Partiendo de la idea de que los procesos mnsicos constituyen uno
-
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Subtest 6: Memoria Inmediata. Explora el proceso de aprendizaje, de
retencin y recuperacin de informacin. Se emplean las siguientes tareas:
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Subtest 7: Memorizacin Lgica Su propsito es describir y definir las
ayudas activas que el sujeto utiliza en la memorizacin de material logico y la actividad
intelectual implicada en esa tarea (Christensen, 1987). Se utilizan las siguientes tareas:
- El sujeto elige, entre una serie de taijetas, aquellas cuya imagen le ayuda a
recordar una serie de palabras. Se le presentan despus los dibujos que ha elegido
y se le pide que recuerde las palabras.
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Subtest 8: Dibujos Temticos y Textos. Explora la comprensin de mensajes
transmitidos de forma verbal y pictrica. Los dibujos estn construidos de una manera
por la que slo se pueden interpretar tras sintetizar algunos detalles y realizar ciertas
deducciones. Los textos de las historias que se utilizan en este subtest tienen una
estructura gramatical simple, aunque expresan temas complejos, hasta el punto de que
slo un anlisis cuidadoso de los mismos y de sus relaciones internas permite captar su
significado. La comprensin de las metforas pennite al sujeto traspasar la simple
fUncin nominativa del lenguaje y asignar significados diferentes a determinadas
expresiones en situaciones concretas. En este subtest se incluyen las siguientes tareas:
- Se pide al sujeto que explique un cuento que contiene detalles cuyo significado
solo est claro si se comprende el sentido oculto del relato.
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Del amplio repertorio de mtodos de exploracin que pueden utilizarse para
investigar estas capacidades, se han seleccionado los siguientes:
- Analogas: se pide al sujeto que encuentre una palabra que tenga la misma
relacin con otra dada que un par de palabras que se presentan como modelo.
- Inteligencia categrica: el sujeto debe buscar, entre cuatro objetos, aqul que no
pertenece al grupo formado por los tres restantes.
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instrumentos y el soporte terico de un modelo neuropsicolgico de reconocida
solvencia.
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