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Manual Hombres Que Ejercen Violencia PDF
Manual Hombres Que Ejercen Violencia PDF
QUE EJERCEN
VIOLENCIA
HACIA SU PAREJA
MANUAL PARA TRATAMIENTO
DIRIGIDO A TERAPEUTAS
ISBN 9977-25-137-1
Esta publicacin se realiz gracias al financiamiento del Programa Regional de Capacitacin contra la
Violencia Domstica del Instituto Latinoamericano de las Naciones Unidas para la Prevencin del Delito y
Tratamiento del Delincuente (ILANUD) y el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA).
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Indice
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
Indicaciones Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Fase I
Fase II
FASE IV
FASE V
FASE VI
FASE VII
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
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Introduccin
Cuando utilizamos la palabra ofensores, tal vez libros que han aparecido en espaol de distintos/as
no nos sintamos tan identificados/as con el concepto, autores/as latinoamericanos/as, adems de otras
ni acadmica ni emocionalmente. En realidad, el publicaciones norteamericanas.
concepto ofensores o perpetradores de la violencia
contra las mujeres y las/os nios/as, como la forma de Lo modular de mis primeros planteamientos
designar a las personas que cometan estos actos aparece en mi libro: El lado oculto de la masculinidad.
violentos, no tena en el pasado ningn apartado en la Tratamiento para ofensores. Batres (1999). Fui muy
academia. influenciada desde 1991, por el pensamiento del
programa norteamericano denominado EMERGE,
Actualmente, en Amrica Latina existen algunos dirigido por David Adams y que funda en Boston. De
programas universitarios y Organismos no dicha organizacin recibimos un entrenamiento
Gubernamentales que trabajan con esta poblacin, impartido por Lundy Bancroft.
como el Posgrado que dirige el Licdo. Jorge Corsi en
Argentina y el Colectivo de Hombres por Relaciones Contamos en nuestro Programa de Capacitacin
Igualitarias, (CORIAC) de Mxico, el Programa de contra la Violencia Domstica, con un entrenamiento
Capacitacin contra la Violencia Domstica a mi cargo impartido por Lundy Bancroft.
en el Instituto Latinoamericano de las Naciones Unidas
para la Prevencin del Delito y Tratamiento del Adams, denomina su propuesta metodolgica,
Delincuente (ILANUD), eL Instituto Costarricense para profeminista. Yo la he denominado gnero-sensitiva.
la Accin, Educacin e Investigacin de la Dentro de este marco creo que la violencia masculina
Masculinidad, Pareja y Sexualidad (Instituto WEM) y es el resultado del aprendizaje social de la masculinidad
algunos otros, muy pocos en realidad. hegemnica. Dado que existen tambin otras
masculinidades. Pero sta, la hegemnica, es un
Con este manual esperamos generar nuevos continuum. Ella misma en sus manifestaciones es
instrumentos para tratar a los hombres que ejercen abusiva an en el inicio del continuum, en algunos
violencia dentro de sus relaciones interpersonales aspectos. Al final de la lnea se encuentra el asesinato.
cercanas como las que implican los distintos tipos de Esta concepcin ha sido difcil de erradicar y hasta es
grupos familiares, aunque fundamentalmente referida vista como un privilegio.
a las relaciones de pareja. Sin embargo, como lo dice
Corsi (1999), no slo est dirigido a la construccin de Tambin la propuesta aduce que la violencia
procesos grupales de rehabilitacin, sino tambin a la masculina hacia la pareja no tiene que ver con
apertura de programas dentro del sistema de salud y problemas psicolgicos; como baja autoestima, pues
otros sistemas de asistencia social para facilitar el he tratado a golpeadores que se estiman bastante,
tratamiento de hombres violentos en la consulta tampoco tiene relacin con problemas biolgicos o de
privada. tipo hormonal. Afirmo que no es una enfermedad, tal
como la varicela o la psicosis, por lo que no se trata de
Aunque el nuevo manual propone la intervencin una patologa sin posibilidad de cambio, o de alguna
grupal como modelo, su espritu y los aspectos que condicin que necesita algn frmaco para
aborda son apropiados tambin para la terapia desaparecer.
individual.
Ha existido falta de difusin de esta perspectiva
Desde 1991 he profundizado mis estudios sobre la sensible al gnero y ha habido resistencia a
violencia masculina y en 1999 escrib un libro titulado considerarla como un enfoque vlido de intervencin
El lado oculto de la masculinidad: Tratamiento para para la violencia masculina. Como dice Felipe Ramrez
Ofensores, que resume, a veces de manera Hernndez (2000) en su libro Violencia Masculina en el
excesivamente sucinta, teoras y propuestas de Hogar: muchas/os terapeutas trabajan an con
tratamiento. He variado algunos de mis hombres creyendo que la violencia de stos hacia la mujer
planteamientos originales, debido a mi prctica en el hogar tiene como base problemas psicolgicos o
profesional, al escuchar en diferentes eventos a psiquitricos, la baja autoestima de los hombres, su
hombres que han trabajado con hombres que agreden vulnerabilidad e inseguridad, su falta de control, etc.
a sus parejas y a la lectura de una gran cantidad de Buscan explicaciones en la infancia, asumen que porque
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experimentaron violencia en sus hogares sern violentos El decidirse a trabajar con hombres que son
y que al elevar su autoestima su comportamiento violentos, al igual que con otros grupos de personas
agresivo finalizar. con situaciones vitales particulares, nunca es sencillo.
Se requiere preparacin profesional, entrenamiento
Como sigue diciendo Ramrez, (2000): es muy fcil sobre este tema y revisin de la propia experiencia en
culpar a la infancia o al estrs y asumir que la conducta relacin con los aspectos que toca la violencia de
violenta es respuesta del pasado, como si el hombre fuese gnero. Con este manual pretendemos ofrecer una
una parte pasiva en el proceso. Del mismo modo, se herramienta ms para quienes se comprometen al
explica la violencia como una expresin del mal cambio social; que elimine, aunque sea dando un paso
manejo del enojo y se proponen terapias con a la vez, las construcciones ideolgicas, que colocan a
herramientas para el desarrollo de la asertividad para los hombres en relacin a las mujeres en situaciones
que el sujeto sienta, ponga nombre y exteriorice el que son desiguales, destructivas y contrarias al sano
enojo. Pero, por qu el hombre es selectivo en la desarrollo personal.
expresin de su enojo? Si fuera una cuestin de mal
manejo de la ira, ira por ah golpeando a todo el Esta es una herramienta bsica para terapeutas, les
mundo cada vez que se enoje. Es cierto que los hay apoyar en un estilo de terapia que no podemos
con patologas concurrentes, pero en general, los aprender en la Universidad y que aunque las polticas
hombres que golpean a su pareja tienen dos caras: nacionales de salud estn comprometidas a
Farol en la calle, oscuridad de la casa. implementar, no existen an guas accesibles para
trabajar, aunque una cantidad cada vez mayor de
Desde mi perspectiva, cuando trabajamos con situaciones planteadas por este problema social y de
hombres violentos en terapias especializadas deben inequidad de gnero, son denunciadas.
pasar varias cosas para poder lograr un cambio
significativo:
Gioconda Batres Mndez
San Jos, Costa Rica, mayo 2003.
Para conseguirlo se ha implementado este manual En el manual usted encontrar los siguientes
que tiene una serie de pasos que le permiten orientar elementos identificadores:
al grupo. Recuerde, usted es un/a facilitador/a de
procesos y su gua es importante para el crecimiento Recuadros sobrepuestos con tramado, indica la
individual y colectivo del grupo. Debe ir verificando las fase, sesin, objetivo y orientacin metodolgica
seales que se den en el grupo y en las personas de cada sesin.
participantes, para ello, debe profundizar en los
elementos que para efectos de este manual se definen En un doble cuadro, se anotan frases relevantes
en el marco conceptual o gua para el/la terapeuta y para llamar la atencin.
que mencionan la base terica para una determinada
sesin. Un crculo con una flecha en un cuadro remarca un
aspecto de vital importancia para considerar por
Las sesiones de trabajo estn indicadas para el/la terapeuta.
realizarse de manera grupal favoreciendo un clima
armnico, seguro y de confianza entre los/as Al final del manual aparece un glosario de trminos
participantes y con la pareja de terapeutas. debidamente explicados ms si los mismos no se han
definido en el marco conceptual o si se usan ms de
Usted anteriormente ha participado en grupos de una vez y se ha dado por hecho el que la/el terapeuta
terapia y sabe la importancia de asegurar a los/as debe conocerlos.
participantes un entorno propicio. Contemplado este
aspecto, usted debe orientarse sobre cada una de las
sesiones; en trminos generales, el manual se Es importante que el/la terapeuta
encuentra organizado de la siguiente manera: siete reconozca la importancia de llevar un
fases distribuidas en 19 sesiones.
diario de vida durante el proceso y en el
que se anoten principalmente las
Para cada una de las sesiones se identifica el situaciones cuando no se est en el
objetivo o los objetivos de la sesin, stos orientan trabajo de terapia.
la accin especfica de la misma y lo que se debe
lograr a su trmino; para ello, se integra en la El diario de vida, consiste en llevar un documento-
mayora de las sesiones acciones que deben memoria en el que la persona anota elementos que
implementarse para conseguir el objetivo para ella sean importantes y que hayan llamado su
sealado. Los objetivos aparecen en un recuadro atencin. Se proponen dos columnas, en la columna
remarcado al inicio de cada sesin. izquierda se escribe o dibuja lo que la persona desee
expresar mientras que en la columna derecha se anota
Despus de los objetivos se seala la orientacin explicacin sobre la referencia hecha. Lo ideal es que
metodolgica propia de esa sesin y se hace una la persona se acostumbre a llevar este documento y
breve resea de la misma. pueda compartirlo.
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NO DEBE OLVIDARSE DE IDENTIFICAR
LA FECHA. NI SU SENTIMIENTO
EN ESE MOMENTO
FASE 1
SESIN 1
Asegurando un entorno seguro
para la familia
OBJETIVO
Explorar el entorno
familiar del ofensor.
Instrucciones para el/la terapeuta: dimensin o incluso pasar desapercibidos como formas
de control. Es importante informar que el actual
tratamiento pretende lograr ante todo que la violencia
La finalidad de esta fase es reunir informacin sobre se detenga y, que de ser posible, el ofensor cambie su
la pareja del hombre, sus hijos e hijas y otras personas visin del mundo y la manera de relacionarse con las
que puedan verse afectadas por sus conductas dems personas, lo que no siempre se logra u ocurre
violentas. Esta etapa es fundamental para iniciar el slo en aspectos aislados. Por esto no se recomienda la
proceso teraputico y no se considera una invasin a la terapia de pareja conjunta, ya que esto puede
privacidad del ofensor o de su familia sino una manera aumentar el riesgo para la vctima y debilita el
de conocer la magnitud de su comportamiento compromiso del ofensor para responsabilizarse por su
agresivo para as evaluar el riesgo real para las personas comportamiento, lo mismo que desvaloriza lo vivido
que le rodean. Adems, pretende informar, acaso por por la vctima.
primera vez, a la pareja sobre la forma en que el
comportamiento de su esposo o compaero implica Los datos deben recogerse en forma personal, no es
formas violentas y, por lo tanto, en contra de su recomendable hacerlo mediante la revisin de un
seguridad. Por esto, intenta ser un servicio de expediente. Siempre deben obtenerse en ausencia del
evaluacin de riesgo y transmisin de conocimiento ofensor, ya que pretenden confrontar el discurso de
sobre los aspectos formales del proceso de ste con la realidad. La persona que pregunta debe
rehabilitacin, as como de otros recursos, tanto identificarse y explicar los motivos por los cules realiza
asistenciales como jurdicos, con que puede contar esta investigacin.
para tratar la situacin.
Como una medida de seguridad, la informacin no
La entrevista a la pareja debe desarrollarse de ser transmitida al ofensor a menos que la pareja
manera cuidadosa y con respeto. Quien la realice debe indique lo contrario. Sin embargo, en el caso de que se
estar preparado/a para atender sus necesidades como detecten situaciones peligrosas o francamente
persona particular y como vctima del abuso de otros. delictivas, como el abuso a menores, debe informarse
Si bien sta no es el centro del proceso teraputico, su que ser indicado a las autoridades correspondientes.
bienestar y el de sus hijos/as es el objetivo de la
intervencin, ya sea que se logre mediante un cambio
en el comportamiento violento de su compaero o Cuestionario de contacto con la pareja
mediante la realizacin de otras modificaciones en su
vida que aseguren el respeto de sus derechos como El siguiente es un cuestionario modificado del
persona. Es importante recordar, que el relatar la Programa EMERGE para personas que estn
informacin que se solicita puede revelar sentimientos enfrentando situaciones de violencia.
de dolor, culpa, vergenza, etc. En el mismo sentido
pueden encontrarse mitos, minimizaciones o La informacin que suministre es CONFIDENCIAL y
justificaciones en la pareja sobre la forma en que el solo ser conocida por su pareja si usted lo pide.
sujeto ejerce su violencia. Todos estos elementos
implican que quien obtenga la informacin deba tener A- Informacin General
las herramientas para detectar, explicar y orientar a la 1-Cliente:
persona no slo para definir su dinmica familiar sino 2-Pareja:
para, segn las circunstancias, apoyar la toma de
decisiones que impliquen algo ms que la participacin 3-Telfono de la pareja:
de una persona a un grupo de terapia. Puede ser que 4-Nombres y edades de los/as hijos/as y otros/as
ella deba salir de su casa para garantizar su seguridad y menores de edad que estn bajo sus cuidados:
la de sus hijos e hijas; adems puede requerir de otras
medidas legales y debe conocer los trminos que 5-Nombre de la persona que contacta a la pareja:
implican. Por ltimo, puede ser necesaria la referencia 6- Fecha:
a un programa de atencin a mujeres y/o nios y nias
vctimas de distintas formas de violencia. 7-Duracin del contacto:
8- Forma en que se obtuvo la informacin:
Deben abarcarse otros tipos de comportamiento
violento adems del fsico, ya que tambin pueden 9- Se encuentra su pareja viviendo con usted?Es
presentarse y no ser considerados en su verdadera esto lo que usted desea?
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10- Sabe su pareja que usted sera consultada
sobre su situacin? 10- Ha amenazado con suicidarse? Cuntas veces
y en qu momentos lo ha hecho?
Cmo lo supo?
11-Describa otros incidentes de violencia fsica
11-La amenaz de alguna forma sobre este? Qu
le dijo? 12-Ha daado o destruido cualquier objeto suyo?
Describa lo que ocurri:
B- Frecuencia de contacto y visitas con los 13- Ha tirado o daado cosas en frente suyo?
hijos y las hijas Describa lo que ocurri:
1- En caso de que l viva fuera del hogar, cunto
contacto, incluyendo visitas y llamadas telefnicas, D. Otros tipos de comportamiento abusivo
tiene o quiere tener usted con su pareja?
2-l respeta eso? Sino es as, cmo la est 1- La critica o la insulta? Qu tan a menudo?
presionando o molestando para que esto cambie?
2- Cules crticas son las ms comunes?
3-Cules son los planes actuales sobre su relacin?
3-La llama por sobrenombres?
4-Existen acuerdos formales sobre las visitas a
4- La ha culpado a usted por su violencia? De qu
los/as hijos/as?
maneras?
5- Est l, de alguna manera, abusando de las
5-Existen otras maneras en que l se hace la
visitas o manipulando a los/as hijos/as? Por ejemplo,
vctima? En que la maltrata?
utilizndoles para tener acceso a usted, sacndoles
Describa cules:
informacin sobre usted, haciendo que le tengan
lstima o ponindoles en su contra, no avisndole de 6-Le ha mentido o es deshonesto con usted?
las visitas con suficiente tiempo o no siendo Comente:
consistente con las visitas?
7- Ha estado celoso de usted, la controla o la acusa
6-Se le exigi pensin alimenticia? Est pagando? de estar con otro hombre?
Describa:
7-Ha tenido que acudir a alguna autoridad para
que pague? 8- La asla a usted socialmente, por ejemplo, le
dificulta que vea o hable con amigos/as, vecinos/as o
C- Violencia Fsica parientes, que vaya a estudiar o que tenga un trabajo
1- Descripcin del incidente de violencia ms fuera del hogar?
reciente. D ejemplos:
Cundo ocurri? Qu sucedi? 9- l controla el dinero o el carro u otras cosas
2- Descripcin del ms grave incidente materiales?
Cundo ocurri? Qu pas? 10- Utiliza l violencia sexual o presin? por
3- Descripcin del primer incidente ejemplo, no acepta que usted le diga que no, utiliza la
Cundo ocurri? Qu fue lo que ocurri? fuerza, la amenaza, la presiona, la chantajea?
Describa:
4- Descripcin de otros incidentes que considere
importantes de mencionar. 10- l ve revistas o videos pornogrficos?
5- Cul es la frecuencia (por da, semana o mes) de 11- Va al cine a ver pelculas pornogrficas?
los incidentes?
12- A l le gusta ir a bares de desnudos?
6- Considera usted que ha ido en aumento la
violencia? Cmo era al inicio? Cmo es ahora? 13- Le molesta a usted esta actitud por parte de
l?
7-Tiene su compaero armas? De qu tipo?
14- La presiona para que vea estas cosas o
8-Ha usado esas armas o herramientas peligrosas participe de ellas?
para asustarla o daarla?
15- La pornografa que l observa incluye a nios?
9- Cundo y cmo las ha usado?
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16- Retiene l la atencin positiva, como los H. Plan de seguridad
cumplidos, el agradecer lo que usted hace, o el apoyo
emocional? Describa Alguna vez usted:
17- La interrumpe cuando usted est hablando o 1- Ha llamado a un programa para atender a
no le pone atencin cuando usted habla? Controla el mujeres agredidas?
uso del telfono? 2- Cul y cuando?
18- l contribuye en las tareas de la casa? S No 3- Ha llamado a la polica? Cuntas veces y
En cules? cundo?
19- A l le molesta hacer cosas en la casa? 4- Ha presentado alguna denuncia por maltratos?
20- De qu manera quiere usted que l cambie? Cundo y en donde?
Para qu? 5- Si as es, cul ha sido el resultado?
6- Ha contado usted a sus vecinos/as, amigos/as o
E. Informacin sobre los/as hijos/as y la
parientes sobre el abuso del que forma parte?
paternidad
7- Qu cosas le han dicho ellos/as al respecto?
1- Ha sido l violento hacia los/as hijos/as?
Cundo y cmo? 8- Ha obtenido algn tipo de medidas de
proteccin? Cules ha utilizado?
2- Ha denunciado usted el abuso hacia los/as
hijos/as? Cundo?
9- Conoce el nmero de algn servicio de ayuda
3- Cul fue el resultado de la investigacin? como el 911 o los juzgados a los que puede acudir?
4- Existe un plan de ayuda a sus hijos/as por el 10- Ha tomado usted alguna precaucin para
abuso de parte de alguna institucin? Describa: protegerse de lo que l pueda hacer?
5- Ha sospechado usted alguna vez que l abusa Describa:
sexualmente de sus/as hijos/as? 11- Ha estado alguna vez en un hospital o recibido
6- Qu le hizo pensar as? algn tipo de atencin mdica debido al maltrato?
7- Encuentra usted algn problema en el estilo que I. Informacin que no ser revelada a la
tiene para criar a los/as hijos/as? Por ejemplo, es muy pareja
estricto, rgido, manipulador, inconsistente, no les
pone atencin, etc. Existe alguna parte de la informacin, o toda ella,
que usted no desee que se le comunique a su pareja en
F. Consumo de alcohol o drogas su proceso de rehabilitacin. Esto puede ser porque as
lo quiere o porque la pone a usted, a sus hijos, sus hijas
1- Qu tan seguido toma alcohol? o a otras personas en peligro (de muerte, suicidio o
2- l consume algn tipo de droga? Cul? asesinato). Estamos en la obligacin de respetar su
decisin y no revelaremos lo que usted ha dicho,
3- Qu tan seguido usa drogas? aunque su compaero nos los pida:
4- Cree usted que l tiene problemas con el
consumo de drogas? Describa: Tomado del Programa EMERGE.
G. Tratamiento anterior
1- Han recibido ustedes como pareja consejera u
otra ayuda profesional?
2- Cundo y en dnde?
3- Han tratado el problema de su violencia los/as
consejeros/as anteriores?
4- Cules fueron los resultados?
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FASE 2
SESIN 1
Deteniendo la violencia
OBJETIVO
Crear un ambiente de
respeto y seguridad entre
el/la terapeuta y el grupo.
Objetivos Generales:
1. Presentacin formal de los/as terapeutas y participantes.
Identificar las respuestas del grupo ante las formas Para lo que cada participante tendr un plazo
que tienen otros hombres para percibir el definido para responder ante el grupo de manera breve
problema de la violencia. los datos sealados.
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La tcnica para hacer la presentacin puede ser que Ha de evaluarse la posibilidad de que el grupo
cada sujeto se ponga de pie y se dirija al grupo, elabore todas las reglas que pueda o las/os si los/as
respondiendo a los aspectos citados, otra manera de facilitadores/as pueden brindar las que crean son
hacerlo es que los tres primeros aspectos pueden esenciales y dejar que el grupo agregue las que ellas
responderse a la vez y los dos ltimos de forma desee. Debe quedar claro que existen reglas
separada, de modo que cada sujeto hable al grupo en negociables, como el no tener que participar de todas
tres ocasiones. las actividades, la forma de cumplir con ciertas
actividades en caso de que se deba faltar a una sesin,
El ponerse de pie, evita que la persona cruce sus adems, hay otras que no son negociables del todo,
brazos o piernas y se eche hacia atrs, como una forma como el interrumpir de manera violenta a algn
de poner distancia entre s y los dems. Por otro lado, compaero, el no completar todo el proceso, y otras
el estar de pie permite centrar la atencin en aspectos que se deben definir y aclarar en el grupo.
como la mirada, los gestos y otros elementos del
lenguaje corporal que sern importantes en todas las
etapas del proceso. DETENER LA VIOLENCIA ES POSIBLE POR
USTED, POR SU PAREJA Y POR SU FAMILIA.
Creando nuestras reglas de trabajo D EL PRIMER PASO: NO A LA VIOLENCIA
Marco conceptual
En un segundo momento, se pasa a explicar las Ms an, quienes van a un tratamiento para
condiciones del grupo en cuanto a confidencialidad, el hombres violentos, pueden pensar que este trmino
derecho a hablar y ser escuchado, puntualidad, no es aplicable a ellos sino a quienes muchas personas
horarios, lugar y duracin de las sesiones, formas de consideran como sujetos salvajes, carentes de
localizar a los terapeutas, etc. Es fundamental aclarar educacin e incapaces de controlarse a s mismos, y se
que deben detenerse los comportamientos violentos y sienten preocupados por ser etiquetados por algo que
las consecuencias que implica el que se presenten implica algn grado de prdida de valor social.
nuevamente. Estas reglas deben estar ordenadas y ser Muchos hombres, ni siquiera aceptan ser violentos,
claramente visibles para todos los presentes. Es sino solo un poco bravos. Por otro lado, no aceptan
necesario aclarar que es un proceso y que se debe la profundidad y alcance de sus conductas sobre su
continuar hasta el final, adems, se debe reforzar que esposa e hijos/as. Ellos creen que son conductas
el conocimiento de algunos elementos tericos y la adecuadas para disciplinar o educar a quienes forman
realizacin de ciertas prcticas no curan la violencia parte de su familia, o bien, constituyen reacciones a
en una persona. los problemas de su pareja.
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Esta sesin, al igual que todas las dems, tiene firmar un Compromiso de No Violencia. Este debe ser
como meta eliminar las conductas violentas y ledo y explicado en voz alta a todos los integrantes del
continuar as durante todo el proceso. grupo y explicndoles la necesidad de que lo firmen y
acepten. Debe aclararse que su seguimiento se aplica
Es necesario establecer claramente las dentro y fuera del proceso grupal, que no consiste en
consecuencias de incumplir con esta norma, la renuncia a ningn derecho de la persona, pero que
lo que podra implicar la salida del grupo implica una serie de normas que deben seguir si
y/o la notificacin a las autoridades. desean permanecer en el grupo hasta el final. Parte del
cambio consiste en que asuman su responsabilidad y
las consecuencias positivas y negativas de su
Compromiso de no violencia comportamiento, y esto es lo que pretende el
compromiso firmado de no violencia.
Como no es tiempo an para hablar ampliamente
sobre las conductas violentas, por ser apenas la primera Como apunta Corsi (1999):
sesin y an no se han desmontado las defensas, ni la esta es una medida de emergencia y no la
racionalizacin, la proyeccin o la minimizacin, deben solucin; adems ayuda al hombre a
entonces proporcionrseles algunos mtodos de comprender que su violencia es controlable
reconocimiento y autocontrol. Para esto, se procede a
Compromiso de No Violencia
No usar violencia fsica, emocional o sexual en contra de Si quebranto cualquiera de los acuerdos arriba
mi pareja, mis hijos/as, otras personas o a m mismo. mencionados, lo reportar inmediatamente al grupo y
hablar abiertamente de mi problema. Aceptar las
No usar la agresin verbal o psicolgica, incluyendo toda consecuencias de tal comportamiento, incluyendo invertir
amenaza de violencia o de suicidio, sobrenombres, ms tiempo en el grupo, ser expulsado o cualquier otra
insultos o intimidacin. sancin que se me imponga.
No abusar fsica, sexual o emocionalmente de mis
hijos/as y/o mi pareja. Me comprometo a cumplir todo lo anterior durante el
tiempo que dure mi proceso teraputico, al cual asistir en
No har dao a mascotas o propiedades de otras personas forma puntual y evitando en lo posible faltar a las
como un medio para herirlas, controlarlas o asustarlas. sesiones.
No abusar de drogas o licor, ni me har dao de ninguna No responsabilizar a los terapeutas, a mi pareja o a otros
otra forma. Me comprometo a no consumir alcohol o miembros del grupo por mis conductas violentas. Yo ser
drogas 24 horas antes y 24 horas despus de cada sesin, el nico responsable de las decisiones que tome y de los
a menos que esta droga sea un medicamento prescrito actos que realice mientras forme parte del grupo.
por un mdico/a o sea parte de un tratamiento
prolongado. Nombre
Nmero de telfono
Tratar sinceramente de buscar maneras para dejar de
controlar a mi pareja y a otras personas. No seguir, Testigos
acosar o intentar retener a una persona que ha Firma
expresado su deseo de alejarse de m.
Da , mes y ao
No retendr la pensin alimenticia de mis hijos/as, ni el en
acceso a ellos/as por parte de otras personas. No me
involucrar en acciones legales hacia mi pareja o ex-
pareja, cuando estas sean con el fin de herir, acosar, Tomado del Programa EMERGE
humillar o controlar su comportamiento.
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FASE 2
SESIN 2
Construccin de la
masculinidad abusiva
OBJETIVO
Construir el concepto de
masculinidad, explicando el
papel de la violencia como
una manera de control y
poder sobre otra persona.
Objetivos Generales:
1. Desarrollar el concepto de procesos de socializacin y
su relacin con la construccin de la identidad y los
roles genricos.
En esta sesin es importante empezar a introducir 4. Aclare que no puede golpear o hacer dao a la otra
algunos asuntos concernientes a la construccin de la persona. Slo se permite hablar y hacer ademanes de lo
masculinidad, la que Batres (1999), ha llamado que podra ocurrir durante una situacin similar. Hay
masculinidad abusiva y a la relacin de esa plena libertad para emplear las palabras que se desee.
masculinidad con la conducta violenta, como una 5. Explique que la actividad puede interrumpirse en
forma explcita de controlar a la pareja. Pueden hacerse el momento en que alguno de los participantes, un/a
juegos de roles, en donde uno de ellos interpreta a un facilitador/a o algn miembro del grupo lo solicite.
hombre violento que no sera l mismo para indagar 6. Si los sujetos se muestran resistentes, los
sobre el concepto de masculinidad y violencia, o sobre, facilitadores pueden hacer una corta dramatizacin, en
los mensajes que han recibido los hombres durante su donde un hombre represente a la mujer y muestre
crecimiento; para que puedan comprender, la relacin como puede cumplir este papel durante la discusin
entre aprendizaje de la masculinidad y violencia. sin necesidad de asumir un tono de voz y gestos
considerados como propios de una mujer.
En esta segunda sesin sera muy importante que se 7. Es importante, que los/as facilitadores/as estn
empiece a trabajar algunos otros mecanismos alertas al desarrollo de la situacin, de modo que
utilizados para ejercer el poder y el control como la puedan observar la dinmica que se produce y las
violencia psicolgica y la violencia sexual. Tambin se respuestas que presentan quienes observan, as como
puede hacer uso de otras tcnicas como el empleo de para detenerla en el momento en que se ha logrado
cuestionarios que pueden ser una buena idea ya que evidenciar una situacin de violencia que sea
permiten al hombre contestar las preguntas de forma explicativa del contenido de la sesin.
individual, minimizando la vergenza de hacerlo en el 8. Al finalizar, se discute con el grupo las conductas
grupo y para aquellos que se sientan ms preparados violentas que se hicieron evidentes y el posible fin que
los pueden hacer de forma verbal y recibiendo ms perseguan. Introduzca el nombramiento y discusin
informacin por parte de los compaeros que se de los sentimientos que experimentan los sujetos en
encuentran en la terapia grupal. An estarn presentes cada uno de los roles asumidos.
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Ejercicio 2 Luego, se discute en plenaria el test diseado con
anterioridad y el/la facilitador/a ha de mostrar la
El cuestionario puede tener las relacin entre este tipo de actitud de superioridad, de
siguientes preguntas: poder y de control y la forma de comportarse el
hombre con su esposa o compaera. El acto violento
1. Qu definiciones aprend de mi familia sobre traduce una actitud aprendida como propia para los
lo que es un hombre y una mujer? hombres y que por supuesto les ha creado una gran
2. Qu aprend en la escuela y en mi comunidad cantidad de privilegios y poderes.
sobre lo que deben o no deben hacer los hombres y las
mujeres?
3. Qu aprend sobre lo que tienen que hacer Es un buen momento para hacer la siguiente
los hombres en el trabajo? reflexin:
4. Cmo hablamos los hombres sobre las
mujeres con nuestros amigos? El acto violento traduce
5. Cmo hablo con mi pareja sobre lo que debe una actitud aprendida
ser un hombre y lo que debe ser una mujer? como propia
y ha generado privilegios
Ejercicio 3
El caso Actividad para la casa
Se puede tambin presentar un caso ficticio que 1- Escriba las opciones que segn su criterio
considere todos los elementos que permitan analizar la responden mejor a las diferentes preguntas:
violencia fsica, la psicolgica, la sexual y los
estereotipos masculinos y femeninos, y al final de la A. Los nios son mejores que las nias en cosas
lectura del caso, discutir cules son las conductas como:
abusivas en donde se puede observar el ejercicio del B. Las nias son mejores que los nios en cosas
poder y el control, adems se puedan definir cules como:
son los mitos que se manejan, as como las C. Los hombres son mejores que las mujeres en
herramientas para detener la violencia y cosas como:
posteriormente preguntar si hay alguna identificacin D. Las mujeres son mejores que los hombres en
con el caso presentado. cosas como:
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Belleza
Fuerza
Inteligencia
Paciencia
Autoridad
Emociones
Inseguridad
Cuidados
Responsabilidad
Decisin
Trabajo
Alimentacin
Debilidad
Infidelidad
Respeto
Debe identificarse un
momento de reflexin sobre las
respuestas obtenidas y los
sentimientos de los/as
participantes.
27
FASE 2
SESIN 3
Mitos sobre la masculinidad
OBJETIVO
Definir claramente
los mitos sobre
la masculinidad
y la manera como
afectan nuestra
visin del mundo.
Objetivos Generales:
1. Identificar los mitos y estereotipos en relacin con el
rol de hombre y/o compaero.
FASE 2
SESIN 4
Construccin
de la masculinidad abusiva
OBJETIVO
Proporcionar a los
participantes herramientas
que les permitan evitar
comportamientos violentos
Objetivos Generales:
1. Identificar el papel del enojo de la manera en que los
individuos entienden y justifican su comportamiento
violento.
FASE 3
SESIN 5
Reconociendo la violencia fsica
OBJETIVO
Reconocer las acciones
que conducen al individuo
para que manifieste
violencia fsica.
Objetivos Generales:
1. Explicar las formas en que se puede ejercer la violencia fsica
hacia la pareja.
En las sesiones de esta fase, es de esperar que 1. Pida a los integrantes que comenten algn
surjan nuevamente todas las justificaciones que el episodio en que se hayan comportado fsicamente
hombre sostiene para explicar su violencia y negar o violentos. Inicialmente slo se describen las conductas
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y posteriormente se pasa a describir que pensaban y 5. Si es posible, intente que el sujeto que relata su
sentan antes de realizarlas. Si la lista no se completa, acto violento ejemplifique una forma asertiva para
sugiera formas de violencia. manejar su enojo. Discuta con el grupo las diferencias
entre las dos maneras de tratar la situacin.
2. En la medida de lo posible, procure que todos los
participantes brinden ejemplos sobre sus propias
conductas.
Ejercicio 2
Juego de roles
FASE 3
SESIN 6
Reconociendo la
violencia psicolgica
OBJETIVO
Reconocer otras formas en
que se ejerce la violencia, as
como el impacto que tienen
en otras personas.
Objetivos Generales:
1. Explicar el concepto de violencia psicolgica y la forma en
que se puede ejercer dentro de una relacin de pareja.
En esta sesin se debe tratar el tema de la violencia Decirle a su pareja que la casa no es de ella porque
econmica o patrimonial. Con este trmino se est a su nombre.
refiere a todos los comentarios o acciones del sujeto
que pretenden controlar el acceso de su pareja a los No darle a su pareja el dinero para los gastos de la
recursos monetarios y materiales a los que tiene casa.
derecho por la relacin que han mantenido juntos o
que se generan de forma independiente. En nuestra
sociedad, el dinero es una de las formas ms explcitas 2. Ahora comente con el grupo si las siguientes
en que se evidencian las diferencias genricas de conductas pueden considerarse como violencia:
poder. La cultura patriarcal, en donde el hombre es
quien trabaja y recibe un salario y al que se le Contar a otros/as las cosas privadas de esa
adjudican las propiedades adquiridas durante el persona.
matrimonio, es lo que permite que ste se anuncie
como el nico dueo de los bienes de la pareja y que Mentirle sobre dnde ha estado.
ante los ojos de su compaera tenga el control
absoluto sobre los mismos, an al margen de la ley que No ponerle atencin cuando habla o cambiarle de
resguarda los derechos de las mujeres. tema.
Los juegos de roles, en donde el hombre sea quien No darle dinero para que se compre algo personal
recibe los comentarios de tipo abusivo estn indicados
en este momento y permiten empezar a desarrollar las Pedirle a un hijo o a una hija que la vigilen por
herramientas para que posteriormente exprese sus usted.
sentimientos. Es fundamental que el sujeto aprenda
formas alternativas de expresar sus deseos y opiniones Enojarse por que lleve visitas a la casa.
y que stas no sean abusivas. No se recomienda slo
criticar la forma de ser de los sujetos; sin aportarles Pedirle perdn despus de haberla maltratado.
nuevas habilidades, las cuales se deben de poner
prctica durante el proceso. Adems se debe aclarar
durante la discusin el uso de generalizaciones como 3. Pida a los integrantes que comenten algn
por ejemplo: esta casa parece un basurero... nunca episodio en que se hayan comportado de esta manera.
haces nada bien y su confrontacin con la realidad Inicialmente slo se describen las conductas y
que es lo que realmente pasa es un juguete tirado en posteriormente se pasa a describir qu pensaban y
el suelo o el olvido de una tarea. sentan antes de realizar esta accin.
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4. En la medida de lo posible, procure que todos A las mujeres les gusta gastar el dinero en cualquier
los participantes brinden ejemplos sobre sus propias cosa, slo les importa comprar.
conductas. Recuerde, que debe confrontar las
justificaciones que el ofensor da a su conducta, sobre Las mujeres deben aceptar la forma en que el
todo cuando no la considere violenta. hombre administra el dinero.
5. Una vez que se han obtenido los ejemplos, pida Las propiedades slo pertenecen a quienes estn
descripciones sobre qu efectos lograron con esa inscritos como sus dueos.
conducta tanto en ellos como en sus parejas o en las
otras personas afectadas por su conducta. Es mejor que la casa y otros bienes estn a nombre
de quien puede tomar las mejores decisiones sobre
ellos.
Ejercicio 2
Las propiedades deben estar a nombre de la
Reconociendo la violencia persona que paga por ellas.
1. Procure la participacin de todos los integrantes Si un hombre y una mujer no estn casados,
del grupo. ninguno de los dos puede decidir sobre los bienes
y el dinero de la otra persona.
2. Permita que el grupo elabore una lista de las
frases abusivas con las que suelen referirse a sus
compaeras. Esta debe incluir los insultos y otros
trminos groseros que utilicen. Preste atencin a las
afirmaciones que sean francamente sexistas y
estereotipadas.
Ejercicio 3
FASE 3
SESIN 7
Reconociendo la
violencia sexual
OBJETIVO
Reconocer los
comportamientos abusivos
que se manifiestan como
formas de violencia sexual.
Objetivos Generales:
1. Identificar las formas en que los comportamientos sexuales
del hombre pueden ser abusivos para la compaera.
La discusin sobre la violencia de tipo sexual, Obligarla a tener sexo cuando no quiere o est
presenta a veces resistencias. Las minimizaciones de su enferma.
ocurrencia, los estereotipos sobre los roles de la mujer
y los chistes sexistas, pueden presentarse en las Forzarla a tener sexo oral o anal.
discusiones del grupo. Al hombre se le ensea a slo
presentar sus hazaas en el campo sexual y a Penetrar su cuerpo con objetos.
avergonzarse por todo lo dems que no sea propio de
lo masculino. Adems, muchos hombres han Obligarla a tener sexo con otra persona.
aprendido que una muestra de su hombra, es tratar a
las mujeres como objetos sexuales, decirles piropos de Lastimarla por medio de golpes o mordidas
cualquier tipo, criticar su cuerpo y su desempeo en la durante las relaciones sexuales.
cama y a conquistar todas las que pueda, sin
importar los medios como los cuentos que deba Tocar sus rganos genitales cuando ella no lo
decirles para que puedan ser suyas. desea.
FASE 3
SESIN 8
Impacto de la violencia
en la familia
OBJETIVO
Reconocer el impacto del
comportamiento violento y la
manera en que afecta directa
e indirectamente a la familia
y a otras personas.
Objetivos Generales:
1. Permitir que los sujetos asocien el comportamiento violento
con sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo.
Orientacin metodolgica
Estas reacciones no se pueden predecir,
El tema del impacto de la violencia, implica pero requieren atencin a las
considerar dos aspectos muy importantes: necesidades del sujeto.
Resulta valioso utilizar la siguiente informacin para explicar la relacin entre la violencia
intrafamiliar y, el desarrollo de una persona y las secuelas futuras.
EJERCICIOS RECOMENDADOS:
Ejercicio No. 1
El impacto de la violencia
FASE 3
SESIN 9
Aceptacin de la propia
responsabilidad
OBJETIVO
Aceptar la responsabilidad
por nuestros
comportamientos.
Objetivos Generales:
1. Reconocer la propia responsabilidad por el comportamiento
violento y aceptacin de sus consecuencias.
A diferencia del tratamiento a vctimas de distintas Las actividades pretenden que los sujetos utilicen
formas de violencia, nunca se grada a los ofensores, frases claras y directas como: yo soy responsable de
sino que se les recuerda que sus conductas abusivas; haberle gritado a mi esposa porque lo que quera era
que han sido aprendidas casi como un estilo de que no volviera a salir sin decrmelo en lugar de uno
personalidad, deben ser diariamente controladas para siempre se enoja cuando ellas no hacen caso. Se
que no vuelvan a aparecer. Ha resultado en algunos pretende que los sujetos describan eventos recientes y
casos que se le ha dado seguimiento y despus de un pasados desde una nueva perspectiva.
tiempo aparecen primero las conductas
psicolgicamente abusivas y hasta pueden llegar a
resurgir las conductas violentas. Este es un momento
Es labor de los/as facilitadores/as
para recordarle a los hombres que la construccin de la
no violencia ser una labor permanente durante toda reforzar esta nueva forma de
su vida. Del mismo modo, los sujetos que han sido expresarse y deben profundizar en el
vctimas de situaciones traumticas o los que tienen discurso de los sujetos y, segn el
algn tipo de adiccin, deben tener un plan de vida caso, confrontar este cambio con lo
diario en forma permanente que tambin atienda
que ocurre en el ambiente familiar.
especficamente estas condiciones.
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EJERCICIOS RECOMENDADOS:
Ejercicio 1
Recuerde confrontar en
forma consistente y respetuosa.
FASE 4
SESIN 10
Dinmica interna del ofensor
OBJETIVO
Identificar las manifestaciones que
preceden los comportamientos
violentos para el favorecimiento de
conductas asertivas.
Objetivos Generales:
1. Desarrollar en el hombre la habilidad de reconocer los
pensamientos y sentimientos que preceden a sus
comportamientos violentos.
Ejercicio 1
Los pensamientos desencadenantes de la violencia
pueden ser, primero, reconocidos y despus detenidos Solicite ejemplos de autoconversacin negativa y
para reemplazarlos por frases positivas que los refuten. escrbalos en una pizarra. Estos pueden catalogarse en
Este ejercicio de detenerlos, les ensea a los hombres grupos, por ejemplo:
violentos a reconocer que la violencia no es un acto
espontneo, ni incontrolable, sino que se relaciona con 1. Cuando siento lstima de m mismo, pienso:
las ideas estereotipadas que tienen sobre sus
No debera estar haciendo tantos esfuerzos.
compaeras y de las mujeres en general. Muchas
Esto no es justo.
veces, tienen que ver tambin con colocarse en el
Por qu tengo que pagar por esto?
papel de vctima, culpar a su pareja de sus problemas,
preocupaciones y sufrimientos, y por lo tanto, de la 2. Pensamientos negativos sobre lo que mi pareja
violencia que utilizan para mantener el control. dice:
Ejercicio 4
FASE 4
SESIN 11
Aprendizaje del control
y del dominio
OBJETIVO
Revisar la forma en que los
hombres han aprendido a tener
relaciones de propiedad
con las mujeres.
Objetivos Generales:
1. Identificar las formas por las cuales los hombres aprenden la
necesidad de controlar a sus parejas.
Ejercicio 1
Cuando Bancroft, uno de los representantes del
Programa EMERGE vino a Costa Rica, narr una historia
Discuta con el grupo los siguientes temas,
que impact mucho. l deca que: los hombres
procurando la participacin de todos los asistentes.
aprenden que las mujeres son de su propiedad y por lo Utilice los materiales que crea convenientes para lograr
tanto, les pueden controlar y dominar, en una forma la atencin y lograr que se discuta de una forma fluida
similar a la que aparece en el siguiente ejemplo: y sin desviaciones del objetivo de la sesin.
FASE 5
SESIN 12
Aceptando las prdidas
OBJETIVO
Aceptar las prdidas que son
resultado de los
comportamientos violentos.
Objetivos Generales:
1. Desarrollar en el grupo el concepto de prdida, sus
consecuencias y manifestaciones individuales.
EJERCICIOS RECOMENDADOS
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Aceptando las prdidas
1. Yo he notado que desde que iniciamos nuestra
relacin, mi pareja ha cambiado su forma de ser
conmigo en estos aspectos:
FASE 5
SESIN 13
Intimidad no violenta.
Manejo de los celos
OBJETIVO
Construir una actitud positiva hacia
las relaciones no violentas.
El manejo de los celos.
Objetivos Generales:
1. Discutir el papel de los celos como una forma de control del
hombre hacia su compaera.
5. Disfrutas de la sensualidad?
FASE 5
SESIN 14
El abandono de las formas
violentas de relacin sexual
OBJETIVO
Favorecer alternativas generadoras
de una sexualidad en equidad
y con relaciones igualitarias.
Objetivos Generales:
1. Identificar los elementos violentos presentes en la esfera
sexual en la relacin de pareja.
Orientacin metodolgica
Los/as facilitadores/as han de trabajar el
tema de la confusin en todos los miembros
del grupo dentro de la nueva visin de las
Cuando un hombre ha decidido abandonar las
relaciones entre hombres y sus parejas.
creencias de que todo debe ser siempre superior a su
pareja y asegurarse todos los medios para mantener
esta situacin, resulta que la sociedad no siempre le Lo anterior con el fin de explorar las expectativas
proporciona los recursos alternativos para plantearse sobre su futuro, sobre lo que esperan de sus
un nuevo tipo de relacin. Un proceso de compaeras y familias, la presin de las personas que
rehabilitacin de esta magnitud no puede quedarse en no ven la necesidad del cambio y la visin de s mismos
sealarle al sujeto todo lo que ha sido violento durante en cuanto a su presente. Es necesario que perciban su
toda su vida y en sus relaciones interpersonales. Al necesidad de vigilancia no como un fallo en su propio
promover el anlisis crtico de los valores que la cultura control sino como la oportunidad de seguir
le ha transmitido, el hombre que tiene una autntica progresando en la difcil tarea de construir una
voluntad de cambio, ha de encontrarse en el conflicto masculinidad no abusiva y crear una con igualdad
de modificar su propia concepcin de masculinidad hacia su pareja.
por una nueva, basada en la equidad, y esto le pone en
una situacin de vulnerabilidad; al estar sobre un
terreno desconocido. (Burin M., Meler I, 2000). EJERCICIOS RECOMENDADOS
Ejercicio 1
SE EST PROMOVIENDO EN EL HOMBRE
Discuta en el grupo las respuestas a las siguientes
UNA NUEVA VISIN SOBRE EL MUNDO preguntas algunas fueron tomadas del libro: Violencia
Y LA RELACIN EN EQUIDAD Masculina de Ramrez, (2000):
1. El inicio de la relacin:
Se considera que quienes han llegado a este punto Qu limitaciones le pongo a mi pareja?
han logrado un nivel de cambio bastante profundo. Sin En qu aspectos quiero mantenerme como
embargo, es probable que la confusin ante el nuevo superior y como la autoridad sobre ella?
panorama sea una condicin comn a los hombres Cmo y qu cosas espero que mi pareja haga
dentro del grupo, por cuanto la sociedad no les exige
por m?
todo el esfuerzo y la revisin personal de este proceso.
Cmo uso los recursos del hogar?
Sera menos complicado iniciar una nueva relacin
en los trminos que venan utilizando, en lugar de Acto o no equitativamente?
esforzarse por buscar alternativas a sus Cada cunto me siento molesto y frustrado
comportamientos violentos. Adems, las dudas sobre si con mi pareja?
podrn funcionar con sus nuevas habilidades, el estrs Cuando me siento as, eso est relacionado
de permanecer siempre atentos a su propia violencia y con las cosas que espero de ella?
la necesidad de trabajar conscientemente en lo que En qu cosas pienso cuando mi pareja no hace
antes hacan como derecho plantea un nuevo reto para lo que yo deseo?
lo que ser la vida diaria de estos hombres con una Creo que mi posicin como autoridad es lo
nueva visin del mundo y la equidad. ms importante?
61
FASE 6
SESIN 15
Expresin de sentimientos
OBJETIVO
Aprender a expresar
adecuadamente los sentimientos
utilizando acciones no violentas.
Objetivos Generales:
1. Desarrollar los principios de la comunicacin efectiva,
aplicados tanto al trabajo en grupo como en la relacin de
pareja.
El hombre se ha acostumbrado
a no comunicar
sus sentimientos de manera
detallada y clara.
64
FASE 6
SESIN 16
Aprendiendo a escuchar
a mi pareja
OBJETIVO
Desarrollar una manera asertiva
para escuchar a la pareja.
Objetivos Generales:
1. Reforzar las habilidades para una comunicacin efectiva del
sujeto con su pareja.
Ejercicio 1
Para una comunicacin efectiva, es importante
tanto lo que decimos como el cmo lo decimos. Una Una sesin ejecutiva es una interaccin planeada y
comunicacin ineficaz bloquea compartir los estructurada en la que las personas que participan se
momentos agradables y las oportunidades para una turnan para expresar sus puntos de vista, sin
mayor intimidad, y peor an, induce a conflictos, a interrupciones, durante un espacio de tiempo
sentimientos de rechazo y de separacin. Parte de la especfico y en un lugar concreto.
responsabilidad de los/as facilitadores/as es disear
actividades que desarrollen el aprendizaje de una Despus de que una persona ha expresado un
buena comunicacin tanto verbal como no verbal, breve mensaje de cinco o seis frases, quien escucha
logrando que esta sea directa, congruente, emptica y repite los elementos esenciales del mensaje recibido,
efectiva. Inicialmente, ha de enfocarse en los mensajes sealando algo similar a: oigo que dices que... hasta
y en cmo se envan stos, adems deben tratarse que la persona que inici la comunicacin quede
aspectos sobre el contenido y el estilo de satisfecha con la exactitud con que su mensaje ha sido
comunicacin ms que sobre el porqu. recibido. Ms tarde, la persona completa el proceso de
interaccin agradeciendo lo completo de la
Para muchos hombres, el escuchar a su pareja no retroalimentacin por parte del receptor y si es
ha sido una gran necesidad. Lo ms importante es que necesario aadiendo elementos importantes que no
ella les escuche a ellos y atienda sus deseos y hubieran sido dichos.
necesidades. Si lo que el sujeto quiere es obtenido con
pocas palabras y gestos, por dems explcitos en
cuanto a las consecuencias por no ser atendido, resulta Realice este tipo de ejercicio
entonces, que no necesita escuchar nada ms y todo lo en el grupo, iniciando con temas
que su compaera diga y que no sea de su inters, no
neutrales y avanzando hacia otros
ser muy importante para l. (Sunkin, Durphu, 1999).
ms personales. Despus programe
y controle el resultado de ejercicios
Esta sesin pretende que el sujeto pueda mantener
conversaciones con su pareja, en donde la
similares para hacer en la casa,
comunicacin sea efectiva en ambos sentidos; que con la misma progresin de temas.
quede claro para los dos lo que la otra persona desea Investigue sobre cmo se siente el sujeto
y que esto corresponda a sus verdaderas intenciones. al probar este sistema
Al principio ser bastante forzado, pero slo con la y si existen manifestaciones
prctica podr incorporarse como una forma habitual de violencia mientras lo implementa.
de comunicar lo que cada quien piensa. En un inicio,
esta accin se realiza dentro del grupo, pero luego Se recomienda confrontar
debe incluirse su prctica en el hogar, con la sus respuestas con las de
compaera. Para esto se proponen las sesiones
la persona con quien practica.
ejecutivas como la tcnica de aprendizaje.
FASE 7
SESIN 17
Aprendiendo a negociar
OBJETIVO
Desarrollar el principio de la
negociacin como un elemento
permanente en la relacin
de pareja.
Objetivos Generales:
1. Desarrollo e implementacin de estrategias que permitan la
negociacin en la relacin de pareja.
En otras palabras, cuando se tiene Las tareas con las que l contribuye en el grupo
el control no hace falta negociar. familiar.
Las prcticas de negociacin deben iniciarse en el El derecho de cada quien de no sufrir porque la
grupo y se empieza con ejercicios simples y se va otra persona escoja formas no violentas de hacer
progresando en su complejidad. sus demandas.
68
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Aprendiendo a negociar
Se puede desarrollar
en el cuaderno de diario
69
FASE 7
SESIN 18
Compromiso de cambio
OBJETIVO
Desarrollar un compromiso de
cambio y reconocer la
individualidad de la pareja.
Objetivos Generales:
1. Reconocer a su pareja como persona con derechos,
necesidades y capacidad de decisin.
FASE 7
SESIN 19
Plan de seguimiento
OBJETIVO
Elaborar un plan de seguimiento
que permita al individuo evaluar y
controlar su conducta futura.
Prevencin de la reincidencia.
Objetivos Generales:
1. Concluir el proceso de rehabilitacin.
Cuando la violencia cesa, otros problemas pueden El grupo puede generar alternativas para el futuro
surgir y el hombre puede asistir a psicoterapia individual una vez que haya concluido su trabajo. Los contactos
o pensar en la terapia de pareja las condiciones para esto entre sus miembros y los/as facilitadores/as, tanto en el
ya fueron analizadas. Es recomendable que haya seguimiento regular de sus progresos como en nuevas
eliminado el uso del alcohol y de cualquier otra clase de situaciones de riesgo, han de ser un recurso disponible,
drogas. Puede hacerse un plan de seguridad para cada ya que este proceso puede generar cambios profundos
da, tomando como ejemplo el crculo de la igualdad del en los sujetos, pero no previene todas las posibles
Programa de Duluth, Minessotta mencionado en la circunstancias futuras.
sesin 18. Un plan de seguimiento, puede incluir
elementos como estos:
Hoy voy a estar atento a cualquier forma de
Si un sujeto tiene la certeza
control sobre mi compaera.
de que puede acudir a alguien
por apoyo en momentos difciles,
Cuatro cosas que puedo hacer hoy para mantener
mi relacin de respeto y equidad son: es menos probable que busque el
control rpido que le proporcionaba
la violencia y opte por formas
Una sugerencia final: mucho ms constructivas.
Repase cada mes sus libros de ejercicios.
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Actividad final
Compromisos
Bibliografa consultada
Batres Mndez. Gioconda (1999). El lado oculto de la masculinidad. Tratamiento para
Ofensores. ILANUD. San Jos, Costa Rica.
Batres Mndez, Gioconda. Recinos, Sonia. Dumani, Ivn. (2002). Violencia de gnero,
derechos humanos e intervencin policial. Programa Regional de Capacitacin contra la
Violencia Domstica. ILANUD. San Jos, Costa Rica.
Burin, Mabel y Meler, Irene. Varones. (2000). Subjetividad masculina. Editorial Paids,
Argentina.
Corsi, Jorge et al. (1999). Violencia masculina en la pareja. Editorial Paids. Buenos Aires.
Argentina. 1999.
Dutton, Donald y Golant, Susan. (1999). El golpeador: un perfil psicolgico. Editorial Paids.
Buenos Aires, Argentina.
Emerge
Kivel, Paul. (1993). Growing up male identityng violence in my life. Hazelden Education
Materials, Minnesota, USA.
Pence, Ellen y Paymar, Michael. (1990). Power and control: tactics of men who batter.
Minnesota Program Development. Duluth.
Programa de Prevencin de la Violencia Familiar. Manual. (1989). Programa Child and Family
Service. Austin, Texas, Estados Unidos.
Ramrez Hernndez, Felipe. (2000). Violencia masculina en el hogar. Editorial Pax. Mxico.
Sunkin, D, y Durphy, M. (1989). Learning to live without violence. Volcano Press. California.
USA.
Notas
Edicin 1, 1000 ejemplares. Diseo: Servigrficos, Grupo Nacin, S.A.
Impreso en Impresin Comercial, La Nacin S.A.