Estudios Sociales y Civica Tercer Ciclo - 0 - PDF

PROGRAMAS
DE ESTUDIO
ESTUDIOS SOCIALES
Y CVICA
Tercer Ciclo de
Educacin Bsica
Elas Antonio Saca
Presidente de la Repblica
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn
Viceministro de Educacin
Carlos Benjamn Orozco
Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez
Directora General de Educacin
Ana Lorena Guevara de Varela
Directora Nacional de Educacin
Manuel Antonio Menjvar
Gerente de Gestin Pedaggica
Rosa Margarita Montalvo
Jefe de la Unidad Acadmica

Equipo tcnico MINED
Cristelina Henrquez
Carlos Benjamn Henrquez
Ren Alfredo Molina
Equipo tcnico externo
Equipo acadmico
Equipo pedaggico
lvaro Artiga Gonzlez

Carlos Benjamn Lara
Carlos G. Ramos
Mario Zetino Duarte
Ricardo Roque Baldovinos
Sajid Alfredo Herrera
Alba Mariluz Jimnez

Alberto Barillas Villalta
Dina Gamero
Jos Arstides Ramos Saenz
ISBN
Copyright Ministerio de Educacin de El Salvador 2008
Derechos Reservados. Prohibida su venta. Esta publicacin puede ser reproducida en todo o en parte,
reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin de El Salvador.
Estimadas maestras y maestros:

En el marco del Plan Nacional de Educacin 2021, tenemos el placer de entregarles esta versin
actualizada de los Programas de estudio de Estudios Sociales y Cvica de Tercer Ciclo de Educacin
Bsica. Su contenido es coherente con nuestra orientacin curricular constructivista, humanista
y socialmente comprometida. Al mismo tiempo, incorpora la visin de desarrollar competencias,
poniendo en marcha as los planteamientos de la poltica Currculo al servicio del aprendizaje.
Como parte de esta poltica hemos renovado los lineamientos de evaluacin de los aprendizajes
para que correspondan con la propuesta de competencias y el tipo de evaluacin que necesitamos
en el sistema educativo nacional: una evaluacin al servicio del aprendizaje. Esto es posible si tenemos altas expectativas en nuestros estudiantes y les comunicamos que el esfuerzo y la constancia
son vitales para lograr sus metas.
Aprovechamos esta oportunidad para expresar nuestra confianza en ustedes. Sabemos que leern
y analizarn estos Programas con una actitud dispuesta a aprender y mejorar, tomando en cuenta
su experiencia y su formacin docente.
Creemos en su compromiso con la misin que nos ha sido encomendada: alcanzar mejores logros
de aprendizaje en la niez y la juventud salvadorea para desarrollarse integralmente.
Darlyn Xiomara Meza

Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn

Viceministro de Educacin
NDICE
Objetivos y unidades didcticas de Tercer Ciclo...................20

Objetivos de sptimo grado...........................20
Unidades del programa de sptimo grado....21
Objetivos de octavo grado.............................................49
Unidades del programa de octavo grado50
Objetivos de noveno grado..........................66
Unidades del programa de noveno grado67
I. Introduccin del programa de estudio de Estudios

Sociales y Cvica para Tercer Ciclo...5
VI. Referencias87
a. Objetivos...5
b. Contenidos....5
a. Bibliogrficas87
b. Documentos88
b. Otras Lecturas88
Descripcin y presentacin del formato de una unidad didctica...6
II. Plan de estudio de Tercer Ciclo....8

Ejes transversales8
III. Presentacin de la asignatura de Estudios Sociales y

Cvica...9
.
Enfoque: Integrador de la realidad y de Participacin social9

Bloques de contenido de Estudios Sociales y Cvica de Tercer Ciclo.10
Relacin de los bloques de contenido con las unidades didcticas11
Comparacin entre las unidades de los programas de estudio
Sptimo grado13
Octavo grado14
Noveno grado15
IV. Lineamientos metodolgicos16

V. Lineamientos de evaluacin18

Programas de estudio de Tercer Ciclo
I. Introduccin del Programa de estudio de Tercer Ciclo de Educacin Bsica

El programa de estudios de Estudios Sociales y Cvica para Tercer Ciclo de Educacin Bsica presenta una propuesta curricular
que responde a las interrogantes, que toda maestra o maestro se
hace al planificar sus clases Para qu ensear? Qu debe aprender el alumnado? Cmo ensear? Cmo, cundo y qu evaluar?
Dndoles respuestas por medio de los elementos curriculares: Objetivos, Contenidos, Metodologa y Evaluacin.
El programa de estudios esta estructurado por cuatro elementos curriculares, tomado en cuenta su enfoque: Integrador de la
Realidad y de Participacin Social. Los elementos se detallan a
continuacin:
1) Descripcin de la Competencias.
2) Los bloques de contenido que integran la propuesta del programa, responden a los objetivos de la asignatura y permiten estructurar las Unidades Didcticas.
3) La metodologa, brinda sugerencias especficas para una
secuencia didctica.
4) La evaluacin se desarrolla por medio de sugerencias y criterios aplicables a las funciones de la evaluacin: diagnostica, formativa y sumativa.
5) Los objetivos se presentan de forma articulada con los contenidos e indicadores de logro por unidad didctica.
El programa es flexible y puede adecuarse al contexto educativo.
Sin embargo, las decisiones docentes de cambiar algunas secuencias de contenido programtico deben fundamentarse en el Proyecto curricular de la institucin donde laboran. Esto permitir que
dichos cambios no alteren el sentido de lo que el centro ha acordado como estrategias y metas educativas ni se distorsione la visin
global de la asignatura.
a. Objetivos. Estn estructurados en funcin del logro de competencias, por ello se formulan con un verbo que orienta una accin.
As se introduce la expectativa o meta a partir de procedimientos.
Posteriormente, se enuncian tambin conceptos, procedimientos y
actitudes como parte del objetivo para articular los tres tipos de
saberes. Al final, se expresa el para qu o finalidad del aprendizaje, lo que conecta los contenidos con la vida y las necesidades
del alumnado.
b. Contenidos. Contribuyen al logro de los objetivos y, por lo tanto,
de las competencias. Son el Conjunto de habilidades, actitudes y
conocimientos necesarios para el desarrollo de las competencias. Se
pueden agrupar en tres grandes grupos segn estn relacionados
con el saber, saber hacer o el ser, es decir, los contenidos conceptuales (hechos, conceptos y sistemas conceptuales), los contenidos
procedimentales (habilidades, tcnicas, mtodos, estrategias, etc.)
y los contenidos actitudinales (actitudes, normas valores)1. Todos
tienen la misma relevancia, ya que slo integrados reflejan la importancia y la articulacin del saber, saber hacer, saber ser y convivir.
Merecen especial mencin los contenidos procedimentales por el
riesgo de que se entiendan como metodologa. Csar Coll2 los define de la siguiente manera: Se trata siempre de determinadas y
concretas formas de actuar, cuya principal caracterstica es que
no se realizan de forma desordenada o arbitraria, sino de manera
sistemtica y ordenada, unos pasos despus de otros, y que dicha
actuacin se orienta hacia la consecucin de una meta. Los contenidos procedimentales no son nuevos en el currculo, pero, al darles
la categora de contenidos, quedan sujetos a planificacin y control, igual como se preparan adecuadamente las actividades para
asegurar la adquisicin de los otros tipos de contenidos. 3
1 Marco Curricular. Antoni Zabala. Documento de referencia de consultora para el Ministerio de Educacin, pgina 21.4
2
Coll, C. y otros. (1992) Los contenidos de la reforma: Enseanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.
Editorial Santillana, Aula XXI, pg. 85 .
Ibid.,pg. 103

Los contenidos actitudinales debern planificarse igual que los

otros, tienen la misma importancia, ya que las personas competentes tienen conocimientos y los aplican con determinadas actitudes
y valores.
c. Evaluacin. Una de las innovaciones ms evidentes del programa
es la inclusin de indicadores de logro; los cuales evidencian el
desempeo esperado en relacin con los objetivos y contenidos de
cada unidad. Su utilizacin para la evaluacin de los aprendizajes es muy importante, debido a que sealan los desempeos que
debe evidenciar el alumnado y que deben considerarse en las actividades de evaluacin y de refuerzo acadmico. Se debe recordar
que la meta que se busca est reflejada en los objetivos, a travs de
los indicadores de logro.
El programa de estudio presenta los indicadores de logro numerados de acuerdo con un orden correlativo por cada unidad didctica. Por ejemplo, el nmero 1.1 refiere que dicho indicador es el
primero de la unidad 1.
Refuerzo acadmico. Se insiste en utilizar los resultados de la evaluacin para apoyar los aprendizajes del alumnado. Por lo tanto, los
indicadores de logro debern guiar al docente para ayudar, orientar y prevenir la desercin y la repeticin; al describir los desempeos bsicos que se espera lograr en un grado especfico, permiten
reconocer la calidad de lo aprendido, el modo cmo se aprendi y
las dificultades que enfrentaron las alumnas y los alumnos. As se
puede profundizar sobre las causas que dificultan el aprendizaje
ya que muchas veces no son causa del descuido o incapacidad del
alumnado.
Descripcin y presentacin del formato de una unidad

didctica.
Se presenta de manera articulada los objetivos, contenidos e indicadores de logro por unidad didctica en cuadros similares a los
formatos de planificacin de aula.
El grado, nmero y nombre de la unidad: describe los datos
generales de la misma.
Tiempo asignado para la unidad: contiene el nmero de
horas asignadas.
Objetivos de unidad: lo que se espera que alcancen las
alumnas y los alumnos.
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:
incluyen los conceptos, procedimientos y actitudes que el
alumnado debe lograr como parte del proceso de enseanza-aprendizaje.
Los indicadores de logro son una muestra que evidencia
que el alumnado est alcanzando los objetivos.
Los indicadores de logro priorizados: se refieren a los principales o ms relevantes que se pretende alcanzar en las
alumnas y los alumnos. Estn destacados en negrita y son
claves para la evaluacin formativa y sumativa.

Para mayor informacin, leer el documento Evaluacin al servicio del aprendizaje. Ministerio de Educacin,
San Salvador, 2007
Tiempo probable para la

unidad
Objetivos de unidad
Contenidos
Contenidos
conceptuales
procedimentales
Contenidos actitudinales
Nmero y nombre de la
unidad
Indicadores de logro
numerados
Indicadores de logro
priorizados

II. Plan de estudio de Tercer Ciclo

El plan de estudio de Tercer Ciclo se organiza en asignaturas
con carga horaria definida. Estudios Sociales y Cvica se desarrolla
en cinco horas por semana durante el ao lectivo que comprende
cuarenta semanas. La asignatura de Educacin Moral y Cvica no
se encuentra en el plan de estudios, por ende, no cuenta con carga
horaria, pero puede desarrollarse en Estudios Sociales debido a la
coincidencia en contenidos y objetivos.
Se recomienda acordar los aspectos especficos para su desarrollo en el Proyecto Curricular de Centro, en funcin de las necesidades del diagnstico y de la organizacin escolar. Adems, es
recomendable buscar relaciones entre los contenidos de las asignaturas para organizar procesos integrados de aprendizaje.
Sptimo
Asignaturas
Noveno
Octavo
Horas
Semanales
Horas
Anuales
Horas
Semanales
Horas
Anuales
Horas
Semanales
Horas
Anuales
Lenguaje y Literatura
200
Matemtica
200
Ciencia, Salud y Medio
200
200
200
200
200
200
200
Estudios Sociales y Cvica
200
Ingls
120
Educacin Fsica
80
200
120
80
200
120
80
Total de horas
25
1,000
25
1,000
25
1,000
5
5
Ambiente
registran los acuerdos que han tomado las maestras y los maestros
de un centro escolar sobre los componentes curriculares a partir
de los resultados acadmicos del alumnado, de la visin, misin y
diagnstico del centro escolar, plasmado en su Proyecto Educativo
Institucional.
Las maestras y los maestros debern considerar los acuerdos pedaggicos del PCC y la propuesta de los programas de estudio como
insumos clave para su planificacin didctica. Ambos instrumentos
son complementarios.
Ejes transversales constituyen una temtica bsica que debe incluirse oportuna y eficazmente en el desarrollo del plan de estudio.
Contribuyen a la formacin integral del educando, ya que, a travs
de ellos, se consolida una sociedad democrtica impregnada de
valores, de respeto a la persona y a la naturaleza, constituyndose
en orientaciones educativas concretas a problemas y aspiraciones
especficos del pas5.
Los ejes transversales que el currculo salvadoreo presenta son:
Educacin en derechos humanos
Educacin ambiental
Educacin en poblacin
Educacin preventiva integral
Educacin para la igualdad de oportunidades
Educacin para la salud
Educacin del consumidor
Para implementar el plan de estudio, se debern realizar adecuaciones curriculares en funcin de las necesidades de las alumnas,
los alumnos y de las condiciones del contexto. Esta flexibilidad es
posible gracias al Proyecto Curricular de Centro (PCC), en el cual se
Educacin en valores

Fundamentos curriculares de la Educacin Nacional. Ministerio de Educacin. pp- 115-116. El Salvador. 1999
III. Presentacin de la asignatura de Estudios Sociales y Cvica

La finalidad de la enseanza de los Estudios Sociales y Cvica
en particular, es dotar a los educandos de marcos e instrumentos
significativos que les permitan constituirse en sujetos con capacidad de comprender el mundo, darle sentido, y actuar adecuadamente en l.
El objetivo principal de esta asignatura es la formacin de ciudadanos y ciudadanas con visin histrica, ideales democrticos, sentido
de pertenencia a una nacin y con competencias que les permitan
actuar en su entorno y transformarlo. Los Estudios Sociales y Cvica
procuran promover una ciudadana que de manera responsable,
justa, solidaria y democrtica intervenga en su familia, su comunidad y su nacin para comprenderlas y transformarlas cuando sea
necesario.
Esta asignatura permite el desarrollo de una variedad de mtodos y
tcnicas activas y participativas que pretenden el desarrollo de habilidades, destrezas e instrumentos necesarios, para comprender,
compartir y criticar el contexto social, econmico, poltico y cultural
en el que interacta. Est diseada de forma que el alumnado sea
capaz de relacionarse con la complejidad de la realidad histrica,
comprenda con claridad su contexto y su cultura, se relacione con
ellos de forma reflexiva, crtica y creativa, y asuma una posicin
tica frente al anlisis de los problemas del pas, de la regin y del
mundo.
En este contexto, el componente de Cvica se orienta a la finalidad
de formar un alumnado capaz de ejercitar una ciudadana responsable y crtica en una sociedad democrtica.
Enfoque: Integrador de la realidad y de Participacin social

Retoma los contenidos de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales con la finalidad de formar estudiantes capaces de ejer-
cer ciudadana responsable y crtica, que contribuyan al desarrollo

de una sociedad democrtica. Los conocimientos se organizan en
funcin de las necesidades de los educandos, sin dejar a un lado
la rigurosidad y coherencia conceptual, para construir una escala
de valores que les permita comprender, analizar y transformar la
realidad. Tambin incluye habilidades y actitudes en el mbito familiar, escolar, comunitario, nacional y mundial.
Competencias
Las competencias que la asignatura pretende desarrollar son
las siguientes:
1. Anlisis de la problemtica social: Pretende crear conciencia
y compromiso en el educando a partir de la reflexin crtica de los

problemas polticos, econmicos, sociales, ecolgicos y culturales
presentes en la sociedad.
2. Investigacin de la realidad social e histrica: Promueve en
el alumnado la observacin y la comprensin del por qu y cmo

ocurren los hechos, al indagar sus causas, se pretende realizar
predicciones y sugerir soluciones.
3. Participacin crtica y responsable en la sociedad, es
decir, que el alumnado comprenda claramente su contexto y su

cultura, y participe en ellos de forma crtica, creativa y responsable.
Se promueve una posicin moral y tica frente al anlisis de los
problemas del pas y de la regin de manera que se rechace toda
forma de falsedad a favor de una posicin comprometida con la
construccin de la democracia y la paz. Adems se potencia el
compromiso por vivir relaciones basadas en el reconocimiento del
otro y en el respeto a su identidad.

Bloques de contenido de Estudios Sociales y Cvica de

Tercer Ciclo
Los bloques de contenido que integran la propuesta del programa de Estudios Sociales y Cvica para Tercer Ciclo son:
Bloque 1: El Medio Geogrfico y Sociocultural

Fomenta en el alumnado la observacin, comprensin, interpretacin y explicacin del espacio vital, dentro del cual se dan las
relaciones entre los elementos naturales y sociales que conforman
el espacio geogrfico local, nacional, regional e internacional. Y
sobre esta base, le sea posible apreciar la diversidad natural y cultural y fortalecer su sentido de pertenencia.
En sptimo grado se profundiza en el estudio de los componentes
geogrficos de la localidad, el pas y la regin. Se promueve el
desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas, para utilizar
e interpretar materiales cartogrficos y smbolos que se relacionan con la orientacin y ubicacin de lugares, sus caractersticas
geoeconmicas y ecolgicas, Asimismo, se analiza la vulnerabilidad y se promueve la gestin para la prevencin de riesgos y la
institucionalidad ambiental; a fin de construir propuestas de solucin para reducir o eliminar efectos negativos en la poblacin y las
acciones en contra del medio ambiente.
En Octavo Grado se progresa en el estudio de los componentes geogrficos de la localidad, El Salvador y Amrica. Se profundiza en
el impacto de los fenmenos geolgicos, hidrolgicos y antrpicos
en las condiciones de vida de las personas y la situacin ecolgica
y poblacional de Amrica. Los contenidos orientan la formulacin
de propuestas que contribuyan a la mejora de la calidad de vida
de las personas.
10
En Noveno Grado los componentes geogrficos abarcan el contexto

nacional y mundial. Estos contenidos ponen en contacto al estudiante con la realidad que le rodea para que valore y aprecie la
diversidad geogrfica y social de la localidad. As, adquiere conciencia y desarrolla hbitos para la conservacin del medio natural, seguridad al interactuar en el paisaje social y una actitud cvica
y participativa, condicin necesaria para el desarrollo humano.
Bloque 2: Desarrollo Histrico Cultural

Ubica los perodos y los acontecimientos ms relevantes en la historia de la localidad, nacin, regin y el mundo; con ello se fortalece
la idea de que en otras pocas existieron formas de vida distintas a
las actuales y que la sociedad es producto de una transformacin
paulatina.
Este bloque permite analizar los sucesos locales de mayor importancia y relacionarlos con los acontecimientos nacionales para
comprender cmo influyeron diversos factores en la conformacin
de las costumbres, formas de vida, actividades econmicas, organizacin social y otros elementos culturales de la sociedad actual.
La definicin de los perodos a estudiar se realiza tomando en
cuenta su importancia en la historia de la comunidad local, nacional y regional. Se toma en cuenta, que a veces los acontecimientos
que se viven en una regin no tienen repercusiones inmediatas en
otras, o los cambios no impactan de manera directa las formas de
vida o la organizacin de toda una sociedad.
A los estudiantes les permitir encontrar respuestas cuestionamientos como los siguientes: en qu consisti determinado perodo?,
cunto dur?, cules fueron los hechos ms importantes?, cules
fueron sus consecuencias?, qu cambi con respecto a la etapa
anterior y qu permaneci?, cules cambios de esa poca an
permanecen como instituciones, procedimientos, leyes, tradiciones
o ideas, es decir, qu hered la sociedad actual de la localidad,

del pas, la regin y el mundo? Sobre esta reflexionen podrn comprender los principales rasgos de las formas de vida en un perodo
histrico. Tambin se pretende fortalecer el dominio de las nociones
histricas para comprender mejor los acontecimientos y las caractersticas de la sociedad actual y el inters por indagar sobre otros
aspectos de la historia de su identidad cultural, nacional y centroamericana.
Bloque 3: Sociedad y Democracia

Fomenta la comprensin de la familia como base fundamental de
la sociedad y agente primario de socializacin. Se valora su papel
en el desarrollo integral de la personalidad de la niez y adolescencia. Se analiza su evolucin, sus reglas y derechos en el marco legal
nacional e internacional. En este bloque se desarrolla el tema de la
niez y adolescencia, sus caractersticas, desarrollo, necesidades,
derechos y legislacin nacional e internacional para su proteccin.
Se pretende que el alumnado se sensibilice ante las problemticas
que enfrentan la niez y juventud para que en el futuro puedan
ejercer una ciudadana responsable ante los retos que enfrenta el
pas.
Tambin incluye temticas que fortalecen la construccin de una
sociedad justa, pacifica y democrtica. Por ejemplo, las diferentes
Identidades y culturas; la democracia como cultura de la diversidad; la resolucin de conflictos familiares en el sistema jurdico;
origen y evolucin de la democracia poltica; la cultura de la Legalidad, el Estado de Derecho, los procedimientos y valores democrticos, etc.
Se espera que el alumnado identifique sus derechos a ejercer y las
responsabilidades a cumplir en el marco de la democracia como
forma de vida, apoyndose en las leyes existentes.
Relacin de los bloques de contenido con las unidades

didcticas
Los contenidos se organizan verticalmente en funcin de temas
relevantes y de acuerdo a una lgica donde predominan los tratamientos especficos de las disciplinas: Geografa, Demografa,
Economa, Derecho, Historia, Ciencias Polticas, Relaciones internacionales, Estudios culturales, Antropologa, Sociologa, Psicologa
social, tica y filosofa, Ciencias de la Comunicacin. En lo posible,
se ha seguido una lgica temporalmente diacrnica.
Sin embargo, desde el punto de vista de las disciplinas que fundamentan los Estudios Sociales, se considera bsico iniciar el programa de estudio con una unidad sobre el Medio Geogrfico y
Sociocultural puesto que el espacio es el soporte o continente de
las mltiples interacciones existentes entre los componentes humanos y naturales, las cuales modifican el espacio o le aportan
caractersticas propias. Estos contenidos cobran mayor relevancia
porque se asocian a la prevencin del riesgo y proteccin del medio
ambiente.
La primera unidad de los tres grados de tercer ciclo se diferencia
por el centro de inters, que va ampliando las fronteras geogrficas
de la siguiente manera:
7 grado: El Medio geogrfico y Poblacin de El Salvador y
Centroamrica.
8 grado: El medio geogrfico, ambiente y poblacin en
Amrica.
9 grado: El medio geogrfico, ambiente y poblacin en el
Mundo.
11
Se incorpora un nuevo bloque (2. Desarrollo Histrico y Cultural)

para configurar la segunda unidad de los programas de estudio de
7, 8 y 9. Los centros de inters se distribuyen de manera similar
a la unidad 1; con la diferencia de que la Historia de El Salvador
se desarrollar en orden cronolgico hasta primero y segundo ao
de bachillerato. Sin embargo, diversos procesos de la realidad histrica y social salvadorea se pueden abordar desde la historia
centroamericana o americana. Esta es la distribucin del bloque
sobre historia:
7 grado: Centroamrica desde una perspectiva, cultural, econmica, poltica e integracionista.
8 grado: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica.
9 grado: Historia del Mundo.
El hecho de contar con una propuesta organizada de contenidos
sobre historia, los docentes pueden contextualizar e incluir como
12
puntos de partida asuntos propios de las localidades donde se desarrolla la accin educativa (su historia, sus ambientes, sus procesos
y eventos, etc.) y las relacionen con los contenidos programticos
aqu presentados
Las ltimas tres unidades de los programas de estudio se organizan
con mayor predominio del bloque Sociedad y Democracia.
Algunos contenidos de las unidades referidas se interrelacionan en
diferentes perodos y contextos, por lo que no siempre responden a
un mbito geogrfico especfico.
A continuacin se presentan un cuadro comparativo entre las unidades del programa de estudio anterior y el nuevo programa de
estudio para grado de Tercer ciclo. Las unidades del programa anterior se presentan en otro orden para establecer la relacin con
la secuencia de unidades de este programa de estudio. Se anotan
algunos contenidos del bloque Sociedad y Democracia que corresponden a las unidades 3, 4 y 5, para aclarar un poco su contenido.
Comparacin entre las unidades de los programas de estudio Sptimo grado

Unidades del programa anterior
Unidades
5. Medio Geogrfico, Ambiente y

poblacin en Centroamrica.
Bloques de Contenido
3. El Medio Geogrfico y Sociocultural en Amrica Central.
Unidades del nuevo programa

Unidades
1. El Medio Geogrfico y poblacin de El Salvador y Centroamrica.
1. El Medio Geogrfico y Sociocultural.
2. Centroamrica desde una perspectiva cultural, econmica,

poltica e integracionista.
2. Desarrollo Histrico Cultural.
3. La convivencia en medio social.
2. La Vida en Sociedad.
3. N uestras sociedades: diversidad sociocultural, identidad y

territorio.
3. Sociedad y Democracia.
- Identidad personal.
- El territorio como fuente de
identidad.
- Caractersticas de la identidad
salvadorea.
- Origen de la identidad cultural
centroamericana.
1. Familia y Sociedad.
2. Escuela y Sociedad
4. Iglesia y sociedad.
4. Familia, Sociedad y Niez.
- Composicin del grupo familiar en El Salvador y Centroamrica.
- Tratamiento de la familia en la
Constitucin de la Repblica.
- Migracin y familia.
- El trabajo infantil. Causas y
consecuencias.
5. Democracia y Estado de Derecho: derechos y responsabilidades.
- Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
- La participacin ciudadana:
valores, derechos y responsabilidad democrtica.
13
Comparacin entre las unidades de los programas de estudio Octavo grado

Unidades
4. Medio Geogrfico, Ambiente y

poblacin en Amrica.
1. Persona, Sociedad y Cambios

Culturales.

Unidades
1. El Medio Geogrfico, ambiente

y poblacin en Amrica.
1. El Medio Geogrfico y Sociocultural
2. Amrica. desde una perspectiva social, cultural, econmica

y poltica
2. Desarrollo Histrico Cultural
3. Diversidad sociocultural e identidad en Amrica
3. Sociedad y Democracia
Ejemplos de contenidos
- Identidades tnicas en Centroamrica
- Derechos de pueblos indgenas
- Arte y cultura latinoamericana
4. Familia, cultura y adolescencia
- Socializacin diferenciada debido a elementos culturales.
- Influencia de la migracin: patrones de consumo.
- Autoconcepto y autoestima
- El alcohol y las drogas. La conduccin temeraria.
5. D emocracia y Estado de
Derecho: Institucionalidad
democrtica en El Salvador y
Centroamrica
- Forma de gobierno y sistema
poltico
- Gobiernos municipales en El
Salvador.
- Instituciones de proteccin de
los derechos en El Salvador y
Centroamrica.
2. Medio Geogrfico y Ambiental

en Amrica.
2. Persona, sociedad y medios de

comunicacin social.
3. Persona, Sociedad y Democracia poltica.
14
Comparacin entre las unidades de los programas de estudio Noveno grado

Unidades
6 Medio Geogrfico, Ambiente y

poblacin en el Mundo.
2. Medio Geogrfico y Sociocultural en el Mundo.

Unidades
1. El Medio Geogrfico, ambiente

y poblacin en el Mundo.
1. El Medio Geogrfico y Sociocultural
2. Historia del Mundo.
2. Desarrollo Histrico Cultural
1. Diversidad y conflictividad en la
sociedad.
2. Cooperacin y solidaridad en la
sociedad.
3. El trabajo como factor de cooperacin o conflictividad en la
sociedad.
4. El Estado, la conflictividad y la
necesidad de cohesin en la sociedad.
5. La participacin poltica como expresin de la conflictividad y de
la cooperacin en la sociedad.
3. N uestras sociedades: diversidad sociocultural, conflicto y

convivencia.
- Identidades y culturas de estratificacin social.
- Identidades culturales y religiosas
- Los recursos naturales como
fuente de conflicto
3. Persona, Sociedad y Democracia poltica.
4. Familia, juventud, derechos y

deberes.
- Institucionalidad jurdica de
proteccin y defensa de los derechos de la familia.
- Violencia intrafamiliar
- La Cultura de la Legalidad
- Jvenes y conducta antisocial
5. Democracia y Estado de Derecho: desarrollo y estado actual.
- Origen y evolucin de la democracia poltica
- La corrupcin como desafo
para la democracia.
- La confianza y participacin
ciudadana, elemento para
consolidar democracias.
15
IV. Lineamientos metodolgicos

En Estudios Sociales, y Cvica al igual que en las otras asignaturas, el papel del docente es orientar a los educandos para que
descubran y construyan sus conocimientos. Esto implica planificar
una metodologa que priorice que el alumnado observe, descubra
y concluya.
Respuesta a preguntas que crean conflicto cognitivo a partir de

textos (pelculas, diarios, revistas) o experiencias previas.
A fin de orientar la metodologa de la asignatura se propone una

secuencia didctica estructurada en cinco fases que siguen un
orden lgico para el desarrollo de cada contenido. Esta secuencia
debe concebirse como un modelo, por lo tanto puede adecuarse y
enriquecerse con la experiencia docente, el conocimiento del alumnado, los recursos tecnolgicos y los materiales con que cuenta la
escuela.
Usualmente una misma actividad puede cumplir con la activacin

de conocimientos previos y la motivacin del contenido. Sin embargo, pueden planificarse actividades de motivacin adicionales a las de exploracin de conocimientos para generar el inters
comn, despertar sentimientos grupales y permitir al estudiantado
identificarse con la materia con la que se va a trabajar. Estas actividades pueden ser posteriores, paralelas o previas a las actividades
de exploracin de conocimientos previos.
La secuencia didctica propuesta en este programa de estudio es

coherente con la desarrollada en los materiales de apoyo que entregar el Ministerio de Educacin: libro de texto y gua metodolgica. Por tanto se recomienda apoyarse durante la clase en dichos
materiales, adaptando su uso a las necesidades del alumnado. Al
familiarizarse con estos materiales ser ms fcil enriquecerlos con
otras experiencias en el aula o fuera de ella.
Fase 1. Actividad de exploracin de conocimientos previos y

motivacin del contenido
Comprende actividades dirigidas a activar o hacer emerger los
conocimientos previos que posee el alumnado sobre el tema propuesto y a despertar su inters.
Su principal finalidad es aprovechar el cmulo ms o menos amplio del conocimiento muchas veces desorganizado- que toda persona posee sobre cualquier tema, por ejemplo:
Anlisis de una situacin problemtica real o imaginaria en relacin con el tema.
16
Organizacin de los conocimientos de por medio de un mapa semntico.
Fase 2. Introduccin de conceptos y procedimientos

Permite al alumnado identificar puntos de vista, formas de resolver
problemas o establecer conexiones. Con ello, el alumnado identifica
nuevas formas de interpretar los fenmenos y enriquece y hace ms
complejo su conocimiento. Esto posibilita la confrontacin entre
diversos modos de mirar los fenmenos y la reorganizacin de
conocimientos y explicaciones; y proporciona diversos instrumentos
de anlisis y la identificacin de nuevas aproximaciones al
contenido.
Para el desarrollo de esta fase se proponen procedimientos como
la observacin, comparacin, relacin de las partes con el todo,
interaccin con el material de estudio, con sus compaeras y compaeros y con el profesor o profesora. Algunas actividades que se
pueden incluir son:
Investigacin bibliogrfica, en diarios, revistas, libros, etc.
Realizacin de entrevistas
Organizacin de datos
Discusin de experiencias, proyectos, mensajes de un libro, de
una pelcula o de un programa televisivo
Elaboracin de diagramas de flujo
Formulacin de conclusiones, ideas principales
Anlisis de casos de la realidad cotidiana
Fase 3. Estructuracin del conocimiento o sntesis

En esta fase el alumnado debe utilizar recursos que muestren las
ideas principales, y las diferentes relaciones entre hechos, conceptos, teoras o principios. Las actividades que favorecen la estructuracin del conocimiento son la elaboracin de esquemas, mapas
conceptuales, diagramas, cuadros comparativos, lneas del tiempo,
resmenes, etc.
Estos productos deben ser presentados por escrito con los apoyos
grficos que se requieran, para extraer y explicar las ideas ya construidas, aplicarlas a nuevas situaciones y contrastarlas con las de
otras compaeras y compaeros. As se fortalece la autocrtica y la
capacidad.
La interpretacin de textos, ndices, grficos, esquemas, documentos, etc.

La elaboracin de recursos visuales: maquetas, videos, ilustraciones.
La resolucin de ejercicios, problemas, situaciones conflictivas.
El anlisis casos, reales o ficticios.
La redaccin de informes, ensayos, monografas, etc
La demostracin de resultados de investigacin o defensa de sus
trabajos.
La realizacin de proyectos.
Fase 5. Actividades de retroalimentacin

La correccin y mejora del proceso seguido permite descubrir las
dificultades y lagunas en la construccin del conocimiento. Es la
evaluacin formativa que realiza el docente y debe alimentar todo
el proceso de enseanza aprendizaje. Comprende actividades en
las que se valora el trabajo del alumnado y se mejora el proceso
(correccin y ajuste), y donde la auto-evaluacin tendr un importante protagonismo .
Fase 4. Actividades de aplicacin

Esta fase permite al alumnado aplicar las concepciones revisada
a situaciones o contextos distintos y comparar con el punto de vista
inicial. Se pretende facilitar la transferencia de lo aprendido a otros
campos. El conocimiento metadisciplinar se utiliza como marco de
referencia para organizar el conocmiento escolar. Algunas actividades que favorecen la aplicacin del conocimiento son:
17
V. Lineamientos de evaluacin
Durante el proceso de aprendizaje tanto el profesorado como el
alumnado corren el riesgo de perder de vista los objetivos, y terminan con la nica meta y preocupacin los exmenes, que en ocasiones resultan ser muy engaosos, injustos e intiles. Sin embargo,
cuando estos se aplican correctamente pueden resultar valiosos
instrumentos de evaluacin dentro del proceso de aprendizaje.
Es importante insistir que los exmenes no son la nica forma de
evaluacin que existe, por norma general evalan lo que el alumnado ha aprendido en el rea cognoscitiva y la evaluacin debe
abarcar ms que eso.
La evaluacin es un juicio de valor sobre la eficacia, y la modificacin de factores que modifican la conducta, que faciliten el aprendizaje, que desarrollen habilidades y destrezas para la aplicacin del
conocimiento. Y como profesorado nos debe de servir para valorar
nuestra labor, la facilitacin de los conocimientos, el empleo de recursos y procedimientos; para verificar como marcha el proceso, si
est bien o est mal; en fin para corregir las deficiencias y consolidar los adelantos. Es en definitiva continuidad y cambio.
Es recomendable la evaluacin continua, ya que esta no debe efectuarse al final de la unidad o del ao escolar sino, ms bien, al
principio, durante y al final.
Evaluacin diagnstica
En Estudios Sociales y Cvica, como en otras reas, es recomendable
y oportuno que siempre se haga una evaluacin de inicio del
ao escolar y cuando el alumnado enfrente un nuevo contenido.
Se recomienda partir del anlisis de indicadores de logro de
unidades anteriores o de grados previos al que estn cursando los
estudiantes.
18
Evaluacin formativa
Evaluar los avances o progresos de los estudiantes en el
desarrollo de manejo de conceptos, procedimientos, actitudes y
valores ha de ser un proceso sistemtico y riguroso, que permita
conocer oportunamente la informacin requerida sobre el que
aprende, el que ensea y el proceso de enseanza, a fin de que
todos y todas se esfuercen en una mejora permanente.
La evaluacin formativa constituye un seguimiento que se realiza a lo
largo de ese proceso y que le proporcionar informacin sobre los progresos y las dificultades de los alumnos y las alumnas en el proceso de
enseanza aprendizaje. La razn de este seguimiento es entender sus
necesidades, darles nimo, orientacin y apoyo oportuno.
La observacin directa del desempeo y la entrevista personal
permiten detectar dificultades oportunamente, as como valorar
las actitudes y las habilidades que las nias y los nios estn desarrollando. Por ejemplo, al observar cmo expone un contenido se
puede detectar la manera en que un alumno o una alumna organizan sus ideas y las expresa. Al observar el trabajo en equipo: participacin, colaboracin, comprensin y adquisicin de conceptos,
orden, limpieza y presentacin de los trabajos. Al revisar el trabajo
diario de toda la clase: correccin y autocorreccin de los ejercicios
diarios, toma de notas durante la realizacin de un debate resumen
de cada sesin, elaboracin de mapas conceptuales.
La coevaluacin y la autoevaluacin contribuyen a que el alumnado tome conciencia de sus progresos y de sus dificultades, de
sus capacidades y de sus limitaciones. Dems est decir que observando los progresos y las dificultades de sus estudiantes, el o
la docente se puede evaluar a s mismo. Como resultado, frecuentemente deber mejorar el desarrollo planificado para algunos
contenidos, acelerar en otros o cambiar totalmente de estrategia
metodolgica.
La coevaluacin
Propicia que los nios y las nias evalen su comportamiento y
participacin en actividades grupales (aprendizaje colaborativo).
De esa manera el alumnado puede comparar la valoracin de su
desempeo con la opinin de sus compaeros y compaeras para
reflexionar sobre su aprendizaje. El docente debe orientar los aspectos que se valorarn en la coevaluacin, por ejemplo:
Aport ideas para realizar la actividad (s - no)
Manifest entusiasmo para trabajar en equipo (s - no)
Fue responsable en las tareas que se le asignaron en el equipo
(s - no)
Trato con respeto y amabilidad a sus compaeros y compaeras
(s - no)
Evaluacin sumativa
Registra logros al finalizar una etapa de trabajo (Trimestre) y al final
del ao lectivo. Su nombre indica que se evala sumando logros y
objetivos cumplidos o todo el producto del proceso educativo. Para
ello se analizan y ponderan los resultados obtenidos de las actividades de evaluacin que reflejan el grado de aprendizaje respecto
a los objetivos planteados. Los indicadores de logro que presenta
el programa de estudio son un referente importante para planificar
las actividades de evaluacin, puesto que sealan evidencias del
aprendizaje expresado en los objetivos.
Ejemplos de actividades de evaluacin:
- Trabajos de investigacin o de campo (se deben evaluar sus fases:
preparacin, realizacin y aplicacin posterior). Es importante observar actitudes de responsabilidad y respeto, entre otras.
- Actividades de simulacin o dramatizacin
- Actividades experimentales o proyectos, muy propias para evaluar procedimientos.
- Revisin de trabajos escritos o del cuaderno de clases con las actividades diarias, resmenes, esquemas, mapas conceptuales, etc.
- Pruebas especficas. Pueden ser orales y escritas, se debe insistir

en evaluar la utilizacin correcta de trminos y el reconocimiento
y la aplicacin de conceptos. Tambin se debe evaluar procedimientos, presentando al alumnado un material informativo
nuevo para que apliquen conceptos y procedimientos aprendidos anteriormente.
Conviene valorar dentro de la evaluacin sumativa los resultados
de la autoevaluacin, para lo cual se debe brindar orientaciones
precisas sobre los aspectos a evaluar, de manera que el alumnado
reflexione y tome conciencia de sus progresos y dificultades. Esto
fomenta la motivacin y la autoestima.
El programa de estudio presenta indicadores de logro que sirven
de gua para determinar las evidencias de aprendizajes esperados.
Se recomienda revisar los criterios que se utilizan para ponderar y
valorar las actividades y los productos del alumnado en funcin de
las competencias de la asignatura.
Por ejemplo, si se pide que el alumnado localice con precisin e
inters en un mapa o maqueta del continente americano los principales puertos, ros, costas, lagos, lagunas explicando su influencia en las costumbres y produccin de los habitantes (indicador 1.3
de 8 grado) los criterios deben utilizar para valorar el desempeo
pueden ser:
Precisin: correcta nomenclatura y ubicacin de los puertos, ros,
costas, lagos y lagunas ms importantes de Amrica.
Pertinencia de la explicacin: relacin correcta entre las costumbres y produccin humana con los ros, costas, etc.
Conclusiones: valoracin de los recursos naturales de Amrica
en la vida de las personas.
Aspecto formal: limpieza, esmero en detalles, caligrafa, creatividad en el uso de recursos.
19
Sptimo Grado
ESTUDIOS SOCIALES
Y CVICA
Objetivos de grado
Al finalizar el sptimo grado el alumnado ser competente para:
Orientarse en el espacio y describir con claridad y detalle los
componentes geogrficos de la localidad, del pas y de Amrica Central,
identificando y valorando la diversidad del medio ambiente, con el fin
de proponer soluciones para el logro del desarrollo humano mediante
el uso racional de los recursos.
Argumentar con inters sobre los procesos histricos en el contexto
geogrfico; el legado social, la herencia cultural con que cuenta la
comunidad local, nacional y regional, realizando indagaciones breves
sobre la situacin de El Salvador y Amrica Central, en lo poltico,
econmico, social y cultural en los que participa para explicar los
sucesos locales de mayor importancia y relacionarlos con los
acontecimientos nacionales e internacionales y acertar como influyeron
diversos factores en la conformacin de la sociedad actual.
Reconocer con inters los derechos propios y de los dems, por medio
de la participacin en la construccin de las normas de convivencia
democrtica, con el fin de participar responsablemente en los diferentes
espacios de interaccin social.
UNIDAD
Objetivo
Observar y describir con inters los componentes geogrficos de la localidad, pas
y de la regin centroamericana, sus caractersticas geoeconmicas y ecolgicas; la
vulnerabilidad y gestin para la reduccin del riesgos a desastres y la institucionalidad ambiental, proponiendo con responsabilidad soluciones para reducir o eliminar
acciones en contra del ambiente y mitigar sus consecuencias.
El medio geogrfico y
poblacin de El Salvador
y Centroamrica
Tiempo probable: 50 horas clase
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Principales caractersticas del

medio geogrfico y fundamentos geoeconmicos de
El Salvador y Centroamrica.
Observacin y descripcin de
la topografa de la localidad.
mediante el uso de fundamentos bsicos de geografa y
geoeconoma.
Valoracin por la topografa

de la localidad, El Salvador y
Centroamrica.
1.1
Describe y valora la topografa de El Salvador

y Centroamrica, utilizando correctamente
trminos geogrficos y relacionndolas con
las actividades econmicas que se realizan
en dicho contexto.
Principales caractersticas del

relieve fsico (llanuras, mesetas,
montaas y otros) e hidrogrfico
(ros, lagos, mares, ocanos,
golfos, costas, litoral, pennsulas y otros) de la localidad, El
Salvador y Centroamrica y su
relacin con los medios de vida
de las poblaciones.
Investigacin y explicacin de
la relacin existente entre los
medios de vida de las poblaciones con el relieve fsico e hidrogrfico de su localidad, El
Salvador y de Centroamrica.
Inters por conocer ms acerca

de la relacin de la vida de
las personas con su medio geogrfico.
1.2
Investiga y explica con inters la relacin que

existente entre los medios de vida de sus poblaciones con el relieve fsico e hidrogrfico de
su localidad, El Salvador y Centroamrica.
21
Programa de estudio de sptimo grado
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Principales ciudades y regiones agrcolas, industriales y

comerciales de El Salvador y
Centroamrica.
Representacin y lecturas de
mapas sobre el relieve fsico
e hidrogrfico de El Salvador
y Centroamrica y explicacin
de su relacin con las principales ciudades, regiones agrcolas, industriales y comerciales.
Valoracin argumentada sobre

los aportes de los recursos naturales a la vida de los seres
humanos.
1.3 Representa y lee en mapas el relieve fsico e hidrolgico de El Salvador y Centroamrica, valorando su importancia
para la actividad de las principales ciudades y regiones agrcolas, industriales y
comerciales.
Puertos martimos, lacustres

y fluviales de El Salvador y
Centroamrica.
Identificacin en un mapa de
los principales puertos martimos, lacustres y fluviales de
El Salvador y Centroamrica
y relacin con las actividades
econmicas que realiza la
poblacin.
Inters en las actividades econmicas que realiza la poblacin en los puertos martimos,
lacustres y fluviales de El Salvador y Centroamrica.
1.4 Identifica en un mapa de El Salvador y Centroamrica las principales ciudades, puertos

martimos, lacustres y fluviales y relaciona con
inters las actividades econmicas que realiza la poblacin.
Fenmenos naturales ante

los cuales se observa vulnerabilidad en El Salvador y
Centroamrica: sismos, deslizamientos terremotos, ciclones,
huracanes, erupciones volcnicas, inundaciones, tsunami y
otros.
Investigacin y sistematizacin
sobre zonas de mayor sismicidad y otros desastres naturales ocurridos en El Salvador y
Centroamrica en los ltimos
10 aos y descripcin de las
consecuencias econmicas y
sociales de mayor impacto en
la poblacin.
Esmero al indagar sobre los

desastres naturales que afectan
1.5
Recopila y sistematiza informacin con esmero acerca de las zonas de mayor sismicidad en El Salvador y Centroamrica en los
ltimos diez aos; as como de otros desastres naturales ocurridos en la misma poca
y describe las consecuencias econmicas y
sociales de mayor impacto en la poblacin.
El impacto social, econmico y ecolgico de los

fenmenos naturales en
Descripcin y clasificacin de
los fenmenos naturales ocurridos en El Salvador y Centroamrica considerando su
impacto social, econmico y
ecolgico.
Inters en el impacto social,

econmico y ecolgico de los
fenmenos naturales.
1.6
Describe y clasifica correctamente los diferentes fenmenos naturales que afectan El

Salvador y Centroamrica, explicando con
inters su impacto social, econmico y ecolgico y la importancia de prevenir desastres
naturales.
22
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Medidas institucionales, comunitarias y personales ante los

riesgos ocasionados por fenmenos naturales, en El Salvador y Centroamrica.
Discusin y anlisis en un
cuadro comparativo, sobre
medidas gubernamentales y
comunitarias que se han aplicado en los pases de Centroamrica para la prevencin
de riesgos ante fenmenos
naturales.
Inters y compromiso en involucrarse en actividades de

la escuela y/o comunidad,
orientadas a la prevencin
de riesgos ante los fenmenos
naturales.
1.7 Discute y analiza correctamente las medidas

gubernamentales y comunitarias que se han
aplicado en El Salvador y Centroamrica,
para la prevencin de riesgos ante los fenmenos naturales de la regin, manifestando
inters en involucrarse.
Situacin ecolgica y poblacin de El Salvador y Centroamrica:
Descripcin de tipos de contaminacin ambiental existentes en la

localidad, en el pas y Centroamrica, anlisis de sus causas
y efectos en la calidad de vida
de la poblacin.
Inters en las causas y consecuencias de la contaminacin

ambiental.
1.8
Anlisis de causas y efectos de

la deforestacin y erosin en la
localidad y en el pas.
Responsabilidad y compromiso para evitar la deforestacin y erosin del pas.
1.9 Ejemplifica y comenta con responsabilidad las

causas y efectos de la deforestacin y erosin
en su localidad y El Salvador.
Propuestas para descontaminar

y contrarrestar la erosin y reforestar la comunidad.
Resumen de la situacin ecolgica del pas y Centroamrica

y formulacin de medidas para
proteger el medio ambiente.
Inters y responsabilidad en
la conservacin, y rescate del
ecosistema.
1.10 Sintetiza por escrito, citando datos estadsticos y fuentes, la situacin ecolgica de El
Salvador y Centroamrica, formulando y
divulgando medidas para proteger el medio
ambiente.
La urbanizacin y la concentracin de la poblacin en El

Salvador y Centroamrica.
Investigacin y elaboracin de
informe sobre el fenmeno de
la concentracin de la poblacin en las zonas urbanas en
en los ltimos cinco aos, sus
aspectos positivos y negativos
para la vida de las personas.
Esmero e inters al indagar

sobre la concentracin de la
poblacin.
1.11 Elabora con esmero un informe sobre la

concentracin de poblacin en las zonas
urbanas en El Salvador y Centroamrica y
sus efectos en los ltimos cinco aos.
- La contaminacin
ambiental
- La deforestacin y
erosin
Describe los tipos de contaminacin ambiental

de la localidad, El Salvador y Centroamrica,
analizando con inters sus causas y efectos
en la calidad de vida de la poblacin.
23
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Desastres provocados por

el ser humano: deficiencias
en construcciones, deforestacin, sobrecarga en edificios
y casas, incendios, otros.
Elaboracin de una matriz

comparativa sobre caractersticas de los desastres naturales y los provocados por
el ser humano, valorando las
condiciones de vulnerabilidad
generadas.
Criticidad para discriminar

los desastres provocados por
el ser humano.
1.12 Elabora una matriz discriminando acertadamente los desastres naturales de los provocados por el ser humano.
Evaluacin de acciones
responsables e irresponsables
del ser humano para
provocar o prevenir desastres
naturales y condiciones de
vulnerabilidad.
Responsabilidad y prevencin
ante desastres provocados
por la naturaleza y por el ser
humano.
1.13 Evala y emite opiniones acertadas sobre la

responsabilidad del ser humano en la prevencin de desastres fundamentndose en
las condiciones de vulnerabilidad.
1.14 Propone y divulga medidas para hacer

frente a desastres naturales provocados por
el ser humano.
Investigacin y divulgacin de
medidas para hacer frente a
los desastres naturales y provocados por el ser humano.
Polticas gubernamentales
para la proteccin y mejoramiento del medio ambiente
natural.
24
Lectura Comprensiva de Polticas y Leyes de Proteccin

ambiental en El Salvador y
Centroamrica.
Valoracin de las leyes y

polticas que protegen el ambiente natural.
1.15 Interpreta y explica el contenido de las polticas y leyes de proteccin y mejoramiento

ambiental del pas y Centroamrica expresando juicios de valor sobre su contenido y
formula recomendaciones de mejoramiento
a las mismas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Leyes que rigen la proteccin

ambiental. Legislacin referida
a la gestin de proteccin de
riesgos.
Anlisis crtico de polticas y

leyes de proteccin ambiental
vigentes en Centroamrica;
y formulacin de propuestas
para mejorarlas.
Criticidad al analizar las polticas y leyes que protegen el

ambiente natural de los pases
de Centroamrica.
1.16 Evala con inters la aplicacin de polticas

y leyes gubernamentales que protegen e impulsan el mejoramiento del medio ambiente
natural en El Salvador, a partir de situaciones reales o simuladas.
Inters en monitorear la aplicacin de la legislacin medioambiental.
1.17 Investiga y explica con inters las acciones que

realizan instituciones protectoras del medio
ambiente en El Salvador y Centroamrica.
Evaluacin de la aplicacin de
la legislacin de proteccin y
mejoramiento ambiental a situaciones reales o simuladas
de El Salvador.
Instituciones gubernamentales
y no gubernamentales que
promueven la proteccin y
mejoramiento ambiental.
Investigacin y anlisis del

papel de las instituciones protectoras del medio ambiente en
25
UNIDAD
Objetivo
Analizar las diferentes etapas del desarrollo histrico de El Salvador y Centroamrica, a travs del estudio de las caractersticas principales- polticas, econmicas y
culturales - de cada poca o perodos claves; considerando acciones de indagacin
bsica, lecturas permanentes y discusin, con la finalidad de construir una visin
general del significado de ese pasado en las sociedades centroamericanas actuales
y fortalecer la identidad y el compromiso por la paz y la integracin centroamericana en la juventud salvadorea.
Centroamrica desde una

perspectiva cultural,
econmica, poltica
e integracionista
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Centroamrica y sus perodos

histricos:
Ubicacin y distincin de los

tres perodos cronolgicos
correspondientes a las pocas: prehispnicas, colonial y
republicana de la historia de
Centroamrica en una lnea
de tiempo.
Inters en la historia de
Centroamrica.
2.1
Investigacin y representacin
grfica en un mapa de Mesoamrica de la posible ruta que
siguieron sus primeros pobladores y explicacin de la teora que la sustenta.
Inters por profundizar en

el conocimiento de las
culturas prehispnica de
Mesoamrica.
2.2 Investiga y representa en forma grfica en

un mapa de Mesoamrica la posible ruta
que siguieron los primeros pobladores de
Mesoamrica; y explica la teora que la
sustenta.
- poca prehispnica
- poca colonial
- poca republicana
Primeros pobladores
Mesomerica.
26
de
Ubica con precisin los diferentes perodos

histricos de Centroamrica (poca prehispnica), (poca colonial), (poca republicana) en una lnea de tiempo, manifestando
inters por la historia de Centroamrica.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La influencia de las condiciones geogrficas en el

desarrollo cultural de las principales etnias prehispnicas
de Mesoamrica.
Explicacin de la relacin entre

el medio geogrfico de Mesoamrica con el nivel de desarrollo cultural de sus principales
civilizaciones prehispnicas.
Exactitud al representar los

componentes de un vector.
2.3
Explica con inters la relacin de los asentamientos indgenas con el medio geogrfico
de Mesoamrica, distinguiendo claramente
en un mapa las diferentes regiones.
Cultura material: alimentacin,

agricultura, arquitectura; y cultura espiritual: religin, valores,
familia.
Descripcin y explicacin de
la cultura material y espiritual
de los pueblos prehispnicos
en Mesoamrica; e identificacin de la influencia histrica
de esa cultura en la sociedad
actual.
Valoracin del aporte cultural

positivo de los pueblos prehispnicos, que contribuyen a la
identidad cultural de la sociedad actual.
2.4
Describe con claridad y detalle los aspectos

de la cultura material y espiritual de los pueblos prehispnicos explicando su influencia
en la prctica de valores, actitudes, usos,
costumbres y tradiciones vigentes en los pases de Centroamrica.
Las organizaciones polticas de

los pueblos prehispnicos de
Centro Amrica. Semejanzas
y diferencias.
Elaboracin de informes de
visitas de campo o investigaciones sobre museos, sitios arqueolgicos y otras evidencias
de las culturas prehispnicas.
2.5 Presenta creativamente informes sobre evidencias histricas de las culturas prehispnicas
observadas en visitas a museos, sitios arqueolgicos o por otros medios.
Redaccin de propuestas para

rescatar aspectos valiosos de
la cultura prehispnica en la
comunidad y en el pas, para
el refuerzo de la identidad cultural local, nacional y centroamericana
2.6
Escribe propuestas de rescate cultural de los

aportes de la cultura prehispnica, argumentando su importancia para la identidad cultural local, nacional y centroamericana.
2.7
Explica y presenta claramente y de forma

ordenada las semejanzas y diferencias entre
las organizaciones polticas de los pueblos
prehispnicos de Mesoamrica.
Deduccin de semejanzas y
diferencias entre los sistemas
de organizacin poltica de
los pueblos prehispnicos de
Mesoamrica.
Orden al presentar informacin

sobre los sistemas de organizacin poltica de los pueblos
prehispnicos.
27
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Descubrimiento, conquista y
perodo colonial en Centroamrica.
Construccin del perfil de

Espaa en la poca del descubrimiento del istmo centroamericano a partir del anlisis
de su pensamiento, valores y
situacin histrica.
Criticidad al analizar el perfil de

Espaa durante la conquista.
2.8
Resume y comenta crticamente las caractersticas principales de Espaa durante el

descubrimiento del istmo centroamericano,
relacionando su manera de pensar, valores
y situacin histrica en ese periodo.
- Acontecimientos histricos
ms relevantes del descubrimiento, la conquista y colonizacin de Centroamrica
y actores principales.
Organizacin de informacin
sobre los hechos histricos ms
relevantes del descubrimiento,
la conquista y colonizacin de
Centroamrica por la colonia
espaola; destacando el papel
de sus actores principales.
Inters en los hechos histricos del descubrimiento,

conquista y colonizacin de
Centroamrica.
2.9
Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechos
histricos ms relevantes del descubrimiento,
conquista y colonizacin de Centroamrica y
destaca el papel de sus actores principales.
- Caractersticas de la colonia
en Centroamrica.
Investigacin y anlisis de las

caractersticas principales de
la vida colonial en Centroamrica, estableciendo su influencia
en la vida actual de los pueblos
centroamericanos.
Criticidad al analizar las caractersticas de la vida colonial.
2.10 Indaga y comenta crticamente las caractersticas principales de las estructuras sociales
y productivas en la poca de la colonia en
Centroamrica; y establece su influencia en
la sociedad actual.
- Herencia del perodo colonial en la actualidad de

Centroamrica.
Investigacin de evidencias
histricas de la colonia en
Centroamrica y explicacin
de su influencia en la sociedad
actual.
Valoracin crtica de los aspectos culturales provenientes del perodo colonial en

Centroamrica.
2.11 Presenta creativamente evidencias histricas

de la poca colonial indagadas en visitas a
museos, lugares histricos, uso de Internet,
afiches tursticos, etc. y explica crticamente
su influencia en la actual sociedad salvadorea y centroamericana.
- Perfil de Espaa durante el

descubrimiento del istmo
centroamericano.
28
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La Independencia de Espaa
y el dilema: Federacin o
anexin a Mxico.
Elaboracin de un cuadro
sinptico, en el que se establezcan de las caractersticas principales del contexto
socioeconmico, poltico y
cultural en que se enmarca la
Independencia de Centroamrica, y establecer las relaciones
de causas y efectos.
Valoracin y criticidad ante el

esfuerzo realizado por los pueblos de Centroamrica para
logar su Independencia de la
monarqua espaola.
2.12 Elabora un cuadro sinptico del contexto socioeconmico, poltico y cultural en que se
enmarca la Independencia de Centroamrica; y establece crticamente las relaciones
de causa y efecto, valorando el ideal de independencia.
Contrastacin de razones a
favor y en contra de la anexin
de las provincias de Centroamrica a Mxico y su relacin
con el contexto socioeconmico poltico y cultural de la
regin en esa poca.
Responsabilidad al opinar
sobre acontecimientos de la
historia a partir de su ubicacin
en el contexto histrico.
2.13 Emite responsablemente juicios de valor sobre

la decisin de anexin a Mxico explicando
las razones a favor y en contra a partir de su
relacin con el contexto socioeconmico, poltico y cultural de la regin, en esa poca.
Descripcin de las razones y

del proceso de creacin de la
Federacin Autnoma de las
Repblicas en Centroamrica
y anlisis de su importancia en
el presente de la regin centroamericana.
Inters por la unidad de los

pueblos centroamericanos.
2.14 Describe con inters las razones y el proceso

la creacin de la Federacin Autnoma de
Repblicas en Centroamrica argumentando
su importancia en el presente de la regin
centroamericana.
Investigacin y anlisis de los

acontecimientos principales
favorables y desfavorables
que sucedieron en el proceso de creacin y disolucin
de La Repblica Federal de
Centroamrica.
Criticidad para opinar sobre la

disolucin de la federacin de
pases centroamericanos.
2.15 Investiga y comenta en forma crtica los principales acontecimientos que favorecieron o
afectaron la creacin y funcionamiento de la
Repblica Federal de Centroamrica.
Ventajas de la construccin de
una federacin de pases centroamericanos para el desarrollo humano de sus pueblos.
29
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Esfuerzos Centroamericanos por la unidad en los

siglos XX y XXI.
Elaboracin y explicacin de
una resea acerca del origen,
propsitos, caractersticas y desarrollo del Mercado Comn
Centroamericano en el perodo
de la expansin acelerada de
la industria, comercio y desarrollo financiero de la regin.
Valoracin de los mritos que

tuvo el Mercado Comn Centroamericano en los aspectos
econmico, poltico y cultural,
para fomentar en los estudiantes actitudes positivas hacia la
unidad de la regin.
Origen y propsitos del Mercado Comn Centroamericano.
Realizacin de un anlisis crtico de ventajas principales

que trajo a los pueblos de
Centroamrica el Mercado
Comn en sus aos de apogeo
(1960-1968), en los aspectos
econmico, poltico y cultural.
La guerra entre Honduras y

El Salvador: la desarticulacin
de un intento de unidad econmica en el Istmo.
Indagacin bibliogrfica y entrevistas sobre las causas y efectos del conflicto armado entre El
Salvador y Honduras, en julio
de 1969; y sobre el impacto
que tuvo dicho conflicto en la
disolucin del Mercado Comn
Centroamericano.
Esmero al consolidarla informacin investigada.
2.18 Sistematiza con esmero informacin sobre

las causas y efectos del conflicto armado
entre El Salvador y Honduras en julio de
1969; a partir de una investigacin bibliogrfica y entrevistas, comentando su impacto
en la disolucin de El Mercado Comn
Centroamericano.
Perspectiva de los TLC de Centroamrica con otros pases

dentro y fuera del continente
americano.
Organizacin y relacin de causas econmicas que conllevaron

la disolucin del Mercado Comn
Centroamericano.
Criticidad al comentar causas econmicas de la disolucin del Mercado Comn

Centroamericano.
2.19 Presenta organizadamente las causas econmicas que conllevaron a la disolucin del
Mercado Comn Centroamericano y los comenta con criticidad.
30
2.16 Elabora y explica acertadamente una resea

histrica sobre el origen, propsitos, caractersticas y desarrollo del Mercado Comn
Centroamericano, valorando su importancia
en dicho contexto.
2.17 Presenta oralmente o por escrito resultados

del anlisis crtico sobre las ventajas principales que trajo a la regin, la creacin y
desarrollo del Mercado Comn Centroamericano, en los aspectos econmico, poltico y
cultural.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis de ventajas y desventajas de los Tratados de Libre

Comercio de Centroamrica
con otros pases dentro y fuera
del continente americano.
Responsabilidad al emitir juicios de valor sobre los Tratados de Libre Comercio de

la regin.
2.20 Emite responsablemente juicios de valor

sobre las ventajas y desventaja de los TLC
de Centroamrica con otros pases, dentro y
fuera del continente americano, a partir de
informacin documentada.
Elaboracin de una resea

acerca del surgimiento del
modelo agro exportador en
El Salvador y Centroamrica y
las razones econmicas para
el cultivo del caf y del banano
(1870-1930).
Criticidad al exponer las motivaciones econmicas del

cultivo del caf y banano en
Centroamrica.
2.21 Elabora una resea histrica acerca del surgimiento del modelo agroexportador en El
Salvador y Centroamrica exponiendo crticamente las motivaciones econmicas que
impulsaron el cultivo y exportacin del caf y
del banano en Centroamrica entre 1870 y
1930.
Localizacin en el mapa de
de las zonas cafetaleras y
bananeras.
Precisin al localizar las zonas

cafetaleras y bananeras en el
mapa.
2.22 Localiza con precisin en el Mapa de El Salvador y en el de Centroamrica las zonas

cafetaleras y bananeras.
Las reorganizaciones polticas Centroamericanas

en funcin del Mercado
Mundial.
las reorganizaciones polticas
Centroamericanas que surgieron en funcin del Mercado
Mundial, con la implantacin
del modelo agro exportador
del caf y del banano.
Valoracin crtica de los efectos

del modelo agro exportador en
la vida de los pueblos Centroamericanos, en los aspectos
econmico, social y cultural.
2.23 Describe y explica las principales reorganizaciones polticas que surgieron en Centroamrica en funcin del Mercado Mundial, con la
implantacin del modelo agro exportador del
caf y del banano.
Las reorganizaciones del

sistema laboral Centroamericano en: el trabajo familiar, la
masculinizacin de oficios, el
trabajo a domicilio, las migraciones estacionales, etc.
Investigacin del impacto del

modelo agro exportador del
caf y del banano en la organizacin laboral en la regin
Centroamericana y sus efectos
Valoracin de los derechos de

los trabajadores y trabajadoras.
2.24 Indaga y describe las principales reorganizaciones laborales Impulsadas en Centroamrica

por la influencia del modelo agro exportador
del caf y del banano; y comenta sus efectos
Modelo agroexportador en
Centroamrica
31
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ambiente laboral en Centroamrica en los primeros 50

aos del siglo XX
Caracterizacin del ambiente

laboral en Centroamrica (oficios, ocupaciones y procesos
de trabajo) en los primeros 50
aos del siglo XX. Causas y
efectos.
Inters en la historia econmica

de la regin.
2.25 Describe con inters las caractersticas principales del ambiente laboral en Centroamrica
en los primeros aos del siglo XX, documentando fuentes consultadas.
Las reformas sociales durante

los primeros 50 aos del siglo
XX (seguridad social, escolarizacin, crditos bancarios y
otros).
Elaboracin de resea acerca

de las reformas sociales ms
importantes que se implementaron en Centroamrica en los
primeros 50 aos del siglo XX.
Valoracin del aporte de las

reformas sociales que se implementaron en Centroamrica en los primeros 50 aos
del siglo XX
2.26 Elabora una resea histrica acerca de las

reformas sociales ms importantes que se
realizaron en Centroamrica en los primeros
50 aos del siglo XX (seguridad social, escolarizacin, crditos bancarios y otros).
Obreros, sindicatos y conquista

de mejoras salariales, regulacin de la jornada laboral, el
descanso dominical y otros.
Descripcin y anlisis del surgimiento sindical obrero y su participacin en la conquista de

mejores condiciones laborales.
Valoracin de las conquistas

laborales logradas por las movilizaciones de sindicatos obreros urbanos.
2.27 Describe y emite juicios valorativos sobre el

surgimiento de los sindicatos obreros en Centroamrica y sus conquistas laborales.
El mundo agrario: situacin

laboral de los campesinos e
indgenas.
Organizacin en una lnea del

tiempo de los primeros movimientos de sublevacin de los
campesinos e indgenas en
Centroamrica e investigacin
de de sus condiciones de trabajo y de vida y de otros factores relevantes de finales del
siglo XIX y primeros 50 aos
del siglo XX.
Criticidad al analizar el contexto en el que surgen los

primeros movimientos de sublevacin indgena y campesina en
Centroamrica.
2.28 Organiza en una lnea del tiempo los primeros movimientos de sublevacin indgena
y campesina en Centroamrica explicando
crticamente sus causas a partir de la investigacin de sus condiciones de trabajo y de
vida y otros factores relevantes de finales del
siglo XIX y la segunda mitad del siglo XX.
32
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La universalizacin de los derechos polticos: mujeres e indgenas.
Caracterizacin y evaluacin
de la posicin socioeconmica
poltica y cultural de la mujer
y de los indgenas en Centroamrica a inicios del siglo XX.
Valoracin de los derechos

polticos logrados por las movilizaciones sociales de mujeres,
campesinos e indgenas ;y su
aporte a las condiciones de la
sociedad actual.
2.29 Caracteriza la posicin social, econmica,

poltica y cultural de mujeres e indgenas en
Centroamrica, en los primeros 50 aos del
siglo XX y evala crticamente el ejercicio de
sus derechos y mejores condiciones laborales.
2.30 Ubica el en tiempo la movilizacin colectiva
de mujeres e indgenas en Centroamrica en
la primera mitad del siglo XX, y explica su
relacin con la conquista de sus derechos al
sufragio, a la educacin y al bienestar social.
Elaboracin de una resea

histrica de la accin colectiva
de: movilizaciones sociales,
de mujeres e indgenas en
Centroamrica, en los primeros 50 aos del siglo XX, por
la conquista de sus derechos
polticos, tales como: derecho
al sufragio, a la educacin y al
bienestar social.
Los regmenes militares en la
regin.
Identificacin de los pases centroamericanos que han presentado ms regimenes militares

desde la Independencia de
Espaa (1821) a partir de la
elaboracin y anlisis de una
cronologa y deduccin de conclusiones sobre sus causas.
Inters por la historia poltica

de Centroamrica.
2.31 Identificacin de los pases centroamericanos

que han presentado ms regmenes militares
a partir de la elaboracin y anlisis de una
cronologa (desde la Independencia) deduciendo con inters conclusiones sobre las
causas de este fenmeno.
Apogeo de los regmenes militares despus de la Segunda

Guerra Mundial.
Relaciona el apogeo de regmenes militares en Centroamrica

despus de la Segunda Guerra
Mundial con el surgimiento de
la Guerra Fra e intervenciones
extranjeras.
Criticidad al analizar del apogeo de regmenes militares en

Centroamrica.
2.32 Explica crticamente las relaciones entre el

apogeo militar en Centroamrica despus de
la Segunda Guerra Mundial con la Guerra
Fra e intervenciones extranjeras.
33
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Militarismo y reformas sociales:
Descripcin analtica y crtica de las reformas sociales

impulsadas por lo regmenes
militares en Centroamrica en
las dcadas del 50 y 60 y sus
motivaciones polticas.
Valora crticamente las reformas sociales implementadas

durante el apogeo de los militares en Centroamrica.
2.33 Describe y analiza en forma crtica las reformas sociales introducidas por los regmenes
militares en Centroamrica en las dcadas
del 50 y 60 y explica las motivaciones que
indujeron ese fenmeno.
Contexto socioeconmico de
los conflictos armados en Centroamrica ( 1960-1992).
Caracterizacin del contexto socioeconmico, poltico y cultural

en que se enmarcan los conflictos armados en Centroamrica
en el perodo de1960 a1992.
Inters y criticidad al analizar

el contexto en el que se enmarcan los conflictos armados en
Centroamrica.
2.34 Explica crticamente y con inters las principales condiciones econmicas, sociales,
polticas y culturales en Centroamrica, del
contexto en que se enmarcan los conflictos armados en Centroamrica (1,960 1,992).
La Guerra Civil de Guatemala

y su proceso de Paz.
Elaboracin de una sntesis histrica sobre la Guerra Civil en

Guatemala, sus causas y efectos principales; y descripcin
del proceso de Paz implementado despus de la Guerra.
Inters en comprender la Guerra Civil y el proceso de paz en

Guatemala.
2.35 Elabora sntesis histrica y expone con inters las causas, caractersticas y efectos de la
Guerra Civil en Guatemala, y describe con
juicio crtico su proceso de paz.
La Revolucin Sandinista en Nicaragua.
Descripcin de causas, proceso

y consecuencias de la Revolucin Sandinista en Nicaragua
a partir de una documentacin
bibliogrfica.
Criticidad al describir las causas, desarrollo y consecuencias

de la revolucin Sandinista.
2.36 Describe en forma analtica y crtica de las

causas, desarrollo y consecuencias de la Revolucin Sandinista en Nicaragua, documentndose en diversas fuentes bibliogrficas.
La Guerra Civil en El Salvador

y su proceso de Paz.
Elaboracin de resea histrica de la guerra civil en El

Salvador, y valoracin de sus
causas y efectos socioeconmicos, polticos y culturales.
Responsabilidad y respeto
al emitir juicios de valor
sobre las causas, desarrollo y efectos Guerra Civil en
El Salvador.
2.37 Elabora una resea histrica de la Guerra

Civil en El Salvador y emite juicios de valor
de forma responsable y respetuosa sobre sus
causas, desarrollo y efectos principales.
34
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Descripcin y anlisis de los

Acuerdos de Paz (1992) que
pusieron fin al conflicto armando en El Salvador.
Valora crtica y positivamente

los procesos de Paz implementados en la regin Centroamericana despus de los conflictos
armados.
2.39 Compara los procesos de Paz de El Salvador

y Guatemala implementados al finalizar los
conflictos armados; y valora su importancia
en la democracia de ambas naciones.
Comparacin y valoracin
de los procesos de Paz implementados en Guatemala y
El Salvador.
La erradicacin del militarismo
en Costa Rica.
Investigacin bibliogrfica
explicacin acerca de la erradicacin del militarismo en
Costa Rica y sus efectos en la
sociedad.
2.38 Describe y explica con detalle en qu consistieron los Acuerdos de Paz en El Salvador y
sus efectos positivos en la democracia salvadorea.
Inters y criticidad ante la erradicacin del militarismo en

Costa Rica
2.40 Investiga y explica con inters y criticidad la

erradicacin del militarismo en Costa Rica y
sus efectos en la sociedad.
35
UNIDAD
Objetivo
Identificar y valorar la cultura de su localidad, municipio, pas y regin estableciendo relaciones entre los rasgos geogrficos, actividades econmicas, costumbres
y tradiciones y aplicando conceptos de diversidad sociocultural e identidad en El
Salvador y Centroamrica con el fin fomentar el respeto y aprecio a la identidad y
cultura nacional y centroamericana.
Nuestras Sociedades:
diversidad sociocultural,
identidad y territorio
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identidad personal.
Aplicacin de elementos bsicos

de la definicin de identidad
personal, en sus componentes: histrico, social, biolgico,
psquico y cultural al elaborar
descripciones de s mismo y de
personas cercanas.
Respeto y aprecio a s mismo y

a los dems.
3.1
Diferencias culturales.
Identificacin y anlisis de
diferencias culturales entre su
comunidad y otras cercanas
por medio de la observacin y
entrevistas.
Respeto por las caractersticas culturales de otras

comunidades.
3.2 Identifica y explica diferencias culturales observadas e investigadas en su comunidad

y otras comunidades vecinas manifestando
respeto por las particularidades de cada
comunidad.
Cultura.
Seleccin y comentario de una

definicin de cultura a partir de
una Investigacin bibliogrfica
y anlisis del acercamiento a
dicho trmino.
Autonoma e iniciativa al seleccionar una definicin de

cultura.
3.3 Selecciona y comenta con autonoma e iniciativa, una definicin de cultura a partir de
una investigacin bibliogrfica y del anlisis
de acercamientos previos a dicho trmino.
36
Aplica los elementos bsicos de identidad

personal (componentes histrico, social, biolgico, psquico y cultural) al elaborar descripciones de s mismo y de personas cercanas
con respeto y aprecio.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El territorio como fuente de

identidad.
Descubrimiento y explicacin
de la influencia del territorio
en la identidad local al contrastar, en un croquis de El
Salvador, los rasgos geogrficos, actividades econmicas
y tradiciones principales que
identifican su comunidad con
el territorio y la diferencian de
otras comunidades.
Creatividad y respeto al explicar la influencia del territorio en

la cultura de la localidad.
3.4 Explica creativamente la influencia del territorio en la identidad local al contrastar en un

croquis territorial caractersticas geogrficas,
econmicas, culturales, religiosas de su comunidad y de otras comunidades y manifesta
respeto por la cultura.
- Identidades de barrios, colonias, caseros y cantones
Identificacin de similitudes y
diferencias culturales entre las
diversas comunidades de proveniencia de los estudiantes
(barrios y colonias; caseros y
cantones) en un croquis del municipio en el que se presenten
las diferencias de territorio (geografa, actividades econmicas
y cultura de sus habitantes).
Consideracin y aprecio a personas provenientes de diversos

contextos socioculturales, locales y regionales.
3.5 Presenta con apoyo de un croquis del municipio, las similitudes y diferencias entre las comunidades de proveniencia de los estudiantes
de la clase, explica la influencia de las caractersticas geogrficas, econmicas y culturales
del territorio y manifesta respeto y aprecio por
todas las personas.
Identidades y cultura del

municipio.
Descripcin detallada de las

principales caractersticas que
identifican el municipio donde
vive, y su relacin con aspectos: geogrficos, culturales,
econmicos y sociales.
Creatividad y aprecio al presentar las caractersticas de su

municipio y de municipios representativos de la diversidad
cultural de El Salvador.
3.6
Presenta creativamente y con aprecio las

principales caractersticas que identifican a
su municipio en aspectos geogrficos, culturales, econmicos y sociales.
Identidades y culturas municipales especficas: Cacaopera,

Panchimalco y Santo Domingo
de Guzmn.
Investigacin y descripcin de
las caractersticas principales
de la identidad y cultura de las
localidades y municipios tpicos
del pas, tales como: Cacaopera, Panchimalco y Santo Domingo de Guzmn, aplicando
criterios socioculturales.
3.7
Investiga por diferentes medios y presenta

creativamente las caractersticas culturales e identidad propias de localidades y
municipios tpicos del pas, resaltando su
valor; a partir de la aplicacin de criterios
socioculturales.
- Identidades y culturas de
asentamientos humanos
37
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identidades y culturas regionales: San Miguel, Chalatenango,

San Vicente, Sonsonate.
Representacin grfica, en el
mapa de El Salvador, de las
principales identidades culturales, regionales, por zona
geogrfica mediante conos
alusivos y la aplicacin de criterios socioculturales.
Respeto y valoracin por las

diferentes culturas regionales
de El Salvador.
3.8 Representa con respeto y aprecio, las caractersticas culturales e identidades de localidades tpicas correspondientes a las tres zonas
geogrficas de El Salvador, mediante conos
alusivos ubicados en el mapa de El Salvador
y la aplicacin de criterios socioculturales.
Caractersticas de la identidad
salvadorea.
Investigacin y anlisis de
los principales rasgos caractersticos de identidad y
cultura que definen lo que es
ser salvadoreo.
Satisfaccin de ser salvadoreo o salvadorea.
3.9
Aspectos bsicos del origen

de la identidad cultural de
Centroamrica.
Sistematizacin de informacin
que describe el origen de las
identidades culturales de las naciones centroamericanas.
Respeto y valoracin por la cultura centroamericana.
3.10 Organiza informacin que describa la conformacin y consolidacin de la cultural

nacional salvadorea y centroamericana,
manifestando actitud respeto y valoracin
por la diversidad cultural de la regin.
Identidades y culturales nacionales en Centroamrica.
Comparacin y explicacin
sobre las diferencias y semejanzas de identidad y cultura de
cada pas de Centroamrica.
Aprecio por los lazos culturales que unen a los pueblos

centroamericanos.
3.11 Compara respetuosamente y explica las diferencias de identidad y cultura de cada una
de las naciones de Centroamrica y opina
con entusiasmo sobre los aspectos culturales
que las unen.
Investigacin y difusin de aspectos representativos de la

identidad cultural de los pases
de Centroamrica: msica y
danza, arte, literatura, arquitectura, tradiciones, smbolos
patrios y otros.
Creatividad e Inters al divulgar la cultura de los pueblos

centroamericanos.
3.12 Divulga creativamente aspectos representativos de la identidad cultural de los pases

centroamericanos comunicando informacin
investigada por diferentes fuentes.
38
Investiga y analiza los principales rasgos de

identidad y cultura que describen lo que es
ser salvadoreo o salvadorea, manifestando agrado por su identidad nacional.
UNIDAD
Objetivo
Analiza crticamente la situacin de la familia en El Salvador y Centroamrica,
relacionando factores o problemas incidentes como la migracin, el respeto de los
derechos de la niez; y la aplicacin de la legislacin protectora con la finalidad de
valorar y proponer medidas de proteccin a la familia y a la niez salvadorea.
Familia, sociedad y niez

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Situacin actual de la familia en

Caracterizacin del contexto

socioeconmico, poltico y
cultural en que se desenvuelve
la familia en la sociedad actual, en El Salvador y Centroamrica y explicacin de sus
efectos en aspectos: tamao
de la familia, forma de vida,
empleo, canasta bsica, vivienda, esparcimiento, transporte y otros.
Criticidad al explicar los efectos del contexto socioeconmico, poltico y cultural en la

vida familiar.
4.1
Caracteriza el contexto socioeconmico,

poltico y cultural en que se desenvuelve la
familia en El Salvador y Centroamrica y explica con criticidad sus efectos en aspectos
importantes de la vida familiar.
Definicin y carcter psico-social de la familia.
Identificacin y descripcin de
diferentes contextos psico-sociales de las familias a partir
del anlisis de las relaciones
existentes entre sus miembros y
deduccin de sus efectos en el
desarrollo de la personalidad
de la niez.
Inters en reconocer el contexto

psico-social de las familias.
4.2
Identifica y describe con inters diferentes

contextos psicosociales de las familias a partir del anlisis de las relaciones existentes
entre sus miembros y deduce los efectos en el
desarrollo de la personalidad de la niez.
39
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Composicin del grupo familiar en El Salvador y Centroamrica: mononucleares,

polinucleares y otros.
Identificacin y anlisis de los

diferentes tipos de composicin de los grupos familiares
existentes en la comunidad, el
pas y Centroamrica.
Respeto y aprecio por los diferentes tipos de familia.
4.3 Identifica y describe los diferentes tipos de

composicin familiar existentes en la comunidad, el pas y Centro Amrica, valorando y
respetando la diversidad existente.
Divisin de Roles en las

familias.
Anlisis y discusin sobre la validez de los diferentes roles que se

observan a diario en las familias
de la comunidad; proponiendo
formas de relacin basadas en
el amor, respeto, complementariedad, solidaridad, etc.
Respeto, amor y solidaridad con

los miembros de su familia.
4.4
Emite juicios de valor sobre los diferentes

roles que se observan en las familias de la
comunidad; y propone formas de relacin
basadas en el amor, respeto, complementariedad y solidaridad.
Definicin legal de la familia y

tratamiento en la Constitucin
de la Repblica de El Salvador.
- Matrimonio, unin libre, divorcio y reparticin de bienes.
Discusin de la definicin legal

y tratamiento de la familia
segn los artculos de la Constitucin de la Repblica de El
Salvador (32-36) y el Cdigo
de Familia.
Valoracin de la legislacin
vigente sobre la familia.
4.5
Discute y explica la definicin legal y el tratamiento de la familia, segn la Constitucin

de la Repblica de El Salvador y el Cdigo
de Familia, valorando su importancia y relevancia en la vida cotidiana.
Interpretacin y aplicacin del

Cdigo de Familia a estudios
de casos sobre el matrimonio,
la unin libre, el divorcio y el
reparto de bienes.
Responsabilidad al aplicar el
cdigo de familia a estudio de
casos.
4.6
Interpreta y aplica responsablemente el Cdigo de Familia a estudio de casos sobre el

matrimonio, la unin libre, el divorcio y el
reparto de bienes.
Investigacin bibliogrfica y
elaboracin de una resea
histrica acerca del origen y
evolucin de la familia a travs
de la historia de la humanidad;
con nfasis en su estructura y reglas, utilizando trminos clave:
matriarcado, patriarcado,
clan, tribu, incesto, parentesco
y otros.
Entusiasmo e inters por conocer la historia de la familia en

la historia de la humanidad.
4.7 Estructura una breve resea histrica del origen y evolucin de la familia en la humanidad a partir de investigacin bibliogrfica y
aplicacin de conceptos clave (clan, matriarcado, patriarcado, tribu, incesto, parentesco);
y establece diferencias entre culturas.
Definicin legal de la familia y

tratamiento en la Constitucin de
la Repblica de El Salvador.
40
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Migracin y familia.
Explicacin de la dimensin
y las causas del fenmeno de
la migracin dentro y fuera de
los pases centroamericanos a
partir de la interpretacin de
datos estadsticos y lecturas
sobre dicha temtica.
Inters y criticidad al interpretar

las causas y dimensin de la
migracin en Centroamrica.
4.8
Explica con inters la dimensin y causas

principales del fenmeno migratorio dentro
y fuera de Centroamrica a partir de la interpretacin y lectura crtica de datos estadsticos y textos sobre dicha temtica.
Efectos de la migracin sobre

el ingreso, estructura y roles en
la familia.
Discusin y anlisis sobre

efectos positivos y negativos
de la migracin en el ingreso,
estructura y roles de la familia
y su impacto en el desarrollo
psicosocial de la niez y la
adolescencia.
Valora los esfuerzos que hacen

los migrantes para fortalecer el
ingreso familiar
4.9
Argumenta crticamente los efectos positivos

y negativos de la migracin en el ingreso,
roles y estructura familiar y el impacto en
el desarrollo psicosocial de la niez y la
adolescencia.
Situacin de la niez en el Salvador y Centro Amrica.
Observacin dirigida e investigacin sobre las condiciones

de vida de la niez en la comunidad y el pas; identificando
los mayores problemas que le
afectan y proponiendo medidas
de proteccin y apoyo.
Sensibilidad e inters en problemticas de la niez en El

4.11 Identifica los mayores problemas de la niez

en El Salvador y Centroamrica, por medio
de la observacin dirigida y la investigacin
documental de sus condiciones de vida manifestando inters y sensibilidad ante dichas
problemticas.
Caractersticas de la niez en
su desarrollo fsico, afectivo,
cognitivo y social.
presentacin creativa de las
caractersticas principales del
desarrollo evolutivo de la niez,
en lo fsico, afectivo, cognitivo
y social; relacionndolo con su
realidad cercana.
Actitud propositiva y responsable para erradicar problemas

de maltrato en la niez
4.12 Investiga y presenta creativamente las caractersticas principales del desarrollo evolutivo
de la niez en sus diferentes aspectos: fsico,
cognitivo, afectivo y social, utilizando ejemplos de su vida o de casos cercanos.
4.10 Propone medidas para no malgastar el dinero de las remesas que envan los compatriotas a las personas de la comunidad para
fortalecer su ingreso familiar.
41
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Factores que posibilitan y obstaculizan el desarrollo de la

niez.
Elaboracin y divulgacin
de propuestas para mejorar
condiciones que propicien el
bienestar de la niez a partir
de la identificacin y anlisis
de los factores que posibilitan
u obstaculizan actualmente su
desarrollo integral.
Responsabilidad e iniciativa al
divulgar medidas que apoyen
el bienestar de la niez.
4.13 Propone y divulga medidas con responsabilidad e iniciativa para mejorar las condiciones
de bienestar de la niez, a partir de la identificacin y anlisis de los factores que posibilitan u obstaculiza su desarrollo integral.
Nios y nias en la calle.
Elaboracin de propuestas de
corto y largo plazo, para minimizar o erradicar, de ser posible, la situacin de la niez
que vive en la calle, afectando
las causas que producen dicho
fenmeno en El Salvador y
Centro Amrica.
Compromiso e inters por

aportar para la solucin de
la situacin de la niez en la
calle y el trabajo infantil.
4.14 Presenta propuestas de corto y largo plazo,

para minimizar o erradicar la situacin de
nios y nias en la calle, afectando las causas que la propician en El Salvador y Centroamrica, demostrando compromiso e inters
en dicha problemtica.
El trabajo infantil: principales

causas y consecuencias.
Caracterizacin del trabajo

infantil en El Salvador, a partir del anlisis de estadsticas
y establecimiento de causas y
consecuencias y proposicin
de medidas para erradicarlo.
Las peores formas de trabajo

infantil.
Identificacin y anlisis de
las peores formas de trabajo
infantil en El Salvador y Centroamrica y elaboracin de
propuestas, factibles a corto o
largo plazo, para su erradicacin y prevencin.
42
4.15 Caracteriza el trabajo infantil relacionando

sus causas y efectos en la sociedad salvadorea y centroamericana; y propone medidas factibles a corto o largo plazo, para
erradicarlo.
Censura las peores formas de

trabajo infantil.
4.16 Identifica y expone las peores formas de trabajo infantil en El Salvador y Centroamrica,
censurando dicha prctica y presentando
propuestas para su erradicacin, tomando
en cuenta la legislacin vigente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La declaracin de los derechos

de la niez y la legislacin nacional sobre niez.
Interpretacin y divulgacin
de los derechos universales
de la niez, declarados por
la ONU, y de la legislacin
nacional sobre niez, para
el logro de su bienestar en
la sociedad salvadorea y
Centroamericana.
Respeto por los derechos universales y de la legislacin

nacional a favor de la niez.
4.17 Interpreta y divulga los derechos universales de la niez y la legislacin nacional de

niez y da a conocer instituciones protectoras de la niez existentes en El Salvador y la
manera de acceder a su apoyo legal.
Investigacin sobre instituciones gubernamentales y no

gubernamentales protectoras
de la niez salvadorea; divulgando en la comunidad sus
acciones principales.
43
UNIDAD
Objetivo
Identifica y valora los derechos y deberes en el marco de la democracia; mediante
la revisin y discusin de la legislacin pertinente y el anlisis de datos estadsticos,
investigaciones y situaciones, con la finalidad de participar concientemente en la
vida escolar y comunitaria con responsabilidad; proponiendo normas de convivencia democrtica, y construyendo una ciudadana responsable de acuerdo a la
edad, los diferentes espacios de interaccin social.
Democracia y
Estado de derecho
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Declaracin Universal de los

Derechos Humanos. (Artculos
del 1 al 30).
Lectura e interpretacin de los

artculos del 1 al 30 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos establecidos
por la ONU para identificar
problemas de la sociedad salvadorea, que estn relacionados directamente con el dficit
de aplicacin de los derechos
humanos.
Inters por difundir la Declaracin de los Derechos Humanos

establecidos por la ONU.
Investigacin bibliogrfica
acerca del origen y desarrollo
de los Derechos Humanos en el
mundo y en El Salvador; analizando las motivaciones principales que dieron origen a los
mismos y de sus beneficios para
la humanidad.
Valoracin de la importancia
de la aplicacin de los Derechos Humanos.
Desarrollo histrico de los Derechos Humanos en El Salvador

y el mundo.
44
5.1
Identifica crticamente problemas sociales

en El Salvador relacionados con la falta de
aplicacin la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos (art. del 1 al 30).
5.2
Explica en qu consisten los Derechos Humanos y su importancia para garantizar a las

personas condiciones para una vida digna.
5.3
Explica, citando datos investigados, el origen

y causas de la Declaracin de los Derechos
Humanos y su desarrollo en el mundo y en El
Salvador, valorando su importancia para la
sociedad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Valores en diferentes culturas y

valores compartidos por la humanidad.

valores que fundamentan la
Declaracin Universal de los
Derechos Humanos establecidos por la ONU, y compartidos a nivel mundial por la
humanidad.
Respeto por los valores que

fundamentan los Derechos
Humanos.
5.4 Opina con juicio crtico sobre los valores

humanos que fundamentan la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, que
son compartidos por la humanidad; diferenciando valores especficos de otras culturas en
el mundo.
Los derechos civiles, polticos,

econmicos, sociales y culturales en la Constitucin de la
Repblica de El Salvador.
Interpretacin y anlisis de los

derechos individuales contenidos en la Constitucin de
la Repblica de El Salvador y
ejemplificacin mediante estudios de casos, en los que se
observa constante violacin o
cumplimiento de ellos en nuestra sociedad.
Inters en la aplicacin de los

derechos individuales y de la
familia en El Salvador.
5.5
Explica los derechos individuales segn la

Constitucin de la Repblica de El Salvador
y ejemplifica la violacin o cumplimiento de
ellos en la sociedad salvadorea.
Derechos de la familia. (Artculos 32-36).
Interpretacin, de los Artculos Constitucionales referidos

a los derechos de la familia
y aplicacin a casos de Incumplimiento o cumplimiento
a los mismos en la sociedad
salvadorea.
Responsabilidad al juzgar el
cumplimiento o incumplimiento
de los derechos de la familia.
5.6
Interpreta crticamente el significado de

los Derechos Constitucionales para el bienestar en las familias en El Salvador;
y los aplica responsablemente para deducir cumplimiento o incumplimiento en la
sociedad.
Derechos al trabajo y seguridad

social. (Artculos 37,38,4145,47,48 y 50).
Anlisis de casos de violacin

o respeto a derechos laborales y de seguridad social que
mediante la interpretacin y
aplicacin de los artculos
constitucionales respectivos.
Inters en los derechos laborales y de seguridad social.
5.7
Cita y explica con inters los artculos constitucionales referidos a los derechos laborales
y de seguridad social que deben aplicarse
para determinar casos de violacin o respeto
a dichos derechos.
Derechos individuales (artculos

1-25).
45
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Derechos: Educacin, Ciencia

y Cultura. (Artculo 53-64).
Sistematiza informacin y genera conclusiones sobre ndices

de analfabetismo, grados de
escolaridad de la poblacin,
cobertura y acceso a la educacin, acceso de la poblacin
a beneficios cientficos y culturales que se promueven en el
pas y en Centroamrica.
Promueve los derechos a la

educacin, ciencia y cultura
en su comunidad.
5.8
Sistematiza informacin sobre la situacin

de los derechos constitucionales referidos a
educacin, ciencia y cultura y deriva conclusiones respecto a la realidad salvadorea
en cuanto al acceso de la poblacin a esos
derechos.
Derechos: Salud pblica y asistencia social. (Artculos 65-70).
Contrastacin de informacin
obtenida con los artculos constitucionales referidos a educacin, ciencia y cultura con la
realidad social salvadorea.
Promocin en la comunidad de
los Derechos Constitucionales
a la salud y asistencia social.
5.9
Presenta en forma organizada datos estadsticos relacionados con el problema de la salud

en El Salvador; y los analiza crticamente a
la luz de los Artculos Constitucionales referidos a los derechos de la poblacin al acceso
de servicios de calidad.
Investigacin documental sobre

problemas relacionados con
la salud pblica relacionados
al acceso y calidad del servicio en centros asistenciales de
salud pblica y privada.
Anlisis de estadsticas sobre
enfermedades ms comunes
en El Salvador, ndices de
mortalidad por grupos etreos, en reas urbana y rural;
contrastando toda la informacin anterior con los Artculos
Constitucionales referidos a los
derechos de la poblacin a
servicios de calidad en salud.
46
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La participacin ciudadana:
valores, derechos y responsabilidad democrtica.
Anlisis sobre el nivel de cumplimiento o incumplimiento de

derechos y deberes ciudadanos y exposicin de sus efectos
en el clima social que se vive
actualmente en la sociedad
salvadorea.
Valoracin responsable sobre

el ejercicio de derechos y deberes ciudadanos en la sociedad actual.
5.10 Emite responsablemente juicios de valor sobre

el ejercicio de derechos y el cumplimiento de
deberes ciudadanos en la sociedad salvadorea; y expone sus efectos en el clima social
que se vive actualmente.
Los ciudadanos: sus derechos y deberes polticos.

(Artculos 71-75).
Identificacin y anlisis de casos

de violacin de derechos y de
incumplimiento de los deberes
polticos de los ciudadanos de
acuerdo a los Artculos 71-75
de la Constitucin de la Repblica de El Salvador.
Criticidad y responsabilidad al
analizar casos de violacin de
derechos o incumplimiento de
deberes polticos.
5.11 Explica responsablemente de acuerdo a la

Constitucin (Art. 71-75) en que consiste la
violacin de derechos e incumplimiento de
deberes polticos de los ciudadanos y analiza
crticamente las consecuencias sociales.
Sufragio y Voto. (Artculos 77

y 78 de la Constitucin de la
Repblica; y Artculos 3-6 y 8
del Cdigo Electoral).
Anlisis de comportamientos
ciudadanos en cuanto a la
emisin del sufragio y voto en
elecciones de Presidentes de
la Repblica, diputados y diputadas, alcaldes y alcaldesas,
en El Salvador a la luz de los
Artculos Constitucionales y del
Cdigo Electoral.
Inters porque los miembros

de su comunidad ejerzan su
Derecho Constitucional al
sufragio y voto.
5.12 Explica a la luz de los Artculos Constitucionales y el Cdigo Electoral el derecho de

la ciudadana para elegir a sus representantes (Presidente o Presidenta, diputados y
diputadas, alcaldes o alcaldesas); y las consecuencias sociales de los diferentes tipos de
violacin a ese derecho.
Los derechos civiles, polticos,

econmicos, sociales y culturales en la Constitucin de la
Repblica de El Salvador.
Interpretacin y anlisis de los derechos individuales contenidos en

la Constitucin de la Repblica
de El Salvador y ejemplificacin
mediante estudios de casos, en
los que se observa constante violacin o cumplimiento de ellos en
nuestra sociedad.
Responsabilidad y respeto al
expresar su opinin.
5.13 Investiga y discute con respeto y responsabilidad sobre la importancia y rol que deben
jugar los partidos polticos y movimientos sociales en la democracia de El Salvador.
Derechos individuales
(artculos 1-25).
47
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Importancia de la participacin
ciudadana en la democracia.
Anlisis de las formas de participacin ciudadana y su

importancia para la vida democrtica en el pas.
Valoracin de la participacin
ciudadana para la vida democrtica.
5.14 Explica apoyndose en ejemplos en qu consiste la participacin ciudadana y su importancia para la vida democrtica del pas.
La democracia como forma de

vida: respeto a las diferencias,
trato igualitario y disposicin al
dilogo.
Adopcin y divulgacin de
comportamientos coherentes
con el concepto de democracia como forma de vida.
Comportamiento democrtico
en su convivencia con los
dems.
5.15 Adopta voluntariamente y divulga con iniciativa comportamientos coherentes con el

concepto de democracia como forma de
vida.
Migracin, derechos ciudadanos y participacin.
Investigacin y estudio de casos,

de las condiciones favorables o
adversas de los migrantes salvadoreos en el extranjero, en
relacin a sus derechos humanos y/o ciudadanos.
Inters por los derechos ciudadanos de los migrantes salvadoreos en el extranjero.
5.16 Explica con responsabilidad e inters las

condiciones favorables o adversas que enfrentan los migrantes salvadoreos en el
extranjero, en relacin con sus derechos humanos y ciudadanos.
Formas de participacin de
los migrantes (forma de participacin en la comunidad de
origen y en la comunidad de
destino)
Investigacin de las formas de

participacin ciudadana de
los migrantes salvadoreos en
el extranjero, y anlisis de los
proyectos en marcha para su
futura participacin ciudadana
desde el extranjero en la vida
poltica de El Salvador.
Inters en los derechos de participacin ciudadana de los

migrantes salvadoreos en el
exterior.
5.17 Explica con inters las formas de participacin ciudadana de los migrantes salvadoreos en el exterior; y analiza proyectos de
participacin ciudadana en la vida poltica
de El Salvador, en el futuro cercano.
48
Octavo Grado
ESTUDIOS SOCIALES
Y CVICA
Objetivos de grado
Al finalizar el octavo grado el alumnado ser competente para:
Identificar y describir con inters y claridad las principales caractersticas
geogrficas del continente americano, analizando la relacin existente
entre las desigualdades socioeconmicas y los problemas demogrficos
medioambientales de los pases latinoamericanos, identificando las
oportunidades y desafos para el logro del desarrollo humano en la
localidad, en el pas, en la regin centroamericana y en Amrica,
mediante el uso racional de los recursos.
Argumentar crticamente las causas y consecuencias de los procesos
histricos en el contexto geogrfico, el legado social y la herencia
cultural de la comunidad local, nacional, centroamericana y americana
,por medio de indagaciones sobre la situacin poltica, econmica,
social y cultural de El Salvador y Amrica para explicar los sucesos
locales de mayor importancia y relacionarlos con los acontecimientos
nacionales e internacionales y acertar como influyeron diversos factores
en la conformacin de la sociedad actual.
Interpretar y defender con seguridad los derechos propios y de los
dems, por medio de la promocin y la propuesta de normas de
convivencia democrtica, con el fin de participar responsablemente en
los diferentes espacios de interaccin social.
UNIDAD
Objetivo
Analizar con sentido crtico la influencia del relieve y el clima sobre la distribucin
de la poblacin, sus costumbres y actividades, identificando las formas del relieve,
tipos de clima, aguas, problemas ambientales y el impacto ecolgico de la densidad poblacional a fin de valorar el ecosistema y adoptar acciones responsables
para conservar los recursos y la seguridad de las comunidades en El Salvador y
Amrica.
EL MEDIO GEOGRFICO,
AMBIENTE Y POBLACIN
EN AMRICA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Formas de relieve terrestre

americano: volcanes, sierras,
llanuras, mesetas, colinas, montaas, montes, depresiones.
Representacin y ubicacin en
mapas y maquetas de formas
del relieve terrestre del continente americano: volcanes.,
sierras, llanuras, mesetas, colinas, montaas, montes, depresiones, etc.
Inters en el relieve americano.
1.1 Representa y ubica con inters y precisin en

mapas y maquetas del continente americano
formas caractersticas del relieve terrestre:
volcanes., sierras, llanuras, mesetas, colinas,
montaas, montes y depresiones.
Tiempo atmosfrico y clima:

elementos y factores del clima,
zonas climticas y cambio
climtico.
Descripcin y localizacin de
las zonas climticas de Amrica explicando su influencia en
las costumbres y produccin de
los habitantes y algunos indicios
del cambio climtico.
Inters por ubicar y relacionar

los diversos recursos naturales de Amrica y describir su
influencia en las costumbres y
produccin de los habitantes.
1.2
Describe y localiza con precisin en un

mapa o maqueta las zonas climticas de
Amrica explicando con inters su influencia en las costumbres y produccin de los
habitantes e indicios del cambio climtico.
Hidrografa: costas, puertos,

ros, lagos, lagunas.
Descripcin y localizacin de
las principales costas, puertos,
ros, lagos y lagunas en un
mapa o maquetas de Amrica
explicando su influencia en las
costumbres y produccin de los
habitantes.
1.3
Describe y localiza con precisin e inters

en un mapa o maqueta del continente americano los principales puertos, ros, costas,
lagos, lagunas explicando su influencia en las
costumbres y produccin de los habitantes.
50
Programa de estudio de octavo grado
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Comparacin entre el relieve,

clima e hidrografa de Centro,
Sur y Norte Amrica.
Iniciativa y autonoma al
comparar el relieve, clima e
hidrografa.
1.4 Disea con acierto e iniciativa una matriz

que compara el relieve, clima e hidrografa
de Centro, Sur y Norte Amrica.
Las fallas geolgicas en el continente americano

- Ubicacin
- Caractersticas
- Consecuencias.
Representacin y ubicacin de
las fallas geolgicas, en mapas
y maquetas de Amrica estableciendo sus caractersticas y
consecuencias.
Actitud de prevencin ante las

consecuencias de las fallas en
el continente.
1.5 Representa y ubica con precisin en un mapa

o maqueta del continente americano las fallas
geolgicas estableciendo sus caractersticas y
consecuencias.
La lluvia cida. Estructura y

procedimiento para elaborar
un ensayo.
Escritura y lectura de ensayos

sobre las causas y el impacto
de la lluvia cida en las personas y el medioambiente.
Huracanes.
1.6
Propone medidas de prevencin ante las posibles consecuencias de las fallas geolgicas
Responsabilidad al proponer
acciones que contribuyan a reducir los efectos negativos de
los fenmenos naturales en la
condicin de vida de las personas americanas.
1.7
Aplica adecuadamente las orientaciones de

estructura, procedimiento y lgica de elaboracin de un ensayo al escribir sobre las
causas e impacto de la lluvia cida en las
personas y el medioambiente.
Investigacin de las consecuencias de los huracanes en

la condicin de vida de las
personas y el ambiente del
continente americano.
Sensibilidad ante problemas

ecolgicos.
1.8
Indaga, valora con inters consecuencias

de los huracanes en la condicin de vida de
las personas y el ambiente en Amrica, proponiendo medidas para reducir sus efectos
negativos.
Deforestacin del ro
Amazonas.
Investigacin documental y
divulgacin sobre el impacto
de la deforestacin en el ro
Amazonas y sus efectos en el
ambiente mundial.
Responsabilidad ante el impacto ambiental y poblacional

en la condicin de vida de las
personas.
1.9 Investiga responsablemente y divulga el impacto de la deforestacin en el ro Amazonas

y sus efectos en el ambiente mundial.
Ambiente, poblacin y condicin de vida de las personas

americanas.
Anlisis y opinin de las causas y consecuencias del impacto ambiental y poblacional

en la condicin de vida de las
personas americanas.
1.10 Emite juicios de valor sobre las causas y

consecuencias del impacto ambiental y poblacional en la condicin de vida de las
personas emitiendo recomendaciones con
responsabilidad.
51
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
1.11 Planifica y realiza con entusiasmo y responsabilidad campaas de reforestacin en la
escuela y la comunidad.
Planificacin y realizacin de
campaas de reforestacin en
la escuela y la comunidad.
La contaminacin ambiental.
Identificacin de las zonas de

mayor contaminacin ambiental en un mapa de Amrica y
deduccin de su relacin con
la escasez de agua.
Inters en la contaminacin ambiental de Amrica.
1.12 Identifica acertadamente y con inters las

zonas de mayor contaminacin ambiental en
Amrica y deduce su relacin con la escasez
del agua.
La contaminacin y escasez de
agua.
Escritura de una nota periodstica sobre la escasez de agua

en El Salvador y Amrica.
Desaprobacin por acciones

que contaminan el ambiente.
1.13 Escribe con correccin y claridad una nota

periodstica sobre la escasez del agua en El
Salvador y Centroamrica desaprobando acciones que contaminan el ambiente.
Ejecucin de campaas a favor

del ecosistema en la comunidad local
Disposicin para emprender

acciones que disminuyan la
contaminacin ambiental.
1.14 Ejecuta con diligencia campaas en la escuela

y en la comunidad a favor del ecosistema.
Densidades poblacionales de
los pases americanos y consecuencias en la condicin de
vida.
Comparacin y anlisis de las

densidades poblacionales de
los pases americanos y sus
consecuencias en la condicin
de vida de sus habitantes.
Criticidad al explicar las consecuencias de la densidad poblacional en la condicin de vida

de los habitantes.
1.15 Compara con precisin y acierto las densidades poblacionales de los pases americanos y
explica crticamente sus consecuencias en la
condicin de vida de sus habitantes.
La migracin interna y externa.
Investigacin y descripcin de
las causas y consecuencias de
la migracin interna y externa y
sus implicaciones en los pases
de Amrica.
Objetividad al describir causas y consecuencias de la

migracin.
1.16 Investiga y describe objetivamente las causas

y consecuencias de la migracin interna y externa y sus implicaciones para los habitantes.
Distribucin territorial y social

de los recursos en Amrica.
Anlisis y descripcin de la distribucin territorial y social de los

recursos en Amrica y deduccin
de su impacto en la condicin
de vida de las personas.
Responsabilidad al deducir el
impacto de las distribucin territorial de los recursos natrales.
1.17 Describe y comenta la distribucin territorial

y social de los recursos en Amrica y deduce
responsablemente su impacto en la condicin
de vida de las personas.
Normas mnimas en situaciones de emergencia, crisis y

reconstruccin.
Investigacin y divulgacin de
normas mnimas en situaciones de emergencia, crisis y
reconstruccin.
Inters y responsabilidad al divulgar las normas mnimas en

situaciones de emergencia.
1.18 Investiga y divulga con inters y responsabilidad las normas mnimas para en situaciones
de emergencia, crisis o reconstruccin.
52
UNIDAD
Objetivo
Analizar con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del desarrollo
histrico de Amrica, evaluando las principales caractersticas de cada poca
en lo poltico, econmico, cultural y social con la finalidad de comprender el
pasado, valorar el presente para proyectarse al futuro con una visin crtica y
responsable.
Amrica desde una

perspectiva social, cultural,
econmica y poltica
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ubicacin geogrfica de las

principales culturas prehispnicas: Aztecas, Mayas, Chibchas, Incas.
Representacin y ubicacin
en el mapa de Amrica de las
culturas prehispnicas: Azteca,
Maya, Chibchas, Incas.
Inters en la ubicacin geogrfica de las culturas prehispnicas en Amrica.
2.1
Representa y ubica con precisin e inters las

culturas prehispnicas ms sobresalientes en
el mapa del continente americano.
Caractersticas, costumbres,
formas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica.
Investigacin y comparacin
de las caractersticas, costumbres, formas de pensar
y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas de
Amrica.
Respeto por las costumbres y

formas de pensar de las civilizaciones prehispnicas.
2.2
Investiga y compara con respeto y valora

las principales caractersticas, costumbres y
formas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas en Amrica.
Organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de

Amrica.
Investigacin y presentacin de
las caractersticas de la organizacin poltica, econmica
y social de las civilizaciones
prehispnicas de Amrica.
Creatividad al presentar la
organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas.
2.3
Presenta creativamente y con precisin las

principales caractersticas de la organizacin
poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de Amrica.
53
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Aportes culturales y cientficos

de las civilizaciones de Amrica prehispnica.
Investigacin y debate sobre la

influencia de aportes culturales,
cientficos y tecnolgicos de las
civilizaciones de Amrica prehispnica en la poca actual.
Valoracin de los aportes cientficos y tecnolgicos ms significativos de las civilizaciones

prehispnicas de Amrica.
2.4
Investiga y argumenta con inters la influencia de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones prehispnicas de
Amrica en la poca actual.
Inters en la contaminacin ambiental de Amrica.

principales causas y consecuencias del descubrimiento,
conquista y colonizacin del
Criticidad ante las causas y

consecuencias del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica.
2.5
Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonizacin del
Acontecimientos histricos ms
las principales civilizaciones
prehispnicas de Amrica y
actores principales.
la conquista y colonizacin de
las principales civilizaciones
americanas destacando sus actores principales.
Inters en la historia de la
Amrica.
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechos
histricos ms relevantes del descubrimiento,
conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales.
El Perodo Colonial.
- organizacin poltico-administrativa de Amrica durante la colonia.
Ubicacin en el mapa de
Amrica de las colonias espaolas, portuguesas, francesas e
inglesas.
Criticidad al caracterizar y
comparar las colonias.
2.7 Ubica con inters las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas en un mapa
del continente americano.
- Familia, sociedad y mundo

laboral de la colonia.
Comparacin de las formas de

organizacin poltica y situacin familiar y laboral de las colonias en Amrica de acuerdo a
cada pas colonizador.
Causas polticas, econmicas

y culturales de los movimientos
independentistas en Amrica.
Anlisis comparativo de causas

y consecuencias polticas, econmicas, culturales y sociales de
la independencia en Amrica.
54
2.8
Criticidad al comparar los diferentes movimientos independentistas de Amrica.
Caracteriza y compara crticamente la organizacin poltica administrativa y la situacin

familiar y laboral de las colonias en el continente americano.
2.9 Emite juicios de valor sobre las causas y consecuencias polticas, econmicas y sociales
de la independencia americana a partir de
la comparacin crtica de los diferentes procesos independentistas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Acontecimientos histricos
ms relevantes de la independencia americana y actores
principales.
relevantes de la independencia
americana destacando sus actores principales.
Valoracin de ideales de libertad, igualdad e integracin en

los movimientos independentistas de Amrica.
2.10 Elabora crnicas y lneas del tiempo de los

hechos histricos ms relevantes de la independencia Americana, destacando los ideales de libertad, igualdad e integracin de sus
actores principales.
Surgimiento de los estados y

los regionalismos.
Anlisis y explicacin sobre el

surgimiento de los Estados y
los regionalismos de Amrica
y sus consecuencias en la vida
actual.
Reflexin crtica de las consecuencias del surgimiento de

regionalismos en la actualidad
americana.
2.11 Explica el surgimiento de los Estados y regionalismos en Amrica y comenta crticamente

sus consecuencias en la actualidad.
Principales hechos econmicos,

sociales y polticos a partir de
la independencia en Amrica
(1830-1950).
sobre los hechos econmicos,
sociales y polticos acontecidos
de 1830 a 1950 y su relacin
con las exigencias del mercado
mundial.
Orden ubicar los hechos en la

lnea del tiempo.
2.12 Organiza en una lnea del tiempo los principales hechos econmicos, sociales y polticos sucedidos en Amrica en el perodo de
1830-1950 y los relaciona con las exigencias del mercado mundial.
Anlisis y explicacin de las

principales reformas sociales
para promover la ciudadana
y el derecho universal.
Inters en las reformas sociales

que promueven ciudadana y
derecho.
2.13 Emite juicios y explica con precisin el contenido de las reformas sociales que promueven
la ciudadana y el derecho universal.
La industria y la transformacin
urbano-rural en Amrica Latina
(1930-1979).
Debate sobre el impacto de

la industrializacin en la transformacin urbano-rural de
Latinoamrica.
Reflexin crtica ante el impacto

de la industrializacin latinoamericana.
2.14 Examina pertinentemente el impacto de la industrializacin en la transformacin urbanorural de Latinoamrica y expresa su opinin
con respeto y responsabilidad.
Obreros, sindicatos y luchas

sociales.
Investigacin y anlisis del

papel de los obreros y sindicatos latinoamericanos y los
logros obtenidos en los hechos econmicos, polticos y
sociales.
Inters en el papel de los obreros

y sindicatos latinoamericanos.
2.15 Investiga y analiza con esfuerzo el papel de

los obreros y sindicatos latinoamericanos y
los logros obtenidos en los hechos econmicos, polticos y sociales.
55
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El impacto de las crisis econmicas mundiales en Amrica

Latina.
Discusin sobre el impacto de

la crisis econmica mundial en
Latinoamrica.
Objetividad al opinar sobre

el impacto de las crisis
econmicas.
2.16 Determina con precisin el impacto de la

crisis econmica mundial en los pases latinoamericanos a partir de la discusin y el
anlisis de informacin.
Surgimiento y caractersticas
de los regmenes militares en
Amrica Latina.
Diseo redes conceptuales

para identificar las principales
caractersticas de los regmenes
militares en Amrica Latina.
Criticidad al caracterizar los

regmenes militares en Amrica
Latina.
2.17 Disea crticamente redes conceptuales que

identifican con precisin las caractersticas de
los regimenes militares latinoamericanos.
Militarismo y reformas polticas

sociales.
Investigacin documental para

determinar la incidencia del
militarismo en las reformas
poltico-sociales en Amrica
Latina.
Inters en documentar la incidencia del militarismo en las

reformas poltico-sociales de
Amrica Latina.
2.18 Investiga y explica con inters la incidencia

del militarismo en las reformas poltico sociales latinoamericanas.
Los procesos de democratizacin: conceptos, propsitos,

caractersticas y estrategias.
Anlisis y resumen de textos

(crnicas, ensayos, biografas)
que describen acontecimientos
donde se infieren procesos de
democratizacin.
Inters en los procesos de democratizacin latinoamericanos.
2.19 Infiere acertadamente en las caractersticas y

estrategias de los procesos de democratizacin latinoamericanos.
Elaboracin de lneas del

tiempo para enumerar y describir casos documentados de
procesos de democratizacin
de Latinoamrica.
56
2.20 Enumera y describe responsablemente casos

de democratizacin en Latinoamrica y los
ubica en la lnea de tiempo.
UNIDAD
Objetivo
Analizar crticamente la riqueza tnica y cultural de Centroamrica y Amrica, a
partir de la aplicacin correcta de trminos culturales, el anlisis de los derechos
de las minoras y del fenmeno migratorio desde una perspectiva cultural, a fin de
comprender y valorar manifestaciones artsticas y culturales latinoamericanas que
fortalezcan la unidad e identidad del continente.
Diversidad sociocultural
e identidad en Amrica
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Diferencia entre raza y etnia.
Anlisis y distincin de los trminos etnia y raza para referirse

correctamente a los grupos minoritarios de Centroamrica y
Amrica
Inters en utilizar correctamente

los trminos etnia y raza.
3.1 Diferencia el trmino raza y etnia al referirse

correctamente a los grupos minoritarios de
Centroamrica y Amrica.
Identidades tnicas en Centroamrica:
Identificacin y ubicacin en
mapas de El Salvador y Centroamrica de las principales
etnias de Guatemala, Honduras y Nicaragua.
Valoracin de los aportes de

los grupos tnicos.
3.2
Representa y ubica con precisin en mapas

de Centroamrica de los principales grupos
tnicos de Guatemala, Honduras y Nicaragua valorando sus caractersticas culturales,
polticas, sociales, entre otras.
- Identidades tnicas en el
atlntico hondureo y
nicaragense.
Investigacin bibliogrfica de
las principales caractersticas
de grupos tnicos de Guatemala, Honduras y Nicaragua
en los mbitos agricultura, industria, comercio, recreacin y
manifestacin cultural.
Respeto por la diversidad

cultural.
Los derechos de los pueblos

indgenas y derechos de
minoras.
Simposio sobre los derechos

de los pueblos indgenas y derechos de las minoras.
Aprecio por la diversidad cultural americana y respeto por las

minoras.
3.3
Participa responsablemente en un simposio

sobre los derechos de los pueblos indgenas
y de las minoras, demostrando aprecio por
la diversidad cultural americana.
- Los pueblos mayas en

Guatemala
57
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Emigrantes centroamericanos
en el mundo.
localizacin en un mapa de
nmero de emigrantes centroamericanos en los diferentes
pases del mundo.
Inters en localizar y cuantificar

los emigrantes centroamericanos en el mundo.
3.4 Investiga y localiza en un mapa del mundo con

inters el nmero de emigrantes centroamericanos radicados en los diferentes pases.
Otras identidades de los centroamericanos en el exterior.
Discusin y anlisis sobre el impacto cultural de la migracin de

las personas centroamericanas.
Responsabilidad al emitir juicios

de valor sobre la situacin cultural de los emigrantes centroamericanos y sus familias
3.5
Emite juicios de valor con argumentos

documentados sobre el impacto cultural de la migracin en los compatriotas
centroamericanos.
Arte y cultura
latinoamericana.
Anlisis y reconocimiento del

valor cultural de la pintura y
escultura latinoamericana:
Siqueiros, Orozco, Kahlo, Rivera, Botero, entre otros.
Valoracin del arte y la cultura

latinoamericana como expresin de identidad.
3.6
Expresa su opinin con criticidad sobre el

contenido y el valor cultural de representantes de la pintura latinoamericana.
- Arquitectura latinoamericana.
Investigacin y explicacin de
las caractersticas ms significativas de la arquitectura latinoamericana y su incidencia
en desarrollo actual.
Inters en investigar muestras

representativas de la arquitectura latinoamericana.
3.7
Investiga la incidencia de la arquitectura latinoamericana en el desarrollo actual de los

pases.
- El cine latinoamericano.
Indagacin sobre la influencia

del cine latinoamericano en la
construccin de la identidad
cultural.
Criticidad e inters por obras

representativas del cine latinoamericano.
3.8 Indaga y comenta la influencia del cine

en la construccin de la identidad cultural latinoamericana a partir de ejemplos
especficos.
- La literatura latinoamericana.
Lectura y anlisis de la literatura ms representativa de la

cultura e historia a nivel latinoamericano para la construccin
de la memoria histrica.
Disposicin por la lectura de

obras representativas de la historia y cultura americana.
3.9
- La msica latinoamericana.
Investigacin sobre la msica

latinoamericana y su influencia
en la construccin de las identidades por pas.
Aprecio por la msica

latinoamericana.
3.10 Investiga y aprecia la msica latinoamericana, sus gneros e instrumentos para su

identidad de pas.
- La pintura y escultura latinoamericana.
58
Identifica literatura latinoamericana representativa de la cultura e historia latinoamericana, manifestando disposicin por su
lectura.
UNIDAD
Objetivo
Familia, cultura
y adolescencia
Analizar con sentido crtico las conductas adolescentes y sur relacin con factores
socio culturales como la migracin, los grupos sociales y los medios de comunicacin social para favorecer la toma de decisiones responsable y la valoracin de la
accin educadora de la familia.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Caractersticas culturales de
expresiones culturales de la
institucin familiar.
Elaboracin de artculos periodsticos para sintetizar las

principales caractersticas de
la familia salvadorea, urbana
y rural.
Criticidad y respeto al caracterizar a la familia.
4.1 Presenta crtica y respetuosamente las caractersticas de la familia urbana y rural de El Salvador por medio de artculos periodsticos.
Socializacin diferenciada
debido a elementos culturales
(religiones, etnia, etc.).
Investigacin y categorizacin
de los principales agentes
socializadores y su incidencia en la configuracin de la
persona.
Inters en categorizar los principales agentes socializadores.
4.2
Investiga y categoriza con inters la influencia de los principales agentes socializadores

en la configuracin de la persona.
Clasificacin del rol que desempea la familia en el proceso de socializacin.
Capacidad crtica para determinar el rol de la familia en el

proceso de socializacin.
4.3
Explica con claridad y criticidad el rol que

desempea la familia en el proceso de
socializacin.
Investigacin testimonial del rol

de las personas adultas mayores, y la situacin de gnero en
las familias de Centroamrica.
Respeto y consideracin por

las personas adultas mayores de la familia y equidad
en el trato entre los diferentes
gneros.
4.4
Investiga el rol de las personas adultas mayores y la situacin de gnero en la familia

Centroamrica y propone formas respetuosas y equitativas de interaccin.
Rol de los miembros de la familia centroamericana.
59
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis comparativo de la
influencia de los modelos adquiridos de otros pases en las
expresiones culturales de los
miembros del grupo familiar.
Respeto y aprecio por tradiciones propias de su familia.
4.5 Comenta influencias de otros pases en las

costumbres familiares demostrando respeto y
aprecio por tradiciones de su grupo familiar.
Desarrollo fsico, cognitivo y

afectivo en la adolescencia.
Presentacin creativa de un
informe sobre el desarrollo fsico, cognitivo y afectivo de
adolescente.
Valoracin de las cualidades y

habilidades de las y los adolescentes para potenciar su
autoestima.
4.6
Presenta creativamente un informe sobre el

desarrollo fsico, cognitivo y afectivo del adolescente valorando las cualidades y habilidades propias de esta edad.
La Influencia de la migracin:
patrones de consumo, valores
de los adolescentes.
Investigacin documental de la
influencia de la migracin en
los patrones de consumo y valores de los adolescentes.
Criticidad al analizar la influencia de la migracin en los patrones de consumo y valores de

los adolescentes.
4.7
Investiga y argumenta crticamente la influencia de la migracin en los patrones de

consumo y la prctica de valores de los y las
adolescentes.
La influencia de los medios de

comunicacin social.
Elaboracin de historietas que

manifiesten la influencia de los
medios de comunicacin social
en la adolescencia.
Creatividad e iniciativa al
presentar la influencia de los
medios de comunicacin en la
adolescencia.
4.8
Presenta creativamente la influencia de los

medios de comunicacin en el desarrollo de
la adolescencia.
Situacin de la adolescencia
en El Salvador y Centroamrica o Amrica.
Indagacin y descripcin de
la situacin de la adolescencia
en El Salvador y Centroamrica
por medio de la redaccin de
ensayos.
Inters en la situacin de los adolescentes en Centroamrica.
4.9 Indaga y describe con inters la situacin de

la adolescencia en El Salvador y Centroamrica por medio de ensayos elaborados.
Formacin de identidad: individual, social y sexual.
Redescubrimiento del proceso

de formacin de identidad
individual, social y sexual por
medio de la escritura y lectura
de una autobiografa.
Valoracin de aspectos positivos de su historia personal.
4.10 Reconstruye reflexiva y en forma conciente

el proceso de formacin de su identidad por
medio de la escritura de su autobiografa y
la emisin de valoraciones positivas de su
historia personal.
Autoconcepto y autoestima.
Anlisis de cualidades y fortalezas personales para favorecer el

autoconcepto y la autoestima.
Respeto por s mismo y por los

dems.
4.11 Descubre o profundiza el conocimiento de sus

cualidades y fortalezas manifestando respeto
y aprecio por s mismo y por los dems.
- Persona Adulta Mayor.

- Gnero.
- Discapacitado.
60
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Grupos y relaciones sociales

adolescentes: amigos, novios,
Grupos generadores de antivalores: maras, pandillas.
Estudio documental y discusin

sobre la influencia de diferentes grupos: amigos, novios,
maras, pandillas.
Criticidad y autonoma ante las

influencias de los grupos que
generan antivalores.
4.12 Reconoce con criticidad y autonoma influencias positivas y negativas de diferentes grupos por medio de estudios documentales y
discusiones hechos reales.
Proposicin y ejecucin de de
acciones que contribuyan con la
formacin de la identidad personal y social de s mismo y sus
compaeros y compaeras.
Expectativas optimistas sobre

su futuro.
4.13 Propone y ejecuta acciones que contribuyen

a la formacin de su identidad personal y
social manifestando expectativas optimistas
sobre su futuro.
Derecho a la informacin y responsabilidad ante el manejo

de informacin segn el Art. 6
de la Constitucin de la Repblica de El Salvador.
Anlisis del derecho de informacin regulado en la Constitucin de la Repblica de El

Salvador.
Respeto por el derecho a la

informacin regulado en la
Constitucin de la Repblica.
4.14 Aplica en estudio de casos el Art. 6 de la

Constitucin de la Repblica sobre el derecho
a la informacin y la responsabilidad de su
manejo.
Los medios de comunicacin

y su influencia en el consumo
(publicidad).
Indagacin y anlisis del impacto de los medios de comunicacin masivos en el esquema

de valores y modelos de autorrealizacin de las personas.
Actitud critica hacia la informacin y la creacin de necesidades de consumo por parte de

los medios de comunicacin
masiva.
4.15 Indaga y describe crticamente el esquema de

valores y modelos de autorrealizacin personal propuestos por los medios de comunicacin masiva para alentar el consumo.
Los medios de comunicacin

y su influencia la generacin
de conductas negativas: consumismo, violencia, uso de
sustancias nocivas (tabaco,
alcohol, etc.).
Observacin e interpretacin
de la influencia de los medios
de comunicacin en conductas
consumistas, violentas y de uso
de sustancias nocivas para la
salud.
Creatividad e iniciativa al
presentar la influencia de los
medios de comunicacin en la
adolescencia.
4.16 Emite juicios crticos sobre la influencia de los

medios de comunicacin en la adopcin de
conductas consumistas, violentas o el uso de
sustancias nocivas para la salud.
61
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Prevencin de accidentes de
trnsito.

causas que provocan los accidentes de transito y propuestas
de prevencin.
Responsabilidad al contribuir
en la prevencin de accidentes
de trnsito.
4.17 Investiga y divulga responsablemente las

causas que provocan accidentes de trnsito,
haciendo conciencia de su prevencin.
El alcohol y las drogas. La conduccin temeraria.
Investigacin y anlisis de la
base legal sobre la conduccin
temeraria en el Reglamento (artculo; 82, 102, 144, 148) y
la Ley de Trnsito (artculo;67,
96) as como en el Cdigo
Penal (artculo; 67, 96).
Conciencia de las consecuencias legales y morales al provocar irresponsablemente un

accidente de trnsito.
4.18 Comenta y divulga responsablemente la base

legal sobre la conduccin temeraria, previniendo conductas tipificadas como temerarias en su entorno cercano.
4.19 Ilustra y expone con inters las consecuencias

legales al provocar un accidente de trnsito.
Indagacin e identificacin
de otras conductas tipificadas
como conduccin temeraria.
Primeros auxilios en los accidentes de trnsito.
Ilustracin y exposicin sobre

causas y daos del alcohol y
las drogas en el ser humano relacionndolo con la seguridad
vial.
Rechazo al consumo del alcohol y las drogas y toma conciencia sobre la necesidad de
conducir en estado de sobriedad.
4.20 Investiga, y explica las graves consecuencias

que pueden producir el manejar bajo los efectos del alcohol y las drogas.
Investigacin y simulacin de
primeros auxilios en los accidentes de trnsito.
Inters por aprender y practicar

las primeras medidas de seguridad en casos de accidentes
de trnsito.
4.21 Investiga con inters y aplica en simulaciones

principios del socorrismo que pueden utilizarse en caso de accidentes de trnsito para
apoyar a una persona en dificultades.
Solidaridad y colaboracin
hacia aquellos ciudadanos en
dificultades.
62
UNIDAD
Objetivo
Interpretar el papel del Estado y de diferentes instituciones que se dedican a la administracin y defensa de los derechos humanos en el marco de un rgimen democrtico; reconociendo su estructura, funciones y atribuciones con el fin de formular
recomendaciones para mejorar el funcionamiento de los organismos analizados que
funcionan a nivel nacional y de aquellos con funcionamiento escolar y comunitario.
Democracia y estado de
derecho: institucionalidad
democrtica en El Salvador y Centroamrica
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Concepto de Estado y sus componentes: territorio, poblacin y

gobierno.
Indagacin y explicacin con

apoyos grficos sobre el Estado
y sus componentes.
Inters en conocer los componentes del Estado salvadoreo.
5.1
Forma de gobierno y sistema

poltico Art. 83-89.
- rgano legislativo: Composicin, funciones e instituciones.
Arts. 121-126.
- Proceso de ley. Art.133-143
- rgano ejecutivo: Composicin, funciones e Instituciones.
Art. 150-171
- rgano Judicial: Composicin, funciones e Instituciones.
Art. 172-190
- Otros rganos: Ministerio Pblico, Corte de Cuentas, Tribunal Supremo Electoral.
Clasificacin y descripcin de
las funciones y atribuciones de
los rganos de gobierno del Estado salvadoreo de acuerdo a
la Constitucin y leyes a fines.
Criticidad ante el papel que desempean los rganos de gobierno.
5.2 Identifica en la Constitucin de la Republica

las funciones y atribuciones de cada rgano del gobierno del Estado salvadoreo.
Estudio documental y anlisis

sobre las disposiciones constitucionales y el papel que
desempean los rganos de
gobierno.
Criticidad ante el papel que

desempean los rganos de
gobierno.
5.3
Plantea con inters y argumentos slidos la

definicin de Estado y sus componentes, apoyndose en ejemplos grficos.
Aplica a casos concretos los artculos de la

Constitucin de la Republica, referidos a las
atribuciones y funciones de los rganos de
gobierno deduciendo el papel que desempean los rganos de gobierno.
63
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Instituciones y procedimientos
ante una situacin que atente
contra los derechos humanos.
Identificacin de instituciones
y procedimientos a los que se
debe recurrir para salvaguardar los derechos humanos.
Inters en conocer instituciones

y procedimientos que protegen
los derechos humanos en el
pas.
5.4
Identifica con inters las instituciones donde

recurrir y el procedimiento a seguir para garantizar el respeto a los derechos humanos
en la sociedad salvadorea.
Sistemas Electorales en Amrica Central

- Tipos de elecciones y periodicidad en los pases de
Amrica central.
- Partidos Polticos: La representacin poltica en Amrica Central.
- Instituciones electorales
en Amrica central y sus
funciones.
Realizacin de discusin debate foro sobre los tipos de

eventos electorales en las Repblicas de Amrica Central
y las responsabilidades de
las instituciones electorales y
deduccin de conclusiones y
recomendaciones.
Promocin del respeto, la

tolerancia y la convivencia
respecto a las diferentes
posiciones
5.5
Intercambia opiniones con respeto y deduce

conclusiones y recomendaciones sobre el desarrollo de eventos electorales y las responsabilidades de las instituciones electorales en
Amrica Central.
Estado de la democracia en
Centroamrica; La vigencia del
estado de derecho.
Elaboracin de artculos de
opinin para describir y concluir sobre el estado de la
democracia y la vigencia
de los derechos humanos en
Centroamrica.
Responsabilidad al emitir su
opinin sobre el estado de la
democracia en Centroamrica
5.6
Escribe responsablemente artculos de opinin

sobre el estado de la democracia y la vigencia de los derechos humanos en Centroamrica, documentando las fuentes consultadas.
La organizacin territorial del

Estado: los gobiernos locales
en Centroamrica.
Identificacin y descripcin de
la estructura y funciones del gobierno local en Centroamrica.
Inters en conocer los gobiernos locales de Centroamrica.
5.7
Identifica y describe con inters la estructura

funcional y organizacional de los gobiernos
locales establecidos en la Constitucin de la
Republica, el Cdigo Electoral y el Cdigo
Municipal.
64
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Composicin y funciones del

gobierno local en los pases
de Amrica Central.
Categorizacin en un cuadro
comparativo de las caractersticas y diferencias entre los
gobiernos locales de Amrica
Central.
Objetividad al comparar las

caractersticas de los gobiernos
locales en Amrica Central.
5.8 Integra con precisin y objetividad en un

cuadro comparativo las caractersticas de los
gobiernos locales de Amrica central.
Identificacin en el mapa de
El Salvador las representaciones de lo partidos polticos
en los municipios y el nivel
de desarrollo econmico, tcnico y administrativo alcanzado, mediante investigacin
documental.
Objetividad y responsabilidad
al valorar logros y desaciertos
a nivel econmico, tcnico y
administrativo de los municipios del pas.
5.9
Caractersticas y diferencias
entre los gobiernos locales de
Amrica central.
Gobiernos municipales en El
Salvador. Art. 12 del Cdigo
Electoral.
Identifica el nivel de representacin poltica

de los partidos en los gobiernos locales en El
Salvador y valora objetivamente sus logros
en lo econmico, tcnico y administrativo.
65
Noveno Grado
ESTUDIOS SOCIALES
Y CVICA
Objetivos de grado
Al finalizar el noveno grado el alumnado ser competente para:

Describir e interpretar con inters y claridad las principales
caractersticas geogrficas del medio geogrfico mundial, analizando
la relacin existente entre el crecimiento poblacional, las actividades
econmicas y la degradacin medioambiental, plantear alternativas
y considerarlas para el logro del desarrollo humano en el mbito local,
nacional, regional y mundial.
Argumentar con inters sobre los procesos histricos en el contexto
geogrfico; el legado social, la herencia cultural con que cuenta la
comunidad local, nacional, regional, americana y mundial , realizando
indagaciones breves sobre la situacin de El Salvador, Amrica y el
mundo en lo poltico, econmico, social y cultural en los que participa
para explicar los sucesos locales de mayor importancia y relacionarlos
con los acontecimientos nacionales e internacionales y acertar como
influyeron diversos factores en la conformacin de la sociedad
actual.
Interpretar y defender con seguridad e inters los derechos propios y
de los dems. por medio de la promocin y la propuesta de normas de
convivencia democrtica, con el fin de participar responsablemente
en los diferentes espacios de interaccin social
UNIDAD
Objetivo
Describir con inters las principales caractersticas del medio geogrfico mundial, identifi-
cando relaciones entre la actividad y costumbres humanas, el crecimiento poblacional y el

medio ambiente y reflexionar en forma crtica sobre la vulnerabilidad y la gestin de prevencin de riesgos para proponer alternativas favorecedoras del desarrollo humano y de
proteccin del ecosistema mundial, retomando responsablemente los esfuerzos en materia
de tratados proteccionistas e iniciativas locales.
El medio geogrfico,
ambiente y poblacin en
el mundo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Formas de relieve terrestre del

mundo: llanuras, mesetas, colinas, depresiones.
Caracterizacin y ubicacin en
mapas mundiales y continentales de las zonas que no estn
modificadas por el ser humano
y las ms pobladas del planeta
estableciendo relacin de los
asentamientos humanos con el
relieve terrestre.
Valoracin del paisaje natural como parte del patrimonio

natural de las personas que lo
habitan.
1.1 Caracteriza, valora e identifica en un mapa

mundi las zonas que no estn modificadas
por el ser humano (paisaje natural) en las regiones continentales.
Valoracin de las formas

de relieve terrestre en los
asentamientos humanos y su
dependencia.
1.2
Describe y ubica en un mapa las principales

formas de relieve terrestre valorando su relacin con los asentamientos humanos.
Tiempo y clima: elementos y

factores del clima y zonas climticas.
Ubicacin de zonas climticas

del mundo e identificacin de
los elementos y factores condicionantes del clima y su influencia con las costumbres y
produccin de los habitantes.
Inters en la relacin entre

clima y produccin y costumbres.
1.3
Ubica las zonas climticas del mundo, y explica con inters los elementos y factores que
condicionan el clima y su influencia en las
costumbres y produccin de los habitantes.
Cambio climtico y contaminacin en el mundo.
Clasificacin de las zonas de

calentamiento global mediante
uso de mapas de calor y relacin con la contaminacin en
el planeta.
Inters en disminuir la contaminacin ambiental y el calentamiento global.
1.4
Identifica las zonas de calentamiento global

en el mundo y las relaciona con los ndices
de contaminacin, manifestando inters en
dicha problemtica.
67
Programa de estudio de noveno grado
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Las fallas geolgicas en el

mundo.
Ubicacin y descripcin de
las principales fallas geolgicas en un mapa y las posibles
consecuencias en la poblacin
mundial.
Inters en conocer las fallas

y fenmenos geolgicos que
pueden afectar a la poblacin
mundial.
1.5 Ubica con inters las fallas geolgicas en un

mapamundi y describe las posibles consecuencias en la poblacin mundial.
Fenmenos geolgicos e hidrometeorolgicos.
Caracterizacin de fenmenos
geolgicos e hidrometerorolgicos a travs de la elaboracin
de un cuadro comparativo,
que refleje sus causas y consecuencias.
Inters en comprender los fenmenos de la naturaleza y las

causas que han ocasionado
desastres la historia.
1.6
Caracteriza con inters fenmenos geolgicos

e hidrometeorolgicos detallando sus causas y
consecuencias.
Riesgos y desastres naturales en

la historia de la humanidad.

causas y consecuencias de los
riesgos y desastres naturales
evidenciados en las principales
desastres mundiales que refiere
la historia.
Inters en acciones de prevencin de riesgos en los establecimientos humanos, en las

zonas de alto riesgo.
1.7
Ubica en el tiempo y el espacio los principales desastres mundiales y menciona sus

causas y consecuencias a fin de prevenirlas
en el futuro.
Investiga y ejemplifica desastres ocasionados

por fenmenos antrpicos, proponiendo medidas para prevenirlos responsablemente.
Ubicacin de las zonas que

representan peligro para los
asentamientos humanos en un
mapamundi, utilizando como
fundamento antecedentes histricos de riesgos.
Fenmenos antrpicos.
Investigacin y ejemplificacin
de los desastres naturales ocasionados por fenmenos antrpicos y proposicin de medidas
de prevencin.
Responsabilidad y prevencin
ante riesgos y desastres de fenmenos antrpicos.
1.8
Crecimiento y densidad de la
poblacin mundial.
Expresin y argumentacin de
las causas y consecuencias del
crecimiento y densidad poblacional como problema mundial.
Responsabilidad al argumentar sobre las causas y consecuencias de la densidad

poblacional.
1.9 Expresa y argumenta responsablemente las

causas y consecuencias del crecimiento y
la densidad poblacional como problema
mundial.
68
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ciudades ms pobladas en
cada continente y sus principales actividades econmicas,
polticas y culturales.
Investigacin y localizacin de
las ciudades ms pobladas del
mundo en un mapa y las contrastacin con sus actividades
econmicas.
Objetividad al comparar las

actividades econmicas de las
ciudades ms pobladas.
1.10 Investiga y localiza en un mapa las ciudades ms

pobladas del mundo y compara objetivamente
sus actividades econmicas.
de las actividades polticas y
culturales de las ciudades ms
pobladas de cada continente
asociadas a los esfuerzos de
preservacin ambiental.
Aprecia los esfuerzos de respetar el entorno natural.
1.11 Compara y valora las esfuerzos polticos y culturales de las ciudades ms pobladas del mundo
en materia de conservacin ambiental.
Las migraciones internas y los

grandes centros urbanos.
las ciudades que presentan
mayores migraciones internas
y anlisis de causas y consecuencias.
Respeto ante las migraciones

que realizan los pueblos y las
razones que conllevan estos
movimientos de poblacin
1.12 Representa grficamente las ciudades con mayor

migracin interna, opinando con respeto sobre
las causas y consecuencias.
El problema ambiental a travs

de la actividad humana: agricultura, pesca, ganadera y
minera.
Deduccin y explicacin de
los problemas medioambientales que genera la actividad
humana: agricultura, pesca,
ganadera y minera.
Inters y criticidad al analizar

los problemas ambientales
ocasionados por la actividad
humana.
1.13 Ubica y explica, con inters y criticidad, problemas ambientales ocasionados por la agricultura,
pesca, ganadera, y minera.
Hidrografa: la escasez mundial

de agua y la transformacin de
la tierra y las aguas a travs de
la actividad humana.
Ubicacin y explicacin en
el mapa de las zonas ms
pobladas del mundo y su relacin con la escasez mundial
del agua y la contaminacin
ambiental.
Criticidad al relacionar la
contaminacin y la actividad
humana con la escasez del
agua.
1.14 Explica crticamente la relacin entre escasez

mundial del agua y la contaminacin ambiental con las transformaciones de la tierra producto de la actividad humana enfatizando en
las zonas ms pobladas del mundo.
Organizaciones, Programas y
Tratados Internacionales de proteccin del medio ambiente.
- Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
Elaboracin y anlisis de
cuadros sinptico sobre las
funciones y contenido de
Organizaciones, Programas
y Tratados Internacionales
de proteccin del medio
ambiente.
Inters en los Tratados Internacionales en materia de proteccin al medio ambiente.
1.15 Explica y valora el contenido y funciones de Organizaciones, Programas y Tratados Internacionales de proteccin ambiental, para establecer
sus mbitos de accin.
69
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Movimiento Los Verdes

Declaracin de Estocolmo
Principio 21
Protocolo sobre la diversidad
biolgica o biodiversidad.
- Convencin Marco de las
Naciones Unidas sobre el
cambio climtico (Incluye
Protocolo de Kyoto)
- Convenio Internacional
sobre comercio, fauna y
flora amenazada de extincin.
- Convenio de Ramsar de
proteccin de humedales.
Investigacin y exposicin de
los Tratados Internacionales
en materia de proteccin ambiental que ha ratificado el
gobierno de El Salvador, para
establecer los compromisos
que se tienen como nacin.
Criticidad al valorar el cumplimiento de los tratados internacionales ratificados por El

Salvador en materia de proteccin ambiental.
1.16 Presenta en orden cronolgico los Tratados Internacionales ratificados por el gobierno de El
Salvador, y valora crticamente su cumplimiento.
Ciudades ms pobladas en
cada continente y sus principales actividades econmicas,
polticas y culturales.
Identificacin de las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que velan por la

proteccin del medio ambiente
en el mundo, utilizando las misiones y visiones de los Tratados
Internacionales.
Responsabilidad al comentar
el papel de organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales que velan por
la preservacin del medio
ambiente.
1.17 Identifica y comenta el papel de organizaciones

gubernamentales y no gubernamentales que
velan por la proteccin del medio ambiente del
mundo.
Elaboracin de propuestas para

proteger el medio ambiente de
su localidad, utilizando como
eje referencial los objetivos y
medidas de Tratados y Programas proteccionistas del medio
ambiente.
Compromiso ciudadano en
actividades a favor del medio
ambiente.
1.18 Propone y ejecuta actividades para proteger el

medio ambiente de su localidad, procurando
que sean viables y efectivas.
-
-
-
-
70
UNIDAD
Objetivo
Analizar crticamente diferentes perodos del desarrollo histrico de la humanidad, advirtiendo sus caractersticas, formas de organizacin poltico- social, tensiones y conflictos,
esfuerzos por preservar la paz mundial y la produccin artstica que los refleja; con la finalidad de construir una visin general del escenario internacional que favorezca la comprensin crtica de los hechos del presente y la aspiracin de una sociedad pacfica y equitativa
a nivel mundial.
HISTORIA DEL MUNDO

Tiempo probable:46 horas clase
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La Historia Mundial y sus perodos.
Caracterizacin y comparacin de los diferentes perodos

de la historia mundial y deduccin de conclusiones.
Valora las diferencias existentes en cada perodo histrico

hasta el momento actual.
2.1
Caracteriza y compara los diferentes perodos de la historia mundial, deduciendo conclusiones sobre su evolucin hasta nuestros
das.
Ubicar en un mapa mundi la expansin europea y explicar sus

caractersticas y consecuencias.
Inters y criticidad ante la trascendencia del expansionismo

europeo.
2.2
Explica con criticidad las caractersticas y

consecuencias de la expansin europea y la
ubica en un mapamundi.
Construccin de mapas conceptuales sobre la Ilustracin y

la Revolucin Francesa y anlisis de su trascendencia en los
cambios polticos y sociales
modernos.
Inters en la Ilustracin y la
Revolucin Francesa, y en sus
repercusiones en Europa y el
mundo.
2.3 Relaciona con inters las principales ideas

y acontecimientos de la Ilustracin y la Revolucin Francesa por medio de mapas
conceptuales.
-
-
-
-
Edad antigua.
Edad Media.
Edad Moderna
Edad Contempornea.
La expansin europea a nivel

mundial:
- Expansionismos imperiales y
mercado mundial.
- La formacin de los estados
nacionales
La Ilustracin y el impacto de la
Revolucin Francesa.
- La Ilustracin o la fe en la
razn humana.
- Revolucin francesa como
smbolo histrico de cambios polticos y sociales
modernos.
2.4 Expresa con precisin la influencia de la Revolucin Francesa en la poltica mundial.
71
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La Revolucin Industrial y sus

etapas.
La transformacin del mundo
urbano rural europeo.
Investigacin y resumen de las

diferentes etapas y consecuencias mundiales de la Revolucin Industrial.
Criticidad al explicar la Revolucin Industrial como uno de

los fenmenos destacados en
la historia laboral del ser humano.
2.5
Elaboracin de una lnea de

tiempo que muestre el antes y
el despus en la vida laboral
de los seres humanos, utilizando
la Revolucin Industrial como el
fin de una poca y el inicio del
hombre econmico.
Expone y explica crticamente las diferentes

etapas de la Revolucin Industrial y caracteriza cronolgicamente las transformaciones
laborales urbanas y rurales.
La construccin del hombre

econmico
El Taylorismo y el Fordismo.
Anlisis de los aportes del Taylorismo y el Fordismo en el desarrollo industrial que marc la
ltima etapa de la Revolucin
Industrial.
Criticidad al comentar los aportes del Taylorismo y Fordismo

al desarrollo Industrial.
2.6 Expresa y comenta los aportes del Taylorismo y

el Fordismo en el desarrollo industrial.
Causas y consecuencias de
la Primera Guerra Mundial
y reconfiguracin del mapa
europeo.
Identificacin y organizacin
grfica de las causas y las
consecuencias de la Primera
Guerra Mundial
Sentido critico referido hacia

las causas y consecuencias de
la Primera Guerra Mundial.
2.7 Identifica organiza grficamente las causas y

consecuencias de la Primera Guerra Mundial,
comentndolas con sentido crtico.
La Sociedad de Naciones y
Nuevos imperialismos.
Investigaciones bibliogrficas sobre la creacin de la

Sociedad de Naciones, orgenes, propsitos y acciones
realizadas.
Valora las acciones de tolerancia que marcaron el fin de la

Primera Guerra Mundial.
2.8
Cambios geopolticos generados por la Primera Guerra

Mundial.
Presentacin grfica y ubicacin en una lnea del tiempo

de los cambios significativos en
la distribucin geopoltica del
mundo despus de la Primera
Guerra Mundial.
Inters en conocer los cambios

geopolticos producto de la Primera Guerra Mundial.
2.9 Presenta grficamente y con inters los cambios en la distribucin geopoltica mundial
a partir de la Primera Guerra Mundial y los
ubica en el tiempo.
72
Investiga, describe y sintetiza los orgenes,

creacin, propsitos y acciones de la Sociedad de Naciones, valorando su aporte a la
paz despus de la Primera Guerra Mundial.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Causas la Segunda Guerra

mundial.
Identificacin y organizacin
grfica de las causas de la Segunda Guerra Mundial.
Criticidad al comentar las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
2.10 Identifica organiza grficamente las causas

de la Segunda Guerra Mundial, comentndolas crticamente.
La Gran Depresin.
Redaccin de crnicas describiendo la Gran Depresin y

las repercusiones mundiales y
su impacto en El Salvador.
Inters en comprender la Gran

Depresin.
2.11 Describe con inters la Gran Depresin econmica y explica su influencia en la Segunda
Guerra Mundial.
Las democracias y el surgimiento

de los regmenes autocrticos.
Redaccin de ensayos las

democracias y el surgimiento
de los regmenes autocrticos
previos a la Segunda Guerra
Mundial.
Responsabilidad al emitir juicios sobre el avance y retroceso de las democracias.
2.12 Escribe sus opiniones responsablemente sobre

las democracias y los regimenes autocrticos
surgidos previamente a la Segunda Guerra
Mundial.
Consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial: el surgimiento
de la ONU y las nuevas superpotencias.
Organizacin en una lnea

del tiempo que documente
los hechos ms relevantes de
la Segunda Guerra Mundial y
valoracin tica de acciones
contra poblaciones civiles.
Valoracin tica del uso de

armas nucleares y otras acciones contra civiles, en la Segunda Guerra Mundial.
2.13 Organiza y relaciona cronolgicamente los

hechos ms relevantes de la Segunda Guerra Mundial y valora ticamente las acciones
contra poblaciones civiles
Formulacin de cuadro cronolgico sobre el papel de la

Sociedad de Naciones hasta
el surgimiento de la ONU.
Valora el papel de mediacin

de la ONU en las relaciones
de los pases del mundo.
2.14 Explica con inters el papel mediador de la

Sociedad de Naciones y la ONU en los conflictos mundiales.
El inicio de la Guerra Fra.
Relacin de los principales

acontecimientos sucedidos
entre la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial y el
inicio de la Guerra Fra.
Criticidad al relacionar los hechos entre la finalizacin de la

II Guerra Mundial y el inicio de
la Guerra Fra
2.15 Explica y relaciona crticamente los principales acontecimientos sucedidos entre la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial y la
Guerra Fra.
Los convenios de Ginebra

y El Derecho Internacional
Humanitario.
Investigacin y presentacin
de una lnea de tiempo que
presente los convenios de Ginebra, y otros tratados internacionales que favorecen la
aplicacin del Derecho Internacional Humanitario cuando
ocurren conflictos armados.
Valoracin de la aplicacin del

Derecho Internacional Humanitario de los valores de respeto
a la vida y la integridad del
ser humano por parte de los
pueblos.
2.16 Valora y presenta cronolgicamente los tratados internacionales que favorecen la aplicacin del Derecho Internacional Humano en
caso de conflictos armados.
73
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Organizaciones derivadas de
la ONU: FAO, UNESCO, UNICEF, PNUD.
Elaboracin de un mapa conceptual donde se reflejen las

organizaciones derivadas de
la ONU y sus acciones en el
mbito nacional y mundial.
Inters en organizaciones derivadas de la ONU.
2.17 Presenta grficamente y con inters las organizaciones derivadas de la ONU, valorando sus
acciones en el mbito nacional y mundial.
La Guerra Fra. desarrollo y

finalizacin.
Investigacin y organizacin
en el tiempo y el espacio de
las acciones que realizaron
los pases que se involucraron
en la Guerra Fra, hasta su
finalizacin.
Valoracin crtica de las acciones y finalizacin de la Guerra

Fra.
2.18 Organiza en el tiempo y el espacio las acciones que desarrollaron y finalizacin de la

Guerra Fra y valora crticamente sus efectos
a nivel mundial.
Las economas mundiales despus de la Guerra Fra.
Clasificacin y descripcin
de las transformaciones econmicas del capitalismo y socialismo despus de la Guerra
Fra.
Inters por cambios a nivel

mundial con la finalizacin de
la Guerra Fra a travs de tratados y negociaciones.
2.19 Describe con responsabilidad los principales

cambios que ha experimentado el capitalismo y el socialismo explicando la importancia de las economas mundiales en el
desarrollo poblacional.
Las confrontaciones mundiales

en la dcada de los noventa e
inicios del siglo XXI.
Elaboracin de un cuadro cronolgico de los conflictos armados de la ltima dcada del

siglo XX y el siglo XXI e identificacin de aquellos donde la
ONU, ha sido el mediador.
Valoracin de la mediacin de
la ONU como una forma de
resolver problemas sin llegar a
la guerra.
2.20 Presenta en orden cronolgico los conflictos

armados mundiales y valora la importancia
de la mediacin y las opciones pacficas.
Las artes plsticas y la literatura

durante los periodos de conflictos humanos mundiales.
Elaboracin de una lnea de

tiempo donde se representen
las obras ms representativas
del siglo XX e inicios del siglo
XXI en las artes plsticas y la
literatura, contextualizados con
los eventos mundiales.
Inters en conocer los cambios

geopolticos producto de la Primera Guerra Mundial.
2.21 Organiza en una lnea del tiempo las obras

ms representativas del siglo XX e inicios
del XXI en las artes plsticas y la literatura,
contextualizndolas con inters en eventos
mundiales.
- Neoliberalismo, socialismo,
y libre mercado.
74
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Ejemplos: Picasso, Dal, Bacon,

Renoir, Chagall, Rothenberg,
Miro, Kandinsky, Kahlo, Rivera
y Magritte en pintura. Y en Literatura: Tolsti, Lorca, Saint
Exupry, Asturias, Camus,
Neruda, Cortzar, Mrquez,
Borges, Isabel Allende, Christie, Sbato).
Seleccin e interpretacin de
obras pictricas y literarias
que reflejan situaciones de los
conflictos humanos.
Contextualizacin de los distintos gneros musicales que caracterizan el siglo XX.
Discusin en panel foro de los

diferentes gneros musicales y
como se convierten en expresiones culturales en momentos
histricos determinados.
Aprecio y valoracin por

los distintos gneros musicales como expresin social
de los momentos histricos
mundiales.
2.23 Identifica y explica los diferentes aportes artsticos y culturales de la msica en momentos
histricos determinados.
Clasificacin y descripcin de
los diferentes avances tecnolgicos en el Siglo XX e inicios
del XXI y sus repercusiones en
el ambiente laboral.
Inters por el avance tecnolgico del Siglo XX y sus consecuencias en el mundo laboral,
econmico y social.
2.24 Clasifica y describe con inters los avances

tecnolgicos y cientficos del Siglo XX e inicios del siglo XXI y sus repercusiones en el
mundo laboral, econmico y social.
Ejemplos: Tango, Charleston,

Blues, Rancheras, Rock and Roll
, Nueva Trova , Heavy metal
Pop, Tecno, New Age.
Los avances cientficos y tecnolgicos del siglo XX y su influencia en el trabajo.
ACTITUDINALES
2.22 Seleccin e interpretacin crtica de obras
pictricas y literarias que reflejan situaciones
de los conflictos humanos.
75
UNIDAD
Objetivo
Aplicar conceptos clave sobre identidad, diversidad sociocultural, conflicto y convivencia social en el anlisis de casos y en comparaciones entre pases analizando y
ejemplificando situaciones que generan conflictos, con el fin de asumir una actuacin conciente, pacfica y solidaria que prevenga o acte para solucionar conflictos
en un marco de valores y cualidades democrticas en los diferentes escenarios de
la vida.
Nuestras sociedades:
diversidad sociocultural,
conflicto y convivencia
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identidades y culturas de estratificacin social.
Indagacin documental del desarrollo de la identidad cultural

de los pueblos del mundo en
su dimensin personal, social y
cultural.
Valora la identidad de los pueblos del mundo y encuentra la

riqueza de la cultura en las diferencias de los mismos.
3.1 Describe como se desarrolla la identidad de

los pueblos en todas sus dimensiones, valorando la riqueza de la diversidad en las diferencias culturales.
Comparacin y aplicacin
de los trminos que definen la
estratificacin social: estrato,
estatus, clase, sector y lites
sociales, a partir de la visin
de autores como Karl Marx,
Weber, Pareto y Parsons.
Criticidad ante las teoras que

explican los trminos de estratificacin social.
3.2
Explica la clasificacin social que hay en la

sociedad, aplicando trminos de estratificacin social y comenta crticamente las teoras
que las sustentan.
explicacin de las diversas
formas de movilidad social,
acceso a las mismas y oportunidades establecidas.
Se interesa por conocer las

teoras de movilidad social y
valora los parmetros que la
rigen en las distintas sociedades mundiales.
3.3
Argumenta y propone como las personas

pueden optar a la movilidad social valorando las diversas teoras que la sustentan.
-
-
-
-
Clase social
Estrato
Estatus social
Las lites sociales.
La movilidad social.
76
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Discusin en panel foro, sobre

los tipos de movilidad social,
basados en las teoras de
Weber y Marx.
Los sectores populares en las
sociedades mundiales.
Indagacin y caracterizacin
del surgimiento de los sectores populares en la sociedad
mundial en el rea rural, los
sectores populares en el rea
urbana.
Valora la organizacin de los

sectores populares en el mundo
como parte de la dinmica
social.
3.4 Describe el surgimiento de los sectores populares en la sociedad valorando la capacidad

organizativa de los pueblos.
Identidad poltica.
Deduccin y anlisis de la
identidad poltica a partir de
actitudes indiferente o de posturas que reflejan una visin particular sobre un tema de inters
social.
Responsabilidad al reconocerse un ser poltico, pensante

y decisivo en las acciones sociales del pas.
3.5
Identificacin y descripcin
de los parmetros que las
personas toman para optar por
ideologas determinadas en
temas sociales como aborto,
eutanasia, partidos polticos.
Respeto por las opiniones diferentes a las propias.
3.6 Explica los parmetros que toman las personas para optar por una ideologa y respeta y
las visiones colectivas como parte de identidad poltica.
Investigacin y exposicin
de las identidades partidarias que han caracterizado
a El Salvador desde 1841 a
la fecha. (Identidades de izquierda y derecha. Liberales
y conservadores).
Criticidad y respeto por diferentes identidades partidarias

en la historia de El Salvador.
3.7
Identidades partidarias que

han caracterizado a El Salvador desde 1842 a la fecha.
Reconoce identidades polticas reflejadas

en actitudes indiferentes o posturas definidas ante temas de inters social y asume
con responsabilidad su capacidad de tomar
decisiones.
Explica cronolgicamente y con objetividad

la polarizacin entre dos fuerzas ideolgicas
que han caracterizado la historia poltica de
El Salvador.
77
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Instituciones reguladoras de los

procesos electorales.
Anlisis y aplicacin de normativas que deben cumplir los

partidos polticos en El Salvador y el papel que debe jugar
la entidad que regula los procesos electorales.
Valora la responsabilidad de
un ente regulatorio de cara a
las elecciones de El Salvador.
3.8
Explica y valora las normas que debe

cumplir los partidos polticos y la responsabilidad que tiene el ente regulador de
las elecciones y votaciones del pueblo
salvadoreo.
Identidades culturales religiosas.
Investigacin y sntesis de la
historia, orgenes, divisiones,
nmero de seguidores en el
mundo, representantes, libro
sagrado y las relaciones mundiales de: el Cristianismo, Judasmo, Islamismo, Hinduismo
y Budismo.
Respeto por las distintas religiones del mundo.
3.9
Describe y caracteriza el desarrollo de las

distintas religiones del mundo respetndolas
por su importancia en la historia de los pueblos y sus costumbres.
Ritos que generan identidad

religiosa
los principales ritos que generan identidad religiosa en los
pueblos. (nacimientos, bautizos, presentacin al grupo
religioso, smbolos, atuendos,
alimentacin, educacin, etc.)
Respeto por la identidad religiosa de los pueblos.
3.10 Investiga y presenta con creatividad y respeto

los principales ritos que generan la identidad
religiosa de los pueblos y reconoce la propia
como parte de un grupo social.
Identidades de gnero
Elaboracin y explicacin de
un cuadro cronolgico con las
demandas y logros en materia
de derechos de las mujeres.
Respecto por los derechos de

las mujeres.
3.11 Sistematiza en un cuadro cronolgico las

demandas y logros en materia de derechos
de la mujer e identifica crticamente las
posturas y organizaciones relativas a dichos
derechos.
Compilacin y anlisis de los

logros que han obtenido las
diferentes organizaciones feministas en pro del respeto al
gnero.
Valoracin de los esfuerzos

realizados en la obtencin de
equidad de gnero en las sociedades actuales.
-
-
-
-
-
El Cristianismo
El judasmo
El Islamismo
Hindes
Budismo
78
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El factor tnico como fuente de

exclusin y conflicto.
Descripcin y comparacin del

trato que reciben las distintas
etnias en el mundo, leyes y
decretos a su favor y anlisis
de su integracin: raza negra
en frica y la raza negra en
Amrica.
Inters y admiracin por

personajes histricos que
han defendido las etnias o
las ideologas de manera
pacifica.
3.12 Investiga y explica con inters la aplicacin

de leyes y decretos en pro del respeto a las
distintas etnias y analiza casos de integracin entre diferentes etnias.
Investigacin de conflictos surgidos por razones tnicas, sus

consecuencias sociales y la
base legal para proteger a las
minoras.
Inters en campaas que propician el respeto a las minoras

en las sociedades.
3.13 Identifica conflictos que han tenido algunas

etnias en el mundo, y se interesa por las
campaas que existen para proteger a las
minoras y mediar en dichos conflictos.
Los recursos naturales como

fuente de conflicto.
Investigacin y discusin de los

recursos naturales como fuente
de conflicto.
Compromiso con la prevencin

de posibles conflictos por recursos naturales.
3.14 Investiga y discute por qu los recursos naturales pueden ser fuentes de conflicto y propone
medidas preventivas.
El respeto, la tolerancia como

valores de la convivencia pacifica y democrtica.
Prevencin y resolucin de
conflictos reales o simulados
por medio de la prctica del
respeto y la tolerancia como
valores de la convivencia pacifica y democrtica, en distintos contextos: escuela, familia,
iglesia, entre otros.
Participacin crtica y propositiva

en la resolucin de conflictos.
3.15 Participa de manera crtica y propositiva

en la resolucin o prevencin de conflictos
reales o simulados demostrando actitud pacifica, negociadora; tolerancia y respeto por
los dems.
Valoracin de la tolerancia y el
respeto, como formas de resolver o prevenir conflictos.
3.16 Explica y propone con responsabilidad prcticas respetuosas y tolerantes para fortalecer
convivencia pacifica y democrtica en el centro escolar, la localidad y el pas.
79
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La libertad de expresin y pensamiento, principio y derecho

democrtico.
anlisis de casos donde se denuncia la falta de libertad de
expresin o el ejercicio de este
derecho en el mundo, a partir
del conocimiento de la legislacin respectiva.
Inters en la legislacin
que respalda la libertad de
expresin.
3.17 Investiga y comenta crticamente casos donde

se denuncia o se pone de manifiesto la libertad de expresin, proponiendo medidas
a partir del conocimiento de la legislacin
respectiva.v
Cooperacin, solidaridad y
altruismo.
Estudio de casos y anlisis de

las fundaciones sin fines de
lucro y ONGs que trabajan
con fines altruistas en El Salvador, mostrando la cooperacin y solidaridad para la
poblacin que tiene mayores
necesidades.
Valoracin de las campaas

que se realizan en pro de los
ms necesitados como una
forma de prctica social de la
cooperacin y el altruismo.
3.18 Identifica y emite juicios de valor acerca de

las entidades altruistas, sin fines de lucro, que
asisten a la poblacin que lo necesita, manifestando compromiso personal por colaborar
en su entorno cercano.
Elaboracin y exposicin de
un ensayo que refleje la solidaridad de los pueblos en casos
de catstrofes y guerras
Conviccin de la importancia
de trabajar bajo el principio
tico de la solidaridad.
3.19 Escribe un ensayo y divulga sus ideas convincentemente sobre la importancia de prctica
de valores como cooperacin, altruismo y solidaridad en casos de catstrofes y guerras.
80
UNIDAD
Objetivo
Analizar la situacin jurdica de la familia, sus conflictos y los marcos legales que
los regulan ; y el perfil social y demogrfico de la juventud, las causas y consecuencias del comportamiento antisocial; con el fin de valorar y proteger a la familia y
a la juventud salvadorea al proponer alternativas para utilizar el tiempo libre,
prevenir y erradicar la conducta antisocial en el marco la cultura de la legalidad
en una sociedad democrtica.
Familia, JUVENTUD,
derechos y deberes
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Derechos de la familia en La
Constitucin de la Repblica y
el Cdigo de Familia.
Indagacin y clasificacin de
los derechos de la familia establecidos en el Cdigo de
Familia y en la Constitucin de
la Repblica.
Inters en el ejercicio los derechos de familia que establece

la ley.
4.1
Reconoce y clasifica de forma clara los derechos de familia y su marco regulatorio, ejemplificando con inters y criticidad situaciones
donde se aplican.
Anlisis del cumplimiento o incumplimiento de los derechos

de la familia por parte del Estado Salvadoreo.
Criticidad y objetividad al valorar el cumplimiento o incumplimiento de los derechos de

la familia por parte del Estado
Salvadoreo.
4.2
Explica y emite juicios de valor en forma correcta acerca del cumplimiento o incumplimiento de los derechos de familia por parte
del Estado Salvadoreo.
Instituciones Nacionales y organizaciones de proteccin

de los derechos de la familia.
Descripcin y anlisis de las

funciones de las instituciones
nacionales y organizaciones de
proteccin de los derechos de
familia.
Reflexin crtica sobre el papel

de las instituciones nacionales
y organizaciones en el marco
de la proteccin de los derechos de familia.
4.3 Describe y reconoce con criticidad las funciones de las instituciones nacionales y ONG s
en el marco de proteccin de los derechos de
familia.cirse corriente elctrica.
Normas de proteccin familiar

en el mbito internacional.

normas de proteccin familiar
en el mbito internacional
que se aplican a la realidad
nacional.
Valora crticamente as normas

a favor de la familia en el mbito de proteccin internacional, consideradas como leyes
de la Repblica.
4.4
Investiga y evala crticamente la aplicacin

nacional de las normas bsicas sobre derechos de familia contemplados en el mbito
de la ONU y de la OEA.
81
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Tipos de violencia intrafamiliar.

diferentes tipos de violencia intrafamiliar (psicolgica, fsica
y sexual), sus causas y consecuencias.
Valoracin reflexiva de las

causas y consecuencias de la
violencia intrafamiliar.
4.5 Identifica y explica diferentes tipos de la violencia intrafamiliar, valorando reflexivamente

sus causas consecuencias.
Indagacin en los medios de

comunicacin social de casos
tipificados como violencia intrafamiliar e identificacin de
los derechos de familia que
han sido violentados.
Rechazo a
intrafamiliar.
4.6
Resolucin de conflictos familiares en el sistema jurdico.
Descripcin y divulgacin de
los procedimientos e instituciones que apoyan a vctimas de
violencia familiar.
Inters en prevenir la violencia

intrafamiliar.
4.7 Describe y divulga responsablemente y con

inters los procedimientos e instituciones que
apoyan a vctimas de violencia familiar.
Proceso de identidad en los

jvenes y problemas que les
afectan.
Investigacin y caracterizacin
del proceso de identidad personal y social de los jvenes
y anlisis de causas y consecuencias de los problemas que
les afectan.
Respeto hacia s mismo y hacia

los dems al describir el proceso
de formacin de identidad.
4.8
Conducta de los nios y jvenes y el desempeo impropio

en la sociedad.
Identificacin crtica de mala

conducta y desempeo impropio de nios, nias y jvenes
en la sociedad, analizando sus
causas e impacto social en El
Responsabilidad al analizar
las causas y consecuencias
de la conducta y desempeo
impropio a partir de la niez y
juventud.
4.9 Identifica muestras de mala conducta y el desempeo impropio de la niez y juventud y

explica responsablemente las consecuencias
sociales que generan.
La Cultura de la Legalidad.
Ejemplificacin y argumentacin
crtica de la importancia de la
Cultura de la Legalidad para
prevenir y erradicar conductas
impropias de la juventud.
Compromiso con la prctica

de la Cultura de la Legalidad
como el rechazo a las conductas impropias que socavan el
estado de derecho.
4.10 Practica y divulga responsablemente acciones de Cultura de la Legalidad comprometindose en la construccin de una sociedad
respetuosa y rechazando conductas que socavan el estado de derecho.
82
la
violencia
Indaga y emite juicios crticos sobre casos

tipificados como violencia intrafamiliar,
identificando los derechos de la familia que
vulnera.
Describe y explica reflexivamente y con respeto hacia si mismo y los dems el proceso
de desarrollo de la identidad personal y
social en la juventud y analiza las causas y
soluciones de los problemas que les afectan.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El perfil socio demogrfico de

la juventud en El Salvador.
Anlisis de caractersticas que

conforman el perfil socio demogrfico del joven y la joven actuales y comparacin con eel
perfil sociodemogrfico de la
juventud de hace diez aos.
Valora con criticidad y respeto

las caractersticas sociales y
demogrficas que conforman
el perfil de la juventud
salvadorea.
4.11 Describe y comenta crtica y respetuosamente

las caractersticas del perfil sociodemogrfico
de la juventud salvadorea actual y destaca
los cambios con el perfil sociodemogrfico de
la juventud de hace 10 aos.
Estudios, trabajos, cultura poltica y ocio.
Investigacin y presentacin
de datos estadsticos sobre el
tiempo y actividades que dedica la juventud a: estudios,
trabajo, cultura, religin y
ocio.
Reflexin crtica y responsabilidad sobre el uso del tiempo

libre.
4.12 Investiga y presenta datos sobre el uso del

tiempo por parte de la juventud actual, asumiendo responsabilidad para ocupar su
tiempo de forma sana y constructiva.
Jvenes y comportamiento antisocial: maras, violencia, drogas y alcohol.
Investigacin y exposicin
del comportamiento antisocial
de algunos sectores de la
juventud utilizando una lnea
de tiempo que refleje como ha
evolucionado.
Juzga con responsabilidad,

estudia el comportamiento antisocial de la juventud.
4.13 Investiga y expone la evolucin que ha tenido

el comportamiento antisocial de la juventud,
juzgando responsablemente las consecuencias sociales.
causas y consecuencias que
hacen que la juventud acte en
contra de las normas establecidas y proposicin de medidas
preventivas para evitar este
fenmeno.
Prevencin y erradicacin del

involucramiento en conductas
antisociales.
4.14 Describe y explica las causas y consecuencias personales al involucrarse en actividades antisociales y propone medidas para
abstenerse de participar en ellas.
Identifica y divulga instituciones

que apoyan a la juventud para
abandonar conductas antisociales y reorientar su vida hacia el
desarrollo integral.
Inters en divulgar apoyos para

abandonar las conductas antisociales.
4.15 Identifica y divulga con inters formas e instituciones a quienes acudir para abandonar
conductas antisociales.
Instituciones que previenen y

apoyan el abandono de conductas antisociales en la juventud salvadorea.
83
UNIDAD
Objetivo
Analizar crticamente el proceso de construccin y desafos de la democracia en
El Salvador y en Amrica Latina y deducir con autonoma lecciones importantes a
fin de adoptar maneras responsables de fortalecerla en el nivel nacional y localcomunitario-escolar.
Democracia y estado de
derecho: desarrollo
histrico y estado actual
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Origen y evolucin de la democracia poltica.
Elaboracin y anlisis de
un cuadro sinptico con los
aportes de Montesquieu y
Rousseau a la concepcin
de la democracia y aplicacin de dicho concepto en la
actualidad.
Valoracin la democracia
como un principio para el respeto a la voluntad propia y de
los otros.
5.1
Interpreta y valora con claridad los aportes

tericos de Montesquieu y Rousseau y los
compara con las concepciones actuales de
democracia, valorando el principio del respeto a la voluntad propia y de los dems.
La democracia como forma de

gobierno.
Organizacin grfica y explicacin de las caractersticas

principales de un gobierno
democrtico.
Inters en las caractersticas de

los gobiernos democrticos.
5.2
Organiza grficamente y explica las caractersticas de los gobiernos democrticos valorndolas crticamente.
de las formas de democracia
de las sociedades.
Respeto por las formas de democracia en los pueblos.
5.3 Investiga compara con respeto las formas de

democracia que caracterizan a los pueblos.
84
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Procedimientos de la democracia: el principio de la mayora

y defensa de los derechos de
las minoras; el respeto de un
orden jurdico que se aplica a
todos por igual; ejercicio de la
soberana popular.
Descripcin y divulgacin de
la prctica de la democracia
y los procedimientos que la caracterizan.
Valoracin de los hechos nacionales a la luz de la prctica

democrtica.
5.4 Emite juicios de valor sobre la vivencia de

la democracia en El Salvador y sugiere procedimientos para garantizar su vigencia y
respeto.
Formas de gobierno: diferencias y caractersticas.
Identificacin y clasificacin de
las distintas formas de gobierno
que existen en el mundo.
Muestra inters por las distintas

formas de gobierno como una
respuesta de los pueblos para
organizarse y vivir mejor.
5.5 Identifica y clasifica con acierto las distintas

formas de gobierno del mundo y muestra inters en conocer las formas en que los pueblos
se organizan.
Caractersticas del presidencialismo en El Salvador.
Elaboracin y exposicin de
un cuadro sinptico que muestre las caractersticas del presidencialismo en El Salvador.
Inters y responsabilidad al caracterizar el presidencialismo

en El Salvador.
5.6 Expone con apoyo de un cuadro sinptico

las caractersticas del presidencialismo en El
Salvador, con responsabilidad e inters.
La figura del presidente, vicepresidente y gabinete.
Indagacin y anlisis de las

funciones del presidente, vicepresidente y gabinete de gobierno de El Salvador.
Reconoce y valora las funciones

del presidente, vicepresidente y
gabinete de gobierno en la direccin gubernamental.
5.7 Investiga y explica de manera responsable

las funciones del presidente, vicepresidente y
gabinete del Estado Salvadoreo.
Las relaciones
ejecutivo-legislativo.
Comparacin y anlisis de las

funciones del rgano Ejecutivo
y Legislativo y las relaciones
entre los dos.
RInters y responsabilidad en
las discusiones establecidas
respecto a las funciones legislativas y ejecutivas del Estado.
5.8
Evaluacin y anlisis de casos

de la actividad prctica del
rgano Ejecutivo y Legislativo
en la vida diaria.
Valora crticamente con responsabilidad de la Presidencia, su

gabinete y la Asamblea Legislativa en el fortalecimiento de
la democracia de El Salvador.
5.9 Discute y plantea de manera clara juicios de

valor respecto a los acuerdos del rgano Legislativo y Ejecutivo.
Compara con inters y responsabilidad las

funciones y relaciones que tienen el rgano
Legislativo y el Ejecutivo en El Salvador.
5.10 Evala respetuosamente y con actitud cvica,

las acciones que se realizan desde la Presidencia, Gabinete y Asamblea Legislativa
para fortalecer la democracia en el pas.
85
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Democracia, autoritarismo y
movimientos sociales en Amrica Latina.
Aplicacin de trminos que

permiten valorar el ambiente
poltico: autoritarismo, caudillismo, dictadura, golpe de
estado, anarqua.
Inters en terminologa poltica

para poder comprender los discursos polticos.
5.11 Aplica correctamente y con inters palabras que se usan comnmente para juzgar el ambiente poltico: autoritarismo,
caudillismo, dictadura, golpe de estado,
anarqua.
Crisis, dictaduras y revoluciones del Siglo XX en Amrica

Latina.
Investigacin y organizacin
en una lnea del tiempo de las
principales crisis, dictaduras y
revoluciones del Siglo XX en
Amrica Latina.
Criticidad y responsabilidad
al evaluar las repercusiones
de las dictaduras en Amrica
Latina en el Siglo XX.
5.12 Investiga y organiza con claridad en una

lnea del tiempo las principales dictaduras de
Amrica Latina y evala crtica y responsablemente sus repercusiones.
Los desafos de la democracia

en AmricALatina:
Descripcin y argumentacin
de la violencia, la corrupcin y
la pobreza como desafos a la
democracia.
Inters y responsabilidad
para discutir los desafos
que tiene las democracias
latinoamericanas.
5.13 Describe y argumenta con inters y responsabilidad por qu la violencia, la corrupcin y la pobreza son desafos cruciales
para las sociedades democrticas de Amrica Latina.
- La corrupcin como desafo

para la democracia.
Elaboracin de un ensayo sobre

la transparencia y la rendicin
de cuentas como mecanismo
preventivo de la corrupcin,
utilizando como referencia la
legislacin vigente.
Inters por conocer e interpretar la transparencia y rendicin

de cuentas de los ciudadanos.
5.14 Elabora un ensayo con inters y responsabilidad sobre el fenmeno de la corrupcin

valorando y caracterizando la transparencia
y la rendicin de cuentas, de acuerdo a la
legislacin vigente.
- La pobreza como desafo a la

democracia.
Descripcin de los indicadores

de pobreza y anlisis de
medidas para disminuir la
pobreza de los pueblos
latinoamericanos.
Expectativa positiva para disminuir la pobreza en los pueblos

latinoamericanos.
5.15 Emisin de juicios crticos relativos a las medidas adoptadas para disminuir la pobreza,
a partir del anlisis de los indicadores de
pobreza, manifestando expectativas positivas sobre dicho desafo en Amrica Latina.
La confianza y participacin
ciudadana: elemento fundamental para consolidar las
democracias.
Ejemplificacin y divulgacin
de formas de participacin
ciudadana como elemento
fundamental de consolidacin democrtica.
Voluntad de participar democrticamente de acuerdo a su

edad.
5.16 Ejemplifica y divulga formas de participacin

ciudadana que consolidan las democracias
en Amrica Latina y manifiesta voluntad de
aportar a la democracia de su pas.
La violencia como desafo a la

democracia.
86
VII. Referencias
a. Bibliogrficas
ACUA ORTEGA, Vctor Hugo. Historia general de Centroamrica. La repblica agroexportadora. Tomo IV, FLACSO, Madrid,
1993, Ediciones Siruela. S.A.: Sociedad Estatal Quinquenio Centenario.
BENSANDON, Ney. Los derechos de la mujer: desde los orgenes
hasta nuestros das (1 reimpresin). Fondo de Cultura Econmica S.A., de C.V. Mxico, 1993.
BERGER, Peter L. Introduccin a la sociologa: una perspectiva
humanstica (11 reimpresin) Editorial LIMUSA S.A. de C.V.
Grupo Noriega, Mxico, 1992.
CARMACK, Robert M. Historia General de Centroamrica. Historia antigua. Tomo I, FLACSO, Madrid, 1993. Ediciones Siruela. S.A. :
Sociedad Estatal Quinquenio Centenario.
CARDENAL, Rodolfo. Manual de Historia de Centroamrica.
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Diccionario de Poltica Latinoamericana Contempornea. Editorial Ocano. Espaa, 2005.
Exploraciones y descubrimientos del mundo (Desde la antigedad hasta la conquista del espacio). Editorial Santillana. Espaa,
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Identidades para sptimo, octavo y noveno grado. Editorial

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Introduccin a la prctica de la filosofa. UCA Editores. El Salvador. 1993.
Mdulos sobre Educacin Cvica y Derechos Humanos. Convenio con el Instituto Interamericano de Derechos Humanos I.I.D.H.
San Salvador, 1995. ED-UCA. Departamento de Ciencias de la
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Monografas, mapas topogrficos, hojas altimtricas. Centro Nacional de Recursos (CNR), El Salvador. 2007.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. (ONU).
c. Otras lecturas
CASTRO, Mario Ben. La Odisea del Norte. Viaje a la tierra prometida.
DALTON, Roque. El poema de amor. La ltima guinda.
QUEZADA, Rutilio. Dolor de patria.
La presente edicin consta de 20,000 ejemplares, se imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador
provenientes del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.
Impreso en COMPAA EDUTIAL ULTRA, S.A. DE C.V. Mxico
Diciembre de 2008
88

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PROGRAMAS

Elas Antonio Saca

Ana Vilma de Escobar

Darlyn Xiomara Meza

Jos Luis Guzmn

Carlos Benjamn Orozco

Norma Carolina Ramrez

Directora General de Educacin

Ana Lorena Guevara de Varela

Directora Nacional de Educacin

Manuel Antonio Menjvar

Gerente de Gestin Pedaggica

Rosa Margarita Montalvo

Jefe de la Unidad Acadmica

lvaro Artiga Gonzlez

Alba Mariluz Jimnez

Estimadas maestras y maestros:

Darlyn Xiomara Meza

Jos Luis Guzmn

Objetivos y unidades didcticas de Tercer Ciclo...................20

I. Introduccin del programa de estudio de Estudios

Descripcin y presentacin del formato de una unidad didctica...6

II. Plan de estudio de Tercer Ciclo....8

III. Presentacin de la asignatura de Estudios Sociales y

Enfoque: Integrador de la realidad y de Participacin social9

IV. Lineamientos metodolgicos16

I. Introduccin del Programa de estudio de Tercer Ciclo de Educacin Bsica

Los contenidos actitudinales debern planificarse igual que los

Descripcin y presentacin del formato de una unidad

Tiempo probable para la

II. Plan de estudio de Tercer Ciclo

Ciencia, Salud y Medio

Estudios Sociales y Cvica

III. Presentacin de la asignatura de Estudios Sociales y Cvica

Enfoque: Integrador de la realidad y de Participacin social

cer ciudadana responsable y crtica, que contribuyan al desarrollo

1. Anlisis de la problemtica social: Pretende crear conciencia

y compromiso en el educando a partir de la reflexin crtica de los

2. Investigacin de la realidad social e histrica: Promueve en

el alumnado la observacin y la comprensin del por qu y cmo

3. Participacin crtica y responsable en la sociedad, es

decir, que el alumnado comprenda claramente su contexto y su

Bloques de contenido de Estudios Sociales y Cvica de

Bloque 1: El Medio Geogrfico y Sociocultural

En Noveno Grado los componentes geogrficos abarcan el contexto

Bloque 2: Desarrollo Histrico Cultural

o ideas, es decir, qu hered la sociedad actual de la localidad,

Bloque 3: Sociedad y Democracia

Relacin de los bloques de contenido con las unidades

Se incorpora un nuevo bloque (2. Desarrollo Histrico y Cultural)

Comparacin entre las unidades de los programas de estudio Sptimo grado

5. Medio Geogrfico, Ambiente y

3. El Medio Geogrfico y Sociocultural en Amrica Central.

Unidades del nuevo programa

1. El Medio Geogrfico y poblacin de El Salvador y Centroamrica.

1. El Medio Geogrfico y Sociocultural.

2. Centroamrica desde una perspectiva cultural, econmica,

2. Desarrollo Histrico Cultural.

3. La convivencia en medio social.

3. N uestras sociedades: diversidad sociocultural, identidad y

4. Familia, Sociedad y Niez.

5. Democracia y Estado de Derecho: derechos y responsabilidades.

Comparacin entre las unidades de los programas de estudio Octavo grado

III. Presentacin de la asignatura de Estudios Sociales y

5. Medio Geogrfico, Ambiente y

3. El Medio Geogrfico y Sociocultural en Amrica Central.

1. El Medio Geogrfico y poblacin de El Salvador y Centroamrica.

2. Centroamrica desde una perspectiva cultural, econmica,

3. La convivencia en medio social.

3. N uestras sociedades: diversidad sociocultural, identidad y

4. Familia, Sociedad y Niez.

5. Democracia y Estado de Derecho: derechos y responsabilidades.

4. Medio Geogrfico, Ambiente y

1. Persona, Sociedad y Cambios

1. El Medio Geogrfico, ambiente

2. Amrica. desde una perspectiva social, cultural, econmica

3. Diversidad sociocultural e identidad en Amrica

4. Familia, cultura y adolescencia

2. Medio Geogrfico y Ambiental

2. Persona, sociedad y medios de

3. Persona, Sociedad y Democracia poltica.

6 Medio Geogrfico, Ambiente y

2. Medio Geogrfico y Sociocultural en el Mundo.

1. El Medio Geogrfico, ambiente

3. N uestras sociedades: diversidad sociocultural, conflicto y

3. Persona, Sociedad y Democracia poltica.

4. Familia, juventud, derechos y

5. Democracia y Estado de Derecho: desarrollo y estado actual.

- Pruebas especficas. Pueden ser orales y escritas, se debe insistir