Rubricas de Evaluación

Rúbricas de evaluación de Matemáticas
6.º curso de Educación Primaria
Rúbricas de Evaluación de Matemáticas. 6.º de Educación Primaria

1
Índice
El sistema de evaluación educativa

mediante rúbricas ............................................................................................................................................................................... Pág. 3
Las características de las rúbricas ........................................................................................................................................................ Pág. 3
La utilidad de las rúbricas en el proceso educativo .............................................................................................................................. Pág. 4
Los tipos de rúbricas ............................................................................................................................................................................. Pág. 4
El sistema de rúbricas de Santillana ................................................................................................................................................. Pág. 5
Ejemplo de rúbrica de una unidad de Matemáticas .............................................................................................................................. Pág. 6
Utilización del sistema de rúbricas de Santillana .................................................................................................................................. Pág. 7
Utilización del sistema de rúbricas por parte del profesor................................................................................................................... Pág. 10
Rúbrica de Matemáticas de 6.º de Educación Primaria ...................................................................................................................... Pág. 12
Rúbrica del proyecto fin de etapa .................................................................................................................................................... Pág. 106

2
El sistema de evaluación educativa mediante rúbricas
Una rúbrica es, básicamente, una herramienta que permite objetivar la evaluación 1. Análisis de los objetivos.
de un proceso, cualquiera que sea el campo en el que se desarrolla.
2. Relación entre los objetivos, los criterios de evaluación y las competencias.
En el contexto educativo, la rúbrica proporciona referencias para valorar todos los
3. Definición de los estándares de aprendizaje.
aspectos del proceso educativo, ofrece información para la toma de decisiones y
muestra con claridad la relación entre los elementos del currículo. Las rúbricas 4. Descripción de los niveles de adquisición de dichos estándares, que deben
constituyen la concreción de dichos elementos y se obtienen mediante los recoger las conductas observables y los niveles de logro de cada grado.
siguientes procesos de elaboración:
Las características de las rúbricas

En el terreno de la investigación educativa, el uso de rúbricas para la evaluación  ‹‹Suponen mejorar la calificación del desempeño del estudiante›› (Gulikers,
ha sido estudiado por un gran número de autores. Algunas de las aportaciones que 2006).
contribuyen a clarificar sus características son las que se enumeran a continuación:
 ‹‹Facilitan la evolución desde la complejidad, imprecisión y subjetividad a un
 ‹‹Las rúbricas se definen como descriptores cualitativos que establecen la conjunto de criterios concretos graduados que permiten realizar la evaluación
naturaleza de un desempeño›› (Simón, 2001). de los aprendizajes, es decir, el nivel de desempeño de las competencias del
alumnado›› (Blanco, 2007).
 ‹‹Son instrumentos de medición en los que se establecen criterios y estándares
por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten determinar la  ‹‹Garantizan un valor más auténtico que las calificaciones tradicionales››
calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas›› (Vera (Blanco, 2007).
Vélez, 2008).

3
La utilidad de las rúbricas en el proceso educativo
Las rúbricas no son solo un instrumento de evaluación en manos del profesor, sino En el siguiente cuadro se ponen en relación los valores que las rúbricas tienen para
que se convierten también en un vehículo para que los alumnos gestionen su propio el profesor y para el alumno.
aprendizaje.
Para el profesor Para el alumno

Le ayudan a seleccionar los elementos relevantes que integran las actividades de Le indican claramente qué tiene que aprender.
aprendizaje.
Le permiten objetivar la evaluación. Le orientan para saber qué se espera de su trabajo y a qué nivel debe llegar.
Le proporcionan criterios de observación para identificar el grado de avance. Le permiten reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
Le ofrecen un referente para valorar todas las facetas del proceso de enseñanza. Le convierten en protagonista de todo el proceso.
Proporcionan información muy valiosa para la toma de decisiones.
Los tipos de rúbricas

Existen dos tipos de rúbricas en función del grado de definición de los estándares  Analítica. Permite valorar separadamente los elementos que constituyen una
que contienen: tarea. Es decir, especifica, punto por punto, las cuestiones que serán objeto de
evaluación de forma muy pormenorizada.
 Holística o global. Es la que muestra el grado de dominio o adquisición de una
competencia globalmente, sin atender a los elementos aislados que la En ambos casos, la utilidad de la rúbrica depende en gran medida de que se
componen. Es un medio para valorar el resultado de un trabajo en su conjunto. revise con frecuencia para ajustarla cada vez mejor al proceso educativo y a los
objetivos de dicho proceso.

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El sistema de rúbricas de Santillana
El sistema de rúbricas de Santillana es un instrumento útil y preciso para la aprendizaje. Este sistema está estrechamente vinculado al proyecto Saber Hacer
evaluación educativa, que pone en relación los elementos de la Programación de Santillana.
Didáctica de Aula (PDA) con los niveles de adquisición de los estándares de
Los valores del sistema de rúbricas de Santillana son los siguientes:
Uso muy sencillo y economía de tiempo.
Control riguroso de los avances de los alumnos.

PARA EL PROFESOR
Información precisa del proceso en su conjunto.
Datos objetivos para la toma de decisiones.
Información sobre los logros que debe alcanzar.
Elementos de reflexión sobre el propio aprendizaje.

PARA EL ALUMNO
Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.
Las rúbricas se presentan como matrices sencillas donde se detallan, para cada referencias a conocimientos (conocer los conceptos) y a habilidades y
uno de los estándares de aprendizaje, las conductas observables y los niveles de destrezas (relacionarlos, reelaborarlos y aplicarlos en contextos diferentes).
ejecución que el profesor debe tener en cuenta para la evaluación de sus alumnos.
 Niveles de adquisición. Indican los grados de adquisición de un determinado
Los campos que recogen estas matrices son: logro mediante una escala cualitativa de cuatro niveles: desde logro en vías de
adquisición hasta el nivel de excelente. Además, junto a cada nivel, se ofrece el
 Estándares de aprendizaje. Parten del currículo oficial y constituyen el mayor
valor numérico que le corresponde. El valor numérico tiene una doble función
nivel de concreción de los aspectos relevantes para la evaluación. Están
para el profesor: le permite cuantificar el avance de cada alumno y facilita el
relacionados con los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluación y los
cálculo de los percentiles que ponen en relación el avance de un alumno
contenidos y las competencias. Los estándares de aprendizaje incluyen
concreto con respecto al grupo de clase.

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Ejemplo de rúbrica de una unidad de Matemáticas
Existe una matriz para cada unidad y, al final de todas las matrices, un registro de las rúbricas donde se recogen las calificaciones de los alumnos.
Valoración que el
Niveles de adquisición con la gradación del desempeño de una tarea, alumno obtiene en la
Estándares de aprendizaje,
desde el logro en vías de adquisición hasta el nivel de excelente. Recogen rúbrica y la
obtenidos de la PDA
también la calificación correspondiente a cada grado. calificación que
y el currículo.
tiene asociada.
Estándares de aprendizaje Niveles de adquisición Calificación

Etapa Indicadores de logro En vías de adquisición (1) Adquirido (2) AvanzResuelveado (3) Excelente (4) (máximo 4)
B2-9.1.  Utiliza estrategias Resuelve problemas con Comprende distintas Analiza la información de Analiza distintos problemas,
personales para resolver ayuda docente o de sus tipologías de problemas y distintos problemas discrimina datos, hace
problemas de diferentes compañeros sin ser elige las estrategias relacionados con la vida conjeturas y anticipa
tipos; aplica el consciente de las estrategias necesarias para su diaria e identifica la estrategia soluciones basándose en sus
razonamiento a la necesarias para su resolución resolución relacionándolos adecuada para su resolución, conocimientos previos,
comprensión de la o relacionar los datos. con los conocimientos estableciendo analogías establece analogías con
situación y a la elección previos y aplicando los haciendo conjeturas y distintas situaciones y
de los procesos más nuevos conocimientos en relacionándolos con sus desarrolla estrategias de
adecuados de solución, distintos ámbitos. conocimientos previos. resolución a partir de
analiza los datos, Comprueba los resultados y inferencias de otros
reflexiona sobre ellos y los modifica si es necesario. problemas ya resueltos,
comprueba los evalúa el resultado y plantea
resultados. otras posibilidades de
resolución.
CALIFICACIÓN GLOBAL (MÁXIMO 28)
CLAVE DE INTERPRETACIÓN: 12 A 18 PUNTOS: Insuficiente; 19 A 30 PUNTOS: Suficiente; 31 A 42 PUNTOS: Notable; 43 A 48 PUNTOS: Excelente.
Clave de interpretación. Expresa la Valoración total. En esta rúbrica, Calificación

relación entre la puntuación que un la calificación máxima que un obtenida
alumno obtiene y la calificación que se le alumno puede alcanzar es de 64 por el alumno.
otorga. puntos.
6
Utilización del sistema de rúbricas de Santillana
Como hemos indicado antes, las rúbricas ofrecen al alumno un marco de referencia A pesar de que este es básicamente el esquema de uso de las rúbricas en el aula,
para su trabajo; para el profesor, la evaluación mediante rúbricas le proporciona el modo de presentarlas depende de la madurez de los alumnos y de la autonomía
rigor en la valoración de los avances de los alumnos, tanto individuales como que hayan alcanzado en el trabajo. A continuación, mostramos modelos de
colectivos, y en la detección de las dificultades y las necesidades específicas de utilización basados en los diferentes perfiles de autonomía:
mejora del proceso.
 Perfil bajo de autonomía. El profesor enumera oralmente los aspectos sobre
Utilización de las rúbricas por parte de los alumnos los que fijará su atención para valorar un estándar de aprendizaje. Esta
exposición oral contendrá únicamente dos o tres puntos significativos y sencillos
En general, el uso de las rúbricas con los alumnos consta de tres fases:
que los alumnos puedan memorizar o copiar en sus cuadernos.
1. Conocimiento de la rúbrica. Se presenta el contenido de la rúbrica a los
Durante el proceso de aprendizaje, el profesor debe animar con frecuencia a
alumnos y se hace una reflexión sobre los elementos significativos del
los alumnos para que revisen sus avances y establezcan comparaciones con
aprendizaje que recoge.
los elementos de la evaluación que les presentó.
2. Aplicación al proceso de aprendizaje. Los alumnos consultan la rúbrica para
orientar su trabajo y revisar sus metas y objetivos. Al final del proceso, el profesor comenta individualmente con cada alumno su
3. Metacognición. Al final del proceso, los alumnos comparan sus adquisiciones calificación, comparando su trabajo con el nivel de adquisición de los logros que
con los niveles de logro que expresan las rúbricas y revisan los desfases para anunció y analizando las desviaciones. Por último, los alumnos deben pensar
mejorar el aprendizaje y los procesos implicados. por sí mismos qué han hecho bien, en qué pueden mejorar y qué estrategias
pueden poner en marcha para mejorar sus resultados en el futuro.
Perfil bajo de autonomía.
Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rúbricas.
Orientan el trabajo Facilitan la

en el aula. revisión
del proceso.
Rúbricas de Evaluación de Matemáticas. 6.º de Educación Primaria Ofrecen un

referente. 7
Perfil medio de autonomía. El profesor reparte impresa una rúbrica adaptada Los alumnos deben tener presente la rúbrica durante su proceso de aprendizaje
al nivel de los alumnos y correspondiente a un estándar de aprendizaje. y consultarla para comprobar que sus estrategias de trabajo dan los frutos
Colectivamente en el aula se comenta su contenido hasta que todos esperados.
comprendan qué se espera de ellos, tanto desde el punto de vista de los
Al final, el profesor pide a los alumnos que hagan una valoración de las
aprendizajes más conceptuales como de las habilidades y destrezas.
calificaciones que han obtenido y que identifiquen los puntos de mejora.
Se presentan los aspectos significativos de las rúbricas individualmente.
Puntualizan los
aprendizajes, Fomentan la
las habilidades autonomía.
y las destrezas.
Permiten el control de
los avances y la
revisión continua.

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Perfil alto de autonomía. El profesor reparte las rúbricas adaptadas el mejor rendimiento de su esfuerzo; finalmente, el alumno analiza sus
correspondientes a una unidad completa. Cada alumno reflexiona sobre dichas resultados y los compara con las rúbricas y sus expectativas y comparte con el
rúbricas y sobre los aspectos del aprendizaje que le pueden plantear más profesor sus conclusiones.
dificultades; toma decisiones y establece estrategias personales para obtener
Se presentan las rúbricas correspondientes a una unidad.
Proporcionan las
claves para el Fundamentan la
aprendizaje. metacognición.
Ofrecen el marco para el

feedback sobre
adquisiciones y estrategias.

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Utilización de las rúbricas por parte del profesor
La tabla que aparece a continuación pone en relación las tareas de recogida de se obtienen y los aspectos relevantes de la toma de decisiones en el proceso
información mediante las rúbricas, la valoración y la ponderación de los datos que educativo.
Recogida de información. Análisis de los datos. Toma de decisiones.
 Valoración que obtiene cada alumno.  Valoración que obtiene cada alumno.
 Identificación del avance individual
aplicando los criterios que se establecen  Cálculo de la media del grupo.  Cálculo de la media del grupo.
en la rúbrica.  Cálculo del percentil individual.  Cálculo del percentil individual.
 Puesta en común del grado de avance  Cálculo de la calificación de cada  Cálculo de la calificación de cada
con los alumnos. alumno. alumno.

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El proceso que permite interpretar los datos obtenidos mediante las rúbricas es el  Calificación media: es la media aritmética de las calificaciones.
siguiente:
La lectura e interpretación de un registro general de las rúbricas permite extraer
Valoración de las tareas de cada alumno, prestando atención a las variables algunas conclusiones interesantes:
que indican los diferentes niveles de adquisición. En la matriz de la página
 Cuáles son los resultados de la evaluación, tanto de cada alumno
anterior se observa que dichas variables contemplan los conocimientos que el
individualmente como del grupo.
alumno posee, las habilidades para organizarlos y expresarlos en diferentes
lenguajes y la capacidad de integrar los aprendizajes con la experiencia personal  Dónde han aparecido las dificultades.
para poner ejemplos e imaginar modelos.  Qué dificultades son individuales y qué dificultades son del grupo en general.
Recogida y elaboración de datos. Las valoraciones que obtiene cada alumno en  Sobre qué aspectos concretos del proceso hay que tomar decisiones e
las rúbricas se pueden recoger en un registro general, en el que se podrán calcular intervenir.
y relacionar datos como los siguientes:
Análisis de resultados. La lectura de los datos que se recogen en un registro
 Máximo: es la puntuación máxima que se puede obtener sumando las general sirve como ejemplo de la información que puede ofrecer el sistema de
puntuaciones máximas de todas las rúbricas. rúbricas de Santillana, creado como un servicio para el profesor que repercutirá
 Alumno: es la puntuación obtenida por un determinado alumno. directamente en la autonomía de los alumnos y en los procesos de reflexión
sistemática y rigurosa sobre el proceso educativo.
 Percentil: es la posición que la puntuación de ese alumno ocupa en el conjunto
de las puntuaciones del grupo, y se expresa en forma de porcentaje.

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UNIDAD 1. Números naturales. Operaciones
Estándares de aprendizaje Niveles de adquisición
Calificación
En vías de adquisición (máximo 4)
Etapa Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
la unidad (1)
B1-1.1.  Razona el proceso Lee el enunciado de un Comprende la situación Lee y entiende la Lee y entiende la
que ha seguido en la problema y requiere planteada en un información contenida en información contenida en
resolución de un apoyos para entenderlo y problema y responde a en el enunciado de un en el enunciado de un
problema de expresar verbalmente las las preguntas que se le problema, analiza los problema, analiza los
matemáticas o en conclusiones obtenidas; formulan empleando datos de los que dispone datos de los que dispone
contextos de la responde a las preguntas conceptos matemáticos. e identifica la estrategia e identifica la estrategia
realidad. que se le formulan de más adecuada para más adecuada para
forma irregular. expresar las expresar las
conclusiones obtenidas y conclusiones obtenidas y
responder preguntas. responder preguntas.
Razona el proceso que Comprueba las
ha seguido en la conclusiones obtenidas.
resolución de un Razona y comunica
problema de verbalmente el proceso
matemáticas o en que sigue para resolver
contextos de la realidad. problemas y lo razona.
Aplica los mismos
procesos en situaciones
similares.

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Calificación
Etapa Indicadores de logro Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
(1)
B1-2.1.  Entiende la Entiende parcialmente la Lee comprensivamente Entiende el enunciado Comprende la
situación expresada información contenida en el enunciado de un de un problema; información contenida en
en el enunciado de el enunciado de un problema y lo representa representa mentalmente el enunciado de un
un problema. problema; necesita mentalmente, analiza los la información, analiza problema; analiza y
apoyos para elegir la datos que contiene, los datos e identifica la ordena los datos e
 Emplea procesos de
estrategia y para llevar a deduce las relaciones estrategia más adecuada identifica y aplica la
razonamiento y
cabo las operaciones entre ellos y elige la para su resolución. estrategia más
estrategias de
necesarias para su estrategia para Ordena los datos, realiza adecuada para su
resolución, indica
resolución. solucionarlo; organiza las operaciones y resolución; relee el
los pasos que va a
los datos, realiza las resuelve el problema; enunciado, comprueba
seguir de una forma
operaciones necesarias relee el enunciado y el resultado y emplea el
ordenada y realiza
y resuelve el problema. comprueba el resultado. mismo proceso en otros
los cálculos
contextos.
necesarios.
B1-2.2.  Completa las fases Resuelve problemas con Comprende e interpreta Se familiariza con el Resuelve problemas
de un proceso de modelos de resolución, el problema y el proceso problema y establece más o menos complejos
razonamiento para pero encuentra de resolución; estructura analogías con otras realizando analogías con
resolver problemas obstáculos si no dispone el problema en partes situaciones similares otros problemas más
relacionados con de ellos. secuenciadas y trata de resueltas haciendo sencillos; planifica la
situaciones simplificarlo conjeturas; estructura, resolución, selecciona
cotidianas, relacionándolo con secuencia, simplifica y datos, secuencia el
utilizando conocimientos previos. busca soluciones, problema, lo simplifica y
estrategias. comprobando los combina operaciones;
resultados. evalúa los resultados y
plantea otras
posibilidades de
resolución.

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Calificación
(1)
B1-6.1.  Realiza problemas Calcula operaciones y Plantea y calcula Emplea el método Emplea el método
siguiendo los pasos resuelve problemas operaciones y resuelve científico de forma científico de forma
del método siguiendo las pautas que problemas aplicando el ordenada, organizada y ordenada, organizada y
científico de forma le dan. método científico de sistemática en la sistemática en la
guiada. forma ordenada. resolución de problemas. resolución de problemas.
Establece relaciones Lo aplica para resolver
entre la realidad y las situaciones de la vida
matemáticas. cotidiana y en otras
áreas.
B1-9.1.  Se interesa por Necesita el apoyo de sus Muestra interés por Muestra interés por Planifica sus tareas de
realizar sus trabajos compañeros o del realizar las actividades realizar las actividades forma autónoma, toma
de forma ordenada y profesor para llevar a de forma autónoma. de forma autónoma y por decisiones para mejorar
limpia y se esfuerza cabo sus tareas y tiene pide ayuda y presta tomar decisiones; revisa sus resultados, pide
por mejorar. dificultades para realizar ayuda; presenta sus sus trabajos y los corrige ayuda y argumenta sus
una presentación limpia y actividades con claridad, cuando es necesario, necesidades; se
ordenada de los trabajos. limpieza y orden. pide ayuda y presta esfuerza por entregar
ayuda; presenta sus sus producciones con
trabajos con claridad, claridad, limpieza y
limpieza y orden. orden, e incluye en ellas
elementos personales
para mejorarlas.

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Calificación
(1)
B1-10.1.  Toma decisiones en Necesita el apoyo de sus Muestra interés por Realiza las actividades Planifica sus tareas de
los procesos de compañeros o del realizar sus trabajos de de forma autónoma; forma autónoma y las
resolución de profesor para llevar a forma autónoma y por planifica los procesos de revisa para detectar
problemas cabo sus tareas y se tomar decisiones; relee trabajo, y toma posibles errores y
valorando las muestra inseguro ante sus trabajos y los revisa decisiones para mejorar subsanarlos. Toma
consecuencias de situaciones para corregir; pide sus resultados; pide decisiones para mejorar
las mismas. desconocidas. ayuda cuando lo ayuda razonando sus sus resultados y las
necesita e intenta aplicar necesidades, se aplica a otros ámbitos de
 Supera las
las correcciones en autoevalúa y acepta las aprendizaje. Es
dificultades de
futuras tareas; es críticas aprendiendo de consciente de sus
manera cada vez
consciente de sus ellas. logros.
más autónoma.
avances y se esfuerza
por progresar.
B2-1.1  Identifica, lee y Identifica, lee y escribe Identifica, lee y escribe Identifica, lee y escribe Conoce y analiza la
escribe números números romanos con números romanos; números romanos en información numérica
romanos, aplicando ayuda de sus aplica las reglas de diferentes contextos; con números romanos
las reglas; los utiliza compañeros o el forma automática sin comprende y aplica las en diferentes contextos
para interpretar la profesor; tiene ayuda y los utiliza en el reglas y los utiliza para la manejando sin apoyos la
datación de hechos dificultades para aplicar contexto adecuado. datación de hechos y información recibida;
y acontecimientos. las reglas. acontecimientos. comprende y aplica las
reglas y los utiliza para
la datación de hechos y
acontecimientos y
generaliza su uso a otras
situaciones cotidianas.

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Calificación
(1)
B2-1.2.  Lee, escribe, Lee, escribe y ordena Lee, escribe, compara y Lee, escribe, ordena y Lee, escribe, compara y
compara y ordena números de hasta nueve ordena números de compara números de ordena números
números naturales cifras en orden creciente, hasta nueve cifras, en hasta nueve cifras. naturales en textos
de hasta nueve pero necesita apoyo para orden creciente y Realiza recuentos de numéricos y de la vida
cifras, en orden hacerlo en orden decreciente. Lee, forma autónoma y cotidiana, utilizando
creciente y decreciente. escribe y ordena series ordena números de razonamientos
decreciente, de números, y cuenta en mayor a menor y apropiados e
reconociendo el orden creciente y viceversa. interpretando el valor de
valor de sus cifras y decreciente. posición de cada una de
aplicando las reglas sus cifras.
propias de cada
grupo de números.
B2-2.2.  Reconoce e Reconoce los números Reconoce e interpreta Interpreta números Interpreta números
interpreta números en diferentes entornos. números naturales en naturales en textos naturales en textos
en diferentes enunciados de numéricos y de la vida numéricos y de la vida
entornos problemas, textos, cotidiana, utilizando cotidiana, utilizando
(enunciados de rótulos, tablas, etc. razonamientos razonamientos
problemas, textos, apropiados. apropiados e
rótulos, tablas…), interpretando el
analizando el significado que tienen
significado que dichos números en cada
tienen dichos contexto.
números en cada
contexto.

16
Calificación
(1)
B2-2.3.  Descompone, Descompone números Halla las Halla las Halla las
compone y naturales con ayuda del descomposiciones de descomposiciones de descomposiciones de
redondea números profesor y del libro de números naturales e números naturales de números naturales de
naturales, utilizando texto. interpreta el valor de hasta nueve cifras de hasta nueve cifras de
sus conocimientos posición de cada una de forma autónoma; forma autónoma;
sobre el valor de las cifras en números de interpreta el valor de interpreta el valor de
posición de cada hasta nueve cifras. posición de cada una de posición de cada una de
una de sus cifras. las cifras y explica cómo las cifras y explica cómo
lo ha hecho; realiza lo ha hecho; realiza
operaciones de suma de operaciones de suma de
centenas y decenas de decenas, centenas de
millón, centenas y millón, centenas y
unidades de millar sin unidades de millar sin
dificultad. dificultad y aplica el
procedimiento a otras
situaciones.

17
Calificación
(1)
B2-6.1.  Realiza operaciones Lee y calcula sumas, Realiza operaciones de Opera de manera Opera de manera
de suma, resta, restas y multiplicaciones suma, resta, autónoma realizando autónoma realizando
multiplicación y sencillas y relaciona multiplicación y división sumas, restas, sumas, restas,
división con unas con otras. con números naturales; multiplicaciones y multiplicaciones y
números naturales, realiza cálculos cada divisiones y generaliza el divisiones, afianzando la
afianzando la vez más complejos modo de cálculo para automatización de los
automatización de explicando el proceso. planteamientos procesos; calcula
los procesos. similares. expresiones con varias
operaciones, con y sin
paréntesis.
B2-6.5  Comprueba y aplica Aplica las propiedades Comprende y aplica las Comprende y aplica las Comprende y aplica las
las propiedades de de las operaciones con propiedades de las propiedades de las propiedades de las
las operaciones con números naturales. operaciones con operaciones con operaciones con
números naturales; números naturales y. números naturales. números naturales y las
establece relaciones conoce la relación Conoce la relación aplica para realizar
entre ellas. existente entre suma y existente entre suma y comprobaciones.
la multiplicación. multiplicación y sabe que Conoce las relaciones
la división es la entre las diferentes
operación inversa de la operaciones y las
multiplicación. emplea cuando es
necesario.

18
Calificación
(1)
B2-6.8.  Resuelve Realiza operaciones Resuelve de forma Reconoce y calcula Reconoce y calcula de
operaciones combinadas aplicando la autónoma operaciones operaciones combinadas manera autónoma
combinadas jerarquía y el uso de combinadas aplicando la correctamente aplicando operaciones combinadas
aplicando la paréntesis con dificultad. jerarquía apropiada y la jerarquía de las respetando la jerarquía
jerarquía de explicando el proceso de operaciones, de las operaciones,
operaciones y el uso forma autónoma. generalizando el modo generalizando el modo
de paréntesis. de resolución en de resolución y
planteamientos similares aplicando los
y afianzando su razonamientos a otras
asimilación. situaciones diferentes.

19
UNIDAD 2. Potencias y raíz cuadrada
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

20
Calificación
(1)
B1-2.3.  Identifica los pasos Requiere apoyo o guías Comprende e interpreta Analiza problemas y Interpreta y analiza con
necesarios para para la resolución de un problema; identifica toma decisiones autonomía problemas
resolver un problemas y los resuelve la estrategia adecuada autónomamente para su estableciendo analogías,
problema y lleva a sin interiorizar los para su resolución resolución aplicando las aplicando estrategias
cabo el proceso procesos. aplicando sus estrategias personales personales adecuadas
valorando todas las conocimientos adecuadas. Aplica sus de resolución y
fases. matemáticos previos e conocimientos previos seleccionando el número
interioriza los pasos que Determina el número y el y tipo de operaciones
sigue para llegar a una tipo de operaciones que precisas; infiere los
solución razonada. va a realizar; sabe qué procesos para su
hacer y cómo hacerlo. resolución y los aplica en
Comprueba los problemas similares
resultados. dentro y fuera del ámbito
matemático. Comprueba
los resultados.

21
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

22
Calificación
(1)
B2-6.1.  Realiza operaciones Lee y calcula sumas, Realiza operaciones de Opera de manera Opera de manera
con números restas y multiplicaciones suma, resta, autónoma realizando autónoma realizando
naturales, mediante sencillas y relaciona multiplicación y división sumas, restas, sumas, restas,
algoritmos escritos, unas con otras. con números naturales; multiplicaciones y multiplicaciones y
mentalmente, etc. realiza cálculos cada divisiones y generaliza el divisiones, afianzando la
vez más complejos modo de cálculo para automatización de los
 Realiza las
explicando el proceso. planteamientos procesos; Realiza las
operaciones
similares. Realiza operaciones
correspondientes
operaciones con correspondientes para
para calcular el
números naturales, calcular el número que
número que
mediante algoritmos corresponde a una
corresponde a una
escritos, mentalmente, expresión polinómica y
expresión
etc. Realiza las viceversa; calcula
polinómica y
operaciones expresiones con varias
viceversa.
correspondientes para operaciones, con y sin
calcular el número que paréntesis.
corresponde a una
expresión polinómica y
viceversa.

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Calificación
(1)
B2-6.4  Expresa un Calcula cuadrados, Expresa un producto Expresa un producto Expresa un producto
producto como cubos y potencias de como potencia. como potencia. como potencia.
potencia. base 10 con ayuda del Reconoce la base y el Reconoce la base y el Reconoce la base y el
 Reconoce la base y profesor. exponente de una exponente de una exponente de una
el exponente de una potencia, leyéndolas potencia, leyéndolas potencia, leyéndolas
potencia, leyéndolas correctamente. Expresa correctamente. Expresa correctamente. Expresa
correctamente. una potencia con cifras. una potencia con cifras. una potencia con cifras.
 Expresa una Conoce y expresa el Conoce y expresa el Conoce y expresa el
potencia con cifras. valor de las potencias de valor de las potencias de valor de las potencias de
 Conoce y expresa el base 1 y de base 0. base 1 y de base 0. base 1 y de base 0.
valor de las Conoce y expresa el Conoce y expresa el Conoce y expresa el
potencias de base 1 valor de las potencias de valor de las potencias de valor de las potencias de
y de base 0. exponente 1. exponente 1. Calcula de exponente 1. Calcula de
 Conoce y expresa el forma intuitiva el forma intuitiva el
valor de las producto de potencias de producto de potencias
potencias de la misma base. Calcula de la misma base.
exponente 1. cuadrados y cubos. Calcula cuadrados y
 Calcula de forma cubos. Calcula raíces
intuitiva el producto cuadradas sencillas.
de potencias de la Calcula potencias de
misma base. base 10.
 Calcula cuadrados y
cubos.
 Calcula raíces
cuadradas sencillas.
 Calcula potencias de
base 10.

24
Calificación
(1)
B2-8.12.  Aplica diversas Realiza el cálculo mental Aplica diversas Aplica diversas Aplica diversas
estrategias, con dificultad. estrategias, adecuadas estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas a
adecuadas a cada a cada caso, para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
caso, para calcular calcular mentalmente. mentalmente sumas, mentalmente sumas,
mentalmente sumas, Resta 1.001, 2.001 y restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
restas, 3.001... a números de divisiones. Memoriza el divisiones. Aplica el
multiplicaciones, cuatro cifras. Resta 999, procedimiento para mismo procedimiento
divisiones. 1.999 y 2.999... a poder realizar para realizar cálculos
números de cuatro operaciones más más complejos y pone
 Resta 1.001, 2.001 y
cifras. complejas. ejemplos de otras
3.001... a números
estrategias.
de cuatro cifras.
 Resta 999, 1.999 y
2.999... a números
de cuatro cifras.
B5-2.1.  Realiza, lee e Lee gráficos sin Lee y comprende Interpreta gráficos y Analiza tablas y gráficos
interpreta gráficos establecer relaciones gráficos identificando su establece relaciones con y establece relaciones
lineales de dos entre los datos reflejados contenido y relaciona los los datos obtenidos; entre sus elementos y
características, y los obtenidos; presenta datos obtenidos; localiza construye tablas o los datos que posee;
teniendo en cuenta dificultades para e interpreta los datos gráficos, utiliza los datos extrae conclusiones y
un conjunto de construir gráficos. relativos al entorno para resolver las recurre a esta forma de
datos relativos al inmediato, que son cuestiones que se le representación de la
entorno inmediato. necesarios para crear plantean y extrae información para
otros gráficos. conclusiones. resolver otros problemas
en distintas situaciones.

25
UNIDAD 3. Números enteros
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

26
Calificación
(1)
B1-2.5.  Utiliza procesos de Reconoce y utiliza datos Identifica e interpreta los Identifica e interpreta los Identifica e interpreta los
razonamiento y que le proporcionan con datos que le datos que le datos que le
estrategias de la ayuda del profesor. proporcionan, valora los proporcionan en proporcionan en
resolución de resultados de sumas, diferentes tipos de diferentes tipos de
problemas, restas y medidas y los textos, maneja la textos, maneja la
realizando los utiliza para realizar otros información recibida de información recibida de
cálculos necesarios, cálculos. forma autónoma, forma autónoma,
para identificar e identificando patrones. identificando patrones
interpretar datos y que le permitan
mensajes de textos establecer las reglas
numéricos sencillos necesarias para
de la vida cotidiana. aplicarlas en cálculos
similares y en otras
para mejorarlas.

27
Calificación
(1)
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.
B2-2.4  Identifica, clasifica e Identifica y clasifica Identifica, clasifica e Identifica, clasifica e Identifica, clasifica e
interpreta los números y los interpreta interpreta los números interpreta los números interpreta los números
números enteros con alguna dificultad en enteros según valor y en enteros según valor y en enteros según valor y en
según valor y en contextos de la vida contextos de la vida contextos de la vida contextos de la vida
contextos de la vida cotidiana. cotidiana. cotidiana. Ordena, cotidiana. Ordena,
cotidiana. compara y representa compara y representa
números naturales y números naturales y
 Ordena, compara y
enteros por comparación enteros por comparación
representa números
y por representación en y por representación en
naturales y enteros
la recta numérica. la recta numérica. Es
por comparación y
consciente del proceso y
por representación
pone ejemplos con otros
en la recta numérica.
números.

28
Calificación
(1)
B2-2.5.  Interpreta los Lee los números enteros Interpreta los números Interpreta diferentes Interpreta diferentes
números enteros positivos y negativos en enteros positivos y tipos de números según tipos de números según
positivos y situaciones de la vida negativos, según su su valor y los utiliza en su valor y los utiliza en
negativos, según su cotidiana. valor, y utiliza los situaciones de la vida situaciones de la vida
valor, y utiliza los números negativos en cotidiana. cotidiana. Muestra
números negativos situaciones de la vida interés por aplicar estos
en situaciones de la cotidiana. conocimientos en
vida cotidiana. diferentes contextos.
B2-5.1.  Realiza operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones con Realiza operaciones con Realiza operaciones con
con números números naturales y números naturales y números naturales, números naturales,
naturales y enteros, enteros. enteros, respetando la enteros, decimales, enteros, decimales,
respetando la jerarquía de las fraccionarios y los fraccionarios y los
jerarquía de las operaciones. porcentajes sencillos porcentajes sencillos
operaciones. respetando la jerarquía respetando la jerarquía
de las operaciones. de las operaciones, para
interpretar e intercambiar
información en contextos
de la vida cotidiana

29
Calificación
(1)
B2-6.6.  Calcula las partes de Halla la fracción de un Calcula las partes de Calcula las partes de Calcula las partes de
una cantidad, número. una cantidad, hallando una cantidad, hallando una cantidad, hallando
hallando mentalmente la fracción mentalmente la fracción mentalmente la fracción
mentalmente la de un número. de un número. Opera de un número. Opera
fracción de un con los números con los números
número. teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la
jerarquía de las jerarquía de las
operaciones y aplicando operaciones, aplicando
las propiedades de las las propiedades de las
mismas. mismas, las estrategias
personales y los
diferentes
procedimientos que se
utilizan según la
naturaleza del cálculo.
B2-8.1.  Utiliza los Utiliza con apoyo Utiliza los algoritmos Automatiza algoritmos Automatiza algoritmos
algoritmos algoritmos estándares estándares para el de suma y resta y los de suma y resta y los
estándares para el para el cálculo y la cálculo y la resolución utiliza para resolver utiliza para resolver
cálculo y la resolución de sumas y de sumas y restas de cálculos y problemas y cálculos y problemas y
resolución de sumas restas. números enteros; realiza combina operaciones combina operaciones
y de restas de cálculos para resolver cuando es necesario. cuando es necesario.
números enteros. problemas. Comprueba los
resultados, en contextos
de resolución de
problemas y en

30
Calificación
(1)
B2-8.12.  Elabora estrategias Realiza el cálculo mental Elabora estrategias Aplica diversas Aplica diversas
gráficas y de orden con dificultad. gráficas y de orden en estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas a
en las operaciones las operaciones para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
para aplicarlas al aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, mentalmente sumas,
cálculo mental de la mental de la fracción de restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
fracción de un un número. divisiones. Memoriza el divisiones. Aplica el
número. procedimiento para mismo procedimiento
poder realizar para realizar cálculos
operaciones más más complejos y pone
complejas. ejemplos de otras
estrategias.
B2-9.1.  Analiza los datos, Resuelve problemas con Analiza los datos, Analiza la información de Analiza distintos
reflexiona sobre ayuda del profesor o de reflexiona sobre ellos y distintos problemas problemas, discrimina
ellos y aplica sus sus compañeros sin ser aplica sus relacionados con la vida datos, hace conjeturas y
conocimientos a la consciente de las conocimientos a la diaria e identifica la anticipa soluciones
resolución de la estrategias necesarias resolución de la estrategia más adecuada basándose en sus
situación. para su resolución o situación. Utiliza para su resolución, conocimientos previos;
relacionar datos. estrategias personales y estableciendo analogías establece analogías con
 Utiliza estrategias
resuelve problemas de haciendo conjeturas y otras situaciones y
personales y
diferentes tipos. relacionándolo con desarrolla estrategias de
resuelve problemas
conocimientos previos; resolución a partir de
de diferentes tipos.
Comprueba los inferencias de problemas
resultados y modifica ya resueltos; evalúa el
cuando es necesario. resultado y plantea otras
posibilidades de
resolución.

31
Calificación
(1)
B5-2.1.  Recoge y clasifica Lee gráficos sin Lee y comprende Interpreta gráficos y Analiza tablas y gráficos
datos cualitativos y establecer relaciones gráficos identificando su establece relaciones con y establece relaciones
cuantitativos, de entre los datos contenido y relaciona los los datos obtenidos; entre sus elementos y
situaciones de su reflejados; presenta datos obtenidos; localiza construye tablas o los datos que posee;
entorno, leyendo e dificultades para e interpreta los datos gráficos, utiliza los datos extrae conclusiones y
interpretando construir gráficos. relativos al entorno para resolver las recurre a esta forma de
representaciones inmediato, que son cuestiones que se le representación de la
gráficas. necesarios para crear plantean y extrae información para
otros gráficos. conclusiones. resolver otros problemas
 Realiza, lee e
interpreta gráficos
lineales de dos
características.

32
UNIDAD 4. Divisibilidad
Calificación
(1)
B1-2.1.  Entiende la Entiende parcialmente la Lee comprensivamente Entiende el enunciado Comprende la B1-2.1.
 Utiliza procesos de
razonamiento y
estrategias para
analizar y
comprender el
enunciado de los
problemas.
contextos.

33
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

34
Calificación
(1)
B2-4.1.  Utiliza diferentes Escribe si un número es Utiliza diferentes Halla y reconoce si un Analiza y halla si un
criterios de divisible por otro sin criterios de divisibilidad número es divisible por número es divisible por
divisibilidad para aplicar ninguna para saber si un número otro aplicando otro aplicando
saber si un número estrategia. es divisible por otro o estrategias de manera estrategias personales
es divisible por otro no. autónoma en situaciones de resolución
o no. de aula y de su entorno aplicándolo a situaciones
memorizando el de la vida cotidiana de
procedimiento para forma autónoma y con
poder realizarlo cuando seguridad en sus
lo necesite. razonamientos y
cálculos.
B2-8.8.  Halla todos los Halla todos los divisores Halla todos los divisores Halla todos los divisores Halla todos los divisores
divisores de un de un número con de un número de forma de un números de un números aplica el
número. dificultad y con apoyo correcta automatizando memoriza el procedimiento para
docente. el proceso seguido. procedimiento para realizar cálculos de
poder realizar las forma autónoma y pone
actividades de forma ejemplos de otras
autónoma y realizar estrategias personales
correcciones cuando sea que le permiten su
necesario. resolución más rápida.

35
Calificación
(1)
B2-8.9.  Conoce, utiliza y Necesita modelos y Reconoce y calcula el Reconoce y calcula el Reconoce y calcula
automatiza apoyo para realizar el m.c.m y el m.c.d por m.c.m y el m.c.d por manera autónoma el
estrategias de cálculo del m.c.m y el descomposición factorial descomposición factorial m.c.m y el m.c.d por
cálculo y las aplica m.c.d por de los mismos aplicando de los mismos descomposición factorial
para calcular el descomposición factorial. cálculos necesarios correctamente de los mismos y aplica
m.c.m. y el m.c.d. explicando el proceso de generalizando el modo operaciones necesarias
forma más autónoma. de resolución a otros con estrategias
problemas similares personales de resolución
afianzando su y aplica los
asimilación. razonamientos a otras
situaciones y contextos
diferentes.
B2-8.12.  Resuelve Realiza el cálculo mental Elabora estrategias Aplica diversas Aplica diversas
operaciones de con dificultad. gráficas y de orden en estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas a
cálculo mental, las operaciones para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
aplicando aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, mentalmente sumas,
estrategias mental de la fracción de restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
personales. un número. divisiones. Memoriza el divisiones. Aplica el
procedimiento para mismo procedimiento
estrategias.

36
Calificación
(1)
B2-9.1.  Utiliza estrategias Resuelve problemas con Analiza los datos, Analiza la información de Analiza distintos
personales para ayuda del profesor o de reflexiona sobre ellos y distintos problemas problemas, discrimina
resolver los sus compañeros sin ser aplica sus relacionados con la vida datos, hace conjeturas y
problemas de consciente de las conocimientos a la diaria e identifica la anticipa soluciones
diferentes tipos. estrategias necesarias resolución de la estrategia más adecuada basándose en sus
para su resolución o situación. Utiliza para su resolución, conocimientos previos;
 Analiza los datos,
reflexiona sobre
ellos y aplica sus
conocimientos.
conocimientos previos; resolución a partir de
Comprueba los inferencias de problemas
resultados y modifica ya resueltos; evalúa el
cuando es necesario. resultado y plantea otras
posibilidades de
resolución.
B5-2.1.  Realiza, lee e Lee gráficos sin Lee y comprende Interpreta gráficos y Analiza tablas y gráficos
interpreta establecer relaciones gráficos identificando su establece relaciones con y establece relaciones
representaciones entre los datos reflejados contenido y relaciona los los datos obtenidos; entre sus elementos y
gráficas, recogiendo y los obtenidos; presenta datos obtenidos; localiza construye tablas o los datos que posee;
y clasificando los dificultades para e interpreta los datos gráficos, utiliza los datos extrae conclusiones y
datos. construir gráficos. relativos al entorno para resolver las recurre a esta forma de
 Relaciona gráficos inmediato, que son cuestiones que se le representación de la
lineales con tablas y necesarios para crear plantean y extrae información para
otros gráficos. otros gráficos. conclusiones. resolver otros problemas
 Realiza un proyecto
con gráficos
lineales.

37
UNIDAD 5. Fracciones. Operaciones
Calificación
(1)
B1-2.1.  Entiende la Entiende parcialmente la Lee comprensivamente Entiende el enunciado Comprende la
 Utiliza procesos de
razonamiento y
estrategias para
analizar y
comprender el
enunciado de los
problemas.
contextos.
B1-2.2.  Completa las fases Resuelve problemas con Comprende e interpreta Se familiariza con el Resuelve problemas
de un proceso de modelos de resolución, el problema y el proceso problema y establece más o menos complejos
razonamiento para pero encuentra de resolución; estructura analogías con otras realizando analogías con
resolver problemas obstáculos si no dispone el problema en partes situaciones similares otros problemas más
relacionados con de ellos. secuenciadas y trata de resueltas haciendo sencillos; planifica la
situaciones simplificarlo conjeturas; estructura, resolución, selecciona
cotidianas, relacionándolo con secuencia, simplifica y datos, secuencia el
utilizando conocimientos previos. busca soluciones, problema, lo simplifica y
estrategias que le comprobando los combina operaciones;
permiten resultados. evalúa los resultados y
simplificarlos. plantea otras
posibilidades de
resolución.

38
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

39
Calificación
(1)
B1-11.1.  Analiza los Se inicia en reflexión Analiza los problemas Analiza los problemas Analiza los problemas
problemas resueltos sobre los problemas y resueltos y los procesos resueltos y los procesos resueltos y los procesos
y los procesos modelos de resolución desarrollados, valorando desarrollados, valorando desarrollados, valorando
desarrollados, pero necesita el apoyo las ideas claves, las ideas claves, las ideas claves,
valorando las ideas del profesorado para aprendiendo para aprendiendo para aprendiendo para
claves, aprendiendo resolverlo. situaciones futuras situaciones futuras situaciones futuras
para situaciones similares, inventando similares, inventando similares, inventando
futuras similares, situaciones prácticas situaciones prácticas situaciones prácticas
inventando parecidas, parecidas, parecidas,
situaciones compartiéndolas y compartiéndolas y compartiéndolas y
prácticas parecidas, resolviéndolas. resolviéndolas. resolviéndolas.
compartiéndolas y Reflexiona Reflexiona
resolviéndolas. autónomamente sobre autónomamente sobre
los problemas y los problemas realizando
establece analogías con analogías con otros
otras situaciones problemas más sencillos
relacionadas con el relacionados con el
entorno cercano, y busca entorno cercano;
soluciones, planifica la resolución,
comprobando los selecciona datos,
resultados y los secuencia el problema y
contextualiza a lo asimila para utilizarlo
situaciones distintas. en distintos ámbitos
correctamente.

40
Calificación
(1)
B2-2.4.  Compara y ordena Compara fracciones con Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena
fracciones con dificultad. fracciones con distinto números enteros, números enteros,
distinto denominador y números decimales y fracciones decimales y fracciones
denominador y mixtos, escribiendo básicas por básicas por
números mixtos, entre ellas el signo comparación, comparación,
escribiendo entre correspondiente. representación en la representación en la
ellas el signo recta numérica y recta numérica y
correspondiente. transformación de unos transformación de unos
en otros. en otros. Interpreta
diferentes tipos de
números según su valor,
en situaciones de la vida
cotidiana.
B2-3.1.  Reduce fracciones a Reduce dos o más Reduce fracciones a Reduce fracciones a Reduce fracciones a
común denominador fracciones a común común denominador y común denominador y común denominador y
y calcula fracciones denominador y calcula calcula fracciones calcula fracciones calcula fracciones
equivalentes, fracciones equivalentes a equivalentes el método equivalentes, aplicando equivalentes, aplicando
aplicando el método una fracción dada con el del mínimo común el método del mínimo el método del mínimo
del mínimo común apoyo del profesor. múltiplo. común múltiplo y el común múltiplo y el
múltiplo y el método método de reducción de método de reducción de
de reducción de los los productos cruzados; los productos cruzados;
productos cruzados. lo hace de forma lo hace de forma
autónoma lo que le autónoma, con
permite operar con estrategias personales
procesos más complejos en la resolución, y
y generalizarlo a aplicando los
planteamientos razonamientos a otras
similares. situaciones y
planteamientos.

41
Calificación
(1)
B2-5.1.  Resuelve operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones
combinadas de números naturales y con números números naturales, con números naturales,
fracciones, aplicando enteros. fracciones, respetando enteros, decimales, enteros, decimales,
la jerarquía de la jerarquía de las fraccionarios y los fraccionarios y los
operaciones. operaciones. porcentajes sencillos porcentajes sencillos
respetando la jerarquía de respetando la jerarquía
las operaciones. de las operaciones,
para interpretar e
intercambiar
información en
contextos de la vida
cotidiana.
B2-8.1.  Utiliza los algoritmos Utiliza con apoyo Utiliza los algoritmos Utiliza los algoritmos Utiliza los algoritmos
estándares para el algoritmos estándares estándares para el estándares para el cálculo estándares para el
cálculo y la para el cálculo y la cálculo y la resolución y la resolución de sumas, cálculo y la resolución
resolución de sumas, resolución de sumas, de sumas, restas, restas, multiplicaciones y de sumas, restas,
restas, restas, multiplicaciones y multiplicaciones y divisiones de fracciones multiplicaciones y
multiplicaciones y divisiones de números divisiones de Automatiza los algoritmos divisiones de fracciones
divisiones de naturales y enteros. fracciones. y los utiliza para resolver Automatiza los
fracciones. cálculos y problemas y algoritmos y los utiliza
combina operaciones para resolver cálculos y
 Aplica las
cuando es necesario. problemas y combina
operaciones a la
operaciones cuando es
resolución de
necesario. Comprueba
problemas y a
los resultados, en
situaciones de la vida
contextos de resolución
cotidiana.
de problemas y en

42
Calificación
(1)
B2-8.9.  Calcula el m.c.m. y Necesita modelos y Reconoce y calcula el Calcula el m.c.m. y el Calcula el m.c.m. y el
el m.c.d. y los aplica apoyo para realizar el m.c.m y el m.c.d y los m.c.d. y los aplica a la m.c.d. y los aplica a la
a la reducción de cálculo del m.c.m y el aplica a la reducción de reducción de fracciones reducción de fracciones
fracciones a común m.c.d. fracciones a común a común denominador y a común denominador y
denominador y a la denominador. a la simplificación de a la simplificación de
simplificación de fracciones. Automatiza el fracciones. Automatiza el
fracciones. modo de calcularlos. modo de calcularlos y
determina y razona en
qué situaciones es
necesario dicho cálculo.
B2-8.12.  Resuelve Realiza el cálculo mental Elabora estrategias Aplica diversas Aplica diversas
operaciones de con dificultad. gráficas y de orden en estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas a
cálculo mental, las operaciones para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
aplicando aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, mentalmente sumas,
estrategias mental de fracciones. restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
personales. divisiones. Memoriza el divisiones. Aplica el
estrategias.

43
Calificación
(1)
B2-9.1.  Resuelve problemas Resuelve problemas con Analiza los datos, Analiza la información de Analiza distintos
de la vida cotidiana, ayuda del profesor o de reflexiona sobre ellos y distintos problemas problemas, discrimina
en los que sus compañeros sin ser aplica sus relacionados con la vida datos, hace conjeturas y
intervienen consciente de las conocimientos a la diaria e identifica la anticipa soluciones
fracciones, estrategias necesarias resolución de la estrategia más adecuada basándose en sus
estableciendo para su resolución o situación. Utiliza para su resolución, conocimientos previos;
conexiones entre la relacionar datos. estrategias personales y estableciendo analogías establece analogías con
realidad y las resuelve problemas de haciendo conjeturas y otras situaciones y
matemáticas, diferentes tipos. relacionándolo con desarrolla estrategias de
haciendo hipótesis, conocimientos previos; resolución de inferencias
argumentando, y Comprueba los de problemas resueltos;
tomando decisiones. resultados y modifica evalúa el resultado y
cuando es necesario. plantea posibilidades de
resolución.

44
Calificación
(1)
B2-9.2.  Comprende el Lee el enunciado y Comprende el Comprende el enunciado Comprende el enunciado
enunciado y los extrae los datos de un enunciado y los datos de y los datos de un y los datos de un
datos de un problema, con ayuda del un problema. Sigue los problema, saca problema, saca
problema, saca profesor. pasos adecuados para conclusiones y lo conclusiones y lo
conclusiones y lo su resolución. Utiliza resuelve siguiendo los resuelve. Utiliza
resuelve siguiendo representaciones pasos adecuados. Utiliza representaciones
los pasos gráficas de las representaciones gráficas de las
adecuados. fracciones y de los gráficas de las fracciones y de los
enunciados como otra fracciones y de los enunciados como otra
 Utiliza
forma de resolver enunciados como otra forma de resolver
representaciones
problemas o como forma de resolver problemas o como
gráficas de las
ayuda para encontrar la problemas o como ayuda ayuda para encontrar la
fracciones y de los
solución numérica. para encontrar la solución numérica.
enunciados como
solución numérica. Comprueba el proceso,
otra forma de
Comprueba el proceso, revisando los pasos
resolver problemas
revisando los pasos seguidos y las
o como ayuda para
seguidos y las operaciones. Aplica el
encontrar la
operaciones. mismo procedimiento en
solución numérica.
la resolución de
problemas cada vez más
complejos.

45
UNIDAD 6. Números decimales. Operaciones
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

46
Calificación
(1)
B1-2.4.  Realiza Realiza estimaciones con Realiza estimaciones y Realiza estimaciones y Realiza estimaciones y
estimaciones y ayuda del profesor. elabora hipótesis sobre elabora hipótesis sobre elabora hipótesis sobre
elabora hipótesis los resultados de los los resultados de los los resultados de los
sobre los resultados problemas que va a problemas a resolver, problemas a resolver,
de los problemas a resolver. comprobando su validez. comprobando su validez.
resolver, Ordena los datos, realiza Ordena los datos, realiza
comprobando su las operaciones y las operaciones y
validez. resuelve el problema; resuelve el problema;
relee el enunciado y relee el enunciado y
comprueba el resultado. comprueba el resultado
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.
B1-4.2.  Analiza los Resuelve problemas con Analiza los problemas y Analiza los problemas y Analiza los problemas y
problemas y aplica modelos de resolución, aplica los conocimientos aplica los conocimientos aplica los conocimientos
los conocimientos pero encuentra matemáticos que posee, matemáticos que posee, matemáticos que posee,
matemáticos que obstáculos si no dispone tomando conciencia de tomando conciencia de tomando conciencia de
posee, tomando de ellos. los pasos necesarios los pasos necesarios los pasos necesarios
conciencia de los para solucionarlos. para solucionarlos. Se para solucionarlos.
pasos necesarios familiariza con el Resuelve problemas
para solucionarlos. problema y establece más complejos
analogías con otras realizando analogías con
situaciones similares otros más sencillos;
resueltas haciendo planifica la resolución,
conjeturas; estructura, selecciona datos,
secuencia, simplifica y secuencia el problema,
busca soluciones, lo simplifica y combina
comprobando los operaciones y evalúa los
resultados. resultados.

47
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

48
Calificación
(1)
B2-2.4.  Ordena y compara Ordena números Ordena y compara Compara y ordena Compara y ordena
números naturales, naturales, decimales y números naturales, números enteros, números enteros,
decimales y fraccionarios con ayuda. decimales y decimales y fracciones decimales y fracciones
fraccionarios, fraccionarios, utilizando básicas por básicas por
utilizando distintos distintos métodos. comparación, comparación,
métodos. representación en la representación en la
recta numérica y recta numérica y
transformación de unos transformación de unos
diferentes tipos de
cotidiana.
B2-3.2.  Realiza Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones
aproximaciones de de números decimales de números decimales a de números decimales a de números decimales a
números decimales con dificultad. las unidades, a las las unidades, a las las unidades, a las
a las unidades, a las décimas o a las décimas o a las décimas o a las
décimas o a las centésimas. centésimas. Realiza centésimas. Realiza
centésimas. operaciones y cálculos operaciones y cálculos
numéricos mediante numéricos mediante
diferentes diferentes
procedimientos, incluido procedimientos, incluido
el cálculo mental. el cálculo mental,
haciendo referencia
implícita a las
propiedades de las
operaciones, en
situaciones de
resolución de problemas.

49
Calificación
(1)
B2-5.1.  Realiza operaciones Realiza operaciones Realiza operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones
combinadas, combinadas sin tener en combinadas, números naturales, con números naturales,
respetando la cuenta la jerarquía de las respetando la jerarquía enteros, decimales, enteros, decimales,
jerarquía de las operaciones. de las operaciones. fraccionarios y los fraccionarios y los
operaciones. porcentajes sencillos porcentajes sencillos
para interpretar e
intercambiar
información en
cotidiana.
B2-5.2.  Conoce diferentes Conoce los números Conoce diferentes tipos Conoce diferentes tipos de Conoce y utiliza
tipos de números y naturales de números y de números. Los números. Los identifica y diferentes tipos de
establece los utiliza en la identifica y los utiliza en los utiliza en la resolución números en contextos
equivalencias entre resolución de problemas. la resolución de de problemas y establece reales, estableciendo
ellos en situaciones problemas. equivalencias entre ellos equivalencias entre
reales. en situaciones reales. ellos, identificándolos y
utilizándolos en la
interpretación y la
resolución de problema.

50
Calificación
(1)
B2-6.7.  Realiza sumas, restas Realiza sumas, restas y Realiza sumas, restas y Realiza sumas, restas, Realiza sumas, restas,
y multiplicaciones de de números decimales multiplicaciones de multiplicaciones y multiplicaciones y
números decimales. con dificultad. números decimales. divisiones de números divisiones de números
decimales y divisiones de decimales y divisiones
un decimal entre un de un decimal entre un
natural o natural entre natural o natural entre
decimal y de un número decimal y de un número
decimal entre un decimal decimal entre un
de forma autónoma decimal de forma
generalizándolos a autónoma razonando y
situaciones cotidianas. analizando los
resultados aplicándolos
a ámbitos distintos.
B2-8.12.  Aplica diversas Realiza el cálculo mental Elabora estrategias Aplica diversas Aplica diversas
estrategias, con dificultad. gráficas y de orden en estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas
adecuadas a cada las operaciones para cada caso, para calcular a cada caso, para
caso, para calcular aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, calcular mentalmente
mentalmente. mental de fracciones. restas, multiplicaciones, sumas, restas,
divisiones. Memoriza el multiplicaciones,
procedimiento para poder divisiones. Aplica el
realizar operaciones más mismo procedimiento
complejas. para realizar cálculos
más complejos y pone
ejemplos de otras
estrategias.

51
Calificación
(1)
reflexiona sobre
ellos y aplica sus
conocimientos.
conocimientos previos; resolución de inferencias
Comprueba los de problemas resueltos;
resultados y modifica evalúa el resultado y
resolución.
B5-2.3.  Interpreta y extrae Observa gráficos sin Interpreta y extrae datos Interpreta y extrae datos Interpreta y extrae datos
datos de gráficos establecer relaciones de gráficos poligonales. de gráficos poligonales. de gráficos poligonales.
poligonales. entre los datos que Interpreta tablas y Analiza tablas o gráficos
refleja. gráficos y establece y establece relaciones
relaciones con los datos entre sus elementos y
obtenidos; construye los datos que posee;
otras tablas o gráficos, extrae conclusiones y
utiliza los datos para recurre a esta forma de
resolver las cuestiones representación de la
que se le plantean y información para
extrae conclusiones. resolver otros problemas
UNIDAD 7. División de números decimales

52
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

53
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

54
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

55
Calificación
(1)
diferentes tipos de
cotidiana.
B2-3.2.  Realiza Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones Realiza aproximaciones
aproximaciones de de números decimales de números decimales a de números decimales a de números decimales a
números decimales con dificultad. las unidades, a las las unidades, a las las unidades, a las
a las unidades, a las décimas o a las décimas o a las décimas o a las
décimas o a las centésimas. centésimas. Realiza centésimas. Realiza
centésimas. operaciones y cálculos operaciones y cálculos
numéricos mediante numéricos mediante
diferentes diferentes
procedimientos, incluido procedimientos, incluido
el cálculo mental. el cálculo mental,
haciendo referencia
implícita a las
propiedades de las
operaciones, en
situaciones de
resolución de problemas.

56
Calificación
(1)
para interpretar e
intercambiar
información en
cotidiana.
B2-5.2.  Conoce diferentes Conoce los números Conoce diferentes tipos Conoce diferentes tipos de Conoce y utiliza
tipos de números y naturales de números y de números. Los números. Los identifica y diferentes tipos de
establece los utiliza en la identifica y los utiliza en los utiliza en la resolución números en contextos
equivalencias entre resolución de problemas. la resolución de de problemas y establece reales, estableciendo
ellos en situaciones problemas. equivalencias entre ellos equivalencias entre
reales. en situaciones reales. ellos, identificándolos y
utilizándolos en la
interpretación y la
resolución de problema.

57
Calificación
(1)
B2-6.7.  Realiza sumas, Realiza sumas, restas y Realiza sumas, restas, Realiza sumas, restas, Realiza sumas, restas,
restas, de números decimales multiplicaciones y multiplicaciones y multiplicaciones y
multiplicaciones y con dificultad. divisiones de números divisiones de números divisiones de números
divisiones de decimales. decimales y divisiones de decimales y divisiones
números decimales. un decimal entre un de un decimal entre un
ejemplos de otras
estrategias.

58
Calificación
(1)
reflexiona sobre
ellos y aplica sus
conocimientos.
conocimientos previos; resolución de inferencias
Comprueba los de problemas resueltos;
resolución.

59
Calificación
(1)
B5-2.1.  Recoge datos Lee gráficos sin Recoge datos Recoge datos Recoge y clasifica datos
cualitativos y establecer relaciones cualitativos y cualitativos y cualitativos y
cuantitativos, los entre los datos cuantitativos, los cuantitativos, los clasifica cuantitativos y resuelve
clasifica y resuelve reflejados; presenta clasifica y resuelve y resuelve problemas, problemas, utilizando y
problemas, dificultades para problemas, utilizando y utilizando y representando los datos.
utilizando y construir histogramas. representando los datos. representando los datos. Interpreta y representa
representando los Interpreta y representa Interpreta y representa histogramas. Analiza y
datos. histogramas. histogramas Interpreta establece relaciones
gráficos y establece entre los datos y extrae
 Interpreta y
relaciones con los datos conclusiones. Recurre a
representa
obtenidos; construye esta forma de
histogramas.
tablas o gráficos, utiliza representación de la
los datos para resolver información para
las cuestiones que se le resolver problemas en
plantean y extrae distintas situaciones.
conclusiones.

60
UNIDAD 8. Proporcionalidad y porcentajes
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

61
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

62
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

63
Calificación
(1)
diferentes tipos de
cotidiana.

64
Calificación
(1)
para interpretar e
intercambiar
información en
cotidiana.
divisiones de decimales. decimales y divisiones de decimales y divisiones
números decimales. un decimal entre un de un decimal entre un

65
Calificación
(1)
B2-6.9.  Realiza cálculos de Realiza cálculos de Realiza cálculos de Realiza cálculos de Realiza cálculos de
porcentajes de una porcentajes de una porcentajes porcentajes de manera porcentajes de manera
cantidad. cantidad con dificultad. correctamente autónoma aplicando las autónoma y aplica
explicando el proceso propiedades que conoce estrategias personales
sin un modelo. generalizando el modo de de resolución, relaciona
resolución a otros datos y los jerarquiza
planteamientos similares. de manera mecánica,
explica los
procedimientos y aplica
los razonamientos a
otras situaciones.
B2-7.1.  Expresa las partes de Expresa las partes de un Expresa las partes de Expresa las partes de un Expresa las partes de
un todo utilizando todo utilizando un todo utilizando todo utilizando porcentajes un todo utilizando
porcentajes. porcentajes con apoyo porcentajes aplicando de forma autónoma sus porcentajes
docente. las estrategias equivalencias aplicándolos estableciendo
necesarias para su a situaciones reales. correctamente y de
resolución de manera forma autónoma las
mecánica. equivalencias para su
resolución.

66
Calificación
(1)
B2-7.4.  Reflexiona y resuelve Requiere de apoyos para Reflexiona y resuelve Interpreta los problemas Analiza los problemas
problemas de la vida encontrar las problemas de la vida de proporcionalidad y de de proporcionalidad y
cotidiana en los que regularidades en cotidiana en los que se porcentajes, planifica de porcentajes
se utilizan la problemas en los que se utilizan la tareas y organiza los discrimina datos,
proporcionalidad utilizan la proporcionalidad directa datos relevantes; plantea cuestiones,
directa y los proporcionalidad directa y los porcentajes, establece analogías, y elabora un plan de
porcentajes, y los porcentajes. explicando el proceso explora soluciones. Revisa resolución; establece
explicando el proceso seguido. los resultados y encuentra analogías con
seguido. pautas generales situaciones diversas y
aplicables a la resolución aplica el proceso de
 Aplica la
de otras situaciones razonamiento y
proporcionalidad
similares. resolución a otros
directa a la
problemas similares.
interpretación de
Aplica la
escalas y su
proporcionalidad directa
utilización en planos
a la interpretación de
y mapas.
escalas y su utilización
en planos y mapas.
B2-7.5.  Reflexiona y resuelve Requiere de apoyos para Reflexiona sobre el Interpreta los problemas Analiza los problemas
problemas de la vida encontrar las problema de de porcentajes, planifica de porcentajes
cotidiana donde se regularidades en porcentajes y establece tareas y organiza los discrimina datos,
utilizan porcentajes problemas de analogías con datos relevantes; plantea cuestiones,
explicando el proceso porcentajes y se apoya situaciones semejantes establece analogías, y elabora un plan de
seguido. en el docente o en sus resueltas; y aplica explora soluciones. Revisa resolución; establece
compañeros para estrategias personales los resultados y encuentra analogías con
establecer analogías con basadas en la pautas generales situaciones diversas y
situaciones ya experiencia para su aplicables a la resolución aplica el proceso de
conocidas; tiene resolución. de otras situaciones razonamiento y
dificultades para similares. resolución a otros
observar regularidades problemas similares.
en los problemas.

67
68
Calificación
(1)
ejemplos de otras
estrategias.
B2-9.1.  Utiliza estrategias Resuelve problemas con Utiliza estrategias Analiza la información de Analiza distintos
personales para ayuda del profesor o de personales para distintos problemas problemas, discrimina
resolver los sus compañeros sin ser resolver los problemas relacionados con la vida datos, hace conjeturas
problemas de consciente de las de diferentes tipos y de diaria e identifica la y anticipa soluciones
diferentes tipos y de estrategias necesarias diferentes formas, estrategia más adecuada basándose en sus
diferentes formas, para su resolución o empezando por el para su resolución, conocimientos previos;
empezando por el relacionar datos. principio o por el final. estableciendo analogías establece analogías con
principio o por el Analiza los datos, haciendo conjeturas y otras situaciones y
final. reflexiona sobre ellos y relacionándolo con desarrolla estrategias
aplica sus conocimientos previos; de resolución de
conocimientos a Comprueba los resultados inferencias de
reflexiona sobre ellos
resolver problemas y a y modifica cuando es problemas resueltos;
y aplica sus
plantearlos. necesario. evalúa el resultado y
conocimientos a
plantea posibilidades de
resolver problemas y
resolución.
a plantearlos.

69
Calificación
(1)
B5-2.1.  Recoge datos Lee gráficos sin Recoge datos Recoge datos Recoge y clasifica datos
cualitativos y establecer relaciones cualitativos y cualitativos y cualitativos y
cuantitativos, los entre los datos cuantitativos, los cuantitativos, los clasifica cuantitativos y resuelve
clasifica y resuelve reflejados. clasifica y resuelve y resuelve problemas, problemas, utilizando y
problemas, problemas, utilizando y utilizando y representando los datos.
utilizando y representando los datos. representando los datos. Analiza y establece
representando los Interpreta gráficos y relaciones entre los
datos. establece relaciones con datos y extrae
los datos obtenidos; conclusiones. Recurre a
construye tablas o esta forma de
gráficos, utiliza los datos representación de la
para resolver las información para
cuestiones que se le resolver problemas en
plantean y extrae distintas situaciones.
conclusiones.

70
UNIDAD 9. Medida
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

71
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

72
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

73
Calificación
(1)
estrategias, con dificultad. gráficas y de orden en estrategias, adecuadas a estrategias, adecuadas a
las operaciones para
adecuadas a cada cada caso, para calcular cada caso, para calcular
aplicarlas al cálculo
caso, para calcular mental de fracciones. mentalmente sumas, mentalmente sumas,
mentalmente. restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
divisiones. Memoriza el divisiones. Aplica el
estrategias.

74
Calificación
(1)
personales para ayuda del profesor o de personales para distintos problemas problemas, discrimina
resolver los sus compañeros sin ser resolver los problemas relacionados con la vida datos, hace conjeturas
problemas de consciente de las de diferentes tipos y de diaria e identifica la y anticipa soluciones
final. reflexiona sobre ellos y relacionándolo con desarrolla estrategias
aplica sus conocimientos previos; de resolución de
conocimientos a Comprueba los resultados inferencias de
reflexiona sobre ellos
resolver problemas y a y modifica cuando es problemas resueltos;
y aplica sus
plantearlos. necesario. evalúa el resultado y
conocimientos a
plantea posibilidades de
resolver problemas y
resolución.
a plantearlos.
B3-3.1.  Calcula sumas y Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula
restas sencillas de operaciones con operaciones con operaciones con unidades operaciones con
longitudes, unidades de longitud, unidades de longitud, de longitud, capacidad o unidades de longitud,
capacidades, masas y capacidad o masa con capacidad o masa de masa ordenadamente capacidad o masa con
superficies, dificultad siguiendo las forma correcta eligiendo el proceso precisión y de forma
expresando el pautas del profesor y con expresando el resultado adecuado en cada caso e ordenada y
resultado en la apoyo de material en la unidad integrándolo en su razonadamente
unidad manipulativo y las aplica correspondiente y práctica habitual y eligiendo el
correspondiente. mecánicamente. eligiendo el generalizándolo a otras procedimiento más
procedimiento situaciones. eficaz en cada caso y
adecuado con o sin utilizándolo
apoyos manipulativos. autónomamente y
aplicando los
razonamientos a otras
situaciones.

75
Calificación
(1)
B3-3.2.  Identifica y expresa Realiza mediciones con Realiza mediciones y Realiza mediciones y Realiza mediciones y
mediciones, en forma dificultad y cuando se lo da los resultados en la expresando los resultados expresando los
simple o compleja, de indica el docente unidad adecuada en en la unidad que es la resultados en la unidad
longitud, capacidad, expresando los situaciones reales y en adecuada convirtiendo las que es la adecuada
masa y superficie. resultados en la unidad simuladas de la vida unidades en otras de la convirtiendo las
que no es la adecuada cotidiana. misma magnitud en unidades en otras de la
en situaciones reales y situaciones reales y en misma magnitud y
en simuladas de la vida simuladas de la vida aplica sus
cotidiana. cotidiana. conocimientos a
contextos distintos del
aula.
B3-3.3.  Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena
longitudes, longitudes capacidades y longitudes, capacidades longitudes, capacidades y capacidades o masas
capacidades, masas y masas siguiendo unas y masas de forma masas de forma correcta y de forma correcta y
superficies. pautas y expresando los correcta aunque con razonada expresando los autónomamente
resultados sin reflexión y errores puntuales resultados con autonomía. expresando los
de forma incoherente. expresando los resultados
resultados de forma sistemáticamente y por
autónoma. iniciativa propia.

76
Calificación
(1)
B3-4.3.  Resuelve problemas Resuelve problemas con Resuelve problemas en Resuelve y analiza Resuelve y analiza
en los que aparecen ayuda docente donde los que aparecen problemas donde problemas donde
medidas en el aparecen medidas en el medidas en el sistema aparecen medidas en el aparecen medidas en el
sistema sexagesimal, sistema sexagesimal. sexagesimal, realizando sistema sexagesimal sistema sexagesimal
realizando cambios cambios entre las relacionándolos con los basándose en sus
entre las unidades unidades que expresan conocimientos de la vida conocimientos previos
que expresan cada cada magnitud. diaria para escoger la para escoger la unidad
magnitud. unidad o instrumentos o instrumentos más
más adecuados, adecuados, realizando
realizando mediciones y mediciones y
explicando correctamente explicando
los procesos seguidos correctamente con
para su resolución estrategias personales
comprobando los los procesos seguidos
resultados y modificarlos para su resolución
si fuera necesario. comprobando los
resultados y planteando
otras posibilidades de
resolución.

77
Calificación
(1)
B3-5.2.  Comprende y aplica Lee las unidades de Comprende y calcula Comprende y analiza los Comprende y analiza
sus conocimientos medida y sus relaciones las unidades de medida cálculos de las unidades los cálculos de las
sobre las unidades de con dificultad. y sus relaciones de medida e identifica la unidades de medida.
medida y sus eligiendo las estrategias estrategia más adecuada Comprueba los
relaciones. necesarias para su para su resolución, y lo resultados y los
 Calcula duraciones o cálculo; relaciona estos relaciona con los modifica cuando es
el momento en el que con otros conocimientos previos; necesario; desarrolla
tiene lugar un conocimientos previos y Comprueba los resultados estrategias personales
determinado aplica los nuevos y modifica cuando es de resolución a partir de
acontecimiento. conocimientos en necesario. inferencias de otras
distintos ámbitos. situaciones ya
resueltas; evalúa el
resultado e investiga la
solución correcta.

78
Calificación
(1)
B3-5.4.  Resuelve problemas Resuelve problemas Comprende y resuelve Analiza la información de Analiza la información
de la vida diaria utilizando las medidas problemas de medidas las unidades temporales y de las unidades
utilizando referencias temporales y sus temporales y sus sus relaciones y resuelve temporales y sus
temporales y relaciones con ayuda del relaciones eligiendo las los problemas relaciones para resolver
aplicando sus docente o de sus estrategias necesarias relacionados con la vida distintos problemas,
relaciones. compañeros sin aplicar para su resolución diaria e identifica la discrimina datos, hace
las estrategias relacionándolos con estrategia más adecuada conjeturas y anticipa
necesarias para su conocimientos previos y para su resolución, soluciones basándose
resolución y sin aplicando los nuevos planificando sus fases, en sus conocimientos
relacionar datos. conocimientos en estableciendo analogías previos; establece
distintos ámbitos. haciendo conjeturas y analogías con distintas
relacionándolo con situaciones y desarrolla
conocimientos previos; estrategias personales
Comprueba los resultados de resolución a partir de
y modifica cuando es inferencias de otros
necesario. problemas ya resueltos;
evalúa el resultado y
plantea otras
posibilidades de
resolución.

79
Calificación
(1)
B3-6.3.  Resuelve problemas Resuelve problemas con Observa el problema Interpreta el problema con Analiza un problema
efectuando las operaciones de medidas con operaciones de operaciones de medidas con operaciones de
operaciones angulares y se apoya en medidas angulares y angulares, organiza los medidas angulares;
necesarias con el docente o en sus establece analogías datos relevantes; discrimina datos,
medidas angulares. compañeros para con situaciones establece analogías y plantea cuestiones,
establecer analogías con semejantes resueltas; y explora soluciones. Revisa investiga, hace
situaciones ya aplica estrategias los resultados y encuentra conjeturas y elabora un
conocidas; tiene personales basadas en pautas generales plan de resolución;
dificultades para la experiencia para su aplicables a la resolución establece analogías con
observar regularidades resolución. de otras situaciones situaciones diversas y
en problemas similares. aplica el proceso de
particulares. razonamiento y
resolución a otros
B3-8.1.  Utiliza estrategias Requiere apoyo o guías Comprende e interpreta Analiza problemas de Interpreta y analiza
personales para para la resolución de problemas de mediciones y toma problemas de
resolver problemas, problemas; los resuelve mediciones y los decisiones para su mediciones
realizando sin interiorizar los cálculos necesarios; resolución aplicando las estableciendo
transformaciones, procesos. identifica la estrategia estrategias adecuadas; analogías, aplicando
estableciendo adecuada para su determina el número y el estrategias adecuadas
comparaciones y resolución aplicando tipo de operaciones que de resolución y
realizando los sus conocimientos va a realizar; sabe qué seleccionando el
cálculos necesarios matemáticos e hacer y cómo hacerlo. número y tipo de
para su resolución. interioriza los pasos operaciones precisas;
que sigue para llegar a infiere los procesos
una solución. para su resolución y los
aplica en problemas
similares dentro y fuera
del ámbito matemático.

80
Calificación
(1)
B5-2.1.  Recoge datos Lee gráficos sin Recoge datos Recoge datos cualitativos Recoge y clasifica datos
cualitativos y establecer relaciones cualitativos y y cuantitativos, los cualitativos y
cuantitativos, los entre los datos cuantitativos, los clasifica y resuelve cuantitativos y resuelve
clasifica, plantea reflejados; presenta clasifica y resuelve problemas, utilizando y problemas, utilizando y
preguntas y resuelve dificultades para problemas, utilizando y representando los datos. representando los
problemas, utilizando construir histogramas. representando los Interpreta y representa datos. Interpreta y
y representando los datos. Interpreta y histogramas Interpreta representa histogramas.
datos. representa gráficos y establece Analiza y establece
 Relaciona histogramas. relaciones con los datos relaciones entre los
histogramas con obtenidos; construye datos y extrae
tablas y otros tablas o gráficos, utiliza conclusiones. Recurre a
gráficos. los datos para resolver las esta forma de
cuestiones que se le representación de la
 Realiza un proyecto
plantean y extrae información para
con histogramas.
conclusiones. resolver problemas en
distintas situaciones.

81
UNIDAD 10. Volumen
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

82
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

83
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

84
Calificación
(1)
B2-5.1.  Realiza operaciones Realiza operaciones Realiza operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones con
combinadas, combinadas sin tener en combinadas, respetando números naturales, números naturales,
respetando la cuenta la jerarquía de las la jerarquía de las enteros, decimales, enteros, decimales,
jerarquía de las operaciones. operaciones. fraccionarios y los fraccionarios y los
respetando la jerarquía respetando la jerarquía
de la vida cotidiana.

85
Calificación
(1)
divisiones de decimales. decimales y divisiones decimales y divisiones
números decimales. de un decimal entre un de un decimal entre un
decimal entre un decimal decimal entre un decimal
de forma autónoma de forma autónoma
generalizándolos a razonando y analizando
situaciones cotidianas. los resultados
aplicándolos a ámbitos
distintos.
las operaciones para
adecuadas a cada cada caso, para calcular cada caso, para calcular
aplicarlas al cálculo
caso, para calcular mental de fracciones. mentalmente sumas, mentalmente sumas,
mentalmente. restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
estrategias.

86
Calificación
(1)
personales para ayuda del profesor o de personales para resolver distintos problemas problemas, discrimina
resolver los sus compañeros sin ser los problemas de relacionados con la vida datos, hace conjeturas y
problemas de consciente de las diferentes tipos y de diaria e identifica la anticipa soluciones
final. reflexiona sobre ellos y relacionándolo con desarrolla estrategias de
aplica sus conocimientos previos; resolución de inferencias
conocimientos a resolver Comprueba los de problemas resueltos;
reflexiona sobre
problemas y a resultados y modifica evalúa el resultado y
ellos y aplica sus
plantearlos. cuando es necesario. plantea posibilidades de
conocimientos a
resolución.
resolver problemas
y a plantearlos.
B3-1.1.  Identifica y expresa Utiliza las unidades de Identifica y expresa con Identifica y expresa con Identifica y expresa con
con precisión las capacidad y volumen con precisión las unidades precisión las unidades precisión las unidades
unidades de dificultad siguiendo las de capacidad y volumen. de capacidad y volumen. de capacidad y volumen.
capacidad y pautas del profesor. Realiza y calcula Realiza y calcula
volumen. operaciones con operaciones con
unidades de capacidad y unidades de con
volumen de forma unidades de capacidad y
autónoma dentro y fuera volumen de forma
del aula. autónoma dentro y fuera
del aula. Integra el
proceso en su práctica
habitual y lo generaliza a
otras situaciones.

87
Calificación
(1)
B3-2.1.  Estima capacidades Realiza estimaciones de Realiza estimaciones de Realiza estimaciones de Realiza estimaciones de
y volúmenes, capacidades y capacidades y capacidades y capacidades y
eligiendo la unidad y volúmenes con dificultad. volúmenes con los volúmenes con los volúmenes con los
los instrumentos instrumentos de medida instrumentos de medida instrumentos de medida
más adecuados para adecuados para medir y adecuados expresando adecuados expresando
medir y expresar expresar una medida. los resultados en la los resultados en la
una medida. unidad que es la unidad que es la
adecuada convirtiendo adecuada convirtiendo
las unidades en otras de las unidades en otras de
la misma magnitud en la misma magnitud y
situaciones reales y en aplica sus conocimientos
simuladas de la vida a contextos distintos del
cotidiana. aula.
B3-3.1.  Suma y resta Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula
medidas de longitud, operaciones con operaciones con operaciones con operaciones con
capacidad, masa, unidades de longitud, unidades de longitud, unidades de longitud, unidades de longitud,
superficie y volumen capacidad o masa con capacidad o masa de capacidad o masa capacidad o masa con
en forma simple dificultad siguiendo las forma correcta ordenadamente precisión y de forma
dando el resultado pautas del profesor y con expresando el resultado eligiendo el proceso ordenada y
en la unidad apoyo de material en la unidad adecuado en cada caso razonadamente
determinada de manipulativo y las aplica correspondiente y e integrándolo en su eligiendo el
antemano. mecánicamente. eligiendo el práctica habitual y procedimiento más
procedimiento adecuado generalizándolo a otras eficaz en cada caso y
con o sin apoyos situaciones. utilizándolo
manipulativos. autónomamente y
aplicando los
situaciones.

88
Calificación
(1)
B3-3.3.  Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena
medidas de una medidas de una misma medidas de una misma medidas de una misma medidas de una misma
misma magnitud. magnitud siguiendo unas magnitud de forma magnitud de forma magnitud de forma
pautas y expresando los correcta aunque con correcta y razonada correcta y
resultados sin reflexión y errores puntuales expresando los resultados autónomamente
de forma incoherente. expresando los con autonomía. expresando los
resultados de forma resultados
autónoma. sistemáticamente y por
iniciativa propia.
B3-4.1.  Resuelve situaciones Identifica con dificultad Identifica y resuelve Analiza situaciones de Analiza situaciones de
de equivalencias situaciones de situaciones de equivalencias entre las equivalencias entre las
entre las medidas de equivalencias entre las equivalencias entre las medidas de capacidad y medidas de capacidad y
capacidad y volumen. medidas de capacidad y medidas de capacidad volumen. Resuelve estas volumen. Resuelve
volumen. y volumen. situaciones e integra el estas situaciones e
proceso en su práctica integra el proceso en su
habitual. práctica habitual y lo
generaliza aplicándolo
en otras situaciones.

89
Calificación
(1)
B3-4.3.  Resuelve problemas, Convierte unas unidades Resuelve problemas, Resuelve y analiza Resuelve y analiza
convirtiendo unas en otras de la misma convirtiendo unas problemas convirtiendo problemas convirtiendo
unidades en otras de magnitud con ayuda unidades en otras de la unas unidades en otras de unas unidades en otras
la misma magnitud, docente. misma magnitud, la misma magnitud, de la misma magnitud,
expresando los expresando los expresando los resultados expresando los
resultados en las resultados en las en las unidades de resultados en las
unidades de medida unidades de medida medida más adecuadas. unidades de medida
más adecuadas. más adecuadas. Recurre a sus más adecuadas.
conocimientos de la vida Recurre a
diaria para escoger la conocimientos previos
unidad o instrumentos para escoger la unidad
más adecuados, o instrumentos más
realizando mediciones y adecuados, realizando
explicando correctamente mediciones y
los procesos seguidos explicando
para su resolución correctamente con
comprobando los estrategias personales
resultados y modificarlos los procesos seguidos
si fuera necesario. para su resolución
comprobando los
resultados y planteando
otras posibilidades de
resolución.

90
Calificación
(1)
B5-2.1.  Recoge datos Lee gráficos sin Recoge datos Recoge datos cualitativos Recoge y clasifica datos
cualitativos y establecer relaciones cualitativos y y cuantitativos, los cualitativos y
cuantitativos, los entre los datos cuantitativos, los clasifica y resuelve cuantitativos y resuelve
clasifica, elige reflejados. clasifica y resuelve problemas, utilizando y problemas, utilizando y
preguntas que se problemas, utilizando y representando los datos. representando los
pueden resolver a representando los Interpreta gráficos y datos. Analiza y
partir de un gráfico o datos. establece relaciones con establece relaciones
tabla y resuelve los datos obtenidos; entre los datos y extrae
problemas. construye tablas o conclusiones. Recurre a
gráficos, utiliza los datos esta forma de
para resolver las representación de la
cuestiones que se le información para
plantean y extrae resolver problemas en
conclusiones. distintas situaciones.

91
UNIDAD 11. Áreas y volúmenes
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

92
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

93
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

94
Calificación
(1)
adecuadas a cada las operaciones para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
caso, para calcular aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, mentalmente sumas,
mentalmente. mental de fracciones. restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
estrategias.

95
Calificación
(1)
B4-3.1.  Calcula el área y el Calcula el área y el Calcula el área y el Calcula el área y el Calcula el área y el
perímetro de figuras perímetro de figuras perímetro de figuras perímetro de figuras perímetro de figuras
planas. planas con dificultad planas con fluidez planas de manera planas de forma
siguiendo pautas y con la obteniendo la solución autónoma utilizando los ordenada y autónoma
ayuda del profesorado. correcta aplicando los procedimientos eligiendo los
cálculos correctos y adecuados en cada caso procedimientos en cada
eligiendo el y los cálculos necesarios caso y sus cálculos
procedimiento necesario integrándolos en su correctamente aplicando
para su resolución. práctica habitual estrategias personales
generalizando el modo que utiliza para aplicar
de resolución para sus razonamientos a
planteamientos otras situaciones de su
similares. vida diaria.
B4-3.2.  Calcula áreas y Calcula áreas y Calcula áreas y Calcula áreas y Calcula áreas y
perímetros de perímetros de figuras perímetros de figuras perímetros de figuras perímetros de figuras
figuras compuestas compuestas para compuestas con fluidez compuestas de manera compuestas de forma
para aplicarlos a aplicarlos a situaciones obteniendo la solución autónoma utilizando los ordenada y autónoma
situaciones reales o reales o simuladas de la correcta realizando los procedimientos eligiendo los
simuladas de la vida vida cotidiana con cálculos exactos y adecuados en cada caso procedimientos en cada
cotidiana. dificultad siguiendo eligiendo el y los cálculos necesarios caso y sus cálculos
pautas y con la ayuda del procedimiento necesario integrándolos en sus correctamente aplicando
profesorado. para su resolución para prácticas habituales estrategias personales
aplicarlos a situaciones generalizando el modo que utiliza para aplicar
reales o simuladas de la de resolución para sus razonamientos a
vida cotidiana. planteamientos similares otras situaciones reales
de su vida cotidiana. o simuladas de la vida
cotidiana.

96
Calificación
(1)
B4-5.2.  Reconoce e Identifica poliedros, Reconoce e identifica Reconoce e identifica Reconoce e identifica
identifica poliedros, prismas, pirámides con poliedros, prismas y poliedros, prismas, poliedros, prismas,
prismas, pirámides y alguna dificultad. pirámides. pirámides y sus pirámides y sus
sus elementos elementos básicos: elementos básicos:
básicos. vértices, caras y aristas. vértices, caras y aristas.
Conoce las
características y las
aplica para clasificar:
poliedros, prismas,
pirámides, cuerpos
redondos: cono, cilindro
y esfera y sus elementos
básicos.
B4-5.3.  Reconoce e Identifica cuerpos Reconoce e identifica Reconoce e identifica Reconoce e identifica
identifica cuerpos geométricos redondos cuerpos geométricos cuerpos geométricos cuerpos geométricos
geométricos con alguna dificultad. redondos. redondos: cono, cilindro redondos: cono, cilindro
redondos y sus y esfera y sus elementos y esfera y sus elementos
elementos básicos. básicos. básicos. Conoce las
características y las
aplica para clasificar:
poliedros, prismas,
pirámides, cuerpos
redondos: cono, cilindro
y esfera y sus elementos
básicos.

97
Calificación
(1)
B4-7.1.  Resuelve problemas Resuelve con dificultad Resuelve problemas Analiza la información de Analiza la información de
geométricos que problemas relacionados geométricos que los problemas que los problemas que
impliquen elegir la con la utilización de impliquen elegir la impliquen la utilización impliquen la utilización
solución correcta conceptos de geometría solución correcta entre de conceptos de conceptos
entre varias. con ayuda docente o de varias. Resuelve geométricos geométricos,
 Resuelve problemas los compañeros sin problemas geométricos relacionándolos con la discriminando los datos,
geométricos que utilizar estrategias que impliquen reducir el vida diaria e haciendo conjeturas e
impliquen reducir el personales para su problema a otro identificando la investigaciones
problema a otro resolución. problema conocido. estrategia más adecuada personales basándose
problema conocido. Inventa y escribe un para su resolución; en sus conocimientos
problema que pueda establece analogías y previos; establece
 Inventa y escribe un
resolverse reduciéndolo comprueba los analogías que le
problema que pueda
a otro conocido. resultados, permiten la resolución
resolverse
modificándolos si fuera del problema evaluando
reduciéndolo a otro
necesario. el resultado y todas las
conocido.
soluciones posibles.

98
UNIDAD 12. Estadística y probabilidad
Calificación
(1)
Aplica los mismos
similares.

99
Calificación
(1)
y emplea el mismo
proceso en otros
contextos.

100
Calificación
(1)
para mejorarlas.
 Supera las
dificultades de
manera cada vez
más autónoma.
por progresar.

101
Calificación
(1)
adecuadas a cada las operaciones para cada caso, para calcular cada caso, para calcular
caso, para calcular aplicarlas al cálculo mentalmente sumas, mentalmente sumas,
mentalmente. mental de fracciones. restas, multiplicaciones, restas, multiplicaciones,
estrategias.

102
Calificación
(1)
personales para ayuda del profesor o de personales para resolver distintos problemas problemas, discrimina
resolver los sus compañeros sin ser los problemas de relacionados con la vida datos, hace conjeturas y
problemas de consciente de las diferentes tipos y de diaria e identifica la anticipa soluciones
diferentes tipos y de estrategias necesarias diferentes formas. estrategia más adecuada basándose en sus
diferentes formas. para su resolución o Analiza los datos, para su resolución, conocimientos previos;
relacionar datos. reflexiona sobre ellos y estableciendo analogías establece analogías con
aplica sus haciendo conjeturas y otras situaciones y
conocimientos a resolver relacionándolo con desarrolla estrategias de
problemas y a conocimientos previos; resolución de inferencias
plantearlos. Comprueba los de problemas resueltos;
resolución.
B5-1.1.  Identifica y describe Diferencia con dificultad Identifica y describe Analiza las variables Analiza las variables
variables las variables variables cuantitativas y cuantitativas y las cuantitativas y las
cuantitativas y cuantitativas y variables cualitativas. variables cualitativas y variables cualitativas y
variables cualitativas. realiza conjeturas realiza conjeturas
cualitativas. basándose en las basándose en las
conclusiones de su conclusiones de su
análisis. Identifica datos análisis. Identifica datos
cualitativos y cualitativos y
cuantitativos en cuantitativos en
situaciones cotidianas. situaciones cotidianas y
los registra utilizando
tablas de datos, bloques
de barras, diagramas
lineales, comunicando la
información.

103
Calificación
(1)
B5-2.1.  Inventa preguntas Plantea preguntas Inventa preguntas Inventa preguntas Inventa preguntas
adecuadas para irrelevantes para recoger adecuadas para recoger adecuadas para recoger adecuadas para recoger
recoger datos datos cualitativos y datos cualitativos y datos cualitativos y datos cualitativos y
cualitativos y cuantitativos. cuantitativos, de cuantitativos, de cuantitativos, de
cuantitativos, de situaciones de su situaciones de su situaciones de su
situaciones de su entorno. entorno y los clasifica. entorno y los clasifica.
entorno y los Utiliza estos datos en
clasifica. disitintas situaciones.
B5-2.2.  Identifica, calcula e Identifica con dificultad Identifica y calcula las Identifica, calcula e Identifica, calcula e
interpreta las las medidas de medidas de interpreta las medidas de interpreta las medidas
medidas de centralización. centralización. centralización. de centralización: la
centralización. media aritmética, la
moda y el rango, y las
aplica a situaciones
familiares.
B5-2.3.  Interpreta gráficos Lee y escribe los datos Interpreta y describe los Comprende e interpreta Analiza y clasifica los
sencillos. de gráficos siguiendo las gráficos utilizando las loa gráficos recogiendo gráficos recogiendo los
indicaciones del docente técnicas de recuento los datos de forma datos de forma
y utilizando las técnicas necesarias para obtener autónoma atendiendo autónoma con destreza
de recuento de manera la información que le correctamente a los utilizando distintas
desordenada. permite resolver los criterios de clasificación técnicas de recuento
problemas de forma y representándolos de eligiendo la más eficaz
correcta. forma ordenada y clara en cada caso lo que la
lo que le permita obtener permite resolver con
información para éxito los problemas que
resolver los problemas. se plantean.

104
Calificación
(1)
B5-3.1.  Realiza análisis Lee y escribe situaciones Comprende e interpreta Analiza e interpreta las Interpreta de forma
críticos donde aparecen las informaciones de informaciones de autónoma las
argumentados sobre variables estadísticas situaciones sencillas situaciones sencillas informaciones de
las informaciones pero sin utilizar ninguna donde existen variables donde existen variables situaciones sencillas
que se presentan estrategia. estadísticas estadísticas tomando donde existen variables
mediante gráficos identificando la decisiones para su estadísticas aplicando
lineales. estrategia adecuada resolución aplicando las estrategias adecuadas
 Realiza análisis para su resolución. estrategias adecuadas y para su resolución,
críticos el tipo de operaciones. seleccionando las
argumentados sobre Realiza análisis críticos operaciones e infiere los
las informaciones argumentados sobre las procesos que le serán
que se presentan informaciones que se necesarios. Realiza
mediante presentan mediante análisis críticos
pictogramas. gráficos lineales y sobre argumentados sobre las
 Realiza análisis las informaciones que se informaciones que se
críticos presentan mediante presentan mediante
argumentados sobre pictogramas. gráficos lineales, sobre
las informaciones las informaciones que se
que se presentan presentan mediante
mediante pictogramas, sobre las
histogramas. informaciones que se
 Realiza análisis de presentan mediante
gráficos de sectores. histogramas. Realiza
análisis de gráficos de
 Realiza análisis de
sectores y análisis
gráficos mixtos.
degráficos mixtos.

105
Calificación
(1)
B5-5.1.  Resuelve problemas Lee los datos que le Resuelve problemas que Interpreta con autonomía Interpreta y analiza con
que impliquen permiten extraer las impliquen dominio de los los datos extraídos de autonomía los datos
dominio de los variables estadísticas y contenidos propios de las variables estadísticas extraídos de las
contenidos propios de probabilidad pero estadística y y de probabilidad, variables estadísticas y
de estadística y necesitando guías o probabilidad. Realiza un organizándolos y de probabilidad
probabilidad. apoyo para su resolución control de calidad. explorando soluciones aplicando estrategias
sin interiorizar los con éxito. Realiza un adecuadas de resolución
 Realiza un control
procesos. control de calidad. y los aplica a problemas
de calidad.
similares dentro y fuera
del ámbito matemático.
Realiza un control de
calidad.

106
Proyecto fin de etapa
Calificación
(1)
B2-4.1.  Conoce y aplica los Escribe si un número es Utiliza diferentes Halla y reconoce si un Analiza y halla si un
criterios de divisible por otro sin criterios de divisibilidad número es divisible por número es divisible por
divisibilidad. aplicar ninguna para saber si un número otro aplicando otro aplicando
estrategia. es divisible por otro o estrategias de manera estrategias personales
no. autónoma en situaciones de resolución
de aula y de su entorno aplicándolo a situaciones
memorizando el de la vida cotidiana de
procedimiento para forma autónoma y con
poder realizarlo cuando seguridad en sus
lo necesite. razonamientos y
cálculos.
B2-5.1.  Realiza operaciones Realiza operaciones con Realiza operaciones con Realiza operaciones con Realiza operaciones con
con números, números naturales y números fracciones, números naturales, números naturales,
respetando la enteros. respetando la jerarquía enteros, decimales, enteros, decimales,
jerarquía de las de las operaciones. fraccionarios y los fraccionarios y los
respetando la jerarquía respetando la jerarquía
de la vida cotidiana.

107
Calificación
(1)
B2-7.5.  Interpreta y resuelve Requiere de apoyos para Reflexiona sobre el Interpreta los problemas Analiza los problemas de
problemas de la vida encontrar las problema de de porcentajes, planifica porcentajes discrimina
cotidiana utilizando regularidades en porcentajes y tareas y organiza los datos, plantea
porcentajes y problemas de porcentajes establece analogías datos relevantes; cuestiones, elabora un
proporcionalidad y se apoya en el docente con situaciones establece analogías, y plan de resolución;
directa. o en sus compañeros semejantes resueltas; explora soluciones. Revisa establece analogías con
para establecer analogías y aplica estrategias los resultados y encuentra situaciones diversas y
con situaciones ya personales basadas en pautas generales aplica el proceso de
conocidas; tiene la experiencia para su aplicables a la resolución razonamiento y
dificultades para observar resolución. de otras situaciones resolución a otros
regularidades en los similares. problemas similares.
problemas.
B3-3.1.  Calcula y aproxima Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula Realiza y calcula
medidas de longitud, operaciones con operaciones con operaciones con unidades operaciones con
capacidad, masa, unidades de longitud, unidades de longitud, de longitud, capacidad o unidades de longitud,
superficie y volumen; capacidad o masa con capacidad o masa de masa ordenadamente capacidad o masa con
realiza operaciones dificultad siguiendo las forma correcta eligiendo el proceso precisión y de forma
con diferentes pautas del profesor y con expresando el adecuado en cada caso e ordenada y
medidas, expresando apoyo de material resultado en la unidad integrándolo en su razonadamente eligiendo
el resultado en las manipulativo y las aplica correspondiente y práctica habitual y el procedimiento más
unidades adecuadas. mecánicamente. eligiendo el generalizándolo a otras eficaz en cada caso y
procedimiento situaciones. utilizándolo
adecuado con o sin autónomamente y
apoyos manipulativos. aplicando los
situaciones.

108
Calificación
(1)
B3-6.3.  Identifica medidas Resuelve problemas con Observa el problema Interpreta el problema con Analiza un problema con
angulares y calcula operaciones de medidas con operaciones de operaciones de medidas operaciones de medidas
usando el sistema angulares y se apoya en medidas angulares y angulares, organiza los angulares; discrimina
sexagesimal; resuelve el docente o en sus establece analogías datos relevantes; datos, plantea
problemas realizando compañeros para con situaciones establece analogías y cuestiones, investiga,
cálculos con medidas establecer analogías con semejantes resueltas; y explora soluciones. Revisa hace conjeturas y
angulares. situaciones ya conocidas; aplica estrategias los resultados y encuentra elabora un plan de
tiene dificultades para personales basadas en pautas generales resolución; establece
observar regularidades la experiencia para su aplicables a la resolución analogías con
en problemas resolución. de otras situaciones situaciones diversas y
particulares. similares. aplica el proceso de
razonamiento y
resolución a otros

109

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Uso muy sencillo y economía de tiempo.

Control riguroso de los avances de los alumnos.

Datos objetivos para la toma de decisiones.

Información sobre los logros que debe alcanzar.

Elementos de reflexión sobre el propio aprendizaje.

Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.

Rúbricas de Evaluación de Matemáticas. 6.º de Educación Primaria

Estándares de aprendizaje Niveles de adquisición Calificación

CALIFICACIÓN GLOBAL (MÁXIMO 28)

Clave de interpretación. Expresa la Valoración total. En esta rúbrica, Calificación

Perfil bajo de autonomía.

Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rúbricas.

Orientan el trabajo Facilitan la

Rúbricas de Evaluación de Matemáticas. 6.º de Educación Primaria Ofrecen un

Perfil bajo de autonomía.

Se presentan los aspectos significativos de las rúbricas individualmente.

Rúbricas de Evaluación de Matemáticas. 6.º de Educación Primaria

Perfil bajo de autonomía.

Se presentan las rúbricas correspondientes a una unidad.

Ofrecen el marco para el

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Recogida de información. Análisis de los datos. Toma de decisiones.

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