SECRETARA DE EDUCACIN DE MEDELLN

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

NCLEO 930
Resolucin Departamental 16289 de noviembre 27 de 2002
Cdigo Dane 105001003387
d. 21/ M

EVALUACIN TIPO ICFES

AREA: Matemticas
GRADO: Noveno

5.

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE_____________________________
GRUPO______

1.
a.
b.
c.
d.

2.

El valor de X en la ecuacin
2X + 16 = - 24 es:
-20
40
20
10

El valor de X en la ecuacin
-9X +15 = 18X 6 es:

El valor de X en la ecuacin
2X/6 + 10 = 2/3 2X es:
a. 4
b. -4
c. -8
d. 8

6.

Todas son diferencias entre funcin lineal y

funcin cuadrtica menos una:

a. En la lineal el > exponente es 1

y en la cuadrtica es 2.
b. La lineal tiene 1 incgnita y la
cuadrtica tiene 2 incgnitas.
c. Al graficarlas la una da una
recta y la otra una parbola.
d. Su forma algebrica es
diferente.

a. 9/7
7.

b. 7/9
c. 0.78
d. 1.23
3.

Dada la fraccin
W2 -2W -3 / W -3, la expresin
equivalente es:
a.
b.
c.
d.

W3
W+ 1
W+ 3
W-3

4. Dada la fraccin
63MN / 189M, La expresin
equivalente es:
a. N/3
b. 3/N
c. 1/ N

La semejanza entre codominio y

rango es:
a. Los 2 pertenecen al conjunto
de salida.
b. Los 2 pertenecen al conjunto
universal.
c. Los 2 pertenecen al conjunto
de parejas ordenadas.
d. Los 2 pertenecen al conjunto
de llegada.

8. Funcin es:
a. Correspondencia entre X
y Y.
b. Correspondencia que
asigna a cada elemento
del dominio un nico
elemento del codominio.

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c.

Correspondencia que
asigna a cada elemento
del conjunto de llegada
un nico elemento del
conjunto de salida.
d. Correspondencia para
formar parejas.
9. No es una funcin lineal:
a. -9X -2 = Y
b. Y = X3 + 2X + 5
c. Y = 5X 3
d. Y = -5X -3
10. Para poder aplicar la frmula
general o frmula del bachiller
se debe conocer:
a.
El valor de a nicamente.
b. Los valores de a, b, c y d.
c.
Los valores de a y c.
d. Los valores de a, b y c.
11. Al graficar Y = X+ 2 da como
resultado:
a. Una lnea recta paralela
al eje X.
b. Una lnea recta paralela
al eje Y.
c. Una lnea recta no
paralela al eje X y
paralela al eje Y.
d. Una lnea recta no
paralela al eje X y no
paralela al eje Y.
12. Al graficar Y = X - 5X + 4 da
como resultado:
a. Una parbola abierta
hacia arriba y que pasa
por el origen ( punto
0,0 )
b. Una parbola abierta
hacia abajo y que pasa
por el origen ( punto
0,0 )
2

c.

Una parbola abierta

hacia abajo y que no
pasa por el origen
( punto 0,0 )
d. Una parbola abierta
hacia arriba y que no
pasa por el origen
( punto 0,0 )

13. La diferencia de 2 nmeros es 14

y
1 / 4 de su suma es 13. Los
nmeros son:
a.
b.
c.
d.

33
20
52
33

y
y
y
y

19
32 .
38
19.

14. La suma de las edades de Julin y

Luisa da como resultado 45 aos y la
diferencia es 7 aos. Luisa es mayor
que Julin. Las edades de Luisa y
Julin son respectivamente:
a.
b.
c.
d.

26
19
27
18

y
y
y
y

19
26
18
27

15. Al resolver
X2 -2X -15= 0
da como resultado:
a.
b.
c.
d.

5y3
3y8
5 y -3
-5 y -3

16. Si al solucionar un sistema de

ecuaciones simultneas por
el mtodo grfico las dos
rectas se cortan, quiere decir
que hay:

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a.
b.
c.
d.

Una solucin.
Infinitas soluciones.
Ninguna solucin.
Mltiples soluciones.

17. La equivalencia de 1 / 3 a decimal y a

porcentaje son respectivamente:
a. 0.33 y 33%
b. 33% y 0.33
c. 0.5 y 50%
d. 0.7 y 70%

18. Solo uno de los siguientes enunciados es

verdadero, el es:
a. Una razn es la igualdad entre 2
razones.
b. Una razn es la igualdad entre 2
proporciones.
c. Una proporcin es la igualdad entre
2 razones.
d. Una razn es una igualdad.