PLANIFICACIN ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO ANDRADE CASANELLO

VINCES - LOS RIOS - ECUADOR

Plan Curricular Anual

Datos Informativos
Ao de Educacin: Tercero Ao de Bachillerato
Paralelo: Informtica
Asignatura: Mod. Diseo y Realizacin de Servicios de Presentacin en Entornos Grficos rea: Informtica
Periodos semanales: 6
Docentes: Lcdo. Carlos Aguirre Ziga.
Objetivos educativos
Perfil de salida
Perfil del rea
del rea
Los jvenes que Al finalizar los diez aos de Educacin Bsica, los educandos, poseern el
Utilizar los sistemas

concluyen
los siguiente perfil de salida en el rea de Informtica:
informticos
y
estudios
de
la Aplicar las tecnologas de la
operativos
en
el
Educacin General informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en ordenador
con
Bsica
sern relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los seguridad y rapidez
ciudadanos capaces bloques especficos del informtico
Manejar
el
de:
Es importante que se enfatice en la utilizacin de herramientas para justificar computador a nivel de

Convivir y los procesos utilizados, ya que esta ayuda a desarrollar un pensamiento lgico, usuario,
procesando
participar
formal y critico; por lo tanto, en la resolucin de los problemas propuestos en el informacin
en
activamente en una aula o en los problemas enviados a casa como tarea, es necesario que el programas bsicos con
sociedad
estudiantado utilice herramientas, normas, propiedades, gestiones, recursos eficacia.

intercultural
y del software para argumentar y justificar sus procesos.
Procesa informacin de
plurinacional.
acuerdo
con
los
Sentirse orgullosos
estndares.
de ser ecuatorianos,
Encontrar
ideas
valorar la identidad
principales
y
cultural nacional, los
secundarias en un
smbolos y valores
texto o hipertexto.
que caracterizan a la
Organizar
la
sociedad
informacin de forma
ecuatoriana.
lgica y sistemtica.
Disfrutar de la
Transferir
lectura y leer de una
eficientemente
el
manera crtica y
conocimiento.
creativa.

Demostrar un

pensamiento lgico,
crtico y creativo en
el
anlisis
y
resolucin eficaz de
problemas de la

Objetivos educativos del

ao
Interpretar
las
especificaciones funcionales
dadas por los analistas y/o
usuarios encaminados al
desarrollo de aplicaciones
informticas.
Organizar
y
utilizar
eficazmente los recursos
disponibles en el sistema
informtico.
Definir
la
estructura
modular y de datos para
llevar a cabo aplicaciones
informticas que cumplan
con las especificaciones
funcionales y restricciones
del
lenguaje
de
programacin.
Realizar
pruebas
que
verifiquen
la
validez
funcional, la integridad de
los datos y de la interfaz de
comunicacin
y
el
rendimiento
de
las
aplicaciones informticas.
Adaptarse a las nuevas
situaciones
de
trabajo
debidas a los cambios
tecnolgicos, organizativos,
econmicos y laborales que
inciden en su actividad

realidad cotidiana.
Valorar y proteger
la salud humana en
sus aspectos fsicos,
psicolgicos
y
sexuales.

Preservar la
naturaleza
y
contribuir
a
su
cuidado
y
conservacin.

Solucionar
problemas de la vida
cotidiana a partir de
la aplicacin de lo
comprendido en las
disciplinas
del
currculo.

Producir textos
que
reflejen
su
comprensin
del
Ecuador y el mundo
contemporneo
a
travs
de
su
conocimiento de las
disciplinas
del
currculo.

Aplicar las
tecnologas en la
comunicacin, en la
solucin
de
problemas prcticos,
en la investigacin,
en el ejercicio de
actividades
acadmicas, etc.

Interpretar y
aplicar a un nivel
bsico un idioma
extranjero
en
situaciones comunes
de comunicacin.

profesional.
Mantener comunicaciones
efectivas en el desarrollo de
su trabajo, coordinando su
actividad con las otras reas
de la organizacin.
Mantener relaciones fluidas
con los miembros del grupo
funcional en el que est
integrado,
responsabilizndose de la
consecucin de los objetivos
asignados
al
grupo,
respetando el trabajo de los
dems,
organizando
y
dirigiendo tareas colectivas
y
cooperando
en
la
superacin de dificultades
que se presenten, con una
actitud tolerante hacia las
ideas de los compaeros y
subordinados.
Actuar ante situaciones de
posible
emergencia,
informando y solicitando
ayuda a quien proceda,
dirigiendo las actuaciones
de los miembros de su
equipo y aplicando con
seguridad y eficacia los
distintos sistemas, medios o
equipos para prevenirlos y
corregirlos.

1.
1.1
2.
3.

4.

Hacer buen uso

del tiempo libre en
actividades
culturales,
deportivas, artsticas
y recreativas que los
lleven a relacionarse
con los dems y su
entorno, como seres
humanos
responsables,
solidarios
y
proactivos.

Demostrar
sensibilidad
y
comprensin
de
obras artsticas de
diferentes estilos y
tcnicas,
potenciando el gusto
esttico.
Eje curricular integrador:
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
Eje institucional:
Mediante una Educacin Integral formamos lderes crticos reflexivos comprometidos con los cambios sociales, culturales y medio ambientales.
Eje Transversal
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo.
En sentido general los ejes transversales, abarcan temticas tales como:
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
Bloques curriculares
Indicadores esenciales de
Bloques Curriculares
Ejes del aprendizaje
Destrezas con criterios de desempeos
evaluacin

1. LENGUAJE DE
PROGRAMACIN

El
razonamiento,
demostracin,
comunicacin,

la Utilizacin de las variables en el lenguaje de

Realizacin de ejercicios para utilizar los distintos
la programacin elegido para desarrollar este
tipos de variables y conocer el mbito de las
las mdulo.
variables.

conexiones
y/o
representacin

2. ENTORNO
DE DESARROLLO

la Utilizacin
de
las
herramientas
de
estructuras de control del lenguaje de
programacin elegido para desarrollar este
mdulo.

Realizacin de ejercicios con las distintas estructuras

de control.
Utilizar correctamente los distintos tipos de
variables.
Utilizar correctamente las estructuras de control.

Operar sobre el entorno de desarrollo.

Realizacin de ejercicios sobre el entorno de
Manejar la ayuda del entorno de desarrollo desarrollo.
elegido para desarrollar este mdulo.
Utilizar correctamente el entorno de desarrollo.

Realizacin de ejercicios sobre los controles

Utilizacin del formulario como interfaz de
3. CONTROLES. PARTE 1.

detallados en los contenidos.

Realizacin de ejercicios cada vez ms complejos

comunicacin con el usuario.

Insercin de controles en un formulario,
realizando interfaces claras e intuitivas para el

usuario.
Utilizacin de matrices de controles.

sobre presentacin de formularios e insercin de los

controles en los formularios.
Realizar formularios claros e intuitivos para el
usuario.
Elegir controles apropiados para las tareas que se
deseen realizar.
Realizacin de ejercicios sobre los controles
detallados en los contenidos.
Realizacin de ejercicios cada vez ms complejos
sobre presentacin de formularios e insercin de los
controles en los formularios.
Realizar formularios claros e intuitivos para el
usuario.
Elegir controles apropiados para las tareas que se
deseen realizar.

4. CONTROLES. PARTE 2.

Insercin de controles en un formulario,

realizando interfaces claras e intuitivas para el
usuario.
Utilizacin del Editor de mens para presentar
distintas opciones al usuario.

Utilizacin de los controles para elegir entre

distintas opciones presentadas al usuario.

5. ARCHIVOS Y GESTIN
DE ERRORES.

Utilizacin de archivos controlando los errores de

Iniciacin en el control de errores de E/S,
E/S.
utilizando los archivos.
Realizar una gestin eficaz de los errores de E/S.

6. ACCESO A BASES DE
DATOS.

Utilizacin de los controles explicados en la

Unidades de Trabajo anteriores para realizar
una aplicacin de gestin de una base de
datos.
Utilizacin de todos los objetos, con sus
propiedades y mtodos, necesarios para el
acceso a datos desde cdigo.
Realizacin de tareas de impresin con el
generador de informes.

Demostrar la capacidad para realizar aplicaciones

que gestionen bases de datos.
Demostrar la capacidad para realizar informes
utilizando un generador de informes.
Realizacin de un proyecto que utilice todos los
objetos para acceder a los datos de una base de
datos, realizando las operaciones de aadir
registros, borrar registros, modificar registros,
consultar registros e imprimir registros.

7. ACTUALIZACIN DE
LAS TABLAS DE UNA
BASE DE DATOS

8. GESTIN DE
TRANSACCIONES.

9. PROYECTO INTEGRADOR.

Demostrar la capacidad para actualizar las tablas de

una base de datos relacional.
Demostrar la capacidad para realizar el diseo de
Utilizacin los objetos necesarios para informes sin utilizar generador de informes.
actualizar las tablas de una base de datos.
Realizacin de un proyecto que utilice todas los
Utilizacin del objeto para imprimir desde el objetos para acceder a los datos de una base de
cdigo para la realizacin manual de informes. datos, actualizando el contenido de las tablas y
accediendo a los campos de los registros de las
tablas para realizar tareas de impresin sin utilizar
generador de informes.
Demostrar la capacidad para gestionar las
transacciones realizadas en las tablas de una base de
datos.
Utilizacin de los mtodos que gestionan las
Realizacin de un proyecto que utilice todos los
transacciones realizadas en una base de datos.
objetos para acceder a los datos de una base de
datos, incluyendo la gestin de las transacciones
realizadas en las tablas de una base de datos.
Utilizar correctamente las herramientas y recursos
Exposicin y debate del proyecto o proyectos desarrollados en las Unidades de Trabajo anteriores.
propuestos.
Demostrar capacidad de auto-aprendizaje, utilizando
Desarrollo del proyecto o proyectos manuales, informacin en internet, nuevas
propuestos
herramientas de desarrollo, etc.
El alumno debe ser capaz de realizar el proyecto
integrador sin ninguna ayuda por parte del profesor,
simulando, de esta forma, el trabajo real que,
posteriormente, realizar en el mundo laboral.

5. Precisiones para la enseanza y el aprendizaje

Mtodos, tcnicas y Procedimientos
Mtodos
Inductivo.
Deductivo.
Solucin de Problemas.
Tcnicas
Observacin.
Lluvia de ideas.
Resolucin de Problemas.
Mapas Conceptuales
6. Evaluacin

Recursos
Texto Bsico.
Cuaderno de Trabajo.
Computador
Laminas
Mouse.
Teclados

Indicadores esenciales de
evaluacin
Escribe conceptos
sobre la
informtica
Resuelve tratamiento automtico
de la informacin
Interpreta que es un perifrico.
Aplica componentes lgicos para el
procesador de palabras.
Realiza tareas de edicin, creacin y
modificacin de sistemas.
Coordina el funcionamiento de
todos los componentes del
computador.
Permite al computador procesar
varias labores al tiempo.
Atiende a dos o ms usuarios al
tiempo.
Brinda poder, velocidad con
caracterstica de redes.

Criterios de evaluacin
Efecta maneras rpidas para utilizar la informacin
Utiliza de forma adecuada los componentes del computador
Resuelve problemas aplicando el uso del computador
Resuelve problemas aplicando las razones
Efecta el manejo adecuado de los componentes principales del computador
Resuelve problemas de comunicacin por medio de redes

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
Tcnicas
Observacin.
Resolucin de problemas.
Mapa Conceptual.
Instrumentos
Cuestionarios Orales y
Escritos.

7. Bibliografas: Programacin en Visual Basic autor Juan Fernndez Escobar

8. Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________

CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO INFORMTICA

______________________________
Lic. Carlos Aguirre Ziga
DIRECTOR DEL AREA

_______________________________
Lic. Elena Romero Angulo
VICERRECTORA

Vinces, 05 de Mayo del 2014.