ENSAYO

De-construyendo la educacin para

desarrollo una mirada desde Latinoamrica
La educacin a travs del tiempo ha ido atravesando un proceso de cambios y
transformaciones, teniendo en cuenta que la educacin permite que cada ser humano
adquiera conocimientos y competencias que le permitan desenvolverse en un entorno
social determinado.
Pero Qu es la educacin para el desarrollo?; La educacin para el desarrollo es
seguir las etapas de adquirir diversos conocimientos ptimos para lograr concientizar a
la sociedad sobre los cambios que debe continuar para alcanzar el proceso de
modernizacin y crecimiento industrial tomando como ejemplo los pases desarrollados
como Europa y norte Amrica en comparacin con Amrica Latina; de hecho La
corporacin Universitaria Minuto de Dios a travs del centro de la educacin para el
desarrollo (CED) viene realizando unas prcticas de interpretacin Critica por medio de
experiencias vividas en comunidad creando espacios de reflexin y hallando resultados
de investigaciones previas buscando soluciones en pro de mejoras de los procesos
vividos.
As mismo mediante la educacin la sociedad se interna en un sistema de valores,
normas, creencias y prcticas culturales que con el tiempo transforman la identidad
personal y colectiva, de hecho la educacin busca la inclusin de las personas en la vida
econmica, poltica, social y el fortalecimiento de su desarrollo personal mejorando su
calidad de vida y el de sus familias.
Entonces, la educacin para el desarrollo es el trabajo de educar para el cambio,
cambios humanos, sociales y ambientales.
El Articulo Educacin para el desarrollo Un dialogo con los derechos humanos
Habla sobre la forma de comprender los derechos humanos; planteando dos tesis:
Los derechos nos permiten defender intereses justificables moralmente
Y que una criatura que no sea titular de derechos no implica que no pueda ser objeto de
proteccin o respeto moral
No obstante todas las personas pueden exigir el cumplimiento de sus derechos, y que de
ninguna manera le sean vulnerados.
Alejandro Fernndez habla sobre la no violencia como un proyecto de cambio social
buscando la transformacin de los conflictos en momentos de paz y tranquilidad entre
los individuos.
En otras palabras dice que aunque los conflictos son inseparables de la vida cotidiana y
de las relaciones sociales, que los problemas atraen la pobreza, la inequidad, la
injusticia, la autodestruccin y la exclusin social alimentadas por el desarrollo

econmico sin embargo que el desarrollo de la educacin permite cambiar los malos
hbitos y mejorar el modo de relacionarse con los dems.
El artculo de Arturo Orrego a cerca del problema ambiental que hay hoy en da
profundiza en el problema del ser humano con la naturaleza, por consiguiente la
educacin incursiona en el mejoramiento de conductas auto destructivas del medio
ambiente, capacita y orienta en el avance de polticas de mejoramiento y cuidado del
mismo.
Oscar Useche en el artculo educando para hallar alternativas al desarrollo: proyecto
ciudadano de desarrollo para la vida (Bio-Desarrollo), Bio-Aprendizaje son trminos
que estn enlazados a la vida, es decir aprendizajes para la vida, crear experiencias de
aprendizaje para el desarrollo de las personas, para lograr ciudadanos crticos y
propositivos.
Roci Martnez Habla sobre Feminismos y educacin para el desarrollo: trata los temas
de interculturalidad critica para un buen vivir.
Por otra parte la autora trata este tema sobre la perspectiva de gnero, las formas y
relaciones de poder, dominacin y exclusin que ejerce lo masculino sobre lo femenino,
quiere ofrecer una perspectiva crtica que enriquezca el enfoque de educacin para el
desarrollo desde la igualdad de gnero.
Todos estos artculos entorno a la no violencia, la responsabilidad social, la
interculturalidad, los problemas de la ciudadana ofrecen una propuesta de cambio para
complementar el proceso formativo que realiza el CED Uniminuto.
El CED ha venido trabajando sobre el enfoque de educacin para el desarrollo
enriquecido por la experiencia pedaggica con estudiantes, e integrantes de
comunidades y organizaciones.
En el 2006 se cambi el nombre a Centro de educacin para el desarrollo antes llamado
Centro de prctica social. El CED asumi la educacin para el desarrollo como un
enfoque pedaggico que orienta la formacin en responsabilidad social de los
estudiantes, desde donde se promueve el desarrollo integral de las personas,
organizaciones y comunidades sobre la institucin donde vaya a intervenir.

Construccin de Ciudadana desde abajo

Las organizaciones populares como espacios de formacin
En los barrios populares se formaron las juntas de accin comunal hacia los aos
cincuenta, sus lderes se convirtieron en mediadores entre necesidades colectivas y el
estado.
En los aos 70 surgieron grupos formados por iglesias o personas lideres cuyos
intereses eran trabajar con comunidad entorno a los valores, el compromiso con los
pobres, el desarrollo alternativo, la educacin.

As pues surgieron diversidad de grupos o asociaciones, comits y organizaciones

populares.
Pero Cules eran sus objetivos?, Cules fueron sus contribuciones a la sociedad?
Estas organizaciones buscaban reconstruir su historia y a travs de sus experiencias
reflexionar y buscar un mejoramiento contino en sus vidas realizando comparsas,
carnavales, haciendo talleres de manualidades y talleres de aprendizaje terico.
A partir de estas experiencias se crearon proyectos de investigacin que a partir de
reconstruir la historia de las organizaciones se poda explicar cmo han influido en la
creacin de tejido social local dando como resultado relaciones humanas dentro del
reconocimiento y el ejercicio del cumplimiento y el respeto de sus derechos lo que
permite crear vnculos entre los seres humanos y dentro de la formacin y la interaccin
de las asociaciones para el mejor desarrollo de las personas que integran estos grupos
sociales.

CONCLUSION
En Conclusin La Educacin para el desarrollo se basa en seguir un proceso de aprender
y aprehender a cerca de incursionar un proceso educativo de evolucin constante
provocando una actitud crtica y comprometida con la realidad, generando compromiso
y responsabilidad en la lucha contra la pobreza, fomentando actitudes y valores en la
ciudadana, generando en definitiva una ciudadana global promoviendo en nuestra
comunidad, valores y actitudes relacionados con la solidaridad, la justicia social,
buscando vas de accin para alcanzar el desarrollo humano y fortalecer actitudes
crticas y comprometidas con estas causas para ir avanzando hacia una ciudadana
global, la equidad y la consecucin del respeto de los derechos humanos.

Bibliografa y fuentes de informacin

Artculo De construyendo la educacin para el desarrollo una mirada desde
Latinoamrica Autores Luz Mary Lpez Murcia Y Arturo Orrego Echeverra.