2° Básico CT SIP PDF

2
Bsico
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
CUADERNO DE TRABAJO
PRIMER SEMESTRE 2015
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LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Cuaderno de Trabajo 2015
ndice de lecturas
Unidad 1
Cancin de todos los nios del mundo........................................................................................................................... 7
La rutina.............................................................................................................................................................................................................. 8
Los esquimales........................................................................................................................................................................................ 11
Palabras........................................................................................................................................................................................................... 14
Arturo el detective.............................................................................................................................................................................. 17
El viejo y los manzanos.................................................................................................................................................................. 21
Marcas solo mas................................................................................................................................................................................... 22
Los Juegos para jugar con las mano............................................................................................................................... 25
El quirquincho.......................................................................................................................................................................................... 26
Origen de Condorito......................................................................................................................................................................... 28
Los dedales de oro.............................................................................................................................................................................. 31
La gallinita roja y el grano de trigo................................................................................................................................... 33
Delfines desplazan a chimpancs como animales ms inteligentes.......................................... 39
Asi naci un bosque ......................................................................................................................................................................... 40
Sigamos los consejos para cuidar el bosque......................................................................................................... 43
El territorio antrtico chileno.................................................................................................................................................. 44
Poema para mirar el mapa......................................................................................................................................................... 46
Te Pito o Te Henua .............................................................................................................................................................................. 47
Receta: Cocadas de la abuela ................................................................................................................................................. 50
Mi to Alfredo, el capitn ............................................................................................................................................................. 54
El viejo pescador .................................................................................................................................................................................. 56
El peine y la caracola......................................................................................................................................................................... 57
2 Bsico, Primer Semestre
ndice de lecturas
Unidad 2
El pequeo pin................................................................................................................................................................................. 63
El pequeo Meliir.............................................................................................................................................................................. 66
Wenu mapu Chao................................................................................................................................................................................. 70
Mis palabras son un regalo de otros pueblos....................................................................................................... 73
Ngenechen ................................................................................................................................................................................................. 76
Los quechuas............................................................................................................................................................................................. 79
Cabauelas y el anuncio del tiempo............................................................................................................................... 83
La yerba mate........................................................................................................................................................................................... 85
El arcoris y los pjaros.................................................................................................................................................................... 90
De cmo el pajaro siete colores obtuvo sus plumas..................................................................................... 93
Poemas a los astros............................................................................................................................................................................. 95
En el bosque naci un conejito............................................................................................................................................. 97
Agua, dnde vas?.......................................................................................................................................................................... 100
La paloma y la hormiga.............................................................................................................................................................. 101
Los animales tiritan de fro..................................................................................................................................................... 102
El nabo gigante................................................................................................................................................................................... 104
Cmo el perro y el hombre se hicieron amigos.............................................................................................. 108
Qu es una mascota?................................................................................................................................................................. 112
El pas sin punta.................................................................................................................................................................................. 113
La utilidad de las plantas.......................................................................................................................................................... 116
Lleg la verdura.................................................................................................................................................................................. 118
UNIDAD 1
Unidad 1
Clase 1
Empecemos a leer
Cancin de todos los nios del mundo
Alma Flor Ada (cubana)
Cuando aqu es de noche,

para ti amanece.
Vivimos muy lejos,
no te parece?
Cuando all es verano,
aqu usan abrigos.
Si estamos tan lejos,
seremos amigos?
Yo no hablo tu idioma,
t no hablas el mo.
Pero t res
cuando yo me ro.
Estudias, estudio,
aprendo y aprendes.
Sueas y yo sueo,
s que me comprendes.
Vivimos muy lejos,
no estamos cercanos.
Pero yo te digo
que somos hermanos.
Clase 1
Unidad 1
Leamos un poema
La rutina
Sal Schkolnik
Ricardo, se acabaron
las vacaciones
me dice mi madre desde la cocina;
volvemos de nuevo a la rutina.
Si es lo que ella opina,
qu le puedo responder?
Por supuesto le digo,
hay que volver
otra vez a la rutina.
Sin embargo
tengo una duda,
y aunque es una duda
muy chica
prefiero pedirte ayuda:
Dime, rutina,
qu significa?
1.
Escribe una letra R para las actividades rutinarias o una letra E

actividades extraordinarias:
1. Antes de comer me lavo las manos.
2. Mi equipo de ftbol gan el campeonato.
3. Veo dibujos animados en la televisin.
4. Tomo desayuno con leche y pan.
5. Vamos toda la familia al cumpleaos del abuelo.
6. Mi hermana se gan el primer premio del bingo.
7. Ayudo a ordenar mi pieza.
para las
Unidad 1
1.
Clase 2
El uso de la R
1. Busca en la sopa de letras palabras que comiencen con R:

D
2. Escribe en tu cuaderno las palabras encontradas, marca la R con color.
3. Escoge tres palabras e inventa 3 oraciones en tu cuaderno.
Clase 2
2.
Unidad 1
Transcribamos
Fecha:
Lee y escribe:
1. Ricardo comenz con la rutina escolar.
2. Durante el verano nos baamos en el ro.
3. Rosario y Roberto nos regalaron rosas.
Fecha:
Lee y escribe:
1. Es saludable comer diariamente frutas y verduras.
2. Me gusta cuando celebramos en familia.
3. El paseo de curso al cerro fue extraordinario.
10
Unidad 1
Clase 5
Leamos un texto informativo
Los esquimales
Los esquimales viven en el rtico, donde la tierra est cubierta de hielo
y nieve la mayor parte del ao. Son de estatura baja, cuerpo macizo
y fuerte, cara ancha, ojos rasgados, pelo liso y negro. Su principal
medio de transporte es el trineo, tirados por grandes perros y para la
navegacin utilizan el kayak.
Viven de la caza y la pesca, comen mucha carne cruda, de hecho la
palabra esquimal significa comedor de carne cruda.
Sus casas son muy clidas, con paredes de madera y cubiertas de tierra y
nieve. A ellas se entra por un tnel largo para que no se escape el aire caliente
del interior. En el tnel guardan la carne congelada y las armas de cacera.
Dentro de la casa, el calor lo mantienen quemando aceite de foca
y de ballena, que tambin les sirve para iluminar y cocinar. Toda la
familia vive en una sola pieza y duerme junta sobre pieles de animales.
Las mujeres se dedican a cocinar y a coser la ropa que fabrican con
pieles de carib y focas, mientras los hombres preparan sus utensilios
para cazar y pescar.
A pesar de que hoy la mayora de los esquimales estn instalados
en un solo lugar, siempre se han caracterizado por ser un pueblo ms
bien nmade, es decir, que se trasladan de un lugar a otro en busca de
alimentos. Para esto se hizo necesario construir unas casas temporales, las
que todos conocemos con el nombre de igl. Una de las habilidades que
aprendieron para subsistir en estas difciles condiciones fue precisamente
la construccin de estos igles en poco ms de dos horas.
Equipo Editorial Aptus
Ms informacin en: https://sites.google.com/site/amulermena/los-esquimales
Vocabulario
Subsistir: seguir viviendo.
11
Clase 5
Unidad 1
Comprensin de lectura
1.
Marca con una x la alternativa correcta:
1. Cmo son los lugares donde habitan los esquimales?

a) Son lluviosos durante todo el ao.
b) Estn cubiertos de hielo y nieve la mayor parte del ao.
c) Son muy fros en el invierno.
2. Los esquimales fabrican su ropa de:
a) lana y algodn.
b) cualquier tipo de gnero sinttico.
c) pieles de carib o de focas.
3. La palabra nmada significa que:
a) habitan siempre en el mismo lugar.
b) habitan en casas de hielo.
c) se trasladan de un lugar a otro para vivir.
4. En la oracin les ayudan a subsistir en condiciones muy difciles la palabra subrayada
significa:
a) sobrevivir.
b) descansar.
c) organizar.
2.
Responde con oracin completa:
1. Qu aprendiste sobre los esquimales?
2. Nombra una habilidad que ayude a los esquimales a subsistir en condiciones difciles.
12
Clase 5
Unidad 1
Clase 5
Ficha personal
Completa los datos que se piden:
1. Nombre completo:
2. Fecha de nacimiento:
3. Nacionalidad:
4. Direccin:
5. Ciudad:
6. Colegio:
7. Curso:
13
Clase 6
Unidad 1
Leamos un poema
Palabras
Cecilia de Roggero
Hay palabras redondas

como mundo,
como rueda,
como sol.
Hay palabras que acompaan,
como luz,
como perro,
como sombra.
Hay palabras difciles,
como lo siento,
como perdn.
Hay palabras duras,
como piedra,
como ndate!
Pero tambin hay palabras que ren,
como sanda,
como agua,
como circo.
Hay palabras y palabras,
las que duelen,
las misteriosas.
Las que alegran,
las que dicen,
y las que callan.
14
Unidad 1
Clase 6
Vivir saludable
1.
Conozco mi cuerpo, lo respeto, lo cuido.

Mira las fotos con atencin. Qu estn haciendo las familias que aparecen en las
imgenes? Dibuja dos cosas que tu familia hace para cuidar su salud.
2.
Organizando un domingo saludable en familia.

Imagina y organiza las actividades que realizaras para tener un domingo saludable
en familia.
Dibuja y escribe lo que haran en la maana, en la tarde y en la noche.
En la maana
15
Clase 6
Unidad 1
En la tarde
En la noche
16
Unidad 1
Clase 7
Leamos un cuento
Arturo el detective
Arturo es detective. Estudia pistas para averiguar acerca de
las cosas. Hoy tuvo que investigar lo que ocurri con el osito de
peluche de su hermano menor.
Arturo dio un vistazo en la habitacin de Jos. Tambin mir
en su propia habitacin. Le pregunt a su hermano dnde
haba visto el osito por ltima vez. Jos dijo que lo haba visto
al momento de la cena. De manera que Arturo dio un vistazo
en la cocina. El oso no estaba all, pero Arturo vio huellas de
patas. Saba algo el perro?
Encontr al perro en el stano. Sus patas estaban cubiertas
de tierra. Arturo dio un vistazo en el jardn. Vio un hoyo recin
hecho. Mir en el hoyo y hall el osito de peluche. Su hermano
estaba muy feliz. Por supuesto que la mam de Arturo y Jos
tambin estaba muy feliz, despus de haberle dado un bao al
oso en la mquina de lavar.
17
Clase 7
Unidad 1
1.
Marca la alternativa correcta:
1. Qu hizo primero Arturo?

a) Dio un vistazo en la habitacin de Jos.
b) Dio un vistazo en la cocina.
c) Dio un vistazo en el jardn.
2. Qu hizo Arturo despus de dar un vistazo en su propia habitacin?
a) Observ al perro.
b) Le pregunt a Jos.
c) Dio un vistazo en el stano.
3. Adnde fue Arturo antes de ver huellas sucias en la cocina?
a) A la casa del perro que se encontraba en el patio.
b) A la habitacin de Jos.
c) A su habitacin.
4. Qu ocurri despus que Arturo vio el hoyo en el jardn?
a) Encontr al perro.
b) Encontr al osito de peluche.
c) Le pregunt a Jos dnde haba visto al osito por ltima vez.
5. Qu ocurri al final del cuento?
a) Arturo le entreg el osito a Jos.
b) Jos perdi su osito de peluche.
c) La mam de Arturo y Jos lavaron el osito de peluche.
18
Unidad 1
Clase 7
Responde usando oracin completa:

1. Por qu se haba ensuciado el oso? Qu hicieron para limpiarlo?
2. Cul fue la primera pista que permiti a Arturo encontrar al oso?
Clase 9
Familia de palabras
Al entrar Ricitos de oro en la casa de
los tres osos, ella vio muchos muebles y
utensilios de diferentes tamaos
Por ejemplo:
Una silla
Una taza
Una mesa
Una sillita
Una tacita
Una mesita
Un silln
Un tazn
Un mesn
Al cambiar las terminaciones de las palabras se forman nuevas palabras.

Mesa, mesita, mesn forman una familia de palabras.
19
Clase 9
1.
Unidad 1
Cambia las terminaciones y forma nuevas palabras: escribe la
terminacin ito, ita y n con color.
bolsa
colcha
cuchara
zapato
blusa
caja
Busca la familia de palabras de los trminos pelo y camisa.

pelo
camisa
20
Unidad 1
Clase 13
Leamos un cuento
El viejo y los manzanos
Len Tolstoi
Un viejo hombre se encontraba

plantando manzanos, cuando
alguien dijo:
- Por qu plantas manzanos?
Pasar mucho tiempo antes de
que coseches los frutos, y no
alcanzars a vivir para comerte ni
siquiera una manzana pequea.
Y el viejo respondi:
- Yo no las comer, pero otros s,
y ellos me lo van a agradecer.
21
Clase 16
Unidad 1
Marcas solo mas

Si apoyo un dedo en el vidrio de una
ventana, al sacarlo puedo ver que dej
marcada una huella.
sta se llama huella dactilar y es una
caracterstica propia de cada persona, es
decir, no hay dos personas con las mismas
huellas dactilares. De esta manera es posible
identificar a cada individuo por sus huellas.
Las huellas de los pies tambin son diferentes
para cada uno.
Si miro las yemas de mis dedos, puedo identificar muchas lneas, que
son pequeos surcos que forman dibujos de lazos y crculos. Cada dedo
es diferente de los dems, es decir que yo tengo diez dedos y diez huellas
dactilares distintas.
Las huellas que hacen mis manos y mis pies son nicas e irrepetibles.
Hoy en da las huellas dactilares cumplen una funcin muy importante,
ya que el registro civil y la polica las utiliza para identificar a las personas.
Cada ciudadano debe marcar la huella de su dedo pulgar en el carnet
de identidad. Al marcar la huella dactilar tendremos seguridad, ya que
nadie podr hacerse pasar por m.
22
Unidad 1
Clase 16
1.
Marca con una cruz la alternativa correcta:
1. Las huellas dactilares estn en:

a) todo el cuerpo.
b) manos y pies.
c) manos.
d) pies.
2. Las huellas dactilares se utilizan para:
a) saber en qu lugar est una persona.
b) hacerse pasar por otra persona.
c) identificar a una persona.
d) ninguna de las anteriores.
3. El dedo que marcamos en el carnet de identidad es:
a) pulgar.
b) ndice.
c) anular.
d) cualquier dedo.
2.
Escoge una de las dos palabras para completar la oracin:
1. Cada dedo es
a los dems.
igual diferente
2. Las seales que hacen mis manos y pies son
.
nicas repetibles
3. Si veo la punta de los dedos tienen muchas
.
lneas manchas
23
Clase 16
3.
Unidad 1
Responde de manera completa:
1. Por qu crees que el ttulo del texto es Marcas slo mas?
2. Escribe con tus palabras qu es una huella dactilar.
24
Unidad 1
Clase 16
Juguemos con nuestras manos

La araa
Corre el anillo
Corre el anillo por un portillo,
paso un chiquillo
comiendo huesillos.
A todos les dio
menos a mi.
E-cha-pren-da
seo-rita caba-llero
quin lo tiene 1,2, 3.
Sube, sube una araa

por el brazo de una guagua.
Baja, baja de una vez
y la pica en los pies.
Mis dedos
Yo soy Gastn muy gordo y barrign
Yo soy Andrs, saludando al revs
Y yo soy la violeta, alta, flaca y coqueta
Yo soy Jos, y un anillo me pondr
Y yo me llamo Anbal, miro a todos para arriba
Despus de saludar, vamos todos a bailar...
Este dedito
Este dedito compr un huevito,
este lo cocin,
este le ech la sal,
este lo prob,
y este pcaro gordo
se lo comi.
Pipirigallo
Pipirigallo
monta caballo
con las espuelas de tu
tocayo.
25
Clase 21
Unidad 1
Leamos un cuento
El quirquincho
(Leyenda Aymara)
Todos los animales estaban invitados a la fiesta que se

celebrara en el altiplano la noche de luna llena. Cada uno se
prepar segn su naturaleza para ir lo ms elegante posible.
As, las aves limpiaron sus plumajes, las llamas sus pieles y los
zorros sus trajes. Entre todos ellos, haba uno que quera ser
el ms elegante: el quirquincho. Para eso se puso a tejer una
manta especial, que sorprendera a todos.
El zorro, que era astuto, travieso y juguetn, vio tan ocupado
al quirquincho, que para molestarlo le dijo:
No vas a alcanzar a terminar tu manto para la fiesta de esta
noche.En cambio, yo ya estoy listo.
El quirquincho teji, teji y teji todo el da, hasta que termin
el manto. Qued tan agotado que se sent a esperar la noche
envuelto en su manta nueva.
Mientras esperaba, observaba el cielo, buscando la luna
llena. Al salir la luna se sorprendi porque todava no estaba
llena y as descubri el engao del zorro. Pero con esto el zorro
le termin ayudando porque como faltaban varios das para la
fiesta, decor an ms su traje.
As, la noche de luna llena el quirquincho fue el animal ms
elegante.
26
Unidad 1
Clase 21
1.
1. El zorro tena fama de:

a) alegre.
b) travieso.
c) responsable.
2. Los animales se prepararon arreglando sus:
a) casas.
b) mantos.
c) plumas y pieles.
3. El animal ms elegante de la fiesta fue:
a) el zorro.
b) el quirquincho.
c) todos se vean elegantes.
27
Clase 22
Unidad 1
Origen de Condorito
En agosto de 1949 nace el personaje ms famoso
de la historieta chilena, Condorito, quien fue creado
por Pepo, Ren Ros. Sus rasgos, representan al
pueblo chileno: bueno pa` la talla, buen amigo,
astuto e ingenuo.
Esto ocurri porque Pepo se indign al ver el filme
de Walt Disney llamado Saludos donde se renda
homenaje a Latinoamrica. Haba varios personajes
que representaban a diversos pases como Brasil,
Argentina, entre otros. Chile era interpretado por
Pedrito, un avin pequeo que a penas lograba cruzar la cordillera
de los Andes.
Este hecho hizo que Pepo pensara en la idea de que si algo nos
poda representar era un cndor, ya que estaba en nuestro escudo.
As surge Condorito, cuyas historias y bromas son ledas por millones
de hispanoparlantes.
-Hoy Condorito es publicado en 105 diarios alrededor del mundo.

-Condorito tiene su propio monumento. Se encuentra en Gran
Avenida, comuna de San Miguel.
-Pelotillehue es la ciudad donde vive Condorito y sus amigos. El
sufijo hue en la lengua mapuche significa lugar de, y pelota
alude al tonto. Pelotillehue es algo como pueblo de tontos.
28
Unidad 1
Clase 22
-Se ubica entre los pueblos de Cumpeo y Buenas Peras, su gran

rival. Tiene toda una institucionalidad: un santo, San Guchito, el bar
El tufo, el diario El Hocicn, pobre pero honrado, el restaurante
El PolloFarsante, entre otros.
1.
Dibuja una historieta y escribe lo que dicen los personajes:
29
Clase 22
30
Unidad 1
2.
Comenta con tu compaero de banco la situacin en la cual estn interactuando

estos dos personajes. Escrbela:
3.
Escribe en tu cuaderno el dilogo completo.
4.
Revisa la ortografa y redaccin.
5.
Corrige lo que sea necesario.
Unidad 1
Clase 23
Leamos
Los dedales de oro
Violeta Diguez
Cuando Dios termin la Creacin del mundo, descans, y

a la vuelta de los das y los aos vio que los hombres haban
construido hermosas ciudades con calles y avenidas estrechas
y anchas, cortas y largas, en las que crecan verdes alamedas.
Vio tambin grandes plazas con fuentes de agua, estatuas de
piedra, rboles y muchas flores.
Las casas, grandes y pequeas, con sus balcones floridos y sus
tejados rojos, animaban las calles en el da, y en las noches los
faroles encendidos guiaban a los caminantes nocturnos. Todo
pareca estar bien.
Pero su mirada sali de las ciudades. Ms all de ellas se
encontr con algunos caminos y cerros secos y pedregosos en
los que no haba color y pareca no haber vida.
l haba esparcido semillas a los cuatro vientos para pintar
de alegra todos los rincones de la tierra. Pero en aquellos lugares
ninguna flor haba germinado.
El paisaje era triste.
Qu ser de los nios que juegan por all? se dijo Dios.
Qu ser de los pjaros y de los animales, de las mariposas y las
abejas sin la compaa de las flores?
Pues bien agreg pensativo, haremos una flor para estas
tierras secas, una flor que slo en ellas pueda brotar y florecer.
Tom entonces muchos rayos de sol y los encerr en sus
manos. Luego los solt poco a poco y les orden:
Vayan por las tierras ms abandonadas, ms pobres, ms
pedregosas. Aquellas que slo reciben las lluvias del invierno, y
31
Clase 23
Unidad 1
que estn resecas por el calor del verano; busquen los caminos
por donde corren los nios y cbranlos de flores; lleguen hasta
las carreteras por donde transitan los viajeros y las lneas por
donde pasa el tren. Que todo quede lleno de flores y as sabrn
mis hijos cunto los amo. Han comprendido bien lo que deben
hacer? concluy Dios.
S, s, s contestaron a coro los miles de rayos de sol,
mientras se convertan en millones y millones de semillas.
Entonces, como si fueran un inmenso ejrcito, todas juntas
cabalgaron sobre el viento traspasando montes, ros, mares y
valles.
ste no es el lugar; todava no advertan obedientes.
Debemos cruzar el bosque ms all del ro.
El viento las fue guiando a sus destinos: un grupo se qued
junto a las lneas del tren; otras se instalaron a las orillas
de los caminos; algunas prefirieron un lugar debajo de los
puentes, y otras muchas se repartieron en los patios resecos de
las casas y se esparcieron por montes y quebradas.
Al poco tiempo, un manto intensamente amarillo asombr a
los nios
Son flores de oro! Qu hermosas! exclamaban,
cogindolas llenos de regocijo.
Es un regalo del buen Diosasegur un anciano, mirando
los cuatro ptalos amarillos y suaves.
Parece un dedal dijo una joven costurera; un dedal de oro.
Y as fue como los dedales de oro llegaron al mundo.
Si vas al campo en primavera o paseas por las afueras de la
ciudad, te encontrars con millares de flores doradas abiertas
bajo el sol.
32
Unidad 1
Clase 25
Leamos un cuento
La gallinita roja y el grano de trigo
Cuento popular
La gallinita roja viva con sus pollitos y sus amigos, el gato, la

vaca y el pato, a quienes no les gustaba trabajar. Un da, mientras
estaba barriendo el patio, encontr unos granos de trigo. Los
recogi y parti a buscar a sus tres amigos y les dijo:
- Quin me ayuda a plantar estos granos de trigo?
- Yo no dijo el pato.
- Yo no dijo el gato.
- Yo no dijo a vaca.
- Entonces, si nadie me quiere ayudar, los plantar yo sola
dijo la gallina. Y fue a plantar sus granos de trigo, acompaada
por sus pollitos.
La gallinita iba todos los das a ver como estaban sus granos
de trigo y vio unas malezas que no lo dejaban crecer. Entonces
fue donde sus tres amigos, el pato, la vaca y el gato y les
pregunt si le ayudaban a sacarla. Pero los tres le dijeron que
no y la gallinita lo hizo sola, acompaada de sus pollitos.
El trigo creci rpido y cuando estuvo maduro les dijo a sus
amigos:
- Quin quiere cosechar el trigo conmigo?
- Yo no dijo el pato.
- Yo no dijo el gato.
- Yo no dijo a vaca.
- Entonces yo misma lo cosechar. Y parti la gallinita
acompaada de sus pollitos.
Cuando termin, la gallinita fue a buscar a sus amigos y
los invit a ir con ella al molino a moler el trigo. Pero el pato,
33
Clase 25
Unidad 1
el gato y la vaca le dijeron que no, entonces parti la gallinita
acompaada de sus pollitos a moler el trigo.
Cuando termin de moler el trigo y la harina estuvo lista, les
dijo a sus amigos:
- Quin quiere amasar la harina conmigo y hacer el pan?
Pero el gato, la vaca y el pato le dijeron que no.
- Si ninguno de los tres me quiere ayudar, lo har yo sola
dijo la gallinita.
Y acompaada de sus pollitos hizo el pan. Cuando estuvo
listo el pan, el pato, la vaca y el gato llegaron a la cocina
siguiendo el rico olor a pan recin horneado.
Entonces la gallinita pregunt:
- Quin me quiere ayudar a comer este delicioso pan?
- Yo quiero! dijo el pato.
- Yo quiero! dijo la vaca.
- Yo quiero! dijo el gato.
Y la gallina les dijo:
- Pues no lo harn. Slo quienes me hayan ayudado y
acompaado a sembrar el trigo, cortar la maleza, cosecharlo,
molerlo y hornearlo, comern un pedazo de este pan.
Y se comi el pan junto a sus pollitos.
Adaptacin del cuento original de Byron Barton
34
Unidad 1
Clase 25
1.
1. La gallinita necesitaba ayuda para:

a) defenderse del gato, la vaca y el pato.
b) cuidar a sus pollitos.
c) hacer pan.
2. Segn el texto, por qu el gato, el pato y la vaca no queran ayudar?
a) Porque no les gustaba trabajar.
b) Porque estaban ocupados.
c) Porque estaban cansados.
3. Cuando la gallinita pregunt quin se comer el pan?, la actitud de los animales fue de:
a) enojo.
b) frescura.
c) arrepentimiento.
4. La oracin que mejor resume esta historia es:
a) Quien no trabaja, no come.
b) Los holgazanes no trabajan.
c) No hay que ayudar a todos los que lo piden.
5. Qu se hace en los molinos?
a) Se amasa la harina.
b) Se siembra el trigo.
c) Se hace la harina.
35
Clase 25
2.
Unidad 1
Responde las siguientes preguntas en forma completa:
1. Escribe las etapas del proceso utilizado para fabricar el pan, segn el texto:
2. Consideras que la gallina fue egosta? Por qu?
36
Unidad 1
Clase 26
Escribamos un mensaje
1.
Lee la siguiente situacin:

Andrs est de vacaciones con sus tos. Sus padres lo
esperan de regreso el martes 4, pero como no consigui pasaje,
se va a retrasar un da: llegar el mircoles 5 a la misma hora y
por la misma empresa de buses.
Andrs decide llamar a sus paps para avisarles. Adems
quiere felicitar a su hermana Mara que est de cumpleaos.
Como piensa que a lo mejor salieron todos a festejar y que le
puede atender el buzn de voz decide preparar el mensaje por
escrito y as poder leerlo y no ponerse nervioso.
2.
Qu informacin quiere transmitir Andrs con su mensaje?
3.
Qu datos debe entregar con el mensaje?
37
Clase 26
Unidad 1
4.
Escribe el mensaje que prepar Andrs. Ojo! No puede faltar ningn dato importante.
5.
Lee tu escrito y responde las preguntas:
Preguntas
- Queda claro que el mensaje se dirige a los padres de Andrs?
- Entrega Andrs la informacin del cambio de fecha de regreso?
- Manda Andrs felicidades a Mara por su cumpleaos?
- Crees que los padres de Andrs comprendieron el mensaje?
- Est escrito en orden y con buena letra?
38
No
Unidad 1
Clase 27
DELFINES DESPLAZAN A CHIMPANCS COMO

ANIMALES MS INTELIGENTES
Estudio revel que su cerebro es ms grande y complejo que el de los primates,
lo que les permitira establecer relaciones sociales.
POR A. DE PONSON / J. MONTECINOS - 05/01/2010 - 07:49
Hasta ahora, se saba que los

delfines eran animales especialmente
inteligentes, pero su distancia del ser
humano lo haba relegado a un tercer
plano, por detrs de los chimpancs,
parientes ms cercanos del hombre y a
quienes se consideraba como poseedores
de una inteligencia superior, similar a la
de un nio de tres aos.
Sin embargo, una serie de nuevas
investigaciones indican que los
delfines pueden desarrollar facultades
intelectuales mucho ms complejas.
Los delfines son tanto o ms
inteligentes que los grandes simios y
poseen caractersticas tales como la
autoconciencia, que antes se consideraba
propia de los seres humanos.
Este ltimo rasgo fue descubierto

gracias a espejos. Investigadores del
Acuario de Nueva York aplicaron
marcas de colores en los cuerpos de
dos ejemplares y luego los expusieron
a espejos. Junto con reconocerse a s
mismos, los delfines inspeccionaron
su cuerpo ante el espejo, aprendiendo
rpidamente a usar esta herramienta.
Pero son capaces de ms. Los delfines
pueden transmitir conocimientos a sus
iguales. Un estudio en Australia, mostr
que estos mamferos ensean a sus
cras a utilizar esponjas naturales para
proteger su rostro, mientras buscan peces
con espinas. Asimismo, un delfn salvaje
que fue amaestrado en un delfinario en
Australia, ense a sus pares las piruetas
que aprendi cuando fue devuelto a
su hbitat natural. Eso sin contar con
ejemplares en cautiverio que han sido
capaces de aprender una especie de
lenguaje basado en smbolos bsicos.
Tomado y adaptado por equipo editorial Aptus de http://
www.latercera.com/contenido/659_214729_9.shtml
39
Clase 29
Unidad 1
Leamos un cuento
As naci un bosque
Teresa Clerc M. (chilena)
Cierta vez, una semilla de encina comenz a volar de un lugar

a otro, llevada por el viento, hasta que cay en un campo recin
arado.
De repente comenz a llover y sinti fro. Entonces se
acurruc y se meti en una hojita ms adentro de la tierra para
abrigarse y as estuvo muchos das durmiendo.
Una maana despert. La tierra estaba hmeda, pero en el
cielo brillaba el sol. Cmo calentaba! Qu suave estaba el
aire! La semilla sinti latir de felicidad su corazn. Not que
le haban crecido unos brazos y los levant para gozar de la
tibieza del da.
Al asomar su tallo sobre la superficie de la tierra, los insectos,
curiosos, vinieron zumbando a saludarla como a una reina.
- Arriba, arriba, hace aos que esperbamos tu venida,
encinita!
- Cuando crezcas, hermana encina, sers la reina de los
rboles.
Pas el tiempo y la semilla creci tanto que lleg a ser una
hermosa encina fuerte y alta. Su tronco se fue poniendo duro y
resistente.
Se convirti en madre de muchas otras encinitas y todas sus
hijas heredaron su frescura y belleza.
Con el correr de los aos, se llen el campo de rboles
gigantes. Entonces vinieron muchos hombres, que trajeron otras
semillas de robles, avellanos, coiges, canelos, lingues y maos.
Poco a poco los rboles fueron formando una gran familia. Y
as naci el bosque.
40
Unidad 1
Clase 29
1.
1. Quines fueron a saludar a la encinita cuando sali de la superficie?

a) Otros rboles.
b) Los insectos.
c) El viento.
2. Un bosque es:
a) una gran familia de rboles.
b) el lugar donde crece una encina.
c) un lugar donde caen muchas semillas.
3. Comenz a llover y la semilla sinti:
a) la tibieza del da.
b) felicidad.
c) fro.
4. Los otros rboles llegaron al bosque:
a) trados por el viento.
b) plantados por el hombre.
c) ya estaban ah cuando lleg la encinita.
5. Cul de estos rboles NO creci en el bosque?
a) Manzano.
b) Canelo.
c) Roble.
41
Clase 29
2.
Unidad 1
Ordena los siguientes hechos segn cmo sucedieron en la historia. Escribe los
nmeros del 1 al 5. Ordenar una secuencia de hechos:
Not que le haban crecido unos brazos.
Y as naci el bosque.
La semilla se acurruc y se meti en la tierra.
La semilla de encina comenz a volar.
Lleg a ser una hermosa encina, fuerte y alta.
3.
Responde con respuesta completa:
Qu le sucedi a la encina con el paso del tiempo? Explica.
42
Unidad 1
Clase 29
Sigamos los consejos para cuidar

el bosque
Para prevenir los incendios forestales, t puedes ayudarnos
teniendo en cuenta los siguientes consejos:
Cuando hagas fogatas al aire libre, debes elegir un lugar despejado,
nunca bajo los rboles. Rodea con piedras el sector para evitar que
el fuego se propague.
Preocpate que no lancen colillas de cigarros prendidas en caminos.
Que no se te olvide que es peligroso que los nios y nias jueguen
con fsforos, porque pueden provocar incendios forestales o bien
accidentarse.
Para quemar desechos agrcolas o forestales hay que avisar primero
a la CONAF y seguir las medidas indicadas.
Si ves un incendio forestal:
Llama inmediatamente a la CONAF al nmero 130. Puedes avisar
tambin a bomberos o a carabineros.
Si ests cerca de un incendio forestal, no corras riesgo y aljate del
fuego.
Telfonos donde puedes avisar si ves un incendio forestal
130 CONAF
132 BOMBEROS
133 CARABINEROS
Vocabulario
Propagar: extender.
43
Clase 31
Unidad 1
El territorio antrtico chileno

Equipo Editorial Aptus Chile
La Antrtica es el continente ms fro y ventoso de la tierra, est

prcticamente cubierto de hielo y en l viven pocas plantas y animales,
siendo los ms conocidos los pinginos.
En el centro de la Antrtica se encuentra el Polo Sur, que es el extremo
sur de la Tierra. En l no hay da ni noche, por lo que en invierno est
siempre oscuro y en verano todo el tiempo hay luz. La temperatura
promedio anual es de 55 bajo cero.
El territorio antrtico chileno corresponde a la zona ms cercana al
continente, llamada pennsula de OHiggins. En ella el clima es un poco
ms benigno, registrndose rara vez temperaturas cercanas a los 40
bajo cero en invierno, por lo que es aqu, donde estn instaladas las
diferentes bases y refugios que mantiene Chile.
Las bases, son instalaciones donde viven un grupo de personas que se
dedican a recorrer el territorio antrtico y a realizar estudios cientficos
del clima, hielos, geografa, mar, animales y recursos mineros.
Estas bases pertenecen a la Armada, al Ejrcito y la Fuerza Area de Chile
y al Instituto Antrtico Chileno. La mayora de ellas funcionan solamente
en la poca del verano, pero hay algunas que operan durante todo el
ao, como la Villa Las Estrellas, que cuenta con banco, supermercado,
correo, hospital, iglesia y escuela para los nios.
44
Unidad 1
Clase 31
Algunos animales que viven en la Antrtica son:

El pingino emperador pasa
el invierno en la Antrtica
mientras espera que sus
polluelos salgan del huevo.
En verano, desde diciembre a
marzo, se acercan al mar con
sus cras.
El mar de la Antrtica es rico

en krill, pequeos crustceos
que alimentan a la ballena
azul, el animal ms grande
que vive en la tierra.
45
Clase 33
Unidad 1
Leamos un poema
Poema para mirar el mapa
Miguel Moreno Monroy, chileno
En Chile hay una Pascua

que no es la Navidad,
a ver quin adivina,
quin sabe qu ser.
Lejana y misteriosa,
rodeada de agua est,
su eterno villancico
lo est cantando el mar.
Esta Pascua chilena
con nieve nunca est,
y es Pascua verdadera,
leyenda y realidad.
En Chile hay una Pascua
que no es la Navidad:
di Te Pito Te Hena,
y, as, la nombrars.
46
Unidad 1
Clase 33
Leamos una poema

Te Pito o Te Henua
Carmen Lavanchy, grupo Mazapn
Oye t que slo ves el mar,

que la luna es tu tierra ms cercana.
T que eres el ombligo del mundo
Te Pito o Te Henua.
Los Moais tus mejores guardianes
te avisan que se acercan forasteros.
Los Aku Aku mayores consejeros.
te cuidan y cuentan sus misterios.
En tus cavernas
guardas los secretos
que a nadie has querido contar,
de todos los hombres
que en la isla han vivido
y cmo pudieron llegar.
Ya que no nos ves,
nos podrs escuchar,
cuando te decimos hola,
y te queremos or contestar
Iaorana korua.
47
Clase 33
Unidad 1
Mapa semntico
Escuchar
48
Unidad 1
Clase 33
Mapa semntico
49
Clase 34
Unidad 1
Receta
1.
Lee el siguiente texto:

Cocadas de la abuela
Ingredientes
2 tazas de coco rallado
1/2 taza de azcar
2 huevos enteros
Anilina vegetal (opcional)
Preparacin
1. En un bol echa el azcar y los dos huevos y revuelve hasta que se junten.
2. Luego echa el coco rallado. Une bien con las manos.
3. Deja reposar quince minutos.
4. Forma bolitas con las manos y luego transfrmalas en pirmides.
5. Se pueden poner en cpsulas de papel.
6. Si quieres, antes de formar las cocadas, puedes echarle a la masa una punta de
cuchillo de anilina vegetal (la venden en farmacias) para teirlas de colores.
2.
1. Los ingredientes de la receta son:

a) el tiempo de preparacin.
b) los utensilios para cocinar.
c) los alimentos que se necesitan para hacer la receta.
50
Unidad 1
Clase 34
2. La preparacin de esta receta nos dice:

a) los pasos para hacer la receta.
b) el nmero de personas que comern.
c) las cantidades de alimentos que se necesitan.
3. Lo primero que se debe hacer segn la receta es:
a) echar el azcar y los dos huevos en un bol.
b) formar bolitas con la mano.
c) echar el coco rallado.
4. Despus de unir la mezcla con las manos hay que:
a) echar azcar flor.
b) formar bolitas con las manos.
c) dejar reposar la mezcla durante quince minutos.
5. La anilina vegetal se usa para:
a) teir las cocadas de colores.
b) endulzar las cocadas.
c) envolver las cocadas.
6. Las cocadas:
a) no necesitan ponerse al fuego.
b) deben ponerse quince minutos al horno.
c) deben hervirse en una olla durante dos minutos.
3.
Responde con respuesta completa.
1. En esta receta hay dos instrucciones que no es obligacin seguir. Cules son?
51
Clase 34
Unidad 1
2. Cul es tu comida preferida?, quin la prepara? Explica.
Sinnimos y antnimos
1.
Escribe las oraciones cambiando las palabras subrayadas por su antnimo:
1. Mi mam me compr un lpiz corto y ancho.
2. La casa de mi abuela est cerca de Valparaso.
3. El t que me trajo mi mam est fro.
4. El lugar donde viven mis primos es muy seco.
5. Ral es el ms alto de la sala de clases.
6. Mi pieza est muy oscura.
52
Unidad 1
2.
Clase 34
Une las oraciones con el sinnimo que corresponda para reemplazar la palabra
subrayada:
fea
1. Mi hermana es muy linda.
delicioso
2. Mi mam cocina rico.
vivienda
3. La profesora narr una historia interesante.
carioso
4. En la casa de mis vecinos entraron a robar.
hermosa
5. El pap es amable con su hijo.
feliz
cont
3.
Inventa oraciones segn las instrucciones dadas:
1. Con el antnimo de limpio:
2. Con el sinnimo de veloz:
3. Con el antnimo de subir:
4. Con el sinnimo de brincar:
53
Clase 35
Unidad 1
Leamos un cuento
Mi to Alfredo, el capitn
Felipe Alliende
Mi to Alfredo es capitn de un barco pesquero. El trabaja

all, en el Norte, en un puerto que se llama Iquique.
Su barco est lleno de redes y bodegas. Cuando sale de
Iquique, las redes estn enrolladas y las bodegas estn vacas.
Cuando est en medio del mar, lanza sus redes al agua y
espera tranquilamente.
Cuando las redes estn pesadas, las saca del agua; vienen
llenas de peces.
Cuando vuelve a Iquique, las bodegas estn repletas de
pescados y mi to Alfredo canta alegremente con todos sus
tripulantes.
1.
Contesta las preguntas con oracin completa:
1. De qu era capitn Alfredo?
2. En qu puerto trabaja Alfredo?
54
Unidad 1
Clase 35
3. Por qu los tripulantes cantan alegremente?
4. Cmo se sentiran los tripulantes si las redes salieran vacas del mar? Por qu?
5. Cmo se realiza la pesca en buques pesqueros? Explica.
55
Clase 35
Unidad 1
Leamos un cuento
El viejo pescador
Clementina Maldonado
Una hermosa maana de primavera, un joven, parado sobre

un puente, miraba a los pescadores. Estos regresaban del ro
con sus canastos llenos de pescados.
El joven pregunt a uno de los pescadores:
Cuntos pescados lleva?
Cuarenta y cinco contest el pescador.
Si fueran mos sera feliz! exclam el joven, los
vendera en el mercado.
Un viejo pescador oy las palabras del muchacho y lo llam:
Yo te dar cuarenta y cinco pescados y tal vez ms si me
haces un favor.
Cul? pregunt el muchacho.
Sujetarme esta caa dentro del agua mientras voy a
buscar un canasto dijo el viejo pescador.
El joven acept. Se sent a la orilla del ro y sujet la caa de
pescar. Pas un largo rato cuando sinti que los peces picaban.
Llen dos canastos con pescados.
El viejo pescador regres y qued asombrado.
Cuntos pescados tienes! exclam. Mira, ahora vers
cmo cumplo mi promesa. Llvate los dos canastos de pescados
y vndelos. Adis! Qu te vaya bien en el mercado! Recuerda
que en vez de lamentarte por lo que no tienes, es mejor hacer
un esfuerzo para obtenerlo.
56
Unidad 1
Clase 36
Leamos un cuento
El peine y la caracola
Ronne Randall
Cada verano, Luca y su familia pasaban las vacaciones en

una casita junto al mar. A Luca le encantaba la playa y todos
los das, cuando bajaba la marea, buscaba tesoros en la arena.
Un da Luca encontr una concha blanca y brillante con
motitas rosa y perladas; otro da encontr una piedra ovalada y
lisa que tena los colores de una puesta sol; y otro da encontr
una moneda antigua que tena grabada la cara de un rey.
Luca llev todos sus tesoros a la casita y los guard en una
caja de zapatos que escondi bajo la cama.
Muchas tardes, los paps de Luca y su hermano Jos iban a
nadar al mar. Luca les acompaaba pero slo se mojaba los pies.
Est demasiado fra deca.
O bien:
Puede que maana. Hoy slo mirar.
Y no es que no supiera nadar. A Luca le encantaba nadar en
la piscina de la escuela, pero el mar era profundo y oscuro, y
estaba lleno de terribles secretos.
Una maana, mientras Luca paseaba por la orilla, vio algo
que brillaba en la arena y se agach para ver qu era.
-Un peine! Era un peine plateado y brillante con una hilera
de gemas verdes y prpura situadas en la parte superior. Luca
le dio vueltas y ms vueltas en la mano, admirando aquel
objeto tan bonito. Despus corri a casa a esconderlo en su
caja de los tesoros.
A la maana siguiente, cuando Luca iba a la caza de nuevos
57
Clase 36
Unidad 1
tesoros, oy un ruido extrao. Al escuchar con atencin, se dio

cuenta de que alguien estaba llorando.
Luca mir a su alrededor y vio a una nia que se mova
lentamente en el agua. Su larga melena rubia y resplandeciente
flotaba detrs de ella. La nia lloraba como si su corazn fuera
a partirse en pedazos.
Hola le dijo Luca en voz baja. Me llamo Luca. Qu te
pasa?
Me llamo Meriel contest la nia y he perdido mi peine.
Perteneci a mi abuela y es muy, muy valioso. Creo que ayer se me
cay por aqu, y ahora no puedo encontrarlo por ninguna parte.
Luca not que su cara enrojeca y la barriga le haca
cosquillas.
Se trata de un peine plateado con gemas verdes y prpura
en la parte de arriba? pregunt.
S! dijo Meriel. As es! Lo has visto?
S respondi Luca en voz baja. Senta que las lgrimas
asomaban a sus ojos. Lo encontr. Si vienes a mi casa, te lo
dar.
No puedo ir contigo dijo Meriel.
Por qu no? pregunt Luca.
Mira dijo Meriel mientras sacaba del agua una esplndida
cola plateada con tonos verdes y prpura que resplandeca al sol.
Ohhhh! exclam Luca con los ojos abiertos como platos
por la sorpresa.
Entonces, dio media vuelta y corri hacia la casa. Cinco
minutos ms tarde regres con su caja de los tesoros.
Toma le dijo a Meriel, alargndole el peine. Es el mejor
58
Unidad 1
Clase 36
tesoro que he encontrado jams pero me alegra que puedas

recuperarlo.
Gracias! dijo Meriel. Muchas gracias! y mientras
deslizaba el peine entre su pelo dorado, mir a Luca.
No puedo ir a tu casa, pero... te gustara visitar la ma?
pregunt.
Luca mir el mar, profundo y oscuro. Despus dirigi su
mirada a Meriel.
Creo que no dijo negando con la cabeza. Pero te lo
agradezco.
Por favor! insisti Meriel, tendindole la mano. Es muy
bonita y te prometo que cuidar de ti. Por favor, ven conmigo,
aunque sea slo un ratito.
Luca introdujo los dedos de un pie en el agua. Despus, el
pie entero. Con cuidado, Meriel tomo su mano y la condujo
hacia abajo, abajo, hacia el fondo del mar.
Qu visin para los ojos de Luca! No estaba oscuro
en absoluto! El agua estaba repleta de luces trmulas y
colores brillantes. Las estrellas de mar doradas y plateadas
centelleaban en el lecho marino y los caballitos de mar
saltaban a su alrededor. Las conchas de las almejas y las
ostras mostraban reflejos rosa y blancos. Los pequeos peces
de vivos colores se movan con rapidez hacia uno y otro lado, y
los cangrejos y las langostas saludaban chasqueando con sus
pinzas.
stos son mis amigos dijo Meriel. Y ahora tambin los
tuyos.
Luca y Meriel nadaron entre cascadas de delicadas algas
hasta que llegaron a una cueva de corales.
Aqu es donde vivo dijo Meriel. Espera, voy a buscar
una cosa para ti.
59
Clase 36
Unidad 1
Se desliz al interior de la cueva y sali con una caracola que

tena forma de trompeta. Brillaba tenuemente y mostraba un
pequeo agujero en la parte superior. Meriel le at una cinta de
alga y la anud alrededor del cuello de Luca.
Es un regalo de mi parte... y del mar dijo. Ahora el mar
formar parte de ti y t formars parte de l. Lo mismo que yo.
Gracias susurr Luca. Y Meriel tom de la mano a Luca
y nadaron juntas hacia la superficie. Cuando llegaron al lugar
donde se haban conocido, Meriel dijo:
Ahora debo despedirme; no te olvidar nunca. Gracias por
recoger mi peine y guardarlo en un lugar seguro.
Gracias por la caracola dijo Luca. La llevar siempre
conmigo, para acordarme de ti.
Aquella tarde, cuando mam, pap y Jos fueron a nadar,
Luca les acompa. Su caracola brillaba y ella se rea mientras
saltaba entre las agitadas olas.
Y al mirar hacia el horizonte, a Luca le pareci ver un
destello de pelo dorado brillando a la luz del sol.
60
UNIDAD 2
Unidad 2
Clase 3
Leamos
El pequeo pin
Teresa Caldern, chilena
En una profunda quebrada donde la cordillera termina, viva

una pareja mapuche que amaba la naturaleza y los animales.
Sin embargo, su felicidad no era completa, pues no tenan
hijos. Un da pas por la quebrada un anciano con aspecto de
hombre sabio.
La mujer, como era hospitalaria, le ofreci un plato de comida.
Agradecido, el viejo caminante le entreg su nica posesin:
el fruto del pehun, es decir, un pin y le dijo a la mujer:
- Este pin, bendita mujer, ser el padrino de tu hijo.
Pas el tiempo y se produjo el milagro, el ansiado hijo lleg a
la familia.
- Qu pequeo es! - dijo la mujer cuando vio al recin nacido.
- Tan pequeo como el fruto del pehun - dijo el padre. Lo
llamaremos Pequeo Pin.
Un da, Pequeo Pin sali a observar el vuelo de los
cndores, y para eso tuvo que escalar un empinado risco.
De pronto comenz a llover como llueve en el sur de Chile, y
Pequeo Pin encontr refugio bajo un hongo silvestre.
Pasaban por ah unos arrieros con sus mulas de carga y
una se comi el hongo y al nio. Poco despus, la mula sinti
cosquillas en el estmago
y, tras un resoplido, los
Vocabulario
expuls sucios y hediondos.
Hospitalaria: acogedora, generosa, sociable.
Risco: roca, pea.
Refugio: proteccin, amparo.
63
Clase 3
Unidad 2
En ese momento, pasaba un guila recolectando ramas y
hojas para su nido. Entre ellas iba Pequeo Pin, que fue a
dar al nido con los pichones.
Cuando estaba en el nido, apareci una feroz serpiente que se
alimentaba de pichones de guila. Pero Pequeo Pin sac de
entre sus ropas un clavo que usaba como espada para jugar, y
con el le atraves el cuello a la serpiente.
La mama guila, muy agradecida, regres al nio a la casa de
sus padres.
Pero antes de despedirse le dijo que frotara su cuerpo con un
hueso de gigante y as alcanzara una estatura normal.
Pequeo Pin le hizo caso y de inmediato alcanz el tamao
de un nio como los otros.
Sus padres quedaron felices y maravillados al verlo.
- Cunto has crecido, hijo mo! - dijeron a do.
El nio les cont a sus padres lo que le haba ocurrido.
Y este es el cuento del Pequeo Pin, cuya aventura alcanz
la fama al pasar de generacin en generacin.
1.
Enumera los hechos del 1 al 5 segn como fueron ocurriendo en la historia: Ordenar

La mam guila, muy agradecida, regres al nio a casa de sus padres.

Le dijo que frotara su cuerpo con un hueso gigante.
64
El viejo caminante le entreg su nica posesin.
Un da pas por la quebrada un anciano con aspecto de hombre sabio.
Un da, Pequeo Pin sali a observar el vuelo de los cndores.
Unidad 2
2.
Clase 3
1. El texto nos cuenta la historia de:

a) un anciano caminante.
b) una pareja que no tena hijos.
c) un nio llamado Pequeo Pin.
2. El significado de la palabra destacada en la oracin tuvo que escalar un empinado risco es:
a) alto.
b) bajo.
c) pedregoso.
3. Qu le entreg el anciano a la mujer?
a) Un nio que no tena padres.
b) Un plato de comida.
c) El fruto del pehun.
4. Qu objeto utiliz Pequeo Pin para defender a los pichones?
a) Una espada.
b) Un hueso.
c) Un clavo.
5. Quin se comi el hongo y a Pequeo Pin?
a) Un arriero.
b) Una mula de carga.
c) Un anciano caminante.
3.
1. Cul de las aventuras que vivi Pequeo Pin te pareci ms emocionante? Por qu?
2. Cmo alcanz Pequeo Pin la estatura normal? Explica.
65
Clase 5
Unidad 2
Leamos una leyenda

El pequeo Meliir
Vctor Carvajal
El pequeo pehuenche viva a los pies de un volcn, bajo la

proteccin de un maravilloso bosque de araucarias.
Una maana muy temprano, se abrig con su manta y su
gorro de lana. Se dirigi al bosque y busc el pehun ms alto.
Se quit la manta y la extendi sobre el suelo.
El da era precioso, el volcn estaba cubierto de nieve y
deslumbr al nio con su blancura.
El cielo era tan azul como las aguas del lago. El pequeo Meliir
se quit las botas de goma que calzaba, se frot la palma de las
manos y se abraz al tronco como si saludara a un ser querido.
Trep en el rbol tal como lo hacan su padre y sus abuelos.
Qu sorpresa le dara a su madre cuando regresara con la
manta cargada de piones!
La cima del volcn era un sombrero de algodn con una
pluma de humo blanco.
El nio del pehun se detuvo a respirar el aire fresco de la
montaa. Qu sorpresa le dara a su padre cuando regresara
con la manta cargada de piones!
En la copa del rbol colgaban los piones con sus bellas
vainas doradas.
El volcn no era tan alto entonces y en la cima flotaba una
nube blanca con forma de pjaro.
- Un chilchihun! dijo el pequeo.
Qu sorpresa le dara a sus abuelos cuando regresara con la
manta cargada de piones!
Trep y trep hasta las ramas duras y espinudas del pehun.
Se detuvo tan fatigado que a duras penas se mantuvo abrazado
al tronco del rbol.
-Qu te ocurre pequeo Meliir? -le habl un pajarito
bailarn.
66
Unidad 2
Clase 5
- Quiero recoger piones y no tengo fuerzas para sacudir el

pehun.
- Nosotros te ayudaremos- pareci decir el pajarito. Y enton
un canto tan fino que deleit hasta los ngeles del cielo.
El pequeo pehuenche se adormeci y estaba a punto de soltarse
del tronco y caer al vaco, cuando un segundo canto se sum al
primero.
Luego un tercero, un cuarto y un quinto tan bello como los
anteriores.
El nio del pehun perdi la cuenta, pues slo saba contar
hasta diez.
Cuando los cantos se detuvieron, haciendo un gran silencio,
los chilchihun picotearon los piones.
- Ves tu manta, pequeo Meliir? pareci preguntar el
pajarito.
Mientras el nio bajaba, los piones caan como lluvia de
gotas doradas.
- Ves tu manta, pequeo Meliir? pareci preguntar el
pajarito.
- No la veo respondi el nio, que por la altura no se atreva
a mirar al suelo.
- Baja otro poco del pehun y la vers pareci decir el
pajarito.
Mientras el nio bajaba, los piones caan como pequeas
lenguas de fuego.
-Ahora vers tu manta, pequeo Meliir? pareci decir el
pajarito.
El pequeo pehuenche estaba a pocos metros del suelo. A
los pies del rbol vio la manta cubierta por los piones que
picotearon las aves.
- Gracias, querido chilchihun!- dijo el nio y salt sin
miedo.
Se calz las botas de goma, amonton los piones en la
manta, la carg en su espalda y sali corriendo.
Los pajaritos volaban detrs y recogan los piones que al
nio se le caan.
67
Clase 5
Unidad 2
El pequeo Meliir
68
1.
Completa el dibujo con la parte de la historia que ms te gust:
2.
Escribe sobre el momento de la historia que dibujaste: qu est pasando?
Unidad 2
Clase 5
Actividad de reforzamiento: Los Artculos

1.
Escribe delante de cada sustantivo el artculo que corresponde:

el la los las
un una unas - unos
2.
3.
gata
mesa
perros
cascabel
enfermera
cajones
profesor
estacin
dientes
fila
estrellas
trfico
atardecer
trabajos
bigotes
Escribe un sustantivo comn para cada uno de estos artculos:

unas
los
la
unos
el
las
la
un
las
los
una
Recuerda:
Las palabras el, la, los, las, un, una, unos y unas son: _______________
Los artculos la, las una y unas son:______________________________
Los artculos el, los, un y unos son:_______________________________
69
Clase 6
Unidad 2
Leamos un mito
Wenu mapu Chao
El Padre del Cielo cre un espacio nico, plano, infinito como un
crculo, que llam Nag Mapu, al que dej suspendido en el aire.
Luego busc entre otras creaciones, a la joven Wanglen
(estrella) para que ocupara ese espacio. La dej en el Puel Mapu
(el este), que es el lugar del inicio de la vida en el Nag Mapu.
Desde all Wanglen comenz a caminar y lleg muy cansada y
transpirando hasta Pikun Mapu (Norte). Continu avanzando y
arrib a Lafqun Mapu (Oeste) donde se detuvo a reposar. All
sus pies sangraron, pero debi seguir su viaje. Casi sin fuerzas
lleg al Wuilli Mapu (Sur), donde orin. A pesar de sus dolores
y agotamiento, Wanglen regres al punto de partida.
Entonces, observ su recorrido y se maravill: todo su sacrificio
y cansancio se haban convertido en quebradas y montaas; sus
lgrimas haban formado vertientes y su sangre haba mutado
en ros y lagos; los rboles y el pasto haban crecido para que
no le dolieran los pies. Todo lo que haba creado Wanglen en su
sacrificado camino estaba vivo y deba cuidarlo.
Entonces, Wenu Mapu Chao envi un joven para que le hiciera
compaa.
Luang lleg junto a ella. Wanglen y Luang se enamoraron y quisieron
estar siempre juntos para cuidarse y preservar todo lo creado.
Pero en el Nag Mapu haba tambin fuerzas negativas y una
de ellas se sinti atrada por Wanglen. Se convirti en humano
para acosarla, pero Luang se dio cuenta y le pidi a la joven
que caminara tras l para protegerla.
Luang pele contra la fuerza y sta se escondi detrs de
unas piedras, tomando su color y confundindose con ellas.
La fuerza segua persiguiendo a Wanglen, hasta que un da
Wanglen le dijo que amaba a Luang y nada los separara.
La fuerza negativa enfureci al punto de transformarse en
la culebra Kai Kai y amenaz con destruir lo que exista hasta
entonces. Hizo llover y lo inund todo.
El Padre del Cielo envi a la culebra Ten Ten que hizo crecer
las montaas y mientras ms creca el nivel del agua, ms alto
70
Unidad 2
Clase 6
crecan los cerros. Hasta que Ten Ten venci a Kai Kai, que
antes de retirarse al Minche Mapu, la tierra de abajo, amenaz
a Luang con hacerlo desdichado. El Padre del Cielo envi al Sol,
Antu, para que protegiera a Luang durante el da y para la noche
envi a Killn, la Luna, para que lo protegiera durante el sueo.
Tomado y adaptado de Mitos de Chile, Sonia Montecino Aguirre
1.
Presenta el personaje que ms te gust de esta leyenda:
Nombre del personaje escogido:

Breve descripcin de sus caractersticas:
Qu acciones realiza el personaje en el relato?, nombra tres:
Explica por qu te gust o no este personaje:
71
Clase 6
Unidad 2
Haz un dibujo del personaje escogido:
72
Unidad 2
Clase 7

Mis palabras son un regalo de otros pueblos
La Machi del Rayo
Mucho antes de que los espaoles llegaran a nuestro territorio nacional.

Hoy conocido como Chile, ya habitaban este lugar los pueblos indgenas.
De estos pueblos provienen nuestros antepasados y parte de nuestra
cultura y nuestro lenguaje.
Los pueblos indgenas tienen sus propios sistemas de organizacin,
creencias y costumbres, que les da identidad cultural. Pero no es solo
eso, ya que ellos han contribuido en la formacin de la cultura chilena,
aportando a travs de su lengua, palabras a nuestra sociedad.
En Chile se hablaban muchas lenguas indgenas, algunas an se
mantienen pese a que se ha impuesto el espaol, y otras lenguas se han
perdido ya que no quede nadie que las recuerde, las hable y la pueda
ensear a sus hijos/as o nietos/as.
Los Mapuches: Tambin conocidos como Araucanos son considerados la
etnia ms numerosa de Chile. Esta cultura indgena sigue viva y su gente
an mantiene sus ritos y por supuesto su lengua, el Mapudungun.
Idioma Mapuche: El Mapudungun es el nombre de la lengua mapuche
que significa: el hablar de la tierra
Significado de Mapuche en Mapudungun es: Mapu =tierra y che =
gente, que agrupado significa Gente de la tierra
Existen muchas palabras que utilizamos diariamente sin saber que son
provenientes de nuestros antepasados: muchas de ellas son mapuche y
otras de los pueblos del norte (quechua y aymara).
Conozcamos algunas de las palabras en Mapudungun adaptadas a
nuestro vocabulario cotidiano:
73
Clase 7
Unidad 2
Chape:
trenza.
Guarn:
ratn.
Pichintn:
Pilucho:
Pin:
un poco.
desnudo.
mugre, suciedad.
Guata:
panza, barriga.
Machi:
curandera o curandero de oficio.
Cochayuyo:
Colo
hierba del mar
colo: gato monts.
Curi: negro, oscuro.
Curiche:
gente negra.
Charquicn:
Maln:
guiso con charqui. Revoltijo.
asalto sorpresivo.
Paila:
de espaldas.
Ulpo:
bebida elaborada con harina tostada y agua fra.
Yapa:
lo que se da sin obligacin, que se regala.

Tomado de http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=219379
74
Unidad 2
Clase 7
Separemos en slabas
1.
Separa en slabas las siguientes palabras:
1. motor
2. puerta
3. escritorio
4. mariposa
5. plaza
6. bicicleta
7. pan
2.
Clasifica las palabras segn el nmero de slabas:

manzana carpeta barco computadora
orquesta plato campesino semforos fichas
dos slabas
tres slabas
cuatro slabas
75
Clase 9
Unidad 2
Leamos un texto en Mapudungun

1.
Lee con atencin el siguiente texto escrito en Mapudungun, y luego su traduccin

al espaol.
Ngenechen
Rogativa mapuche
Mmari- mari, Ngenechen

eimi nga mi duam
kumelen ka anai;
itrokon weda ke dungu
montulen ka anai.
Itro kumeke dun gu meu
tu kumaen ta i pullu
Ka anai Ngenechen anai.
Eimi nga mi duam nieyi ta adtu Ngenechen;
ka eimi nga mi duam
kume mongeleyin
ka kume traguleyin
ka kume puteleyin
Ngenechen, anai.
76
Unidad 2
Clase 9
Dios
Cmo ests, Dios?
Por ti
estoy bien;
de todo lo malo,
lbrame, buen amigo.
De todo lo bueno
echa a mi alma,
buen amigo, Dios.
Por ti
tenemos sol, Dios,
y por ti
vivimos bien,
juntos estamos de fiesta
y alegremente bebemos,
buen Dios.
2.
Escribe una oracin o rogativa
Planea la escritura
1. Jntate con un compaero para desarrollar la actividad:
A quin se dirigen:
Queremos agradecer:
77
Clase 9
Unidad 2
Quiero o queremos pedir:
3.
Escribe la oracin
(Recuerden escribir con letra clara).
4.
Revisa y corrige
5.
Edita y publica
Pueden reescribir el texto en el computador y acompaarlo con una imagen.

Despus de leerlo al curso, publquenlo en el diario mural.
78
Unidad 2
Clase 10
Los quechuas
Los quechuas llegaron a formar un gran imperio, el Tawantisuyu y
su territorio abarcaba lo que hoy es Ecuador, Per, parte de Bolivia,
Argentina y Chile.
Los quechuas fueron el pueblo ms poderoso de este imperio,
tambin conocido como imperio inca, ya que sus emperadores
reciban ese nombre. Estaba organizado jerrquicamente, su capital
era la ciudad de Cusco donde viva el Inca gobernante. Desde ah
salan cuatro caminos principales que comunicaban la capital con el
resto del imperio, se llamaban Caminos del Inca y fueron mandados
a construir por el emperador quechua en el siglo XV.
An hoy, en el desierto de Atacama se pueden ver pedazos de uno
de estos caminos, que pasaba por Bolivia, cruzaba la cordillera de los
Andes y llegaba hasta el norte de Chile.
Los incas fueron unos excelentes arquitectos y construyeron adems
muchas ciudades, por ejemplo Machu Pichu; esculpieron en piedra
sus mayores obras de arte y levantaron enormes edificios como la
fortaleza de Sacsahuamn. No desarrollaron un sistema de escritura,
pero si de registro. Domesticaron la llama y usaron un complicado
sistema de regado con canales y terrazas.
Su religin se basada en el culto al Sol. A los emperadores incas los
consideraban descendientes del Sol y eran adorados como divinidades.
El oro, smbolo del Dios Sol, era muy usado con objetivos decorativos
y rituales, pero no como moneda de intercambio.
Uno de los emperadores, que se llamaba Tpac Yupanqui, invadi
junto a sus soldados incas lo que hoy es Chile. Avanzaron hasta llegar
al valle del Aconcagua, donde algunos quisieron quedarse a vivir, ya
79
Clase 10
Unidad 2
que la tierra era buena tanto para la agricultura como la crianza de

ganado.
Los pueblos que vivan en lo que ahora es Chile aprendieron de los
incas a sembrar mejor la tierra, a usar canales de riego y domesticar
animales como las llamas, vicuas y alpacas, de las que adems
sacaban lanas para hacer tejidos.
El quechua fue la lengua oficial del imperio de los incas y fue adems
el idioma indgena que ms se habl en Amrica antes de la llegada de
los espaoles. Son muchas las palabras de origen quechua que usamos a
diario, por ejemplo:
Cndor: el buitre ms grande del Guagua: nio de leche.
mundo.
Chupalla: sombrero de paja.
Pircas: pared o muralla.
Chascn: pelo enmaraado.
Zapallo: calabaza amarilla.
Callampa: hongo.
Choclo: mazorca de maz.
ato: de nariz chica.
Tata: abuelo.
Cochayuyo: planta marina que se

encuentra en las costas chilenas.
Es comestible.
Cancha: recinto cercado.
Ahora sabes que los quechuas nos dejaron un gran legado en

nuestra lengua.
80
Unidad 2
Clase 10
1.
1. Los Quechuas formaron un gran imperio, su territorio abarcaba lo que hoy es:
a) Ecuador, Per, parte de Bolivia, Argentina y Chile.
b) Ecuador y Colombia.
c) Per.
2. Los pueblos originarios chilenos del norte aprendieron de los quechuas a:

a) cultivar la tierra.
b) domesticar animales.
c) todas las anteriores.
3. El Camino del Inca lo mand a construir:

a) uno de los jefes de Cusco.
b) el emperador quechua.
c) Tawantisuyu.
4. Los Caminos del Inca serva para:
a) Comunicar la capital con el resto del imperio.
b) Cruzar la cordillera.
c) Escaparse del enemigo.
5. Cul de las siguientes palabras no es quechua?
a) Abuelo.
b) Cndor.
c) Chupalla.
81
Clase 10
2.
Unidad 2
1. Por qu se quedaron los quechuas en el valle de Aconcagua?
3.
82
Escribe una oracin en la que utilices al menos dos palabras de origen quechua.
Unidad 2
Clase 11
Cabauelas y el anuncio del tiempo

Las cabauelas son una creencia popular que en Amrica provienen

de los mayas y que se han extendido por todo el continente de forma
oral de padres a hijos.
A travs de ellas las personas pronostican cmo ser el clima durante
el ao. Lo hacen observando el tiempo durante los primeros 12 das
del mes de enero, correspondiendo cada da a un mes del ao. Por
ejemplo el 2 de enero indicara como va a estar el tiempo en febrero,
el 3 de enero en marzo y as sucesivamente, hasta llegar al 12 de
enero que indicara el tiempo de diciembre. De esta forma se podra
determinar si un mes ser lluvioso o seco, fro o caluroso, etc.
Las cabauelas son universales, se pueden practicar en cualquier
parte del mundo, pero no en todos los lugares se utilizan los mismos
das para realizar el pronstico. As, por ejemplo, en Espaa y en
general en el Hemisferio Norte, la prediccin se hace en el mes de
agosto y los hindes lo hacen en la mitad del invierno.
Otra forma de pronosticar el tiempo est basada en algunas observaciones
del sol, la luna, el cielo, los animales y en nuestro pas existen diferentes
maneras que permiten adelantar cmo estar el tiempo en los prximos
das y que han dado origen a diferentes refranes.
Por ejemplo, en el campo, los campesinos dicen que el canto de los
queltehues y los tiuques anuncia la lluvia:
Cuando grita el queltehue
quiere decir que llueve.
83
Clase 11
Unidad 2
Tambin, mirando la luna en la tarde se puede saber cmo va a

estar el da siguiente. Si hay un cerco luminoso alrededor de ella se
interpreta como que el tiempo no cambiar:
Crculo en la luna,
novedad ninguna.
Pero si el cerco luminoso est alrededor del sol la interpretacin es
diferente:
Crculo en el sol,
aguacero o temblor.
Si la luna nueva tiene los cachitos para arriba, se supone que llover,
lo mismo si el cielo est empedrado:
Cielo empedrado,
suelo mojado.
Otra prediccin del tiempo muy caracterstica en el sur de Chile es:
Norte claro, sur oscuro,
aguacero seguro.
Otras creencias son la de pensar que cuando las gallinas se van a su
gallinero temprano, es porque va a haber mal tiempo al da siguiente,
lo mismo si la casa se comienza a llenar de hormigas.
Los profesores tambin tienen sus propias observaciones, ya que
creen que cuando los nios andan muy inquietos, es seal de que el
tiempo se echar a perder. Ser as?
Hoy en da, en que la meteorologa est muy avanzada y podemos ver en la
televisin o escuchar por radio los pronsticos del tiempo, sera interesante
comprobar estas creencias que vienen del conocimiento popular.
84
Unidad 2
Clase 13
Leamos una leyenda

La yerba mate
leyenda guaran registrada en Paraguay
Cuentan que unos diez mil o cien mil o un milln de aos

despus de que fuera creada, la Luna tuvo ganas de dar un
paseto por la Tierra. Al cabo de tanto tiempo deba de estar
aburrida de tanto cielo y tanto cielo, verdad?
La cuestin es que estaba triste porque pensaba que jams
podra hacer su viajecito y se pasara la eternidad all donde la
haban colocado.
Empez a suspirar ms de la cuenta. Las estrellas lo
advirtieron y, como queran mucho a su compaera, urdieron
un plan para que sta pudiera descender a la Tierra y pasarse
all una temporada. En efecto, todas ellas determinaron que
algunas se uniran como una espesa neblina que impedira
ver el cielo con nitidez, mientras que otras rodearan a la Luna
como una especie de gasa que le dara apariencia humana, a
la que el arcoris prest un poco de color para que este cuento
no fuera tan blanco, tan blanco. A la Luna le pareca mentira
que al fin se hiciera realidad su sueo. Y as fue. Una noche,
vestida con su tnica de estrellas pequeitas, empez a bajar
lentamente. Cmo disfrutaba la Luna con esa lentitud!
Hasta que estuvo a un palmo de la Tierra, era una blanca
cara redonda desdibujada, pero no bien toc la superficie del
planeta se transform en una nia. Una nia asombrada que
ya no tena diez mil, ni cien mil, ni un milln de aos, sino slo
seis, seis aitos.
Haba aterrizado en un lugar muy verde y no cesaba
de asombrarse de los pjaros multicolores (a quienes vio
dormidos, porque lleg de noche), las flores, los riachuelos
e incluso del cielo, aunque estaba velado por los motivos que
todos conocemos. Haba aterrizado en la selva paraguaya.
Al cabo de andar casi una legua, se qued paralizada, muda
85
Clase 13
Unidad 2
de asombro, fascinada: aquello se pareca a los arroyitos que

haba observado, pero era diez, cien, mil veces ms grande
que ellos. Su agua corra como un ejrcito bravo: ruga,
corcoveaba, echaba espuma. Nunca haba visto nada semejante
en el cielo. Era el ro Paran.
Ven conmigo le dijo el Paran, que era tan viejo como la Luna
y la haba reconocido enseguida, te mostrar la mayor maravilla
de esta Tierra. No tengas miedo, ven conmigo, no te har dao.
Y as fue como el astro de la noche, transformado ahora en
una nia embelesada, fue llevado tierra adentro hasta que
llegaron a un pequeo poblado.
Amaneca.
Debo dejarte dijo el ro, pero si te diriges hacia aquellas
lucecitas, vers algo ms vivo que un rbol, una flor, un pjaro
o, sin ir ms lejos, un ro. Son los hombres.
Los qu...?
Pero el Paran no dio detalles y sigui su viaje.
La Luna dio algunos pasos cautelosos. La luz del da, aunque
era todava poca, le resultaba extraa. Lleg cerca de las
luminarias que le haba sealado el ro y entonces, frente a ella,
encontr a un animal de piel manchada y penetrantes ojos de
pupilas verticales, posado sobre sus cuatro patas y pasndose la
lengua grande y rosada por el hocico.
Eres el... Hombre? pregunt la Luna.
Pero el Jaguar se aprest a abalanzarse sobre la nia para
devorarla. Justo cuando estaba en la mitad de la trayectoria de
su salto, cay al suelo al tiempo que por su boca se derramaba
un reguero de sangre.
Detrs haba otro animal, pero ste se alzaba sobre dos patas
y no tena manchas ni pelos en la piel. Llevaba una escopeta en
la mano, todava humeante.
Eres el... Hombre? pregunt la Luna.
86
Unidad 2
Clase 13
Qu clase de nena tan extraa eres? Claro que soy un hombre!

Quin eres y qu haces a estas horas exponindote a esta fiera?
La Luna le cont su historia. El hombre, que era un
campesino del lugar, se divirti mucho escuchndola, pero no
se crey ni una palabra. No obstante, hall que aquella nia
era tan graciosa y estaba tan sola que decidi llevrsela a su
ranchito. All le present a su esposa.
A la nia le bast conocer a aquella pareja para entender
lo que era la pobreza. Qu comeremos maana? deca la
mujer. Se ha acabado el maz. Ten paciencia, mujer, que
Dios no se olvidar de nosotros.
Al otro da hubieron de cocinar un caldo con algunas hierbas
y un par de huevos de pjaros del lugar, y as da tras da. La
pareja se encari con la nia, pero los apuros que pasaban no
le permitan prestarle demasiada atencin.
As que al cabo de una semana de estar en la Tierra, la Luna
decidi que estaba de ms y que ya era hora de volver al cielo.
En realidad, lo aoraba: al fin y al cabo, era su casa desde diez
mil, cien mil o un milln de aos atrs. Sin embargo, al pensar
que deba irse de la Tierra, se le saltaron las lgrimas. El
viajecito tanto tiempo soado se haba acabado!
Pero lo que ms le apenaba era haber podido ayudar tan poco
al Hombre. Entonces advirti que, al caer al suelo, sus lgrimas
penetraban en la Tierra y se convertan en races. Remont su
vuelo (ahora saba lo que era volar pues haba visto pjaros) y
confi en que sus lgrimas no hubieran sido en vano.
Cuando al amanecer el buen hombre sali de la casa, se
qued maravillado a causa de unos arbustos desconocidos que
haban brotado por doquier. Entre el verde oscuro de las hojas
asomaban unas pequeas flores blancas. Llam de inmediato a
su mujer, y era tanta el hambre que sta tena que se dispuso
a preparar una infusin con esta planta nueva, y al beberla se
sintieron todos mucho mejor y con nimo.
Desde entonces, la yerba mate (que as llam la mujer a la
infusin) viene ayudando a vivir y a cobrar fuerzas a mucha
gente que, de otro modo, moriran de agotamiento y de hambre.
87
Clase 13
Unidad 2
Actividades
1.
Completa el texto con las siguientes palabras:

membrillo, tambor, olimpiada, competencias, bombero, nombre.
Mi
es Luis. Me gusta tocar el
encanta comer
. Me
. De mayor voy a ser
Hago deporte y pienso ir a alguna

estas
2.
. Me gusta leer acerca de
deportivas.
Completa las siguientes oraciones con las letras que faltan a las palabras de la
familia tiempo:
contratiempo, temprano, tiempo, tempestad
- Levantarse te
- Te
rano significa madrugar.
estad es lo mismo que tie
o revuelto.
- El barco lleg al puerto sin ningn contratie
3.
o a pesar de la te
Completa estas frases con las siguientes palabras:

chimpanc, sonmbulo, empolla, sarampin
- Est enfermo de
- En la selva vive el
- La gallina
- El
88
los huevos.
anda dormido.
estad.
Unidad 2
4.
Clase 13
Clasifica estas palabras segn su nmero de slabas:

tiempo, empollar, sonmbulo, chimpanc, tambor, competencia
Dos slabas (bislabas)

Tres slabas (trislabas)
Cuatro o ms slabas (polislabas)
5.
Separa en slabas las siguientes palabras:
empanada
cambio
edad
feliz
transformar
campesino
cumbre
6.
Escribe un sinnimo y un antnimo de las siguientes palabras. Luego inventa una

oracin para cada una:
Palabra
Sinnimo
Antnimo
1. pequeo
Oracin:
2. leal
Oracin:
3. ocultar
Oracin:
89
Clase 14
Unidad 2
1.
Lee atentamente el siguiente texto:
El arcoris y los pjaros

Redondel Santillana
rase una vez un bosque verde y florido en el que todos los

animales vivan felices.
Bueno, todos no; los pjaros volaban tristes y no cantaban
y... Saben por qu? Porque tenan las plumas de color gris y
eso no les gustaba.
Un da se reunieron todos los pjaros y dijeron: -Tenemos
que arreglar esto! Quin podr dar color a nuestras plumas? Y
un pjaro pequeo dijo: -Pues el Sol! Vamos a su casa!
Y los pjaros fueron a la casa del Sol. Cuando el Sol vio llegar
a aquella bandada pens: -Pobres pjaros! Van a quemarse
con mis rayos.
Y el Sol llam a la lluvia y la lluvia moj a los pjaros.
Cuando dej de llover, el Sol sali y los pjaros gritaron de
alegra. En el cielo se haba formado un arco de colores y los
pjaros volaron hacia aquel arcoris para jugar en l.
Unos se posaron en el color azul, otros en el rojo, otros en el
amarillo. Estuvieron todo el da bandose en el arcoris hasta
que se hizo de noche.
A la maana siguiente los pjaros se despertaron y vieron
con sorpresa que sus plumas eran de colores: rojas, azules,
verdes... A partir de aquel da, el bosque fue una fiesta de
cantos y colores.
90
Unidad 2
2.
Clase 14
1. De los animales que vivan en el bosque:

a) solo los pjaros estaban alegres.
b) solo los pjaros estaban tristes.
c) ninguno estaba triste.
2. A quin le pidieron ayuda los pjaros?
a) A las nubes.
b) A la Luna.
c) Al Sol.
3. Qu pens el Sol cuando vio llegar a los pjaros?
a) Pobres pjaros! Van a quemarse con mis rayos.
b) Pobres pjaros! Tienen un color feo.
c) Pobres pjaros! Ya no cantan.
4. Qu actitud tuvo el Sol con los pjaros?
a) Generosa y compasiva.
b) Egosta y desconfiada.
c) Generosa y triste.
3.
Enumera las oraciones del 1 al 5 de acuerdo con el orden en que suceden los
hechos. Ordenar
En el cielo se haba formado un arco iris.

Los pjaros se baaron en el arco iris.
Los pjaros estaban muy tristes.
El Sol llam a la lluvia y ella moj a los pjaros.
Los pjaros fueron a la casa del Sol.
91
Clase 14
4.
Unidad 2
Dibuja en cada uno de los recuadros el hecho que corresponde al cuento ledo.
Recuerda presentarlos segn el orden en que ocurrieron. Puedes guiarte por el
ejercicio anterior.
El arcoris y los pjaros
3 4 5
5.
Responde las preguntas usando oracin completa:
1. Qu habra sucedido sin la ayuda del Sol?
92
Unidad 2
Clase 17
Leamos un cuento
De cmo el pjaro siete colores obtuvo
sus plumas
Fernn Caballero
Haba vez y vez un pajarito que le pidi a un sastre que le

hiciese un vestidito de lana. Fue en seguida a un sombrerero y
le mand hacer un sombrerito, y por ltimo, fue a un zapatero.
Se visti el pajarito con su ropa nueva y se fue al jardn del
Rey y se pos sobre un rbol que haba delante del balcn del
comedor, y se puso a cantar mientras el Rey coma:
Ms bonito estoy con mi vestidito de lana, que no el Rey con
su manto de grana.
Ms bonito estoy con mi vestidito de lana, que no el Rey con
su manto de grana.
Y tanto cant que el Rey se enoj y mand que le cogiesen y
se le trajesen frito. As sucedi. Despus de desplumado y frito,
se qued tan chico, que el Rey se lo trag enterito.
Cuando se vio el pajarito en el estmago del Rey, empez sin
parar a dar sendos picotazos a derecha e izquierda.
El Rey comenz a quejarse de que la comida le haba cado
mal y que le dola el estmago.
Vino entonces el mdico y le dio un remedio para que
vomitara y lo primero que sali fue el pajarito, que vol
rpidamente y se lav en la fuente. Enseguida se fue a una
carpintera y se unt todo el cuerpo con cola.
Les cont a todos los pjaros lo que le haba ocurrido y le pidi
a cada uno una plumita, y se la iban dando. Y como estaba
untado de cola, se le iban pegando. Como cada pluma era de un
color diferente qued el pajarito ms bonito que antes, con tantos
colores como un ramillete. Entonces se puso a dar vueltas por el
rbol que estaba delante del balcn del Rey, cantando:
93
Clase 17
Unidad 2
A quin pas lo que a m?

En el Rey me entr, del Rey me sal.
El Rey dijo:
-Que cojan a ese pcaro pajarito!
Pero l, que estaba sobre aviso, ech a volar y no par hasta
posarse sobre las narices de la luna.
94
Unidad 2
Clase 18
Leamos poemas
Poemas a los astros

Una estrella
Baldomero Fernndez, argentino
Sobre la espuma,
sobre la piedra,
sobre el asfalto,
sobre la hierba,
sobre los cardos,
sobre las tejas,
La Luna, pelo largo?

Mara Luisa Silva, chilena
Si la luna tuviera pelo largo

usara un cintillo de color;
o quizs largas trenzas con dos cintas,
y en las fiestas, gran moo, pinche y flor.
Si la luna tuviera pelo largo
se peinara con los rayos del Sol,
y en las noches de viento huracanado
la veramos de gorro con pon pon.
brilla una estrella,

brilla mi estrella.
Lleva una malla
de oro y de seda.
Tiene desnudos
brazos y piernas.
95
Clase 18
Unidad 2
La estrella
El Sol
Juan Ramn Jimnez, espaol
En el naranjo est la estrella.

A ver quin puede cogerla!
Pronto, venid con las perlas,
traed las redes de seda!
En el tejado est la estrella.
Oh, qu olor a primavera
su pomo de luz eterna!
En los ojos est la estrella.
Por el aire, por la yerba,
cuidado que no se pierda!
En el pozo est la estrella!
96
scar Jara Azcar, chileno
El sol es el astro
ms bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.
Brilla entre las flores
y dora las frutas:
re con los nios
su cara que alumbra!
Unidad 2
Clase 19
Leamos poemas
1.
Lee atentamente el siguiente poema:
En el bosque naci un conejito

Juan B. Grosso, argentino
Los loritos de doa Martina

anunciaron a gran voz
que en el bosque naci un conejito
como un copo de algodn.
Las ranitas del viejo molino
le contaron al laurel
que en la fuente cuajada de estrellas
lo bautizan a las diez.
La madrina ser la tortuga,
el padrino ser el caracol,
los testigos sern: la cigea
y un gracioso ruiseor.
En el valle comenta la luna
con Jorgito Picaflor,
que en la casa de doa Coneja
un gran baile se efectu.
Los loritos de doa Martina
pregonaron, sin cesar,
que en el bosque naci un conejito
con los ojos de cristal.
97
Clase 19
2.
Unidad 2
Responde con oracin completa:
1. De qu se trata este poema?

Este poema se trata del nacimiento de un conejito en el bosque y de su bautizo.
2. Qu le contaron las ranitas al laurel?

Las ranitas le contaron al laurel el lugar y la hora en que se realizar el bautizo.
3.
Completa las oraciones de acuerdo a la lectura:
a) El bautizo del conejito ser en la

b) La madrina ser la
los testigos sern la
4.
Marca la alternativa correcta:
1. El conejito es de color:
a) blanco.
b) caf.
c) gris.
98
a las
, el caracol ser el
y el
hrs.
y
Unidad 2
Clase 19
2. De qu parecen ser los ojos del conejo?

a) De roca.
b) De plata.
c) De cristal.
3. Qu es el laurel?
a) Un arbusto.
b) Un animal.
c) Un insecto.
5.
Contesta S o No, segn corresponda los hechos a lo mencionado en el poema:
1. Los loritos eran de doa Martina.
2. Las ranitas vivan en el lago.
3. Jorgito Picaflor comenta con el sol.
4. En casa de doa Coneja se efectu el baile.
99
Clase 21
Unidad 2
Leamos un poema
Agua, dnde vas?...
Federico Garca Lorca
Agua, dnde vas?

Riyendo voy por el ro
a las orillas del mar.
Mar, adnde vas?
Ro arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y t qu hars?
No quiero decirte nada.
Yo... temblar!
Qu deseo, qu no deseo,
por el ro y por la mar!
(Cuatro pjaros sin rumbo
en el alto chopo estn).
100
Unidad 2
Clase 23
Leamos una fbula

La paloma y la hormiga
Fbula de Esopo
Una hormiga iba caminando por el bosque. De pronto se

detuvo.
Qu sed tengo! exclam en voz alta.
Por qu no vas hasta el arroyo y te refrescas un poco con
sus aguas? le dijo una paloma que estaba posada en un
rbol. El arroyo est cerca de aqu, pero cuidado!, no te vayas
a caer en l.
La hormiga fue hasta el arroyo y comenz a beber.
En eso, un fuerte viento empuj a la hormiga al agua.
Socorro! grit la pobre hormiga Socorro, me ahogo!
La paloma escuch el grito y pens que no deba perder ni un
minuto si quera salvar a su amiga.
Con su piquito quebr una rama y la dej caer al agua donde
estaba la hormiga.
La hormiga se agarr de la rama y, flotando sobre ella, logr
llegar a la orilla.
Un tiempo despus, la hormiga descubri a un cazador que
estaba preparando una trampa para cazar a la paloma.
La paloma lleg volando y se acerc peligrosamente a la
trampa.
La hormiga pens en salvar a la paloma y, sin perder tiempo,
pic con todas sus fuerzas al cazador en el pie.
Ay! grit el cazador, sintiendo un gran dolor.
La paloma, al escuchar el grito del hombre, escap volando del
lugar y se salv.
Esta fbula de la paloma y la hormiga nos ensea que toda
buena accin tiene su recompensa.
101
Clase 25
Unidad 2
Leamos una noticia

Por temperaturas bajo cero:
LOS ANIMALES TIRITAN DE FRO

Debido a las bajas temperaturas, el
En otro lado del planeta, en el zoolgico
mes de enero se ha transformado, para el de Chester, Inglaterra, se puede ver como
hemisferio norte, en el invierno ms fro en un panda rojo casi logra camuflarse entre
dcadas. Se han tenido que cancelar vuelos tanta nieve.
y suspender las clases en algunos colegios.
Pero han sido los animales de los distintos
zoolgicos del mundo quienes tambin han
sufrido con las bajas temperaturas y tiritan
de fro. Los ms afectados han sido los monos,
por ejemplo los del zoolgico de Sapporo,
al norte de Japn, donde los termmetros
marcan bajas temperaturas y apenas suben
de los cero grados. Para soportar este fro, es
comn verlos abrazndose, bien apretados
y sin pisar la nieve.
Ejercitemos gnero y nmero

1.
Completa el cuadro escribiendo las oraciones que faltan, ya sea en plural o en singular:
Singular
Plural
El pez nad contra la corriente.

La luz est encendida.
Los perros ladran.
El oso polar disfruta las bajas temperaturas.
Los lpices son de colores.
102
Unidad 2
2.
Clase 25
Escribe el plural de las siguientes palabras:
avestruz
rbol
cruz
lpiz
mesa
mono
3.
Completa las oraciones con las siguientes palabras o su plural:

voz luz nuez arroz - lpiz - disfraz
- El baile de ____________________________ nos encant.

- Me gusta comer ____________________________ con pollo.
- Luis parte las ____________________________ con el pie.
- Se oyen ____________________________ dentro de la casa.
- Se apagaron las ____________________________ de repente.
- En mi estuche me queda solo un ____________________________.
4.
Inventa una oracin con las palabras de vocabulario de la clase: dcada,

hemisferio norte y camuflarse.
103
Clase 26
Unidad 2
Leamos un cuento
1.
Lee atentamente el siguiente texto:
El nabo gigante
En un pequeo pas vivan dos hermanos. Uno
era un banquero muy rico que pasaba el tiempo
comiendo y bebiendo. El otro era un pobre labrador
que trabajaba de sol a sol y jams consegua
ahorrar un solo centavo.
Una primavera el labrador plant unas semillas de
nabos. Al cabo de unas semanas las semillas echaron
tallos y hojas y los nabos empezaron a engordar.
En seguida se vio que uno de los nabos era
mucho ms grande que los otros.
Creci y creci hasta hacerse enorme.
-Este nabo es demasiado grande para comerlo
entre los dos dijo el labrador a su mujer-. Se lo
deberamos regalar al rey.
El monarca y sus cortesanos se maravillaron al ver aquel
nabo gigantesco.
-Debes ser un hombre de mucha suerte para haber podido
criar un nabo tan estupendo- dijo el rey.
- La verdad es, Majestad- replic el labrador-, que sta es la
primera vez que la suerte me sonre. He trabajado durante toda
mi vida y jams pude ahorrar un solo centavo. Mi hermano es
un banquero que nunca ha trabajado en nada y, sin embargo,
es mil veces ms rico que yo.
- Desde ahora las cosas van a cambiar para ti- declar el rey
-. En pago de tu esplndido regalo te conceder casas, campos,
vacas y oro; sers mil veces ms rico que tu hermano.
104
Unidad 2
Clase 26
El labrador y su mujer volvieron felices a casa.

Cuando el rico banquero oy la suerte que haba tenido el
labrador, se llen de envidia.
-Si el rey concede tales riquezas a cambio de un simple nabo,
qu no dar a cambio de algo realmente valioso?- se dijo.
Llen un bal con lo ms precioso que posea y lo llev a
palacio. El rey recibi el bal en silencio. El banquero hizo una
profunda reverencia.
-Agradezco tu obsequio dijo el rey-. Y te lo recompensar
dndote la cosa ms preciosa que poseo.
Los ojos del banquero se agrandaron de pura avaricia. Y en
ese momento vio con horror que los servidores del rey traan el
nabo gigante de su hermano!
Al banquero no le qued ms que agradecer al rey su
obsequio y llevarse el nabo a casa, donde su mujer lo recibi
y... no se lo agradeci nada!
2.
1. El labrador decidi regalar el nabo al rey porque:

a) al rey le gustaban mucho los nabos.
b) a l y a su mujer no les gustaban los nabos.
c) era demasiado grande para que se lo comieran l y su mujer.
2. La mujer del banquero no agradeci el nabo a su marido porque:
a) esperaba regalos maravillosos y de mucho valor.
b) no quera regalos de su marido.
c) no le gustaban los nabos.
105
Clase 26
Unidad 2
3. De acuerdo al texto, el significado de envidia es:

a) deseo intenso de riquezas.
b) suerte para adquirir bienes.
c) rabia y deseo por los bienes ajenos.
4. El banquero llen un bal con regalos para el rey por:
a) generosidad.
b) avaricia.
c) bondad.
5. Al final de la historia el banquero se sinti:
a) triste.
b) agradecido.
c) desilusionado.
3.
Responde usando oracin completa:
1. Qu piensas t de la actitud del rey? Por qu?
106
Unidad 2
Clase 26
2. Crees que este cuento tiene un final feliz? Por qu?
4.
Ordena del 1 al 6 las oraciones segn como suceden en la historia:
El monarca y sus cortesanos se maravillaron al ver aquel nabo gigantesco.

Una primavera el labrador plant unas semillas de nabos.
Los ojos del banquero se agrandaron de pura avaricia.
Se vio que uno de los nabos era mucho ms grande que los otros.
El labrador y su mujer volvieron felices a casa.
El labrador obsequi el nabo al rey.
107
Clase 27
Unidad 2
Leamos un cuento
Cmo el perro y el hombre se hicieron amigos
Cuento siberiano
Has de saber que este cuento es muy antiguo. Mi bisabuelo

se lo cont a mi abuelo, y l se lo cont a mi padre, quien me lo
cont a m, y ahora te lo cuento a ti.
Hace muchos, muchos aos, el perro an no era el fiel amigo
del hombre y viva solo en el bosque.
Un da decidi salir a buscar a un compaero, pues se senta
muy solo.
Primero se encontr con un conejo y le pregunt:
Quieres irte a vivir conmigo?
El conejo acept, porque l tambin se senta solo.
Los dos animalitos vivieron un tiempo juntos. De da
buscaban su alimento en el bosque y en las noches dorman
entre los matorrales.
Una noche, el perro se puso a ladrar. El conejo se asust
mucho y grit:
Por favor no ladres ms, puede venir el lobo y nos comer.
El perro pens: Este conejo tiene miedo, y lo abandon. Al
da siguiente el perro parti a buscar otro amigo y se encontr
con el lobo.
Quieres ir a vivir conmigo? le pregunt.
De acuerdo respondi el lobo, y juntos se fueron al
bosque.
Una noche, el perro se puso a ladrar. El lobo se asust mucho
y le pidi al perro:
108
Unidad 2
Clase 27
Por favor deja de ladrar. El oso te va a escuchar y vendr a

comernos.
Este lobo tiene miedo, pens el perro, y a la maana
siguiente lo abandon.
El perro busc al oso y le pregunt:
Quieres ir a vivir conmigo?
Acepto dijo el oso, y se fueron al bosque.
Una noche el perro ladr y el oso se asust mucho:
No ladres por favor. Puede venir el hombre y nos va a cazar
le dijo muy enojado.
Este oso tiene miedo, pens el perro, y lo abandon. El
perro se encontr con el hombre al da siguiente y le dijo:
Hombre, ven, vamos a vivir juntos!
Est bien respondi el hombre. Y juntos se fueron al
bosque.
Una noche el perro ladr fuertemente y el hombre,
despertando, le dijo:
Ladra, ladra todo lo que quieras. Si lo haces, el lobo y el oso
se asustarn y no se atrevern a acercarse a la casa.
El hombre no tiene miedo, pens el perro satisfecho.
Y as, desde entonces, el perro y el hombre son muy buenos
amigos y ambos confan el uno en el otro.
109
Clase 27
Unidad 2
Gnero y nmero
1.
Observa los sustantivos y clasifcalos segn su gnero. Escrbelos con artculos:
Gnero masculino
110
Gnero femenino
Unidad 2
2.
3.
Clase 27
Escribe una P para los sustantivos plurales y una S para los sustantivos singulares:
racimo
floreros
madera
florcita
zanahoria
montaa
ratones
escritorios
Cambia el gnero de los siguientes sustantivos:
mosca
elefanta
pajarita
nio
panadero
perra
111
Clase 27
Unidad 2
Leamos
Qu es una mascota?
Una mascota es un animal de compaa, que necesita toda nuestra

atencin y cuidado. Es un ser vivo que siente, sufre y goza, y que el
hombre incorpora a su vida sea por curiosidad, gusto o necesidad. En
muchos casos se transforma en un gran amigo, un fiel compaero
que necesita de nuestro compromiso, ya que nos va a acompaar por
un tiempo importante. Y como todo animal tiene sus necesidades y
derechos y nosotros somos, por lo tanto, responsables de ellos.
Las mascotas por excelencia son los perros y gatos, pero no las nicas, ya
que tambin tienen una gran popularidad los hmsters y conejos. El caballo,
por ejemplo es considerado la mascota de mayor tamao en el mundo.
Existen muchas aves de jaula, como los inseparables, loros o canarios,
que tanto se caracterizan por su canto. Tambin aves corredoras o de suelo
como los pollos, gallinas y patos.
Los reptiles y anfibios, como tortugas de tierra, iguanas, tortugas
acuticas, deben ser tenidos en un terrario o acuario. En muchas
casas podemos encontrar tambin todo tipo de peces, que deben
estar en una pecera o en un acuario.
Por la multitud de mascotas existentes, se exige a los dueos conciencia
y responsabilidad. Es recomendable que antes de adquirir una mascota
se informen de las caractersticas y necesidades de cada una de ellas.
Cul es su alimentacin?, cmo y dnde deben vivir?, cunto
viven?, qu cuidados requieren?, son algunas de las preguntas que
debemos hacernos antes de tener una mascota, para de as elegir la ms
adecuada.
112
Unidad 2
Clase 33
Leamos un cuento
El pas sin punta
Gianni Rodari
Juanito Trotamundos era un gran viajero. Una vez lleg a una

ciudad donde las esquinas de las casas eran redondas y los
tejados no terminaban en punta, sino en una especie de joroba
suave. En la calle haba un rosal y Juanito tom una rosa para
ponrsela en el ojal de la chaqueta. Mientras la tomaba, se dio
cuenta de que las espinas no pinchaban, no tenan punta y
parecan de goma y hacan cosquillas en las manos. De pronto,
apareci un guardia municipal y le dijo sonriendo:
-No saba que est prohibido cortar rosas?
-Lo siento, no saba que estaba prohibido cortar rosas!
-En este caso solo pagar la mitad de la multa- dijo el guardia
sonriendo.
Juanito observ que escriba la multa con un lpiz sin punta y le
dijo:
-Guardia, me permite ver su espada?
Y, naturalmente, la espada del guardia tampoco tena punta.
-Pero qu pas es este? -pregunt Juanito.
-El Pas sin punta. Y ahora, por favor, deme dos cachetadas
-dijo el guardia.
Juanito se qued de una pieza. Y respondi:
-Por favor, no quiero ir a la crcel por pegarle a un guardia
municipal! Las dos cachetadas, en todo caso, debera recibirlas yo.
-Pero aqu se hace as -explic gentilmente el guardia. Por una
multa entera, cuatro cachetadas, por media multa solo dos.
-Al guardia municipal?
-Al guardia municipal.
113
Clase 33
Unidad 2
-Pero eso es injusto! Es terrible!
-Oh, claro que es injusto! -dijo el guardia. La cosa es tan
odiosa, que la gente, para no sentirse obligada a pegarle a unos
pobres inocentes, se cuida de no hacer nada contra la ley.
Ya joven, deme las dos cachetadas y se termina todo.
-Pero yo no quiero drselas. Si quiere, le hago un cario
-Si es as -dijo el guardia-, lo tendr que echar del pas.
Y Juanito, avergonzado, se vio obligado a abandonar el Pas
sin punta, pero hasta el da de hoy suea con volver.
1.
Inventa junto a tu compaero un pas en el que no exista algo; puede ser el

pas sin juegos o sin TV, sin palabras, sin autos, sin memoria, sin animales,
sin muros, etc. Lo que ustedes elijan.
El pas sin
Este pas es muy especial ya que no existe

vez de ello, sus habitantes
Es un pas en el que a m me gustara _
114
y, en
Unidad 2
Clase 33
Familia semntica
1.
Encierra en un crculo la palabra que no pertenece a la familia semntica. Escribe el

nombre de la familia semntica:
trompo - mueca - piedra - peluche - autitos

zorzal - canario - loro - trtola - pavo - tortuga
martillo - rastrillo - audfono - taladro - pala - alicate
violn - libro - guitarra - piano - xilfono - flauta
2.
Escribe palabras que pertenezcan a las familias semnticas:
FAMILIA SEMNTICA DE
TILES ESCOLARES
3.
FAMILIA SEMNTICA DE
MUEBLES
FAMILIA SEMNTICA DE
VESTUARIO
Escribe oraciones con palabras de las familias semnticas del punto anterior:
115
Clase 34
Unidad 2
La utilidad de las plantas

Las plantas siempre han tenido un papel fundamental en la vida

sobre la tierra, ya que ellas nos entregan el oxgeno, el aire puro que
necesitamos para respirar.
Son adems la base de la cadena alimenticia, porque nos aportan
la mayora de los alimentos que comemos, como verduras, frutos,
harina, azcar, cereales, etc. Tanto los animales como los humanos
dependemos de las plantas para alimentarnos.
Las plantas nos aportan productos para la industria como madera
para la fabricacin de muebles, pasta de papel, lea, carbn y fibras
como el camo, el algodn, el lino, para elaborar ropa, sbanas,
manteles, entre otros.
Nos proporcionan tambin medicinas, que se han utilizado desde
tiempos antiguos para curar enfermedades. Por ejemplo, el matico es
una hierba que ayuda a tener una buena cicatrizacin.
Nos regalan sombra, alegran y adornan el paisaje, imagnate como
sera el mundo si no hubiera rboles o flores.
Algunos ejemplos:
Las uvas de las vias sirven para
hacer vino y los hombres las han
cultivado durante unos 5.000 aos.
116
El papiro es un tipo de
caa que crece cerca
del agua en climas
calurosos y se usaba
para hacer papel hace
4.500 aos en Egipto.
Unidad 2
Clase 34
1.
Nombra tres utilidades de las plantas que aparezcan en el texto:
2.
Por qu otra razn crees que son tiles las plantas?
3.
Con qu planta se hace el vino?
4.
Qu se puede hacer con el papiro?
117
Clase 34
Unidad 2
Leamos un poema
Lleg la verdura
Felipe Alliende
Cebollas, traigo cebollas!

Manzanas traigo maduras!
Aqu lleg la verdura,
El cochayuyo y la fruta.
Tomates, traigo tomates!
Quiere lechugas, seora?
Hay naranjitas jugosas.
Los priscos, los ricos priscos!
Las bonitas coliflores!
Los berros estn preciosos.
Cuntos le envuelvo, patrona?
Las peras, las ricas peras!
Espinacas, zanahorias!
Esprragos! Traigo acelgas;
Tambin le traigo alcachofas.
Cebollas! Quiere cebollas?
Manzanas traigo maduras!
Cmpreme luego, casera,
que se va la verdura,
el cochayuyo y la fruta!
118
Unidad 2
Notas
2 Bsico I Semestre
119
Unidad 2
Notas
120
2 Bsico I Semestre
L 202

2° Básico CT SIP PDF

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2 Bsico, Primer Semestre

2 Bsico, Primer Semestre

Cuando aqu es de noche,

2 Bsico, Primer Semestre

Escribe una letra R para las actividades rutinarias o una letra E

2 Bsico, Primer Semestre

1. Busca en la sopa de letras palabras que comiencen con R:

2. Escribe en tu cuaderno las palabras encontradas, marca la R con color.

3. Escoge tres palabras e inventa 3 oraciones en tu cuaderno.

2 Bsico, Primer Semestre

2. Durante el verano nos baamos en el ro.

3. Rosario y Roberto nos regalaron rosas.

2. Me gusta cuando celebramos en familia.

3. El paseo de curso al cerro fue extraordinario.

2 Bsico, Primer Semestre

Leamos un texto informativo

Marca con una x la alternativa correcta:

1. Cmo son los lugares donde habitan los esquimales?

Responde con oracin completa:

1. Qu aprendiste sobre los esquimales?

2 Bsico, Primer Semestre

2 Bsico, Primer Semestre

Hay palabras redondas

2 Bsico, Primer Semestre

Conozco mi cuerpo, lo respeto, lo cuido.

Organizando un domingo saludable en familia.

2 Bsico, Primer Semestre

2 Bsico, Primer Semestre

2 Bsico, Primer Semestre

Marca la alternativa correcta:

1. Qu hizo primero Arturo?

2 Bsico, Primer Semestre

Responde usando oracin completa:

2. Cul fue la primera pista que permiti a Arturo encontrar al oso?

Al cambiar las terminaciones de las palabras se forman nuevas palabras.

2 Bsico, Primer Semestre

Busca la familia de palabras de los trminos pelo y camisa.

2 Bsico, Primer Semestre

Un viejo hombre se encontraba

2 Bsico, Primer Semestre

Leamos un texto informativo

Marcas solo mas

2 Bsico, Primer Semestre

Marca con una cruz la alternativa correcta:

1. Las huellas dactilares estn en:

Escoge una de las dos palabras para completar la oracin:

2. Las seales que hacen mis manos y pies son

3. Si veo la punta de los dedos tienen muchas

2 Bsico, Primer Semestre

1. Por qu crees que el ttulo del texto es Marcas slo mas?

2. Escribe con tus palabras qu es una huella dactilar.

2 Bsico, Primer Semestre

Juguemos con nuestras manos

Sube, sube una araa

2 Bsico, Primer Semestre

Todos los animales estaban invitados a la fiesta que se

2 Bsico, Primer Semestre

Marca con una cruz la alternativa correcta:

1. El zorro tena fama de:

2 Bsico, Primer Semestre

Leamos un texto informativo