INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

MONSEOR FRANCISCO GONZALES BURGA- FERREAFE

UNESCO

PLAN DE MEJORA DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Responsable: Angeles Veni Medina Chvez

Ferreafe, abril del 2014

INTRODUCCIN
Siendo el PEI el principal documento de gestin institucional y uno de los documentos
claves para el proceso de acreditacin, se ha puesto especial atencin en la actualizacin
del mencionado documento, cumpliendo con los protocolos que nos garanticen la
pertinencia y eficacia del nuevo PEI.
El primer PEI institucional fue elaborado en el ao 2000, con proyeccin hasta el 2005,
su elaboracin demor aproximadamente medio ao, se cont con la participacin y
consenso de los principales actores educativos, este proyecto se mantuvo vigente hasta
el 2008; lamentablemente no se hizo la evaluacin por la crisis administrativa institucional
originada por la separacin del Director titula y los cambios frecuente de directores
encargados. En el 2009 se elabor un nuevo PEI, cuya vigencia se mantuvo hasta el
2013.
A mediados del 2013 la institucin entra en el proceso de autoevaluacin con fines de
acreditacin, dentro su Plan de Autoevaluacin se contempla la actualizacin del PEI. En
mayo del 2014 se emite la Resolucin Directoral N 0045 -2014-DG-IESPP MFGB F,
formndose los equipos de trabajo, dentro de estos el Equipo de Trabajo para la
actualizacin del PEI precedido por el Director.
Antes de proceder a reformular el Proyecto Educativo Institucional 2009 2013, el equipo
de trabajo procedi a evaluar este PEI: en una primera instancia se aplic una encuesta
preliminar valorativa a los docentes y administrativas sobre el cumplimiento de los
estndares referidos al PEI. Segn la escala planteada por el CONEACES y los
resultados de la encuesta, en el factor PEI, la institucin estara en el nivel dos.
De acuerdo al Plan de Autoevaluacin, antes de proponer el Plan de Mejora del PEI, se
tiene que evaluar el PEI con los criterios planteados por el CONEACES ; en tal sentido se
construyeron y aplicaron los siguientes instrumentos: Lista de cotejo para evaluar el
documento PEI, encuesta a docentes y alumnos sobre participacin, ejecucin y
evaluacin del PEI, encuesta a docentes, alumnos y administrativos sobre difusin del
PEI, y finalmente encuesta a directivos sobre coherencia presupuestal. Los resultados
estn entre el nivel dos y tres.
Para elaborar el presente Plan de Mejora del PEI, el equipo de trabajo ha tenido en
cuenta los antecedentes mencionados y los resultados de la investigacin diagnstica.

LA COMISIN

I. RESULTADOS DE LA EVALUACIN DIAGNSTICA DEL PEI.

1.1. Resultados de la encuesta de opinin preliminar sobre el cumplimiento de los
estndares referidos al PEI.
La encuesta fue aplicada en el mes de marzo del 2014, a todo el personal docente y
administrativo. Segn el grfico 1, el nivel promedio alcanzado en los tres estndares
evaluados es 2.51, el nivel para la acreditacin es 4; el ms alto corresponde al estndar
1.1.1 formulacin del PEI (2.684).

1.2. Para mayor confiabilidad en los resultados, a partir de los criterios de evaluacin del
PEI propuestos por el CONEACES, se elaboraron instrumentos para evaluar el nivel de
cumplimiento de los estndares para los principales grupos de inters (alumnos, docentes
y administrativos). Los resultados se muestran en el cuadro N 1, en el mismo que se
sealan los estndares, los instrumentos, los grupos de inters, el nivel alcanzado y el
nivel exigido para la acreditacin.

CUADRO N 1: RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PEI

ESTANDAR

INSTRU
MENTO

PARTICIPANTES

NIVEL
ALCAN
ZADO

NIVEL DE
ACREDI
TACIN

1.1.1. Formulacin, ejecucin y

evaluacin del PEI.

Lista de
cotejo

Equipo de
Trabajo

1.1.2. Difusin del PEI.

Encuesta

Docentes

Encuesta

Administrativos

Encuesta

Alumnos.

Lista de
cotejo
comentada

Jefaturas y
directivos.

2.2

1.2.3. Coherencia presupuestal

del PEI.
RESULTADO FINAL FACTOR PEI

CUADRO N 2: PRIORIDAD DE ATENCIN POR ESTANDAR

ESTANDAR

NIVEL DE
PRI0RIDAD

DESCRIPCIN

.1.1. Formulacin, ejecucin y evaluacin del

PEI.

Alta

Por debajo del valor mnimo

del estndar

1.1.2. Difusin del PEI.

Alta

Por debajo del valor mnimo

del estndar

1.2.3. Coherencia presupuestal del PEI

Alta

Por debajo del valor mnimo

del estndar

Fortalezas:
-

Experiencia del equipo en la elaboracin del PEI.

Capacidad de trabajo en grupo.

Voluntad de participacin de los principales grupos de inters.

Estndares a mejorar:
-

Todos los estndares referidos al PEI.

II. PLAN DE MEJORA DEL PEI

DIMENSIN 1: Gestin Institucional.
FACTOR 1.1: Proyecto Educativo Institucional (PEI)
2.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIN DIAGNSTICA.
Diagnstico del estndar:

Fecha:
15/5/2014
Valoracin de
la Autoe valuacin
Diagnstico

Valoracin
que se
desea
alcanzar

El Proyecto Educativo Institucional es

entendido por los grupos de inters.

La asignacin de recursos es coherente con

los objetivos, prioridades y proyectos,
descritos en el Proyecto Educativo
Institucional.

Cdigo

1.1.1

1,1,2

1.1.3

Descripcin
El instituto formula su Proyecto Educativo
Institucional (PEI), teniendo como base las
Polticas Nacionales, Proyecto Educativo Nacional
(PEN) y Proyecto Educativo Regional (PER), en
coherencia con la misin, visin y objetivos
estratgicos institucionales y con la participacin
de los grupos de inters. Ejecuta y evala los
resultados de su aplicacin.

Valor
Mnimo
CONEACES

2.2. INTEGRANTES DEL EQUIPO DE MEJORA

AngelesVeni Medina Chvez

Responsable del
estndar
Miembros del equipo

Hugo Rivas Verstique.

Luis Cajo Chunga.
Jos Cajo Reluz
Salvador Becerra Ramos.
Salvador Burga Guevara.
David Chvez Lluen.

2.3. ANLISIS DE CAUSAS

Fecha:

21 4 - 2014

-Falta actualizar el PEI., de acuerdo al contexto actual y los estndares propuestos por el
CONEACES.

- Escasas evidencias sobre el cumplimiento de estndares CONEACES..

- Inconvenientes presentados por el personal asignado en el cumplimiento para la
reformulacin del PEI.
- Escaso conocimiento de la misin visin del PEI por parte de administrativos y alumnos.
- Poca coherencia entre objetivos estratgicos y presupuesto operativo.
- Falta de compromiso de la mayora de docentes para trabajar la reformulacin del PEI,
fuera del horario de la jornada.
-Escaso compromiso de docentes y administrativos.
2.4. SOLUCIN PROPUESTA (Objetivo)
Fecha:
30 6 - 2014
Disear un plan de trabajo para la elaboracin del nuevo PEI; partiendo del anlisis y
evaluacin del antiguo PEI, con la participacin de todos los actores educativos, tomando
en cuenta a las normas vigentes, PEN, PER, contexto y estndares de calidad
establecidos por el CONEACES.

2.5. MATRIZ DE ACTIVIDADES

Nro
1

RESPONSABLES
Establecer acciones de sensibilizacin a - Directivos
los miembros de la comunidad
- Equipo de
educativa.
mejora del PEI
OBJETIVOS ESPE. y TAREAS

TAREAS:
- Conferencia sobre calidad e identidad
institucional.
- Taller de reflexin sobre la identidad
institucional: visin, misin, principios y
valores institucionales.
- Elaboracin de las ideas fuerza de la
misin, visin y valores.
2

Organizar las diferentes comisiones de

trabajo para el diagnstico FODA y
elaboracin de objetivos estratgicos
del PEI, utilizando hojas de ruta o pistas
de trabajo.
TAREAS:
- Organizacin de los equipos de
trabajo integrado por alumnos, docentes
y administrativos.
- Organizacin de talleres para el
diagnstico FODA.
- Elaboracin del diagnstico FODA

-Director.

Fecha
Inicio

Fecha
Fin

Recursos
S/.
100.00

4-11-14
2:30
pm

4-11-14
6:00 pm

-Salvador
Burga.
Salvador
Burga y Veni
- Equipo de
mejora del
PEI.

50.00

- Director

3-11-14

4-11-14

- Salvador
Becerra.

5-11-14

5-11-14

5-11-14

5-11-14

- Salvador
Burga.

teniendo en cuenta las Hojas de Ruta

pre establecido.
TAREAS:
- Taller para elaborar las estrategias
FODA
- Formacin de mesa de trabajo para la
propuesta de la gestin y presentacin
de la propuesta.
- Formacin de mesa de trabajo para la
propuesta pedaggica y presentacin
de la propuesta.

- Jos Cajo
Reluz

Socializar las propuestas de las mesas

de trabajo para la elaboracin del nuevo
PEI.
TAREAS:
-Organizar un taller para socializar la
propuesta de la identidad institucional.
- Organizar un taller para socializar las
polticas y objetivos estratgicos.
- Organizar un taller para socializar de
la propuesta de gestin y la propuesta
pedaggica.
Redactar y aprobar el nuevo PEI:
TAREAS:
- Comisin para la redaccin del PEI.
- Aprobacin Con Resolucin Directoral.
- Revisin y aprobacin de proyectos.

- Equipo de
mejora

Evaluar el nuevo PEI.

TAREAS:
-Aplicacin de lista de cotejo
comentada.
Publicar y difundir el nuevo PEI:
TAREAS:
- Programa de lanzamiento del nuevo
PEI.
Evaluar y monitorear el plan de mejora:

TAREAS:
- Aplicacin de rbrica de evaluacin.
TOTAL

- Director
-Jos Cajo
Salvador
Becerra
- Salvador
Burga

-Director.
-Salvador
Becerra.
- Veni y
salvador
becerra
Equipo de
mejora del PEI
-Luis Cajo
- Orozco
-Aracely
- Director.
- Director.
David Chavez
Veni Medina

6-11-14

14-11-14

17-1114

18-11-14

10-1114

10-1114

25-11-14

25-11-14

50.00
28-112014
1-122014
2-122014

28-112014
1-122014
2-122014

50.00
5-122014

15-122014

16-122014
22-122014

19-122014
23-122014

---

Jos Cajo
Veni Medina
Zuy Luna

26-122014

30-122014

300.00

David Chvez
Veni Medina.

4-10-14

30-12-14

S/.550.00

2.6. RUBRICA DE EVALUACION DEL PLAN DE MEJORA.

CRITERIO

1.
Sensibilizaci
ny
disposicin a
participar en
la elaboracin
del PEI

Se evidencia
motivacin ,
participacin
y disposicin
de todos los
actores
educativos en
el trabajo de
elaboracin
del PEI

Se evidencia
motivacin ,
participacin
y disposicin
en un 90%
los actores
educativos en
el trabajo de
elaboracin
del PEI

.Se
evidencia
motivacin ,
participaci
ny
disposicin
en un 70%
los actores
educativos.

No se
evidencia
motivaci
ny
participaci
n de
trabajar
en el PEI

La
organizacin
es eficiente y
permite la
participacin
democrtica
de los
principales
actores
eductivos..
Los aportes
de los grupos
de trabajo se
difunden a
toda la
comunidad
educativa, y
en plenaria se
aprueba las
conclusiones.

La
organizacin
permite la
participacin
de todos los
actores
educativos.

La
organizaci
n permite la
participaci
n de la
mayora de
la
comunidad
educativa.

Se
evidencia
motivacin
,
participaci
n y
disposici
n de
trabajar en
el PEI solo
algunos
docentes.
La
organizaci
n se
reduce a
plana
jerrquica.

Los aportes
de los grupos
de trabajo se
difunden a
toda la
comunidad
educativa, y
en plenaria se
aprueba las
conclusiones
de manera
parcial..
En la

Los aportes
de los grupos
de trabajo se
difunden a
toda la
comunidad
educativa, se
aprueba las
conclusiones
slo a nivel
de equipo
directivo.

Los
aportes de
los grupos
de trabajo
se
difunden a
toda la
comunidad
educativa

No se
hace
socializaci
n.

En la

En la

No se

2.
Organizacin
del trabajo.

3.
Socializacin
de los aportes
de los grupos
de trabajo.

4.

En la

No existe
organizaci
n.

PUNT
AJE
PARC
IAL

Financiamient
o.

4. Evaluacin
del PEI.

5. Difusin del
PEI.

VALORACI
N TOTAL

propuesta de
gestin se
prev
acciones para
financiar el
ntegro del
PEI.

propuesta de
gestin se
prev
acciones para
financiar
hasta el 80%
del PEI.

El
instrumento
de evaluacin
es fiable, y se
obtiene como
resultado, que
todos los
elementos del
PEI cumplen
con los
criterios
establecidos y
muestran
evidencias.
El PEI es
conocido y
comprendido
por los
principales
grupos de
inters.

Al aplicar el
instrumento
de medida, se
obtiene como
resultado que
el PEI cumple
con el 90% de
los criterios
establecidos.
Con
evidencias
probadas.

21 25
EXCELENTE

El PEI es
conocido y
comprendido
en un 80%
por los
principales
grupos de
inters
16 20
BUENO

propuesta
de gestin
se prev
acciones
para
financiar
hasta el
60% del PEI

propuesta
de gestin
se prev
acciones
para
financiar
hasta el
40% del
PEI
Al aplicar el Al aplicar
instrumento el
de medida,
instrument
se obtiene
o de
que el PEI
medida, se
cumple con obtiene
el 70% de
que el PEI
los criterios cumple
establecidos con menos
. Muestran
del 70%
algunas
de los
evidencias . criterios
establecid
os
El PEI es
Solo e l
conocido y
Director y
comprendid algunos
o en un
Jefes
50% por los conocen el
principales
PEI.
grupos de
inters
9 15
6 10
REGULAR
MALO

prev
ninguna
accin
para
financiar
el PEI.

El PEI no
es
evaluado.

No se
cuenta
con plan
de
difusin y
no se
conoce el
PEI
15
PSIMO

CALIFICACIN:El evaluador califica cada criterio en la escala del 1 al 5. El puntaje parcial de cada
criterio est dado por el valor de la columna seleccionada y se escribe en la columna de la
derecha. El puntaje de todos los criterios se obtienen por la suma de los parciales. Por ejemplo si
la suma de los parciales es: 2 + 3 + 4+4+5 = 18 el rango est entre 16 20 que corresponde a la
escala de BUENO.
2.7. BIBLIOGRAFA:
-Boroto, P. (2013). Compendio de gestin institucional. La Habana, Cuba.

-Gonzales & Mendoza. (2013). Planeamiento estratgico y gestin institucional. Modulo I, Gestin
Educativa. Ediciones ESAN. Lima Per.
- Boy& Huertas. (2013). Cultura educativa y calidad educativa. Modulo II, Gestin Educativa.
Ediciones ESAN. Lima Per.
- Taddey, D. (2013). Planeamiento estratgico y presupuesto por resultadosl. Modulo, Gestin
Educativa. Ediciones ESAN. Lima per.
- www.minedu.gob.pe/planificacionestrategica/

III. ANEXOS

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

MONSEOR FRANCISCO GONZALES BURGA - FERREAFE

ENCUESTA DE AUTOEVALUACIN (ESCALA VALORATIVA)

OBJETIVO. Las presentes encuestas de valoracin estn dirigidas al personal,
docente, administrativo, personal de servicio y alumnado, y tienen por objetivo
saber su opinin sobre el nivel de la calidad educativa que brinda nuestra
institucin teniendo en cuenta los estndares de calidad del CONEACES; para
luego elaborar nuestro Plan de Mejora con miras a la acreditacin institucional.
RECOMENDACIONES: A continuacin se presentan cuatro encuestas de
valoracin, una por dimensin (Matrices de evaluacin). Leer y analizar los
indicadores de los criterios planteados en el presente instrumento, Luego en la
escala de valoracin marca con una X el valor que Ud. Cree conveniente. Uno
corresponde a la mnima valoracin y 5 a la mxima valoracin (se ha cumplido el
indicador en un 100% ). Se le pide objetividad y sinceridad.

DIMENSIN-I: GESTIN INSTITUCIONAL

CCRITERIO

INDICADORE/DESCRIPCIN

Escala
valoracin

de

5 4 3 2 1
1-El
1.1 -El Instituto MFGB elabora,
aprueba
y
actualiza
permanentemente su misin,
visin y valores en coherencia
con las polticas nacionales
propsitos
institucionales,
articulando con su propuesta
pedaggica y las demandas del
entorno

Instituto MFGB formula su

Proyecto Educativo Institucional (PEI),
teniendo como base las polticas
Nacionales,
Proyecto
Educativo
Nacional (PEN) y Proyecto Educativo
Regional (PER), en coherencia con la
misin, visin y objetivos estratgicos
institucionales y con la participacin de
los grupos de inters. Ejecuta y evala
los resultados de su aplicacin.
2-El Proyecto Educativo Institucional es
entendido por los directivos, jerrquicos,

docentes, administrativos y estudiantes.

3-La asignacin de los recursos es
coherente con los objetivos, descritos en
el Proyecto Educativo Institucional
4-El Liderazgo Eficaz de los directivos,
es reconocido por los jerrquicos,
docentes, administrativos y estudiantes
permite el logro de resultados.
1,2. Instituto MFGB cuenta
con
una
estructura
organizacional que garantiza
una gestin de calidad de los
procesos de la institucin.

5-Se promueve un clima organizacional

que conlleva a la excelencia acadmica,
basado en los valores que se comparten
y compromiso de generar entre sus
miembros, iniciativas que permitan un
funcionamiento
organizacional
con
calidad.
6-Se evala la capacidad de trabajo en
equipo, en la cual cada uno asume su
responsabilidad individual en un proceso
educativo
participativo
e
interinstitucional.
7-. El Instituto MFGB
cuenta con
directivos que cumplen con el perfil
requerido. Cuenta con procedimientos
de seleccin y promocin de directivos.
Se realiza evaluacin de su desempeo.
8-. En el Instituto MFGB existe un
comit de gestin de la calidad, que
promueve, orienta y evala los procesos
de mejora continua.

9-El Instituto MFGB cuenta con

polticas y procedimientos para la
seleccin de formadores, en funcin al
1.3- El Instituto MFGB dispone perfil definido por la propia institucin,
de polticas y procedimientos cumpliendo con el mnimo establecido
para la seleccin, evaluacin y por las autoridades educativas.
promocin de formadores.
10-Los formadores del Instituto MFGB
estn
ubicados
en
los
niveles
correspondientes a su formacin,
desempeo y experiencia profesional.
11-La labor de los formadores del
Instituto MFGB-F, considera actividades

de investigacin o gestin institucional o

vinculacin con colectividad.
12-Existenen el Instituto MFGB
normas y procedimientos para el
reconocimiento y la promocin de los
formadores.
13-Existe se aplica y se evala, un
programa de formacin continua en el
Instituto MFGB
14-Se analiza y se evala la aplicacin
de las competencias adquiridas por los
formadores
que
participaron
en
programas de formacin continua, en los
ltimos dos semestres.
1.4-Los recursos econmicos del 15-El instituto
MFGB destina
anualmente un monto adecuado del
instituto
MFGB,
son presupuesto
de
operacin,
para
administrados
de
manera asegurar el cumplimiento de sus
eficiente
funciones
bsicas:
procesos
pedaggicos, investigacin y servicios a
la comunidad.
16-Existen mecanismos efectivos de
evaluacin de la asignacin y ejecucin
presupuestal.
17-El instituto MFGB aplica polticas
de autogestin, que contribuyen a
ampliar su presupuesto, sin desmedro
de la calidad del servicio educativo
brindado.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

MONSEOR FRANCISCO GONZALES BURGA - FERREAFE
LISTA DE COTEJO
ESTANDAR 1.1.1: FORMULACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DEL
PEI
El objetivo de la presente
lista de cotejo es recoger informacin sobre la formulacin, ejecucin y
evaluacin del PEI, en el marco de los estndares de acreditacin propuestos por el CONEACES.
Indicador: Documento del PEI aprobado y sustentado en diagnsticos de las diversas reas en concordancia
con el PEN y el PER y elaborado con la participacin de los diferentes grupos de inters. Se efecta una
evaluacin peridica de sus resultados, realizndose acciones de mejora.

VALORACIN
N

ITEMS

La elaboracin del PEI se ha realizado con la

participacin de los diferentes grupos de inters.

El PEI est sustentado en un diagnstico institucional,

local, nacional y mundial.

Existe coherencia de la Visin y Misin con los

objetivos estratgicos.

El PEI est aprobado con R.D

El PEI responde a polticas de estado, PEN, PERy el

marco legal vigente.

El PEI cuenta con todos sus componentes de acuerdo

a los enfoques tericos.

SI

NO

OBSERVACIONES

El PEI se evala peridicamente.

Peridicamente se actualiza y se hacen acciones de

mejora en el PEI.

La propuesta pedaggica est de acuerdo al contexto y

a los lineamientos educativas

10

La propuesta de gestin est de acuerdo a los

principios de calidad educativa.

PUNTAJE
Ferreafe, 11 de julio del 2014

CALIFICACIN: Se califica un punto por tem afirmativo y cero por tem negativo, utilizando la
siguiente matriz.
INTERVALO

VALORACIN NIVELES

PUNTAJES
1-2

Psimo

3-4

Malo

5-6

Regular

7-8

Bueno

9 - 10

Excelente

NIVEL
ALCANZADO

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

MONSEOR FRANCISCO GONZLES BURGA FERREAFE
ENCUESTA ALUMNOS
ESTANDAR 1.1.2: DIFUSIN DEL PEI
Estudiante francisqueo, la presente encuesta tiene por objetivo recoger informacin de primera
mano acerca de tu opinin sobre la difusin del Proyecto educativo Institucional (PEI), teniendo
en cuenta los estndares de calidad del CONEACES; para luego elaborar el Plan de Mejora con
miras a la acreditacin institucional.
RECOMENDACIONES: En la encuesta se plantea los tems que debes responder. Por cada tem se
plantea una escala valorativa de opinin con cuatro alternativas: totalmente, medianamente, muy
poco y no. En los casilleros de la derecha marca con un X la valoracin de cada tem que crees que
le corresponde. La encuesta es annima se recomienda veracidad y sinceridad
N ITEM

ESCALA VALORATIVA
No

1
2

Has participado en reuniones de difusin de la misin,

visin y valores del PEI.
Tienes memorizado la misin y visin del PEI

Muy
poco

Mediana- Totalmente
mente

Conoces los valores propuestos en el PEI

Te identificas plenamente con los valores institucionales.

Conoces los objetivos estratgicos del PEI

Te identificas con losobjetivos estratgicos del PEI

Comprendes la misin y visin del PEI.

Practicas los valores propuestos en el PEI.

Has sido invitado a participar en talleres o reuniones de

sensibilizacin del PEI.

10

Visitas la pgina web institucional para ver el PEI.

Ferreafe, 15 de julio del 2014

CALIFICACIN MANUAL: Se codifica de la siguiente manera: (Totalmente = 4); (Medianamente =

3); (Muy poco = 2); ( No = 1). Para saber el nivel alcanzado se utiliza el puntaje promedio del grupo
y se aplica la siguiente matriz.
INTERVALO
PUNTAJES

VALORACIN NIVELES NIVEL

ALCANZADO

1 - 10

Psimo

11 - 17

Malo

18 - 25

Regular

26 - 31

Bueno

32 - 40

Excelente

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

MONSEOR FRANCISCO GONZLES BURGA FERREAFE
ENCUESTA DOCENTES
ESTANDAR 1.1.2: DIFUSIN DEL PEI
Estimado Docente y/o administrativo, la presente encuesta tiene por objetivo recoger informacin
de primera mano acerca de su opinin sobre la difusin del PEI, teniendo en cuenta los
estndares de calidad del CONEACES; para luego elaborar el Plan de Mejora con miras a la
acreditacin institucional.

RECOMENDACIONES: En la encuesta se plantea los tems que el docente debe responder.Por

cada tem se plantea una escala valorativa de frecuencia con cuatro alternativas: Siempre,
frecuente, a veces, nunca. En los casilleros de la derecha marque con un X la valoracin de cada
tem que usted cree que le corresponde. La encuesta es annima se le recomienda veracidad y
sinceridad
N ITEM

ESCALA VALORATIVA
Siempre

1
2

Frecuente A veces

Nunca

.Por algn medio obtienes informacin sobre el

PEI.
Consideras que la visin, la misin y los valores
del Proyecto Educativo Institucional tiene
coherencia con las polticas nacionales y
propsitos institucionales

Asumes y compartes los principios y valores que

desarrolla el Instituto como parte de la cultura
organizacional del PEI
Consideras que los objetivos estratgicos del PEI son
viables y su logro permitir mejorar la calidad
acadmica.
Entiendes lo que significa la misin y visin del
PEI.

Te encuentras comprometido con la visin, misin y

valores del Instituto

Consideras que los objetivos estratgicos del PEI

se estn cumpliendo.

Has participado en algn tipo de evaluacin del

PEI.

Has participado en algn plan de difusin del PEI.

10

Has participado en alguna actividad de

sensibilizacin sobre difusin del PEI.
Ferreafe, 15 de julio del 2014

CALIFICACIN MANUAL: Secodifica de la siguiente manera: (siempre = 4); (frecuente = 3); ( A veces
= 2); ( Nunca = 1). Para saber el nivel alcanzado se utiliza el puntaje promedio del grupo y se aplica
la siguiente matriz.
INTERVALO
PUNTAJES
1 - 10

VALORACIN NIVELES NIVEL

ALCANZADO
Psimo

11 - 17

Malo

18 - 25

Regular

26 - 31

Bueno

32 - 40

Excelente

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

MONSEOR FRANCISCO GONZALES BURGA - FERREAFE
ENCUESTA PARA DIRECTIVOS Y JEFATURAS
ESTANDAR 1.1.3: COHERENCIA PRESUPUESTAL CON EL PEI
El objetivo de la presente encuesta es recoger informacin sobre la coherencia entre presupuesto
y prioridades, proyectos y objetivos estratgicos del PEI; en el marco de los estndares de
acreditacin propuestos por el CONEACES.

Indicador: El presupuesto est aprobado, existe Resolucin Directoral y refleja los

objetivos y prioridades descritos en el PEI y se ejecuta en funcin de lo planificado.

VALORACIN
N
1

ITEMS
El presupuesto institucional est aprobado con R.D?

El presupuesto fue aprobado en Asamblea general?

Conoce las metas del PEI?

El Plan Operativo de la Institucin es concordante con las

metas del PEI?
El presupuesto se est ejecutando de acuerdo al cronograma
de metas establecido en el PEI?
Los requerimientos de las diferentes reas son presentados a
tiempo para ser consideradas en el Proyecto Operativo
Institucional?
La priorizacin de los recursos esta de acuerdo a los objetivos
estratgicos del PEI?

SI

NO

OBSERVACIONES

Se hace monitoreo al presupuesto operativo?

Se hace la evaluacin al presupuesto operativo?

10

Se cuenta con los suficientes recursos econmicos para

cumplir con las metas del PEI?

PUNTAJE

Ferreafe, 16 de julio del 2014

CALIFICACIN: Se califica un punto por tem afirmativo y cero por tem negativo, utilizando la
siguiente matriz.
INTERVALO

VALORACIN NIVELES

PUNTAJES
1-2

Psimo

3-4

Malo

5-6

Regular

7-8

Bueno

9 - 10

Excelente

Equipo de Mejora del PEI

NIVEL
ALCANZADO