Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “B”

PRESENTA:
C.LUZ CLARA SANTIAGO MENDOZA

CURSO:
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

COORDINADOR DEL CURSO:

DR.SERGIO HERNANDEZ MUÑOZ

CD.IXTEPEC, OAX 29/ABRIL/2020

 Gestión educativa
GESTIÓN
Dimensión administrativa
Se caracteriza fundamentalmente
Es el conjunto de procesos teórico -prácticos
por enfocar de manera amplia las
integrados y relacionados, tanto horizontal Se desarrolla en el marco del diseño,
posibilidades reales de una
como verticalmente dentro del sistema la ejecución y la evaluación de
institución, en el sentido de resolver
educativo para atender y cumplir las acciones que soportan la misión
situaciones o el de alcanzar un
demandas sociales realizadas a la educación. institucional mediante la adquisición
propósito en cuestión.
y uso de los recursos.

Gestión escolar
Dimensiones

Es un proceso que busca fortalecer

el funcionamiento adecuado de las
escuelas, mediante la autonomía
Dimensión pedagógica Dimensión organizacional Dimensión comunitaria
institucional.

Gestión directiva Es un conjunto de actividades Promueve la participación de

Son las diferentes
actividades propias de la
institución educativa. Es
Orienta y promueve el mejoramiento
caracterizada por las
de la institución y da cumplimiento a
relaciones que establecen
la misión - visión, lo que establece la
los acuerdos a los que llegan
organización, diseño, desarrollo y
el director y los docentes.
evaluación de una cultura escolar
propia.
*Implementación y de responsabilidades.
mejoramiento constante del
currículo.
*Las practicas docentes que
ayudan a construir el
conocimiento.
*Estrategias didácticas.
*Los modelos pedagógicos.
relacionadas con la función
administrativa está integrado
por la estructura de cada
dimensión. Se basa en la
forma de organizar el
funcionamiento de la
escuela, a las instancias de
participación y la asignación
*Organigrama.
*Distribución de tareas.
*El reglamento interno.
*Manual de funciones de
cada integrante
los actores educativos en la
toma de decisiones y en las
actividades escolares. Se
encarga de que los miembros
de la escuela conozcan y
comprendan las condiciones,
necesidades y demandas de
la comunidad.
*Contexto de la institución.
*Relación de padre e hijos.
*Proyectos trasversales.
*Manuel de convivencia

*Estilos de enseñanza.
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Guía de observación

Fecha: 15 junio 2020

Nombre de la localidad: Colonia Barrancones, Barrancones, Matías Romero Avendaño, Oaxaca
Nombre de la escuela primaria: 18 de marzo de 1930
Contexto: Rural
Duración:
Observador: Luz Clara Santiago Mendoza

Objetivo: Conocer la multiculturalidad que existe dentro del aula de clases, para saber cómo es
el maestro conocer las estrategias que emplea para poder trabajarlo, y de esa manera darnos
una idea de cómo podemos solucionar o afrontar distintas situaciones.

 Características del entorno

 Lugar de precedencia de los alumnos
 Demanda de la institución
 Visión de los padres sobre la profesión docente y de la escuela
 Estructura familiar
 Escolarización de los padres
 Bienes económicos
 Aspectos culturales
 Rasgos políticos
 Historia de la comunidad
 Influencia del contexto social en la escuela
 Formas del trabajo docente
 Relación escuela-sociedad
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Guía de entrevista

Fecha de entrevista: 15 junio 2020

Nombre de la localidad: Colonia Barrancones, Barrancones, Matías Romero Avendaño, Oaxaca
Nombre de la escuela primaria: 18 de marzo de 1930
Contexto:
Entrevistado:
Entrevistador: Luz Clara Santiago Mendoza

Dimensión pedagógica
1.- ¿Que estrategias o situaciones didácticas promueve para reforzar los valores que los niños traen de
casa?
2.- ¿Qué importancia le da al proceso de aprendizaje de los alumnos?
3.- ¿Cómo se prepara para poder desarrollar una clase?
4.- ¿Qué modalidades de enseñanza utiliza para el aprendizaje en clase?
5.- ¿Cómo influye el contexto en el desempeño de los alumnos?

Dimensión organizacional
1.- ¿Qué características tienen los padres de familia con respecto a los niveles de responsabilidad?
2.- ¿Cómo se organización para la selección de las comisiones que hay dentro de la escuela?
3.- ¿Cómo es el rol que ocupan para la organización de actos cívicos?
4.- ¿Cómo evalúa el nivel de compromiso de los docentes?
Dimensión comunitaria
1.- ¿Qué estrategias propone para mejorar la relación escuela-comunidad?
2.- ¿Qué tradiciones se practican en la escuela?
3.- ¿Qué características tiene la cultura escolar dentro de la institución?
4.- ¿La mayoría de los alumnos pertenece a esta comunidad?
5.- ¿Cómo se contemplan las estrategias directivas la participación de la comunidad?

Dimensión administrativa
1.- ¿Cuál es el programa estructurado de mantenimiento y embellecimiento de la institución para tener
una buena infraestructura?
2.- ¿Cómo garantizan la adquisición de recursos de aprendizaje que ayude a garantizar la participación
de los alumnos dentro y fuera de clases?
3.- ¿En que distribuyen el presupuesto anual que recibe la institución?
4.- ¿Cómo controlan los ingresos y gastos que tiene la escuela?