BARRERAS PARA

APRENDIZAJE:

EL PARTICIPACIN EN DISTINTOS ESTRATEGIAS

CONTEXTOS:
IMPLEMENTAR:

De actitud: Se identifican Interactan

con
el
alumno
las barreras manifiestas (maestros, compaeros de grupo,
con respecto a la actitud.
colectivo, padres y madres de
familia, entre otros).

De conocimiento: Son
las barreras que ponen de
manifiesto
el
desconocimiento de la
situacin general.

Alumno o alumna, sobre la

discapacidad
y/o
aptitudes
sobresalientes, por parte de todos
los involucrados (familia, maestros,
equipo de apoyo, escuelas, etc.).

De comunicacin: Son
las
barreras
que
interfieren en el proceso
de comunicacin y que
obstaculizan los flujos de
interaccin

En los diferentes contextos con el

alumno. Entre ellos se encuentra
la calidad de la misma, los tiempos
en que se da, etc.

1.-Haciendo
consciente al alumno
que el beneficio es su
aprendizaje.
2.-Mediante
videos
que los motiven.
3.-Como
Docente
teniendo
una
excelente actitud, as
dando el ejemplo.
1.-Retomando lo que
no ha entendido el
alumno.
2.-Planeando
de
acuerdo
a
las
necesidades que tiene
ese
alumno
particularmente.
3.-Felicitando a cada
uno de los alumnos as
sea
el
ms
sobresaliente o el ms
rezagado.
4.-Trabajando
continuamente a la par
con los padres de
familia.
1.-Se debe mejorar la
relacin que existe
entre alumno-Docente.
2.-Juntas
con
los
padres de familia.
3.-Crear un ambiente
de confianza ulico.
4.-Platicar
con
el

Practicas:
Barreras Toda la comunidad educativa.
identificadas en el entorno
que
obstaculizan
la
participacin
y
el
aprendizaje. Entre ellas se
encuentran las de acceso,
de
metodologa
y
evaluacin.
La
identificacin
de
las
barreras,
debe
ser
congruente
con
los
resultados
de
la
evaluacin
psicopedaggica
y
el
informe, ya que los
apoyos que se determinen
para
la
intervencin,
debern tender a eliminar
dichas barreras.

alumno sobre sus

intereses cuando se
d la oportunidad, por
ejemplo en el recreo.
1.-Aprendizaje
permanente
del
Docente.
2.-Ensear
a
los
alumnos
a
la
autoevaluacin.
3.-Evaaluar
como
Docente
constantemente.
4.-Hacer participes de
que existe una barrera
de aprendizaje del
alumno al padre de
familia.
5.-asesorarse con el
Directivo.
6.-Informarte de la
barrera que presenta
el alumno.

NOMBRE: Milagros Dolores Villegas Pea.

MATERIA: Atencin educativa para la inclusin.

MAESTRA: Karina Martnez.

SEMESTRE: Sptimo.