Seamos una

escuela inclusiva

ESCUELA SECUNDARIA 194 NICOLS

COPRNICO T. M.

UDEEI enfatizara su trabajo

orientado a la inclusin del
alumnos en prioridad con acciones como:

ESCUELA SECUNDARIA
194 NICOLS
COPRNICO T. M.

Reconocer a la poblacin en prioridad

Intervenciones con
diversas acciones en
los contextos familiar
ulico y escolar en funcin de disminuir o eliminar BAP

Orientacin a padres
de familia de poblacin
en prioridad

Valoracin continua de
los apoyos brindados

Dichas acciones necesitaran

apoyo de los diferentes actores educativos ; un trabajo
colaborativo tiene mejores
resultados.

OS
A TOD
N PAR

CI
EDUCA

PROTOCOLO
DE
ATENCIN
DE LA UDEEI

UDEEI
OS
A TOD
N PAR

CI
EDUCA

Todos tenemos derech

o a la educacin

Raymundo Martnez Leal

Director del plantel
Martha Pea Contreras
Directora de la UDEEI

Maestra de apoyo: Jessica Rubio Rangel

UDEEI
y
Quines somos
qu hacemos?
La escuela secundaria cuenta con el servicio de
UDEEI, que es la Unidad de Educacin Especial y
Educacin Inclusiva
Con tu
es un servicio educativo especializado
apoyo lo
que, en corresponsalograrebilidad con docentes
y directivos de las
mos
escuelas, garantiza
una atencin de calidad con equidad al alumnado que se encuentra
en situacin educativa de mayor
riesgo, debido a que su acceso,
permanencia, aprendizaje, participacin y/o egreso oportuno de la educacin bsica,
es obstaculizado por diferentes barreras en los
contextos escolares.
Ahora nos preguntaremos Quines son los alumnos
con mayor riesgo? Estos alumnos sern la poblacin
en prioridad del servicio, la cual podr enfrentarse
a dificultades persistentes para acceder al aprendizaje.

Discapacidad

CAS y/o talentos especcos

Migrantes

Indgenas

Situacin de calle

Situacin de enfermedad (hospitalizados o no)

Al encontrarnos con alumnos en esta situacin es

nuestra obligacin brindarle atencin oportuna,
parte de ello responde a la flexibilidad curricular,
brindando as atencin a la diversidad

apoyo
Como se brindara el

...
Que entendemos por
BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIN
(BAP) : Son aquellos factores del contexto que dificultan
o limitan el pleno acceso a la educacin y las oportunidades de aprendizaje ; aparecen en relacin con su interaccin en diferentes contextos.
DISCAPACIDAD. Personas que tengan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo
que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir
su participacin plena y efectiva en la sociedad con iguales condiciones que los dems.

CAS aquellos que destacan significativamente

del gpo. Educativo y social, en uno o mas de los
sig. campos: cientfico-tecnolgico, humansticosocial, artstico o de accin motriz.
EDUCACIN INCLUSIVA: Garantiza el acceso, permanencia, participacin y aprendizaje a todos los estudiantes con especial nfasis aquellos que estn excluidos,
marginados o en riesgo de estarlo, poniendo en practica
acciones a eliminar BAP.

FLEXIBILIDAD CURRICULAR: implica seleccionar, organizar y distribuir los contenidos;

adems de un cambio de estrategias de enseanza centrando el trabajo en el alumno, lo que
lo compromete con su aprendizaje y la generacin de nuevos conocimientos

OS
A TOD
N PAR

CI
EDUCA

No permitamos que nuestros alumnos

pierdan el inters de aprender..
Aprendamos juntos esto de la
educacin inclusiva; todos nuestros
alumnos sern favorecidos