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Occidente
Curso: Seminario
INDICE
INTRODUCCION....................................................................................................... 1
Planteamiento del problema.................................................................................. 2
1.
1.1
Objetivos............................................................................................................ 3
3.
Hiptesis............................................................................................................ 4
4.
5.
Marco terico...................................................................................................... 4
5.1 Participacin Ciudadana del Gobierno Local.........................................................4
5.2 El gobierno municipal......................................................................................... 8
5.3 El Plan de Desarrollo Local............................................................................... 11
5.4 Ley de Ordenacin del Comercio Minorista (LOCM) y Participacin Ciudadana........12
5.5 Caractersticas de una buena participacin..........................................................13
5.5 Que es la Organizacin Comunitaria...................................................................16
5.6 Participacin Ciudadana................................................................................... 17
7.
Hallazgo........................................................................................................... 18
8.
Mtodos utilizados............................................................................................. 19
8.1 El mtodo cientfico.......................................................................................... 19
8.2
8.3
El mtodo Inductivo-Deductivo......................................................................19
8.4
8.5
8.6
8.7
Enfoque metodolgico........................................................................................ 20
9.
10.
Valores.......................................................................................................... 21
11.
Evacuacin post....................................................................................... 21
12.
RECURSOS EN LA INVESTIGACIN...............................................................22
13.
CUESTIONARIO...................................................................................................... 24
Graficas.................................................................................................................. 26
Conclusin.............................................................................................................. 42
Recomendaciones.................................................................................................... 42
Tabla de tabulacin................................................................................................... 43
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo vern el tema a resaltar que es la participacin ciudadana del
gobierno local es un tema que en esta poca debera ser una de los ms conocidos
en la sociedad y en la juventud en los nios y es todo lo contrario es un tema muy
desconocido para la sociedad es un tema que no les imparten en las escuelas a los
nios y es de preocuparse para poder tener una mejor Guatemala y tener mejor
presencia de los jvenes en lo polito debemos ensear a los nios sobre el tema
para que ellos vallan desarrollando en su mente lo importante de saber del tema la
importancia de ser un ciudadana participante en su comunidad y lo mas especial en
su pas.
tema, y cuando ellos ya tengan la edad para poder ejercer el voto para elegir a un
presidente y tomen la mejor decisin.
1.1 Especificacin del problema
El Problema en el pueblo de San Juan Comalapa y como en toda Guatemala a los
nios no los consideran ciudadanos, ya que por no tener la edad indicada piensan
que ellos no son capaces de pensar como una persona ya adulta por falta de
conocimiento y falta de tener razonamiento en las cosas que se hacen para mejorar
la nacin, y la falta de inters de los gobernantes para impartir el tema ya que ellos
piensan que no es importante darles a conocer y estn muy equivocados ya que es
bueno darles charlas y ensearles ms sobre cmo ser un buen ciudadano y ya que
podramos orientarlos para que ellos miren la importancia de la participacin
ciudadana.
En este tema surgen diferentes problemas pero nos enfocamos en uno
especficamente y es la falta de conocimiento por parte de la niez. El nio debe
conocer desde temprana edad cules son sus derechos y obligaciones y sobre todo
el derecho al voto
2. Objetivos
Concientizar a las futuras generaciones sobre el tema, y que ellos ponga en prctica
todo lo aprendido y puedan pasar la informacin a las personas que lleguen a
necesitar en determinado momento, tambin darles a conocer la importancia de ser
participantes en la ciudadana, y sobre todo cules son sus derechos y obligaciones
que tiene como ciudadanos de Guatemala.
3. Hiptesis
La falta de conocimiento hace que los nios pierdan el inters sobre la participacin
ciudadana, ya que al no saber sobre el tema crecern con una ideologa diferente la
cual no ser la correcta, de tal forma que ellos nunca sabrn que trata o para que les
sirviera ms adelante en la vida.
5. Marco terico
5.1 Participacin Ciudadana del Gobierno Local
Lo primero que debiramos decir respecto de la Participacin Ciudadana, es que las
expresiones que contempla la ley, las leyes en los diferentes aspectos del cotidiano
vivir, son formas de participacin limitadas, acotadas incluso en espacios y tiempos,
siendo muy pocos los mecanismos que se sostienen de manera permanente en la
toma de decisiones. Esta realidad contrasta ms an con el anhelo desde la
perspectiva de izquierda, de dar al pueblo mecanismos potentes de participacin y
en definitiva de toma de decisiones y/o de control respecto del rol de las autoridades,
sean estas locales o nacionales.
concepcin, que supone tres tipos de derechos: civiles, polticos y sociales, est
pensada principalmente -como apuntan algunos analistas- dentro de marcos
nacionales que corresponden a los pases de capitalismo avanzado de la poca de
Marshall.
En el contexto latinoamericano, el concepto de ciudadana no puede desligarse de
las condiciones histricas y actuales de la regin y de la diversidad que se vive en los
niveles nacionales. Acudiendo a Fernando Caldern, Vargas seala que "los
desiguales procesos de modernizacin y de expansin del proyecto cultural de la
modernidad se desarrollaron en forma inconclusa y excluyente, sobre la base de
sociedades
multiculturales
pluritnicas",
conteniendo
grandes
diferencias
comuna, en la forma que determinen las leyes y las normas tcnicas de carcter
general que dicte el ministerio respectivo;
determinen las leyes, sujetndose a las normas tcnicas de carcter general que
dicte el ministerio respectivo, y
La educacin y la cultura;
emergencia o catstrofes;
ciudadana;
cumplimiento;
10
dos tercios de los concejales en ejercicio, podr hacer uso de esta atribucin
respecto de poblaciones, barrios y conjuntos habitacionales, en el territorio bajo su
administracin;
Aplicar tributos que graven actividades o bienes que tengan una clara
11
12
13
14
15
16
17
18
7. Hallazgo
Los nios tienen el intelecto similar a los de un adulto por lo tanto pueden dar a
conocer ideas, pensamientos en diferentes temas como tambin puede hacer valer
sus derechos y deben cumplir con sus obligaciones, que tienen buenas ideas para
dar a conocer ya que ellos piensan con una mente limpia y piensan positivo en la ora
de algn problema ellos no tienen miedo de caer por que temen a no poder dar
opiniones y poder ayudar a la comunidad, nos dimos cuenta que los nios y sus
ideas no son tomados ya que piensan que por que un nio fue el que dio esa idea o
opino sobre el tema no le da la importancia y estn equivocados ya que ellos miran
las cosas ms all de lo que un adultos lo miran ya que ellos no miran un beneficios
para ellos si no que ellos miran el beneficio de todos, ellos son limpios de mente y de
corazn y ellos opinan con razonamiento.
19
8. Mtodos utilizados
Nuestra informacin tiene como fin llegar a transmitir nuevas ideas haca la niez de
San Juan Comalapa. Para eso utilizamos la voz, este mtodo hizo que la informacin
quedara grabada en la mente de cada nio, realizamos algunos ejemplos en una
pizarra en el cual dimos a explicar, como podemos realizar un voto.
8.1 El mtodo cientfico
La investigacin realizaba en base a este tema nos da conocer la poca importancia
que se le da, y el poco conocimiento que poseen estas personas sobre el voto
electoral y la participacin del gobierno local, hicimos una breve comparacin sobre
el porqu de esta situacin y como poder mejorarla.
Es de mencionar que la
20
educacin y as poder reforzar sus conocimientos y para que ellos puedan tomar
conciencia de como se encuentra el estado en el mbito poltico.
8.5 El Mtodo de las Comparaciones
Ver que en pueda haber instituciones que se encarguen de ver y poder ayudar a las
autoridades locales para poder apoyarlos sobre la enseanza sobre la participacin
ciudadana local en Guatemala para que los nios sean orientados para que tomen
buenas decisiones para su vida y para la sociedad.
8.6 El Mtodo de las Generalizaciones
Todos los nios a los que se les imparti el
comprendieron an ms, la mayora recibieron dicha platica con gran facilidad ya que
en alguna ocasin se le haba hablado de cmo realizar su voto electoral y porque
deban hacerlo.
8.7 El Mtodo de las Conceptualizaciones
Lo esencial sobre todo lo investigado y lo trato del tema, no es ver los errores de los
gobiernos que no sean dado cuenta de lo importante que es para la sociedad a
darles el teme y la importancia de la participacin ciudadano a los nios ya que ellos
son el futuro de Guatemala, si no hay que ver como poder solucionar el tema y poder
ayudar para que las futuras generaciones puedan saber ms y tener mejor
conocimiento sobre el tema y para poder asar eso deben de haber capacitacin
tantos los alumnos como a los maestros para impartir el tema.
9. Enfoque metodolgico
Por medio de investigaciones y entrevistas realizada a los nios de la Escuela Oficial
Urbana Mixta Mariano Rossell Arellano hemos llegado a la conclusin que el tema es
muy escaso, ya que por falta de tiempo no se les puede impartir a profundidad, pero
se han creado diversas actividades sobre La Participacin Ciudadana del Gobierno
Local para que los nios puedan poner en prctica lo aprendido.
21
10.
Valores
Tenemos que tomar responsabilidad para poder responder con honestidad a nuestra
sociedad y as nosotros nos pongamos a pensar la importancia del tema pero ante
nada respetando las leyes que nos amparan y que nos protegen como ciudadanos
de Guatemala, y valor para poder seguir y no tener miedo de que fracasemos cuando
nuestros objetivos no se realicen como quisiramos y honestidad con nuestra nacin
para poder seguir adelante con las actividades de nuestra nacin y poder que los
nios sepan la importancia de ser ciudadanos de Guatemala y la importancia de
saber que un buen ciudadanos tiene que ser participante en las actividades del
gobierno ya que esos nos ase demostrar lo grande que somos como ciudadanos.
11.
La realidad que la falta de participacin ciudadana nos hace mucha falta ya que
siempre en las votaciones que es una de las participacin ciudadanas ms
importante para Guatemala el nivel de votantes es muy bajo ya que las personas por
no saber del tema no van a votar, y la mayor parte es de las aldeas de la municipios
que los dejan muy abandonados y no les dan orientacin para poder saber ms del
tema y darles ms capacitacin a las autoridades.
11.1. Evacuacin pre
Esta informacin fue transmitida a un grupo de nios que estn entrando a la etapa
de pre-adolescentes, es muy importante que ellos entiendan el concepto de La
Participacin Cuidada que esta relacionara con el diario vivir ya que en cualquier
momento debern tomar decisiones, debemos mencionar la importancia de la
adolescencia en una sociedad ya que ellos sern los futuros votantes del pas.
11.2. Evacuacin post
Los nios pueden llegaron a
agradable para ellos ya que dan opiniones de cmo les afectara si no se les
impartiera la informacin y explicarles porque deben ser participantes en las
actividades de la ciudadana ya que ellos tienen buenas ideas, y por lo mismo no hay
que dejarlos a un lado ya que son importantes.
22
12.
RECURSOS EN LA INVESTIGACIN
RECURSOS HUMANOS
Cantidad
unidades
Tiempo
Meses
Concepto
Precio
Unidad
Total
Parcial
Seminaristas
---
---
Asesora
---
---
Subtotal
---
---
Tiempo
Meses
Concepto
Precio
Unidad
Total
Parcial
Computadora
Q10
Q10
Internet
Q 15
Q 30
45
Impresiones
Q 0.50
Q 22.50
Flderes
Q 1.00
Q 2.00
SUBTOTAL
-----
Q 64.50
RECURSOS FINANCIEROS
Conceptos
Q 64.50
MATERIALES
10% POR IMPREVISTOS
Q 20.00
TOTAL
Q 84.50
13.
23
TIEMPO DE JECUCIN
No.
DESCRIPCIN DE
ACTIVIDADES
Responsables
Seminario
Recopilacin del
material bibliogrfico
Seminario
Anlisis, sntesis y
abstraccin de
documentacin
Seminario
Identificacin del
mbito de accin
Seminario
Desarrollo de los
componentes del
proyecto de
investigacin
Seminario
Desarrollo de los
componentes del
proyecto de
investigacin
Seminario
Disear formatos de
cuestionarios
Seminario
Seminario
CUESTIONARIO
LICEO EN CIENCIA Y TECNOLOGA DE OCCIDENTE
4 5
6 7 8 9 10
24
2. Sexo.
Masculinos
Femenino
3. Edad.
10
11
12
No
13
14
15
25
No
No
No
No
No
No
No
12. Cree que el gobierno debe capacitar a los maestros para poder impartir el tema
a los alumnos?
Si
No
No
Graficas
LA PARTICPACIN CIUDADANA Y DEL GOBIERNO LOCAL
26
Se realiz una encuesta sobre dicho tema en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mariano Rossell Arellano.
Treinta y un nios respondieron a la pregunta siguiente:
39%
61%
Mujer
Hombre
27
Se realiz una encuesta sobre dicho tema en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mariano Rossell Arellano.
Treinta y un nios respondieron a la pregunta siguiente:
11%
7% 5%
77%
12
13
14
15
RESPUESTA: De los treinta y un nios, tres de ellos tiene trece aos , dos nios de
catorce aos y veintin nios con doce aos de edad.
28
Se realiz una encuesta sobre dicho tema en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mariano Rossell Arellano.
Treinta y un nios respondieron a la pregunta siguiente:
3%
si
no
97%
RESPUESTA: De los treinta y un nios, solo uno respondi que no era adecuado
para su edad.
29
Se realiz una encuesta sobre dicho tema en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mariano Rossell Arellano.
Treinta y un nios respondieron a la pregunta siguiente:
si
no
100%
30
Se realiz una encuesta sobre dicho tema en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mariano Rossell Arellano.
Treinta y un nios respondieron a la pregunta siguiente:
si
no
100%
31
6%
si
no
94%
RESPUESTA: De los treinta y un nios, el seis por ciento respondieron que no les
ayudaran en el futuro para votar. El noventa y cuatro por ciento respondio que si les
ayudara.
32
Tenia usted conocimiento sobre el tema La Participacin Ciudadana y del Gobierno Local
26%
si
no
74%
RESPUESTA: De los treinta y un nios, el veintisis por ciento dijo que ya saba del
tema y el setenta y cuatro respondi que no tena conocimiento sobre el tema.
33
Le gustaria saber ms sobre el tema para estar bien informado y asi poder aportar en la sociedad
si
no
100%
RESPUESTA: El cien por ciento respondi que les gustara saber ms sobre el tema.
34
Cree que es importante para el bienestar de su famila conocer mas sobre el tema
si
no
100%
35
si
no
100%
36
Cree que el gobierno debe capacitar a los maestros para poder impartir el tema a los alumnos
si
no
100%
37
si
no
100%
38
39
40
41
42
43
Conclusin
Llegamos a la conclusin que el tema ya mencionado en el trabajo anterior, es que
este tema es muy desconocido para los nios y que varios nios no tiene inters
sobre el ya por qu no saben de que se trata el tema y para que les servir en su
vida.
Llegamos tambin a la conclusin que las autoridades no le ponen mucha
importancia al tema ya que para ellos no es tan importante ensearle a los nios ya
que piensan que los nios no tiene tanto sentido comn para poder entenderlo con
claridad este tema, igual que los docentes no lo imparten el tema por falta de tiempo.
Recomendaciones
Para poder terminar esta
44
Tabla de tabulacin
Tema: Participacin Ciudadana del Gobierno Local
PREGUNTA NO. 1
PREGUNTA NO. 2
catego
ra
Tarjado
Valores
absolut
os
Mujer
IIIIIIIIIIIIIII
IIII
IIIIIIIII
19
Valore
s
relativ
os
61%
12
34%
Hombr
e
catego
ra
SI
NO
PREGUNTA NO. 3
Tarjado
IIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIII
I
TOTAL
catego
ra
Tarjado
Valores
absolut
os
12
IIIIIIIIIIIIIIIIII
IIII
III
II
I
25
Valore
s
relativ
os
77%
3
2
1
11%
7%
5%
13
14
15
Valores
absolut
os
30
Valores catego
relativos ra
97%
SI
1
31
3%
100%
NO
PREGUNTA NO. 5
catego
ra
SI
NO
Tarjado
IIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIII
TOTAL
PREGUNTA NO. 4
Valores catego
relativos ra
-
SI
100%
100%
NO
PREGUNTA NO. 7
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
NO
IIIIIIII
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
III
8
23
Valore
s
relativ
os
26%
74%
Valores
absolut
os
31
30
IIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIII
III
--TOTAL
31
PREGUNTA NO. 6
Valores
absolut
os
31
31
Tarjado
Tarjado
Valores
absolut
os
29
IIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIII
I
II
2
TOTAL
31
PREGUNTA NO. 8
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
I
31
Valores
relativo
s
100%
-100%
Valores
relativo
s
94%
6%
100%
Valore
s
relativ
os
100%
45
PREGUNTA NO. 9
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
IIIIIIIIII 31
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
I
PREGUNTA NO. 11
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
I
31
PREGUNTA NO. 10
Valore
s
relativ
os
100%
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
IIIIIIIIII 31
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
I
PREGUNTA NO. 12
Valore
s
relativ
os
100%
catego
ra
Tarjad
o
Valores
absoluto
s
SI
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
I
31
Valore
s
relativ
os
100%
Valore
s
relativ
os
100%