Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Investigación En Educación Infantil

Reto 1
Escritura de un ensayo

Tutora:
Jhoana Milena Molina
Estudiante:
María Omaira Acevedo Piñeros
Código:
41242990
Curso:
514507_33

Puerto Asís Putumayo

06/09/2020
 LA MENTE DEL NIÑO: UN MUNDO SIN EXPLORAR

Mediante el presente escrito, se analizan algunas de las principales

temáticas del estudio del niño en la actualidad como sujeto de Derechos,
pero a la vez en su reciente introducción, al menos teóricamente
hablando como sujeto cuya opinión es tomada en cuenta. Esto ha
permitido que se desarrollen mejores investigaciones y profundizaciones
del niño como ser pensante, capaz de opinar y razonar no solo bajo los
criterios de lo que llamamos “madurez adulta” sino con percepciones e
ideas personales acerca de su concepción del sistema que lo acoge y la
forma correcta en como este debe incluirlo. Analizaremos más a fondo,
según varias opiniones, las formas en las que se permite el desarrollo
del niño, y en las que este es excluido.
Mucho se habla desde tiempos inmemoriales, de la importancia de la
Protección especial que debe tener el niño, y de la importancia de esto
para la formación de una sociedad productiva, justa, eficaz y pacífica.
Pero a pesar de la teorización de textos educativos, y de toda la parte
legal aprobada en favor de la protección de esos Derechos del Niño;
poco se ha hablado de la importancia de un análisis del pensamiento y
concepción del mundo por parte de los menores. Las leyes que regulan
la Protección del Niño, dejan los derechos de este a sus padres y esta es
la primera situación que debe ser tarea de análisis. ¿Carecen de
capacidad de opinar en temas que les competen? ¿La sociedad ha
enseñado que la forma correcta de pensamiento es la de los adultos?
¿Qué hacer cuando sus tutores o padres, abusan de esos Derechos de
los cuales son representantes?
Así pues teniendo en mente lo anterior, es necesario empezar a pensar
si en realidad se le ha dado el enfoque correcto a la forma de Protección
de esos Derechos individuales. La mayoría de veces los niños tienen
opiniones extrañas, que causan gracia, pero es para el individuo en ese
momento su verdad, su pensamiento, su libertad de tomar partes en los
conflictos. Un niño de edad avanzada en la actualidad ya es participe de
conversaciones de temas importantes, de las cuales antes solo se
permitía participar a los adultos, falta mucho por recorrer, faltan
muchos estudios que realizar, pero por lo que se ha visto, es necesario
tomar en cuenta a eso niños como sujetos activos de participación
política y académica, ya que al ser el futuro, deberán enfrentar paso a
paso los problemas del mundo que les pertenecen.
En la niñez se forma el carácter, se toman ejemplos de otros como
fuente primera de enseñanza, el niño tiene modelos a seguir. En la
actualidad se ha visto un incremento en la violencia en las relaciones
sociales de los niños, y es que al estar rodeados de una sociedad
corrupta y violenta están casi predestinados a actuar como tal. Los
sociólogos y analistas del comportamiento se preguntan con frecuencia
qué está pasando en los niños, y qué vendrá. Es importante empezar a
ver a los niños como seres humanos iguales, no como sujetos que viven
en la fantasía ni sujetos apartados de la realidad, al entender estos dos
principios se entenderá que al haber una sociedad injusta y violenta, la
joven mente del menor va a perderse en el mar de la mala sociedad.
Cada persona ha pasado por la niñez, y entiende la importancia de que
esta etapa transcurra en un ambiente sano y feliz. Al ser tan importante
este proceso, se ha creado lo que podría llamarse un nuevo campo de
Investigación, la historia, la sociología, la psicología entre otras son las
que lo componen. El objetivo es analizar a la infancia en el entendido de
que es un proceso social e histórico que dependiendo de las relaciones
existentes, va a tomar un rumbo distinto. Por eso es necesario no
analizar a los niños de una forma superficial, sino desde diferentes
enfoques y teniendo en cuenta los grupos de edades, las condiciones
socioeconómicas, el país o región donde viven, la violencia en sus
territorios y la influencia de hermanos mayores o personas mayores
sobre ellos.
Y si en principio se creía que entender al menor es algo sencillo, luego
de analizar cada variable y estudiar a los grupos de niños, pasa uno a
darse cuenta el papel fundamental de la inclusión en la educación en un
modelo como el de América Latina, en el entendido de que cada niño o
menor tiene diferentes formas de pensar y ver el mundo, no es
solamente tomar como punto de referencia a los niños de sectores más
altos de la sociedad, ya que estos implicarían solamente un pequeño
grupo. Deben los educadores aprender de la diversidad y riqueza que
hay en el trato con los niños, y la importancia para ellos de que sus
opiniones influyan en el entorno que los rodea. Si se les enseña a
pensar como críticos y analíticos de la problemática que les rodea,
cambiarán el fracturado sistema y beneficiarán a los niños en su
momento.
Cuando se analizan las sociedades, es muy común ver la invisibilidad de
los menores para el sistema, sin embargo estudios más a fondo nos
hacen reflexionar en la importancia de involucrar a los menores porque
son ellos los que hacen dar una idea del correcto o incorrecto
cumplimiento de los objetivos de la sociedad. Se ha visto que nuestra
Región Latinoamérica ha cambiado las políticas públicas en lo que se
refiere a la niñez, pues se han percatado de lo fundamental que es que
se desarrollen con condiciones y herramientas adecuadas. Tanto ha sido
el cambio en Políticas Públicas que el Estado ha empezado a entrar en el
núcleo familiar con el fin de ayudar a que sea esa familia, la cual logre
excelentes resultados en la formación de una nueva generación de la
sociedad.
La formación de los niños en las ciencias sociales ha permitido que se
convenzan de que son importantes en la sociedad, y esto ha despertado
el interés de la sociología, que a su vez ha hecho todo lo posible para
profundizar en esa parte importante de la niñez, su formación
ciudadana. Hechos que han generado un cambio total en la forma de ver
la aplicación de los Derechos del niño, un claro ejemplo de ello es ver a
niños sin apoyo de sus adultos responsables, denuncias abusos contra sí
mismos. Esto ha sido positivo en el entendido de que si los adultos
intentan vulnerar los derechos de los niños, estos como sujetos
participativos del sistema, no temen denunciarlos y llevarlos ante la
justicia. Queda a análisis del campo de estudio de los menores
determinar si esta capacidad de reclamar sus derechos, la podrán hacer
con responsabilidad.
La opinión de los menores ha empezado a tomar mayor relevancia,
analizando a los menores adultos como los llama el ordenamiento
jurídico colombiano, y a los adolescentes. Se han desarrollado diferentes
programas sociales que recopilan opiniones de los menores respecto a
temas polémicos que los involucran tales como maltrato infantil,
violaciones a menores, explotación infantil, y sus respuestas no son
meras palabras vacías o superficiales como se solía pensar, sino que
denotan la transformación de la mentalidad del adolescente de acuerdo
a las situaciones que lo requieran, obteniendo así respuestas concretas y
sólidas en pro de la defensa de los grupos que necesitan ser más
protegidos por los estados.
Desde siempre se ha enseñado que los menores no deben participar de
las conversaciones de los adultos, y a pesar de que el argumento usado
es bueno, en lo que a respeto refiere, podemos usar ese ejemplo para
ver que la opinión del menor ha sido históricamente ignorada.
Imaginemos ahora un estado donde en realidad se enseña a los
menores a ser críticos respecto a los diferentes temas, y a poder opinar
e ir adquiriendo experiencia y conocimientos fundamentales. Esa cultura
ciudadana, causaría un sinfín de efectos positivos en el sistema, ya que
la futura sociedad sería una difícil de engañar y conocedora de sus
Derechos fundamentales.
El niño pasa por una etapa en la que necesita unos buenos guías para
hacerlo bien, requiere ayuda de parte de la sociedad para convertirse en
una persona correcta y efectiva en lo que a participación ciudadana se
refiere. Los niños necesitan ser escuchados por el sistema, necesitan
que les sea reconocida su importancia dentro del mismo y a su vez que
les sean reconocidos sus derechos. Necesitan los Estados emplear
esfuerzos extra para fortalecer espacios de desarrollo seguro para los
niños, es su deber garantizar que sean sujetos con criterios suficientes
para tomar en su momento participación política y democrática. Se
necesitan educadores de niños, que les hagan hablar, leer, opinar y
argumentar lo que dicen y hacen. Este proceso de formación garantizará
una mejor sociedad y una mejor comprensión de la etapa de la niñez y
la relevancia de esta. Las sociedades exigen que los niños que en ella
estén, sean sujetos participativos, críticos y que puedan contribuir en la
formación de una sociedad más justa, con igualdad y paz.