INTRODUCCION.

Este trabajo est enfocado en la programacin neurolingstica, y se refiere de

como es el aprendizaje o el desarrollo de cada ser humano ya que cada persona no
es igual a otro ser humano cada quien tiene diferente manera de como retiene la
informacin, y a la vez es una manera psicolgica de cmo se transmite la
comunicacin con las dems personas ya que es de vital importancia la
comunicacin asa los dems.

INDICE

Programacin Neurolingstica........................................................................... 4
(La estructura de la magia Vol. 1- Richard Bandler y John Grinder)...............4
PNL y Coaching............................................................................................. 6
2. EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA: ENFOQUE HUMANISTA Y
TRANSPERSONAL,Y SU CONEXIN CON LA PNL APLICADA AL CRECIMIENTO
INTERIOR (Integrativa)..................................................................................... 8
Conclusiones..................................................................................................... 10

Programacin Neurolingstica
La Programacin Neurolingstica (PNL) es un modelo de comunicacin
conformado por una serie de tcnicas, cuyo aprendizaje y prctica estn enfocados
al desarrollo humano. Sostiene que en ltima instancia toda conducta humana se
desarrolla sobre una "estructura" aprendida, la cual puede ser detectada para ser
modelada por otras personas y obtener con ello similares resultados.

(La estructura de la magia Vol. 1- Richard Bandler y John Grinder)

Este texto pone de manifiesto la importancia de flexibilizar y expandir nuestra
percepcin de la realidad, as ampliaremos nuestro mapa del mundo.
El mapa se construye con la percepcin, a travs de nuestros sentidos, nuestro
lenguaje, creencias, estilos de eleccin.
La PNL estudia esta experiencia subjetiva de interpretacin de la realidad, que es
nica, en cada individuo.
Para la PNL cuanto ms amplio sea nuestro mapa ms posibilidades tendremos
para resolver los desafos de la vida.
No hay mapas buenos y malos pero es bueno recordar que las personas exitosas
tienen un mapa de la realidad que les permite percibir con claridad, reconocer sus
habilidades, plantearse objetivos, organizarse y ser eficientes en todo lo que
emprenden.
En PNL la frase recuperar el sentido tiene que ver con ampliar nuestra
experiencia sensorial (visual, auditiva y kinestsica), limpiar nuestros filtros
internos (entre ellos nuestras creencias) que pueden distorsionar nuestra
experiencia.
Si nos concentramos en nuestras percepciones podremos disfrutar de lo que nos
rodea, vivir el aqu y el ahora y descubrir nuevas oportunidades.
Uno de los postulados de la PNL dice:
*Dada una misma realidad si enriqueces o expandes tu mapa del mundo podrs
percibir ms opciones disponibles y actuar con eficacia y sabidura sea lo que sea
que ests haciendo.

La PNL nos brinda herramientas que nos permiten lograr este objetivo.
PNL: Herramienta de Coaching , por Jos Vicente Losada Qu es la PNL?
La Programacin Neuro-Lingstica (PNL) es un enfoque de la psicologa aplicada
que surge en los Estados Unidos de Norteamrica a mediados de los aos setenta,
gracias a la fecunda asociacin de un psicoterapeuta gestaltista, Richard Bandler,
de un lingista, John Grinder, y de otros autores ligados a las disciplinas del
comportamiento.
Por su denominacin este abordaje pudiera sugerir algn misterioso y oculto
mecanismo para manipular, programar y controlar los pensamientos y la conducta.
Pero, en realidad, es un enfoque que describe la forma cmo la mente o el cerebro
funcionan para producir ciertos resultados, y estudia adems cmo los sutiles
aspectosverbales y no verbales de la comunicacin humana estn presentes en la
relacin entre las personas y contribuyen de alguna forma a producir cambios. Ms
concretamente, la PNL podra caracterizarse como una "metodologa" y una
"tecnologa" que propone un modelo de comunicacin y cambio de
comportamiento para estudiar la forma cmo los seres humanos usamos el
lenguaje verbal y no verbal para influirnos unos a otros y para influir sobre
nosotros mismos.
Este modelo atiende entonces a la manera cmo funciona la mente cuando las
personas se comunican y se influyen entre s y cmo se comunican consigo mismas,
para usar sus recursos en forma ptima, para crear ciertas opciones o alternativas
de conducta y obtener resultados deseables. El punto de partida de este
planteamiento es el conocido axioma de la comunicacin humana que reza: "no es
posible no comunicarse", y del cual deriva otro postulado de interesantes
implicaciones: "no es posible no influir"...

Qu es Coaching?

Por su parte, el proceso de coaching consiste en una serie de interacciones o

conversaciones que buscan atender a las necesidades de una persona o de un grupo
para logar mejorar su desempeo. Es una situacin de influencia interpersonal y de
comunicacin, con toda la complejidad inherente a la comunicacin humana, y al
mismo tiempo es una situacin de aprendizaje, especialmente orientada hacia las
reas cognitivas, lingsticas, emocionales y corporales.
En tal sentido, el coach, en su trabajo con personas y organizaciones, es
simultneamente un comunicador profesional y tambin un diseador de contextos
de aprendizaje y cambio, en los cuales sirve adems como gua, modelo y fuente
principal de recompensa.
Sobre esta base, puede resultar entonces interesante cualquier reflexin acerca de
los aportes que ambos enfoques -PNL y Coaching- pueden brindarse entre s en la
praxis profesional cotidiana.

PNL y Coaching
El profesional del coaching que usa la PNL como marco de referencia y como
instrumento para su actividad concibe la relacin de servicio y la dinmica del
cambio personal u organizacional como un proceso de varios pasos:

1) La identificacin del estado problema o antecedentes de la situacin actual

(orgenes o causas).
2) La identificacin clara de la condicin presente o estado actual, el cual
tiene generalmente una connotacin insatisfactoria.
3) La identificacin precisa del estado deseado, es decir, la meta a alcanzar,
al cual, por lo general, se le otorga una connotacin satisfactoria.
4) La identificacin, exploracin y puesta en marcha de los recursos
disponibles en la persona o el grupo que consulta, para el logro de esa meta
(el pasaje del estado actual al estado deseado).
5) La identificacin del estado resultado, el cual exige la "verificacin
ecolgica" o constatacin de los efectos y consecuencias que tiene sobre el
entorno el logro de los objetivos planteados.
Por otra parte, ese profesional tiene como fundamento de su actuacin un
postulado altamente apreciado en PNL: las personas tienen ya los recursos
que requieren para efectuar cambios en sus vidas, y esos recursos se
encuentran en su propia experiencia personal, es decir, en su propia
historia.
Tanto en coaching como en PNL, el trabajo se concentra sobre la estructura
o el proceso de la experiencia subjetiva -el "cmo"-, ms que sobre la
explicacin del contenido de esa experiencia -el "por qu"-. Es decir, la PNL
como herramienta de coaching focaliza su accin sobre la forma como las
personas interpretan, codifican, le dan estructura subjetiva a su experiencia,
la comunican a otros mediante el lenguaje, y la reflejan en su
comportamiento. En ese sentido, la conducta, segn este enfoque, es un
resultado, una consecuencia, de complejos procesos mentales o
procesamientos neurofisiolgicos de la informacin percibida por los
rganos sensoriales.
Estos componentes que hacen posible la experiencia pueden ser
intencionalmente organizados ("programados", "reprogramados" o
"desprogramados") para alcanzar ciertos propsitos especficos. De modo
que, a la larga, "toda conducta es programada", es decir, es la consecuencia
final de la organizacin sistemtica de ciertos elementos o componentes
para lograr un resultado o un cambio (Dilts, 1980).

En el ejercicio PNL/coaching, el profesional trabaja esencialmente con los

"modelos mentales" o la "realidad" que sus clientes le presentan, es decir,
con los significados, las codificaciones e interpretaciones que ellos asignan a
los eventos que viven. De modo que el asesor o inductor y el coach
comparten el supuesto de que la conducta delos seres humanos es
primordialmente generada, mediada y afectada por los constructos, modelos
y representaciones que ellos crean a partir de su experiencia en el mundo.
As, cuando alguien plantea ante el profesional sus necesidades,
insatisfacciones o frustraciones, por ejemplo, las limitaciones o restricciones
que esa persona experimenta no estn necesariamente presentes en el
mundo en s, sino en su representacin o modelo del mundo. En tal sentido,
la meta esencial de cualquier intervencin en PNL y en coaching es
contribuir para que la persona cambie su modelo o mapa del mundo, es
decir, enriquezca, ample y expanda su manera de representarse la realidad,
y descubra opciones y alternativas.
Para cumplir ese objetivo el coach que maneja PNL tiene un inters especial:
conocer mejor a los interlocutores con quienes trabaja -supervisados,
"coachees", asesorados, clientes, colegas, el equipo de trabajo, el personal de
una organizacin, etc.-, buscar acceso a sus mapas o modelos mentales y
aproximarse as a sus representaciones del mundo ("mapas"). Ese objetivo
se logra utilizando diversas vas, entre ellas las siguientes:
1) El conocimiento de los sistemas de representacin o modos de
pensamiento que la persona usa para lidiar con el mundo (las modalidades
visuales, auditivas y kinestsicas y sus su modalidades).
2) Sus patrones de lenguaje verbal, ya que el lenguaje verbal refleja su
identidad y sus modelos mentales: desde la estructura superficial del
lenguaje hasta los mapas o modelos mentales, mediante tcnicas de
indagacin, como el "Metamodelo" y las metforas presentes en el lenguaje
personal y organizacional. Se afirma cada vez con mayor conviccin que las
organizaciones de hoy estn dependiendo del lenguaje mucho ms que
antes, especialmente con el desarrollo del sector de servicios, la importancia
de la satisfaccin del cliente y la presencia inevitable y creciente de la
tecnologa en las empresas.
3) El modelado o modelamiento. La PNL como herramienta de coaching
ofrece la posibilidad de aplicar procedimientos de "modelado" de la
conducta de otros, para aprender e incorporar una destreza efectiva de otra
persona, o para actuar como modelo de s mismo y reproducir la propia
excelencia demostrada en alguna situacin anterior. Se ha dicho que "PNL
es un proceso de modelar" y que "modelar es coaching" para crear nuevas
opciones (S. Knight).

4) Las estrategias de accin que emplea el asesorado o "coachee" para

obtener ciertos resultados. Al fin y al cabo, las estrategias son cadenas o
secuencias de representaciones (VAK) y pueden identificarse, determinar su
eficacia, y cambiarlas, si fuese necesario, para instalar unas nuevas y ms
efectivas.
5) Los procedimientos de anclaje de conductas capacitantes y estados
internos de recursos en individuos y en grupos, y
6) El uso del reencuadre o resignificacin de situaciones. El reencuadre es
un viejo recurso que en PNL se actualiza y se convierte en una destreza
lingstica. En PNL/coaching, cualquier intento por dar otro marco de
referencia distinto a los hechoscon el fin de que el cliente responda en forma
diferente puede considerarse un reencuadre, una resignificacin o
redefinicin de la situacin.
Todo esto le exige al profesional del coaching que usa la PNL como
herramienta el desarrollo de tres destrezas bsicas: flexibilidad o
versatilidad en su conducta, escucha activa y aguda observacin. |

2. EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA: ENFOQUE HUMANISTA Y

TRANSPERSONAL,Y SU CONEXIN CON LA PNL APLICADA AL
CRECIMIENTO INTERIOR (Integrativa)
Si hacemos ahora un breve recorrido por la psicologa y terapias transpersonales
veremos en Carl Gustav Jung a uno de sus precursores; ste difera y rompi con
Freud debido a su concepcin del inconsciente. Freud haba comprobado que
algunos de sus pacientes experimentaban unos estados de unidad con toda la
creacin; denomin a stos: estados ocenicos y los consider patolgicos. Para
Freud el inconsciente era el lugar que almacenaba todo lo reprimido, y tenda a
considerar sus productos como negativos. Jung plante una versin del
inconsciente no slo con energas negativas, sino tambin con energas de corte
espiritual que a su vez eran reprimidas socialmente. La sombra contena no solo
instintos oscuros y salvajes, sino tambin grandes tesoros.
Posteriormente A.
Maslow acu el trmino de experiencias cumbre a unos estados afines a la
experiencia ocenica y accesible
s a cualquier persona. El crea que la psicologa no sera completa hasta que no se
ocupara -adems de lo patolgico- de la salud mental en unsentido ms amplio,
evolutivo e integral; un concepto muy cercano a la espiritualidad.
Carl Rogers enfatizaba en las actitudes bsicas para las relaciones y
comunicacin de calidad humana: Predisposicin positiva (respeto, aceptacin),
Empata, Escucha activa, y, Autenticidad (honestidad) es decir, congruencia
interna entre lo que pienso-siento-digo y hago. Desde esa actitud planteba su
trabajo de desarrollo personal, y el proceso de convertirse en persona, en el sentido
evolutivo de Ser.

Estos precursores, as como los actuales psiclogos humanistas y

transpersonales entendemos que casi todas las crisis psicolgicas esconden una
crisis espiritual y que su resolucin ha de darse en este plano.
El concepto de emergencia espiritual acuado por Stanislav Grof se est
desarrollando, y penetrando en la psicologa oficial. Tony Schwartz, Ken Wilber,
entre otros, inciden en este sentido espiritual de la conciencia sin fronteras.
La psicologa Transpersonal moderna es reciente, unos 30 aos. Muchas de sus
intuiciones y conocimientos estn presentes en vas espirituales milenarias como el
budismo, el sufismo, el cristianismo original o el chamanismo Por citar slo un
ejemplo mencionar a Ibn Arabi, el gran mstico suf andalus universal murciano
en la Espaa musulmana, s. XII- que sirve de puente e integraba el pensamiento
griego, la herencia original del cristianismo; el islam, y la sabidura hind. El amor
ocupa el corazn de la metafsica de este gran sabio y precursor de la
perspectivaintegrativa y espiritual del desarrollo transpersonal. De alguna de sus
obras como Amor humano, amor divino, bebieron msticos espaoles como San
Juan dela Cruz y Santa Teresa; y toda una estela de generaciones de msticos y
sabios hasta nuestros das en buena parte del mundo y sobre todo Oriente, y,
paradgicamente ignorado y desconocido en su pais de origen. Algunas de sus
ideas claves en su obra son: la continuidad que existe entre el amor natural y fsico,
el amor espiritual y el divino. Se prima un amor universal, lazo de unin de una
comunidad sin fronteras, la del dialogo de las culturas y las personas, de las
civilizaciones y la fe. En esta lnea, algunos psiclogos han puesto en marcha un
espacio teraputico para facilitar a los participantes el acceso a estados modificados
de conciencia vinculados a la nueva visin de la conciencia transpersonal.
La PNL, desde una perspectiva integrativa y transpersonal, tambin puede
contribuir con ciertas aplicaciones al desarrollo de esta nueva conciencia y la
expansin de la misma. Al igual que la meditacin, va regia al plano
transpersonal. En realidad, como dice Magda Sol, y siguiendo con ella en este
repaso: el psicoterapeuta transpersonal debe estar abierto a un abanico de tcnicas
muy diversas, sin ceirse a unas pocas, por lo que su formacin debe ser muy
completa. Ha de poseer un gran conocimiento y prctica de disciplinas como la
meditacin, la mitologa y el chamanismo, as como tambin tener un gran
conocimiento y variado de tcnicas corporales.

Conclusiones
Todo esto nos ayuda ya que podemos tener un mejor comportamiento dentro
de la sociedad ya que es nuestra actitud o nuestro comportamiento que nos
delata y que muchas veces andamos mal y tenemos que tomar en cuenta
muchas de estas tcnicas, ya que nos ayudara para poder ser mejor persona
para bien y detectar los errores que se nos hacen saber.
Tambin el coaching nos ayudara ya que nos enseara a ver como podemos
crecer dentro de una empresa o bien nos capacite para poder tener mejor
conocimiento y seguir aprendiendo de los que ensee para que lo pongamos
en prctica.