La seccin de Comprensin Lectora presenta diversas preguntas que es

importante clasificar de acuerdo con la habilidad que se evala, pues solo

identificando lo que se debe hacer para responder correctamente, podrs
optimizar tus resultados.
As, podemos distinguir lo siguiente:

Habilidades

Conocer ; Comprender-analizar

Concepto

En ellas se mide tu capacidad para

comprender y reconocer informacin
explcita del texto.

Encabezados
frecuentes

En el texto se afirma que

En el fragmento se expresa que
En el prrafo se dice que
De acuerdo con el texto, cul de las
siguientes opciones es verdadera

La Patria Vieja (1810 1814)

Se designa con este nombre al primer perodo de la lucha por la independencia de Chile.
La independencia de nuestro pas fue obra de la clase alta, esto es, de la aristocracia
castellano-vasca, que por su cultura y su podero econmico y social ejerca un gran influjo
sobre la masa popular. Por esto, la revolucin y la guerra se efectuaron casi siempre con
orden. La anarqua popular no se hizo sentir nunca. Hombres de rango elevado, los jefes de
esa aristocracia, fueron los directores del movimiento revolucionario, y, vencedor ste en el
perodo de la Patria Nueva, asumieron el mando de la nueva repblica.
Francisco Fras Valenzuela, Manual de Historia de Chile (fragmento).

De acuerdo al texto ledo, cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?

A) La Patria Vieja corresponde al perodo de consolidacin de la nueva repblica.
B) La emancipacin de Chile se logr gracias al trabajo mancomunado de la
aristocracia castellano-vasca y la masa popular.
C) El movimiento revolucionario triunf en el perodo de la Patria Nueva.
D) La conformacin de la repblica se vio favorecida por la colaboracin del
movimiento anrquico.
E) La clase alta careca de cultura, pero contaba con el podero econmico para
sustentar la revolucin.

Habilidades

Analizar-interpretar ; Analizar-sintetizar

Concepto

Analizar implica examinar la informacin,

determinar las distintas partes que
constituyen
un
texto
(introduccin,
desarrollo, conclusin) y distinguir las ideas
principales de las secundarias.

Encabezados
frecuentes

La tesis defendida por el autor del testo es

La razn por la que el autor se queja es
Segn el primer prrafo, la reaccin del
protagonista se debe a
Con respecto al emisor, puede decirse
que

Medio hombres, medios rboles medan ms de cuatro metros de altura, y

el ms viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las
Estrellas y del Sol. El Seor de los entes era Fangorn quien en la lengua
comn llamaban Brbol. Era enorme y anciano, puesto que perteneca a la
raza ms alta y ms fuerte nacida en el mundo. El tronco de spera corteza
de Brbol era como el de un roble o una haya, pero sus brazos como ramas
eran suaves y lisos, y posea unas nudosas manos de siete dedos.
De acuerdo con el texto es correcto afirmar que la apariencia de Fangorn:
a) asustaba a los hombres Brbol
b)Delataba su carcter
c)Contena elementos contradictorios
d)Era ms propia de un hombre que de un rbol
e) Revelaba una vida llena de privaciones

Habilidades

Inferior localmente ; Inferir globalmente

Concepto

Inferir consiste en derivar informacin

implcita en el texto, a partir de datos
explcitos. Para que la inferencia sea vlida,
debe basarse en informacin del texto y NO
en conocimientos previos o hiptesis sobre un
contenido.

Encabezados
frecuentes

De lo expresado en el texto, se deduce

que
Del prrafo uno se desprende que
Qu conclusin se puede inferir del ltimo
prrafo?

Inferencia
el procedimiento lgico a
travs del cual podemos hacer
explcitas, es decir, poner de
maniesto, las implicaciones y
presupuestos contenidos en el
texto.

Abduccin
Con frecuencia confundimos la
informacin tcita o implcita
contenida en el texto con
presunciones que provienen
de nuestra experiencia o
conocimiento particular de
la realidad, lo que da lugar a
un tipo de razonamiento que se
conoce como abduccin.

La Librera Antrtica ha renovado sus estantes.

Respecto a lo anterior, podemos inferir que:
A) La librera ha adquirido nuevos ttulos.
B) Los libros que vende esta librera son demasiado caros.

No habr exageracin al hablar as de la familia de hoy en da? Estoy de

acuerdo, y soy el primero en deplorar, que la nocin de autoridad ha
decado en la familia y en la escuela. Pero no debemos olvidar que en
nuestros aos era ruda en exceso. Nuestros inmediatos predecesores
lucharon por suavizarla. Convengo en que ellos sobrepasaron la medida,
pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos. En suma,
ello no demuestra que la familia est sensiblemente por debajo de lo que
ella ha sido: es slo diferente.

Con respecto al emisor se puede inferir:

a) Es especialistas en asuntos de familia
b) Ha tenido malas experiencias como madre
c) Encuentra exagera la visin actual de familia
d) A pesar de todo, aprueba la educacin rgida
e) Tuvo una educacin estricta

Habilidades

Sintetizar localmente ; Sintetizar globalmente

Concepto

Esta pregunta implica resumir en un enunciado la

informacin de todo el texto o de un prrafo. Solo se
puede sintetizar si se ha determinado tema e ideas
principales. O sea, la sntesis es una reconstruccin de
la informacin en sus aspectos esenciales.

Encabezados
frecuentes

La idea central del texto es

Cul es la idea ms apropiada para el texto?
La idea principal del segundo prrafo es
Cul es el tema del texto ledo?
Qu opcin sintetiza mejor el tercer prrafo?

Enunciado > Secuencia de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede
estar constituida por una o varias oraciones.

Para el crecimiento del pensamiento cientfico, una condicin fundamental es un ambiente

de libre comunicacin. El rpido desarrollo de la ciencia en Europa durante los siglos XVI y
XVII ocurri cuando los viajeros pudieron llegar sanos y salvos a destinos, y cuando las
imprentas facilitaron la difusin de las ideas.

En el prrafo SE AFIRMA que:

I. la ciencia europea tuvo un importante impulso durante los siglos XVI y
XVII.
II. la seguridad de los viajeros permiti el intercambio.
III. el trabajo de las imprentas permiti la difusin del conocimiento.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

Habilidades

Caracterizar ; Analizar-interpretar ; Analizarsintetizar ; Interpretar

Concepto

Para responder este tipo de preguntas, necesitas

caracterizar, analizar, interpretar y sintetizar la
informacin. Se intenta determinar la funcin de cada
prrafo y, segn ello, relacionarlo con los otros. Es
fundamental establecer las conexiones de significado
que existe entre los prrafos y entre los distintos
conceptos empleados en el texto.

Encabezados
frecuentes

Qu relacin existe entre el cuarto y quinto prrafo?

Qu funcin cumple el ltimo prrafo del fragmento
anterior?

Habilidades

Conocer ; Identificar ; Analizar-interpretar

Concepto

Estas
preguntas
se
relacionan
con
conocimientos previos del estudiante sobre
estructura textual, estrategias verbales, tipos
de discursos, registros del habla Se trata, en
consecuencia, de aplicar informacin sobre el
lenguaje a textos concretos.

Encabezados
frecuentes

Qu elemento visual posee un carcter persuasivo?

Qu elemento narrativo podemos observar en el
prrafo dos?
Qu funcin discursiva predomina en el prrafo
uno?

Hace mucho tiempo vivan un rey y una reina que aunque exclamaban
todos los das Ay, si tuvisemos un nio!, no lograban tenerlo. En cierta
ocasin, estando la reina bandose, sali una rana del agua, se arrastr hasta
ella y le dijo:
Tus deseos se cumplirn: antes de que pase un ao traers una nia al
mundo.
Jacob y Wilhelm Grimm (recopiladores), La bella durmiente del
bosque (fragmento)
Qu persona gramatical utiliza el narrador en el texto?
A) Primera persona
B) Segunda persona
C) Tercera persona