La importancia del párrafo

es

PÁRRAFO

División mayor de un texto, comprendida entre un punto aparte y otro.

desarrolla

Idea principal, vinculada con el tema del texto. Introducción Desarrollo Conclusión

Es importante

• No leer aisladamente los párrafos.
• Determinar las partes del texto.

Caupolicán Jefe mapuche inmortalizado por Alonso de Ercilla en La Araucana, su historia se mezcla con la fantasía del poeta, siendo difícil conocer la verdad. Fue Cacique de Pilmaiquén en la región de Osorno. Se enfrentó a las tropas de García Hurtado de Mendoza en la batalla de Millarapue, el 30 de noviembre de 1557. En esa circunstancia habría hecho saber a García, con el fin de intimidarlo, que él había dado muerte a Pedro de Valdivia y lo mismo esperaba el gobernador, Caupolicán fue hecho prisionero en Tucapel, el 5 de febrero de 1558, a causa de la traición de un indio yanacona llamado Andresico. Durante una borrachera ceremonial, las tropas de Pedro de Avendaño Velasco cayeron sobre su campamento, y fue ejecutado empalándolo en una estaca que atravesó su cuerpo.

Comprensión de lectura: Tipos de preguntas

 Identificar distintos tipos de preguntas

de comprensión lectora, de acuerdo con la habilidad que miden.  Analizar la información explícita contenida en los párrafos de un texto.  Sintetizar local y globalmente la información contenida en párrafos y textos.

U.Comprenderanalizar RESPUESTA -Reconocer información explícita del texto. HABILIDADES . optimizarás los resultados. la habilidad que se evalúa.S.Tipos de preguntas en comprensión lectora: Comprensión literal Introducción En la guía LC 1 mencionamos la importancia de reconocer en cada pregunta de la P. Comenzaremos con la comprensión literal.Conocer . pues sólo identificando lo que debes hacer.De acuerdo con el texto. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? .En el texto se afirma que … . ENCABEZADOS . Hoy clasificaremos las preguntas de comprensión lectora de acuerdo con la habilidad que implican.

. C) Lo supo en la bahía. B) Escuchó la conversación del hombre. Manuel Rojas. como se les llamaba pretenciosamente en la bahía.Preguntas de comprensión literal: ejemplo Mientras el hombre hablaba eché una mirada a los remos y vi que las palas estaban envueltas en arpillera. Pregunta de comprensión literal ¿ Cómo supo el personaje que los hombres eran ladrones? A) Vio unos objetos que lo revelaron. Esto me demostró la verdad: eran ladrones. piratas. Lanchas en la bahía. Opción correcta D) Encontró los remos perdidos. A E) Lo dedujo de la actitud de los hombres.

Examinar cada una de las partes del texto.Distinguir información principal de la secundaria. .La tesis defendida por el autor del texto es … . .Con respecto al emisor.Analizar-interpretar .Tipos de preguntas en comprensión lectora: Análisis ENCABEZADOS . se puede afirmar que … HABILIDADES .Analizar-sintetizar RESPUESTA .

R. medían más de cuatro metros de altura.Preguntas de análisis: ejemplo “Medio Hombres. Tolkien. Pregunta de análisis De acuerdo con el texto. a quien en la lengua común llamaban Bárbol. El Señor de los Anillos. B) delataba su carácter. medio árboles. J. Era enorme y anciano. Opción correcta D) era más propia de un hombre que de un árbol. puesto que pertenecía a la raza más alta y más fuerte nacida en el mundo. y poseía unas nudosas manos de siete dedos”. C) contenía elementos contradictorios. El Señor de los entes era Fangorn. . es correcto afirmar que la apariencia de Fangorn A) asustaba a los hombres Bárbol. pero sus brazos como ramas eran suaves y lisos. R. C E) revelaba una vida llena de privaciones. El tronco de áspera corteza de Bárbol era como el de un roble o un haya. y el más viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las Estrellas y del Sol.

Inferir localmente .Distinguir inferencia de abducción. . pero se puede deducir.Inferir globalmente RESPUESTA .Tipos de preguntas en comprensión lectora: Inferencia ENCABEZADOS .¿Qué conclusión se puede inferir de lo expresado en el último párrafo? HABILIDADES .De lo expresado en el texto. . se deduce que … .Derivar información que no está expresada en el texto.

.” Pregunta de inferencia Con respecto al emisor.. se puede inferir que A) B) C) D) E) es especialista en asuntos de familia. pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos.. tuvo una educación estricta. Nuestros inmediatos predecesores lucharon por suavizarla. ¿No habrá exageración al hablar así de la familia de hoy en día? Estoy de acuerdo.Preguntas de inferencia: ejemplo “ . ha tenido malas experiencias como padre. ello no demuestra que la familia esté sensiblemente por debajo de lo que ella ha sido: sólo es diferente . Convengo en que ellos sobrepasaron la medida. encuentra exagerada la visión actual de familia. y soy el primero en deplorar que la noción de autoridad ha decaído en la familia y en la escuela.. a pesar de todo. Pero no debemos olvidar que en nuestros años era ruda en exceso. aprueba la educación rígida. Opción correcta E . En suma.

Resumir la información de un párrafo o del texto.La idea central del texto es … . es decir. se sintetiza. primero se debe analizar el párrafo o texto (comprender y examinar los datos).¿Cuál es el título más apropiado para el texto? -¿Cuál es el tema del texto leído? RESPUESTA . Luego la información se reconstruye en sus aspectos esenciales. .Sintetizar localmente .Sintetizar globalmente ENCABEZADOS . -Para sintetizar.Tipos de preguntas en comprensión lectora: Síntesis HABILIDADES .

E) La calidad literaria de los textos distingue a los diarios de hoy. Por esto busca cada vez más el análisis. Pregunta de síntesis Opción correcta ¿Cuál es la idea principal del párrafo? A) Los diarios se caracterizan por ser polémicos y analíticos. la información exhaustiva y sus derivaciones. B) El diario se ha modificado para adaptarse a nuevas exigencias. C) El diario ha cambiado su estructura para vender más. así como la calidad literaria de sus textos.Preguntas de síntesis: ejemplo El diario se ha visto obligado a cambiar y adecuarse a las nuevas urgencias. la investigación. B . la polémica. D) El público influye en que los diarios de hoy sean mejores. necesidades y requerimientos del público.

Analizar cada párrafo por separado.Establecer los rasgos característicos de cada párrafo. determinando idea principal y secundaria (s). .Conectar la información entregada por los párrafos.¿Qué relación existe entre el cuarto y el quinto párrafo? -¿Qué función cumple el último párrafo del fragmento anterior? .Analizar-interpretar .Interpretar RESPUESTA . . -Determinar la función que cumple la idea principal en el desarrollo del tema.Tipos de preguntas en comprensión lectora: Sobre la relación y función de párrafos HABILIDADES .Analizar – sintetizar .Caracterizar . ENCABEZADOS .

su libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza. B) se indica el origen del movimiento. . C) se concluye a favor del período.Preguntas sobre la relación y función de párrafos: ejemplo Podemos definir Romanticismo como el movimiento literario que dominó la literatura europea desde finales del siglo XVIII hasta mediados del XIX. B) se critica su idealización. E) se caracteriza el Romanticismo. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad. E) se entregan ejemplos. D) se enuncia la opinión del emisor. D) se entrega un dato histórico. A) se enumeran sus rasgos. C) se introduce el tema. ¿ Qué relación se puede establecer entre el primer y el segundo párrafo? En el primer párrafo En el segundo párrafo Opción A A) se define romanticismo.

Aplicar conocimientos previos sobre lenguaje y comunicación.¿Qué figura literaria se reconoce en el texto? .¿Qué función del lenguaje predomina en el fragmento leído? RESPUESTA .Conocer .interpretar ENCABEZADOS .El narrador del texto anterior usa el estilo … .Tipos de preguntas en comprensión lectora: Sobre estrategias discursivas presentes en el texto HABILIDADES .Analizar. . . presentes en los textos.Determinar los elementos conceptuales presentes el texto.Identificar .

castas doncellas. matronas que dejáis caer hasta vuestros pies el borde de vuestras túnicas. ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior? A) B) C) D) E) Referencial. ni vosotras. El Arte de Amar. Soldado novicio que quieres alistarte bajo la bandera del Amor: primero busca la mujer que debes amar.Preguntas sobre estrategias discursivas presentes en el texto: ejemplo “No os intereséis por mis consejos. Emotiva. Metalingüística. Fática. Apelativa. Yo canto los placeres. por último procura que vuestra pasión sea eterna …” Ovidio. después cautiva su corazón. mis versos estarán exentos de toda culpable intención. Opción correcta C .

 Es importante reconocer la habilidad que implica cada pregunta para responder con mayor precisión.  Las habilidades implicadas van desde conocer a inferir globalmente. .Ideas fuerza trabajadas  Las preguntas de la sección de Comprensión Lectora miden distintas habilidades.

correcta E) el desarrollo de drogas terapéuticas ha permitido avanzar en el E conocimiento médico. La historia de la medicina está repleta de anécdotas referidas a cómo. las enfermedades mentales no tendrían cura. . C) el desarrollo de la medicina depende de condiciones favorables para el cultivo de plantas. Es necesario admitir que el azar y la inteligencia han privilegiado la acción de los científicos. 1. el descubrimiento de las drogas usadas hoy en el tratamiento de las enfermedades mentales o de las enfermedades infecto-contagiosas revolucionó nuestros conocimientos sobre la génesis y tratamiento de estas patologías. D) durante siglos se han utilizado drogas para poder avanzar en el trabajo Alternativa científico.Ejercitación: Responde la siguiente pregunta de comprensión lectora a partir de la información expuesta en el texto o de lo que se infiere de él. B) sin el empleo de las plantas. se han ido desarrollando y utilizando con fines terapéuticos las plantas. Éstos. han aprovechado oportunidades favorables para realizar sus descubrimientos. en su labor creativa. durante los siglos. Así por ejemplo. Del párrafo anterior se puede deducir que A) las drogas que han descubierto los científicos han sido fruto de la mera casualidad.

Vocabulario Contextual I .

 Sustituir unidades léxicas en el discurso de acuerdo con el contexto en el cual se inserta cada unidad. Identificar las habilidades que evalúan las preguntas referidas al léxico contextual.  Analizar e interpretar las significaciones léxicas de las unidades del discurso escrito. .

. Informativo prueba de Lenguaje y Comunicación. 2004. Vicerrectoría de Asuntos Académicos. el DEMRE proporciona las siguientes indicaciones para su resolución: “No se debe olvidar que estas preguntas plantean un razonamiento con la significación de las palabras que obliga a: • Determinar el sentido que cada término adquiere dentro del texto. • Determinar cuál es el término más adecuado a la intención del emisor y al contexto. (1) (1) Universidad de Chile. Respecto de este tipo de preguntas. publicación 11 de 34. centraremos nuestro estudio en un componente importante de la sección de comprensión lectora: el VOCABULARIO CONTEXTUAL. DEMRE. el cual no es necesariamente sinonímico. adecuación que puede llegar a determinar un sentido figurado del término en análisis”.Introducción En esta y la próxima clase.

3. sino que además es necesario demostrar que se sabe cuándo usarla. 4. Ejemplo: La palabra ocaso significa declinación. sino que también en su uso. En otras palabras. 4 . Miraron el ocaso: el sol se escondía lentamente. El ocaso de la civilización maya se produjo lentamente. produjo el ocaso de la conversación. 2. no basta con demostrar que conocemos el significado de una palabra. no sólo a nivel de significados abstractos. ¿En cuál de los siguientes enunciados NO corresponde usarla? 1. decadencia. Vive el ocaso de su vida. Con su actitud sombría.¿Qué significa que se plantee “un razonamiento con la significación de las palabras”? El objetivo de este ítem es que el postulante demuestre un dominio del léxico.

¿Qué significa que los términos tengan distintos sentidos? Para demostrar su dominio del léxico. . el postulante debe ser capaz de determinar tanto el sentido de un término como su correcta aplicación. PROBLEMA 1. 5. Un vocablo cualquiera puede tener diversos sentidos o acepciones. la palabra sentido implica: significado o cada una de las acepciones de las palabras. Proposición o dificultad de solución dudosa. Proposición dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos. 4. 3. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin. En la indicación del DEMRE. Cuestión que se trata de aclarar. dependiendo del contexto en que se encuentre. preocupación. Observemos el caso de la palabra PROBLEMA. Disgusto. según la intención del emisor y el contexto. “Problema” tiene 5 acepciones. 2.

2. ¿Qué es el sentido figurado? El sentido de una palabra puede ser literal o figurado. Por su parte. . La intención del emisor. el sentido figurado considera los distintos rasgos de carácter afectivo y subjetivo que se agregan al término. El sentido literal corresponde a la definición que ofrece el diccionario. Lo anterior significa que es necesario saber qué se quiere decir con una palabra y qué sentido adquiere en el contexto en el cual se inserta. se deben considerar dos elementos: 1. El contexto.¿Qué es la adecuación de un término? Para elegir el sentido apropiado de una palabra.

2. Dirigir la atención o el interés hacia un asunto o problema desde unos supuestos previos. Acepción 2 2. 3. 4. el diccionario registra varias acepciones de una palabra e incluye el sentido figurado.El sentido figurado: un ejemplo En muchas ocasiones. Oración 2: Sentido figurado . como es el caso del término ENFOCAR: 1. Centrar en el visor de una cámara fotográfica la imagen que se quiere obtener. ¿En cuál de las siguientes oraciones se ha utilizado el término ENFOCAR en sentido figurado? Oración 1 Significado literal: 1. Proyectar un haz de luz o de partículas sobre un determinado punto. Esta fotografía está mal enfocada. Hacer que la imagen de un objeto producida en el foco de una lente se recoja con claridad sobre un plano u objeto determinado. para tratar de resolverlo acertadamente. Debes enfocarte en el problema.

tienen en común . • Con respaldo.Trabajemos con el libro (página 348): Lee con atención la página indicada y escucha la explicación de tu profesor sobre el siguiente mapa conceptual. Es decir. organizado en LÉXICO constituido por CAMPO SEMÁNTICO contenido de las palabras Ejemplo Conjunto de palabras que comparten una zona de significado. • Para una persona. SEMAS SEMAS DE LA PALABRA SILLA • Para sentarse. etc.

María es idónea para el trabajo. EJEMPLO Significa lo opuesto al término que se ha reemplazado. •Hábil •Capaz •Competente • Inhábil • Incapaz • incompetente .SINÓNIMO ANTÓNIMO Se puede reemplazar por otra palabra sin alterar mayormente el significado.

CAMPO SEMÁNTICO conformado por EJEMPLO PALABRAS CON UN SEMA EN COMÚN POR LO MENOS En ocasiones aunque no necesariamente sinónimos CAMPO SEMÁNTICO “Muebles de dormitorio” • Cama • Catre • Hamaca • Lecho • Tálamo NUEVO UNA PALABRA PUEDE FUNCIONAR como EN VARIOS CAMPOS SEMÁNTICOS FRESCO FRÍO DESCARADO .

Método de resolución del vocabulario contextual De acuerdo con los criterios revisados. Paso 3. Paso 2. Determinar el sentido que. . según el contexto. te recomendamos considerar los siguientes pasos para resolver los ejercicios de vocabulario contextual: Paso 1. está siendo usado en el texto . Reemplazar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar cuál es la más adecuada al contexto. Determinar los sentidos que puede tener el término. Observar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar cuál es la más adecuada al contexto. Paso 4.

Es así como nació el sensacionalismo y. “En la competencia que se generó entre los periódicos de mayor envergadura se hizo necesario recurrir a todos los ardides que pudieran estimular la imaginación.Tipos de preguntas: Enmarcadas dentro del contexto general del párrafo En todos los casos. podemos distinguir tres tipos de pregunta de vocabulario contextual. en la búsqueda de aquella fórmula que asegurara estabilidad y adecuada comercialización. A partir de la revisión del contexto en la formulación de la pregunta. PARTICULARIDAD A) característica B) función C) actividad D) determinación E) decisión ¿Cuál es la opción correcta? A Explicación . también lo hicieron los dibujos caricaturas y chistes relacionados con el acontecer local”. el contexto es fundamental para resolver estos ejercicios. a parejas con esta discutible particularidad de la prensa.

recargados de erotismo y falsa religiosidad.Tipos de preguntas: Preguntas en que el término se relaciona directamente con otros términos del párrafo Ejemplo: “En la generación del cincuenta ha predominado la narración de interiores. trasfondo de un mundo retorcido y algo artificioso. constituyen de preferencia el nudo de la trama”. A) B) C) D) E) CRISIS decadencia ruina cambio declinación problemática ¿Cuál es la opción correcta? E Explicación . donde las aventuras de alcoba y los conflictos intelectuales de la crisis contemporánea.

es la parte más agitada de la calle. cambian de color bajo los letreros de neón. rojos y azules”. hacia el fin de la primera cuadra.Tipos de preguntas: Preguntas en que el término se utiliza en sentido figurado Ejemplo: “Más allá. pulidas y duras como el esmalte. Al caer la noche. las casas retroceden y la acera se ensancha. ¿Cuál es la opción correcta? TEZ A) B) C) D) E) cutis piel cáscara epidermis cuero C Explicación . Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. Las naranjas de tez áspera y las verdes manzanas.

 Para ello es necesario determinar el sentido (literal o figurado) que el término adquiere en el contexto. .  Existen tres tipos de preguntas de vocabulario contextual.Ideas fuerza trabajadas  El ítem de vocabulario contextual mide la habilidad para analizar y determinar el término más adecuado para un contexto.  La adecuación de un término depende de la intención del emisor y del contexto.

C 3.Ejercitación: Aplicando el método estudiado. MULTITUD 3. C EXPLICACIONES . Ernesto Cardenal. C da C) desvestida D) carente E) necesitada ia D) aglomeraci ón E) caterva da debilitada arrodillada encogida encorvada 2. resuelve los siguientes ejercicios de vocabulario contextual. Y tenía que caminar en puntillas para no pisar las cabezas”. DESNUDA A) desprovista B) desabasteci A) diversidad B) afluencia C) concurrenc A) ensimisma B) C) D) E) 2. POSTRADA 1. “Ella soñó cuando niña que estaba desnuda en una iglesia (según cuenta en el Time) Ante una multitud postrada. Oración por Marilyn Monroe 1. con las cabezas en el suelo.

Vocabulario contextual II .

 Interpretar unidades léxicas de acuerdo con su adecuación al contexto. .  Analizar rasgos semánticos diferenciadores que permiten distinguir una palabra de otra.  Identificar los rasgos que permiten asociar palabras en campos semánticos.

Tarifa. Por ejemplo. de Lenguaje: homónimos y parónimos. que suelen aparecer en la P. Homo = igual nomen = nombre .U. ciudad y tarifa de precios”.U. igualdad en su escritura. La Real Academia Española los define así: “Dicho de una palabra que siendo igual que otra en la forma tiene distinta significación. En esta oportunidad te presentamos algunos homónimos de frecuente aparición en textos de comprensión lectora de la P. reciben el nombre de homónimos homógrafos.S. En este caso.Los homónimos Introducción Para resolver ejercicios de vocabulario contextual.S. es necesario que manejes dos tipos de palabras. Dedicaremos esta clase a revisarlos. además de igualdad de significantes. Los homónimos pueden presentar.

// Manifestar Dios una cosa a sus siervos. cebada.S. Acerbo: Áspero al gusto. aguardar cautelosamente con algún propósito.U. tosca o grosera. Basto: Grosero. Acervo: Montón de cosas menudas como trigo. tosco. // Falto de juicio. etc. descubrir. Vasto: Dilatado. riguroso. Asechar: Poner o armar asechanzas (engaños o artificios para hacer daño a alguien). // Dícese de la persona rústica. Insipiente: Falto de sabiduría o conocimientos. // Cruel. Revelar: Descubrir un secreto. Rebelar: Oponer resistencia. Incipiente: Que empieza. sin pulimento. . desapacible. Acechar: Observar. // Mostrar. muy extendido o muy grande.HOMÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P. // Conjunto de bienes morales o culturales acumulados por tradición o herencia. // Principiante.// Hacer visible la imagen latente de la placa o la película.

debemos agregar que. principios o intereses. no es lo mismo coalición política que Coalición: Confederación. A este concepto. habitualmente se prestan a confusión. Veamos un ejemplo: Por lo tanto. liga. Colisión: Choque de dos cuerpos. los parónimos tienen diferencia de significado. Debido a la semejanza que presentan. . tal como ocurre con los homónimos. unión. // Oposición y pugna de ideas.Los parónimos Respecto de los parónimos. colisión política. la Real Academia Española afirma lo siguiente: “Se dice de cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí relación o semejanza por su etimología o solamente por su forma o sonido”.

// Consumir enteramente. advertir. observar. caer en la cuenta.S. // Comprender o conocer una cosa. dar solución a una duda. idea infundada o extraña.PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P. o bien de hacer o decir algo que tema que sea perjudicial o inoportuno.// Percibir. Aprensión: Escrúpulo. // Amonestar. figuración. preparar lo necesario para alguna cosa. // Comprender. cautivar. .// Atraer. Apercibir: Prevenir.U. // Recibir por los sentidos las especies o impresiones del objeto. // Resolver. Absolver: Dar por libre de algún cargo u obligación. // Opinión. Absorber: Ejercer atracción una substancia sólida sobre un fluido con el que está en contacto. Aprehensión: Acción y efecto de aprehender o coger. Percibir: Recibir una cosa. recelo de ponerse alguien en contacto con otra persona o con algo de que le pueda venir contagio. disponer.

a fin de que tome alguna determinación.PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P. tomar decisión de algo.U. Disidir: Separarse de la común doctrina. Decidir: Resolver. Dilación: Demora. Delación: Acusación. . extensión y propagación.S. denuncia. creencia o conducta. Imprecar: Proferir palabras con que se pide o manifiesta desear vivamente que alguien reciba mal o daño. // Dilatación. Increpar: Reprender con viveza y severidad. // Mover a uno a voluntad. tardanza o detención de algo.

// Contradecir a otro en lo que ha dicho.U. . dándolos por valederos y ciertos.// Enmendar uno sus actos o proceder. // Daño. Rectificar: Reducir una cosa a la exactitud que debe tener. Prejuicio: Acción y efecto de prejuzgar: juzgar las cosas antes de tiempo o sin tener cabal conocimiento. palabras o escritos. lesión. menoscabo.PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P. por considerarlo erróneo. Perjuicio: Efecto de perjudicar o perjudicarse. Ratificar: Aprobar o confirmar actos.S. detrimento.

prejuicios 3.Actividad: Completa los siguientes parónimo que corresponda.. (perjuicios – prejuicios) 1. (perjuicios – prejuicios) 2. A pesar de sus esfuerzos. perjuicios 2. Difícilmente se deja llevar por …………. enunciados con el homónimo o 1.. Es una persona muy reflexiva. La exposición al sol causa severos ……………………… en la epidermis y dermis. fue inevitable ………………………… al verdadero culpable del delito. delatar . (delatar – dilatar) 3.

absolver . En el titular decía “Impactante ……………………. pues temía por su integridad. entre bus y camión deja 3 muertos y 15 heridos”. en promedio. El juez hizo uso de la facultad de ……………………. pues las pruebas no fueron fehacientes. No quiso …………………… su verdadera identidad. colisión 6. (absolver – absorber) 7. (aprehensivas – aprensivas) 6. aprensivas 7. (rebelar – revelar) 4. más ………………… que los hombres..Actividad 4. señalan que las mujeres son. revelar 5. (coalición – colisión) 5. Algunos estudios sobre comportamiento humano. al imputado.

Que muestra desmedro y no puede aprovecharse. Que está arrugada y marchita. Debilitada y cansada. A) B) C) D) E) Que causa mucho ruido. construí puentes imaginarios y afectivos que me unían al mundo y a los otros. Desértica y reseca Alternativa correcta B . en una casa ruinosa con un jardín selvático. Como todos los niños. Vivía en un pueblo de las afueras de la ciudad de México. La búsqueda del presente. con el primer miedo. Octavio Paz.Actividad: Marca la alternativa que contenga el significado o el sinónimo de las palabras subrayadas El sentimiento de separación se confunde con mis recuerdos más antiguos y confusos: con el primer llanto.

secos o de pocas carnes. empequeñecidos. A) B) C) D) E) Demasiado convencido de su valer. Alternativa correcta D .Actividad La tía Daniela se enamoró como se enamoran siempre las mujeres inteligentes: como una idiota. Ángeles Mastretta. prepotentes. caminando con los hombros erguidos sobre un paso sereno y había pensado: “Este hombre se cree Dios”. Disminuidos. derechos. La tía Daniela. Lo había visto llegar una mañana. Levantados. Delgados. Altaneros.

E . Bob. D) Cada uno de los senos del cráneo. murmurando un saludo o moviendo un poco la mano. más lejos del tiempo en que se llamaba Bob. situada entre la Alternativa correcta frente. la sonrisa y los lustrosos ojos de cuando entraba silencioso en la sala. B) Cada una de las piezas óseas o cartilaginosas que limitan la boca y sostienen los dientes. que al inflamarse provoca sinusitis. A) Hueso y prominencia de cada una de las mejillas. C) Barbilla o prominencia de la mandíbula inferior. Bienvenido. Juan Carlos Onetti. del pelo rubio colgado en la sien. E) Cada una de las piezas laterales.Actividad Es seguro que cada día estará más viejo. la oreja y la mejilla.

miserable.Actividad Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevaré al blanco día. Que procede u obra despacio o lentamente. Que no se puede evitar o soslayar. Francisco de Quevedo. A) B) C) D) E) Pobre. Alternativa correcta C . Carente de bienes. Amor constante más allá de la muerte. Tétrica y cubierta de tinieblas. y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera. Última en una lista o serie cualquiera.

Ideas fuerza trabajadas  Los homónimos son iguales en su forma.  Es necesario conocer los homónimos y parónimos.U. de Lenguaje.S. pues frecuentemente aparecen en la P. pero tienen distinto significado.  Los parónimos son palabras semejantes por su etimología o sólo por su forma o sonido. .  Los homónimos pueden presentar igualdad de significantes e igualdad en su escritura.

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