ASIGNATURA DE MSTER:

POESA DEL SIGLO DE

ORO Y EDAD DE PLATA
Curso 2015/2016
(Cdigo:24405012)

1.PRESENTACIN
Esta asignatura pertenece al Mdulo de Especialidad "Metodologas, Teoras y Tcnicas de Investigacin en la Literatura
Espaola e Hispanoamericana" (5 crditos).
PRESENTACIN DEL PROFESOR
Dr. JULIO NEIRA JIMNEZ

Doctor

en

catedrtico

Filologa

Hispnica

por

la

Universidad

de

Extremadura

(1981).

Profesor

Titular

(1989)

del Departamento de Literatura Espaola y Teora de la Literatura de la UNED (2010).

Entre 2003 y 2008 ha sido Director del Centro Cultural Generacin del 27 de la Diputacin de Mlaga.
Entre 2008 y 2011 ha sido Coordinador General del Centro Andaluz de las Letras (Consejera de Cultura de la Junta
de Andaluca).
Entre febrero de 2011 y junio de 2012 ha sido Director General del Libro Archivos y Bibliotecas de la Junta de
Andaluca.

Ha dedicado su labor investigadora a la poesa espaola del siglo XX, en especial a la Generacin del 27. Ha
publicado numerosos libros y artculos en las principales revistas filolgicas y en volmenes colectivos entre otros
sobre Jos Moreno Villa, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Jorge Guilln, Luis Cernuda, Gerardo Diego, Jos Mara de
Cosso, Blas de Otero, Jos Hierro, Jos Manuel Caballero Bonald, Jos Antonio Muoz Rojas, ngel Gonzlez, Lorenzo
Olivn, etc. A l se debe el primer tratado universitario sobre los problemas de la edicin crtica de la poesa espaola
contempornea y es un destacado editor de epistolarios entre poetas contemporneos.
Ha participado en numerosos seminarios, congresos y jornadas y ha sido invitado a impartir conferencias y
cursos en universidades e instituciones culturales de Oxford, UCLA (USA), Dickinson College (Penn, USA), Toulouse,
Miln, Roma III, Brgamo, Parma, Rabat, Fez, Buenos Aires, Nueva York, as como en las espaolas de Granada,
Internacional Mnedez Pelayo, Alicante, Islas Baleares, Extremadura, Cdiz, Crdoba, Internacional de Andaluca, etc.
Entre sus ttulos destacan Viajero de soledades. Estudios sobre Jos Mara Hinojosa

(1999), La edicin de textos

(2002), Luis Cernuda en el exilio (2003), Manuel Altolaguirre, impresor y editor (2008), Premio de Investigacin del
Consejo Social de la Universidad

de Mlaga

en 2007, La quimera de los sueos

(2009), Historia potica de

Nueva York en la Espaa contempornea (2012), Geometra y angustia. Poetas espaoles en Nueva York (2012),
Trasluz de vida. Doce escorzos sobre Gerardo Diego (2013). Memorial de disidencias. Vida y obra de Jos Manuel
Caballero Bonald (2014).y De musas, aeroplanos y trincheras (2015).

2.CONTEXTUALIZACIN

Los siglos XVI y XVII se consideran como el Siglo de Oro de la literatura y el arte en Espaa, cuya influencia se sigue
percibiendo en nuestros das, por lo que su conocimiento, tanto de la produccin artstica como literaria, es fundamental para
comprender los movimientos actuales.
Dentro de la literatura sobresalen por mrito propio las innovaciones en el campo de la poesa y del teatro, por lo que esta
asignatura es complementaria de las de novela y teatro en el Siglo de Oro, sirviendo adems como para comprender la lrica
desde la Generacin del 27 hasta hoy. En la vitalidad actual de la poesa urea tuvieron gran protagonismo los jvenes
poetas del 27. Ellos supieron recuperar a nuestros clsicos e incorporar a su propia obra elementos sustanciales de su
poesa.
1.1.- Encuadramiento de la asignatura dentro del plan de estudios de la titulacin y competencias asignadas
en el marco del plan formativo
Dentro de la formacin e investigacin literaria desde el punto de vista diacrnico, el Siglo de Oro ocupa una posicin
predominante y, dentro de ste, la poesa sobresale ya por s misma, ya en relacin con los otros gneros literarios, pues
tanto las obras teatrales, como las narrativas suelen incluir poemas.
1.2.- Perfil del estudiante al que va dirigido
A todo el graduado que est interesado en la poesa, especialmente en la del Siglo de Oro y la Contempornea.
1.3.- Justificacin de la relevancia de la asignatura
Su importancia no se circunscribe nicamente a quienes se vayan a dedicar a la literatura del perodo ureo de las letras
espaolas; sino tambin a los historiadores de la lrica contempornea.
1.4.- Relacin de la asignatura con el mbito profesional y de investigacin
El estudio de la poesa del Siglo de Oro se relaciona en el mbito de la investigacin con la obtencin del doctorado y de la
especializacin en la historia de la literatura.; y en el campo de la enseanza con la docencia en los niveles medio y
superior. Tambin es necesario en el campo de la crtica literaria, tanto cientfica como divulgativa (medios periodsticos), as
como en la gestin de editoriales. Por otra parte, en cuanto a la creacin literaria, ayuda a formar el gusto esttico de los
nuevos poetas.

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

2.1.- Requisitos obligatorios
Saber comentar un texto potico y poseer un mnimo de conocimientos de mitologa, que puede adquirir en cualquier manual
o en la asignatura del mdulo de formacin bsica.
2.2.- Requisitos recomendables
Conocimientos de historia as como de teora literaria clsica, que le puede proporcionar la lectura de la Philosopha potica
de Alonso Lpez Pinciano (puede verse en http://cervantesvirtual.com).
2.3.- Requisitos para los estudiantes que provengan de otra titulacin
Conocimientos de la literatura espaola en general y del Siglo de Oro en particular, s como de la poesa contempornea.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer la gnesis y evolucin de la poesa en el Siglo de Oro espaol y su proyeccin contempornea haciendo hincapi en
las grandes figuras espaolas y mostrando, mediante algunos ejemplos aislados de versificadores de segundo o tercer
orden, cmo cal este tipo de poesa en la sociedad.

Asimismo adquirir una destreza en el encuadramiento histrico y apreciacin esttica de los textos poticos. El alumno
deber terminar pudiendo comprender, analizar y editar cualquier obra potica del Siglo de Oro espaol.
3.1.- Conocimientos
a) Reconocer el texto.
b) Interpretarlo en su sentido literal.
c) Explicarlo, ya en su sentido literal, ya en el alegrico (si fuere el caso).
d) Relacionarlo con otros textos.
3.2.- Habilidades y destrezas
a) Claridad en la exposicin del comentario.
b) Orden en el mismo.
c) Mostrar los recursos literarios.
d) Ilustrar con otros ejemplos.
3.3.- Actitudes
a) Criticar el texto desde el punto de vista de la poca.
b) Discutir las opiniones de otros estudiosos.
c) Juzgar dicho texto.
d) Valorar el mismo.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
4.1.-Descripcin general de la asignatura.
Ofrece un panorama general de la poesa en el Siglo de Oro, especialmente de la nueva poesa, basado sobre todo en la
lectura de los poetas, as como de la vigencia de su legado en la poesa contempornea.

4.2.- Bloques temticos

La asignatura est estructurada en tres bloques:
a) Introduccin al estudio de la poesa (temas 1-2). Estudio de la poesa renacentista (temas 3-5).
b) La poesa barroca; gnesis de la nueva poesa; textos tericos sobre la misma (temas 6-8). Estudio de los principales
poetas (temas 9-10).
c) La poesa de los Siglos de Oro en la Edad de Plata: recuperacin de los clsicos en la Generacin del 27 (tema 11).
Vanguardia y tradicin. Neopopularismo y neobarroquismo (temas 12-13). Los clsicos en los poetas del 27 (temas 14-15)

4.3.- Programa
Tema 1: Introduccin.Actitud ante los textos.Importancia de la poesa en la sociedad del Siglo de Oro.El ideal de caballero:

Las armas y las letras. Medios. Castiglione. Testimonios de viajeros extranjeros: Castiglione; Pinheiro da Veiga; D'Aulnoy.
Tema 2: Diferentes tipos de poesa:La lrica popular. La lrica culta.La pica.
Tema 3:La lrica culta renacentista.Garcilaso. Herrera. San Juan de la Cruz.
Tema 4:La lrica popular renacentista:Cancioneros. El Cancionero General y su influencia. Las distintas Silvas. El romancero:
viejo, medio y nuevo.
Tema 5: La decadencia del Humanismo y la crtica del mundo clsico. Richer, L'Ovide buffon. Quevedo. Polo de
Medina.La nacionalizacin de la mitologa: Garcilaso, Lope, Cervantes.
Tema 6: La poesa barroca.Innovacin y permanencia.
Tema 7: Gnesis de la nueva poesa:La preceptiva literaria. Las academias.El manierismo. El "concepto" en la lrica
culterana.
Tema 8: Textos tericos sobre la nueva lrica.Luis Carrillo. Crticos de Gngora (el Abad de Rute y Pedro de Valencia).
Lope de Vega. Francisco Cascales. Juan de Juregui.
Tema 9: Gngora. Biografa; ideologa, estilo. Los grandes poemas.
Tema 10: Seguidores de Gngora.
Villamediana. Soto de Rojas. Trillo y Figueroa. Bocngel. Polo de Medina. Otros: Miguel de Colodrero y Villalobos, Juan de
Moncayo y Gurrea.Detractores: Juregui, Cascales, Lope y Quevedo.
Tema 11: La recuperacin de los clsicos en la Generacin del 27.
La Institucin Libre de Enseanza (El Centro de Estudios Histricos, la Residencia de Estudiantes) y la edicin de los clsicos.
Poetas y fillogos: Dmaso Alonso. Jos Mara de Cosso. El Centenario de Gngora.
Tema 12: Vanguardia y tradicin, sntesis esttica de la poesa del 27.
Las revistas poticas y su evolucin esttica. La imagen potica. De los ismos a la estrofa clsica. Gerardo Diego y la estela
de Gngora. Otros centenarios.
Tema 13: Neopopularismo y neobarroquismo.
De la lrica tradicional a las Soledades contemporneas. Vigencia de Lope de Vega. Las Fbulas mitolgicas y su versin
contempornea. El nuevo romancero.
Tema 14: Los clsicos en los poetas del 27 (I)
Rafael Alberti (1927-1928). Federico Garca Lorca. Gerardo Diego.
Tema 15: Los clsicos en los poetas del 27 (II)
Jorge Guilln, Pedro Salinas, Manuel Altolaguirre, Emilio Prados.

6.EQUIPO DOCENTE
JULIO FRANCISCO NEIRA JIMENEZ

7.METODOLOGA

5.1.- Metodologa
La asignatura se orienta a la vertiente investigadora del Mster, de manera que bajo la tutela del profesor, el alumno
profundice por s mismo en la naturaleza del fenmeno potico del Siglo de Oro y la pervivencia de la traducin clsica en
los poetas contemporneos mediante la consulta de la bibliografa especializada y la elaboracin de un trabajo personal.
5.2.- Plan de trabajo y su distribucin temporal
Depender de cada alumno, pues se intenta que sea personal. Al comienzo del cuatrimestre el alumno deber
elegir el objeto de su trabajo de acuerdo con el profesor. Para ello propondr aquellos temas que le sean
ms afines a fin de recibir el visto bueno del profesor. Obtenido este, buscar la bibliografa oportuna y
comenzar la elaboracin del trabajo, para la que contar con la supervisin y tutora del profesor. Deber
entregar el resultado de su trabajo durante la semana de exmenes.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788436250473
Ttulo: LA LRICA DEL BARROCO . INTRODUCCIN A
GNGORA (1)
Autor/es: Rico Verd, Jos ;
Editorial: UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788497421867
Ttulo: LA TRADICIN UREA. SOBRE LA RECEPCIN
DEL SIGLO DE ORO EN POETAS (Madrid 2003)
Autor/es: Dez De Revenga, Francisco Javier ;
Editorial: BIBLIOTECA NUEVA

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:
6.1.- Bibliografa recomendada
En cada caso, en funcin del tema del trabajo elegido, se establecer la bibliografa recomendada a partir de la bsqueda del
alumno. Es el primer paso de la elaboracin del Trabajo de investigacin personal.

Algunos modelos de trabajos de investigacin literaria sobre poesa contempornea pueden consultarse en
NEIRA, J. (2014), La quimera de los sueos (Claves de la poesa del 27), Mlaga, El toro celeste (www.eltoroceleste.com)
NEIRA, J. (2015), De musas, aeroplanos y trincheras, Madrid, Editorial UNED.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

6.3. Bibliografa complementaria comentada

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

6.4.1.- Curso virtual
S.
6.4.2.- Videoconferencia
Depender de que la soliciten los alumnos y la apruebe la seccin correspondiente de la Universidad.
6.4.3.- Otros
-Si usted nos enva su direccin postal, se le remitirn unos apuntes complementarios al libro base, o
Unidades Didcticas (La lrica del Barroco. Introduccin a Gngora).
- Telfono y entrevistas personales los das de tutora. Correo electrnico de lunes a viernes.
- Biblioteca Nacional de Espaa: http://www.bne.es. Hay textos asequibles, a partir de enero de 2008, en
Biblioteca Digital Hispnica:
http://www.bne.es/BDH/index.htm.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
8.1.- Horario de atencin al alumno durante el curso
Martes: 12-14,30 h.; 15,30-20 h.
Mircoles: 09-14 h.
8.2.- Medios de contacto
Direccin de correo postal: Prof. Dr. Julio Neira Jimnez
Despacho n 720 A. Departamento de Literatura espaola
Facultad de Filologa UNED. Senda del Rey, 7 28040.- MADRID
Telfono: 91.3986817
Fax (del Departamento): 913986695
Direccin de correo electrnico: jneira@flog.uned.es
8.3.- Tutorizacin
La asignatura no estar tutorizada en los centros asociados

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

9.1.- Pruebas presenciales

No hay pruebas presenciales en esta asignatura. La evaluacin se realiza mediante un trabajo personal de
investigacin bsica.
9.2.- Trabajo de Investigacin Personal
Los alumnos debern elegir un tema de comn acuerdo con el profesor de la asignatura sobre el que realizar un
trabajo personal de investigacin acerca de alguna de las opciones siguientes:
a) Un poema extenso del siglo de Oro, su sentido literal y, si hubiere lugar, el simblico; los recursos literarios
y las alusiones a factores externos. Adems se localizar en la poca y obra del autor y se relacionar con otros
poemas u obras (del autor o poca).
b) Un topos o mito en varios textos del siglo de Oro o, en su caso, pervivencia en la lrica contempornea.
b) Pervivencia de la tradicin urea en poetas contemporneos y sus vnculos a travs de poemas o libros concretos.
El trabajo ha de ser personal, pero demostrar conocimiento del estado de la cuestin.
Cuando se base en opiniones ajenas, indicar el autor, la obra y la pgina en que se encuentra dicho parecer; caso de
que necesite incluir alguna cita, esta ir entrecomillada y, as mismo, dir el autor, la obra y la pgina de donde est
sacada.
El trabajo no debe superar las 25 pginas en cuerpo 12 de Times New Roman a 1,5 espacios, y se remitir en
formato pdf por correo electrnico con plazo lmite en la semana de exmenes.
Los trabajos sern devueltos con las correcciones oportunas.
La evaluacin tendr en cuenta tambin la calidad de la redaccin, la claridad argumentativa de la exposicin y el
correcto empleo del idioma.