Nueva Nueva Guia

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL
ESTADO DE MICHOACN
LECTURA, EXPRESIN
ORAL Y ESCRITA I
GUA DE ESTUDIO
CONTENIDO
Introduccin
Sesin 1. Trascendencia de la comunicacin
4
Sesin 2. Lengua oral, lengua escrita y
variaciones de la lengua
9
Sesin 3. Tipos de lenguaje
15
Sesin 4. Funciones de la lengua
18
Sesin 5. Estrategias de lectura
22
Sesin 6. El prrafo
26
Sesin 7. Resumen esquematizado
30
Sesin 8. Tipos de texto. Clasificacin
35
Sesin 9. Cualidades de la expresin oral
39
Sesin 10. La exposicin oral
43
LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

SESIN 1
Trascendencia de la comunicacin
Propsito:
Fundamentars la importancia de la
comunicacin, su trascendencia y sus
elementos.
Actividad 1.
Preguntas de reflexin.
Por qu consideras que la comunicacin es
importante?
Para ti qu es la comunicacin? Redacta tu

propio concepto.
R
P
al
ab
ra
s
Canal
cl
av
es
:
Que por naturaleza el ser

humano
es
sociable,
por esta razn tiende a
comunicarse con sus
semejantes.
Cuando la
Comu
nicaci
n.
Circuito
del habla.
E
m
i
s
o
r
.
Comunicacin surgi el ser

humano logr
trasmitir sus ideas a los dems.
Por eso es esencial que t
como
joven
sepas
expresar tus ideas de manera
clara y precisa. Por ello
es importante que aprendas a
comunicarte
con
eficacia.
Rece
ptor.
Men
saje
Contexto
Cdigo
Recuerdas cules son los elementos que

intervienen en el proceso de comunicacin?
Has una lista de ellos:
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
6. ____________________
Te invito a que consultes los siguientes libros:
Lectura y Redaccin de Neftal Rodrguez
Reyes.
Lectura y redaccin 1 de Eva Lidia Oseguera
Cumpli: _____________________
Fecha:________________
Firma del docente:
_____________________________________
______________
Actividad 2.
Lee con atencin el siguiente dilogo.
_ S.
Desde hace tiempo Sergio y Andrea

comparte una linda amistad. Cuando estn
juntos el tiempo que comparten es breve, se
va de prisa. Existe una posibilidad de
ser algo ms que amigos. En una
ocasin, Sergio
le pregunta
a Andrea: - Quieres ser m chava?
Ella queda sorprendida por la proposicin de
Sergio. Lo
piensa un poco y despus de un rato,
responde:
Emisor
Con base en el texto ledo completa el

siguiente cuadro. No olvides
que
los elementos
pueden
cambiar
su
funcin de
acuerdo al proceso
mismo
de
la
comunicacin.
Receptor
Mensaje
Cdigo
Canal
Contexto
Cumpli: _____________________ Fecha y

firma del facilitador.
Actividad 3
1. A manera de autoevaluacin. Contesta
brevemente las siguientes preguntas:
Qu es un emisor?
Qu es un receptor?
Qu es lo que enva el emisor al receptor?
Qu es el cdigo?
En qu consiste la codificacin?
En qu consiste la decodificacin?
2. Observa la siguiente ilustracin e identifica en ella los elementos que

intervienen en el proceso de la comunicacin.
Elemento
En el ejemplo
2. Escribe uno de los momentos en el que has

participado en un proceso de
comunicacin. Por ejemplo: el sbado platiqu
con mis paps. Otro ejemplo sera una
llamada telefnica, un programa de la radio,
etc.
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
Despus de las actividades realizadas,

reflexiona y responde la siguiente pregunta:
Qu aprend?
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
La constancia y perseverancia son la

base del xito, no lo olvides.
Propsito:
Valorars la importancia
del 2uso de la lengua oral y escrita, as como las diversas
SESIN
variantes.
Lengua Oral, Lengua Escrita y Variaciones
de la Lengua
Ejemplo:
Lee el siguiente texto:
La carta
Fjate que, cuandoQuerido
llegamosLus:
a Cancn, luego luego nos arreglamos y nos fuimos
a bailar a La Boom. Esa disco est bien chida, no es como las de ac.
Cmo has estado?
Estuvimos baile y baile hasta que nos cansamos. Hemos regresado otras dos
veces, y nos divertimos
como
enanas. muy bien, gracias a dios.
Yo me
encuentro
Me la he
pasado
sper en
Tambin fuimos estas
a unvacaciones,
mercado junto
donde
con todas mis
amigas.
Jerga
Cal
quienes tienes mucha

confianza.
Bueno, ya
Conceptos
Clave
haba muchsimas artesanas
y compr unos souvenirs para
darles a mis primos y a mis
amigas y te compr uno a ti.
L
e
n
g
u
a
Leng
ua
oral
Lengua
escrita
Las cuatro nos hemos llevado muy bien y

ya
somos ms cuates
que
antes. Es chido salir a rolar
con
me
despido,
a
te
porque vamos
salir, luego
mando un
mail.
Modism
o
Saldame a la banda.
Laura.
Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE
Plantel Cancn II
y Lic. Ernestina Cauich Chuc. CECYTE Plantel Cancn I.
Marzo 2007
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
Actividad 1.
Identifica que lengua se utiliza en el texto
anterior:
_____________________________________
_____________________________
Crees posible comunicarte sin hablar? de que
manera lo haras explica:
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
Qu diferencias encuentras entre la lengua
oral y la lengua escrita? (puedes
consultar tu libro de texto)
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
Has un comentario acerca de cmo se expresa
Laura, en la carta que le envi a Lus:
Cumpli: ____________________________
fecha: ______________________
Firma del facilitador: ___________________
Actividad 2
Te fijaste en las palabras caractersticas que
utiliza Laura en su expresin? Qu opinas
de ello?
_____________________________________
_____________________________
10
_____________________________________
_____________________________
El habla es un modo individual de expresin,
es el acto individual del ejercicio del
lenguaje (Saussure), el habla es la manera
individual de ejercitar la lengua, es
decir, es el modo particular de uso que cada
hablante hace de la lengua. Es por ello que
existen diversas variantes en la forma de
cmo nos comunicamos con los
dems. Entre ellos podemos mencionar:
Plantel Cancn II
Marzo 2007

Jerga: es la lengua especial que emplean

familiarmente las personas que
desempean algn oficio o actividad
de Mxico a los EE.UU.
especfica. Por ejemplo:
burl
cuanta defensa
se le puso enfrente
jerga de
los a
futbolistas:
Tremenda
goliza
hacia la cabaa del arquero.

por 4-1. El goleador
y solt varios caonazos
Cal: Conjunto de trminos de origen

,
es no. y de significacin dudosa.
impreciso
El cal se utiliza en determinados sectores
, en lugar de un nombre.
sociales, como por ejemplo: los
estudiantes,
, por pesos,delincuentes,
dinero, etc. por habitantes de
determinados barrios.
Nel
Ese
Baro
l es el
traje tpico de la mujer yucateca.
Modismos: Son trminos peculiares
utilizados en una determinada regin.
Los modismos tambin son llamados
regionalismos. Por ejemplo:
Juan tiene cinco chilpayates
El huipi
Instruccin: Lee detenidamente los siguientes
ejemplos y escribe en la lnea el nombre de
la variacin lingstica de que se trate:
Chemo, chido, gey, neta, morro, nais,
perrear, qu fresa, zorra, rolar,
mocharse, la tira.
______________________________
11
_________________________________
Plantel Cancn II
Marzo 2007

a cuyas
El valle de Anhuac est cubierto de huertas y

sembrados donde se cultivan el maz, los
tejocotes, los aguacates, los chiles, los
jitomates y las jugosas
los
jicamas. Como eternos guardiana se levantan
el Popocateptl y el Iztaccihutl
corre suav pantles
laderas
n
es
.En
cempoalxchi
tl
crece en
tecorra
les
________________________________
Cumpli: _____________________
Fecha y firma del
facilitador:____________________________
Actividad 3
Escribe 10 ejemplos de modismos.
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. _______________________________
9. _______________________________
10. _______________________________
II. Escribe 10 ejemplos de cal.
1. _______________________________
2. _______________________________
12

Plantel Cancn II
Marzo 2007

3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. ________________________________
9. ________________________________
10. ________________________________
Cumpli: _____________________ Fecha y

firma del facilitador
Para recordar:
Lee detenidamente cada instruccin y cada
lectura. Ten mucho cuidado de
entender cada concepto, porque son trminos
diferentes.
Despus de haber realizado la actividad

anterior, contesta lo siguiente:
Qu aprend?
Los deseos de nuestra vida forman una

cadena cuyos eslabones son la
esperanza.
13

Plantel Cancn II
Marzo 2007

LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA I

SESIN 3
Tipos de Lenguaje
Propsito:
Utilizars los diferentes tipos de lenguaje de
acuerdo a los contextos en los que te
desenvuelves.
Ejemplo
Conceptos clave:
Lengua
Lenguaje
Icnico
Kinsico
Proxmico
Verbal
No verbal
paraverbal
14
Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 1
Observa las imgenes anteriores y responde:
Crees que las personas de las imgenes
presentadas anteriormente comunican algn
mensaje? Por qu?
Explica el posible mensaje que cada imagen te
sugiere.
Cumpli: _____________________
Fecha y firma del facilitador
Actividad 2
La lengua es la agrupacin de voces y

trminos con que cada regin geogrfica
da razn a sus conceptos, como sistema
de
palabras
y
reglas
sirven a la
comunicacin y expresin del hombre,
recuerda que tambin se le llama cdigo. El
ser humano usa como base la lengua para
comunicarse, sin embargo se apoya en
otros recursos extralingsticos para
comunicar sus mensajes. Tales recursos son
considerados como lenguaje no verbal. Para
poder comprender con ms claridad
investiga los siguientes conceptos:
Lenguaje verbal
Lenguaje no verbal
Lenguaje paraverbal
Lenguaje icnico
Lenguaje kinsico
Lenguaje proxmico
Te sugiero consultes tu libro de texto y que
visites la biblioteca de tu plantel en la que
15
encontrars diversa bibliografa y

complementa tu informacin. Has el trabajo
en tu libreta.
Cumpli: _____________________ Fecha y
Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 3
Ahora que ya sabes en que consiste cada uno
de los tipos de lenguaje y despus de
haber consultado otros textos, elabora
un
mapa
mental
con
la
informacin
recabada. (has la actividad planteada en la
libreta).
Tipo de lenguaje
Dnde lo utilizo
Con base en tus conocimientos llena la
siguiente tabla:
Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
No olvides que entre los tipos de lenguaje
existen diferencias, por ejemplo, el
Qu aprend? Explica:
lenguaje icnico representa mensajes a
travs de imgenes
tales como los
conos de tu computadora y el lenguaje
kinsico se basa en mensajes corporales
o gesticulacin del rostro.
16
Una palabra mal colocada estropea el ms

bello pensamiento.

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Lectura, expresin Oral y escrita I

SESIN 4
Funciones de la lengua
Propsito:
Identificars la importancia del uso de las funciones de la lengua en tu vida
diaria.
En la sesin anterior empleaste el concepto de

lengua, por lo tanto, se puede conceptualizar
como un conjunto de signos lingsticos.
Pero es necesario que conozcas que existen
diferentes funciones lingsticas. Entre ellos
se encuentran:
Funcin expresiva o
emotiva.
Conceptos
Clave
Funcin
potica
Lengua.
Funcin
referencial.
Funcione
s:
Funcin conativa o
apelativa.
Metalingsti
ca.
Funcin
Metalingstica.
Apelativa.
Funcin
ftica.
17
Ftica.
Potica.
Expresiva.
Referencial.

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Ejemplo
Cierra la puerta. Funcin Apelativa.
Qu bonito da! Funcin expresiva.
El triple de tres es nueve. Funcin
Referencial.
Actividad 1
Clasifica los siguientes enunciados segn el
tipo de funcin lingstica al que
pertenecen.
1. Caf, cafecito, caldern.

_____________________________________
_______________________
2. Son sensibles al tacto de las
estrellas______________________________
3. Es incorrecto decir
Haiga_______________________________
________
4. Cristian, djalo no te conviene
___________________________________
5.
Cmpralo_____________________________
________________________
6. Ah, me siento tan contento!
_____________________________________
7. El huracn Wilma ha provocado daos
graves_______________________
8. Bueno, con quin desea hablar?
_________________________________
Cumpli: _____________________ Fecha y

firma del facilitador: _____________
18
Actividad 2
Redacta 6 oraciones utilizando la funcin
lingstica indicada.
Funcin Apelativa:
_____________________________________
_____________________________

Plantel Cancn II
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Funcin Metalingstica:
Funcin Ftica:
Funcin Expresiva:
Funcin Referencial:
Funcin potica:
_____________________________________
_____________________________
Cumpli: _____________________ Fecha y

19
Plantel Cancn II

Marzo 2007

Actividad 3
Realiza un cuadro sinptico del tema de
funciones de la lengua. Apyate del libro de
lectura y redaccin de Lucero Lozano.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
Es importante de sepas diferenciar una funcin
lingstica de otra.
Lo sepas aplicar correctamente en tu vida
diaria, cuando te comunicas con los
dems.
Emplea correctamente el uso de los signos de
puntuacin, ya que determinan el sentido de
la oracin.
Fjate de que cada ejemplo tiene una
caracterstica peculiar.
Espero que estos ejercicios hayan sido

fciles de entender y de realizar, con base
a ello, contesta la siguiente interrogante:
Qu aprend?
Si la gente hablara slo cuando tuviera

algo que decir, el ser humano muy
pronto perdera el uso del lenguaje.
20

Plantel Cancn II
Marzo 2007

SESIN 5
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Propsito: aplicars las diferentes
estrategias de lectura como apoyo en tus
diversas asignaturas.
La lectura es una actividad enriquecedora y

estimulante cuando el autor logra el
propsito de trasladarte a mundos diferentes,
segn el tipo de lectura que realices.
La forma de expresin del emisor y la
disposicin
del receptor
divergen si
el mensaje es una
poesa, un libro sobre computacin, una
revista de cocina o un
recado telefnico, etc.
Ejemplo:
Mara Jos es estudiante de
preparatoria. En la clase de
biologa su profesor le dejo
como tarea realizar una
sntesis del tema Las clulas,
para
hacer
el
trabajo
encomendado, ella empez a
leer y al mismo tiempo
subrayaba lo que crea
importante y lo escriba en su
libreta, pero al terminar se dio
cuenta que haba escrito
demasiadas pginas, ley su
trabajo y
tambin se
percat que varias ideas se
repetan o estaban de ms,
por lo que decidi hacer de
nuevo el trabajo siguiendo
una estrategia de lectura
sugerida por su profesora de
lectura y
redacci
n.
21
Conceptos
Lectura
Clave
Snte
sis
Estrategia
Resumen
Actividad 1
Comnmente haces lecturas en tus
diversas
asignaturas, qu
estrategias de lectura sigues para
obtener
al
final
un
resumen,
mapa conceptual o
sntesis?
Describe en tu libreta uno de los procesos que
llevas a cabo para lograrlo.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 2
Lee el texto Elementos, tomos y moles
que
se
presenta a
continuacin
y posteriormente
realiza en tu libreta lo que se te pide:
ESTADOS DE LA MATERIA: SLIDO,
LQUIDO Y GASEOSO
El concepto de materia se refiere a cualquier
cosa que tenga masa y ocupe un lugar en
el espacio. La materia existe en tres estados:
slido, lquido o gaseoso. Consideremos el
agua como un ejemplo. El agua e estado
slido-hielo tiene una
formacin definida. En un slido, las
partculas
de materia
estn
fijas
en
una posicin definida. El
agua en estado lquido debe tomar la forma del
recipiente que la contiene. Las partculas
lquidas tienen la libertad de moverse y de
tomar la
forma del recipiente pero no ocupan
necesariamente
el volumen
total del recipiente.
PROPIEDADES DE LA MATERIA: FSICAS Y
QUMICAS
Una propiedad es una caracterstica por medio
de la cual una sustancia puede ser
identificada y descrita. Las propiedades
pueden
ser fsicas
o
qumicas. Las propiedades fsicas pueden
ser determinadas sin que ocurra un ningn
cambio en
la composicin del material. Son propiedades
fsicas comunes a las sustancias, su estado
de
agregacin
(slido, lquido o
gaseoso),
su
color,
olor
y
sabor, su densidad y
su
temperatura de fusin
y ebullicin.
Las
propiedades
qumicas describen
el comportamiento de una sustancia cuando
sta experimenta cambios
en su composicin.
22
Si observamos las propiedades fsicas del

agua
encontramos
que
es
insabora, inodora
e
incolora,
que congela
a
0C
y hierve a
100C. Sabemos
que
las
anteriores son propiedades fsicas porque
todas ella pueden determinarse sin que
ocasione cambio alguno en la composicin del
agua. Esta sigue siendo agua.
No sucede lo mismo con las propiedades
qumicas del agua. Si colocamos una gota
sobre un trozo de sodio metlico se produce
un cambio qumico. La materia
que aparece despus de la interaccin del
sodio y el agua no es sodio ni agua. Las
dos sustancias han cambiado.
CAMBIOS DE LA MATERIA: FSICOS Y
QUMICOS
Los cambios fsicos ocurren sin que se
produzca
alteracin en la
composicin qumica de la materia. Por
ejemplo, el hielo puede convertirse en agua y
luego en
vapor (cambio de slido a lquido y de lquido
a gas). En estos cambios fsicos no
Plantel Cancn II
Marzo 2007

se forman nuevas sustancias y lo que se

encuentra
al
final tiene
la
misma composicin de la
sustancia original.
Los cambios qumicos siempre alteran la
composicin de la materia. Si se quema el
papel de este libro ya o se encontrar
papel cuando el
fuego cese.
Los materiales originales estarn
completamente alterados y se han producido
nuevas
sustancias. Se deduce entonces que un
cambio qumico forma nuevas sustancias. La
combustin del papel en presencia del aire es
una propiedad qumica del papel.
Tanto los cambios fsicos como los
qumicos ocurren constantemente
en la naturaleza. Los
cambios
fsicos
alteran el
paisaje: el
agua se evapora, se
condensa y luego cae en forma de lluvia. Las
tormentas y los vientos erosionan la tierra
continuamente. Las rocas se desmenuzan
por la expansin que origina el
agua al congelarse. El cuerpo humano es un
lugar de continuo cambio qumico:
consume oxgeno, digiere los alimentos y
construye tejidos.
Has una lectura global del texto

Marca con un color diferente las palabras
cuyo significado desconozcas. Localiza su
significado en el diccionario y antalo.
Subraya las ideas principales
Has un resumen sintetizado
Al final del resumen anota tu conclusin.
Cumpli: _____________________ Fecha y

23
Actividad 3
En tu libro de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y
Valores I se encuentra el tema
Biodiversidad y con base en l aplica la
estrategia de lectura aprendida.
Cumpli: _____________________ Fecha y


Plantel Cancn II
Marzo 2007

Para recordar:
Las estrategias de lectura no son leyes, sino
recomendaciones para aprovechar mejor el
contenido de un texto, tu mismo(a)
estructurars tus propias estrategias,
sin embargo, es conveniente que en un
principio sigas
instrucciones
precisas para lograr el propsito especfico.
Qu aprend?
Cada vez que lees un libro subes un

peldao ms en la escalera del
conocimiento
24

Plantel Cancn II
Marzo 2007


SESIN 6
El prrafo
Propsito:
Identicars y diferenciars los tipos de prrafos para posteriormente redactar un
escrito donde lo utilices.
Ejemplo
Sabas qu
pensamientos
El prrafo
lgica,
conceptual,
por
o
sentimientos.
cual se
es una unidad
lingstica y
medio
de la
Existen
expresan
caractersticas
del
sangra (aunque tresactualmente
no siempre
prrafo.
1.Est
constituido por
varias frases u oraciones. 2.Empieza
con
una
se comienza de esa manera,
siempre y cuando se deje
a doble espacio despus del
prrafo
anterior. 3.Termina con un punto y aparte.
Conceptos
Clave
Prr
afo.
Prrafo
formal.
Prrafo
conceptual.
Existen dos tipos de prrafos: el formal y el

conceptual.
Actividad 1
Identifica dnde comienza el prrafo.
Subryalo con tinta azul. Y escribe la palabra
inicial.________________________________
_____________________
Cmo distingues un prrafo de otro?
________________________________
Cul es la importancia de un prrafo?
________________________________
25
Cumpli: _____________________ Fecha y


Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 2
Lee el siguiente texto. Y muestra donde inicia
cada prrafo.
Hoy ha ocurrido un suceso
extraordinario me he levantado esta maana
bastante tarde y cuando mi mam me
habl, sent
una
desesperacin
terrible,
porque el da de hoy tena que presentarme a
mi cuarta clase de recursamiento, y
no haba realizado la tarea de la clase
anterior. Y
ste
era para
evaluar la primera parte del curso.
Estaba muy entusiasmado para ir al
colegio,
cuando al
querer
subir al transporte
escolar
se me
rompi el
pantaln.
Ahora que excusa le
dara al
profesor de Lectura y Redaccinestaba
seguro de que no me iba a creer.
Contesta lo siguiente:
1. De cuntos prrafos consta el texto?
2. Qu observas al inicio de cada prrafo?
3.- Explica brevemente de que trata el texto.
Cumpli: _____________________ Fecha y

26

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 3
Te gust el texto anterior. S, no, porqu?
1. En caso de que tu respuesta haya sido

afirmativa. Felicidades! Porque vas
a tener
la oportunidad de seguir redactando acerca del
mismo texto.
2. Si no es as, entonces redacta libremente
una historia que conste de 6
prrafos.
Te invito a que te inspires y pongas a volar tu
imaginacin.
Hoy ha ocurrido un suceso
extraordinario me he levantado esta maana
bastante tarde y cuando mi mam me
habl, sent
una
desesperacin
terrible,
porque el da de hoy tena que presentarme a
mi cuarta clase de recursamiento, y
no haba realizado la tarea de la clase
anterior. Y
ste
era para
evaluar la primera parte del curso.
Estaba muy entusiasmado para ir al
colegio,
querer
un escrito es recomendable
que entre cuando
prrafo yalprrafo
se deje un espacio.
subir al transporte
escolar
se me
rompi el
pantaln.
Ahora que excusa le
dara al
profesor de Lectura y Redaccinestaba
seguro de que no me iba a creer.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
Actualmente no es obligatorio el uso de la
sangra, pero para darle presentacin a
27
Tambin es importante el uso adecuado de la

estructura gramatical que utilices al momento
de redactar.
Cuida tu redaccin y ortografa.
Qu aprend?

Plantel Cancn II
Marzo 2007

La libertad en el pensamientos nos

permite conquistar el mundo.
SESIN 7
Resumen Esquematizado
Propsito:
Utilizars un recurso esquematizado: un mapa mental, conceptual, cuadro
sinptico, resumen en la comprensin de un texto.
Ejemplo

Plantel Cancn II
Marzo 2007
28

A
c
t
i
v
i
d
a
d
1
Co
nc
ep
tos
Cl
av
e
Compara y menciona que

diferencias encuentras
Mapa
mental.
29
entre un cuadro
sinptico y un mapa
mental.
Cuadro sinptico
D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s
:
Mapa
conceptual
.
R
e
s
u
m
e
n
.
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_________________________________
Contesta lo siguiente. De acuerdo a los
esquemas presentados define lo siguiente:
1. Qu es un cuadro sinptico?
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
2. Qu es un mapa mental?

Plantel Cancn II
Marzo 2007

_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
3. Qu es un mapa conceptual?
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
4. Qu es un resumen?
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
Cumpli: _____________________ Fecha y

Actividad 2
Argumenta cul es la utilidad que te
proporciona un mapa mental para la
realizacin de tus tareas?
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
30
En qu te beneficia utilizar un cuadro

sinptico en una actividad escolar?
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
_____________________________

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Cumpli: _____________________ Fecha y

Actividad 3
Lee el siguiente texto y realiza lo que se te

solicita a continuacin.
Voy a hablar de un tema banal en
apariencia, la psicologa
del
vestido. Su inters es
en
efecto
excepcional, porque el
vestido constituye una necesidad
primaria prcticamente del mismo rango que
el alimento. El
pan
y el
traje se
consideran como dos necesidades reales e
igualmente perentorias. El
mismo sentimiento de injusticia
nos produce el espectculo de un hombre
que no tiene
nada que comer y el de otro que est
completamente desnudo; y, sin embargo,
hay entre ambos hechos una diferencia
esencial. El comer es una esclavitud con
la que hemos nacido, que nos iguala a todos
los dems seres de la tierra, mientras que el
vestido es una creacin artificial exclusiva de
la especie humana.
1. Subraya las ideas principales. Y
transcrbelo en las siguientes lneas.
31
2. Elabora un resumen del tema.

Plantel Cancn II
Marzo 2007

Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
Recuerda que un cuadro sinptico es aquella
que se apoya en llaves.
Un
mapa conceptual requiere de palabras de
enlace.
Un resumen consiste en extraer lo ms
importante de un texto, pero explicndolo
con tus palabras.
Qu aprend?
Lo importante no es lo que nos hace el

destino, sino lo que nosotros
hacemos de l. T
puedes!
32

Plantel Cancn II
Marzo 2007


SESIN 8
TIPOS DE TEXTO. CLASIFICACIN
Propsito:
Diferenciars los diferentes tipos de texto
segn sus caractersticas especficas.
Al or la palabra texto se tiene la idea de un
documento completo e incluso de un
libro.
Un texto es en realidad un conjunto de
palabras que componen un
documento, es cualquier dato presentado al
que se puede leer, conocer, describir,
explicar, analizar e interpretar. Para que un
escrito sea considerado un texto debe Texto
tener unidad, autonoma y coherencia, no
importando la extensin que pueda
tener.
Ejemplo
:
Conceptos
Clave
El refrn anteriorAl que madruga dios le ayuda

un texto
Clasificacin
Actividad 1
Unidad
Analiza,
reflexiona y
responde:
puede
completo? Por
qu? Explica.
Aut
ono
ma
consid
erarse
___________________________
_________________
___________________________
_________________
Coh
eren
cia
Texto
cientfic
o
________
________
________
________
________
____
33
___________________________
_________________
Texto
literario
Texto
expositivo
Qu tipos de texto conoces? Consulta tu libro

de texto (puedes apoyarte en otros textos
u otras fuentes de informacin). En
tu
libreta has
un
mapa conceptual
acerca de los tipos de texto y sus
caractersticas particulares.
Cumpli: _____________________ Fecha y


Plantel Cancn II
Marzo 2007

Actividad 2
Has un cuadro comparativo correspondiente
a las caractersticas de los tipos de texto:
TIPOS DE
TEXTO
Recorta y pega 2 ejemplos de textos:
Cumpli: _____________________ Fecha y

firma del facilitador.
34
Plantel Cancn II

Marzo 2007

Actividad 3
Contesta el siguiente cuestionario (resuelve en
la libreta):
Qu es el texto?
Qu tipo de texto es, si persigue la veracidad
y la exactitud en una investigacin?
Cuando el autor busca la belleza en sus
expresiones, de que tipo de texto se
trata?
Cul sera el contenido de un texto cientfico?
En que tipo de texto clasificaras el peridico?
A continuacin se presentan algunos
fragmentos de textos, escribe en la lnea el
tipo de texto correspondiente:
El primer estudio de resonancia magntica
de alta resolucin realizado a adictos
a la anfetamina muestra un incendio
forestal de dao cerebral, externo Pal
Thompson, experto en mapeo cerebral de
la Universidad de California en Los
ngeles. La imagen publicada en la
edicin del 30
de
junio de
la revista
especializada The Jornal Of.
Neuroscience, muestra la superficie del
cerebro y
el ms profundo sistema lmbico.
Las zonas en rojo muestran la mayor prdida
de tejido
__________________________________
La bsqueda de planetas alrededor de
otras
estrellas
es
un
campo
de la
astronoma en el
que las estrellas pueden ser demasiado
brillantes. Para evitar
que su resplandor oculte la luz de
cualquier
planeta que
las
pueda estar
orbitando, los
astrnomos usan un crongrafo, que bloquea
la luz de un objeto
35
mientras permite que la luz circundante

pase sin obstculos. []
_____________________________________
Arriba de la chimenea en un tranquilo hogar
est posado un curioso objeto que
parece
una
serie
de caones de rgano
acomodada
en
una
delicada
caja
blanca. A primera vista no parece
posible que
una forma
tan
compleja y
curvilnea pueda
haber sido doblada de una sola hoja de
papel, pero as fue.
[]
__________________________________
Cumpli: _____________________ Fecha y firma
del facilitador
Plantel Cancn II
Marzo 2007

Para recordar:
Algunos textos basados en la ciencia pueden estar
clasificados como cientficos pero pueden ser
textos
didcticos segn la intencin del autor, as tambin los
artculos de divulgacin entran en
dicha clasificacin.
Qu aprend?
Para saber hablar es preciso, saber

escuchar.
36
Plantel Cancn II

Marzo 2007


SESIN 9
Cualidades de la Expresin Oral
Propsito:
Investigars conceptos que forman parte de la
expresin oral para posteriormente realizar
una exposicin.
Ejemplo
El medio ideal que posee el ser humano para
trasmitir sus ideas a los dems es la
expresin oral.
El hombre se expresa
verbalmente, cuando utiliza la
forma hablada por medio de los
sonidos que l
mismo produce. Pero para que
pueda expresarse
tiene
que tomar en cuenta las
condiciones subjetivas y las
condiciones objetivas. Que
incluye la
organizacin de sus ideas,
pensar antes de hablar lo
que le va dar a conocer a sus
semejantes. Esto
requiere que el hablante pueda
proyectar sus
emociones, as como el tipo de
vocabulario a utilizar,
dependiendo del contexto en el
que l se encuentre.
Por eso cuando t hables
debes utilizar los mejores
recursos para comunicar tus
ideas. Para eso
requieres investigar acerca de
Concept
os
Clave
Expre
sin
oral.
Condiciones
subjetivas.
Condiciones
objetivas.
Cualidades
internas.
Vocabulari
o selecto.
las
cualidades
internas.
37
Correccin morfolgica.
Claridad de
conceptos.
Correccin sintctica.
Emotividad

Plantel Cancn II
Marzo 2007
Actividad 1
Contesta lo siguiente:
Para ti qu la expresin oral:
_____________________________________
_____________________________
_____________________________________
____________________________
Actividad 2
Investiga los siguientes conceptos.
1. Define qu es la expresin oral.
3. Cmo se clasifican las cualidades de la

expresin oral?
4. A qu se refieren las cualidades internas?
5. A qu se refiere el vocabulario selecto.
6. Qu es la correccin morfolgica?
7. Define qu es la correccin sintctica.
8. Qu entiendes por emotividad oportuna?
9. Qu es la seguridad y la naturalidad?
38
10. Cules son las cualidades externas?
11. Define lo siguiente:
a) Diccin:
b) Volumen:
c) Fluidez:
d) Ritmo:
e) Tono:
Coherencia
f)
Cumpli: _____________________ <<Fecha

y firma del facilitador>>
39
Actividad 3
Completa las siguientes afirmaciones.
1. _____________________ Es la fuerza o
amplitud que el hablante imprime
a la
voz.
2. ______________________Consiste en
expresar nuestras ideas, conceptos
y
pensamientos en forma precisa y objetiva.
3. ______________________Es la armona y
acentuacin grata y cadenciosa
del
lenguaje.
4. ______________________Son aquellas
que depende de la actividad
mental y
emotiva del sujeto.
5. ______________________Es una cualidad
psicolgica que permite al que habla
transmitir su estado de nimo, y al que
escucha, expresar su
sensibilidad
receptiva.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
Lee detenidamente cada concepto y reflexiona
acerca de tu forma de expresarte con los
dems. Lo significativo para ti es que te des
cuenta acerca de la
importancia de
expresar nuestras ideas de manera coherente
cuidando nuestra
expresin oral.
Qu aprend?
40
Lo importante no es lo que nos hace el

destino, sino lo que nosotros
hacemos de l. T
puedes!

SESIN 10
LA EXPOSICIN ORAL ropsito:
Transmitirs y comunicars ideas, informacin,
opiniones, etc. a travs de una presentacin
frente a un pblico.
Ejemplo
Un claro ejemplo de exposicin
es la que en alguna
ocasin
has realizado en tus diversas
asignaturas a lo
largo de tu vida escolar, sobre
todo a partir de la
secundaria, en la que la mayora
de los maestros que
han trabajado contigo te han
pedido que en equipo
expongas un tema.
Exposici
n
Exposit
or
Orad
or
Discurs
o
Tema
Publico
Conceptos clave:
Material didctico
Recursos de apoyo
Actividad 1
Lee el tema exposicin oral en tu libro de
texto (recuerda que no debes limitarte
solamente al libro de texto, consulta otras
fuentes de informacin).
Has un resumen.
41
Cumpli: _____________________ Fecha y

Actividad 2
Elige o determina un tema de tu agrado para
exposicin.
Es importante que tomes en cuenta al pblico
al que se dirige tu exposicin para planear
correctamente.
Investiga todo lo que puedas acerca del tema
elegido.
Selecciona el material acorde al tema que
elegiste.
Redacta adecuadamente lo que vas a
exponer, no olvides que todo discurso tiene
un esqueleto: introduccin, desarrollo y
conclusin.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Actividad 3
Disea y elabora el material didctico para la
presentacin del tema y presntalo a tu
asesor.
Cumpli: _____________________ Fecha y

Para recordar:
El orador (expositor) debe documentarse para
y tomar en cuenta las cualidades
de la expresin oral para que su exposicin
sea amena y productiva.
42
Qu aprend?
Siempre son las dificultades del tamao

de los intentos Intntalo
43

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL

LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Para ti qu es la comunicacin? Redacta tu

Que por naturaleza el ser

Comunicacin surgi el ser

Recuerdas cules son los elementos que

Desde hace tiempo Sergio y Andrea

Con base en el texto ledo completa el

Cumpli: _____________________ Fecha y

2. Observa la siguiente ilustracin e identifica en ella los elementos que

2. Escribe uno de los momentos en el que has

Despus de las actividades realizadas,

La constancia y perseverancia son la

LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

quienes tienes mucha

Las cuatro nos hemos llevado muy bien y

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

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Jerga: es la lengua especial que emplean

hacia la cabaa del arquero.

Cal: Conjunto de trminos de origen

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

El valle de Anhuac est cubierto de huertas y

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Cumpli: _____________________ Fecha y

Despus de haber realizado la actividad

Los deseos de nuestra vida forman una

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA I

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

La lengua es la agrupacin de voces y

encontrars diversa bibliografa y

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Cumpli: _____________________ Fecha y

Una palabra mal colocada estropea el ms

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Lectura, expresin Oral y escrita I

En la sesin anterior empleaste el concepto de

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

1. Caf, cafecito, caldern.

Cumpli: _____________________ Fecha y

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Cumpli: _____________________ Fecha y

y Lic. Ernestina Cauich Chuc. CECYTE Plantel Cancn I.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Cumpli: _____________________ Fecha y

Espero que estos ejercicios hayan sido

Si la gente hablara slo cuando tuviera

Elaborado por: Lic. Bertha A. Chacn Jimnez. CECYTE

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

La lectura es una actividad enriquecedora y

Cumpli: _____________________ Fecha y

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

Si observamos las propiedades fsicas del

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

se forman nuevas sustancias y lo que se

Has una lectura global del texto

Cumpli: _____________________ Fecha y

Cumpli: _____________________ Fecha y