INTERRELACION ENTRE LA FONOARTICULACION Y LA RESPIRACIN.

Durante la emisin del sonido, las cuerdas bucales se aducen y tensan

determinando el cierre de la glotis. Durante la accin por la accin de los
msculos abductores se separan las cuerdas vocales abriendo la glotis.
CONTROL DE LA RESPIRACION.
La respiracin espontanea se produce por la descarga rtmica de las
motoneuronas que inervan los msculos respiratorios. Esta descarga depende
de los impulsos nerviosos provenientes del encfalo.
Existen dos mecanismos nerviosos para regular la respiracin:

El control voluntario
El automtico.

Control voluntario.- localizado en la corteza cerebral y enva los impulsos

nerviosos

las

motoneuronas respiratorias

travs

de

los haces

corticoespinales.
El sistema automtico.- situado en la protuberancia y bulbo raqudeo, estas
mantienen el automatismo en la respiracin.
Se puede sintetizar diciendo que en condiciones de reposo saliente, la
respiracin es comandada por los centros bulbares, pero cuando habla la
corteza cerebral enva impulsos del sistema bulbo-protuberencial que ordena la
modulacin apropiada de la ventilacin.
La respiracin se instala al nacer, posteriormente mediante el aprendizaje, se
utiliza la fono articulacin la cual se realiza mediante posiciones estabilizadas y
aprendidas de la mandibular, faringe, velo de paladar, lengua, labios, etc.,
involucrando actividades motoras.
EVALUACION DE LA FONOARTICULACION.
Las primeras manifestaciones sonoras del nio pertenecen a la esfera de la
expresin. El grito del recin nacido es un reflejo de simple reaccin a la
entrada de aire a los pulmones. Este se puede considerar como un movimiento

de expresin: reaccin a la sensacin de malestar. Este periodo de grito dura

aproximadamente 2 meses, apareciendo despus el periodo de balbuceo en
que es nio exterioriza sus sensaciones.
El grito produce solo sonidos vocales, en el periodo de balbuceo ya son
consonantes con movimientos de los diferentes puntos de articulacin.
Despus el nio entra en pre-estado de desarrollo con los sonidos que emite.
Como

cada

sonido

emitido

por

un

rgano

fonatorio

lo

impresiona

acsticamente, se producen sucesivas asociaciones entre los movimientos

fonatorios y la formacin de los sonidos. Esta asociacin sensitivo-motora entre
el sonido hablado y el sonido escuchado, es uno de los factores principales en
el desarrollo del lenguaje.
Posteriormente aparece un nuevo elemento: los comienzos de la comprensin.
Esta poca oscila entre los doce a quince meses de edad.
Al comienzo, el lenguaje del nio es de palabras aisladas y dura en esta forma
hasta los dos aos. Despus, aparece el lenguaje de frases variadas palabras.
Alrededor de los 7 aos el lenguaje infantil es bastante completo.
El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a: retraso mental,
sordera parcial o total congnita, lesiones cerebrales, maduracin neurolgica
retardada, graves anomalas congnitas de los rganos fono articulatorias.
El lenguaje puede ser defectuoso o perderse por sordera adquirida, total o
parcial. Lesiones cerebrales, etc.