PLANIFICACION PROYECTO

PROFESORA A CARGO: Mara Jos Cabaas Irazabal

CURSO: Pre Kinder A
TEMA: Alimentacin Saludable
NOMBRE DE FANTASA: Te sabes alimentar bien?
DURACIN DE PROYECTO: Junio Julio 2009
OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar los alimentos saludables y no saludables
para nuestra salud.
PRODUCTO: Realizar una receta en compaa de los padres en sala de clases.

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:

AUTONOMA:
Objetivos Especficos:
- Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad.
- Coordinar con mayor precisin y eficiencia los movimientos segmentarios de su cuerpo.
IDENTIDAD:
Objetivos Especficos:
- Distinguir las emociones y sentimientos en si mismo y en los dems.
- Tomar responsabilidades y manifestar sus preferencias para llevar a cabo el proyecto.
CONVIVENCIA:
Objetivos Especficos:
- Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo
de pares en diferentes situaciones.
COMUNICACIN:
LENGUAJE VERBAL
Objetivos Especficos:
Semntica:
- Identificar y nombrar elementos de categora de los alimentos.
- Clasificar alimentos saludables y no saludables.

Fontico fonolgico:
- Discriminar auditivamente sonido inicial en vocales A - E.
Morfosintaxis:
- Estructurar frases semi complejas a travs de laminas.
Pragmtica:
- Reforzar momentos de silencio y respeto de turnos en sala de clases.
LENGUAJE ESCRITO
Objetivos Especficos:
- Reforzar el reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos,
extensin y direccin.
- Asociar los fonemas A E a sus correspondientes grafemas.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos Especficos:
- Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura,
modelado, grafica y cuentos.
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL:
SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Objetivos Especficos:
- Identificar los cambios que se producen durante el da y la noche y las estaciones del ao.
- Identificar algunos alimentos derivados de los animales.
GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA
Objetivos Especficos:
- Identificar acciones para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida
saludables.
RELACIONES LGICO MATEMTICAS
Objetivos Especficos:
- Identificar la direccin de objetos en relacin a otros elementos en forma grfica.
- Identificar nmeros del 1 al 5, asociando numeral con cantidad en forma concreta y
grafica.
- Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas utilizando los das de la semana y e
antes y despus.

Actividades sugeridas por mbito de Aprendizaje:

Formacin Personal
- Los nios/as escuchan relato sobre la mala alimentacin y el dao que esto produce a
nuestro cuerpo.
- Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que
son saludables.
- Los nios/as reconocen emociones y sentimientos protagonizados por la profesora y
compaeros (as).
- Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas emociones y sentimientos ordenados
por la profesora.
- Los nios/as reconocen situaciones de riesgo protagonizados por la profesora.
- Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas las situaciones que ponen en riesgo
si integridad y pintan.
- Los nios/as participan en forma diaria en distintas actividades y juegos, en los cuales
siempre se les preguntara por sus preferencias frente a materiales de trabajo, juegos, etc.
Esto tambin se aplica al respeto de normas dentro y fuera de la sala de clases.
Comunicacin
- Los nios/as a travs de imgenes y en forma concreta, identifican y nominan alimentos.
- Los nios/as a conocen grafema de vocales A E a travs de laminas.
- Los nios/as con ayuda de la profesora nominan objetos que comienzan con la vocal
indicada.
- Los nios/as identifican y pintan en lmina los objetos que comienzan con la vocal
indicada.
- Los nios/as a escriben en sus cuadernos vocales A- E, en primera instancia repasando las
vocales y luego a la copia, para finalmente escribirlas en forma autnoma.
- Los nios/as a travs de imgenes estructuran frases semi complejas de acuerdo a las
capacidades de cada nio/a.
- Los nios/as a travs de juegos (123 momia es, Simn manda) identifican momentos de
silencio, como tambin en las distintas actividades diarias.
- Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que
son saludables.
- Los nios/as en el cuaderno realizan actividades de apresto, repasando trazos curvos,
rectos y mixtos, con lpiz mina.
- Los nios/as realizan con la ayuda de la profesora diversas recetas, comprendiendo los
materiales y alimentos a utilizar.
- Los nios/as realizan el trabajo para el da del padre.
Relacin con el medio
- Los nios/as a travs de comentarios y lminas identifican los cambios que existen
durante el da y la noche.
- Los nios/as pintan lmina del da y de la noche, recortan la luna, el sol y las estrellas y
las pegan donde corresponde.
- Los nios/as conocen las estaciones del ao a travs de laminas e identifican que sentimos
en cada una de ellas, que podemos hacer y que ropa usamos.
- Los nios/as conocen a travs de lminas algunos alimentos derivados de los animales,
relacionan cada alimento con su animal.

- Los nios/as comentan que pueden hacer para cuidar a nuestro medio ambiente y que
cosas le hacen dao.
- Los nios/as pintan lmina del planeta tierra.
- Los nios/as en forma grafica pintan los objetos que tienen la misma direccin que el
modelo.
- Los nios/as identifican a travs de lminas nmeros del 1 al 5.
- Los nios/as relacionan numeral a cantidad a travs de tapas de bebida, palitos de helado
y otros materiales.
- Los nios/as en forma diaria responden a saludo, canciones y despedida en rutina de
habituacin, preguntndoles y recordando los das de la semana y contando cada uno de
ellos lo que hicieron el fin de semana o el da anterior.
- Los nios/as a travs de laminas, de secuencias temporales y situaciones cotidianas
identifican lo que se realiza ante y despus.
Recursos:
Materiales escolares.
Cuentos.
Notebook.
Software.
Juegos.
Radio.
CD.

PLANIFICACION PROYECTO
PROFESORA A CARGO: Mara Jos Cabaas Irazabal
CURSO: Medio Mayor A
TEMA: Alimentacin Saludable
NOMBRE DE FANTASA: Cocinemos?
DURACIN DE PROYECTO: Junio Julio 2009
OBJETIVO GENERAL: Conocer los alimentos saludables y no saludables para nuestra
salud.
PRODUCTO: Realizar una receta en compaa de los padres en sala de clases.
FORMACIN PERSONAL:
AUTONOMA:
Objetivos Especficos:
- Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud.
- Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad.
- Adquirir un mayor dominio de su cuerpo, desarrollando la segmentacin corporal.
IDENTIDAD:
Objetivos Especficos:
- Afianzar la identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales.
CONVIVENCIA:
- Compartir juguetes, materiales y grupos de juego con otros nios y adultos.
- Participar en pequeos grupos de trabajo respetando a los dems.
- Aceptar ciertas normas de convivencia en momentos de trabajo, higiene, alimentacin y
juego, dentro y fuera de la sala de clases.
Objetivos Especficos:
COMUNICACIN:
LENGUAJE VERBAL
Objetivos Especficos:

Semntica:
- Identificar y nombrar elementos de categora de los alimentos.
- Clasificar alimentos saludables y no saludables.
Fontico fonolgico:
- Discriminar auditivamente sonidos del medio ambiente.
Morfosintaxis:
- Estructurar frases simples a travs de lminas.
Pragmtica:
- Afianzar los momentos de silencio y de habla en sala de clases.
LENGUAJE ESCRITO
Objetivos Especficos:
- Interesarse en el lenguaje escrito a travs del contacto con cuentos.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos Especficos:
- Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura,
modelado, grafica, msica y cuentos.
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL:
SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Objetivos Especficos:
- Conocer de donde provienen algunos alimentos.
GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA
Objetivos Especficos:
- Conocer acciones para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de
vida saludables.
RELACIONES LGICO MATEMTICAS
Objetivos Especficos:
- Establecer relaciones de orientacin espacial: Dentro Fuera y de cuantificadores: Mucho
Poco
- Reforzar la identificacin por tamao (grande chico).

Actividades sugeridas por mbito de Aprendizaje

Formacin Personal
- Los nios/as escuchan relato sobre la mala alimentacin y el dao que esto produce a
nuestro cuerpo.
- Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que
son saludables.
- Los nios/as reconocen emociones y sentimientos protagonizados por la profesora y
compaeros (as).
- Los nios/as reconocen situaciones de riesgo protagonizados por la profesora.
- Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas las situaciones que ponen en riesgo
si integridad y pintan.
- Los nios/as realizan diversos ejercicios de psicomotricidad gruesa.
- Los nios/as debern aceptar y acatar diversas rdenes y normas durante la jornada
escolar, dndose cuenta de lo que se les pide.
Comunicacin
- Los nios/as a travs de imgenes y en forma concreta, identifican y nominan alimentos.
- Los nios/as a travs de imgenes estructuran frases simples de acuerdo a las capacidades
de cada nio/a.
- Los nios/as a travs de cd discriminan auditivamente sonidos del medio ambiente.
- Los nios/as a travs de juegos (123 momia es, Simn manda) identifican momentos de
silencio y de habla, como tambin en las distintas actividades diarias.
- Los nios/as cuando comienza la jornada escolar en forma autnoma y libre sacan y
observan cuentos.
- Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que
son saludables.
- Los nios/as realizan con la ayuda de la profesora diversas recetas, comprendiendo los
materiales y alimentos a utilizar.
- Los nios/as realizan el trabajo para el da del padre.
Relacin con el medio
- Los nios/as conocen a travs de lminas de donde provienen algunos alimentos.
- Los nios/as comentan que pueden hacer para cuidar a nuestro medio ambiente y que
cosas le hacen dao.
- Los nios/as pintan lmina del planeta tierra.
- Los nios/as identifican en forma concreta, grafica y a travs de juegos los conceptos
dentro fuera, mucho poco, grande chico.
Recursos:
Materiales escolares.
Cuentos.
Notebook.
Software.
Juegos.
Radio.
CD.