ESCUELA PREPARATORIA OF.

74
PLAN DE UNIDAD
DATOS DE IDENTIFICACIN
Campo Disciplinar: Ciencias Naturales y Experimentales.
Materia: Ciencia Contempornea
Grado: Tercero Grupos: I, II, III, IV y V.
Turno: Matutino /vespertino
PROFESORES RESPONSABLES:
Profr. Jos Manuel Cruz Mendoza
Profr. Juan J. Alva Figueroa, Profr. Lidio Morgado Crisstomo Profr. Miguel Corano Hernndez, Profr. Alberto Pez
Ramrez

MISIN INSTITUCIONAL
El personal docente y directivo de la Escuela Preparatoria Oficial No. 74, tiene el compromiso de conducir a los
alumnos en un ambiente de solidaridad, haca el logro de habilidades y competencias requeridas en las diferentes
reas: cientficas, tecnolgicas, polticas, culturales, sociales y econmicas de la vida real. Ofreciendo un servicio de
calidad, con un sentido tico y humano que propicie bachilleres con una formacin basada en valores universales,
aptos para continuar estudios de nivel superior y/o incorporarse al trabajo productivo, elevando as las condiciones de
vida de los mexiquenses.

VISION INSTITUCIONAL
La Escuela Preparatoria Oficial No. 74 tiene como visin propiciar el desarrollo de ciudadanos autnomos, con
pensamiento crtico y propositivos capaces de enfrentarse al campo profesional y productivo en base a las nuevas
demandas de la sociedad global.

ESTRUCTURA
MACRORETICULAR:
I.

Qu es esa
cosa llamada
ciencia?

ESTRUCTURA
MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

1.1 Conceptos bsicos

1.2 La Perspectiva de Kuhn
1.3 La Perspectiva de Karl
POPPER

1.3.1
1.3.2

Las revoluciones cientficas de Kuhn.

El falsacionismo de Karl Popper

2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2.1
2.2.2

Materiales para mejorar nuestra salud

Mecanismos especiales aplicados a terapias
Genoma humano
Productos transgnicos
Biotecnologa
Vas y transportes de comunicacin
Medios de comunicacin

2.1 En la salud
II.

III.

Ciencia y
Tecnologa
ngel o
demonio?

Alternativas
tecnolgicas

2.2 En las comunicaciones

3.1 Materiales y otras
chcharas

3.2 La energa que no humea

3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.2.1
3.2.1

Materiales de construccin
Materiales de embalaje
Materiales inteligentes
Biocombustibles
Hidrogeno

3.2.2

Geotrmica

3.2.3

Solar

3.2.4
Elica
3.3.1
Problemticas ambientales
3.3.2
Consecuencias del abuso de recursos
naturales
3.3 El cuidado de la casa

CATEGORAS
Piensa
crtica
y
reflexivamente
- Aprende de forma
autnoma
- Se expresa y se
comunica

COMPETENCIA GENERICA

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia
general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiadas.

ATRIBUTOS

- Estructura ideas y argumentos de manera

clara, coherente y sinttica.
- Domina y estructura los saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje significativo.
- Planifica los procesos de enseanza y de
aprendizaje
atendiendo
al
enfoque
por
competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
- capacidad de extraer conclusiones apropiadas
a partir de hechos y datos recibidos, de
criticarlos argumentos de otros con base factual
y de distinguir entre una mera opinin y una
afirmacin sustentada por hechos.

Modelo didctico global por cuadrantes de desempeo Unidad 1: Qu es esa cosa

llamada ciencia?
Escenario didctico: Cmo te ha ayudado la ciencia a desarrollarte en tu contexto social?
Salud o vanidad?

CUADRANTE
S

NIVEL
DE
DESEMP
EO

METODOL
O
GA DE
ENSEAN
ZA

1.Produccin
del escenario
didctico
considerando
el
ambiente
motivacional,
va la gestin
de preguntas
de inters en
el estudiante
y
la
construccin
de estructuras
jerrquicas.

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
situado
en los
procesos
de
colaborac
in

2. Bsqueda,
identificacin
y evaluacin
de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentaci
n bibliogrfica
y construccin
de
una
estrategia de
indagacin.

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
de
adquisici
n de
concepto
s.
Modelo
situado
en la
indagaci
n.
Modelo
Deductiv
o

ACTIVIDADES

Lecturas La estructura de las revoluciones

cientficas
La lgica de la investigacin cientfica
Reflexionar sobre la importancia de las
aplicaciones positivas y negativas de la ciencia
y la tecnologa en la salud formulando
preguntas como: Qu es la ciencia?, Cules
son las aplicaciones de la ciencia?, Qu es
una revolucin cientfica?, Qu es un
paradigma?, Cmo funciona el falsacionismo?,
Cul es la diferencia de pensamiento entre
Thomas Kuhn y Karl Popper? Cmo acta la
tecnologa en la salud?, Qu papel juega la
investigacin en la ciencia mdica?,
actualmente, qu es ms importante los
descubrimientos tecnolgicos o cientficos?,
cules son las aplicaciones tecnolgicas ms
importantes en la salud?, etc.
1. Para dar respuesta a las preguntas
planteadas, realizar una investigacin
documental e Internet.
2. Se proporcionarn al estudiante fuentes
alternativas de informacin, para
complementar las investigadas por ellos
mismos a fin de establecer una estrategia de
indagacin.
Referenciasbibliogrficasy cibergrficas:
Casasola Soto, Mara del C., (2013). Ciencia
Contempornea. Editorial Grandes Ideas,
Mxico.
Hernndez Flores, J. lvaro y Hernndez
Barrios, J. Carlos; (2013). Ciencia
Contempornea.Ed. Book Mart, Mxico.
Castillo Len, David A. (2013). Ciencia
Contempornea,Editorial Umbral, Mxico.
3. Discriminar las fuentes de informacin
consultadas y formular un plan de
investigacin para elaborar un cuadro sinptico
donde se describan temas centrales, fuentes
cibergrficas y fuentes bibliogrficas

INSTRUM.
DE
EVALUAC.

RECURSOS

Cuaderno de
Investigacintrabajo.
documental
Libro
Pginas Web
Sesin
cibergrfi
ca
Video

DURACIN:
Del 19 al 22
deAgosto de
2014

Tcnica expositiva
Estudio dirigido

Cuaderno de
trabajo.
Sesin Bibliogrfica
Pginas Web
Libro
Sesin
Computadora
cibergrfi
Celular
ca
Memoria USB
Cuadro
sinptico

DURACIN:
Del 25 al 29 de
Agosto de
2014.

apropiadas.
3. Acceso a
fuentes
de
informacin y
jerarquizar los
datos
para
responder a la
temtica
planteada.

4.
Construccin
de estrategias
de resolucin
de problemas
de acuerdo a
la
organizacin
establecidos
de
los
referentes
tericos
y
metodolgicos
respectivos
5. Solucionar
el
problema
acudiendo
a
procedimiento
s propios de la
disciplina bajo
el apoyo del
docente.

6. Formular la
repuesta
y
generar
el
reporte
o
exposicin
oral o escrita
que responda
a
las
preguntas
generadoras.

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Conciencia
del
Ser:
son
actitudes,
creencias y
sentimient
os
que
determina
n
la
motivacin
individual
para
completar
las tareas

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
de
exposici
ny
discusin

Ordenar los materiales (descarga de archivos

electrnicos, copias e impresiones). El orden es
segn categoras de anlisis y el plan de
investigacin.
Elaborar un glosariode trminos de manera
individual.
Desarrollar el trabajo colaborativo mediante
equipos de trabajo de 5 integrantes para
compartir informacin y elaborar unmapa
conceptual sobre los trminos ms relevantes
del tema.
Con la informacin se desarrollaran las
siguientes actividades:
Colaborativamente asocien las ideas ubicando
la idea central y todas las ideas relacionadas
con ella, mostrando las diferentes dimensiones
o aspectos del tema.
Colaborativamente con el propsito de analizar
la idea central asocien, interrelacionen,
discriminen, describan los contenidos para
sacar las propias conclusiones.
Disea un mapa conceptual (mental),
correlacionndolo con la preguntas
generadoras
Comenta sus conclusiones con su equipo de
trabajo y con el docente.
Debate de resultados individuales sobre la
lectura, anlisis de los mismos y conclusiones
Elabora cuadros comparativos y mapas sobre
las conclusiones de los captulos de las
lecturas.

Estructura bsica del reporte:

1. Introduccin, donde se plantee la situacin
de estudio y su contexto, as como las
preguntas que interesa responder a partir de
los resultados y los objetivos.
2. Seccin donde se explique la metodologa
utilizada.
3. Seccin de resultados concreta con las ideas
centrales en cada captulo.
4. Discusin de la importancia y la implicacin
que puedan tener los resultados en un
contexto general y particular.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones
cientficas Ed. FCE
Popper, Karl. La lgica de la investigacin cientfica
Casasola Soto, Mara del C., (2013). Ciencia
Contempornea.Editorial Grandes Ideas, Mxico.
Hernndez Flores, J. Alvaro y Hernndez Barrios, J.
Carlos; (2013). Ciencia Contempornea.Ed. Book
Mart, Mxico.
Castillo Len, David A. (2013). Ciencia
Contempornea,Editorial Umbral, Mxico.

*******

Sesin
bibliogrfi
ca

Cuaderno de
trabajo.
Pginas Web
Libro
Estudio dirigido
Revistas
Memoria USB
Glosario
impresiones
Mapa
conceptu
al

DURACIN:
Del 01 al 12 de
Septiembre de
2014

Libreta
Computadora
Lectura comentada
Celular
Mapas
Cuadros

cuadro
comparativ
o
Mapas
conceptual
, mental

Informe

DURACIN:
Del 15 al 19 de
Septiembre de
2014

Cuaderno de
trabajo.
Prototipo
Libro
DURACIN:
Del 22 al 26 de
Septiembre de
2014

Cuaderno de
trabajo.
Evidencias:
Presentaciones
Can y/o TV
Laptop
DURACIN:
Del 29de
Septiembre al
03 deOctubre
del 2014

REFERENCIAS DE INTERNET
http://www.redalyc.org/pdf/414/41411852002.pdf
http://www.revistacts.net/files/Volumen%208%20-%20N
%C3%BAmero%2022/Gallegos_EDITADO.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=rV85bYcjLf8
http://www.youtube.com/watch?v=ldeUGb9vzk0
http://www.youtube.com/watch?v=5-JPzLxd-v8
http://es.wikipedia.org/wiki/Falsacionismo
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/2.4.4.htm
http://www.liceus.com/cgi-bin/ac/pu/popper.asp
http://www.youtube.com/watch?v=RnL0kk--TBo
http://www.youtube.com/watch?v=Tbq-sTdbWfI
http://www.youtube.com/watch?v=XgYOxOMRm9Y

Modelo didctico global por cuadrantes de desempeo

tecnologa ngel o demonio?

Unidad 2: Ciencia y

Escenario didctico:En qu se relacionan el horno de micro-ondas, tu telfono celular y

CUADRANTE
S

los diagnsticos por resonancia magntica?

METODOL
NIVEL
ACTIVIDADES
O
DE
GA DE
DESEMP
ENSEAN
EO

INSTRUM.
DE
EVALUAC.

RECURSOS

ZA

1.Produccin
del escenario
didctico
considerando
el
ambiente
motivacional,
va la gestin
de preguntas
de inters en
el estudiante
y
la
construccin
de estructuras
jerrquicas.

2. Bsqueda,
identificacin
y evaluacin
de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentaci
n bibliogrfica
y construccin
de
una
estrategia de
indagacin.

3. Acceso a
fuentes
de

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
de
adquisici
n de
concepto
s

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Comprensi
n:

Modelo
de
adquisici
n de
concepto
s

Modelo

El maestro selecciona y organiza contenidos

congruentes al escenario didctico: lecturas,
videos e investigaciones sobre las aplicaciones
de la Ciencia y la tecnologa. Ej. Proyeccin de
la pelcula: Cmo se fabrican los
televisores de plasma y proyecto
genoma humano, National Geographic, HBO,
2008.
Problematizar el escenario didctico
induciendo a los estudiantes al trabajo
cooperativo.
Promover la generacin de preguntas las
cuales aterricen en conceptos de tipo
cotidiano, de debate ideolgico, relevantes,
vigentes, histricos y de puente o andamio.
Reflexionar sobre la importancia de las
aplicaciones positivas y negativas de la ciencia
y la tecnologa en la salud y las
comunicaciones formulando preguntas como:
Qu es la tecnologa de la rehabilitacin?,
Cmo acta la tecnologa en la salud?, Qu
papel juega la investigacin en la ciencia
mdica?, actualmente, qu es ms importante
los descubrimientos tecnolgicos o cientficos?,
cules son las aplicaciones tecnolgicas ms
importantes en los medios de comunicacin y
de transporte?, etc.
1. Para dar respuesta a las preguntas
planteadas, realizar una investigacin
documental tomando como base un mnimo
de 3 libros y al menos 5 pginas de Internet.
2. Se proporcionarn al estudiante fuentes
alternativas de informacin, para
complementar las investigadas por ellos
mismos a fin de establecer una estrategia de
indagacin.
Referencias bibliogrficas y cibergrficas:
Casasola Soto, Mara del C., (2013). Ciencia
Contempornea. Editorial Grandes Ideas,
Mxico.
Hernndez Flores, J. Alvaro y Hernndez
Barrios, J. Carlos; (2013). Ciencia
Contempornea. Ed. Book Mart, Mxico.
Castillo Len, David A. (2013). Ciencia
Contempornea, Editorial Umbral, Mxico.
http://www.prteducativo.com/jovenes/pordentr
o.htm
http://www.mitecnologico.com/Main/QueHacerC
onLosComponentesDePcCelularesEntreOtros
3. Discriminar las fuentes de informacin
consultadas y formular un plan de
investigacin para elaborar un cuadro
sinptico donde se describan temas centrales,
fuentes cibergrficas y fuentes bibliogrficas
apropiadas.
4.
Investigar
adicionalmente
los
descubrimientos cientficos y tecnolgicos ms
importantes en la salud y los medios de
comunicacin y transporte.

Cuaderno de
trabajo.
Sesin Bibliogrfica
Pginas Web
Libro
Sesin

Cuadro
sinptic
o

DURACIN:
Del 27 al 130
de
Octubre .
Del 03 al 07 de
noviembre de1
2014

Ordenar los materiales (descarga de archivos

electrnicos, copias e impresiones). El orden es

Sesin
bibliogrfi

Cuaderno de
trabajo.

cibergr
fica
Video

DURACIN:
Del 06 al 24 de
Octubre de
2014

Tcnica expositiva
Estudio dirigido

Cuaderno de
trabajo.
Sesin Bibliogrfica
Pginas Web
Libro
Sesin
Memoria USB
cibergrfi
ca

informacin y
jerarquizar los
datos
para
responder a la
temtica
planteada.

4.
Construccin
de estrategias
de resolucin
de problemas
de acuerdo a
la
organizacin
establecidos
de
los
referentes
tericos
y
metodolgicos
respectivos

5. Solucionar
el
problema
acudiendo
a
procedimiento
s propios de la
disciplina bajo
el apoyo del
docente.

6. Formular la
repuesta
y
generar
el
reporte
o
exposicin
oral o escrita
que responda
a
las
preguntas
generadoras.

identificar
detalles de
informaci
n
importante

situado
en la
indagaci
n

Conciencia
del
Ser:
son
actitudes,
creencias y
sentimient
os
que
determina
n
la
motivacin
individual
para
completar
las tareas

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
de
exposici
ny
discusin

segn categoras de anlisis y el plan de

investigacin.
Elaborar un glosario de trminos de manera
individual.
Desarrollar el trabajo colaborativo mediante
equipos de trabajo de 5 integrantes para
compartir informacin y elaborar un mapa
conceptual sobre los trminos ms relevantes
del tema.
Con la informacin recabada sobre los
descubrimientos ms importantes en el rea
de la mdica y elaborar una lnea del tiempo
en equipo (en archivo electrnico).
Revisar el tratamiento de las preguntas gua y
fomentar la participacin mediante lluvia de
ideas para construir estrategias de solucin a
problemas relacionados con las aplicaciones de
la ciencia y la tecnologa.
Iniciar un proyecto experimental en dnde
demuestre cientficamente (utilizando los
pasos del mtodo cientfico) la aplicabilidad de
una Ley Universal.
Para elegir tema (observacin), utilice una
Investigacin de campo: Planee el guin de
una entrevista con un especialista (tcnico,
ingeniero, obrero) de un laboratorio, una
planta tratadora de agua, una fbrica de papel
o una fbrica ensambladora de aparatos
elctricos para observar el proceso general de
produccin.
Elabore la hiptesis del proyecto, donde
proponga la temtica a abordar para el cierre
de la unidad.
Comprobacin de la hiptesis mediante un
diseo experimental (una prctica de
laboratorio) demuestre la veracidad o falsedad
de la hiptesis y comenta sus conclusiones con
su equipo de trabajo y con el docente.
Mostrar la importancia en la medicin de los
parmetros a evaluar, as como las variables
independientes que se debern controlar en el
proceso.
Obtencin de resultados sobre la variable de
estudio, anlisis de los mismos y
conclusiones
Elabora cuadro comparativo sobre las
diferentes unidades de medicin para
determinar los valores de la variable de
estudio.
INFORME DEL PROYECTO
EXPERIMENTAL
El trabajo debe contener nociones de
conceptos cientficos, saberes prcticos y
algoritmos que pueden conducir a la solucin
del problema.
El producto final debe de ser un informe del
proyecto que responda concretamente a la
pregunta generadora y deber contener las
siguientes caractersticas:

Portada

Introduccin terica (Importancia de la

ciencia en Mxico y el Mundo)

Hiptesis

Demostracin y exposicin del

experimento donde argumente la
aplicabilidad de la ciencia y la
tecnologa en dispositivos de uso

ca

Pginas Web
Libro
Estudio dirigido
Revistas
Memoria USB
Glosario
impresiones
Mapa
concept
ual

DURACIN:
Del 10 al 21 de
Noviembre de
2014

Lnea
del
tiempo

Material
Investigacinreciclado
testimonial y objetiva
Material de
laboratorio
Encuesta
Diseo
de
Proyecto
experim
ental

DURACIN:
Del 24 al 28 de
Noviembre y
del 01 al 05 de
Diciembre del
2014

Investig
acin
experim
ental

Cuadern o de
trabajo.
Prototipo
Libro
DURACIN:
Del 08 al 12 de
Diciembre de
2014

cuadro
comparativ
o

Informe
de
desarroll
o
experim
ental

Cuaderno de
trabajo.
Evidencias:
fotografas o
video
Can y/o TV
Laptop
DURACIN:
12 de
Diciembre del
2014

cotidiano (demostracin con

argumentos del funcionamiento del
experimento)
Resultados y anlisis de resultados
Conclusiones del experimento
Anexar fotografas o video del
desarrollo experimental.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Casasola Soto, Mara del C., (2013). Ciencia
Contempornea. Editorial Grandes Ideas, Mxico.
Hernndez Flores, J. Alvaro y Hernndez Barrios, J.
Carlos; (2013). Ciencia Contempornea. Ed. Book
Mart, Mxico.
Castillo Len, David A. (2013). Ciencia
Contempornea, Editorial Umbral, Mxico.
La basura que comemos Rius
Como acabar con el pas sin ayuda extranjera Rius
La obesidad al alcance de todos Rius

REFERENCIAS DE INTERNET
http://www.prteducativo.com/jovenes/pordentro.htm
http://www.miliarium.com/monografias/Construccion_Verd
e/Energias.asp
http://www.taringa.net/posts/noticias/1051273/celularesefectos-en-la-salud.html
http://www.mitecnologico.com/Main/QueHacerConLosCom
ponentesDePcCelularesEntreOtros
www.miliarium.com/monografias/Construccion_Verde/Ener
gias.asp http://www.ecoestrategia.com/articulos/reciclaje/reciclaje.
html
http://www.teorema.com.mx/articulos.php?
id_sec=50&id_art=1403&id_ejemplar=0
http://www.recycla.cl/

Modelo didctico global por cuadrantes de desempeo

tecnolgicas

Unidad 3: Alternativas

Escenario didctico: Historias de celulifcos annimos o por qu nos da celulitis?

CUADRANTE
S

NIVEL
DE
DESEMP
EO

METODOL
O
GA DE
ENSEAN
ZA

1.Produccin
del escenario
didctico
considerando
el
ambiente
motivacional,
va la gestin
de preguntas
de inters en
el estudiante
y
la
construccin
de estructuras
jerrquicas.

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
de
adquisici
n de
concepto
s

ACTIVIDADES

El maestro selecciona y organiza contenidos

congruentes al escenario didctico: lecturas,
videos e investigaciones sobre las aplicaciones
de la Ciencia y la tecnologa. Ej. Proyeccin de
documentales de la historia de celulares:
Que contesten las preguntas como?
-Las que tienen que ver con la historia del
conocimiento:
Qu hay dentro de un telfono celular?
De qu materiales est elaborado un celular?
Cul es el origen de los celulares?
Cmo ha evolucionado un celular en cuanto a
su tamao y eficiencia?
Qu componentes tiene cada uno de los
materiales de un celular?
-Las que se refieren a hechos que son motivos
de divulgacin cientfica y tecnolgica
Se podr crear un celular con celda solar?
Por qu se especula que los celulares pueden
causar cncer?
-las de debate ideolgico que aluden a riesgos,
catstrofes y peligros en el entorno?
El uso de los celulares son un ngel o
demonio?
Problematizar el escenario didctico
induciendo a los estudiantes al trabajo
cooperativo.
Promover la generacin de preguntas las
cuales aterricen en conceptos de tipo
cotidiano, de debate ideolgico, relevantes,
vigentes, histricos y de puente o andamio.
Es importante que el docente acte como

INSTRUM.
DE
EVALUAC.

RECURSOS

Cuaderno de
trabajo.
Sesin Bibliogrfica
Pginas Web
Libro
Sesin
cibergr
fica
Video

DURACIN:
Del 15 al 17 de
Diciembre de
2014

Tcnica expositiva
Estudio dirigido

2. Bsqueda,
identificacin
y evaluacin
de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentaci
n bibliogrfica
y construccin
de
una
estrategia de
indagacin.

3. Acceso a
fuentes
de
informacin y
jerarquizar los
datos
para
responder a la
temtica
planteada.

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Comprensi
n:
identificar
detalles de
informaci
n
importante

Modelo
de
adquisici
n de
concepto
s

Modelo
situado
en la
indagaci
n

mediador en la agrupacin de nociones,

conceptos cientficos, saberes prcticos y
algoritmos que formen parte de las pregunta y
formen parte a la solucin de las mismas.
1. Para dar respuesta a las preguntas
planteadas, realizar una investigacin
documental tomando como base un mnimo
de 3 libros y al menos 5 pginas de Internet.
2. Se proporcionarn al estudiante fuentes
alternativas de informacin, para
complementar las investigadas por ellos
mismos a fin de establecer una estrategia de
indagacin.
Referencias bibliogrficas y cibergrficas:
BIBLIOGRAFIA
American ChemicalSociety, QuimCom,
Quimicaen la comunidad,
AddisonWesleyLongman, Mexico1998.
Garritz, A., Chamizo, J.A., Qumica. Washington,
Delaware, E.U.A., Addison-Wesley
IberoamericanaS.A. 1994.
Garritz, A., La Qumica en la sociedad. Mxico,
Facultad de Qumica, UNAM, 1994.
Garritz, A., Qumica en Mxico, ayer, hoy y
maana. Mxico, Facultad de Qumica, UNAM,
1991.
CIBERGRAFIA
iesitaza.educa.aragon.es/DAPARTAM/Tecnol/Doc
umentos/1_eso/Materiales.ppt http://www.prteducativo.com/jovenes/pordentr
o.htm
http://www.miliarium.com/monografias/Constru
ccion_Verde/Energias.asp
http://www.taringa.net/posts/noticias/1051273/
celulares-efectos-en-la-salud.html
http://www.mitecnologico.com/Main/QueHacerC
onLosComponentesDePcCelularesEntreOtros
www.miliarium.com/monografias/Construccion_
Verde/Energias.asp http://www.ecoestrategia.com/articulos/reciclaj
e/reciclaje.html
http://www.teorema.com.mx/articulos.php?
id_sec=50&id_art=1403&id_ejemplar=0
http://www.recycla.cl/
Semarnat, y el medio ambiente?, SEP, Mxico,
20083. Discriminar las fuentes de informacin
consultadas y formular un plan de
investigacin para elaborar un cuadro
sinptico donde se describan temas centrales,
fuentes cibergrficas y fuentes bibliogrficas
apropiadas.
4.
Investigar
adicionalmente
los
descubrimientos cientficos y tecnolgicos ms
importantes en la salud y los medios de
comunicacin y transporte.
Ordenar los materiales (descarga de archivos
electrnicos, copias e impresiones). El orden es
segn categoras de anlisis y el plan de
investigacin.
Elaborar un glosario de trminos de manera
individual.
Desarrollar el trabajo colaborativo mediante
equipos de trabajo de 5 integrantes para
compartir informacin y elaborar un mapa
conceptual sobre los trminos ms relevantes
del tema.
Con la informacin recabada sobre los
descubrimientos ms importantes en el rea
de la tecnologica y elaborar una lnea del
tiempo en equipo (en archivo electrnico).
Revisar el tratamiento de las preguntas gua y
fomentar la participacin mediante lluvia de
ideas para construir estrategias de solucin a
problemas relacionados con las aplicaciones de

Cuaderno de
trabajo.
Sesin Bibliogrfica
Pginas Web
Libro
Sesin
Memoria USB
cibergrfi
ca
Cuadro
sinptic
o

DURACIN:
Del 18 al 19 de
Diciembre de
2014.

Sesin
bibliogrfi
ca

Cuaderno de
trabajo.
Pginas Web
Libro
Estudio dirigido
Revistas
Memoria USB
Glosario
impresiones
Mapa
concept
ual
Lnea
del
tiempo

DURACIN:
Del 07 al 09 de
Enero de 2015

la ciencia y la tecnologa.
4. Arreglo a
fuentes
de
informacin
documental y
generacin de
arreglo
de
datos
y
referentes

5. Solucionar
el
problema
acudiendo
a
procedimiento
s propios de la
disciplina bajo
el apoyo del
docente.

6. Formular la
repuesta
y
generar
el
reporte
o
exposicin
oral o escrita
que responda
a
las
preguntas
generadoras.

Conciencia
del
Ser:
son
actitudes,
creencias y
sentimient
os
que
determina
n
la
motivacin
individual
para
completar
las tareas

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
situado
en la
indagaci
n

Metacognicin:
Establece
metas
y
toma
de
decisiones
acerca de
la
informaci
n

Modelo
de
exposici
ny
discusin

Iniciar un proyecto experimental en dnde

demuestre cientficamente (utilizando los
pasos del mtodo cientfico) la aplicabilidad de
una Ley Universal.
Conoce y Reflexiona (sobre el tema que
se va a tratar)qu sabe acerca de...? de
modo que se advierta el conocimiento previo a
los contenidos de aprendizaje. Al final del
mdulo se podr observar el avance en
conocimiento al comparar estas respuestas con
el ltimo inciso (qu aprendiste?)
Elaboracin de un trabajo escrito de:
-Nuevos materiales
-Energas alternativas
-Y sustentabilidad Ecolgica aplicada a los
telfonos celulares
Comprobacin de la hiptesis mediante un
diseo experimental (una prctica de
laboratorio) demuestre la veracidad o falsedad
de la hiptesis y comenta sus conclusiones con
su equipo de trabajo y con el docente
De qu materiales estn elaborados los
celulares que aguantan muchas adversidades
fsicas?
Redactar artculos sobre estas temticas.
Mostrar la importancia en la medicin de los
parmetros a evaluar, as como las variables
independientes que se debern controlar en el
proceso.
Obtencin de resultados sobre la variable de
estudio, anlisis de los mismos y
conclusiones
Elabora cuadro comparativo sobre las
diferentes unidades de medicin para
determinar los valores de la variable de
estudio.
INFORME DEL PROYECTO
EXPERIMENTAL
El trabajo debe contener nociones de
conceptos cientficos, saberes prcticos y
algoritmos que pueden conducir a la solucin
del problema.
El producto final debe de ser un informe del
proyecto que responda concretamente a la
pregunta generadora y deber contener las
siguientes caractersticas:

Portada

Introduccin terica (Importancia de la

ciencia en Mxico y el Mundo)

Hiptesis

Demostracin y exposicin del

experimento donde argumente la
aplicabilidad de la ciencia y la
tecnologa en dispositivos de uso
cotidiano (demostracin con
argumentos del funcionamiento del
experimento)

Resultados y anlisis de resultados

Conclusiones del experimento

Anexar fotografas o video del

desarrollo experimental.

REVISO

Material
Investigacinreciclado
testimonial y objetiva
Material de
laboratorio
Encuesta
Diseo
de
Proyecto
experime
ntal

Investig
acin
experim
ental

DURACIN:
Del 12 al 16 de
Enero de 2015

Cuadern o de
trabajo.
Prototipo
Libro
DURACIN:
Del 19 al 21 de
Diciembre de
2015

cuadro
comparativ
o

Informe
de
desarroll
o
experim
ental

Cuaderno de
trabajo.
Evidencias:
fotografas o
video
Can y/o TV
Laptop
DURACIN:
Del 22 al 23 de
Diciembre del
2015

----------------------------------PROFR. HILARIO ALEJANDRO GARCIA VARGAS.

SUBDIRECTOR ESCOLAR.
CATEDRATICOS

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ JOS MANUEL CRUZ MENDOZA

LIDIO MORGADO
CRISSTOMO
JUAN J. ALVA FIGUEROA

----------------------------------------MIGUEL CORANO HERNNDEZ

----------------------------------------ALBERTO PAEZ RAMREZ