SESION DE APRENDIZAJE

TITULO
AREA
DURACION

AREA
Mat

MOM

Matemtica
90 minutos

COMPETENCIA
S
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

PLANIFICACION
CAPACIDADES
INDICADORES
Matematiza
situaciones

CAMPO
TEMATICO

INSTRUMENTO

Plantea
relaciones
entre los datos en
problemas de una
etapa que proponen
acciones
de
igualacin,
expresndolas en un
modelo de solucin
aditiva de cuatro cifras.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCESOS
PEDAGOGICOS
Motivacin

APRENDEMOS TODOS JUNTOS

GRADO Y SECCION
4 B
FECHA
DOCENTE
Mery Efus Daz

RECURSO
S

Se dialoga con los estudiantes sobre el tema

trabajado en la sesin anterior.
Se presenta un papelote con las imgenes

Recuperacin
Saberes previos

siguientes en la pizarra.

INICIO

Problematizacin

Propsito y
Organizacin

DESARROLLO
Gestin y
Acompaamient
o

Si Carlos quisiera tener tantas canicas como Miguel.

Qu debera hacer para averiguar cuanto cuantas le faltan?
Si Miguel quisiera tener tantas canicas como Carlos.
Qu debera hacer?
El da de hoy Resolveremos problemas aditivos.

Se toman acuerdos las normas que trabajaran hoy.

Luego se
presenta un
papelote
con el
siguiente
problema.

TIEMP
O

COMPRENSIN DEL PROBLEMA

De qu trata el problema?
Cuantas botellas recolecto 4 A, 4 B?
Qu aula recolecto ms botellas? Qu material podemos
utilizar?

BSQUEDA UNA ESTRATEGIA

Se plantean interrogantes.
Cmo vamos a resolver el problema?
Podemos realizar una simulacin?
Nos ayudara utilizar material concreto?
Qu material podemos utilizar?
Se organizan en equipos de trabajo para trabajar con material
concreto.
REPRESENTACION Y GRAFICAR LA ESTRATEGIA.

FORMALIZACION.
Los estudiantes resuelven problemas en los que debemos
agregar para igualar

REFLEXION
Qu hicimos primero para resolver el problema?
Nos ayud utilizar regletas de colores? Por que?
Se plantea un problema para que consoliden un modelo.
Simulan con regletas de colores y luego elaboran un
esquema.

CIERRE
Transferencia a
situaciones
nuevas

Meta cognicin

Conversan con los estudiantes sobre el tema desarrollado

hoy.
Cmo se sintieron? Les gusto trabajar con regletas de
colores y esquemas?
Tuvieron una dificultad? Cmo lo superaron?
Felicita a todos por el trabajo realizado.

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Mery Efus Daz
DOCENTE

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Maritza Acua Gonzles
VB SUBDIRECTORA