Departamento de Plstica

Programacin del curso 2009-2010

Dibujo Tcnico I

OBJETIVOS GENERALES
1 Utilizar adecuadamente y con destreza los instrumentos especficos empleados en el dibujo
tcnico.
2 Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentacin del dibujo en lo referido
a la diferenciacin de los distintos trazados, exactitud de los mismos y limpieza y cuidado
del soporte.
3 Considerar el Dibujo Tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad
de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la informacin.
4 Conocer y comprender los principales fundamentos de la Geometra Mtrica Aplicada para
utilizarlos en la lectura e interpretacin de producciones artsticas y de diseo y resolver
problemas de configuracin de formas en el plano.
5 Comprender y emplear los Sistemas de Representacin para resolver problemas
geomtricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano.
6 Valorar la universalidad de la normalizacin en el dibujo tcnico y aplicar las principales
normas UNE e ISO referidas a la obtencin, posicin y acotacin de las vistas de un
cuerpo.
7 Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresin grfica y
conseguir la destreza y rapidez necesarias.
8 Planificar y reflexionar, de forma individual y geomtrica, sobre el proceso de realizacin de
cualquier construccin geomtrica, relacionndose con otras personas en las actividades
colectivas con flexibilidad y responsabilidad.
9 Integrar sus conocimientos de dibujo tcnico dentro de los procesos tecnolgicos y en
aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecucin del
proyecto o actividad siempre que sea necesario.
10 Interesarse por las nuevas tecnologas y los programas de diseo, disfrutando con su
utilizacin y valorando sus posibilidades en la realizacin de planos tcnicos.

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Dibujo Tcnico I

METODOLOGA Y TEMPORALIZACIN
La metodologa educativa en el Bachillerato ha de facilitar el trabajo autnomo del
alumnado, potenciar las tcnicas de indagacin e investigacin y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.
Desde este principio general, en esta materia, cuya finalidad es la de capacitar al alumnado para el conocimiento del lenguaje grfico en sus dos vertientes de leer e interpretar y de
expresar ideas tecnolgicas o cientficas, la metodologa deber ir encaminada a conseguir estos objetivos mediante la aplicacin prioritaria de los procedimientos establecidos en este currculo de la forma ms procedimental posible.
As pues, el alumnado utilizar el dibujo tcnico como una herramienta, por lo cual no
sera necesario un excesivo adiestramiento instrumental. Si parece necesario que el alumnado
se pueda expresar de forma inmediata, para lo cual es necesario el adiestramiento en el trazado y croquizado a mano alzada.
Los procesos de aprendizaje por tanto, deben girar siempre que sea posible en torno al
saber hacer, es decir, a los procedimientos. Esta forma de organizar los contenidos educativos, adems de posibilitar el desarrollo de las capacidades involucradas en el propio procedimiento y de hacer de las actividades materia de aprendizaje directo, supone una estrategia metodolgica para aprender y comprender significativamente el resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminologas, etc.
Para que el aprendizaje sea ms eficaz, se establecer siempre que sea posible una
conexin entre todos los contenidos que se presenten a lo largo del periodo en el que se imparte la materia. De esta forma se dar significado a todos los materiales que progresivamente se
presentarn al alumnado, comenzando con los procedimientos y conceptos ms simples para ir
ganando en complejidad. As las capacidades se van adquiriendo paulatinamente a lo largo de
todo el proceso.
La enseanza de contenidos slo es un medio para el desarrollo de las capacidades
del alumnado y su aprendizaje se debera realizar de forma que resulte significativo, es decir
que para el alumnado tenga sentido aquello que aprende, as por ejemplo, la utilizacin de modelos reales para la realizacin de croquis acotados, o la identificacin de elementos normalizados en planos tcnicos ya ejecutados, ayudan en este sentido.
Las actividades de enseanza-aprendizaje propiciarn la autonoma, la iniciativa y el
autoaprendizaje del alumnado, con lo que se desarrollarn las capacidades de comprensin,
bsqueda y manejo de la informacin necesaria.

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Se facilitar la realizacin de proyectos y trabajos de investigacin monogrficos, interdisciplinares u otros de naturaleza anloga que impliquen a uno o varios departamentos didcticos.
.

En base a lo anteriormente expuesto se realizar el siguiente planteamiento de

organizacin de los bloques de contenidos:

Trazados geomtricos: primer trimestre

Sistemas de representacin: segundo trimestre

Normalizacin y croquizacin: tercer trimestre (aunque podr abordarse en los otros

trimestres)

Contenidos comunes y Arte y dibujo tcnico: siguiendo la lnea metodolgica adoptada,

y dadas las caractersticas de estos bloques de contenidos, se abordarn a lo largo de
todo el curso en cada una de las unidades didcticas planteadas, como contenidos
procedimentales y actitudinales.

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PROGRAMACIN DE DIBUJO TCNICO I:

CONTENIDOS
BLOQUE 1: TRAZADOS GEOMTRICOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Designacin de los elementos conceptuales y determinacin de las posiciones relativas

entre ellos.

Utilizacin del concepto de lugar geomtrico para el trazado de mediatrices y

bisectrices. Circunferencia que pasa por tres puntos.

Realizacin de operaciones bsicas con segmentos.

ngulos. Definicin y clasificacin. Operaciones y construccin. Concepto de arco

capaz.

POLGONOS

Tringulos. Definicin y clasificacin. Trazado de sus rectas y puntos notables;

propiedades. Anlisis y construccin.

Cuadrilteros. Anlisis y construccin.

Trazado de polgonos regulares y estrellados inscritos en una circunferencia.

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

Proporcionalidad entre segmentos. Conceptos fundamentales; proporcin continua.

Aplicacin prctica del teorema de Tale. Clculo grfico)del cuarto, tercero y medio
proporcional teoremas de la altura y el cateto)

Semejanza. Concepto y construccin de polgonos semejantes.

Escalas. Concepto, construccin y aplicaciones prcticas.

TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS

Igualdad y equivalencia.

Realizacin de transformaciones isomtricas: traslacin, giro, simetra. Isomrficas:

homotecia.

TANGENCIAS

Anlisis de las posiciones relativas entre recta

y circunferencia, y entre dos

circunferencias.

Trazado de tangencias entre recta y circunferencia, y entre circunferencias, aplicando

los conceptos de lugar geomtrico, homotecia o dilatacin en la solucin de los casos
ms relevantes.

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Aplicacin de las tangencias en la definicin de formas.

CURVAS TCNICAS

Definicin y trazado de valos, ovoides, volutas, espirales y hlices.

Definicin y trazados de espirales.

PROYECTO COOPERATIVO

Realizacin cooperativa de un proyecto basado en construcciones geomtricas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utilizacin de las bibliotecas y de los medios informticos de forma autnoma para la

bsqueda, seleccin y organizacin referida al desarrollo de proyectos.

Utilizacin de tcnicas manuales, reprogrficas e infogrficas propias del dibujo

tcnico.

Anlisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes pocas histricas

al dibujo tcnico.

Identificacin de elementos de dibujo tcnico y las relaciones y transformaciones

geomtricas ms relevantes presentes en determinadas obras de arte (pintura,
escultura y arquitectura), y en productos de diseo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valoracin de los diferentes aspectos que son determinantes en la representacin y

acabado de cualquier dibujo o proyecto tcnico

Inters por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como
digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de lneas.

Valoracin de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un

adecuado proceso de planificacin para la resolucin y consecucin satisfactoria de un
proyecto.

Apreciacin de las relaciones existentes entre la esttica y el dibujo tcnico.

BLOQUE 2: GEOMETRA DESCRIPTIVA

CONTENIDOS CONCEPTUALES
SISTEMAS DE REPRESENTACIN. PROYECCIONES

Concepto y tipos de proyecciones que utilizan los sistemas de representacin

Fundamentos y finalidad de los distintos sistemas de representacin (didrico, planos

acotados, perspectiva axonomtrica, perspectiva caballera y perspectiva cnica):
clasificacin y caractersticas diferenciales entre los sistemas de medida y os sistemas
representativos.
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SISTEMA DIEDRICO

Representacin del punto, recta y plano: sus relaciones y transformaciones ms

usuales.

Representacin de figuras planas y slidos; obtencin de las vistas de un objeto.

SISTEMAS DE PLANOS ACOTADOS

Fundamentos del sistema: Representacin de la recta, conceptos de pendiente e

intervalo; graduacin de una recta.

Representacin del plano, traza y recta de mxima pendiente; interseccin de dos

planos.

Aplicaciones tcnicas en la resolucin de cubiertas de edificios.

Aplicaciones en topografa, conceptos de curva de nivel y equidistancia; perfil de un

terreno; trazado d sencillos desmontes y terraplenes.

SISTEMA AXONOMTRICO ORTOGONAL

Fundamentos del sistema y representacin isomtrica

Representacin de slidos en perspectiva isomtrica.

SISTEMA DE PERSPECTIVA CABALLERA

Fundamentos del sistema.

Representacin de slidos en perspectiva caballera.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utilizacin de las bibliotecas y de los medios informticos de forma autnoma para la

bsqueda, seleccin y organizacin referida al desarrollo de proyectos.

Utilizacin de tcnicas manuales, reprogrficas e infogrficas propias del dibujo

tcnico.

Anlisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes pocas histricas

al dibujo tcnico.

Identificacin de elementos de dibujo tcnico y las relaciones y transformaciones

geomtricas ms relevantes presentes en determinadas obras de arte (pintura,
escultura y arquitectura), y en productos de diseo.

Comparacin de los sistemas didrico y axonomtrico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valoracin de los diferentes aspectos que son determinantes en la representacin y

acabado de cualquier dibujo o proyecto tcnico

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Inters por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como
digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de lneas.

Valoracin de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un

adecuado proceso de planificacin para la resolucin y consecucin satisfactoria de un
proyecto.

Apreciacin de las relaciones existentes entre la esttica y el dibujo tcnico.

Apreciacin de las posibilidades que ofrecen las representaciones isomtrica y

caballera para la interpretacin grfica y la transmisin de ideas.

BLOQUE 3: NORMALIZACIN Y CROQUIZACIN

CONTENIDOS CONCEPTUALES
NORMALIZACIN

Funcionalidad y esttica de la descripcin y la representacin objetiva. mbitos de

aplicacin

El concepto de normalizacin y sus fundamentos.

Las normas fundamentales de dibujo tcnico UNE e ISO

EL CROQUIS

La croquizacin, los planos, el proyecto; tipologa de acabados y de presentacin.

Realizacin de un croquis acotado.

El Boceto y su gestacin creativa. Aplicacin prctica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utilizacin de las bibliotecas y de los medios informticos de forma autnoma para la

bsqueda, seleccin y organizacin referida al desarrollo de proyectos.

Utilizacin de tcnicas manuales, reprogrficas e infogrficas propias del dibujo

tcnico.

Anlisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes pocas histricas

al dibujo tcnico.

Identificacin de elementos de dibujo tcnico y las relaciones y transformaciones

geomtricas ms relevantes presentes en determinadas obras de arte (pintura,
escultura y arquitectura), y en productos de diseo.

Utilizacin de sencillos programas de diseo asistido por ordenador en la realizacin de

pequeos proyectos de tipo industrial y arquitectnico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valoracin de los diferentes aspectos que son determinantes en la representacin y

acabado de cualquier dibujo o proyecto tcnico
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Inters por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como
digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de lneas.

Valoracin de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un

adecuado proceso de planificacin para la resolucin y consecucin satisfactoria de un
proyecto.

Apreciacin de las relaciones existentes entre la esttica y el dibujo tcnico.

Reconocimiento de la importancia de la normalizacin en el intercambio de

componentes industriales.

Apreciacin de la eficacia que tiene una correcta croquizacin para la realizacin del
plano de fabricacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar y analizar los elementos del dibujo tcnico presentes en obras de arte y
productos de diseo creados por culturas de diferentes pocas, relacionando los aspectos
artsticos y tcnicos.
2. Resolver problemas geomtricos, valorando el mtodo y el razonamiento utilizados en las
construcciones, as como su acabado y presentacin.
3. Utilizar y construir escalas grficas para la interpretacin de planos y elaboracin

de

dibujos.
4. Disear y reproducir formas no excesivamente complejas, que en su definicin contengan
enlaces entre circunferencias y rectas y/o entre circunferencias.
5. Elaborar y participar activamente en proyectos de construccin geomtrica cooperativos
desarrollados a partir de un boceto previo, aplicando estrategias propias adecuadas al
leguaje del dibujo tcnico y utilizando, siempre que sea posible, el ordenador como
herramienta auxiliar para mejorar la calidad del diseo.
6. Emplear el sistema de planos acotados, bien para resolver problemas de intersecciones de
en cubiertas de edificios, bien para obtener perfiles de un terreno a partir de sus curvas de
nivel.
7. Utilizar el sistema didrico para representar figuras planas, volmenes sencillos y formas
polidricas, as como las relaciones espaciales entre punto, recta y plano. Hallar la
verdadera forma y magnitud y obtener desarrollos y secciones.
8. Realizar perspectivas isomtricas y caballeras de cuerpos definidos

por sus vistas

principales y viceversa, ejecutadas a mano alzada y /o delineadas.

9. Representar piezas y elementos industriales o de construccin sencillos, valorando la
correcta aplicacin de las normas referidas a vistas, acotacin y simplificaciones indicadas
en la representacin.
10. Culminar los trabajos de Dibujo Tcnico, utilizando los diferentes recursos grficos, de
forma que estos sean claros, limpios y respondan

al objetivo para los que han sido

realizados.
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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

El principal instrumento de evaluacin en Dibujo Tcnico ser el examen, en el que los
alumnos han de saber los conocimientos adquiridos para resolver los problemas planteados.
Se procurar que esto ltimo no sea solo una norma para los exmenes, sino una pauta normal
a seguir siempre en las actividades.
Adems de la correcta resolucin de los ejercicios los alumnos deben utilizar con
destreza los instrumentos propios del Dibujo Tcnico, y se valorar negativamente la mala
presentacin y el incorrecto acabado de los problemas planteados.
Se tendrn en cuenta la resolucin de los ejercicios prcticos que se realizarn a lo
largo del trimestre.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Prueba objetiva.- Se realizarn entre dos y tres exmenes o pruebas objetivas por
trimestre. La nota media de las pruebas ser la calificacin correspondiente a las mismas.
Todos los ejercicios que se hagan, y muy especialmente aquellos que se
realicen en casa se evaluarn con porcentaje del 20%
Dado el carcter de la materia, en la que los tres bloques de contenidos son
importantes por igual, consideramos que el alumno superar la materia (es decir aprobar),
cuando obtenga una calificacin del 50% o ms en cada uno de los bloques por separado y la
nota consignada en el boletn correspondiente, ser la media aritmtica de las notas obtenidas
en cada bloque. Si no se superan los diferentes bloques por separado, no se aprobar la
materia de Dibujo Tcnico I
Cuando la media aritmtica de los bloques sea igual o superior al 50%, a pesar de que
una de las partes no haya sido superada (es decir, sea inferior a ese 50%), la nota de
evaluacin, y que por tanto ir consignada en el boletn ser la nota negativa de mayor nmero,
es decir 4.
Prueba de recuperacin.-

Como los trimestres coinciden con los periodos

comprendidos entre las fechas vacacionales ms significativas, se realizar una prueba de

recuperacin en la que se dar una segunda oportunidad para superar la materia suspensa,
bien al final del mismo trimestre, bien a principios del siguiente, cuando el profesor lo estime
ms oportuno.

Prueba global.- Llegando al final del curso, se podr realizar una prueba global, es
decir de toda la materia del curso, en la que el alumno/a con el objetivo de mostrar si est
capacitado para defender sus conocimientos ante una prueba de seleccin. Se considerar que
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el alumno ha superado esta prueba si la obtiene una puntuacin que suponga al menos el 40%
del total.
Si todava un alumno/a no ha logrado aprobar algn bloque de contenidos, la prueba
global servir como prueba de recuperacin, por lo que si la supera en los trminos
especificados anteriormente, se considerar que ha aprobado la asignatura.
En el caso de que un alumno/a obtenga una diferencia importante entre esta prueba
global, y la puntuacin total obtenida a lo largo de todo el curso de forma continua, la
calificacin final que obtendr dicho alumno/a ser objeto de estudio por parte del
Departamento, que ser en ltimo trmino quien decida, de forma consensuada, cual ser la
nota total obtenida.
Si, al finalizar el curso un alumno no ha superado uno de los tres bloques de
contenidos, ser el Departamento el encargado de estudiar la situacin individualmente y de
tomar los elementos que crea convenientes para ver la posibilidad de solucionar el problema, si
se prev que, aunque no haya alcanzado los mnimos de un bloque, este pueda condicionar las
pruebas que se realicen a posteriori.

CONTENIDOS MINIMOS DE DIBUJO TCNICO I: 1 DE BACHILLERATO

1. Utilizar y construir escalas grficas, realizar escalas volantes.
2. Disear formas no demasiado complejas de enlaces entre circunferencias y rectas, y
circunferencias y circunferencias.
3. Construir polgonos por mtodos geomtricos.
4. Sistema de planos acotados: dominar los elementos bsicos.
5. Sistema didrico: elementos bsicos del sistema.
6. Realizar formas sencillas de perspectivas isomtricas y caballera.
7. Representar piezas sencillas valorando las normas referidas a vistas y acotacin.
8. Realizar los trabajos con limpieza y con orden y con claridad.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS PARA ALUMNOS CON EVALUACIN

NEGATIVA EN JUNIO
Prueba extraordinario de Septiembre.- Aquellos alumnos que sean evaluados
negativamente en Junio, debern presentarse a una prueba extraordinaria de Septiembre, que
constar de una serie de ejercicios sobre los tres bloques de contenidos que figuran en esta
programacin. Se considerar que el alumno ha superado la materia, cuando obtenga una
calificacin del 50% o ms en cada uno de los bloques por separado y la nota consignada en el
boletn correspondiente, ser la media aritmtica de las notas obtenidas en cada bloque. Si no
se superan los diferentes bloques por separado, no se aprobar el rea.
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Cuando la media aritmtica de los bloques sea igual o superior al 50%, a pesar de que
una de las partes no haya sido superada (es decir, sea inferior al 50%), la nota final, y que por
tanto ir consignada en el boletn, ser la nota negativa de mayor nmero, es decir 4.
Prueba extraordinaria para alumnos con el rea pendiente.- Aquellos alumnos que
sean evaluados negativamente en la prueba de Septiembre, y que se encuentren cursando 2
de Bachillerato con Dibujo Tcnico pendiente, debern presentarse a las pruebas que se
establezcan en su momento por el Departamento. Las instrucciones para dicha prueba se
incluirn en la programacin del curso en el que existan alumnos/as en estas condiciones.

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