APORTACIN 5

Trabajo presentado al docente Reyna Xchitl Aguirre Jimnez

Como parte integral de los requisitos de la materia de Bases para la
comprensin del aprendizaje infantil.

Desarrollo e integracin infantil

H. Nogales, Sonora, Mxico a 03 de abril del 2016

Introduccin
A continuacin se presenta el quinto glosario de la materia bases para la comprensin del aprendizaje
infantil en donde se propician las palabras claves que se utilizaron a lo largo de la planeacin modular.

Esto es fundamental para ir adentrndonos de lleno en la especialidad de nuestra eleccin, simplemente

su objetivo primordial es familiarizarse con estos conceptos que por ende antes de aplicarlos debes
poseer el conocimiento adecuado de lo que significan, su origen, su aplicacin, etimologa etc.

A
1. Aceleracin Negativa pierde novedad lo que se est aprendiendo o debido al previo conocimiento
2. Aceleracin Positiva Cuando se traza la curva en materia de conocimientos, sta es positivamente
acelerada
3. Acomodacin proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras cognitivas)
para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos
4. Adaptacin de la Respuesta hace referencia a los aspectos ambientales, materiales y personales

5. Adquisicin obtencin de habilidades o destrezas

6. Almacenamiento guardar la informacin en la memoria y conservarla hasta que la necesitemos
7. Almacn Fonolgico

decaera espontneamente con el tiempo, perdindose completamente en

torno a los dos segundos. Y su capacidad vendra determinada por todo el material que puede
pronunciarse en este intervalo
8. Amplitud es una medida muy parecida a la anterior y no debe confundirse con ella. La amplitud se
obtiene de la suma de las duraciones de las respuestas condicionadas individuales, dividida entre el
nmero de ensayos en los que haya ocurrido alguna respuesta condicionada.
9. Animismo Explicar el comportamiento en trminos de un agente interno carente de dimensiones
fsicas
10. Ansiedad Estado mental que se caracteriza por una gran inquietud, una intensa excitacin y una
extrema inseguridad.
11. Aprendizaje cambio relativamente permanente de la conducta que cabe explicar en trminos de
experiencia o prctica
12. Aprendizaje Basado en la Maquinaria interaccin entre el factor trabajo progreso de los
conocimientos tcnicos y la investigacin adicional que se lleva a cabo de modo gradual y acumulativo en
el proceso productivo
13. Aprendizaje Latente aprendizaje en donde no es indispensable el refuerzo
14. Aprendizaje por Intento y Error conducta reducida a los patrones fundamentales del estmulo
respuesta en cuestin, significa que debe aprender a asociar una o ms respuestas con cierto patrn de
estmulos
15. Aprendizaje Recurrente aquel en el que ya se parte en las operaciones a ejecutar con el que el
operario posee una cierta habilidad
16. Aprendizaje Substitutivo condicin de que la situacin global se conserve bastante intacta
17. Arousal imposibilita la puesta en marcha de atencin sostenida en niveles extremos (excesiva
activacin o mnima activacin)
18. Atencin concentracin de todos nuestros esfuerzos mentales en determinados eventos sensoriales
o mentales

19. Atencin Dividida complejidad de las situaciones por las que pasamos que obliga a que en muchas
ocasiones debamos alojar nuestra atencin en dos o ms tareas que se realizan simultneamente
20. Atencin Intensiva dar lugar a un tipo de atencin
21. Atencin Selectiva es la habilidad para extraer o seleccionar una informacin precisa y determinada
del conjunto de estmulos al que el sujeto est expuesto
22. Atencin Sostenida prolongacin y mantenimiento en el tiempo del mecanismo atencional, que
permite identificar o seleccionar un estmulo que es el objetivo esperado por el sujeto y sobre cuya
aparicin no existe un control voluntario
23. Atender implica seleccionar una parte de la mucha informacin que est disponible
24. Atraccin de Impulso
25. Asociacin conjunto de

los

asociados

para

un

mismo

fin.

26. Asociacionismo es un acto que tiende a traer a la conciencia o mente utilizndolos, otros hechos o
experiencias que han estado relacionados especficamente al recuerdo o evocacin
27. Azar es el nombre que recibe algo que no existe

B
28. Behaviorismo Hulliano formulacin de una metodologa terica sofisticada empleando modelos
fsico-matemticos, no se niega la existencia de los fenmenos psquicos pero se considera que deban
ser explicados metodolgicamente, antes que servir de base de explicacin
29. Biologa determinante de la motivacin segn Gutirrez, Sandoval, Pereira y Caycedo (1994)se
incluyen las condiciones organsmicas que limitan las posibilidades de actuar y percibir los estmulos del
ambiente
30. Bloqueo efecto que muestra que ante la luz no hay respuesta condicionada.
31. Bucle o Lazo Articulatorio

Componente responsable de preservar informacin basada en el

lenguaje
32. Buen Recuerdo nivel o profundidad de procesamiento por cuanto el nico indicador disponible para
determinar si un tem fue procesado a un nivel profundo

C
33. Caja Skinneriana control del comportamiento operante mediante refuerzos sistemticamente
anticipado
34. Cambio Asociativo establece que las respuestas aprendidas ante un conjunto de condiciones
estimuladoras pueden aprenderse ante otro conjunto de estmulos
35. Cambios de Significado - en una poca y en determinado lugar, en otro momento histrico o en otra
agrupacin social, el mismo vocablo tiene un significado y contenido diferente
36. Cambios de Sonido se deben a factores sociales: a los caracteres geogrficos, etnogrficos,
demogrficos, etc. Pero lo que influye considerablemente es la economa del esfuerzo o ley del menor
esfuerzo
37. Capacidad Central atencin que es limitada y que ante tareas simultneas permite una capacidad
de procesamiento diferenciado a la que denomina esfuerzo mental
38. Chunk - es un fragmento de informacin, contenido en muchos formatos
39. Cociente Intelectual es un nmero que resulta de la realizacin de una evaluacin estandarizada
que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relacin con su grupo de edad.
40. Codificacin es el proceso mediante el cual registramos inicialmente la informacin, de manera tal
que nuestro sistema de memoria la pueda utilizar.
41. Comercio aquello que puede ser observado y registrado, esto implica una interrelacin o
comunicacin la cual supone un mecanismo o disposicin interiores del organismo
42. Comportamiento aquella parte de la actividad del organismo que afecta al mundo externo o bien
aquella parte del funcionamiento del organismo que tiene relacin o comercio con el mundo exterior
43. Comunicacin es un proceso mediante el cual un estmulo fsico acta sobre un rgano receptor
que transmite la informacin al organismo
44. Condicionamiento ocurre cuando al evaluar el contexto total, un estmulo condicionado, en
particular, resulta ser el mejor predictor disponible de la ocurrencia del estmulo incondicionado.
45. Condicionamiento Alfa es conocido tambin como sensibilizacin.

46. Condicionamiento de Orden Superior

47. Condicionamiento Operante Skinneriano se obtiene nicamente por observacin, una vez que los
hechos son percibidos dentro de una situacin dada la causa y el efecto son obvios
48. Condicionamiento Pavloviano
49. Condicionamiento Retroactivo Aqu el sujeto control recibe los 2 estmulos, pero el incondicionado
siempre ocurre antes que el condicionado (Kalish, 1954; Spence y Runquist, 1958). Los problemas son
semejantes al anterior, pues en el condicionamiento retroactivo el estmulo condicionado seala un
periodo en el que no ocurrir el estmulo incondicionado, con lo que se introduce nuevamente una
contingencia negativa.
50. Condicionamiento Selectivo
51. Condicionamiento por Vestigio
52. Condicin Estructural condicin los sujetos deban decidir si una palabra estaba presentada en
letras maysculas o minsculas
53. Condicin Fonolgica decidir si tal o cual palabra rima con tal o cual otra
54. Condicin Semntica una palabra presentada puede o no completar adecuadamente una oracin
dada
55. Conduccin "Forzada" acto perjudicial al establecimiento de vnculos
56. Conduccin Nerviosa era explicada con un modelo hidrulico, opinaba que el alma interacta con el
cuerpo en la glndula pineal, cerca de la mitad del cerebro (Descartes)
57. Conduccin Obligada o "Voluntaria" es una forma de ejercicio y por lo tanto debe de fortalecer las
conexiones
58. Conducta impresiones mentales del mundo a travs de contractos diarios con el ambiente
59. Conducta Involuntaria era puramente mecnica, de la misma manera que el movimiento de los
objetos inanimados era mecnico. Ren Descartes (1596-1650)
60. Conducta Voluntaria era gobernada por la razn, por la mente. Su origen, entonces, no es mecnico
ni fsico. Ren Descartes (1596-1650). Hobbe y Descartes consideran dominio de la mente; Descartes,
consideraba que las actividades de la mente tambin podan ser explicadas mediante leyes mecnicas.
61. Conexiones Neuronales es la transformacin de una memoria a corto plazo en una a largo plazo
desempean una funcin los genes.

62. Constructo suposicin intelectual que no se puede comprobar y se acepta como simple instrumento
de trabajo, Mankeliunas (1996)
63. Constructo Terico-Hipottico designa a las variables que no pueden ser inferidas directamente de
los estmulos externos, pero que influyen en el comportamiento
64. Contigidad dos experiencias de ocurrencia cercana en el tiempo, es probable que se asocien.
65. Contingencia algo incierto o eventual que puede suceder o no dependiendo de las circunstancias
66. Cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una
sociedad

determinada

67. Curva de Aprendizaje es un mtodo que puede ayudar al estmulo, porque proporciona un medio de
comparar las calificaciones actuales, con las anteriores, y esta comparacin proporciona a los alumnos
un vigoroso incentivo para realizar esfuerzos continuados, y an mejores, que los lleven a un alto nivel de
progreso.
68. Curva de Retencin u Olvido

D
69. Deductivo Parcial considera que la conclusin se halla implcita dentro las premisas.
70. Desaprendizaje proceso auto formativo -individual y/o colectivo-, de bsqueda de significados
nuevos, desplazando conceptos adquiridos en forma acrtica.
71. Determinismo fenmenos naturales que estn determinados, mecnicamente, por causas
antecedentes y tienen lugar conforme a leyes rgidas
72. Direccin de la Conducta suele describirse la conducta como guiada, dirigida u orientada hacia una
meta
73. Discriminacin fenmeno donde la respuesta condicionada sucede o es controlada, slo cuando se
presenta el estmulo condicionado de entrenamiento.
74. Discriminacin del Estmulo Si la cada del alimento se condiciona con el encendido de una luz, la
rata presionar la barra solo cuando la luz se encienda. Esto es denominado por Skinner.

75. Disociacin Amnsica hace que los amnsicos en comparacin con los normales, se desempeen
pobremente en las pruebas directas de memoria y, en cambio, en las pruebas indirectas, obtengan un
rendimiento comparable al de los normales
76. Disociacin de Memoria hecho de que una variable independiente ejerce un efecto diferencial sobre
el rendimiento de los sujetos bajo uno u otro tipo de prueba de memoria
77. Duracin del Estmulo Incondicionado
78. Doctrina del Instinto apetitos innatos y especficos o comunes a todos los individuos de una
especie; en cambio, cuando usa el trmino "trieb" (que se puede traducir como "pulsin" o "impulso") lo
hace para referirse a la fuerza que empuja al sujeto -incluidos los apetitos de carcter individual, propios
de cada sujeto- hacia una persona, representacin u objeto.

E
79. Ecuacin Emprica
80. Ecuaciones Racionales
81. Efecto del Espaciado prctica espaciada vs. Intensiva. Relacionado con sentido adaptativo
82. Efecto Similitud Fonolgica recuerdo (serial) inmediato, el porcentaje de recuerdo vara en funcin
del tipo de similitud que guardan entre s las palabras de la lista a recordar: palabras similares en sonido
son ms difciles de recordar que palabras semnticamente semejantes
83. Ejecucin conducta que puede observarse y registrarse
84. Ejecutivo Central Sistema de naturaleza atencional cuya misin sera la de controlar el curso
general del procesamiento informacional y supervisar el funcionamiento de los restantes sistemas a l
subordinados
85. Elemento Externo de la Palabra aspecto fontico (sonido)
86. Elemento Interno de la Palabra aspecto semntico, que encierra un contenido conceptual
(significacin
87. Elementos Nutritivos referida al cuerpo, en aspectos como crecimiento corporal, quietud
88. Elementos Racionales contena el mundo de las ideas y la nocin de voluntad
89. Elementos Sensoriales como placer y dolor

90. Emociones productos de causas exteriores

91. Emocin Es una especie de alteracin en el estado de nimo dependiendo de un sentimiento en
especfico que se propicia de manera intensa.
92. Emociones productos de causas exteriores
93. Empirismo secuencia del comportamiento en trminos de los estmulos externos que 10 han
provocado y de las respuestas subsiguientes
94. Energetizacin o Facilitacin de la Conducta la motivacin influye sobre la conducta al energetizar
tendencias innatas o asociativas
95. Enfoque Procesual En el cual se busca ensear y evaluar las actividades mentales planificar,
textualizar y revisar que realiza el estudiante cuando escribe.
96. Ensayo de Prueba Presentacin aislada del estmulo condicionado, luego de su asociacin con el
incondicionado, usualmente para valorar su capacidad o fuerza condicionada
97. Ensayo Experimental Periodo de la sesin experimental de condicionamiento, en donde al
organismo se le presentan asociados los estmulos incondicionado y condicionado.
98. Esfuerzo es una manera de accionar en donde se ve implicada una gran fuerza que puede ser
fsica, mental.
99. Esfuerzo Mental aqu se emplea una gran cantidad de esfuerzo intelectual que se debe realizar
para conseguir un resultado concreto.
100. Esquema estructuras bsicas dentro de las que se organizan las experiencias presentes y
pasadas
101. Estados de nimo son sub-productos de causas exteriores
102. Etapa Cientfica mecanismo mental que permite hacer cambios comportamentales.
103. Etapa Precientfica la motivacin se reduce a la actividad voluntaria
104. Estmulo Compuesto conjunto de estmulos que se fusionan con la finalidad de producir un solo
objetivo
105. Estmulo Condicionado (EC) Cualquier estmulo inicialmente neutro, que con fines experimentales
se asocia con un estmulo incondicionado
106. Estmulo Discriminativo determina inexorablemente al operante discriminativo

107. Estmulo No condicionado (ENC) reaccin ante un estmulo incondicionado

108. Estmulos No Verbales de Control sea un auditorio o un tact (operante verbal en el cual la
respuesta es evocada)
109. Estmulo Reforzador durante la operatividad el organismo se encuentra con un determinado tipo
de estmulos
110. Estmulo-Respuesta
111. Estructuras Neuronales Heredadas estructuras que se conservan intactas (no alteradas por el
ambiente) durante el desarrollo.
112. Experiencia elecciones realizadas por un sujeto que estn influidas por lo hecho en el pasado y
las consecuencias que recibi
113. Extincin
114. Extincin Experimental Fenmeno que como procedimiento se refiere a que despus del
condicionamiento se presente aislado el estmulo condicionado, hasta que satisfaga un criterio que nos
permita afirmar que ha dejado de producirse la respuesta condicionada.

F
115. Fenomenalista propone que las cosas en s no las podemos conocer, slo podemos percibir los
fenmenos, o sea como aparecen.
116. Fenmeno de Acomodacin o Aprendizaje
117. Fiscalizar- proveer los conceptos con referencias explcitas de tipo fsico que describan el
comportamiento.
118. Fragmentacin Las tcnicas de aprendizaje basada en la estrategia de atencin selectiva.
119. Fuerza de Recuperacin premio de la conducta operante
120. Fuerza Operante son conductas aprendidas diseadas para operar en el ambiente a fin de obtener
una recompensa o evitar un castigo
121. Funcin Conativa Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa
corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

122. Funciones del Lenguaje influir en el receptor, informar, crear arte verbal, mantener la
comunicacin.
123. Funcin Emotiva El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente. Se distingue
cuando se manifiesta su realidad subjetiva (sentimientos, emociones, opiniones).
124. Funcin Fctica La finalidad de la funcin ftica es iniciar prolongar interrumpir o finalizar una
conversacin o bien sencillamente comprobar si existe algn tipo de contacto.
125. Funcin Heurstica para explorar el mundo interior y exterior
126. Funcin Ideacional la que permite expresar la experiencia que tiene el hablante, tanto del mundo
exterior como de su conciencia. Es una funcin conceptualizadora.
127. Funcin Informativa para comunicar nuevos informes.
128. Funcin Instrumental para satisfacer necesidades materiales.
129. Funcin Interactiva para involucrar a otras personas.
130. Funcin Interpersonal la que expresa las relaciones entre los participantes de la situacin
comunicativa, es decir que la lengua se usa para establecer relaciones sociales.
131. Funcin Metalingstica se centrar el en propio cdigo de lenguaje.
132. Funcin Personal para identificar y manifestar el yo
133. Funcin Potica es el contexto de cules se propagan factores involucrados en la comunicacin
verbal, aquellos mensajes lingsticos orientados algo con relevancia.
134. Funcin Referencial cuando se hacen aseveraciones o suposiciones sobre el mundo objetivo, sea
real o ficticio, presente, pasado, futuro o simplemente posible.
135. Funcin Textual la que estructura el mensaje como texto, coherente y relacionado con la situacin

G
136. Generalizacin ocurre cuando la respuesta condicionada se presenta ante diversos estmulos,
fenmeno que para Pavlov queda explicado mediante su Ley de Irradiacin.

137. Glndula Pineal

138. Gradiente

H
139. Hbito se encarga de dirigir las conductas hacia metas particulares, el hbito es consecuencia del
aprendizaje que a su vez se presentaba como consecuencia del refuerzo.
140. Huella Es semejante al anterior slo que los estmulos del ensayo estn separados por un breve
periodo de tiempo. Es decir, los ensayos se inician con la presentacin del estmulo condicionado, este se
apaga y transcurre un periodo corto antes de que se presente el estmulo incondicionado (huella), cuando
este estmulo se apaga, termina el ensayo.
141. Huella Neural que deja la excitacin que causa con su presentacin, es el estmulo que resulta a
una accin que se presenta, encontrndose como un punto medio.

I
142. Iatro Fsicos crean en la transmisin mecnica de la fuerza
46. Iatro Qumicos pensaban en el fenmeno bsicamente como un proceso qumico.
143. Imagen extracto simplificado de la realidad mediatizado por procesos individuales, guardan un
cierto isomorfismo con la realidad pero no son copias fieles y exactas de la misma
144. Imgenes Mentales

Es el lenguaje del inconsciente as como la palabra es el lenguaje del

consiente.
145. Impulso o Drive adquiridos a travs del proceso de condicionamiento clsico. As, los eventos
presentes cuando experimentamos el estado interno de impulso desarrollan la capacidad de energetizar
o motivar la conducta
146. Incentivo valor del objeto-meta
147. Inclinacin o Disposicin son fundamentales para iniciar respuestas e indirectamente para el
aprendizaje
148. Inhibicin decremento o ausencia de comportamiento
149. Inhibicin Condicionada - Este fenmeno ocurre cuando se desarrolla un estmulo condicionado CS
-, mediante su aplicacin extra durante el condicionamiento y sin que se asocie al estmulo

incondicionado. La prueba experimental del fenmeno se da, cuando al sobreponer el estmulo

condicionado CS+ con el CS -, en un ensayo de prueba, se observe como resultado que no ocurra la
respuesta condicionada. Conviene decir adems, que al fenmeno tambin se le denomin "inhibicin
diferencial".
150. Inhibicin Conductual es el rasgo temperamental definido por el miedo extremo ante la novedad
151. Inhibicin de Demora refiere a los cambios al aumentar el intervalo entre estmulos, durante los
ensayos experimentales; notando que cuando se cambia gradualmente dicho intervalo, de un valor corto
a otro largo, aumenta tambin gradualmente la latencia de la respuesta condicionada. En cambio, si
dicho incremento en el valor del intervalo entre estmulos se hace bruscamente, por un tiempo la
respuesta condicionada deja de ocurrir y si ms adelante sta se presenta, lo hace con una latencia
proporcionalmente incrementada (Pavlov)
152. Inhibicin Directa o Interna
153. Inhibicin Indirecta o Externa es producto de la interaccin incompatible de dos centros cerebrales,
debido a la presentacin de (a) estmulos productores de reflejos investigativos o (b) de instintos. A su
vez, esta inhibicin puede ser temporal o permanente
154. Insight representacin de la toma de decisiones por visualizacin interna de la resolucin de un
problema.
155. Instinto Conducta innata e inconsciente que se transmite genticamente entre los seres vivos de la
misma especie y que les hace responder de una misma forma ante determinados estmulos
156. Intencionalidad variacin sistemticamente de recompensas tras una tarea
157. Intensidad del Estmulo Incondicionado
158. Interaccin cuando la CR ante el compuesto, es menor que la magnitud producida por el
componente ms dbil (interaccin fuerte) o cuando queda entre la magnitud de respuesta condicionada
que produce el componente ms fuerte y el ms dbil (interaccin promedio).
159. Intervalo entre Ensayos Periodo de tiempo que transcurre entre las sucesivas presentaciones
asociadas de los estmulos (ensayos).
160. Intervalo entre Estmulos Periodo de tiempo que transcurre entre el encendido de uno y otro
estmulo, dentro de un ensayo experimental
161. Introspeccin es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales

L
162. Latencia de la respuesta condicionada, como fue definida anteriormente, hace referencia al tiempo
que tarda en aparecer esta, contando a partir de la presentacin del estmulo condicionado.
163. Lenguaje funcin mental colectiva que consiste en el conjunto orgnico de signos fonticos,
grficos o mmicos que sirven de medio de expresin al pensamiento y de comunicacin entre los
hombres.
164. Lenguas Aglutinantes el elemento radical queda invariable, pero se agregan otros sonidos que
designan las relaciones en que est colocada la raz.
165. Lenguas de Flexin Estn compuestas por un conjunto de palabras, las cuales sufren
modificaciones, se funden sus partes de tal modo que forman un todo indivisible, y cuyas partes
separadas carecen de significacin.
166. Lenguas Monosilbicas Dentro no hay declinacin ni conjugacin y todas las palabras son races
fijas, inflexibles, sin modificacin.
167. Ley de Adquisicin una respuesta condicionada se establece mediante sucesivos apareamientos
entre el estmulo condicionado y el estmulo no condicionado.
168. Ley de Condicionamiento de Orden Superior como la generalizacin del estmulo es un medio
para asociar una respuesta condicionada a un estmulo distinto del estmulo condicionado original.
169. Ley de Condicionamiento Selectivo una respuesta condicionada y selectiva puede establecer con
reforzamiento selectivo
170. Ley de Extincin Experimental si el estmulo condicionado se repite sin reforzamiento la respuesta
condicionada gradualmente de debilita y desaparece
171. Ley de Generalizacin la respuesta condicionada una vez establecida puede ser producida por
estmulos similares al estmulo condicionado original
172. Ley de Prontitud terminologa que establece conducir es satisfactorio para una unidad de
conduccin preparada y no hacerlo resulta molesto ,esta ley tiene sentido solo si quiere decir que una
disposicin preparatoria para parte del organismo como un todo es una condicin importante que influye
en el aprendizaje.

173. Ley del Efecto respuestas emitidas ante la misma situacin.

174. Ley del Ejercicio cualquier respuesta a una situacin.
175. Ley del Menor Esfuerzo se basa en el hecho de que la inteligencia de la naturaleza funciona con
toda facilidad y despreocupacin.
176. Lmites del perfeccionamiento pueden considerarse en dos sentidos: el vertical que expresa la
cantidad de destreza o conocimientos que han sido alcanzados, y el horizontal que indica la amplitud o
anchura de aplicabilidad.
177. Lugares de Referencia son representados con mayor precisin y detalle que los restantes, y
desempean un papel especial en los procesos de orientacin.

CONCLUSION.
Indudablemente esta modalidad de estudio nos ayuda a captar las palabras claves de las lecturas previas
establecidas por investigadores psiclogos y cientficos que plasman en sus teoras, para mi es una
especie de retroalimentacin, sirvi demasiado para mi conocimiento, ahora puedo decir que tengo
nocin de algunas palabras que creo que son los pilares fundamentales de las bases de compresin
infantil, tal y como es el nombre de la materia.

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