UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS

Facultad de Educacin / Escuela de Educacin

PLANIFICACIN DE CLASES
DATOS GENERALES
Nombre del docente:
Fecha de desarrollo de la sesin de clases:
Asignatura:
Nivel:
Unidad didctica:
Nmero de clase:
CORRELACIN CURRICULAR
Objetivos de Aprendizaje (OA):
Habilidad(es):
Conocimiento(s) previo(s):
-

Objetivo general de la clase:

-

Semestre:
Horas:
Actitud(es):
Objetivos especficos de la clase:
-

Contenido(s):
Conceptos claves(s):
ESTRUCTURA DE LA SESIN
Secuencia didctica

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
evaluacin o
logro

Inicio
Desarrollo
Cierre
-

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ORIENTACIONES PARA TRABAJO EN PLANTILLA DE PLANIFICACIN

Consideraciones iniciales:
Esta planilla est realizada en base a la propuesta de EducarChile para planificar una sesin de clases
contemplando las bases curriculares 1. Se puede acceder a la original adems de a las propuestas de
planificacin anual y por unidad en: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=217928

Elementos de la planilla:
Consideracin general: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos,
contenidos y actividades genricas, deben desprenderse de la planificacin de la unidad didctica.
Documentos para planificar: Los documentos para que se deben considerar mayoritariamente para planificar
son:
o

Bases curriculares: http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?

query&t_busca=1&results&search=1&dis=0&category=1

Programas de estudio: http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?

query&t_busca=1&results&search=1&dis=0&category=1

Progresiones de objetivos de aprendizaje: http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?

query&t_busca=1&results&search=1&dis=0&category=1

Para ms informacin sobre la normativa vigente: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/ y

http://www.curriculumnacional.cl/

Objetivo general de la clase: Corresponde al objetivo general que posee la sesin de clases, este es
redactado por el docente y debe estar alineado con la correlacin curricular, especialmente el OA y dar cuenta
en una misma redaccin del aspecto conceptual, procedimental y actitudinal que se trabaja en la sesin

1 La planilla es una adaptacin y mejora que se hace en conjunto con la profesora Cecilia Espnola quien propone el tema
y la Escuela de Educacin UDLA.
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Objetivos especficos la clase: Corresponde al detalle y desglose del objetivo central de clase, debiendo de
relacionarse de forma mucho ms evidente que el general, con las acciones concretas que se desarrollan en la
sesin
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la
situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos

didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes segn

seccin de la clase. No es necesario que todas las acciones posean recursos de aprendizaje.
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de
los OA, sealando lo que se espera del estudiante. Al respecto, estos pueden estar ubicados en uno o ms
momentos de la sesin de clases.

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Sobre la secuencia didctica (en base a orientaciones presentes en los programas del MINEDUC):
o

Inicio: en esta fase, se debe procurar que los estudiantes conozcan el propsito de la clase; es decir, qu
se espera que aprendan. A la vez, se debe buscar captar el inters de los estudiantes y que visualicen
cmo se relaciona lo que aprendern con lo que ya saben y con las clases anteriores. En la planificacin
se describen las acciones que realiza tanto el docente como el estudiante

Desarrollo: en esta etapa, el docente lleva a cabo la actividad de enseanza aprendizaje contemplada
para la clase. Al respecto en esta etapa el docente trabaja los objetivos con la metodologa planificada,
por ejemplo explicando los contenidos o con actividades para el desarrollo de habilidades y actitudes. En
la planificacin se describen las acciones que realiza tanto el docente como el estudiante

Cierre: este momento puede ser breve (5 a 10 minutos), pero es central. En l se debe procurar que los
estudiantes se formen una visin acerca de qu aprendieron y cul es la utilidad de las estrategias y
experiencias desarrolladas para promover su aprendizaje. Para ello hoy se orienta, junto con pregunta,
realizar sntesis en base a esquemas mentales. En la planificacin se describen las acciones que realiza
tanto el docente como el estudiante

Para ms orientaciones: En cada programa de asignatura actualizado, aparece en el principio del mismo,
orientaciones para la planificacin anual, por unidad y clase a clase, adems de las orientaciones de la
evaluacin.

Los

programas

actualizados

de

cada

asignatura

se

pueden

revisar

en

http://www.curriculumnacional.cl/