JORNADA DE PLANIFICACIN

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

RECOPILACIN DE KAREN LPEZ

GUA ACTOS DE HABLA

Cuando enunciamos un mensaje, no solo decimos algo sino que adems hacemos
algo. Por ejemplo, si durante la clase ests conversando ininterrumpidamente, quizs el
profesor te dir No se distraiga y tome apuntes o Hasta cundo pretende conversar?.
Con ambos mensajes, el propsito del profesor es llamar tu atencin, esperando que
cambies tu actitud. Por lo tanto, junto con su mensaje el profesor realiza una accin: ordenar,
mandar o retar. As, todos nuestros mensajes conllevan una accin, puesto que como
hablantes tenemos propsitos e intenciones en nuestra interaccin con los dems.
A diario, como emisora o receptora, te enfrentars a diversas acciones que se realizan
a travs de mensajes verbales: preguntas si hay o no formacin, reclamas por el calor, pides
plazo para una prueba, relatas tus historias de fin de semana, etc. Estas acciones se llaman
Actos de Habla. Existen tres instancias enunciativas que son necesarias para cada acto:
Acto Locutivo: es la accin de decir
Acto Ilocutivo: es la intensidad o fuerza de una expresin
Acto Perlocutivo: es el efecto que se desea producir en el
receptor
En el acto de enunciar, es decir, cuando decimos cosas y ocupamos el lenguaje para
comunicarnos, realizamos 3 actos simultneos: el acto locutivo, ilocutivo y perlocutivo. El
acto locutivo es el hecho de decir las cosas, juntar sonidos, formar palabras, para realizar
oraciones. El acto ilocutivo es la intencin que se tiene al decir ciertas palabras, lo que
quiero lograr con lo que estoy diciendo; y por ltimo el acto perlocutivo es el efecto que mis
palabras tienen en mi receptor, que es la persona que me est escuchando.

Tienes $1000? Te
los devuelvo maana.

Qu est haciendo el oso de la izquierda? Esta pregunta admite mltiples respuestas;

entre otras:
a) Est emitiendo determinados sonidos.
b) Est diciendo algo.
c) Est emitiendo dos oraciones, una interrogativa y otra afirmativa.
d) Est hablando con el oso de la derecha.
e) Est pidindole $1000 al oso de la derecha y comprometindose a devolvrselos maana.
f) Est intentando que el oso de la derecha le preste dinero.
Todas estas respuestas son correctas y corresponden a niveles de descripcin
distintos. Aunque no son equivalentes entre s, estn evidentemente conectadas y puede
decirse que las respuestas estn ordenadas de mayor a menor generalidad. A excepcin de
(a), todas comportan que el oso de la izquierda (en lo sucesivo Izquierdo) est realizando
una accin esencialmente lingstica.
La descripcin contenida en la primera respuesta convendra igualmente a una
situacin en la que Izquierdo hubiera emitido los sonidos "ki-ki-ri-k", imitando el canto del
gallo en la maana. Eso evidencia que la descripcin (a) no comporta la adscripcin a
Izquierdo de ninguna accin lingstica.
Segn la respuesta (b), Izquierdo realiza un acto de emisin. La segunda respuesta
incorpora nuevos elementos a la descripcin de la accin de Izquierdo: la mencin de las
reglas de una lengua. (b) nos informa de que Izquierdo ha emitido, no slo sonidos, sino
palabras que forman una determinada construccin y tienen un cierto significado. Si hubiera
dicho " Puedes dejarme $1000? Te los devuelvo maana?" habra realizado un acto de
emisin distinto, puesto que habra usado otras oraciones. No obstante tambin podra
decirse que en ambos casos habra la misma accin lingstica, descrita por (e).
La respuesta (c) hace una referencia implcita a las reglas y convenciones que rigen el
uso del lenguaje, al indicar que Izquierdo profiere dos oraciones de distinto tipo y al hacerlo,
en unas circunstancias dadas, realiza dos actos de habla distintos: preguntar y aseverar.
La principal contribucin de (d) es introducir al oyente o interlocutor en la descripcin.
La existencia de un interlocutor es necesaria para que podamos hablar de comunicacin.
Cuando Izquierdo dice algo, est intentando comunicarse, producir determinados efectos en
su interlocutor.
La respuesta (e) se opone aparentemente a la tercera. Segn (c) Izquierdo hace una
pregunta ('Tienes 1000?') y una aseveracin ('Te los devuelvo maana'); segn (e)
Izquierdo hace una peticin y adquiere un compromiso. Preguntar y pedir son cosas distintas.
La pregunta Tienes $1000?' y la peticin 'Dame $1000' admiten respuestas diferentes; 'S
tengo $1000' es una respuesta apropiada a la primera pero no a la segunda. Sin embargo
cuando Izquierdo dice Tienes $1000?' est haciendo una pregunta y, al mismo tiempo, una
peticin. Para explicar cmo la realizacin de una pregunta comporta hacer una peticin hay
que tener en cuenta que Izquierdo est conversando con alguien y que la conversacin es
una forma de conducta cooperativa sujeta, en cuanto tal, a ciertas mximas o principios (se
presupone que Derecho entender).
Finalmente, la ltima respuesta describe la accin en trminos de la respuesta que
Izquierdo espera provocar en su interlocutor.
Dejando a un lado (a), que no permite concluir el carcter lingstico de la accin
representada en la vieta, las respuestas restantes pueden dividirse en tres grupos, en
funcin de si inciden en:

1) lo que se dice, (b) y (c),

2) lo que se hace al decirlo, (c) y (d), o
3) la respuesta que se pretende al decirlo, (f).
Dependiendo del grupo al que pertenezca la respuesta, se atribuir a Izquierdo la realizacin de
un tipo de acto distinto.

1. Acto locutivo
2. Acto ilocutivo
3. Acto perlocutivo
Nos centraremos en el segundo tipo de acto para la siguiente clasificacin.
Tipos de actos de habla
La funcin de los verbos se puede clasificar en diferentes actos.
1) Asertivos: su propsito es representar un estado de cosas como real. Se utilizan verbos
como ser, estar, hacer, describir, creer, etc. Ej.: Yo estoy en Santiago.
2) Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso futuro de accin.
Se usan verbos como prometer, jurar, asegurar, etc. Ej.: Te prometo que nunca ms lo har.
Aunque no son exclusivos y dependen del contexto, por ejemplo: Maana te traigo los
discos.
3) Directivos: su objeto es mandar, pedir, invitar, alertar u ordenar algo al oyente. Ej.: Sal de
ah, Ven a mi casa el lunes.
4) Declarativos: su propsito es crear una situacin nueva, generar con lo enunciado una
nueva realidad. Se usan verbos como declarar, bautizar, etc. Para su realizacin, es
necesario que el emisor corresponda a alguna autoridad relacionada con el propsito del
mensaje y que el contexto sea el indicado. Ej.: Los declaro marido y mujer.
5) Expresivos: sirven para manifestar sentimientos, sensaciones y actitudes del hablante,
mediante verbos como felicitar, agradecer, etc. Ej.: Te felicito por tu ascenso, Me siento
muy bien.
En la medida en que, por ejemplo, podemos representar como real o expresar nuestros
sentimientos hacia un mismo estado de cosas ( decir "Los cerezos estn en flor" o exclamar
"Los cerezos estn en flor!") pueden distinguirse dos componentes en el acto ilocutivo: la
fuerza ilocutiva y el contenido proposicional. As diremos que "Los cerezos estn en flor'
y, Los cerezos estn en flor! comparten un mismo contenido proposicional y tienen fuerzas
ilocutivas distintas (asertiva y expresiva, respectivamente) de fuerza.

Hay actos con la misma fuerza ilocutiva y contenido que se diferencian por el grado de esa
fuerza. Por ejemplo, ordenados de ms fuerte a ms dbil, Te prohbo que faltes > Te ordeno
que vayas > Te pido que vayas > Sera bueno que fueras >
ORACIN
Abelardo es el presidente
Abelardo, te prometo que sers presidente
Abelardo, tienes que ser presidente
Abelardo, te nombro presidente
Abelardo es el presidente!

ACTO DE HABLA
asertivo
compromisorio
directivo
declarativo
expresivo

El Macro acto de Habla se refiere al acto de habla que predomina en el formato de un texto
o una expresin. Ej.: Carta de amor - macro acto de habla expresivo Contrato - macro acto
de habla compromisorio Invitacin - macro acto de habla directivo, etc.
Verbos performativos
Los actos de habla directos o expresiones realizativas se distinguen de otro tipo de
expresiones lingsticas por los verbos utilizados y las situaciones o condiciones
extralingsticas en que se dicen (contexto, posesin de cierto rango o posicionamiento en
determinada circunstancia).
Algunos de los verbos empleados son, entre otros, los siguientes:
absuelvo, condeno, lego, doy por establecido (que ha ocurrido tal hecho), destituyo, designo,
ordeno, fallo, proclamo, revoco, renuncio, prometo, consagro, te bautizo, hago voto (de
pobreza), ruego, proclamo, defiendo, juro, tengo el propsito, dejo en herencia, afirmo, niego,
acepto, testifico, interrumpo?, describo, observo, menciono, concuerdo, me allano a, me
refiero, considero como, te saludo, interpreto, entiendo, etc.
Estos verbos se denominan performativos (del ingls performative = llevar a cabo) porque el
emisor o emisora dice y hace algo simultneamente.
Los verbos performativos deben ir en presente y en primera persona, ya que si el enunciado
cambia a otro tiempo o a otra persona, se vuelve automticamente descriptivo. Por ejemplo,
es distinto decir Legar mis derechos que Lego mis derechos o Ellos prometen no gritar
tanto que Prometemos no gritar tanto, ya que en el primer enunciado de cada caso no se
ejecuta una accin, sino que se describe algo que har en el futuro o que otros prometen,
respectivamente.

Identifica el acto de habla presente en las siguientes oraciones:

1. Me gustas mucho.
2. Debes callarte!
3. Es un da nublado.
4. Yo juro ante Dios y la bandera.
5. Yo te bautizo como Gumercinda.
6. Ven a mi fiesta en Casa Piedra.
7. Lo agradezco, en verdad.
8. Me ir maana.
9. Lo sentencio a 99 aos y un da de
presidio.
10. La naranja es una fruta ctrica.