Matrices para La Mejora de La Calidad Educativa

MATRICES PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
FACTOR N1: DIRECCIN INSTITUCIONAL

Factor que asume como compromiso principalmente los directivos de la institucin
educativa as como el personal que lo integra, con la finalidad de alcanzar la mejora de
la calidad educativa en el proceso de enseanza aprendizaje y su desenvolvimiento
integral.
ESTANDAR
Se pretende cimentar
una
institucin
educativa
INDICADORES
Con el fin de desarrollar con
coherencia lo planteado en la
el
visin,
misin,
directivo, participativo
estratgicos
e interesado en el
direccin
desarrollo
promociona
de
sus
direccin
objetivos
valores,
institucional
incentiva
docentes y alumnado
propias
en general
como para el personal.
ACTOR CLAVE
rgano
de
capacitaciones
as
Basndonos en la misin,
visin y los valores se plantea
por
grupos
docentes
pequeos
de
directivos
los
logros de aprendizaje que se

quieren alcanzar durante el
presente ao.
Fomentar
la
participacin
de
la
comunidad educativa
en
la
anual
planificacin
respondiendo
Se comunica los planes a

corto
largo
plazo
las necesidades del
ponindolos en consenso a
contexto.
toda la comunidad educativa

interna,
directivos
coordinadores, para la mejora

y la correcta aplicacin del
proyecto
educativo
por
rgano directivo
/ Coordinadores
pedaggicos.
niveles y de acuerdo a la
realidad estudiantil.
FACTOR N2: SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

Modelos que presenta la institucin educativa para la mejora y avance del personal
docente en cumplimiento con los proyectos, misin, visin, objetivos estratgicos y
valores planteados y que los fortalecen en forma individual, profesional e
institucionalmente.
Se
ESTANDAR
promueve
un
INDICADORES
Identificamos metas acordes
ACTOR CLAVE
Directivos
/
ambiente laboral seguro
al nivel o grado de los
coordinacin
y de comprensin para
estudiantes,
pedaggica
el desarrollo personal y
cuenta los estndares de
personal
profesional del docente
aprendizaje de su nivel.
docente.
en conformidad a lo
establecido en el PAT y
tomando
en
Formalizamos
la
planificacin de actividades
al logro de los objetivos
de aprendizaje de acuerdo
estratgicos.
con
los
objetivos
aprendizaje
de
especficos
gestionando los materiales y

recursos que se necesiten.
Se
promueve
la
participacin del personal en

procesos
de
relacionados
formacin
con
su
instruccin profesional tanto

dentro como fuera de la
institucin.
Gestionamos
actualizaciones en diversos
temas con directa relacin
con la realidad del contexto
que involucra tambin la de
sus estudiantes.
Se
formaliza
Organiza
calendario
establece las normas,
los contextos, estilos, ritmos
personal docente para

desempeo
en
concordancia
con
determinado
necesidades
de
los
estudiantes.
rgano
de
direccin/
comit
de
redes
educativas,
acadmico,
Dialogamos sobre los roles y
aprendizaje
por
consejo
el
proceso de enseanza
acadmico
ajustando la planificacin a
roles y funciones del

su
manera
conjunta con la institucin el
optimizar
de
funciones del personal con
la
el
institucin educativa.
fin
de
recursos
potenciar
que
coordinadores
pedaggicos
los
utiliza
maximizar
y
su
desenvolvimiento.
Se
promueve
el
dialogo
sobre los roles y funciones

de la institucin
decente
con sus
viceversa
identificando las principales

necesidades a cubrir para el
logro del proceso enseanza
aprendizaje.
FACTOR N3: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Integrar a toda la institucin educativa en conjunto con las familias y la comunidad
para el alcance ptimo y el logro de metas en los proyectos de aprendizaje
fortaleciendo la identidad y compromiso general con la entidad encargada de la
formacin integral de sus nios y adolescentes.
ESTANDAR
La
institucin
educacin
se
INDICADORES
Gestionamos la integracin
y
combinacin
con
la
ACTOR CLAVE
Coordinadores
pedaggicos,
preocupa
por
integracin
participacin
comunidad
de
en
la
comunidad ms cercana
identificando
la
necesidades
el
fortalezas de
las
y
las
la misma
desarrollo integral del
para el trabajo con los
alumnado
nios y adolescentes.
involucrndolos
fructuosamente en las
actividades internas y
externas
de
la
Impulsamos propsitos y
proyectos de apoyo para
institucin.
las
comunidades
nuevos
retos
desarrollo
con
para
el
humano,
el
ejercicio de su ciudadana
y el continuar aprendiendo.
Promovemos actitudes y
acciones
para
sensibilizacin
comunidad
de
la
la
educativa
sobre la importancia de los

procesos
de
inclusin
social y educativa.
La
institucin
personal
contribuyen
Actuamos de acuerdo a los
el
objetivos
docente
conjunto
la
planteados
nuevas
en
generando
formas
de
con
los
eficacia del desarrollo
aprendizaje
trabajando
colegas, comunidad y los
colaborativamente con
estudiantes.
otros profesionales en
polticas
de
enseanza, desarrollo
del
currculo
desarrollo profesional.
Establecemos
vas
de
comunicacin positivas y
redes de apoyo entre la
comunidad
educativa
docentes.
Comunidad
padres de familia /
alumonado.
creando
situaciones
colaboracin
de
trabajo
conjunto a nivel interno y

externo.
Bibliografa
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2013/03/estandares_2012.pdf
http://www.oei.es/docentes/articulos/estandares_desempeno_docente_reyes.pdf
http://rsa.utpl.edu.ec/material/CCBB/estandares_de_
%20desempeno_profesional_docente.pdf
file:///C:/Users/Terminator/Downloads/coneaces_estandares_presentacion.pdf

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MATRICES PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

FACTOR N1: DIRECCIN INSTITUCIONAL

como para el personal.

logros de aprendizaje que se

Se comunica los planes a

las necesidades del

toda la comunidad educativa

coordinadores, para la mejora

FACTOR N2: SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

ambiente laboral seguro

al nivel o grado de los

cuenta los estndares de

profesional del docente

al logro de los objetivos

gestionando los materiales y

participacin del personal en

instruccin profesional tanto

establece las normas,

los contextos, estilos, ritmos

personal docente para

Dialogamos sobre los roles y

roles y funciones del

conjunta con la institucin el

funciones del personal con

sobre los roles y funciones

identificando las principales

FACTOR N3: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

desarrollo integral del

para el trabajo con los

sobre la importancia de los

Actuamos de acuerdo a los

eficacia del desarrollo

colegas, comunidad y los

conjunto a nivel interno y

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