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Mayra Lugo
EDUC 173
Teora e
investigacin del
desarrollo humano
Repaso
p
de la leccin
anterior
Define
D f
Crecimiento
Aumento de tamao
Desarrollo
Cambio en la estructura, pensamiento o
conducta (factores biolgicos y ambientales)
Fsico,social,personalidad,cognoscitivo
Fsico social personalidad cognoscitivo
Repaso
p
de la leccin
anterior
Etapas
E
de
d desarrollo
d
ll
Repaso
p
de la leccin
anterior
Aprendizaje
A
di j
Adquirir conocimientos, habilidades y
actitudes.
actitudes
Origina un cambio persistente, medible y
especfico en el comportamiento.
Objetivos
D
Definir
f
ell trmino
teora
Teora
Definiciones
Hiptesis
Pensemos
Q
Qu
aspecto influye
i fl
ms
en ell desarrollo
d
ll
del nio: el ambiente o la herencia?
Naturaleza
Crianza
Herencia o Entorno?
L
La investigacin
del
d l desarrollo
d
ll
humano apunta hacia que existe una
integracin
entre la
l herencia
h
y
ambiente cuando se trata de la
i fl
influencia
i en ell d
desarrollo.
ll
Herencia:caractersticas
Es el desarrollo activo
o pasivo?
L
Locke:
k establece
bl
que ell nio
i es una tabula
b l
rasa en donde la sociedad escribe.
Rosseau
R
:los
l nios
i son nobles
bl salvajes
l j que
se desarrollan de acuerdo a sus propias
tendencias naturales positivas
Algunas teoras tienen la influencia de un
modelo mecanicista del desarrollo y otras
de un modelo organsmico
Modelo mecanicista
Modelo organicista
mecanicistas dicen
d
que no.
El desarrollo es continuo siempre
gobernado por los procesos que
permiten
it predecir
d i llos
comportamientos
Perspectivas
p
del
desarrollo
Psicoanaltica comportamiento es
controlado por emociones e impulsos
inconscientes (Freud y Erikson)
Del aprendizaje estudia comportamiento
observable (Pavlov, Skinner, Bandura,
Watson)
Perspectivas
p
del
desarrollo
H
Humanstica
ti destaca
d t
ell control
t ld
de
las personas sobre su propio
desarrollo (Maslow)
Cognitiva analiza los procesos de
pensamiento (Piaget)
Etolgica considera las bases
evolutivas del pensamiento ( Bowlby y
Ainsworth)
Perspectivas
p
del
desarrollo
Contextual enfatiza el contexto
histrico, social y cultural sobre el
yg
yy
desarrollo ((Vygotsky
Bronfenbrenner)
Cmo descubrimos el
mundo de los nios?
Mtodos de investigacin
Investigacin cuantitativacuantitativa datos
medibles a partir de pruebas, cambios
fisiolgicos, anlisis estadsticos.
Investigacin cualitativa-datos basados
en la experiencia
p
subjetiva,
j
, sentimientos,,
creencias.
Mtodo cientfico
P
Proceso/sistema
/
de
d investigacin
la identificacin de un problema
formulacin de hiptesis
recoleccin y anlisis de datos
p
evaluacin de hiptesis
divulgacin pblica de los hallazgos
Muestreo
M
Muestra grupo de
d participantes
i i
seleccionados para representar a la
totalidad de la poblacin en un estudio
Debe mostrar las caractersticas
relevantes en iguales proporciones que la
poblacin general
Si no es as , los resultados no pueden ser
aplicados a la poblacin total
Tcnicas de recoleccin
de datos
A
Auto reportes : di
diarios,
i
entrevistas,
i
cuestionarios (las personas son
interrogadas sobre ciertos aspectos de su
vida, preguntas flexibles o estructuradas)
Mediciones del comportamiento
demuestra algo acerca de una
persona,evala
p
,
capacidades,
p
, aptitudes,
p
,
comportamientos,competencias.
Tcnicas de recoleccin de
datos
Observacin naturalista las
personas son observadas en su
escenario habitual,
habitual sin intencin de
manipular su comportamiento.
Observacin de laboratorio los
participantes son observados en el
laboratorio sin intencin de manipular
el comportamiento.
Diseos bsicos de
investigacin
Diseos bsicos de
investigacin
E
Estudio
di correlacional
l i
l intento
i
por
encontrar la relacin positiva,negativa y/o
estadstica entre las variables.
variables
Experimento procedimiento
rigurosamente controlado,
controlado que se puede
repetir y en el cual el investigador manipula
las variables p
para valorar el efecto que
q
tiene una sobre la otra.
Conceptos relacionados
con los
l experimentos
Grupo
p experimental
p m
es el g
grupo
p que
q recibe
el tratamiento en estudio;cualquier cambio
en estas personas se compara con los
cambios en el grupo control.
control
Grupo control grupo de personas similares
a las del grupo experimental que no reciben
el tratamiento cuyos efectos van a medirse ;
los resultados obtenidos en este grupo se
comparan con los
l obtenidos
bt id
en ell grupo
experimental
Conceptos
p
relacionados
con los experimentos
V
Variable
bl independiente
d
d
la
l condicin
d
sobre la cual el experimentador
tiene controll directo
d
Variable dependiente
p
la condicin
que puede o no cambiar como
resultado de las modificaciones en la
variable independiente.
Conceptos
p
relacionados
con los experimentos
Asignacin
aleatoria
l
distribuir
d
b
a llos
participantes en los grupos
experimentall y de
d controll de
d tall
modo que cada persona tenga igual
posibilidad
ibilid d d
de ser ubicada
bi d en
cualquiera de ellos y de recibir o no el
tratamiento.
i
Diseo de investigacin
g
del desarrollo
Estudio
E di
Estudio
Estudio
Estudio
longitudinal
transversall
secuencial transversal
microgentico
Estudio longitudinal
Se recolectan
l
datos
d
acerca de
d lla(s)
( )
misma(s) persona(s) durante un
perodo
d d
de tiempo.
Tiene el fin de valorar los cambios del
desarrollo que ocurren con la edad.
Estudio transversal
L
Las personas de
d distintas
di ti t edades
d d son
valoradas en una ocasin
Aportan
A
t iinformacin
f
i comparativa
ti en
cohortes de diferentes edades
( h t grupo de
(cohorte:
d personas que
comparten una experiencia similar,
como crecer en el mismo lugar y
tiempo)
Estudio secuencial
transversal
D
Diseo
de
d investigacin
que combina
b
la tcnica transversal y longitudinal
valorando
l
d en ms
de
d una ocasin
a las
l
personas de una muestra transversal.
Requiere grandes cantidades de
participantes
p
p
y de recoleccin de
datos sobre un perodo de aos.
Estudio microgentico
D
Diseo
d
de investigacin
que permite a
los investigadores observar
d
directamente
ell cambio
b exponiendo
d a
los participantes a estmulos en
repetidas
id ocasiones
i
d
durante un corto
lapso de tiempo.
3 principios de la tica en
l investigacin
la
Derechos de los
participantes de una
investigacin
Derecho al consentimiento
informado
Derecho a la autoestima
Derecho a la privacidad y
confidencialidad
Ejercicio
Puede usted describir algunas de las
influencias de su niez que le
ayudaron a convertirse en la persona
que es hoy da?