2.3.

ASPECTOS ESTADISTICOS DE LAS EVALUCIONES FUNCIONALES

Los entrenadores conocemos bien la importancia de evaluar de forma permanente
todos los elementos que integran el programa de entrenamiento, fundamentalmente
aquellos elementos referidos al estado de forma de nuestros deportistas. Fruto de esta
preocupacin, la llamada Evaluacin Funcional ha ido cobrando mayor protagonismo. Y en
los ltimos aos se han creado numerosas unidades de valoracin, con sus equipos
mdicos, tecnologa, etc., con el objetivo de realizar mediciones continuas que permitan
apurar y llevar al lmite los procesos de optimizacin del rendimiento. Lejos de estar en
contra de estas valoraciones, cuya aportacin mdica y fisiolgica resulta esencial, los
autores proponen en este artculo el necesario acercamiento de la Evaluacin Funcional a
la realidad de la prctica deportiva.
El objetivo de una buena evaluacin funcional debe ser aportar datos realmente
significativos, datos que entiendan y expliquen al deportista como un ser global, como un
conjunto de sistemas dinmicos sometido a continuas fluctuaciones. Y al igual que,
evidentemente, defendemos las propuestas del Entrenamiento Integrado, es quiz el
momento de incidir en la necesidad de una Evaluacin funcional igualmente Integrada.
Despus de unos cuantos aos de bateras de test inespecficas y de dudosa utilidad, con
datos muy interesantes sobre las capacidades funcionales de nuestros deportistas, pero
con escasa informacin sobre el nivel de sus capacidades especficas, consideramos que
la perspectiva integradora resulta esencial para validar los resultados de cualquier
valoracin y aceptarlos como referencias slidas que guen el proceso de entrenamiento.
El entrenamiento no puede ser controlado, evaluado desde la comparacin con
modelos externos al sujeto, pues lo que debemos evaluar es el nivel de auto-organizacin
a travs de cmo el deportista es capaz de interpretar sus acciones en cualquier episodio
y desde cualquier perspectiva del deporte que practica (Seirul.lo, 2003). El texto que sigue
presenta un modelo de evaluacin integral en el que los resultados sobre todos los
elementos evaluados deben considerarse interrelacionados.
De la misma forma pensamos que debe quedar constancia de la opinin de todos
los profesionales implicados en la evaluacin para que esta sea integral. Antes de entrar
de lleno en la explicacin del trabajo realizado, permtannos terminar esta introduccin
con un cuadro resumen en el que hemos intentado reflejar lo que nosotros entendemos
como objetivos esenciales de una evaluacin funcional integrada (Figura 1); y una ltima
cita que, a nuestro parecer, reafirma la necesidad de evaluar al individuo de forma
dinmica, especfica e integral: La probabilidad de encontrar el ejercicio ms adecuado
para cada modelo tcnico ideal parece ser mucho menor que si variramos
constantemente los ejercicios, de forma que el sujeto experimente tantas situaciones que
sea capaz de resolver los problemas que se le planteen de la manera ms adecuada a sus
caractersticas, las del adversario (en el caso de los deportes de oposicin) y la situacin
de juego(J. Tous, 1999).

Nuestra evaluacin funcional, adems de explicar la fisiologa individual debe

analizar el comportamiento interdependiente de nuestros deportistas antes las exigencias
globales del juego. Si evaluamos la fatiga o la motivacin, entre otros, porque afectan al
comportamiento tcnico-tctico, nosotros pensamos que es este comportamiento el que
debe ser realmente observado, analizado y evaluado en funcin de los datos aportados
por el resto de la valoracin (antropometras, lactacidemias, etc.)

1.1.1 Figura 1. Objetivos de la evaluacin funcional.