REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMN TORO

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIN INTERACTIVA A DISTANCIA

MODULO III
MODULO III
TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO GRUPAL
PLAGIO EN INTERNET

Integrantes:
Asuaje Zoraida. C.I: 5.540.403.
Camacho Carlos. C.I: 10.109.607.
Gonzlez Alejandro. C.I: 20.888.209.
Navarro Irmaly. C.I: 19.747.209.
Ojeda Yasmin. C.I: 18.616.619.

Marzo, 2016

Prembulo
Una vez conformado el equipo se estableci una fecha con hora para
la utilizacin de la aplicacin de Hangouts y con ello proceder a realizar el
trabajo sobre Plagio en Internet
Partimos de la premisa siguiente: Se denomina Plagio del latn
plagium, el trmino plagio menciona tanto la accin como el efecto de plagiar.
Este verbo, por su parte, hace referencia a copiar obras ajenas, por lo
general sin autorizacin o de manera encubierta.
Discutido el tema a travs de de lluvia de ideas, se procede a dar las
siguientes conclusiones.
Conclusiones.
1. El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona
como si fueran propias, sin acreditar de manera explcita de donde
proviene la informacin.
2. sea que resumido seria copiar lo ajeno acreditndolo como propio.
3. Es copiar lo esencial de obras ajenas dndolas como propias.
4. Y esta tan difundido que segn algunos estudios el 80% de los
estudiantes universitarios admiten haber acudido a este engao al
menos una vez.
5. El plagio es un hecho muy cotidiano en lo que se refiere al mbito
acadmico y en especial nivel universitario, la impunidad de este
delito lo hace convertirse en una accin sin consecuencias; desde este
punto de vista, es un hecho de extrema relevancia para la educacin a
distancia la cual est an ms propensa a engaos de esta ndole.
6. El plagio es una usurpacin de identidad en la que se toma contenido

parcial o total de informaciones de personas sin su autorizacin o

identificacin.
7. Existen dos definiciones sobre el plagio el que dice que es usar las
obras de otras sin hacer referencia del autor y la otra que dice que es
hacer uso de las mismas sin permiso del autor.
8. La informacin ajena es propiedad de otra persona (como lo es un
coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de
que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en
Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no
pueden utilizarse sin nuestro permiso.
9. Pero muchas veces se incurre en el hecho por falta de conocimiento;
al no saber cmo citar a los autores y colocarlos luego en las
referencias.
10. El plagio altera el conocimiento, pues la persona no obtiene destrezas
para la investigacin y se convierte en un delito digital.
11. Sin embargo, existen diversas herramientas que posibilita el
corroborar la veracidad de la informacin que es suministrada por los
participantes, teniendo as la posibilidad de evitar la usurpacin de
ideas y trabajos ya elaborados anteriormente.
12. Por eso hay que tener mucha precaucin al momento de utilizar
informacin de otros autores debido a que esta proviene de su trabajo.
13. Y quizs se ven tentados a acudir a este medio sobre todo los
estudiantes por la falta de tiempo, la rapidez y el no querer analizar
por ellos mismos son muchas las razones que los llevan a plagiar en
definitiva es lo ms cmodo.
14. Sera bien interesante si el docente pudiera transmitir a sus

estudiantes de manera sencilla y explcita la mejor manera de evitar el

plagio en lugar de buscar la forma de cmo descubrirlos.
15. No solo el plagio es digital sino que tambin puede ser fsico (tangible)
porque se puede tomar la informacin de libros o trabajos impresos.
16. Exacto el docente juega un papel muy importante para evitar el plagio
y ms si la educacin es en lnea.
17. Claro y ya que puede ser fsico tambin se hace an ms difcil de
detectar, entonces mejor es ensear a los estudiantes cmo evitarlo.
18. El plagio en este tiempo, no solo el estudiante lo comete sino que
tambin lo cometemos los docentes.
19. Por tal argumento el docente puede usar herramientas libres para
detectar el plagio como: Google Scholar, The Plagiarism Checker,
Articlechecker, Plagium, PlagiarismDetect, Duplichecker, SeeSources,
Doc Cop, WCopyFind, entre otras.
20. Es trabajo del docente reconocer donde se esta incursionando en el
plagio por parte del alumno, y lograr identificar la presencia de este y
bueno Carlos con respecto a las herramientas la primera es el
conocimiento. Luego las informticas que identificaste.
21. Asi es Alejandro, por eso el docente debe dar el ejemplo tanto tico y
moral.
22. Es importante que el docente maneje bien y est familiarizado con las
herramientas para detectar el plagio para que de esa manera se las
explique a sus alumnos y estos entiendan la importancia de no plagiar.
23. Es cierto, pero no voluntariamente sino por no revisar bien los escritos
cuando exponemos nuestras ideas o parafraseamos, nos olvidamos
en ocasiones de citar el texto original.

24. Se hace indispensable para un tutor a distancia el uso de dichas

herramientas virtuales para tener la certeza de que los textos
entregados por cada estudiante sean verdaderamente de su autora o
en su defecto que se les conceda el crdito a los autores citados
durante la actividad.
25. Claro no podemos saberlo todo pero si identificar donde estn los
casos, un punto a favor de estar en una plataforma online es que se
puede buscar de igual forma que el alumno y en poco tiempo las
fuentes que cite en las publicaciones.
26. Si es cierto y de esa manera identificar si el trabajo es de autora
propia o no.
27. Es verdad, por eso el docente tiene la responsabilidad de verificar, leer
e indagar para detectar el plagio.
28. As es importante, que el docente est bien familiarizado con los
estilos de investigacin y las normas APA, para no incurrir en estos
errores y poder transmitir esto a sus estudiantes.
29. Y debe explicarles a sus alumnos que siempre deben "citar la frase o
el prrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente
mediante una cita o referencia bibliogrfica para que no incurran en el
plagio por error".
30. Es importante tener en cuenta que el plagio se debe muchas veces a
una mala organizacin de la bibliografa que hemos recogido para una
investigacin; debemos tomar los datos de la fuente original de
manera clara y no apropirnosla como si fuera nuestra.
31. Claro el estudiante es el que tiende a caer en el plagio. Por eso es
trabajo del docente identificarlo si se est incurriendo en falta. Y bueno
si se tienen normas como las APA que muestra cmo hacer e
identificar citas.

32. Concluyo que

como docentes, es ms importante construir un

conocimiento acerca el plagio, que buscar herramientas para

detectarlo; ya que nuestra misin es construir.
33. Concuerdo con usted profe Zoraida nuestra misin es construir,
orientar y facilitar un mejor aprendizaje a nuestros alumnos para que
as no sientan la tentacin de recurrir al plagio.
34. Para concluir de m parte. Hay que usar lo que se tiene si estn las
herramientas pues aprender a aplicarlas. Siempre y cuando educar a
nuestros tutoriados para que no incurran en faltas de plagio
informativo.
35. De igual manera concuerdo con todos al decir que un docente
verdadero propicia y construye el conocimiento con sus participantes y
esa es la esencia del que hacer docente. Y tambin es obligacin
como formadores el mantenerse a la vanguardia con las tecnologas
en especial si asumimos este rol en la modalidad a distancia.
36. Excelente el anlisis realizado, lo cual nos da un bosquejo de la
responsabilidad que tenemos como tutores virtuales de evitar el plagio
y as ensear al estudiante a demostrar todas sus habilidades y
destrezas en cualquier tema.
37. Si una responsabilidad muy grande recae sobre nuestros hombros
para seguir formando alumnos con valores y tica y por supuesto
enseando con el ejemplo.

ANEXOS
CAPTURAS DE PANTALLA