LO RELEVANTE DEL TESTIGO Y DE SU TESTIMONIO

Por Dra. Vernica Romn Quiroz

Ya que para apreciar el testimonio 1, el juez tendr en cuenta
los principios tcnico- cientficos sobre la percepcin y la
memoria y, especialmente, lo relativo a la naturaleza del
objeto percibido, el estado de sanidad del sentido o sentidos
por los cuales se tuvo la percepcin, las circunstancias de
lugar, tiempo y modo en que se percibi, los procesos de
rememoracin, el comportamiento del testigo durante el
interrogatorio2 y el contra-interrogatorio3, la forma de sus
respuestas y su personalidad; revisemos sus implicaciones.
1. Capacidad sensitiva y perceptiva del testigo
La capacidad del testigo frente a los hechos que percibi y
frente a la manera como los puede relatar en el juicio oral, se
basa en la:
1.1 Sensacin
1 IGARTA SALAVERRA, Juan. Valoracin de la prueba, motivacin y
control en el proceso penal, Tirant lo Blanch, Valencia-Espaa, 1995.
CAFFERATA NORES, Jos I. La prueba en el proceso penal, Depalma,
Buenos Aires-Argentina, 1988.Adems vase: Ernesto CHIESA
APONTE, pues el contra-interrogatorio es un aspecto central de la
prueba testifical. Tratado de Derecho Probatorio, Publicaciones JTS,
USA, 2005, p. 335. Del mismo autor: Derecho procesal penal de Puerto
Rico y Estados Unidos, Editorial Forum, 1 reimpresin, vol. I, San Juan
de Puerto Rico, 1995, pp. 398 y ss.
2 Entrevistarse con el testigo de modo previo, es correcto, tiene como
finalidad prepararlo para testificar en una sala, o Tribunal, lo que har
que su estrs disminuya en el momento real. Ello har que su testigo
luzca ms confiado. Incluso se aconseja llevar al testigo a la verdadera
sala donde rendir su testimonial. MAUET, Thomas A. Trial Techniques,
Wolters Kluwer, Law and Business, 7 ed., NY, USA, 2007, pp. 117, 118.
3 Con excepcin de las del Contra-interrogatorio que merecen un
artculo aparte, lanse en el aparato crtico slo un par de
apuntamientos.

Referida a experiencias inmediatas bsicas, generadas por

estmulos aislados simples.
1.2 Percepcin
En la que se incluye la interpretacin de esas sensaciones,
dndoles significado y organizacin. Esa organizacin,
interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica
la actividad no slo de nuestros rganos sensoriales, sino
tambin de nuestro cerebro.
El abogado interrogador y el contra-interrogador, deben
tomar en cuenta que la sensacin precede a la percepcin y
sta en el proceso sensible, se percibe como un estmulo que
luego analiza y compara, dndose as la percepcin. La
sensacin est referida a los sentidos que luego racionaliza
percibiendo determinados estmulos.
2. La instrumentalidad de los sentidos
Los sentidos son instrumentos que sirven para poder tener
una relacin o una interaccin con el resto del universo que
los rodea. Tocando y palpando los objetos adquirimos
conciencia de ellos.
2.1 La visin o sentido de la vista
Es la sensacin consciente producida por la luz que permite
apreciar los objetos y sus cualidades. Se distinguen dos tipos
de visin4 segn las condiciones de luminosidad (la
4 Como enfermedades ms comunes de la visin estn: a) ceguera que
es causada por la presin del nervio ptico; b) miopa, bajo la cual el
cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado largo; c)
conjuntivitis, representada por el enrojecimiento, inflamacin, molestia
y constante lagrimeo; d) hemeralopa: incipiente opacidad en uno o ms
de los tejidos oculares; e) diplopa, cuyo resultado es la visin doble,
estrabismo y bizquera que son causados por debilidad o parlisis de los
msculos externos del globo ocular; f) hipermetropa, cuando el
cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado corto. La

escotpica que se percibe cuando el ojo est acostumbrado a

la oscuridad y fotpica que se percibe cuando el ojo est
acostumbrado a la luz).
2.2 La audicin o sentido del odo
El odo es el rgano responsable de la audicin y el equilibrio.
Es decir, es el encargado de captar las vibraciones y
transformarlas en impulsos nerviosos que llegan al cerebro
en donde son interpretadas.5
El odo consta de tres regiones anatmicas: la externa, la
media y la interna.
2.3 El olfato o sentido del olor

imagen de los objetos se forma detrs de la retina; g) astigmatismo que

conlleva la deformacin de la cornea o alteracin de la curvatura de la
lente ocular. Provoca una visin distorsionada debido a la imposibilidad
de que converjan los rayos luminosos en un solo punto de la retina.
5 La transmisin de la emisin y la desaparicin rpida son aspectos
acsticos de sonido relacionados con la capacidad de localizar las
fuentes sonoras y la desaparicin rpida de sonido. La intercambiabilidad es una caracterstica que describe la habilidad de un
hablante de reproducir cualquier mensaje que entienda sin que se
distorsione su contenido. La retro-alimentacin total se refiere a que
escuchamos todo lo que decimos. La especializacin significa que el
propsito del habla es comunicar. La semanticidad y la arbitrariedad
muestran que en el lenguaje no hay relacin inherente que vincule los
sonidos con sus referentes, aunque los sonidos tengan un significado. El
lenguaje es ms que un sistema de signos utilizado para la
comunicacin entre los individuos. BEST, John B. Psicologa
cognoscitiva, 5 ed., Ed. Thomson, Mxico, 2002, p. 244.

Este sentido qumico permite percibir los olores 6 que tambin

son importantes para la percepcin al estar relacionada con
la memoria, toda vez que el aroma en determinado momento
conduce a evocar situaciones pasadas.
2.4 El gusto o sentido del sabor
Facultad humana de percibir cuatro tipos de sabores: dulce,
salado, cido y amargo. El gusto es el sentido que nos
permite saborear las cosas. Se experimenta por medio de la
lengua.
2.5 El tacto
A travs del tacto el cuerpo percibe el contacto con las
distintas sustancias u objetos, es el equipo sensorial ms
grande que tiene el ser humano.
Para unos la percepcin es la sensacin interior resultante. Y
para otros constituye el punto donde la cognicin y la
realidad se encuentran.7
3. Exigencias y proceso de la percepcin
La percepcin tiene un mecanismo de recepcin sensorial
que ingresa por los sentidos, pues sin sensacin no hay
percepcin-, una estructura simblica dado que la
percepcin conlleva representaciones, concepciones o
significados- y elementos emocionales que van de los
agradables a los desagradables, por ejemplo-.
6 El aire que contiene los olores, llega a la cavidad nasal, a travs de
dos vas: proveniente de la inhalacin o de la garganta.Existen siete
tipos de receptores existentes en las clulas de la mucosa olfatoria:
alcanfor, almizcle, flores, menta, ter, acre y podrido.
7 ALFONSO RODRGUEZ, Orlando. El testimonio penal y sus errores,
Ed. Temis, Bogot, 2005, p. 186.

3.1 Etapas de la percepcin

El nmero de estmulos (uno o varios) captados por los
sentidos son
llevados a la corteza cerebral del sujeto
cognoscente, en donde producen una reaccin en cadena y le
cambian la actividad e inters; donde el sujeto realiza un
comparativo de ellos por sus caractersticas (mediante la
cualidad nemnica el sujeto evoca las imgenes percibidas
con antelacin y relaciona sus caractersticas con el objeto de
la percepcin. Ejecuta un anlisis comparativo para darle
identidad e individualidad propia a cada percepcin); y
seguidamente les asigna una valoracin afectiva (la
percepcin de un contenido de bienestar o comodidad, o de
intranquilidad o desasosiego, segn el contenido de la
imagen o estmulo percibido).
3.2 Requerimientos de la percepcin
La percepcin debe ser coherente, selecta, unvoca, real e
individual. Tiene un inicio y un fin, permite el

almacenamiento
evocacin.8

de

imgenes

su

correspondiente

4. Memoria
Es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las
experiencias se perderan. La memoria no tendra contenido,
si no tuviere lugar el aprendizaje. La memoria es la retencin
del aprendizaje o de la experiencia.
Con el proceso de induccin se adquiere informacin
compleja
y
abstracta
sobre
cualquier
ambiente,
independientemente de la conciencia de los sujetos sobre el
proceso de adquisicin o sobre la informacin adquirida
-debido a la denominada memoria implcita-. Mientras que lo
que se hace de modo consciente y se expresa directamente,
proviene del efecto de la memoria explcita.
8 Es coherente porque pone en funcionamiento todas sus partes
integrantes; acoge algunas percepciones en detrimento de otras
(felicidad en vez de incomodidad, y por ello, es selecta); unvoca, pues
los elementos integrantes de la percepcin surgen en la conciencia
humana como un todo nico. Tiene conciencia de la realidad, en
atencin a que los objetos existen fuera de sus representaciones;
individualidad, en tanto que la percepcin est constituida y
condicionada por factores externos, objetivos, independientes, que son
captados por la mente. Cobra lugar en el umbral psquico que inicia en
la percepcin del estmulo y contina en la formacin del arco psquico
que emite juicios y conceptos. Puede almacenar imgenes mediante el
proceso de seleccin, posterior fijacin y consecuente memorizacin,
que constituye un fenmeno psquico no rectilneo, sino complejo,
abstruso, como el hombre mismo, segn sus afectos y estados de nimo.
Por ello, durante las primeras horas del da la facultad receptiva es ms
fresca, rpida y vigilante. Y puede evocar imgenes, ya que para traer
al presente una vivencia almacenada, es necesario combinar dos
factores: la figura y el fondo o contenido de la figura.Para ejercitar al
testigo en los rubros de refrescamiento de la memoria, con base en su
recoleccin de datos y almacenamiento de la informacin, cfr. MAUET,
Thomas A. y Warren D. WOLFSON. Materials in Trial Advocacy,
Problems and Cases, Wolters Kluwer, Law and Business, Aspen
Publishers, 6 ed., NY, USA, 2007, pp. 31 y ss.

4.1 El recuerdo
Otro aspecto importante a tener en cuenta al momento de
elaborar el interrogatorio o contra-interrogatorio, es el
referido al recuerdo que constituye la manera de recuperar o
localizar la informacin que se ha almacenado o, tambin
representa diferentes modos de medir la memoria. Dentro de
tal concepcin, se hace igualmente indispensable verificar los
conceptos de reconocimiento (modo sensorial de recordar),
rememoracin (forma ms puntual del recuerdo, porque se
reproduce algo aprehendido tiempo atrs. Sus seales de
recuperacin, con frecuencia, han desaparecido o son muy
escasas), y el re-aprendizaje (en el cual, lo aparentemente

olvidado, puede ser ms fcil de aprehenderlo una segunda

vez, ms an de lo que fue en la primera ocasin).9
4.2 Tipologa de la memoria

9 En torno a esta temtica en concreto, revisen: ADDELEY, A. Memoria

humana. Teora y prctica, McGraw-Hill, Madrid, 2006. BARON, Robert.
Psicologa. Ed. Prentice Hall, Mxico, 1996. COON, D. Psicologa.
Exploracin y aplicaciones. Ed. Thomson, Mxico, 1999. DAVIDOFF, L.
L. Introduccin a la psicologa, McGraw-Hill, Mxico, 1989. DAY, R. H.
Psicologa de la percepcin humana, Ed. Limusa, Mxico, 1973.
DOMJAN, M. Principios de aprendizaje y conducta, Ed. Thomson, 5 ed.,
Madrid, 2003. DOYLE, Mc. Keachie. Psicologa, Ed. Fondo Educativo
Interamericano, Mxico, 1977. FELDMAN, Robert. Psicologa, Ed. Mc
Graw Hill, Mxico, 1999. Tambin de FELDMAN, Robert. Psicologa,
con aplicaciones en pases de habla hispana. McGraw-Hill, 6 ed.,
Mxico, 2006. GIOVETTI, Paola. Los fenmenos paranormales,
Ediciones Paulinas, Santa F de Bogot-Colombia, 1992. GOLDSTEIN,
E. B. Sensacin y percepcin, Ed. Thomson, Madrid, 1999. HALLER
GILMER, B. Von. Psicologa General, Ed. Harla, Mxico, 1972. LAHEY,
B. B. Introduccin a la Psicologa, Ed. McGraw-Hill, 6 ed., Madrid,
1999. MARALEDA, Mariano. Psicologa del desarrollo, Editorial Alfa
Omega, Mxico, 1999. MATLIN, Margaret W., y FOLEY, Hugh J.
Sensacin y Percepcin, Ed. Thomson International, USA, 1996 (y en
Mxico por Prentice Hall, con traduccin de Marcela Ramrez Escoto y
Revisin Tcnica de Mara Elena Ortiz Salinas, 1996). MESTRE, J. M., y
Palmero, F. Procesos psicolgicos bsicos, Ed. McGraw-Hill, Madrid,
2005. MILLER, G. A. Introduccin a la psicologa, Ed. Alianza, Madrid,
1980. MORRIS, C. G., et al. Introduccin a la Psicologa, Ed. Pearson Prentice Hall, 10 ed., Mxico, 2001. MYERS, D. G. Psicologa, Ed.
Panamericana, Madrid, 2000. RAMREZ, Santiago. El mexicano:
Psicologa de sus Motivaciones. Ed. Grijalbo, Mxico, 1998.
RUBINSTEIN, S.L. Principios de Psicologa General, Ed. Grijalbo,
Mxico, 1974. SCHARAMM, Wilbur. La Ciencia de la comunicacin
humana. Ed. Grijalbo, Mxico, 1979. SHIFFMAN, Harvey Richard. La
Percepcin Sensorial. Ed. Limusa, Mxico, 1983. WHITTAKER, James y
Sandra Whittaker. Psicologa, Ed. Mc Graw Hill Interamericana,
Mxico, 1989. WOLFF, Werner. Introduccin a la Psicologa, una visin
cientfico-humanista, Ed. Alhambra, Mxico, 1983.

La memoria sensorial es til para efectuar el almacenamiento

en s; la de corto plazo resulta funcional para almacenar
informacin durante el tiempo suficiente de su empleo. Tiene
una codificacin acstica. La de largo plazo se convierte en el
depsito de todas las cosas en la memoria que no se utilizan
en el momento pero potencialmente pueden recuperarse. Su
codificacin es semntica, visual y acstica.
4.3 Alteraciones en la memoria
Almacenar, conservar, discriminar informacin tiene que ver
con el tipo de limitantes de la memoria. De ah que se aluda a
la amnesia como alteracin de la memoria, la cual se
subdivide en:
4.3.1 Amnesia antergrada
Bajo la que
informacin.

existe

incapacidad

para

asimilar

nueva

4.3.2 Amnesia retrgada

Ante la que se presenta la imposibilidad de evocar hechos
previamente almacenados.
Cuando el defecto en la memoria es parcial dichas amnesias
se acompaan de confabulaciones, que no es otra cosa que
un error de memoria que se comete bajo condiciones de alta
motivacin o excitacin, al punto que se crean falsos
recuerdos dentro de recuerdos verdaderos.
Para ser buen testigo no basta querer, sino que es preciso
saberlo ser. En suma, el testimonio pone en juego la mayor
parte de las funciones intelectuales: los sentidos, la
percepcin, la memoria, el juicio. Entonces -respecto de los
sentidos- se precisa no ser ciego, ni sordo, ni demasiado
miope, ni demasiado duro de odo -pues un sordo pudo haber
visto perfectamente y un ciego pudo haber escuchado mejor
que un testigo normal-. En cuanto a las percepciones, dado

que son pasajeras, a consecuencia de la excitacin nerviosa

perifrica, deben precisarse en el acto sinttico,
agrupndolas en el tipo de percepcin que las sujeta a
representaciones anteriores y les da un sentido objetivo.
La memoria interviene despus de la percepcin, aproxima
constantemente noticias dadas a recuerdos ya adquiridos.
Permite as fijar las impresiones incorporando las imgenes
ordenadas. Conserva enseguida estos recuerdos hasta que
hayan de ser utilizados. Por ltimo, los reproduce, cuando
son evocados.
Todo esto demanda esfuerzo, se opera mediante tropiezos,
pero se exige la intervencin frecuente del juicio. Para ser
capaz de testimonio, hay que gozar no solamente de rganos
de los sentidos intactos, sino de una inteligencia normal, de
un juicio recto y de una memoria fiel. Si uno de estos
rganos, sensibles o intelectuales es defectuoso, no dejar de
alterar los datos del hecho; ser una ventana equvoca, que
desva las razones de su uso natural, y habr de tomarse el
trabajo de volver a encontrar la verdad bajo tales
subjetividades, o defectos.
5. Alucinaciones
Se deben, adems, descartar las experiencias sensoriales que
se originan en la mente en lugar de hacerlo en la realidad
externa, pues ningn objeto ni sujeto las origina. Dichas
alteraciones10 de la percepcin nos llevan a ver algo que no
existe en la realidad y que slo est en nuestra imaginacin.
5.1 Tipos de alucinaciones
10 Entre las causas mdicas y psiquitricas provocadoras de las
alucinaciones estn: a) los trastornos psiquitricos como la
esquizofrenia, la depresin psictica, el trastorno por estrs; b) la
intoxicacin por drogas o a falta de ellas; c) el delirio o la demencia; c)
la enfermedad grave como insuficiencia heptica, la insuficiencia renal
y el cncer de cerebro; d) la prdida sensorial como la ceguera o
sordera; e) la fiebre que puede ocurrir con cualquier infeccin
(frecuentemente produce alucinaciones en los nios y en los ancianos).

Las alucinaciones tienen que ver con los sentidos; de ah que

sean: auditivo-verbales11; visuales u pticas12; tctiles13;
somticas14; olfativo-gustativas15; extracmpicas16; y tambin
las halla bajo el rubro de pseudo-alucinaciones17.
6. Posibles motivos y fines de la impugnacin del
testimonio
Como motivos para la impugnacin de la credibilidad del
testigo se estatuye la existencia de cualquier tipo de
prejuicio, inters u otro anlogo que decante en la
parcialidad del testigo18.
11 Se califican como el inicio de la esquizofrenia. Se presentan tambin
en pacientes con trastornos afectivos como la mana y la depresin
delirante. Se perciben voces que dialogan entre s sobre su persona o
pensamiento, o comentan sus actividades. El paciente se siente sujeto a
las argumentaciones que puedan realizar estas voces sobre l.
12 Pueden ser elementales cuando se trata de vivencias pticas amorfas
(fotomas como luces, colores, centellos o figuras geomtricas que en
ocasiones adquieren movimiento). Son complejas cuando la visin
adquiere caractersticas semejantes a la realidad. El sujeto ve objetos o
seres reconocibles.
13 El paciente experimenta sensaciones de que lo tocan, agarran,
estrangulan, pinchan o atraviesan.
14 Afectan o estn referidas al interior del cuerpo o a alguna de sus
partes. El paciente tiene sensaciones de estar petrificado, hueco, vaco,
lleno de lquido.
15 El paciente percibe sabores u olores generalmente desagradables.
16 Experiencias alucinatorias que estn referidas a un lugar fuera del
campo visual del sujeto.
17 La alucinacin psquica se considera una falsa alucinacin. No las
relaciona con ninguna modalidad sensorial.
18 ROMERO SOTO, Julio y Roco ROMERO ALVAREZ. Tcnicas jurdicas
de la investigacin e interrogatorio, Librera del Profesional, Bogot,
1989. PAZ RUBIO, Jos Mara et al. La prueba en el proceso penal, su
prctica ante los Tribunales, Ed. Colex, Madrid-Espaa, 1999, pp. 99149.

Impugnar su credibilidad tiene como finalidad:

a) Resaltar la naturaleza inverosmil o increble del
testimonio19.
b) Cuestionar la capacidad del sujeto comn y corriente, o
testigo perito- para percibir, recordar o comunicar
cualquier asunto sobre la declaracin.
c) Denotar la existencia de cualquier prejuicio (proceso de
prejuzgar algo. El prejuicio ciega la razn y se cierra
ante
argumentos convincentes,
lleva a juicios
temerarios. Es contrario a la caridad, a la verdad, a la
justicia); inters (entendido como provecho, utilidad,
ganancia, inclinacin del nimo hacia un objeto, una
persona, una narracin o conveniencia o beneficio en el
orden moral o material)20 21 o algn motivo de
19 El Cross-examination es un instrumento de confrontacin mediante
el cual uno de los intervinientes pretende demostrar al juez que la
teora del caso de la contraparte carece de veracidad, permite apreciar
el verdadero alcance y contenido del testimonio y limitar la declaracin
adversa a sus justas proporciones, o cuando menos mostrarle al
juzgador que las cosas no exactamente ocurrieron como el testigo las
describi, bien porque algo sucedi en menor dimensin (confrontacin
a las exageraciones del testigo), o bien porque se omiti algo que era
relevante para valorar el testimonio (confrontacin dirigida a omisiones
del testigo). Ver DECASTRO GONZLEZ, Alejandro. El Contrainterrogatorio, Librera Jurdica, Medelln, 2005, p. 15. Sobre las
circunstancias para acreditar o no la veracidad del testigo, vid.
GOLDBERG, Steve H. Mi primer juicio oral. Dnde me siento? Y qu
dir?, Editorial Heliasta, Buenos Aires-Argentina, 1994, pp. 147 y ss.
BERGMAN, Paul. La defensa en juicio. La defensa penal y la oralidad, 2
ed., Ed. Abeledo-Perrot, Buenos Aires-Argentina, 1989, pp. 47-55.
20 La simpata por la vctima y la antipata por el delincuente son las
que guan particularmente al denunciante desinteresado. Sentimientos
que se tornan predominantes cuando el testigo conoca previamente a
las partes, por lo que pueda sentirse obligado a declarar de la que le ha
hecho citar. Tal estado da lugar a deformar los hechos, a suprimir
detalles que son desfavorables y a aumentar los favorables.
21 Se erige como causal de impugnacin de credibilidad del testigo cuando se advierte
en el contenido del relato un inters respecto de su testimonio o del resultado del
procesado.Segn el principio de la Ley Romana: ninguno es reputado

buen testigo en su propia causa Nullus in re sua testis intelligitur.

parcialidad por parte del testigo (por ejemplo, por

pasin22 -sentimiento de gran intensidad y de breve
duracin, caracterizado por la alteracin del nimo- se
llegan a anular prcticamente la inteligencia y la
voluntad, en determinados eventos; o por vanidad23 -se
llegan a desviar-).
d) Poner en entredicho las manifestaciones anteriores del
testigo, incluidas las hechas a terceros, o en entrevistas,
exposiciones, declaraciones juradas o interrogatorios en
audiencias ante el juez de control.
e) Subrayar el carcter o patrn de conducta del testigo en
cuanto a la mendacidad.
f) Esclarecer las contradicciones en el contenido de la
declaracin.
7. Interrogatorio
Interrogar, del latn interrogare, del prefijo inter (en medio) y
del verbo rogare (preguntar). Se trata de buscar la verdad

La principal pasin es el amor. Estado mental, afecto, sentimiento o

emocin que hace desear el bien y la compaa de otro. Por amor, en el
testimonio se da la falsedad o las deformaciones (casos pasionales).
Felizmente el amor no es peligroso ante la justicia, porque es aparente,
por lo general no se esconde slo coloca una venda sobre sus propios
ojos. No ocurre lo mismo con su contrario: el odio.Segn Francois
GORPHE el amor es el tipo ms puro de la pasin. Es el alma que
envuelve al cuerpo siguiendo a NIETZSCHE. Ya lo refera
SHAKESPEARE El amor no ve con los ojos del cuerpo, sino del alma
el enamorado percibe lo que quiere percibir, deja de interpretar datos
segn sus deseos, borra imgenes reales y se engaa a s mismo.
GORPHE, Francois. La crtica del testimonio, Ediciones biblioteca
jurdica de autores espaoles y extranjeros, 8 ed., Madrid, 1980, pp.
142 y ss.
22

23 Incluyente del orgullo, la presuncin y el amor propio desmedido o

desmesurado. La vanidad es una forma de vanagloria, que se basa en el
orgullo, en las cosas vanas (las que se tienen por valiosas pero que en la
realidad se desvan de lo que en verdad vale).

por medio de preguntas. Se inquiere a una persona acerca de

una cuestin.
Es el arte de cuestionar a una fuente con el fin de obtener la
mxima cantidad de informacin utilizable, en el menor
tiempo posible.
A travs del interrogatorio el juez disipa dudas y esclarece
puntos oscuros, llega a una decisin razonada y justa, sin la
cual es imposible pronunciar una condena que no sea
arbitraria.
El interrogatorio es el conjunto de preguntas que un
interviniente en el juicio oral y pblico le formula a su
testigo, con el fin de demostrar su teora del caso.24
En el examen directo25 se permite relatar la teora del caso
desde la prueba concreta y no desde puras afirmaciones del
abogado (como sucede durante la fase de los alegatos de
apertura) que hasta el momento han sido slo una promesa.
La funcin del interrogatorio es presentar el testimonio de
una manera lgica26, efectiva27 y persuasiva28.
Tiene como finalidad que el testigo informe los hechos que percibi y
que interesan al proceso, desde la perspectiva de la teora del caso de
la parte que lo solicit.Se refiere a los hechos objeto del juicio o
relativos a la credibilidad de otro declarante. No se podrn formular
preguntas sugestivas ni se insinuar el sentido de la respuesta.
En el examen directo el abogado permite al tribunal revivir la versin
de los hechos de su cliente (acusado, vctima o testigo propiamente tal).
24

25 BAYTELAMN, Andrs y Mauricio DUCE. Litigacin penal, juicio oral

y prueba, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2005, pp. 106, 107.
26 El relato de los hechos que realice el testigo debe ser coherente,
destacando los puntos importantes del testimonio con el fin de que
queden claramente en la memoria del juzgador.
27 Debe ser conciso, preciso y evitar toda informacin innecesaria y
superflua, a efecto de comprobar la teora del caso.

8. Interrogador
Debe ser una persona calificada, cualificada y entrenada,
motivo por el cual debe tener cualidades personales,
habilidades y destrezas especiales, habida cuenta que su
deber es mantener atento al juez y al testigo para sustentar
su teora del caso, en la informacin asimilada por aqul.
8.1 Virtudes del interrogador
El interrogador debe tener atributos, dones o virtudes que le
permitan ganar la cooperacin de la fuente a ser interrogada.
Debe:
a) Motivarlo demostrando inters por la recoleccin de la
informacin, es decir, que cuente con el impulso de
actuar. El interrogador debe anticiparse a cada pregunta
y estar seguro que la fuente cooperar.
b) Estar alerta de los cambios de actitud del testigo 29 y de
las respuestas que suministre (poniendo total atencin a
los gestos, palabras, cambios de tono o de acento en la
voz de la fuente).
c) Tener paciencia30 y tacto que le permitan crear el
ambiente necesario entre l y el interrogado, ello
aumentar
las
posibilidades
de
xito
en
el
interrogatorio.
28 El convencimiento del juez, es el objeto del proceso oral y esto se
logra con los testigos, mxime si se trata de un relato veraz de los
hechos.
29 Acorde con los principios de orden cronolgico, se presentan a los
testigos en el orden en que sucedieron los hechos, conectndolos unos
con otros; al de primaca y novedad, la primera pregunta y la ltima
deben ser impactantes, toda vez que no se puede perder de vista que
las personas, entre ellas el juez recuerdan lo primero y lo ltimo que
oyen; al del testimonio ms creble, primero se deben presentar los
testimonios ms verosmiles, coherentes y libres de contradiccin, dado
el impacto que causar en la mente del juzgador; al del testigo ms
creble presentamos como estrategia al testigo ms creble, en cuanto a
sus calidades personales y relato.

d) Mantener la credibilidad con la fuente, para ello

guardar absoluto respeto en cuanto a la persona y a
sus derechos constitucionales y legales.
e) Conservar una actitud mental objetiva sin importar las
reacciones emocionales que en realidad se estn
sintiendo al momento de recolectar la informacin.
La prdida del equilibrio emocional del interrogador
conduce a predicar su falta de objetividad y su
inconsistente credibilidad.
f) Demostrar autocontrol frente a las emociones que se
pueden sentir por razn de los datos que suministre el
interrogado.
Particularmente cuando se estn empleando tcnicas de
interrogacin que requieren la demostracin de emociones
o actitudes simuladas.
g) Mostrarse
adaptable
a
muchas
y
variadas
personalidades.
h) Ser perseverante o persistente para obtener la
informacin, no se puede desanimar fcilmente por
oposicin o falta de cooperacin de la fuente.
i) Guardar una apariencia organizada y profesional en la
presentacin y formulacin del interrogatorio, para
crear un ambiente favorable del interrogatorio exitoso.31
Si la apariencia y la presentacin del interrogador refleja
justicia, fuerza y eficiencia, seguramente la fuente
cooperar y ser ms receptiva al interrogatorio.
8.2 Habilidades
interrogador

destrezas

especiales

del

a) Habilidad para hablar. Preparar y formular las

preguntas en forma clara, concisa y precisa. Quien
pregunta claro, as mismo se le responder.
30 Demostrar impaciencia conduce a que la persona suministre
informacin de manera dispersa, y en determinados eventos que se
pierda el respeto por el interrogador, reduciendo su efectividad.
Teniendo paciencia y tacto podr terminar un interrogatorio y comenzar
otro con la misma fuente sin generar aprehensin o resentimiento.

b) Manejar un conocimiento integral que le permita sortear

los eventos que pueden ocurrir en el interrogatorio.
Debe poseer mucha informacin variada, detallada y
veraz.
Podr adaptarse mejor a la personalidad de la fuente y
controlar sus propias reacciones si conoce sus factores
psicolgicos
bsicos,
actitudes,
motivaciones
e
inhibiciones.
9. Entrevista y preparacin del Testigo
La entrevista32 es una variante tctica coloquial de la
averiguacin que tiende a lograr obtener datos, indicios e

31 Las preguntas tipo son abiertas y narrativas (interesa que el testigo

suministre todos los datos que percibi. Las preguntas abiertas elevan
la credibilidad del testigo. Lo que se produce como consecuencia
natural del hecho de que dejan al testigo explicarse en sus propias
palabras y le permiten al jurado evaluar el grado de conocimiento que
tiene de los hechos. Nada mejor para la credibilidad del testigo y de la
propia teora del caso que un relato slido y consistente que emana de
un testigo que no requiere ser llevado de la mano para contar cmo
ocurrieron los hechos que l supuestamente presenci. En sntesis,
emplense preguntas abiertas, iniciando con: qu?, cmo?, cundo?,
dnde?, porqu?, explique; las descriptivas permiten ubicar al juez en
el lugar ms importante de los hechos, y al testigo realizar una
descripcin exacta de mltiples circunstancias, como por ejemplo, las
condiciones de iluminacin, el nmero de personas presentes en el
momento de los hechos, el tipo de sonidos, las distancias que guardaba
el victimario respecto de la vctima y stos de los testigos, el tiempo
transcurrido (de ser posible precisando el antes, el durante, y el
despus en la comisin del delito). El interrogador debe observar bien
las oposiciones que realicen los intervinientes, a efecto de reformular la
pregunta en caso de que no sea aceptada.
Toda pregunta versar sobre hechos especficos. El juez prohibir toda
pregunta sugestiva, capciosa o confusa, como aquellas que tiendan a
ofender al testigo; las compuestas, conclusivas, especulativas,
irrelevantes o impertinentes, ilegales, repetitivas, tendenciosas, las que
vulneren la excepcin de declarar. RAMOS GONZLEZ, Carlos et al.
Teora y prctica de la litigacin en Puerto Rico, Ed. Michie of Puerto
Rico, San Juan de Puerto Rico, 1996, pp. 29 y ss.

informaciones mediante la aplicacin de las tcnicas del

interrogatorio.
9.1 Interrogatorio y Entrevista
El interrogatorio es un mtodo mediante el cual el
interviniente
formula
una
serie
de
preguntas
33
preconcebidas con el fin de verter en el juicio oral, el
conocimiento que el testigo tiene de los hechos y de esa
manera solidificar la teora del caso.34
32 ESCOBAR, Ral Toms. El interrogatorio en la investigacin
criminal, Editorial Universidad, Buenos Aires, 2003, p. 251. RASKIN,
David C. Mtodos psicolgicos en la investigacin y pruebas criminales,
Ed. Descle de Brouwer, Bilbao-Espaa, 1994, p. 169. YESCHKE,
Charles L. The art of investigative interviewing: a human approach to
testimonial evidence, Library of Congress Cataloging in Publication
Data, USA, 2003. THOMAS, Charles C. Technologies of interview to
advanced level, Publishing John Schafer, Washington, 2003. Consltese
en concreto: FRANCO VLEZ, Fulton Edisson. Entrevista Forense en
Investigacin Criminal, en: Manual de la entrevista forense, Defensora
del Pueblo, Repblica de Colombia Ministerio del Interior y de Justicia,
Unin Europea, Bogot-Colombia, 2008.
33 Las preguntas introductorias, adems de acreditar al testigo,
permiten al juez conocer qu se busca con el testimonio que se rinde y
conducen a situar al testigo. Las de transicin sirven para precisar
cundo termina un tema relevante del relato y cundo se pasa a otro.
Las preguntas de orientacin sirven para mover y encausar al testigo
dentro de los temas que nos interesan dentro de la teora del caso.
34 Dentro de la preparacin del testigo se debe tener en cuenta que la
primera labor del interrogador es la de acreditar o legitimar al testigo.
El interrogador debe velar porque el relato del testigo sea cronolgico,
coherente y creble; y por lo mismo que sirva de soporte a los
elementos que integran la teora del caso, en especial su aspecto
jurdico. GARCIA VALENCIA, Jess Ignacio. Proceso penal acusatorio,
comentarios al acto legislativo nm. 3 de 2002 y al Cdigo de
Procedimiento Penal (Ley 906 de 2004), Bogot-Colombia, 2005, pp.
218-227.En el plano estratgico, debemos preguntarnos si nos
corresponde poner en evidencia las debilidades de nuestro testigo. Ello,
en algunos eventos, podra evitar que el contra-interrogatorio fuese
ms riguroso.

En la entrevista se realizan preguntas que estn

debidamente preparadas, pero no tiene carcter
conminatorio (pues se hace por fuera del juicio oral y
constituye la base para formular el interrogatorio). La
entrevista es informativa de datos antecedentes o
concomitantes o posteriores al futuro testigo que relatar
los hechos dentro del juicio oral y pblico.
Recolectar datos dentro de los roles que tienen los
intervinientes en el juicio oral y pblico, es el fin de la
entrevista. Hay que asegurarse de no caer en las pruebas
impertinentes.35
9.1.1 Metas a perseguir con la entrevista
a) Establecer la comunicacin y confianza. Es necesario
crear el clima adecuado de la comunicacin ntida36.
Dentro de esas condiciones, el abogado debe ser eficaz para
preguntar37, escuchar, comprender, mostrar reconocimiento y
estimular la reflexin.
Saber escuchar, permite filtrar informacin que interesa al
caso y evidenciar que el relato que da el entrevistado en
35 Prueba impertinente -segn Eduardo JAUCHEN- es aquella que
evidentemente no tiene vinculacin alguna con el objeto del proceso, en
razn de no poderse inferir de la misma ninguna referencia directa ni
indirecta con el mismo o con un objeto accesorio o incidental que sea
menester resolver para decidir sobre el principal. Tratado de la prueba
en materia penal, Rubinzal-Culzoni editores, Buenos Aires, 2004, pp. 24
y 25. PREZ SARMIENTO, Eric Lorenzo. Fundamentos del sistema
acusatorio de enjuiciamiento penal, Ed. Temis, Bogot-Colombia, 2005,
p. 89.
36 Se requiere la elaboracin precisa de las preguntas adems de la
interpretacin de los gestos, aptitudes y silencios del entrevistado. La
comunicacin se da a nivel verbal (todo lo que fluye como sonido y tiene
forma en cuanto a su significado), no verbal (en cuanto a conocer lo que
el otro quiere decir y desarrollarlo adecuadamente, en un proceso
emptico).

determinados eventos, puede estar gestado por factores de

ndole religiosa, sexual, o de gnero.
Mostrar comprensin e inters conduce a que debe haber
una empata o un parafraseo38, lenguaje gestual o aptitudes
que deben ser interpretadas o decodificadas. La comprensin
est dirigida a los hechos que nos informan y a los
sentimientos o emociones que muestra el entrevistado.
b) Obtener informacin de los hechos, mediante el correcto
manejo del conocimiento general de la comunicacin. El
lenguaje, la senso-percepcin y la memoria humana
permiten evitar los tropiezos que tienen su gnesis en la
alteracin de la percepcin y en la complejidad del
recorrido de la evocacin de los hechos y situaciones
que interesan al proceso.
En suma, el entrevistador debe estar atento en que el
interrogado39 narre lo que percibi, sin que se encuentre
manchado por pre-conceptos, prejuicios o sentimientos que
lleven a distorsionar la realidad del acontecer fctico, como
hemos enfatizado.
37 La entrevista debe ser preparada con anticipacin, el entrevistador
parte de datos acerca de los antecedentes y conocimientos del
entrevistado (define objetivos, planifica estrategias y los contenidos
claves a tratar, selecciona el lugar para celebrar la entrevista, dispone
de tiempo suficiente entre otros); no desconoce las propias fortalezas y
debilidades, as como las del entrevistado; siempre crea un clima de
confianza y colaboracin; presta atencin y sabe escuchar al
entrevistado; se pone en el lugar del entrevistado y tiene respeto por l;
utiliza el lenguaje que est al nivel del entrevistado, puesto que el
mensaje debe ser claro, especfico y directo; no pierde el rumbo de la
entrevista (evita que el entrevistado asuma el control de sta);
evidencia sinceridad con el entrevistado.
38 Realizar una sntesis y repetir lo que el entrevistado nos ha relatado,
despojando el dicho de expresiones que generen una fuerte carga
emotiva; ayuda a dar claridad y a ordenar las ideas del entrevistado y
verificar la informacin que hemos recibido.

39 La acreditacin del testigo debe hacerse desde el plano personal de

quien va a testificar y de la manera cmo lo va a hacer.En el plano
personal, se hace necesario suministrar al juez, por intermedio del
testigo, toda la informacin que contribuya a darle credibilidad. Si no
logramos con los interrogatorios dar por cierto nuestros argumentos
planteados, la teora del caso tambin pierde sustento revitalizando la
de la parte contraria.
El interrogatorio debe comenzar identificando y acreditando al testigo
(en elementos como: lugar en que ocurrieron los hechos, fecha,
personas que participaron, hechos concretos presenciados por l).
Cumplido ello, corresponde al interrogador iniciar las preguntas
tendientes a reconstruir los hechos que interesan a la propia teora del
caso, tanto fctica como jurdicamente, aclarando si se trata de un
testigo presencial, de referencia o de un testigo tcnico. Debemos
delimitarnos porque hechos particulares y precisos complementarn
todo el ncleo central.