Tema: EL uso de la pregunta en la lectura

Integrantes: Alexis Chango

Andrs Grijalva
Alissn Muoz
Banhner Toledo
Anthony Torres

Curso: Tv1 C 102

El uso de la pregunta en la lectura

La Estrategia de la Pregunta.
Es el proceso que permite comprender y evaluar ideas que se presentan en un
texto y contempla el anlisis y la sntesis de la informacin.
Estudiamos que las preguntas son estrategias que facilitan la comprensin y la
profundizacin de la lectura para tener un mejor entendimiento.
El uso de la pregunta es una de las tcnicas ms antiguas en el proceso de
enseanza y aprendizaje. Mediante el interrogativo los lectores lograban captar
lo esencial de la lectura siendo as el uso de la pregunta en la lectura el mtodo
ms eficaz para la comprensin lectora.
En la actualidad se considera que las preguntas oportunamente realizadas son
una tcnica importante de instruccin, entre sus propsitos se sealan los
siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

Orientar al grupo
Crear un clima agradable
Iniciar y/o continuar un tema
Verificar la comprensin de instrucciones
Orientar el aprendizaje de determinado propsito
Descubrir habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes
Detectar logros
Conocer las diferencias individuales
Enriquecer el vocabulario
Interpretar una informacin
Desarrollar la capacidad de anlisis de los estudiantes
Promover la investigacin

Tcnicas de la pregunta

Plantear la cuestin sobre el dilema que est en debate.

Analizar los puntos de vista.
Sacar un dilema comn.
Transformarlo a pregunta.

Tipos de preguntas
Existen dos tipos de preguntas; las preguntas de retencin y las
preguntas de comprensin.

Las preguntas de retencin

Las preguntas de retencin corresponden al nivel ms simple de
razonamiento. Con este tipo de interrogantes se trata de averiguar hasta
qu punto el lector puede conocer o reconocer la informacin ofrecida
en el texto.
Ejemplo:
La proteccin de la libertad a la que se refiere el cdigo penal no es la
defensa de la libertad poltica, sino de la libertad social, de la relacin
del ciudadano con los dems miembros de la sociedad. El mero hecho de
vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de su
libertad, a gran parte de su voluntad, lo que relativiza
extraordinariamente gran parte de este concepto.
Qu protege el cdigo penal?
A)
B)
C)
D)
E)

La voluntad restringida
La libertad poltica
La libertad social
La libertad limitada
Los intereses de la mayora

Preguntas de comprensin

Hablar de la comprensin es hacer referencia a la transformacin del

mensaje en formas ms comprensibles. Dicha categora se emplea
para poner en relieve las formas en que se puede manejar la
informacin previamente almacenada. En las actividades de la
comprensin se requiere que los estudiantes demuestren una
asimilacin del contenido textual por medio de algn tipo de proceso
mental. La comprensin no implica repeticin de la informacin, sino,
procesamiento y transformacin de los datos en nuevas formas que
tengan sentido para el lector. Una pregunta del nivel de comprensin
requiere un grado mayor de participacin activa por parte del
estudiante. Al responder a una pregunta de este tipo, el estudiante de
alguna manera procesar la informacin para lograr una respuesta
acertada. El estudiante de expresar el contenido con sus propias
palabras y organizar las informaciones sin salirse del marco
referencial del texto.

Ejemplo:
El Cactus que no soportaba el Calor
Haba una vez un cactus que se llamaba Quique. So soportaba el calor porque
era muy delicado. Haba gente que se lo compraba, pero despus lo tiraron a la
basura, un da un nio lo vio tirado y lo cogi como su planta, y lo regaba todos
los das. Y un da haba mucho calor y se sec y el nio se puso triste.
Al final el nio lo reg y se recuper y al final fueron felices para siempre.
Qu ocurri cuando hizo mucho Calor?
El cactus se estaba secando
Cmo se llamaba el Cactus?
Se llamaba Quique