BITCORA PARA LA COMPRENSIN ORDENADA DEL LENGUAJE

La bitcora COL es una estrategia didctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta
informacin, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.
Tiene tres niveles:
1. Los componentes del primer nivel son las preguntas:
Qu pas?, Qu sent? y Qu aprend?
2. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas:
Qu propongo?, Qu integro? y Qu invento?
3. Los componentes del nivel experto, son el manejo de las seis preguntas anteriores y alguna(s) que conviene aadir para
ciertos fines, por ejemplo: Qu quiero lograr?, Qu estoy presuponiendo?, Qu utilidad tiene?, etc.
Para qu se hace una bitcora COL?
Una bitcora COL se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento. Es importante recalcar que
sta debe elaborarse con conviccin, es decir voluntariamente.
En qu consiste la dinmica de la bitcora COL?
1.2.3.4.5.6.-

Propiciar su elaboracin.
Responder las preguntas sin explicacin alguna de manera escrita.
Leer en grupo.
Retroalimentar el contenido por parte del grupo y del mediador.
Hacer meta cognicin de la dinmica.
Hacer la siguiente bitcora y as sucesivamente.
Puede comprenderse mejor la didctica si se atienden los tres
aspectos fundamentales que a continuacin se explican:
Manejo de la informacin
Repeticin
Observacin

Manejo de la informacin
Cada pregunta de la bitcora COL de primer nivel est asociada a un tipo de informacin:
Qu pas? Informacin externa.
Qu sent? Informacin interna emocional.
Qu aprend? Informacin interna cognitiva.
Repeticin
Se inicia con hacer la bitcora, contina con la lectura, la retroalimentacin y as sucesivamente. La continuidad
promueve procesos reflexivos que son el punto de partida para la metacognicin.

Observacin
Las tres preguntas llevan a una estimulacin simultnea de la observacin en diferentes niveles y ligadas a las diferentes
facultades mentales (memoria, emocin, intelecto, imaginacin y voluntad).
Qu pas? Desarrolla la atencin concreta. Inicia con la observacin basada en la sensopercepcin y termina con la
concentracin frente al objeto externo.
Qu sent? Desarrolla la atencin abstracta externa-interna. Inicia con la observacin basada en la imagen corporalafectiva y termina con una integracin de la observacin intelectual lgica y la observacin de la inteligencia emocional.
Qu aprend? Desarrolla directamente la atencin cognitiva concreta y abstracta.
Inicia con la expresin general de aspectos cognitivos internos, externos y termina con la expresin de detalle de dichos
aspectos mediante el lenguaje.
En qu consiste retroalimentar la bitcora COL?
Una vez leda la bitcora se contina con la retroalimentacin, consiste en que alguien comente la bitcora, sin juzgar,
para lograr la metacognicin en quin la ley.
La retroalimentacin, desde la teora general de sistemas se le conoce como la informacin de retorno. A travs de la
retroalimentacin los organismos buscan mantener su organizacin. Es fundamental para el cambio de actitudes.
La retroalimentacin supone entre otras cosas habilidad para: escuchar, observar, empatizar y no juzgar.
La retroalimentacin implica para quien la hace darse cuenta de:
Ver que el otro no ve X (algo)
Que yo si veo X (eso)
Que veo por qu el no ve X (eso)
Que puedo hacer algo para que el otro vea X (eso)
Por qu es

importante lograr la metacognicin?

Se entiende por metacognicin la capacidad que tiene el
sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y
autorregular su propio aprendizaje, es decir de planificar
qu estrategias ha de utilizar en cada situacin, aplicarlas,
controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles
fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una
nueva actuacin.

los factores
positivos o

Esto implica dos dimensiones muy relacionadas:

a. El conocimiento sobre la propia cognicin implica ser
capaz de tomar consciencia del
Funcionamiento de la manera de aprender y comprender
que explican que los resultados de una actividad sean
negativos.

Por ejemplo: cuando un aprendiz sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo y que organizar
la informacin en un mapa conceptual favorece la recuperacin de una manera significativa. De esta manera puede
utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica
resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y
utilizar las estrategias idneas para cada situacin de aprendizaje.

b. La regulacin y control de las actividades que el aprendiz realiza durante su aprendizaje. Esta dimensin incluye la
planificacin de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluacin de los resultados.

Cules son las ventajas de utilizar la bitcora COL?

Algunas ventajas de utilizar la bitcora COL se enlistan a continuacin:
Modalidad de comunicacin escrita. (Mediador, grupo, consigo mismo)
Creacin de una memoria.
Sirve para medir los cambios. (Hechos y por hacer)
Apoya la habilidad de redactar. (Tipo de redaccin, niveles y perspectivas)
Facilita el discurso pertinente, atinente, menos disperso.
Estimula las habilidades bsicas y analticas de pensamiento.
Escribir es una forma de reflexionar.
La elaboracin frecuente de la bitcora estimula las habilidades de pensamiento y la habilidad de redactar. La
retroalimentacin de la bitcora contribuye a una redaccin pertinente, atinente, coherente.
Para qu sirve la bitcora COL?
La experiencia de escuchar la bitcora de los dems permite al aprendiz reconocerse en el discurso del otro y as
identificar sentimientos no expresados o reconocidos, centrar la atencin y hacer explcito lo implcito, obliga a la
reflexin y propicia la metacognicin.
Adems, permite ver el proceso de construccin de conocimientos cuando se habla del qu aprend, darse cuenta de lo
que se siente cuando se piensa y por tanto de la relacin entre emociones y procesos de pensamiento. Permite vivir y
darse cuenta de lo que es el aprendizaje basado en procesos y no en contenidos, obliga a responsabilizarse de lo que se
dice, al hablar en primera persona.
Cules son los obstculos del el uso de la bitcora COL?
El gran obstculo es resistirse:
_ 1 A escribir.
_ 2 A leer en pblico.
_ 3 A intentar un desarrollo integral en conocimiento - habilidad - actitud.
Perder la continuidad.
Deseo de cambiar, pero mantenerse a la defensiva.
Deseo de entender antes de hacer.
Escepticismo.