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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con

Enfoque por Competencias

Plan 2008

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

FUNDAMENTACIN
La Unidad de aprendizaje de Computacin Bsica I corresponde al rea de formacin Institucional, se encuentra ubicada en el primer nivel del plan de estudios del
Nivel Medio Superior y se imparte de manera obligatoria en el primer semestre; proporciona los elementos necesarios para el uso de la computadora en el
procesamiento y difusin de la informacin, desarrolla competencias disciplinares y promueve algunas de las competencias genricas contempladas en el Marco
Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Computacin Bsica I sirve de apoyo a todas las Unidades de aprendizaje incluidas en el mapa curricular, proporcionando a los alumnos herramientas informticas
que le permiten el manejo de informacin diversa en su formacin acadmica. Adems sirve de base para continuar estudios de nivel superior y de forma indirecta
desarrolla competencias profesionales para que el estudiante pueda insertarse de manera pertinente en el mbito laboral.
Las competencias disciplinares a lograr son:
Maneja herramientas informticas vigentes que le permiten operar la computadora, buscar y organizar informacin, procesarla y presentarla
electrnicamente en un contexto social, acadmico y laboral. (General)
Administra y edita informacin utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico
Aplica servicios que brinda Internet en su mbito acadmico
Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos
Elabora presentaciones electrnicas a travs de las herramientas de un diseador de presentaciones electrnicas
La metodologa de trabajo de esta unidad de aprendizaje enfatiza el desarrollo de contenidos procedimentales, a travs de un proceso reflexivo, para alcanzar la
competencia a partir de vincular la teora con la prctica de manera permanente, en un marco de respeto, honestidad, trabajo colaborativo, compromiso y
solidaridad. Est basada en estndares de aprendizaje planteados en las competencias; cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que
se abordan a travs de actividades sustantivas, evidencias y criterios de evaluacin, los cuales sern precisados en la planeacin, a travs de secuencias
didcticas.
Para llevar a cabo la metodologa mencionada, es necesario contar con un profesor adjunto o auxiliar por cada 20 alumnos del grupo, ya que esto permitir hacer la
retroalimentacin al estudiante en tiempo y forma, otorgndole una educacin de calidad.
Para el logro de las competencias en esta Unidad de aprendizaje se consideran 18 semanas de 4 horas cada una. Una de esas 4 horas servir para fortalecer el
aprendizaje autnomo en el estudiante y se responsabilice del mismo; por lo que se contemplan experiencias de aprendizaje fuera del aula, que sern evaluadas
por el profesor en el horario destinado para ello.
La evaluacin de los aprendizajes comprender tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

FUNDAMENTACIN
significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una funcin formativa que realimente tanto al estudiante como al
profesor y una final o sumativa, que propicie la acreditacin del aprendizaje con fines de promocin a los siguientes niveles o certificacin de competencias.
De igual forma este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estndares para la certificacin de competencias, lo que dar la
oportunidad de aplicar una evaluacin al inicio del curso para certificar la competencia de la unidad de aprendizaje.
En cuanto al Plan de Evaluacin Sumativa de este programa de estudios, se considera un puntaje de acreditacin al 100% para cada evidencia integradora siendo
congruente con el modelo por Competencias. Cada evidencia integradora de unidad, se ponder de acuerdo a su grado de complejidad.
Las competencias genricas que permearn de manera transversal en esta Unidad de Aprendizaje son:

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Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR
Se conoce y valora a s mismo
y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.

Es sensible al arte y participa


en la apreciacin e
interpretacin de sus
expresiones en distintos
gneros.

Elige y practica estilos de vida


saludables.

Escucha interpreta y emite


mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.

Sustenta una postura personal


sobre temas de inters y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva

Aprende por iniciativa e inters


propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera


efectiva en equipos diversos.

Participa con conciencia cvica


y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

Mantiene una actitud


respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales.

Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Competencias
Disciplinares

1.

Competencias
genricas

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

Competencia
particular 4

Competencia
particular 3

Competenci
a particular
2

Competenci
a particular
1

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Distingue los elementos de la computadora personal
de acuerdo a su uso y funcin.
Identifica los elementos del ambiente de un Sistema
Operativo Grfico de acuerdo a su uso o funcin.
Organiza y edita archivos utilizando las herramientas
de un sistema operativo grfico.
Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a
los fines para los que fueron creados

XX

X
X
XX

XX
XX
XX

Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su


funcin

XX

XX

Identifica los elementos del ambiente del procesador


de textos de acuerdo a su uso y funcin
Aplica formato a los documentos a travs de las
herramientas del procesador de textos.

X
X

XX
XX

Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante


las herramientas del procesador de textos.

XX

Identifica el entorno de trabajo del diseador de


presentaciones electrnicas de acuerdo a su uso y
funcin.
Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las
herramientas del diseador de presentaciones
electrnicas.
Manipula objetos e hipervnculos mediante las
herramientas del diseador de presentaciones
electrnicas.

XX

XX

XX

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PERFIL DEL DOCENTE


El profesor de esta Unidad de aprendizaje, deber contar con un ttulo de Licenciatura en el rea de computacin o afn, as como demostrar los
conocimientos suficientes, actualizados y acordes al avance tecnolgico computacional, manejo de software y hardware y aplicar procesos de enseanza y
de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora adems de su evaluacin, favoreciendo la construccin de ambientes para el aprendizaje
autnomo y colaborativo.
Que conozca la normatividad del Instituto Politcnico Nacional, el Modelo Educativo vigente y colabore en la construccin de un proyecto de formacin
integral dirigido a los estudiantes en su contexto social de forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela; as como el personal de apoyo
tcnico pedaggico.
Debe ser una persona ntegra, responsable, honesta, propositiva, tolerante, puntual, respetuosa, dispuesta a la capacitacin y actualizacin necesarias para
la labor docente, con facilidad de palabra y comunicacin, con vocacin docente y compromiso social y que promueva en los estudiantes el
autoconocimiento, la valoracin de s mismos, el pensamiento crtico, reflexivo y creativo a partir de los contenidos educativos establecidos, la utilizacin de
la tecnologa de la informacin y la comunicacin para obtener, procesar e interpretar informacin, as como para expresar ideas.
Genere ambientes que faciliten el desarrollo sano e integral de los estudiantes, practicando y promoviendo el respeto a la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
Es recomendable que el docente que imparta esta Unidad de Aprendizaje sea profesor de carrera (medio tiempo, tres cuartos y tiempo completo), segn lo
requiera la Unidad Acadmica. Esto tiene como finalidad poder atender no solo el proceso tanto de enseanza como de aprendizaje en el aula, sino tambin
todos los aspectos relacionados con la planeacin didctica, el seguimiento y la evaluacin de los estudiantes, la elaboracin de materiales didcticos, el
trabajo colegiado, los espacios para la actualizacin y/o formacin docente, as como la conveniencia de participar en foros y eventos nacionales e
internacionales relacionados con su mbito de competencia en la docencia y/o investigacin.
Competencias del docente de la EMS:
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora en su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

ESTRUCTURADIDCTICA
UNIDAD 1: SISTEMA OPERATIVO GRFICO.
COMPETENCIA PARTICULAR:

Administra y edita informacin utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico


RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)
1) Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y funcin.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 3 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL
Elementos de la
computadora:
a)

Hardware

b)

Software

9
ACTITUDINAL
c)

Ordena crtica y
reflexivamente,
informacin de
acuerdo a
categoras
jerarquas y
relaciones

Conoce la metodologa
de trabajo y el proceso
de evaluacin de la
Unidad de aprendizaje.
Incursiona en los
ambientes de
aprendizaje planteados
para las actividades
fuera del aula.
Resuelve la evaluacin
diagnstica
Participa en grupos de
trabajo colaborativo para
la lectura comentada y
elabora un organizador
grfico sobre los
elementos de la
computadora.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

9
9

Laboratorio
Realiza encuadre del
curso y explica el uso de
otros ambientes de
Fuera de
aprendizaje para las
aula
actividades fuera de aula
Elabora y aplica
evaluacin diagnstica
Coordina, retroalimenta y
evala la actividad de
trabajo colaborativo para
la lectura comentada
sobre los elementos de
la computadora.
Precisa las indicaciones
para elaborar el
organizador grfico que
contemple los elementos
de la computadora.

9
9

Instrumento
resuelto
Organizador
grafico que
especifique el
concepto y la
clasificacin de
hardware y
software.

Detalla sobre los


siguientes elementos:
9 Hardware:

Concepto

Clasificacin

Medios de
almacenamiento
9 Software:

Concepto

Clasificacin

Virus

9
9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Lecturas sobre los
componentes de la
computadora.
Instructivos para elaborar
organizadores grficos.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

2) Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Grfico de acuerdo a su uso o funcin.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

a)

Elementos del
escritorio

b)

Elementos y
manejo de
ventanas

c)

Funcin de
botones

9
Explora el ambiente de
trabajo del escritorio y las
ventanas apoyndose en
la gua.
Elabora una
representacin grfica de
9
los elementos del
escritorio y de las
ventanas.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

Disea una gua para Laboratorio.


propiciar la exploracin
de los elementos del Fuera de
escritorio, elementos y aula
manejo de ventanas y
funcin de botones
Precisa las indicaciones
para la elaboracin de
una
representacin
grfica del escritorio y
ventanas.

Representacin
grfica del
escritorio
especificando
usos y funciones
de sus elementos
Representacin
grafica de las
ventanas
especificando
usos y funciones
de sus elementos

ACTITUDINAL
d)

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
grficas

Indica el uso y
funcin de los
siguientes
elementos:
1) Escritorio:
9 Iconos
9 Botn de inicio
9 Barra de tareas
2) Ventanas:
9 Barras

Ttulo

Men

Herramientas

Desplazamiento

Estado
3) Botones

9
9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas
Instructivos para elaborar
esquemas o
representaciones grficas.

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.


TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

a)

Estructura de
directorios

b)

Organizacin
de archivos

c)

Edicin de
imgenes

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

A travs del desarrollo de


9
prcticas propuestas por el
profesor:
Crea y organiza
carpetas con archivos.
Edita imgenes
Realiza la actividad de
9
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor.
9

Muestra
Laboratorio.
electrnicamente el
procedimiento que le
Fuera de
permita aplicar las
aula
herramientas para la
edicin y organizacin de
archivos.
Elabora los ejercicios
prcticos que permiten
alcanzar el RAP.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.

Aplica las
herramientas de
edicin y
organizacin
para generar una
estructura
electrnica con
archivos de
imgenes.

La estructura debe
mostrar:
9 Jerarqua
9 Archivos
organizados de
diversas
fuentes.
9 Archivos de
imagen con
diferentes
formatos.

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (creacin y
organizacin de carpetas
con archivos y edicin de
imgenes).

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 1

NOMBRE DE LA PRCTICA: Manejo de carpetas y archivos.

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

Herramientas del
Sistema operativo
grfico para:

a)

Creacin de
estructura de
directorios

b)

Organizacin de
archivos

9
9

9
Crea una estructura de
carpetas.
Copia archivos a
diferentes carpetas de la
estructura creada.
Mueve y cambia el nombre 9
tanto de archivos como de
carpetas en la estructura.
Elimina archivos y
carpetas en la estructura y
los recupera.
Realiza bsqueda de un
archivo.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones
Laboratorio
indicando las actividades
que abordan la creacin
y organizacin de
carpetas y archivos.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Presenta una
estructura
electrnica con
carpetas y
archivos

CRITERIOS DE
EVALUACIN

La estructura
debe incluir
carpetas
organizadas
en forma
jerrquica
aplicando un
criterio crtico y
reflexivo
Copia archivos
de diversas
fuentes y los
organiza en la
estructura
creada.

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (manejo de
carpetas y archivos)

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRCTICA: Edicin de imgenes.

TIEMPO: 3 horas

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

Herramientas del
Sistema operativo
grfico para:

a)

Creacin de
imgenes

b)

Edicin de
imgenes

9
9
9
9

Crea un dibujo empleando


lneas con diferente grosor
y colores.
Agrega figuras
geomtricas.
Usa las herramientas para
dar color.
Modifica dimensiones y
asigna giros a los objetos.
Agrega texto.
Edita el dibujo empleando
las herramientas de cortar,
copiar, pegar, borrar.
Guarda la imagen con
diferentes formatos.

DE ENSEANZA

Da las instrucciones
indicando las actividades
a realizar para la
creacin y edicin de
imgenes.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
actividades.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Laboratorio

Aplica las
herramientas
para la edicin y
creacin de
archivos
electrnicos de
imgenes con
diferentes tipos
de formato.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Utiliza las
herramientas
necesarias
para la
creacin y
edicin de
imgenes de
acuerdo a los
requerimientos
Utiliza las
herramientas
para asignar
diferentes tipos
de formato de
imagen

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin de
imgenes)

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

UNIDAD 2: INTERNET.
COMPETENCIA PARTICULAR:

Aplica servicios que brinda Internet en su mbito acadmico


RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

1) Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a los fines para los que fueron creados.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

a)

Servicios de
Internet

b)

Modelos para
bsqueda de
informacin

ACTITUDINAL
c)

Utiliza las
tecnologas de
informacin y
comunicacin
para procesar
informacin de
manera crtica y
reflexiva.

9
9

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

Identifica las etapas de los 9


modelos explicados.
Realiza bsquedas de
informacin empleando
9
alguno de los modelos,
sobre servicios que ofrece
Internet de acuerdo a su
uso y funcin.
Reconoce el uso y la
aplicacin que puede tener
las comunidades virtuales
y los foros de discusin en
9
su vida acadmica.

Explica las cuatro etapas Laboratorio.


de los Modelos para
bsqueda de informacin Fuera de
(Gaviln y Big 6).
aula.
Da las instrucciones
para desarrollar una
bsqueda de informacin
sobre servicios que
ofrece Internet siguiendo
uno de los modelos,
como actividad de
aprendizaje autnomo.
Comenta las
aplicaciones que tienen
las comunidades
virtuales y los foros de
discusin.
Precisa las indicaciones
para elaborar un
organizador o reporte

Retoma el
resultado de la
investigacin
para generar un
reporte.

El reporte debe
incluir los siguientes
servicios:

Correo
electrnico

Foro de
discusin

Comunidad
virtual

Blog

Wiki

Buscadores

Chat

Mensajera
rpida

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Instructivos para elaborar
fichas de trabajo,
documentales oy/o
bibliogrficas y reportes.

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)


2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

a)

b)

Correo
electrnico
Modelos para
bsqueda de
informacin:

Gaviln

Big6

c)

Comunidad virtual

d)

Foros de
discusin

9
9

9
9

Utiliza las herramientas


para editar y enviar los
correos electrnicos.
Busca en internet
informacin aplicando
uno de los modelos de
bsqueda.
Se integra en la
comunidad virtual
acadmica.
Participa en un foro de
discusin

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

9
9

9
9

Muestra la funcin de los


elementos de un correo
electrnico y el
procedimiento para su
envo.
Solicita informacin
haciendo uso de uno de
los modelos.
Explica el uso y manejo
de los elementos de una
comunidad virtual y un
foro de discusin y los
crea.
Abre, registra,
retroalimenta y cierra un
foro de discusin
Coordina y retroalimenta
las actividades.

Laboratorio.
Fuera de
aula.

Utiliza Internet
9
para obtener
informacin y
establecer
comunicacin
9
virtual a travs de
diferentes
servicios.
9

Crea una
cuenta de
correo
electrnico
Obtiene
informacin a
travs de los
modelos de
bsqueda
Participa en
Foros de
discusin
acadmicos.
Se integra a la
comunidad
virtual
acadmica.

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin y envo de
correos electrnicos,
modelos de bsqueda, foros
de discusin, obtener
informacin y expresar
ideas)

ACTITUDINAL

e) Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
para obtener
informacin y
expresar ideas.

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PRCTICAS
PRCTICA No.: 1

NOMBRE DE LA PRCTICA: Bsqueda de informacin y correo electrnico

TIEMPO: 4 horas.

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

a)

Correo
electrnico

b)

Modelos para
bsqueda de
informacin:

Gaviln

Big6

DE APRENDIZAJE

9
Realiza las actividades en el
laboratorio y las de aprendizaje
autnomo propuestas por el
profesor para:
9 Emplea un buscador para
localizar informacin
especfica (texto,
imgenes, sonido, videos)
siguiendo uno de los
modelos y la guarda.
9 Crea una direccin de
correo electrnico
conforme a indicaciones.
9 Escribe correo(s)
electrnico(s) a su profesor
utilizando las herramientas
de edicin para
personalizarlos,
adjuntando la informacin
9
localizada.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
Fuera de
actividades tanto en
aula
laboratorio como en la
actividad de aprendizaje
autnomo para:

Bsqueda de
informacin para
abordar un tema
especfico a travs
de los modelos
detallados para ser
utilizada
posteriormente.

Creacin de una
direccin de correo
electrnico.

Uso del correo


electrnico.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Archivo
electrnico con la
informacin
recabada
incluyendo las
fuentes.
Creacin y uso
del correo
electrnico con
archivo(s)
adjunto(s).

CRITERIOS DE
EVALUACIN

El archivo debe
contener
informacin de:
Texto
Imgenes
Sonido
Video
Envo de la
informacin a
travs del
correo
electrnico
creado.

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (bsqueda de
informacin y correo
electrnico)

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UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRCTICA: Foros de discusin y comunidades virtuales.

TIEMPO: 4 horas.

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

a) Foros de
discusin
b) Comunidades
virtual
acadmicas.

DE APRENDIZAJE

DE ENSEANZA

Realiza las actividades en el


9
laboratorio y las de aprendizaje
autnomo propuestas por el
profesor para:
9 Usar las herramientas de
la comunidad virtual para
intercambiar informacin.
9 Emitir opiniones y puntos
de vista en el foro de
discusin de la comunidad
virtual.
9 Editar su informacin
personal en la comunidad
virtual para compartirla con
sus compaeros.

9
9

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades tanto en
Fuera de
laboratorio como en la
aula
actividad de aprendizaje
autnomo para:

El uso de las
herramientas de la
comunidad virtual

Intercambio de
informacin a travs
de la comunidad
virtual

Participacin en
foros de discusin

Personalizacin de
datos en las
comunidades
virtuales.
Administra el foro y
registra la participacin.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Uso de las
herramientas de
la comunidad
virtual para
manejo de
informacin y
comunicacin.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Accesa a la
comunidad
virtual
acadmica
Intercambia de
informacin
colocada en la
comunidad
Participa en el
foro de
discusin para
expresar ideas
con respeto y
de forma crtica
y reflexiva

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (foros de
discusin y comunidades
virtuales)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina15de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

UNIDAD 3: PROCESADOR DE TEXTOS


COMPETENCIA PARTICULAR:

Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

1) Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso y funcin
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Elementos del
ambiente del
procesador de
textos

ACTITUDINAL

Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.

Explora el ambiente del


procesador de textos
diferenciando cada
elemento para indicar su
uso y funcin en una
representacin grfica.
Utiliza las herramientas
del procesador en el
desarrollo de las
prcticas
Realiza la actividad de
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

9
9
9
9

Explica y muestra el uso


de las herramientas del
procesador de textos.
Precisa las indicaciones
para elaborar una
representacin grfica.
Elabora los ejercicios
prcticos.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
prcticas.

Laboratorio
Fuera de
aula

Representacin
grfica del
ambiente del
procesador de
textos en la cual
se detallen los
usos y funciones
de sus
elementos.

Indica el uso y
funcin de los
siguientes
elementos:
Cintas
Barras
Bloques
Herramientas
Botones de
accin
Regletas

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Instructivos para elaborar
diferentes tipos de
esquemas y grficos.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina16de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.


TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 14 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Herramientas del
procesador de texto
para:
a)

Diseo de
pgina

b)

Edicin

c)

Referencias

d)

Revisin

e)

Formato de
texto

A travs del desarrollo de


prcticas propuestas por el
profesor:
Utiliza las
herramientas para el
diseo de la pgina.
Aplica formato a un
documento
Utiliza referencias para
puntualizar
informacin
Presenta el texto sin
errores ortogrficos y
gramaticales.
Realiza la actividad de
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

9
9

Muestra
electrnicamente el
procedimiento que
permita aplicar las
herramientas para el
diseo da pgina,
edicin, revisin y
formato a un documento
previamente elaborado
Elabora los ejercicios
prcticos que conlleven
al cumplimiento del RAP.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
prcticas.

Laboratorio.
Fuera de
aula

9 Utiliza
Aplica las
herramientas
herramientas de
de diseo y
diseo de pgina,
formato para:
edicin, revisin
y formato a un
Configurar
documento
pgina
previamente
Edicin
elaborado.
Referencias
Formato de
caracteres
Formato de
prrafo
Formato de
texto.
Ortografa y
gramtica

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Cuaderno de Prcticas
(diseo de pgina, edicin,
revisin y formato de un
documento).

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina17de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 1

NOMBRE DE LA PRCTICA: DISEO DE PGINA

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

9
a)

Diseo de pgina

9
En un documento
previamente elaborado:
Configura el
documento incluyendo
mrgenes, tamao del
papel y orientacin.
Asigna un elemento en 9
el encabezado y pie de
pgina (texto y/o
imagen).
Aplica saltos de pgina
y seccin.
Guardar el documento con
las modificaciones,
asignando nuevo nombre
y ubicacin.
Cerrar el documento y salir
del programa

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades que abordan
el uso de las
herramientas en el
diseo de pgina.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Aplica diseo de
pgina a un
documento

CRITERIOS DE
EVALUACIN

El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Tamao
9 Mrgenes
9 Orientacin
9 Encabezados
y pies

Pares

Impares
9 Numeracin
9 Saltos

Pgina

Seccin

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (diseo de
pgina)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina18de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRCTICA: EDICIN

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

9
Herramientas del
procesador de textos
para:
a)

Edicin

b)

Referencia

c)

Revisin

En un documento
9
previamente elaborado:
Copia, mueve y borra
prrafos.
Emplea las
herramientas de
9
deshacer y rehacer.
Utiliza la opcin para
buscar y reemplazar
palabras y/o frases.
Aplica revisin
ortogrfica y gramatical.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades que abordan
el uso de las
herramientas de edicin,
Referencia y revisin.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Aplica
herramientas
para editar,
insertar
referencias, y
generar revisin
ortogrfica y
gramatical a un
documento.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Usa las
herramientas para:
9 Edicin:
Copiar
Borrar
Mover
Deshacer y
rehacer
Bsqueda y
reemplazo
9 Referencias
Nota al pie
9 Revisin
Ortogrfica
Gramatical

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina19de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 3

NOMBRE DE LA PRCTICA: FORMATO

TIEMPO: 7 horas.

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

9
Herramientas del
procesador de textos
para asignar:
a) Formato

Fuentes

Prrafo
b) Letra capital
c) Numeracin y
vietas
d) Columnas
e) Bordes y
sombreados

En un documento
9
previamente elaborado:
Asigna tipo de fuente y
espacio entre
caracteres
considerando el uso de
men y de los iconos
9
correspondientes.
Aplica alineacin,
interlineado, sangras,
tabuladores y
espaciado a prrafos.
Emplea Letra capital.
Integra parte de la
informacin en
columnas.
Resalta puntos
importantes asignando
numeracin y/o vietas
personalizadas.
Al ttulo y/o subttulos
aplicar bordes,
sombreado y
resaltado.

DE ENSEANZA

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades que abordan
el uso de las
herramientas de los
contenidos de
aprendizaje propuestos.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Aplica
herramientas
para asignar
formato a un
documento.

El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Formato de
Caracteres
Fuente
Espacio
entre
caracteres
9 Formato de
Prrafo
Alineacin
Interlineado
Sangras
Espaciado
9 Tabuladores
9 Letra capital
9 Columnas
9 Numeracin y
vietas
9 Bordes y
sombreado

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (formato)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina20de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)


3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Herramientas del
procesador de textos
para Insertar:
a) Ilustraciones

b) Tablas

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

9
En un documento ya
elaborado reproduce los
procedimientos
correspondientes para
agregar ilustraciones y
9
tablas.
Realiza la actividad de
9
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor
9

Explica y muestra
Laboratorio.
electrnicamente el
procedimiento que le
Fuera de
permita agregar
aula
ilustraciones y tablas.
Elabora los ejercicios
prcticos.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Aplica las
herramientas de
formato a
documentos para
integrar
ilustraciones y
tablas tanto en
actividades de
laboratorio como
de aprendizaje
autnomo.

El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Imgenes
9 Formas
9 Grfico
9 Objeto
9 Texto artstico
9 Cuadro de
texto
9 Vnculos

9
9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software
Cuaderno de Prcticas

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina21de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 4

NOMBRE DE LA PRCTICA: INSERCIN DE ILUSTRACIONES

TIEMPO: 3 horas.

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de

textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

9
Herramientas del
procesador de textos
para Insertar:
a)

Imgenes

b)

Objetos

c)

Texto Artstico

9
En un documento
previamente elaborado:
Inserta imgenes desde
archivo y/o
prediseada.
Agregar texto artstico.
Agregar objetos,
9
formas, grficos y
cuadros de texto de
acuerdo a la
informacin.
Insertar notas al pie y
referencias para
fundamentar la
informacin.
Establecer vnculos
dentro y fuera del
documento.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades que abordan
el uso de las
herramientas para
insertar diversas
ilustraciones.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Aplica
herramientas de
insercin de
ilustraciones a
documentos

CRITERIOS DE
EVALUACIN

El documento debe
contar con los
siguientes
elementos
9 Imgenes
Desde
archivo
Prediseadas
9 Formas
9 Grfico
9 Objeto
9 Cuadro de
texto
9 Texto artstico
9 Vnculos

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (insercin de
ilustraciones)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina22de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 5

NOMBRE DE LA PRCTICA: TABLAS

TIEMPO: 3 horas.

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de

textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

9
a)

Herramientas del
procesador de
textos para el
diseo de tablas

9
En un documento
previamente elaborado:
Inserta o dibuja tabla(s).
Define tamao de las
celdas.
Inserta y/o elimina filas,
9
columnas y celdas.
Combina y divide
celdas.
Aplica bordes y tramas
a celdas.
Establece alineaciones
verticales y
horizontales.
Ordena datos de
acuerdo a criterios
definidos por el tipo de
informacin.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones para Laboratorio


la realizacin de las
actividades que abordan
el uso de las
herramientas para el
diseo de tablas
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.

Aplica
herramientas de
insercin de
tablas a
documentos

CRITERIOS DE
EVALUACIN

El documento debe
contar con tablas
que renan las
siguientes
caractersticas
9 Tamao de
celda especfico
9 Celdas
combinadas
9 Celdas
divididas
9 Con bordes y
tramas
9 Texto con
alineacin:
Horizontal
Vertical
9 Texto
ordenado

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (tablas)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina23de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

UNIDAD 4: DISEADOR DE PRESENTACIONES ELECTRNICAS


COMPETENCIA PARTICULAR:

Elabora presentaciones electrnicas a travs de las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

1) Identifica el entorno de trabajo del diseador de presentaciones electrnicas de acuerdo a su uso y funcin.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Elementos del
ambiente del
diseador de
presentaciones
electrnicas.

Atiende la descripcin y
9
explora el ambiente de
trabajo.
Elabora una
representacin grfica de
los elementos del ambiente
de trabajo del diseador de 9
presentaciones
electrnicas.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

Describe los elementos


Laboratorio
que conforman el
ambiente del diseador
de presentaciones
electrnicas y propicia la Fuera de
exploracin del software. aula.
Indica los requisitos que
deber de cubrir la
representacin grfica
del entorno de trabajo.

Representacin
grfica de la hoja
electrnica de clculo,
especificando los
usos y funciones de
sus elementos.

Indica el uso y la
funcin de los
siguientes
elementos:
9 Barras
9 Bloques
9 Herramientas
9 Botones de
accin
9 Regletas y
guas

9
9
9
9

Computadoras con conexin


a Internet
Can
Pantalla
Software

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina24de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP):

2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 horas.
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/

PROCEDIMENTAL
Criterios para la
elaboracin de
presentaciones
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Configuracin de la
pgina.

b)

Diseo de la
diapositiva

c)

Edicin de
diapositivas

d)

Formato de
caracteres y de
prrafos

e)

Temas y Estilos

f)

Transicin

g)

Mostrar presentacin

ACTITUDINAL
h)

Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
expresar ideas.

9
Investiga los criterios
para crear
presentaciones
electrnicas de acuerdo
a diferentes contextos y
9
elabora un reporte.
A travs del desarrollo de
prcticas propuestas por
el profesor:
Configura la
diapositiva
Emplea diferentes
diseos de
9
diapositivas para
generar
presentaciones
electrnicas con
diversa informacin.
Edita las diapositivas
Da formato a
caracteres y a
prrafos.
Aplica y modifica los
temas y estilos de
las diapositivas.
Aplica transicin a
las diapositivas.
Muestra la
presentacin
electrnica.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

Da las instrucciones
para realizar la
investigacin y los
criterios de evaluacin
del reporte.
Muestra
electrnicamente el
procedimiento que le
permita aplicar las
herramientas
especificadas en los
contenidos de
aprendizaje.
Elabora los ejercicios
prcticos que permitan
alcanzar el RAP.

Laboratorio.

Fuera de
aula.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

9
Investigacin y
reporte que
incluya las reglas
a seguir para la
9
elaboracin de
presentaciones
electrnicas que
expresen ideas
claras y precisas.
Utiliza las
9
herramientas
para configurar,
editar y modificar
el aspecto a las
diapositivas que
conforman las
presentaciones
electrnicas a
travs de las
cuales expresa
ideas de forma
asertiva.

Plan 2008

Utiliza las reglas


para la elaboracin
de presentaciones
electrnicas.
Usa diseos de
acuerdo a la
informacin a
difundir, al
contexto y al
pblico.
Utiliza las
herramientas para:
Configuracin

Diseo y
edicin de
diapositivas.
Formatos.
Temas y
estilos
Transicin
Mostrar la
presentacin.

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Cuaderno de Prcticas

Pgina25de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 1

NOMBRE DE LA PRCTICA: Creacin y Edicin de diapositivas.

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD(ES) 4 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de

presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Configuracin de
pgina

b)

Diseo de la
diapositiva

c)

Edicin de
diapositivas

d)

Formato de
caracteres y de
prrafos

DE APRENDIZAJE

Realiza las actividades en el


laboratorio propuestas por el
profesor para:
9 Configura las pginas.
9 Utiliza distintos diseos.
9 Edita la informacin y la
diapositiva.
9 Aplica formato a
caracteres y a prrafos.

DE ENSEANZA

Da las instrucciones
indicando las actividades
que conllevan al uso de
las herramientas para
configuracin, diseo,
edicin y formato de
diapositivas.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
actividades.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Laboratorio

Utiliza diferentes
diseos de
diapositivas, las
configura y las
edita para
presentar
informacin a
travs de la
presentacin
electrnica.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

La presentacin
electrnica debe
incluir:
9 Configuracin
de pgina
9 Distintos
diseos
9 Formato de
caracteres
9 Formato de
prrafo

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (creacin y
edicin de diapositivas)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina26de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRCTICA: Transicin y Temas.

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD(ES) 4 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de

presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Temas y Estilos

b)

Transicin

c)

Mostrar
presentacin

DE APRENDIZAJE

En una presentacin
previamente realizada:
9 Aplica efectos de
transicin a las
diapositivas.
9 Muestra la presentacin
electrnica.

DE ENSEANZA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Da las instrucciones
Laboratorio
indicando las actividades
que conllevan al uso de
las herramientas para
aplicar temas, estilos y
transicin y para mostrar
la presentacin.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
actividades.

Muestra la
presentacin
electrnica con
temas, estilos y
transiciones.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

La presentacin
electrnica debe
incluir:
9 Temas
Colores
Fuentes
Efectos
9 Estilos
9 Transicin
Sonido
Velocidad
Avance

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (transicin y
Temas)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina27de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 16 horas
ACTIVIDADES

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Insertar, editar y
animar objetos:

b)

Insertar
hipervnculos

c)

Insertar y edita
botones de
accin.

A travs del desarrollo de


9
prcticas propuestas por el
profesor:
Inserta, edita y anima
objetos.
Inserta y edita
hipervnculos.
Inserta y edita botones
9
de accin.
Muestra la
presentacin
9
electrnica.
Realiza la actividad de
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Laboratorio.

Muestra
Presentaciones
electrnicas con
objetos, hipervnculos
y botones de accin
editados y animados.

Utiliza las
herramientas para:
9 Insertar, editar y
animar los
siguientes
objetos:
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
Multimedia
9 Insertar
hipervnculos
9 Insertar y edita
botones de
accin

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

DE ENSEANZA

Muestra
electrnicamente el
procedimiento que le
permita aplicar las
herramientas
especificadas en los
contenidos de
aprendizaje.
Elabora los ejercicios
prcticos que permitan
alcanzar el RAP.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.

Fuera de
aula.

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Cuaderno de Prcticas

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina28de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 3

NOMBRE DE LA PRCTICA: Insercin, edicin y animacin de objetos

TIEMPO: 9 horas

UNIDAD(ES) 4 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de

presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Insertar, editar y
animar objetos:

DE APRENDIZAJE

9
9
9

Insertar los siguientes


9
objetos:
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
9
Multimedia
Edita y da formato a los
objetos insertados.
Agregar y personaliza
efectos de animacin
Reproduce la presentacin
realizada.

DE ENSEANZA

Da las instrucciones
indicando las actividades
que conllevan al uso de
las herramientas para:
insertar, editar y animar
objetos.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
actividades.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Laboratorio

9
9

Utiliza las
herramientas
para insertar los
objetos
Aplica formatos
diversos a los
objetos.
Utiliza las
herramientas
para agregar
efectos de
animacin a los
objetos

CRITERIOS DE
EVALUACIN

La presentacin
electrnica deber
incluir todos los
siguientes elementos:
9 Objetos
insertados
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
Multimedia
9 Objetos editados
y con formatos
diversos.
9 Animacin a
objetos

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (insercin,
edicin y animacin de
objetos).

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina29de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PRCTICAS
PRCTICA No.: 4

NOMBRE DE LA PRCTICA: Hipervnculos y botones de accin

TIEMPO: 3 horas.

UNIDAD(ES) 4 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de

presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE

Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)

Insertar
hipervnculos

b)

Insertar y editar
botones de accin.

DE APRENDIZAJE

En una presentacin
previamente realizada:
9 Usa las herramientas para
insertar y configurar:
Botones de accin
Hipervnculos

DE ENSEANZA

Da las instrucciones
indicando las actividades
que conllevan al uso de
las herramientas para
insertar hipervnculos y
botones de accin, as
como para editarlos.
Gua y retroalimenta el
desarrollo de las
actividades.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

Laboratorio

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Aplica los elementos


necesarios para
navegar en una
presentacin
electrnica.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

En la presentacin
electrnica se
deben utilizar las
herramienta para:
9 Insertar
hipervnculos.
9 Insertar y
editar botones
de accin.

MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS

9
9
9
9
9

Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (hipervnculos y
botones de accin)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina30de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PLAN DE EVALUACIN SUMATIVA DEL CURSO


No. DE
UNIDAD

EVIDENCIA INTEGRADORA
9

Organiza informacin electrnica a travs de una


estructura jerarquizada de directorios que contengan
archivos de diferentes tipos e imgenes con
diferentes formatos creadas y modificadas a travs
del editor.

Utiliza Internet para obtener informacin y establecer


comunicacin virtual a travs de diferentes servicios.

9
9
9
9

Crea una cuenta de correo electrnico


Obtiene informacin a travs de los modelos de bsqueda

Elabora el producto solicitado para sintetizar la informacin obtenida


anteriormente.
Enva la informacin obtenida al correo electrnico del profesor con
las caractersticas solicitadas.

9
9

Presentacin electrnica en la que resuelve una


situacin problema de su mbito acadmico, social o
laboral, utilizando las herramientas para presentar la
informacin.

Crea imgenes a travs del editor, utilizando todas las


herramientas, guardndola con diversos formatos.
Modifica imgenes desde archivo, guardndolas con diversos
formatos.
Crea una estructura jerarquizada de directorios.
Guarda los anteriores archivos de imgenes en diferentes carpetas.
Copia archivos de diversas fuentes y los organiza en la estructura
creada.

9
9

Documento electrnico en el que resuelve una


situacin problema de su mbito acadmico, social o
laboral, utilizando las herramientas para procesar la
informacin.

PORCENTAJE
DE
ACREDITACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9

Participar en Foros de discusin acadmicos acerca del tema investigado.


Se integra a la comunidad virtual acadmica.
Configura el documento
Inserta encabezado y pie de pgina.
Aplica formato de texto y prrafo.
Aplica revisin ortogrfica y gramatical.
Integra parte de la informacin en columnas.
Aplica numeracin y vietas.
Aplica bordes y sombreados
Inserta y edita ilustraciones, texto artstico, letra capital y cuadro de texto.
Inserta notas al pie.
Inserta y edita tabla(s).
Configura la pgina
Utiliza diferentes diseos de diapositivas
Aplica formatos
Aplica temas y estilos
Aplica transicin
Inserta, edita y anima objetos
Inserta hipervnculos
Inserta y edita botones de accin
Muestra la presentacin electrnica.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

10

20

35

35

Pgina31de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

EVIDENCIA INTEGRADORA DEL CURSO

Se plantea una situacin problema del mbito acadmico,


social o laboral que se resuelva, utilizando las herramientas
del Sistema Operativo Grfico, la Internet, el Procesador de
textos y el Diseador de presentaciones electrnicas llevando
a cabo un proceso de anlisis crtico y reflexivo hasta la
difusin de la informacin procesada.

Busca informacin referente a la situacin problema utilizando un modelo de bsqueda.


Organiza la informacin recabada a travs de una estructura de directorios
Procesa la informacin recabada aplicando el procesador de textos incluyendo:
9 Configuracin del documento
9 Encabezado y pie de pgina.
9 Formato de texto y prrafo.
9 Ortografa y gramtica.
9 Informacin en columnas.
9 Numeracin y vietas.
9 Bordes y sombreados
9 Insertar y editar ilustraciones, texto artstico, letra capital y cuadro de texto.
9 Notas al pie.
9 Tabla(s).
Enva el documento al correo electrnico del profesor.
Elabora una presentacin electrnica ejecutiva con la informacin ms relevante de la
investigacin, considerando:
9 Configuracin de la pgina
9 Diseos de diapositivas
9 Formatos
9 Temas y estilos
9 Transicin
9 Insertar, editar y animar objetos
9 Hipervnculos
9 Botones de accin
Sube la presentacin electrnica a la comunidad virtual acadmica indicada.

100

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina32de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO
No.

TTULO DEL DOCUMENTO

Libro

Antologa

DATOS DEL DOCUMENTO


Otro

AUTOR (ES)

(especifique)

EDITORIAL Y AO

CLASIFICACIN
BSICO

CONSULTA

Grupo Editorial
xodo, 2008
Grupo Editorial
xodo, 2008
Grupo Editorial
xodo, 2005
Grupo Editorial
xodo, 2005

Aprendiendo Computacin I.

Romero Gmez Antonio.

Aprendiendo Computacin I.

Romero Gmez Antonio.

Computacin Bsica I.

Romero Gmez Antonio.

Computacin Bsica I Gua


Didctica.

Informtica.

Tiznado S. Marco Antonio

Mc Graw Hill, 2004

Informtica Bsica.

Eduardo Alcalde.

Mc Graw Hill, 2003

Microsoft Office XP

Beskeen/Duffy/Friedrichsen/Reding

Thomson, 2003

Introduccin a la Computacin

Vasconcelos Santilln Jorge

Conceptos de Computacin

Jamrich Parsons June / Oja Dan

Publicaciones
culturales, 2002
Internacional
Thomson
Editores,200 3

10

Informtica I

Vasconcelos Santilln Jorge

Publicaciones
culturales, 2002

11

Informtica II

Vasconcelos Santilln Jorge

Publicaciones
culturales, 2002

12

Computacin Bsica II.

Romero Gmez Antonio.

Grupo Editorial
xodo, 2005

Prcticas y
Auto
evaluaciones

Romero Gmez Antonio.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

X
X
X

Pgina33de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO
No.

TTULO DEL DOCUMENTO

13

Computacin Bsica II Gua


Didctica.

14

Computacin Bsica I

15

Computacin Bsica I

Libro

Antologa

DATOS DEL DOCUMENTO


Otro

AUTOR (ES)

(especifique)

Prcticas y
Auto
evaluaciones

EDITORIAL Y AO

CLASIFICACIN
BSICO

CONSULTA

Romero Gmez Antonio.

Grupo Editorial
xodo, 2005

Sergio y Mario Santamara Raga y


Jos Mario Santamara Rodrguez

Montecinos, 2005

Collins Jane

Academia de Estudios
Avanzados en Lenguas
Extranjeras y
Computacin, 2006

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina34de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PGINAS ELECTRNICAS
PGINA
WEB NO.

DATOS DE LA PGINA
CONTENIDO PRINCIPAL

DIRECCIN ELECTRNICA
Texto

Simuladores

CLASIFICACIN

Imgenes

Otro

Bsico

Consulta

http://www.abcdatos.com/programas/navegadores

http://internet.fiestras.com

http://www.arsys.es/soporte/generalidades/

http://www.educared.net/aprende/softwareEducativo/index.htm

http://www.jegsworks.com/lessons-sp/win/basics/index.html

http://www.cienciorama.unam.mx

http://www.solotutoriales.com/

http://www.itlp.edu.mx/publica/tutors.htm

http://www.ciberteca.net/

10

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest2.php?tipox=5

11

http://www.amipci.org.mx/contenidos/estudios.html

12

http://www-etsi2.ugr.es/alumnos/mlii/abaco.htm

13

http://ciberhabitat.gob.mx/

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina35de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

PROGRAMA SINTTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :

Maneja herramientas informticas vigentes que le permiten operar la computadora, buscar y organizar informacin, procesarla y presentarla
electrnicamente en un contexto social, acadmico y laboral.

COMPETENCIA PARTICULAR
(DE CADA UNIDAD DIDCTICA)

RAP

CONTENIDOS

1. Distingue los elementos de la computadora


personal de acuerdo a su uso y funcin.

CONCEPTUAL
Elementos de la computadora:

Hardware

Software
ACTITUDINAL
Ordena crtica y reflexivamente, informacin de acuerdo a
categoras jerarquas y relaciones

Administra y edita informacin utilizando


las herramientas de un sistema operativo
grfico

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

2. Identifica los elementos del ambiente de un


Sistema Operativo Grfico de acuerdo su uso
o funcin.

Elementos del escritorio


Elementos y manejo de ventanas
Funcin de botones

ACTITUDINAL
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones grficas

3. Organiza y edita archivos utilizando las


herramientas de un sistema operativo grfico

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

1. Diferencia servicios que ofrece Internet de


acuerdo a los fines para los que fueron creados
Aplica servicios que brinda Internet en su
mbito acadmico

Estructura de directorios
Organizacin de archivos
Edicin de imgenes

PROCEDIMENTAL

Servicios de Internet
Modelos para bsqueda de informacin

ACTITUDINAL
Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin para
procesar informacin de manera crtica y reflexiva.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina36de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI
CONCEPTUAL/PROCEDIMENTAL

2. Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo


a su funcin

Correo electrnico
Modelos para bsqueda de informacin:

Gaviln

Big6

Comunidad virtual

Foros de discusin
ACTITUDINAL
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas

1. Identifica los elementos del ambiente del


procesador de textos de acuerdo a su uso y
funcin

CONCEPTUAL /PROCEDIMENTAL

2. Aplica formato a los documentos a travs de las


herramientas del procesador de textos.

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

3. Inserta ilustraciones y tablas a documentos


mediante las herramientas del procesador de
textos.

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

1. Identifica el entorno de trabajo del diseador de


presentaciones electrnicas de acuerdo a su
uso y funcin.

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

2. Modifica el aspecto de la diapositiva por medio


de las herramientas del diseador de
presentaciones electrnicas.

CONCEPTUAL/

Elabora documentos con diferentes


formatos mediante las herramientas del
procesador de textos

Elabora presentaciones electrnicas a


travs de las herramientas de un diseador
de presentaciones electrnicas

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Elementos del ambiente del procesador de textos


ACTITUDINAL
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Herramientas del procesador de texto para:

Diseo de pgina

Edicin

Referencias

Revisin

Formato de texto

Herramientas del procesador de textos para Insertar:

Ilustraciones
Tablas

Elementos del ambiente del diseador de presentaciones


electrnicas.

PROCEDIMENTAL
Criterios para la elaboracin de presentaciones
Herramientas del diseador de presentaciones electrnicas para:

Configuracin de la pgina.

Diseo de la diapositiva

Edicin de diapositivas

Plan 2008

Pgina37de38

Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR

UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI

Formato de caracteres y de prrafos


Temas y Estilos
Transicin
Mostrar presentacin

ACTITUDINAL
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
expresar ideas.

3. Manipula objetos e hipervnculos mediante las


herramientas del diseador de presentaciones
electrnicas.

CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL

Herramientas del diseador de presentaciones electrnicas para:

Insertar, editar y animar objetos:

Insertar hipervnculos
Insertar y edita botones de accin.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Pgina38de38