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CURSO:
FORMULACIN Y EVALUACIN
DE PROYECTOS DE INGENIERA
MARCO LGICO
Instrumento de Gestin y
Evaluacin de Proyectos
USAID
(Agencia de los Estados Unidos para el
Desarrollo
Internacional)
comenz
formalmente a utilizar la MML en la
planificacin de sus proyectos efectivos.
Mag.Ing. HUGO MIRANDA TEJADA
Es
un instrumento de gestin de
proyectos.
Permite fortalecer la preparacin y la
ejecucin de proyectos.
Resume los principales resultados de la
preparacin del proyecto.
Sirve de base para la programacin de la
ejecucin.
Facilita el seguimiento y la evaluacin de
resultados.
Mag.Ing. HUGO MIRANDA TEJADA
Indicadores
Medios de
Verificacin
Fin
Propsito
Componente
Acciones
Supuestos
CUADRO DE INVOLUCRADOS
CUADRO DE INVOLUCRADOS
Etapa de formulacin y
anlisis del proyecto donde
se incorporan los actores
del proceso (personas,
instituciones, aliados
,
opositores, oscilantes) de
tal
manera
que
se
garantice la percepcin de
los interesados.
Mag.Ing. HUGO MIRANDA TEJADA
TIPOS DE INVOLUCRADOS
Beneficiarios.
Perjudicados.
Comunidad de la zona.
Promotor del proyecto.
Financista del proyecto.
Autoridades de gobierno.
Grupos ecolgicos.
Grupos tnicos.
ONG.
Empresas proveedoras de
insumos.
Regiones limtrofes.
Iglesias o grupos religiosos.
Organismos reguladores.
Usuarios.
Mapa de involucrados
Empresas
Constructoras
Familias en
asentamientos
irregulares
Proveedores
Entidades
financieras
Unidad
Organismo
Ejecutora
Familias
fuera
Regulador
de asentamientos
ONGs
Ministerio
De vivienda
Municipio
ANLISIS DE PROBLEMAS
ANLISIS DE PROBLEMAS
La percepcin de los
involucrados
contribuye a entender
las diferentes causas y
efectos.
Mtodo ZOOP
(Ziel Orientierte Project Planung)
Planificacin de proyectos orientada a
objetivos
1. IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Situacin negativa que debe ser revertida.
Uso de lluvia de ideas.
No confundir el problema con la falta de
una solucin.
INCORRECTOS
Hace falta un centro de
salud
Se requiere un programa de
capacitacin
Hay que distribuir
alimentos
CORRECTOS
Existe una alta
morbilidad,
No hay suficientes
trabajadores calificados
Los nios estn
desnutridos
2. RBOL DE CAUSAS
Se dibuja un recuadro y se anota en ste el
problema identificado. Luego nos preguntamos que
ha llevado a la existencia del problema y anotamos
las distintas ideas en recuadros bajo el ste. Se
dibujan inmediatamente bajo el problema las
causas ms directas, por obvias que parezcan,
unindolas con flechas de abajo hacia arriba
(siguiendo la relacin causa-efecto) al problema.
Continuamos con el procedimiento hasta donde sea
razonable (dos a cuatro niveles, no llegar hasta la
creacin del hombre!)