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2014 2016
UNIDAD EDUCATIVA
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
TIPO:
UBICACIN GEOGRFICA
PROVINCIA:
CANTN:
PARROQUI:
CIUDAD:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
TELFONOS:
EMAIL:
DIRECCIN:
Carchi
Montfar
Gonzles Surez
San Gabriel
1
N. 04D02
04D02C04
2290 235, 2291 779
jorgemartinezacosta@yahoo.com.mx
u.ejorgemartnezacosta@gmail.com
Calle Manuel J. Bastidas y Nicanor Gavilanes
El Ejido, Ciudadela Normalista. Avenida del maestro
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
La Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta con sus autoridades, personal docente,
administrativo, cdigo del trabajo, padres, madres de familia y representantes estudiantiles
acordamos concientizarnos y reflexionar sobre la importancia y responsabilidad de encaminar en el
verdadero proceso de educacin integral a las nias, nios, adolescentes y jvenes que formar parte
de esta nuestra institucin educativa, para construir el Cdigo de Convivencia Institucional,
principalmente en las causas que alteran el ambiente de trabajo durante las clases y en otras
actividades propias del proceso formativo de nuestro estudiantado.
Nuestra institucin, oferta una educacin con el slogan DE LA TIERRA EL FRUTO DE TI LA VERDAD
amparados en los derechos de libertad pero con responsabilidad, por lo que consideramos que la
prevencin oportuna de los problemas y faltas en el quehacer educativo, es el mejor camino, antes
que la aplicacin o la imposicin de sanciones represivas que traen consecuencias negativas.
Dentro de nuestra labor educativa inculcamos con el ejemplo en nuestros estudiantes, valores
morales y cvicos, demostrados en todas las actividades humanas y sociales, aplicando los principios,
normas, actitudes y procederes como verdaderos actores en el desarrollo de nuestro pas.
Los derechos y obligaciones de todos quienes hacemos la comunidad educativa, y la base legal del
presente Cdigo de Convivencia Institucional est fundamentada por las siguientes normas legales:
La Constitucin de la Repblica, el Cdigo de la Niez y Adolescencia, la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural con su respectivo Reglamento General.
El deterioro social, la crisis de valores que vive nuestra comunidad, la desidia por los valores
humanos, nos motiva a plantear alternativas de solucin que conlleven a mejorar la educacin, en
base a nuestra realidad Institucional, procurando mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad
educativa. Por lo que una de las alternativas de solucin es la creacin del Cdigo de Convivencia
Institucional un documento pblico, legal, objetivo que establece los principios normas y
procedimientos que regularn el desenvolvimiento cotidiano de las actividades estudiantiles,
procurando solucionar conflictos internos, previniendo, controlando, atenuando y solucionando de
manera justa y equitativa lo que permitir convencer a los estudiantes en el mbito individual y
colectivo como entes activos de nuestra Unidad Educativa.
2. FUNDAMENTOS
El presente Cdigo de Convivencia Institucional se fundamenta en:
1.-La Seccin Quinta Educacin del Captulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del
Ttulo II DERECHOS de la Constitucin, Artculos 26 a 29.
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y
de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco
del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; ser
participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el
arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y
capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio
de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el
desarrollo nacional.
Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales
y corporativos. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es
derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que
aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje
se desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La educacin pblica ser universal y laica
en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educacin superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra en la educacin
superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural.
2.- El ttulo VII RGIMEN DEL BUEN VIVIR, Captulo I INCLUSIN Y EQUIDAD: Seccin I
EDUCACIN.
Art. 343.- El sistema nacional de educacin tendr como finalidad el desarrollo de capacidades y
potencialidades individuales y colectivas de la poblacin, que posibiliten el aprendizaje, y la
generacin y utilizacin de conocimientos, tcnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendr como
centro al sujeto que aprende, y funcionar de manera flexible y dinmica, incluyente, eficaz y
eficiente. El sistema nacional de educacin integrar una visin intercultural acorde con la
diversidad geogrfica, cultural y lingstica del pas, y el respeto a los derechos de las comunidades,
pueblos y nacionalidades.
Art. 344.- El sistema nacional de educacin comprender las instituciones, programas, polticas,
recursos y actores del proceso educativo, as como acciones en los niveles de educacin inicial,
bsica y bachillerato, y estar articulado con el sistema de educacin superior. El Estado ejercer la
rectora del sistema a travs de la autoridad educativa nacional, que formular la poltica nacional
de educacin; Asimismo regular y controlar las actividades relacionadas con la educacin, as
como el funcionamiento de las entidades del sistema.
Art. 345.- La educacin como servicio pblico se prestar a travs de instituciones pblicas,
fiscomisionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarn sin costo
servicios de carcter social y de apoyo psicolgico, en el marco del sistema de inclusin y equidad
social.
Art. 346.- Existir una institucin pblica, con autonoma, de evaluacin integral interna y externa,
que promueva la calidad de la educacin.
Art. 347.- Ser responsabilidad del Estado:
1. Fortalecer la educacin pblica y la coeducacin; asegurar el mejoramiento permanente de
la calidad, la ampliacin de la cobertura, la infraestructura fsica y el equipamiento necesario
de las instituciones educativas pblicas.
2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democrticos de ejercicio de derechos
y convivencia pacfica. Los centros educativos sern espacios de deteccin temprana de
requerimientos especiales.
3. Garantizar modalidades formales y no formales de educacin.
4. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educacin en ciudadana,
sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos.
5. Garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los nios, nias y adolescentes, en
todo el proceso educativo.
6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad fsica,
psicolgica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.
7. Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de pos
alfabetizacin y educacin permanente para personas adultas, y la superacin del rezago
educativo.
8. Incorporar las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso educativo y
propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales.
9. Garantizar el sistema de educacin intercultural bilinge, en el cual se utilizar como lengua
principal de educacin la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de
relacin intercultural, bajo la rectora de las polticas pblicas del Estado y con total respeto
a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
10. Asegurar que se incluya en los currculos de estudio, de manera progresiva, la enseanza de
al menos una lengua ancestral.
11. Garantizar la participacin activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos
educativos.
12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las personas
tengan acceso a la educacin pblica.
Art. 348.- La educacin pblica ser gratuita y el Estado la financiar de manera oportuna, regular y
suficiente. La distribucin de los recursos destinados a la educacin se regir por criterios de
equidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiar la educacin especial y
podr apoyar financieramente la educacin fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que
cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan
cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los recursos pblicos, y estn debidamente
calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que reciban financiamiento pblico
no tendrn fines de lucro. La falta de transferencia de recursos en las condiciones sealadas ser
sancionada con la destitucin de la autoridad y de las servidoras y servidores pblicos remisos de su
obligacin.
Art. 349.- El Estado garantizar al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad,
actualizacin, formacin continua y mejoramiento pedaggico y acadmico; una remuneracin
justa, de acuerdo a la profesionalizacin, desempeo y mritos acadmicos. La ley regular la
carrera docente y el escalafn; establecer un sistema nacional de evaluacin del desempeo y la
poltica salarial en todos los niveles.
Reestablecern polticas de promocin, movilidad y alternancia docente.
Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad la formacin acadmica y
profesional con visin cientfica y humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin,
promocin, desarrollo y difusin de los saberes y las culturas; la construccin de soluciones para los
problemas del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
3.- La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Art. 2 literales d, i, m y p.
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes
principios generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales constitucionales
que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo:
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios, nias y
adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e
impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin escuchar
previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado, que est en condiciones de
expresarla;
i. Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de
valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero, generacional,
tnica, social, por identidad de gnero, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de
discriminacin;
Art. 1.- mbito.- La presente Ley garantiza el derecho a la educacin, determina los principios y
fines generales que orientan la educacin ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la
interculturalidad y la plurinacionalidad; as como las relaciones entre sus actores.
Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantas constitucionales en el mbito
educativo y establece las regulaciones bsicas para la estructura, los niveles y modalidades, modelo
de gestin, el financiamiento y la participacin de los actores del Sistema Nacional de Educacin.
Se excepta del mbito de esta Ley a la educacin superior, que se rige por su propia
normativa y con la cual se articula de conformidad con la Constitucin de la Repblica, la Ley y los
actos de la autoridad competente.
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,
definen y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo:
a. Universalidad.- La educacin es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e
inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educacin para toda
la poblacin sin ningn tipo de discriminacin. Est articulada a los instrumentos
internacionales de derechos humanos;
b. Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de transformacin de la
sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a
las nias, nios y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de
derecho;
c. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la pluralidad en la oferta educativa;
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios,nias y
adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e
impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado, que est en
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
condiciones de expresarla;
Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de las nias, nios y
adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastrficas de alta
complejidad;
Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las
personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, mbito cultural y
lingstico, sus necesidades y las del pas, atendiendo de manera particular la igualdad real
de grupos poblacionales histricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen
vigentes, como son las personas y grupos de atencin prioritaria previstos en la Constitucin
de la Repblica;
Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un aprendizaje permanente,
que se desarrolla a lo largo de toda la vida;
Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y multiaprendizaje
como instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la cultura, el
deporte, el acceso a la informacin y sus tecnologas, la comunicacin y el conocimiento,
para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo;
Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de valores
que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero,
generacional, tnica, social, por identidad de gnero, condicin de migracin y creencia
religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de
discriminacin;
Garantizar el derecho de las personas a una educacin libre de violencia de gnero, que
promueva la coeducacin;
Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben centrar su accin
en las personas y sus derechos. La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos,
sus mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e
igualdad de gnero
Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de accin afirmativa
para efectivizar el ejercicio del derecho a la educacin sin discriminacin de ningn tipo;
Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios democrticos
de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores de
la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la
equidad, la inclusin, la democracia, la ciudadana, la convivencia social, la participacin, la
integracin social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;
Comunidad de aprendizaje- La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la
sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de dilogo social e
intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes;
Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como protagonista de la
comunidad educativa en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al mbito educativo,
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
dimensiones;
y. Laicismo.- Se garantiza la educacin pblica laica, se respeta y mantiene la independencia
frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposicin de cualquiera de ellos, para
garantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa;
z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a
los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoracin, la
recreacin de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador y
el mundo; as como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,
propiciando el dilogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la valoracin de las
formas y usos de las diferentes culturas que sean consonantes con los derechos humanos;
aa. Identidades culturales.- Se garantiza el derecho de las personas a una educacin que les
permita construir y desarrollar su propia identidad cultural, su libertad de eleccin y
adscripcin identitaria, proveyendo a los y las estudiantes el espacio para la reflexin,
visibilizacin, fortalecimiento y el robustecimiento de su cultura;
bb. Plurilingismo.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades,
pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los idiomas oficiales de
relacin intercultural; as como en otros de relacin con la comunidad internacional;
cc. Pluralismo poltico e ideolgico.- Se garantiza un enfoque pluralista de las diversas
corrientes e ideologas del pensamiento universal. Se prohbe el adoctrinamiento y el
proselitismo tanto en sus contenidos como en sus prcticas;
dd. Articulacin.- Se establece la conexin, fluidez, gradacin curricular entre niveles del
sistema, desde lo macro hasta lo micro-curricular, con enlaces en los distintos niveles
educativos y sistemas y subsistemas del Pas;
ee. Unicidad y apertura.- El Sistema Educativo es nico, articulado y rectorado por la Autoridad
Educativa Nacional, guiado por una visin coherente del aprendizaje y reconoce las
especificidades de nuestra sociedad diversa, intercultural y plurinacional;
ff. Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de la educacin desde el nivel de educacin
inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;
gg. Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educacin pblica a travs de la eliminacin de
cualquier cobro de valores por conceptos de: matrculas, pensiones y otros rubros, as como
de las barreras que impidan el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo;
hh. Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a la educacin en cualquier etapa o ciclo de
la vida de las personas, as como su acceso, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminacin alguna;
ii. Transparencia, exigibilidad y rendicin de cuentas.- Se garantiza la transparencia en la
gestin del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia la sociedad acceder a la
informacin plena acerca de los recursos empleados y las acciones tomadas por los actores
del Sistema Educativo, para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso.
Para el efecto, se aplicarn procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluacin a
travs de un sistema de rendicin de cuentas;
jj. Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a travs de diversas instancias, que las
instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalizacin y
calidad de todos los servicios bsicos y la atencin de salud integral gratuita;
kk. Convivencia armnica.- La educacin tendr como principio rector la formulacin de
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DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Art. 1.- Cumplir las medidas de proteccin impuestas por las autoridades judiciales o
administrativas a favor de las y los estudiantes en el establecimiento educativo;
b. Apoyar y proteger a las y los estudiantes u otras personas integrantes de la institucin, que hayan
sido vctimas de abusos o delitos que atenten contra su integridad fsica, psicolgica o sexual,
dictando la suspensin inmediata de funciones o actividades del/los implicados, sin perjuicio de las
investigaciones y sanciones de orden administrativo, penal o civil que correspondan;
c. Respetar los derechos de las personas y excluir toda forma de abuso, maltrato, discriminacin y
desvalorizacin, as como toda forma de castigo cruel, inhumano y degradante;
d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento orientado a establecer sanciones a los
miembros de la comunidad educativa, docentes, trabajadoras y trabajadores, padres, madres de
familia o representantes legales y estudiantes;
e. Garantizar la construccin e implementacin y evolucin de cdigos de convivencia de forma
participativa;
f. Vigilar el respeto a los derechos de los y las estudiantes y denunciar ante las autoridades
judiciales y/o administrativas competentes las amenazas o violaciones de que tuvieren
conocimiento;
g. Poner en conocimiento de la Fiscala General del Estado, en forma inmediata, cualquier forma de
abuso sexual o de cualquier otra naturaleza penal, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones
de orden administrativo que correspondan en el mbito educativo;
h. Participar en el circuito educativo correspondiente;
i. Construir consensuada y participativamente su cdigo de convivencia;
j. Garantizar una educacin de calidad;
k. Mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura, equipo, mobiliario y material
didctico;
l. Garantizar que la evaluacin estudiantil sea un proceso sistemtico de observacin, valoracin y
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registro cualitativo y cuantitativo que evidencien no solo logros de aprendizaje sino cambios
conductuales y de sus potencialidades,
m. Proveer de los medios y recursos necesarios que permitan atender a estudiantes con
necesidades educativas especiales.
n. Garantizar la igualdad de oportunidades a las y los adolescentes en una ambiente de motivacin
permanente, erradicando toda forma de discriminacin.
DE LAS AUTORIDADES
14
15
3.3.
Art. 5.- Derechos.- Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes derechos:
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin, actualizacin,
formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en todos los niveles y
modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educacin;
b. Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa,
acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva o ciudadana;
c. Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y manifestaciones de
conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;
d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la
Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;
e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos
laborales,con sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;
f. Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y evaluacin de
desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminacin de ninguna
naturaleza;
g. Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y
para optar por diferentes rutas profesionales del Educacin, asegurando la participacin
equitativa de hombres y mujeres y su designacin sin discriminacin;
h. Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de la
sociedad el trato, consideracin y respeto acorde con su importante funcin;
i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia
paritaria de hombres y mujeres;
j. Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la Constitucin de la
Repblica y la Ley;
k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;
l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;
m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;
n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en
planteles fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en otras instituciones pblicas
en las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del
escalafn y ms beneficios de Ley;
16
17
3.4.
18
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de
enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de
conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en
los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;
b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos
que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje;
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el
19
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Art. 9.- De la participacin y representacin estudiantil.- En los programas de cada uno de los
niveles de educacin, se integrarn contenidos que estimulen la participacin ciudadana de las y los
estudiantes.
Asimismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento, profundizacin y aplicacin de la
Constitucin de la Repblica.
Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el derecho a organizarse y a tener
representacin entre sus compaeros, en todos los niveles intraescolares e interescolares.
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intereses
h. Solicitar dilogos oportunos con los directivos de la institucin para que se les haga
deficiencias y aciertos relacionados al rea administrativa.
conocer
23
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4. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
4.1.
Misin
La Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta es una institucin pluricultural y multitnica, que oferta
un servicio educativo, desde inicial hasta el bachillerato tcnico, formando seres humanos
competentes, con criterio abierto, innovador, autogestionario, crtico - propositivos, analtico
reflexivo, con enfoque empresarial que le permita: aprender haciendo, produciendo y
emprendiendo.
4.2.
Visin
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5. OBJETIVOS:
5.1.
OBJETIVO GENERAL
Disponer de un instrumento legal para normar las actividades de los actores sociales de
nuestra institucin, para dar un servicio de calidad y calidez y buscando el buen vivir y la
integracin de todos los actores de la institucin que conlleven a propiciar cambios en la
cultura escolar.
5.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Fortalecer los valores y la prctica permanente de las normas del Cdigo de Convivencia,
mediante el amor y respeto mutuo, para la elevar la autoestima de los miembros de la
Comunidad Educativa.
Propiciar acuerdos y compromisos en el colectivo pedaggicos de la Comunidad Educativa,
para la solucin armnica de conflictos.
Promover la calidad y calidez en el proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la prctica
de las relaciones humanas y de atencin generalizada entre docentes, estudiantes, padres
de familia y sociedad en general.
Orientar las relaciones interpersonales de todos los actores de la Unidad Educativa, basado
en la participacin, respeto, tolerancia, equidad, igualdad, honestidad, libertad, y el inters
por alcanzar el buen vivir en un ambiente de paz y armona.
Fortalecer los mecanismos de inclusin, proteccin e integracin a los procesos de
enseanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a travs de la cooperacin,
solidaridad y rechazo a todo tipo de violencia y discriminacin.
Reconocer pblicamente a estudiantes, docentes, personal administrativo y Cdigo de
Trabajo, padres de familia que se destaquen en aspectos educativos, deportivos, sociales
culturales, cientficos donde trascienda la imagen institucional.
26
6. ACUERDOS Y COMPROMISOS
6.1.
COMPROMISOS
27
escolar
Fortalecer el respeto cooperacin
y apoyo a nuestros colegas,
estudiantes y sus representantes
Resolucin de conflictos
b. Restringir el ingreso de estudiantes y
personas ajenas a las dependencias de la
Unidad Educativa.
c. Educar con el ejemplo y prctica de valores
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estudiante.
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infecciones)
Involucrar a Padres de familia y
comunidad en la correcta nutricin de los
hijos
Recuperar las comidas tradicionales
como fuente nutritiva y orientar sobre
alimentacin saludable.
Analizar nuevas estrategias en el servicio
de bares que propendan al consumo de
frutas verduras y alimentos saludables.
Reforzar valores de autoestima y
afectividad en la institucin.
Sensibilizar a todos los actores de la
comunidad en el buen uso de las
instalaciones sanitarias.
Revisar diariamente su presentacin
personal: corte de cabello, uso de
accesorios, calzado, uniforme, y aseo
personal, entre otros.
Talleres y clubes de reutilizacin de los
desechos slidos dictados por docentes
capacitados en el tema hacia los
estudiantes
Por el da del medio ambiente hacer
campaas y mingas de reforestacin en
todos los niveles.
Sensibilizar a docentes y estudiantes al
ahorro de la energa elctrica.
Controlar el correcto uso de los basureros
especficos destinado para cada tipo de
desecho.
Aplicar la LOEI, en lo correspondiente al
uso de herramientas y equipos.
Apoyo de autogestin de las autoridades
para el mantenimiento y cuidado de
equipos y herramientas.
Uso adecuado del manejo de equipos y
herramientas de acuerdo al nivel de
enseanza.
Respetar y no usar sin el consentimiento
los bienes y pertenencias de la institucin.
Ser parte activa del cuidado de los bienes
institucionales.
Informar sobre la existencia de materiales
30
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Motivar al respeto de la
condicin socio econmicas y
culturales de los miembros de la
Comunidad Educativa.
32
33
diferentes organismos.
Adquirir basureros adecuados para la
correcta clasificacin de desechos
Concientizar a todos los miembros de la
unidad educativa de colocar la basura e n
su lugar
Elaborar un cronograma de seguimiento y
constatacin de los bienes y materiales de
la unidad educativa
Velar el buen uso de los materiales que
den servicio a la institucin.
Fomentar convivencias experienciales
para el buen vivir
Practicar normas de respeto entre
estudiantes _docentes y viceversaGenerar espacios democrticos para el
desarrollo de la participacin estudiantil
Buscar estrategias de adaptacin para las
diferencias individuales.
34
35
36
6.8.
37
7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
MBITO DE APLICACIN
Art.1.-El mbito de aplicacin de este cdigo de convivencia es la Unidad Educativa Jorge
Martnez Acosta de la ciudad de San Gabriel. Cantn Montfar provincia del Carchi, el
mismo que pretende:
a. Garantizar la utilizacin de medidas de accin afirmativas a favor de los titulares de
derechos que se encuentra en condicin de desigualdad para el acceso y permanencia en
el servicio de educacin.
b. Ofrecer espacios fsicos y aulas pedaggicamente distribuidas que permitan el normal
desarrollo de las actividades acadmicas y promuevan el disfrute pleno de sus derechos, el
cumplimiento de libertad dignidad y solidaridad en el marco del Buen Vivir.
c. Promover el desarrollo integral armnico y permanente de sus potencialidades,
mediante la prctica pedaggica que genere una actitud crtica, reflexiva y creadora
d. Ofertar de acuerdo con el sistema educativo nacional el bachillerato Tcnico en:
38
39
los
c. Que debern suscribir tanto el estudiante como su representante legal una carta de
compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a no volver a
cometer actos que violenten la convivencia pacfica del plantel
d. En caso de que las partes no estn de acuerdo y previo el anlisis de los argumentos
de defensa presentados, se decidir si se archiva el caso o se establece la accin
disciplinaria propuesta.
1.2 FALTAS GRAVES:
1.2.1 DEL PROCEDIMIENTO
1.2.1.1. INFORME:
Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciar siempre por
un informe en donde constarn los nombres completos y el ao educativo en el que
cursen los presuntamente infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden
40
las normas; este informe estar dirigido por el Tutor de Grado o Curso con copia a la
Autoridad del plantel.
El Rector/a al conocer el informe, proceder de la siguiente manera:
41
pacfica de la
42
43
44
45
46
Comisin
Diagnstico de la
convivencia armnica
institucional
Observaciones
Sistematizacin y
redaccin del cdigo
Verificar la informacin de
acuerdo a la fuente
47
48
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
Mantener equipos de
trabajo con los
integrantes de la Unidad
Educativa para
desarrollar actividades
que beneficien los
hbitos de higiene
personal; correcta
alimentacin y evitar el
uso indebido de
sustancias
estupefacientes y
sicotrpicas procurando
una salud integral de
todos los miembros de la
comunidad educativa.
Mejor
presentacin de
los estudiantes,
docentes en un
90%
Videos
Carteles
Carteleras
Materiales de
aseo
Alimentos
nutritivos
Medicamentos
Identificar el grupo de
los estudiantes con
necesidades educativas
especiales
49
Obtener fichas
mdicas,
odontolgicas y
psicolgicas en un
99%
CRONOGRAM
A
Febrero
Permanente
RESPONSABLES
Autoridades
Comisin
Consejera
Estudiantil
Mdico
Tutores
Docentes
Estudiantes
Padres de
Familia
RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
Ensear la cultura de
clasificar la basura
orgnica e inorgnica
en la unidad
educativa.
Continuar con el
programa de
participacin
estudiantil en el
campo de accin:
Educacin Ambiental y
reforestacin.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
-Implementar un Plan
Integral de ahorro de
energa elctrica e
hdrica con todos los
actores de la
comunidad educativa
_ Basura en los
alrededores de
la institucin (
patios, baos,
aulas)
_ Necesidades
de una cerca
viva
-Dar mantenimiento a
los bienes muebles e
inmuebles.
-elaborar el inventario
de los bienes muebles
50
_ Econmicos
_ Tcnicos
Abril
_Autoridades
Docentes
Cdigo del
trabajo
Estudiantes
_ Econmicos
_Tcnicos
_ Forestales
Mayo- Junio
Carteles,
afiches,
videos,
folletos,
trpticos,
archivos,
pinturas,
Ahorro de
Brochas,
energa elctrica rodillos,
e hdrica
implementos
de aseo,
material
permanente
Autoridades
Dirigentes de
brigada
Estudiantes
rea tcnica
Docentes
Personal de
apoyo
Autoridades
Comit central
de padres de
familia, tutores,
docentes,
estudiantes,
personal de
apoyo, comit
de conservacin
y
mantenimiento
de la unidad
_ Mala imagen y
presentacin de
la institucin
Redes elctricas
en buen
estado.
e inmuebles
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Campaas de
concienciacin del
buen uso de las
Instalaciones y
bienes.
Designar el comit de
mantenimiento y
conservacin de los
bienes de la unidad
educativa.
Buena
presentacin
dela
infraestructura
y muebles de la
institucin.
Evaluacin diagnstica
en cada paralelo y
mbito de trabajo
para detectar actos de
irrespeto
Fomentar y practicar
normas de
convivencia por parte
de tutores para con
estudiantes, padres de
familia y viceversa
_ Tabulacin y
clasificacin de
problemas
segn las
dificultades
_ Mejoramiento
de las relaciones
personales
entre los
miembros de la
l comunidad
educativa.
educativa.
Verificacin del
inventario
_ Adaptacin
entre todos los
miembros de la
comunidad
educativa
51
elctrico
_ Encuestas
_Charlas
_Conferencias
_ Diapositivas
_Invitados
especiales
_ Cronograma
de
autoridades
_ Comunidad
Educativa
_ Febrero
2015
_Permanent
e
_ Autoridades
_Docentes
_Tutores
_ Padres de
familia
_Cdigo de
trabajo
_
Administrativos
_ Estudiantes
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
52
_ Los miembros
de la comunidad
educativa
demuestran
gusto, voluntad
e inters por
participar en las
funciones que
les
correspondan y
que propongan
el diario
convivir.
Estudiantes
Participativos.
Actividades del
plan de trabajo
del Consejo
Estudiantil
Plan de
trabajo
Cmara
Oficios
Equipo
audiovisual
Otros
Septiembre
Autoridades.
Consejera
Estudiantil.
Tribunal
electoral.
Juntas
receptoras
del voto.
Organizacin de eventos
deportivos, sociales culturales:
caminatas, juegos infantiles,
simulacros,
programa
navideo, festejos por el Da
del Nio, fiestas patronales.
Sensibilizar a padres de familia
en la participacin en los
diferentes
eventos
organizados por el Consejo
Estudiantil
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Incluir y respetar la
diversidad mediante la
participacin de toda
la Unidad Educativa
para la interaccin
social
Se desarrolla la planificacin
de innovacin educativa sobre
casos de estudiantes con
capacidades
diferentes
realizando las adaptaciones
curriculares correspondientes.
Mejor
rendimiento en
los
Aprendizajes.
53
Planificaciones
con
adaptacin
curricular
Refuerzo
escolar
Todo el ao
Autoridades.
Docentes.
Tutores/as
Consejera
Estudiantil,
Padres de
Familia
DIMENSIONES
QU SE HA HECHO?
QUIENES LO
HICIERON?
OBSERVACIONES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
Hbitos de higiene
Autoridades
Tutores
Estudiantes
Personal de
Que los
materiales de
aseo se doten a la
comunidad
54
SALUD
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Alimentacin saludable
Feria de nutricin
Brigada de salud
Implementar un plan
Gestionar a la empresa elctrica
integral de ahorra de
el cambio del cableado del
energa elctrica e
plantel.
hdrica con todos los
actores de la comunidad
educativa
Apoyo
Funcionarios del
Ministerio de
Salud
Rector
Motivaciones generales
Autoridades y
docentes de la
institucin
Ensear la cultura de
clasificar la basura
orgnica e inorgnica en
la Unidad Educativa
55
presentacin personal:
corte de cabello, uso de
accesorios (maquillaje,
gel tatuajes, piercing),
calzado, uniforme, y aseo
personal, entre otros. que
atenten su salud
Taller con padres y
madres de familia para
involucrarlos en la
educacin de sus hijos
para reforzar valores de
autoestima y afectividad
en la institucin.
Entrevistas
_ Mejorar las redes
elctricas ante las
autoridades competentes
Desplegar un control
sobre el buen uso de la
energa elctrica e hdrica
_Elaborar afiches con
mensajes de
sensibilizacin para el
buen mantenimiento y
cuidado del
establecimiento.
_ Organizar charlas para
concientizar sobre el
peligro de enfermedades
por los malos hbitos de
educativa de
manera
oportuna.
higiene
Continuar con el
programa de
participacin estudiantil
en el campo de accin
Educacin Ambiental y
reforestacin.
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Proyecto de educacin
ambiental y reforestacin
Autoridades
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Consejo
Ejecutivo
Manual de
prestacin de
Bienes
Dar de baja bienes
obsoletos
Comit de
conservacin y
mantenimiento
de la unidad
educativa
-Invitados por
parte del Sr.
Rector
-Invitados por
parte del Comit
Central de Padres
de Familia.
-Invitados por
parte de Tutoras.
-Tutores con
estudiantes bajo
su cargo.
-Cada Docente en
sus horas de
la institucin
_ Actas de entrega y
recepcin de bienes
_ Prestacin de bienes con
autorizacin
-Conferencias en el minuto
cvico.
56
-Proyectos de
convivencias.
-Seminarios taller
-Campaas de
sensibilizacin en valores
del respeto.
-Premiacin a las
demostraciones de
respeto
-Necesitamos el
apoyo de
autoridades para
que faciliten de
manera oportuna
a los
profesionales
conocedores de
temas
importantes que
servir para toda
la Comunidad
Educativa.
-Necesitamos
de la comunidad educativa.
-Charlas de respeto dando
seguridad, proteccin, gua,
consejo, a los miembros de la
comunidad educativa.
trabajo.
espacios dentro
de la Institucin
para llevar a
efecto el
cumplimiento de
la Dimensiones
planteadas.
-Consejo
Estudiantil
-Autoridades.
-Docente
-Estudiantes.
-Polica
-Dinapen
-Autoridades
-Docentes
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDA
D Y
PARTICIPACIPACI
ON
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Apoyo y Asesoramiento
a
los planes y
propuestas del Consejo
Estudiantil.
Convocatorias,
actas
de Consejera
reuniones.
Estudiantil
Apoyo permanente al
Consejo Estudiantil por los
estamentos de la Unidad
Educativa.
Elaboracin
de
proyectos de Educacin
en Valores, a travs de
los tutores.
Mejorar las
capacitaciones.
Falta del departamento
DCE
Vicerrector
Consejera
Estudiantil
Tutores
QU?
CMO?
QUIN?
CUANDO?
Acuerdos y Compromisos
Pertinencia de los
Procedimientos
A travs de:
Solicitudes
Talleres
Comisin responsable de la
promocin de la convivencia
armnica institucional
Permanentemente
57
SALUD
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Docentes
Estudiantes
Quimestral
Talleres
Docentes
Estudiantes
Abril 2015
Oficios
Autoridades institucionales
Abril 2015
Dirigentes de brigada
estudiantil de segundo ao de
bachillerato
Permanente
Mingas de
reforestacin
Estudiantes
Personal de apoyo y cdigo
del trabajo
Abril-junio
Estudiantes
Docentes
Padres de familia
Quimestral
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
Reuniones
Crculos de estudio
Asambleas
- Talleres
A travs de:
- Talleres
- Asambleas
58
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Oficios
Autoridades de la institucin
Marzo 2015
Charlas
Docentes
Estudiantes
Permanentemente
-Encuentras
-Charlas
-Conferencias
-Diapositiva
-Invitados especiales
-Cronograma de
Autoridades
-Comunidad Educativa
-Autoridades
-Docente
-Tutores
-Padres de Familia
- Cdigo de Trabajo
-Administrativo
-Estudiantes
Respetando la normativa
vigente
y planes internos de
trabajo
Consejera Estudiantil
Quimestralmente
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
59
Septiembre Julio
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Planificar el seguimiento,
tutora y evaluacin
diferenciada a estudiantes con
necesidades educativas
especiales
Planificando e impulsando
un
currculo de apoyo
diferenciado
Vicerrectorado
Consejera Estudiantil
Todo el ao
MBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
_ Charlas alimentos
nutritivos
_ Feria de la nutricin o
alimentacin saludable
_ Promover una
alimentacin saludable.
_ Conferencias
_ Huertos hortcolas
_ Ornamentacin, forestacin
y reforestacin de los
espacios donde exista
prdida de suelo
_Charlas
_ Conferencias
_ Produccin
orgnica de hortalizas
RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
_ Mingas
_ Brigadas de
limpieza.
_ Basureros rotulados
60
METAS
ALCANZADAS
Nutricin
adecuada
INDICADORES
CRONOGRAMA
_ Mejorar la
salud
_ Mejor
rendimiento
escolar
Permanente
Espacios verdes
hermosos
Ambientes
agradables
_ Ambientes
saludables
_ Comunidad
educativa
Continuamente
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
_ Clasificar la basura
_ Responsabilizarse por
daos causados en la
institucin.
motivada
Unidad educativa Continuamente
presentable.
_ Campaas para no
Daar ni manchar las
paredes
_ Colocar afiches.
_ Reposicin por los
daos.
Ambiente
adecuados
_ Prctica de valores.
_ Charlas motivacionales a
todos los actores de la
institucin
_ Programas sociales en
donde interactan todos los
miembros de la comunidad
educativa
_ Conocer procesos de
Participacin estudiantil.
_Hbitos de puntualidad
_ Campaa de
prctica de valores en
los minutos cvicos.
_ Capacitacin a toda
la comunidad
educativa
Comunidad
educativa
motivada,
unida, y
responsable
Ambiente
Armnico entre
todos los actores
educativos
Segundo
quimestre
_ Formar parte de
organizaciones
estudiantiles
_ Liderazgo
estudiantil
Estudiantes
Lderes
Permanentemente
_ A travs de talleres
de inclusin e
integracin
Unidad
educativa
incluyente
Comunidad
educativa
solidaria
Segundo
quimestre.
61
RECURSOS
RESPONSABLES
Humanos
Autoridades
Tutores
Comisiones
Actores educativos
Comunidad Educativa
Autoridades
Tecnolgicos
Computador
email
Proyector
Materiales
Convocatorias
Cdigo de
convivencia
Comisin de
Marzo 2015
Convivencia Armnica Institucional
62
Autoridades Institucionales
Tutores
CRONOGRAMA
14. PRESUPUESTO
RUBROS DE GASTO
VALOR EN DLARES
10
5.-Impresiones
10
10
8.-Imprevistos
10
SUMA TOTAL
56
63
64
15. NDICE
DATOS INFORMATIVOS..........................................................................................................
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN................................................................................
2. FUNDAMENTOS....................................................................................................................
12
De la comunidad educativa.....................................................................................................
12
De las autoridades.
13
15
17
19
21
4. IDENTIDAD
24
Misin..
24
Visin..
24
5. OBJETIVOS
25
6. ACUERDOS Y COMPROMISOS.
26
De las autoridades..
26
27
30
31
De las comisiones..
32
33
34
36
7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
65
37
46
48
53
57
59
61
14. PRESUPUESTO
62
15. NDICE...............................................................................................................................
63
16. ANEXOS..............................................................................................................................
65
65
Fotografas.
66
93
16.ANEXOS
ANEXO N 1. ACTAS Y REGISTROS DE ASISTENCIA.
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
ANEXO 2. FOTOGRAFAS
92
93
94