P.

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Taller de Prctica Docente IV

Profesorado en Fsica

con eje en el aula

Prof. David Yampa

Etapa:

Ncleo-Fase
Plan Didctico para

Prcticas
Docentes

Practicante:

Sergio David Reales

Institucin:

Escuela secundaria
n 18

Tema:

Cmo se
unen los
tomos?

Unidad
Didctica:

Duracin:

Enlaces Qumicos

Clases de Prctica

Ciclo Orientado
Nivel:

Profesor del
curso:

Liliana Mirabal

Modalidad:

Economa y
Administraci
n

80 min.

Ciclo

Fecha:

Carct
Tericoer:
prctico

Curso

Materia:

27/08/15

Estrategia
s:

4to

FsicaQumica

N de
Clase

Exposicin

Observaciones:

Expectativa Que los alumnos logren:

s de
Interpretar la definicin de enlace qumico.
logro:
Analizar los enlaces qumicos segn la regla del octeto y los diagramas de
Lewis.

Conocer el concepto de enlace inico.

Identificar propiedades de los enlaces inicos.

Analizar Ejemplos de molculas inicas

Valorar la utilidad del lenguaje qumico para representar elementos, iones,

molculas.

Contenidos Conceptuales:

Enlace qumico.
Definicin

Contenidos Procedimentales:

Identificacin de
diferentes molculas y
sus elementos.

Regla del octeto y

diagrama de Lewis.

Clasificacin de iones en
cationes y aniones.

Iones, Anin, Catin,

Definicin.

Anlisis e Identificacin
de molculas inicas y
sus propiedades.

Enlace inico concepto.

Propiedades. Ejemplos

Recursos:

Esferas de telgopor de diferente

colores

Contenidos Actitudinales:

Valoracin del lenguaje

qumico para representar
elementos, iones,
molculas.

Participacin en el
desarrollo de la clase

Colaboracin con el
docente y sus
compaeros.

Bibliografa:

Nociones de Fsica Y Qumica-KAPELUZMaiiztegui,Boido,Lpez-(2009)

Qumica II Ao Medio CAL Y CANTO Mara

Bravo (2009)

Actividades Previstas:

Actividades Inciales, Presentacin del tema:

Se da inicio a la clase, saludando a los alumnos y haciendo una presentacin personal.

Se les explica a los alumnos el porqu estoy ah, y se les explicas las pautas y reglas de
convivencia. Luego se escribe en el pizarrn el titulo de la clase el cual es cmo se unen los
tomos?

Motivacin:

Se escribir en el pizarrn formulas de distintas molculas (H 2O, H2O2, O3, C2O, NaCl, HCl) se les
preguntar a los alumnos lo siguiente:
Qu es lo que hay en el pizarrn? Qu molculas reconocen? Reconocen algunos elementos
de la tabla peridica? Por qu tienen subndices? Por qu se unen los tomos en esa
proporcin?

Los alumnos analizarn y respondern oralmente, de acuerdo a sus conocimientos previos.

Actividades de Desarrollo:

Se continuar la clase describiendo oralmente como Kossel y Lewis lograron explicar la

transferencia electrnica y la comparticin de electrones partiendo de la estabilidad de los
gases nobles.
Con los alumnos se propondr la definicin de enlace qumico y se les explicar en el pizarrn la
estructura de Lewis y la regla del octeto.
Luego se les dar una fotocopia con algunos ejemplos para que desarrollen:
Actividad 1: Busca en la tabla peridica los siguientes elementos qumicos luego grafica su
estructura de Lewis por ultimo ordnala en la siguiente tabla:

Elementos
Na.
Ca.
Cl.
Xe.
Se.
K.
Po.

Luego el docente explicar en el pizarrn la definicin de Anin y Catin, y se les pedir a los
alumnos que clasifiquen a los elementos de acuerdo a qu Ion tiende ms cada uno de ellos.
Actividad n 2 Clasifica los elementos anteriores segn la tendencia inica que tengan cada
uno.
Se les explicara en el pizarrn a los alumnos la definicin de enlace inico.

Actividades Finales:

Se analizara junto a los alumnos las propiedades de las molculas inicas. Y se les mostrar en
forma de maquetas de algunos ejemplos de molculas inicas.
Se reflexionara junto a los alumnos la importancia del lenguaje qumico para representar las
molculas qumicas

Actividades para el Hogar:

Evaluacin:

Inicial:

Criterio:

Procesual:

Criterio:

Final:

Criterio:

Que logre relacionar los

Que interprete, analice y
contenidos de enlaces
participe activamente en el
qumicos. Con todos los temas
desarrollo de contenidos
ya estudiados anteriormente en propuestos en la clase.
las clases y aos anteriores.

Que valore la importancia del

lenguaje qumico para
representar molculas.

Estrategia:

Estrategia:

Estrategia:

A travs de la indagacin inicial Observacin Y colaboracin del

docente en la experiencia,
toma de datos.

Anlisis y reflexin grupal.

Evaluacin del Plan de Clases

Puntualidad y redaccin

Coherencia con Mtodo

Cientfico

Claridad y Precisin de
objetivos

Facilitacin de aprendizaje
activo

Seleccin de contenidos y
relacin con objetivos

Relacin de procedimientos
y objetivos

Variedad de los recursos y

pertinencia con los
objetivos

Dominio de conocimientos
de Didctica de la Fsica

Adecuacin de tiempos a
actividades y a duracin de
clase

Coherencia de evaluacin
con objetivos planteados

Secuenciacin de
actividades

Estrategias de evaluacin

Creatividad en estrategias

Coherencia y calidad en
general

Recomendaciones

Aprobado

Borrador

Fecha:

Firma de Prof. de
Prctica