Cuadernillo Quimica 2do Año

CIENCIAS NATURALES – QUÍMICA // Segundo Año.
CIENCIAS NATURALES - QUÍMICA

Segundo Año
Alumno/a:
……………………………….
Profesora:
……………………..
pág. 1

Segundo Año “A” y “B”
SUB-EJE Nº1:
“La materia y sus propiedades”
Alumno/a:
……………………………….
Profesora:
pág. 2
QUIMICA
ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA COMPOSICION Y LAS

PROPIEDADES DE LA MATERIA Y LA TRSNFORMACIONES DE
LOS ELEMENTOS QUE LO FORMAN
MATERIA
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¿Cómo está constituida la materia?

Si tomamos una gota de agua y la dividimos en forma sucesiva, obtendremos gotitas cada vez más
pequeñas. Así, se llega a un momento en, que esas cantidades ya no pueden ser apreciadas con la vista
aunque si se pueden observar con un microscopio. Sin embargo, si estas gotitas microscópicas se siguen
dividiendo, se obtienen partículas que ya no se pueden apreciar ni siquiera con el microscopio, hasta lograr
la partícula más pequeña que conserva todas las propiedades del agua (incolora, inodora, líquida, hierve a
100ºC, etc.). A esa partícula se la denomina molécula. Si utilizando procedimientos adecuados (métodos
químicos) dividimos la molécula de agua obtendremos tres partículas aún más pequeñas, llamadas átomos,
con propiedades diferentes a las del agua. Uno de los átomos es
de oxígeno y los otros dos son de hidrógeno.
Entonces, podemos señalar que:
La materia está constituida por partículas muy pequeñas,
denominadas moléculas, formadas por uno, dos o más átomos
iguales o diferentes.
ACTIVIDADES:
1. ESCRIBE EN TU CARPETA LA DEFINICION DE QUIMICA
2. ESCRIBE DOS EJEMPLOS DE SUSTANCIAS PURAS
3. ESCRIBE DOS EJEMPLOS DE MEZCLA
4. ¿COMO ESTA CONSTITUIDA LA MATERIA?
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Propiedades de la materia
Las propiedades de la materia se clasifican en dos grupos, según dependan o no de la cantidad de materia
que se considere.
Propiedades extensivas
Son aquellas que dependen de la masa con que se cuenta, como es el caso del volumen, peso, superficie,
etc. A estas propiedades se les da el nombre de extensivas, resultando obvio que no permiten identificar a
una sustancia diferenciándola de otras. Por el peso, el volumen o la superficie no se puede decir qué
sustancia es, pues se puede tener el mismo volumen de agua que de alcohol, o igual masa de sal que de
cal, a pesar de ser sustancias distintas.
La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Es constante para un cuerpo en

cualquier lugar del Universo. Su unidad de medida es el gramo (g) o cualquiera de sus
múltiplos o submúltiplos. Los instrumentos que existen para medir las masas son las balanzas.
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El peso es una medida de la fuerza de gravedad ejercida por un cuerpo. La atracción que
ejerce la Tierra sobre los cuerpos se denomina gravedad, y produce una fuerza que llamamos
peso. El peso varía con la distancia (disminuye a medida que nos alejamos de la Tierra) y
según sea la masa del cuerpo que ejerce la atracción. Su unidad de medida es el newton (N).
Los instrumentos que existen para medir los pesos son los dinamómetros.
El volumen es la propiedad general de la materia que definimos como el lugar que ocupa un cuerpo en
el espacio. El volumen se puede medir en m 3 o en cualquiera de sus múltiplos o submúltiplos. Como el
primero es una unidad generalmente muy grande, se utilizan con más
frecuencia el dm3 o el cm3. Para medir el volumen de los líquidos
existen en los laboratorios varios recipientes graduados, de vidrio
transparente como las pipetas, probetas y buretas.
Propiedades intensivas
Entre las propiedades de las sustancias hay algunas que se pueden apreciar por medio de los sentidos,
como el color, sabor, sensación al tacto, sonido, etcétera, y que se denominan caracteres organolépticos.
Si bien son fáciles de percibir, presentan el inconveniente de que, en muchos casos, no permiten distinguir
claramente dos sustancias, pues no hay una diferencia apreciable entre ellas. Así, por ejemplo, la sal y el
azúcar tienen color blanco, son inodoras y de brillo parecido, a pesar de ser sustancias distintas.
Existen otras propiedades que deben ser determinadas a través de mediciones experimentales, tales
como el punto de fusión, punto de ebullición, densidad, etcétera, que al ser establecidas en las mismas
condiciones, tienen valores definidos y constantes para cada sustancia y suelen denominarse constantes
físicas. Estas propiedades permiten diferenciar las distintas sustancias con mucha mayor certeza.
Los caracteres organolépticos y las constantes físicas reciben el nombre de propiedades intensivas o
específicas. Estas propiedades no dependen de la masa de que se dispone, puesto que para una misma
sustancia son iguales, tanto en una pequeña porción como en una cantidad mayor. Así, 10 g de agua pura,
a 4ºC, tienen una densidad de 1 g/ml, igual que 100 g en las mismas condiciones.
ACTIVIDADES:
1- ¿QUE TIPO DE PROPIEDADES TIENE LA MATERIA?
2- ¿QUE ES EL PESO?
3- ¿QUE ES EL VOLUMEN?
4- ¿QUE ES LA MASA?
5- DIBUJA UNA PROPIEDAD EXTENSIVA Y UNA PROPIEDAD INTENSIVA.
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Propiedades intensivas de la materia.

Las propiedades intensivas de la materia son:
Inercia: es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su estado de reposo o movimiento.
Divisibilidad: Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos más pequeños,
hasta llegar a las moléculas y los átomos.
Impenetrabilidad: es la resistencia que opone un cuerpo a que otro ocupe su lugar en el espacio; ningún
cuerpo puede ocupar al mismo tiempo el lugar de otro.
Compresibilidad: es una propiedad de la materia a la cual se debe que todos los cuerpos disminuyan
de volumen al someterlos a una presión o compresión determinada.
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Elasticidad: es la propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza
adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la acción de la fuerza. La elasticidad tiene un
límite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformación permanente o se rompe.
ACTIVIDADES:
1. UNIR CON FLECHAS.
COMPRENSIBILIDAD
ELASTICIDAD
INERCIA
DIVISIBILIDAD
Además de las que estudiamos, la materia posee otras propiedades intensivas importantes tales como:
pág. 8
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La densidad:
La densidad es un número que se obtiene al dividir la masa por el volumen de un

trozo de material. Es la forma de expresar cuán concentrada está la materia. Si una
sustancia tiene una densidad de 2 g/ml, quiere decir que en un volumen de 1 ml hay 2
gramos de materia.
Cada sustancia tiene una densidad característica. Esta es una propiedad intensiva
porque, si cambia la masa del material, su volumen cambia en la misma proporción;
por lo tanto, el valor de la densidad se mantiene constante. Sin embargo, la densidad
cambia al variar la temperatura. Por eso, es necesario especificar a qué temperatura
fue determinada. Se mide con un densímetro.
¿Por qué flotan los cuerpos?
La flotabilidad de los sólidos en los líquidos depende de la densidad de ambos tipos de sustancias. Un
sólido flota si su densidad es menor que la del líquido en el que se sumerge y se hunde si su densidad
es mayor. Si ambos tuviesen la misma densidad, podríamos dejar flotando el sólido en cualquier
punto del interior del líquido.
Con los elementos líquidos ocurre lo mismo, si no se disuelven entre sí. El aceite flota en el agua
porque es menos denso que ella, y el agua se hunde en el aceite por tener una densidad mayor.
El alcohol etílico también es menos denso que el agua, sin embargo, no flota en ella porque ambos
son líquidos miscibles, es decir, forman una sola fase en la disolución.
¿Cómo se calcula la densidad de un cuerpo?
Una pulsera de plata tiene una masa de 21 g y ocupa un volumen de 2 cm 3 ¿Cuál es la densidad de la
plata?.
d = m/ v d = 21 g / 2 cm3 d = 10,5 g/cm3
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Teniendo en cuenta la fórmula d = m / v también podemos calcular, a partir de ella, la masa y el

volumen de una sustancia, utilizando las fórmulas:
m=vxd v=m/d
Resuelve los
siguientes
problemas
a- D: 345 g/ml
M: 1000 g
V: ¿?
b- D: 1 g/ml
V: 150 ml
M:¿?
c- V: 1345 ml
M: 5679 g
D: ¿?
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Propiedades físicas y químicas.

Las propiedades de la materia también pueden ser clasificadas en propiedades físicas y químicas.
Las propiedades físicas son aquellas que pueden ser medidas u observadas sin modificar la
composición y la identidad de la sustancia analizada. Ejemplo: dureza.
Las propiedades químicas son aquellas que solamente pueden ser observadas a través de reacciones
químicas. Una reacción química es un proceso en el cuál al menos una sustancia cambia su
composición e identidad. Ejemplos combustión, oxidación, corrosión.
pág. 12
pág. 13
pág. 14
Actividades…
1) Menciona 3 ejemplos de:
Propiedades
Propiedades intensivas
Propiedades extensivas
Propiedades físicas
Propiedades químicas
Cuerpos
Sustancias
Instrumentos para medir volumen
Combustibles
Materiales más blandos que la apatita
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Materiales más duros que el cuarzo
Materiales más duros que la uña
2) Clasifica las siguientes propiedades en intensivas, extensivas, físicas y químicas.
Masa
Impenetrabilidad
Dureza
Maleabilidad
Peso
Ductilidad
Elasticidad
Volumen
Capilaridad
Conducción del calor
Superficie
Combustión
Densidad
3) Encierra con un círculo ejemplos de cuerpos:
MADERA LÁPIZ HIERRO VENTANA TROZO DE MADERA
VIDRIO CARPETA BORRADOR ESCRITORIO
AGUA CERÁMICA BLOQUE DE HIERRO ORO HIELO
4) Lee las siguientes afirmaciones. Cuando las consideres verdaderas encierra en un círculo la “V”; en caso
contrario, marca de igual modo la “F”. Justifica las falsas.
A. La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. V – F

B. Masa y peso son sinónimos. V - F
C. La densidad de una gota de agua es la misma que la densidad del agua contenida en un vaso. V
–F
D. Una limadura de hierro es menos densa que una barra de hierro. V – F
E. La dureza es la resistencia que opone un cuerpo a ser rayado por otro. V – F
F. La maleabilidad es la capacidad que tienen ciertos cuerpos para transformarse en hilos. V – F
G. La densidad del agua es de 0,79 g/ml. V - F
H. La flotabilidad de los cuerpos depende de la masa. V – F
I. La corrosión de los metales es un caso de oxidación. V – F
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J. El hidrógeno es indispensable para que se produzcan las combustiones. V – F

K. El herrumbre es una capa de óxido de hierro. V – F
L. Para que se produzca una combustión hace falta un combustible, oxígeno y calor. V –F
M. La corrosión del hierro ocasiona grandes pérdidas económicas. V – F
5)
Materiales:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Propiedades:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
P. Intensivas P. Extensivas P. químicas P. físicas
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6) Usted tiene un kg de plomo y un kg de telgopor; ¿cuál de los dos materiales tendrá mayor volumen? ¿Por
qué?
7) Si usted posee 2 litros de aceite, ¿tienen 2 kg de masa?.
8) Un litro de agua, ¿tiene 1 kg de masa?
9) Se estudió un trozo de metal desconocido y se informaron las siguientes propiedades:
a) masa: 80g
b) volumen: 10,26 ml
c) densidad: 7,8 g/ml
d) punto de fusión: 1426ºC
e) se oxida con facilidad
f) es insoluble en agua
Es correcto decir que (marque con una cruz la respuesta correcta):
-Todas las propiedades informadas son intensivas.
-Todas las propiedades informadas son extensivas.
-Sólo una de las propiedades informadas es intensiva.
-Existen dos propiedades intensivas y cuatro propiedades extensivas.
-Ninguna de las opciones anteriores es correcta
10) Selecciona de las siguientes afirmaciones la correcta y coloca una cruz en el casillero correspondiente.
Si decimos que el sodio (Na) tiene una densidad de 0,971 g/ml y el litio (Li) funde a 180,54ºC,
deducimos que:
a) ambas son propiedades extensivas ( )
b) la densidad es una propiedad extensiva y el punto de fusión es propiedad intensiva. ( )
c) ambas son propiedades intensivas. ( )
d) la densidad es una propiedad intensiva y el punto de fusión es propiedad extensiva. ( )
11) Completa el siguiente crucigrama:
1
2
3
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4
5
6
7
8
9
10
11
Referencias:
1- Es la fuerza con que la tierra atrae a un cuerpo.
2- Es la propiedad por la cual el zapatero puede caminar por encima del agua sin hundirse.
3- Es el espacio que ocupa un cuerpo.
4- Propiedad de los líquidos que les permite ascender por tubos capilares.
5- Propiedad de los metales que le permite convertirse en hilos.
6- Propiedad de los metales que le permite convertirse en láminas.
7- Es la resistencia que opone un cuerpo a ser rayado por otro.
8- Propiedades que pueden ser captadas por los sentidos.
9- Es la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo. (m/v).
10- Clase de propiedades que dependen de la cantidad de materia.
11- Es la cantidad de materia que posee un cuerpo.
12) Define la palabra central (vertical) del crucigrama.
13) Escribe verdadero o falso según corresponda.
1. Cobre, diamante y oro son ejemplos de propiedades de la materia. ( )

2. El amor es materia. ( )
3. El aire es materia. ( )
4. El pizarrón es un cuerpo. ( )
5. La tensión superficial y la capilaridad son propiedades de los sólidos. ( )
6. La combustión es una propiedad física. ( )
7. La oxidación es la reacción entre el oxígeno y el combustible. ( )
8. Combustible es una sustancia que puede arder. Ejemplo: alcohol. ( )
9. Las propiedades intensivas dependen de la cantidad de materia. ( )
10. La masa, el peso y la dureza son propiedades. ( )
11. El volumen es una propiedad intensiva. ( )
12. Maleabilidad y ductilidad son formas de la plasticidad. ( )
13. La resistencia que ofrece un material a ser rayado se llama dureza. ( )
14. Los materiales elásticos son rígidos. ( )
15. Todos los materiales son buenos conductores de la electricidad. ( )
16. Los plásticos son aislantes del calor. ( )
14) Lee atentamente las siguientes oraciones:
a) El diamante es el material más duro que se conoce.

b) El agua tiene una densidad de 1 g/ml.
c) El oro y la plata son materiales dúctiles y maleables.
 Subraya con LÁPIZ todas las sustancias que se mencionan y con AZUL las propiedades.
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15) Completa el siguiente texto, colocando las palabras: oxidación – corrosión – aire – metales –
agua.
“El deterioro de los metales por obra de agentes químicos se denomina …………………………………. Este
proceso consiste principalmente en una reacción de ………………………………... La corrosión de los
………………………………. ocasiona grandes pérdidas a la industria. Una de las formas más usadas para
evitar la corrosión es impedir que el ………………………………………………. y el …………………………………………
entren en contacto con el metal mediante recubrimientos superficiales.”
16) Une con números cada enunciado de la izquierda con el nombre de la derecha que le corresponde:
1 Deterioro de los metales, especialmente del hierro, por la formación de un Combustión.

óxido con el oxígeno del aire.
2 Combinación del oxígeno con otro elemento químico. Corrosión.
3 Sustancia capaz de arder rápidamente. Calor.
4 Reacción de oxidación con producción de luz y calor. Oxidación.
5 Sustancia gaseosa (generalmente el oxígeno) indispensable para la Combustible.
combustión.
6 Una de las formas de energía que se desprende en las combustiones. Comburente.
17) Completa el siguiente cuadro:
Sustancia Masa (g) Volumen (ml) Densidad (g/ml)

A 40 2,7
B 650 13,6
C 253 32
D 25 25
 ¿Qué sustancias son A, B, C y D?: A: ......................; B: ....................;C: .................;D: ....................
18) ¿Qué es más denso una masa de roble o una tabla de roble? ¿por qué?.
19) Completa:
Sustancia Masa (g) Volumen (cm3)

Agua destilada 20
Alcohol etílico 18
Mercurio 25
Glicerina 44
20) En una botella hay 750 ml de un líquido desconocido. La botella vacía tiene una masa de 250 g y
llena alcanza 843 g ¿de qué líquido se trata?.
21) El hierro (Fe) es un sólido duro, cuya densidad es de 7,874 g/ml a 20ºC. La temperatura a la cual
pasa del estado sólido al líquido es 1535ºC. Cuando se lo coloca a la intemperie o en un ambiente
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húmedo en presencia de oxigeno, reacciona con éste y se oxida. ¿Puedes establecer las propiedades
físicas y químicas del hierro entre las antes mencionadas?.
22) El plomo es un elemento muy tóxico que suele identificarse como un “metal pesado”, es de
color grisáceo, maleable, su densidad es de 11,34 g/ml, se oxida con dificultad, y su punto de fusión
es superior a los 100ºC. Con esta afirmación es posible asegurar que:
a- Un trozo de plomo puede flotar en mercurio (densidad: 13,45 g/ml).

b- 10 g de mercurio ocupan mayor volumen que 10 g de plomo.
c- Si se duplica el volumen de una muestra de plomo, todas las propiedades mencionadas se
modifican.
INSTITUTO PRIVADO
DIOCESANO “SAN JOSÉ”
Arroyo Cabral

SUB-EJE Nº2:
“Estados de la materia y cambios de estado”
pág. 21
Alumno/a:
……………………………….
Profesora:
Claudia Brignone.
Sub eje nº2: “Estados de la materia y cambios de estado”.
El modelo de partículas y estados de la materia.

¿Qué es un modelo?
Seguramente en alguna oportunidad pudiste ver la maqueta de una plaza, de una fábrica o de algún
sector de la ciudad. Imaginá, por ejemplo, una maqueta de tu escuela. Con ella podrías analizar el
tamaño de las aulas, su orientación, las características del patio, la ubicación de los baños, etc. Sin
embargo, esa maqueta no te dice nada de la personalidad de los docentes, del compañerismo
reinante o de lo difícil que son las pruebas. Esto ocurre porque la maqueta no es la escuela, es un
modelo de la escuela. Es decir que intenta representar a la escuela y lo hace dentro de ciertos límites.
Los modelos no siempre son maquetas. Muchas veces son explicaciones que se realizan para
interpretar alguna situación. Por ejemplo, cuando vas al médico con una serie de síntomas (tos, fiebre,
falta de apetito), éste te revisa, pide ciertos análisis y, con todo ello, formula un diagnóstico, que es el
modelo, de la enfermedad real que padecés. En función de ese modelo, el médico receta
determinados remedios. Muchas veces, el modelo es adecuado; otras, en cambio, si no hay mejoría,
será necesario revisarlo.
Los modelos son representaciones simplificadas de la realidad que se utilizan para hacer más
comprensibles algunos aspectos de dicha realidad.
Para explicar cómo está formada la materia, los científicos imaginaron un modelo basado en la
hipótesis de que la materia está formada por partículas. La palabra “partícula” se refiere a
pequeñísimas partes.
pág. 22
Este modelo se compone de una serie de ideas básicas:
MODELO DE PARTÍCULAS
 Toda la materia está formada por partículas.
 Las partículas son extraordinariamente pequeñas.
 Entre las partículas hay fuerzas de atracción y repulsión.
Gracias a este modelo de partículas, los científicos pudieron

explicar los estados de la materia.
El modelo cinético molecular y los cambios de estado.

El modelo de partículas, nos ha permitido explicar los diferentes estados de la materia. Pero también
es útil para explicar los cambios de estado.
Ahora bien, todo movimiento está asociado a una cierta energía, llamada energía cinética. Para que
una sustancia sólida pueda pasar al estado líquido y de allí al gaseoso, deberá aumentar la energía
cinética de sus partículas. Esto se obtiene aumentando la temperatura del sólido. En esas condiciones,
la cantidad de calor suministrado se traduce en un aumento de energía cinética de las partículas. A
mayor energía cinética, mayor movimiento.
Las sustancias cambian de estado en el momento en que sus partículas alcanzan el valor de energía
cinética que corresponde al otro estado físico.
Por ejemplo, cuando la temperatura del oro sólido llega hasta 1063ºC, su energía cinética aumenta
lo necesario para que se convierta en oro líquido.
Hay pruebas científicas que han demostrado la validez de este modelo, es decir, que efectivamente
la materia está formada por partículas. Estas partículas son las moléculas.
Molécula es la menor partícula de una sustancia, formada por átomos, que puede existir libre y
presenta todas las propiedades de dicha sustancia.
Como las partículas poseen energía cinética, al modelo de partículas se le dio el nombre de modelo
cinético-molecular de la materia.
MODELO CINÉTICO - MOLECULAR

 Toda la materia está formada por partículas.
 Las partículas son extraordinariamente pequeñas.
 Entre las partículas hay fuerzas de atracción y repulsión.
 Las partículas poseen una determinada energía cinética.
pág. 23
 La energía cinética depende de la temperatura.
Los cambios de estado de la materia son reversibles, es decir, podes volver al estado del cuál partiste
sin que se modifique la composición de la materia.
Los cambios de estado donde la materia gana energía se denominan progresivos, y aquellos donde la
pierde se llaman regresivos.
LOS CAMBIOS PROGRESIVOS
Actividades!!!
1) Completa:
a) La materia se puede presentar en tres ............................. de
agregación también llamados: sólido, ............................ y gaseoso.
b) El movimiento de las partículas está asociado con una cierta energía
llamada ...............................
c) Los cuerpos cambian de estado si cambian las condiciones de ........................ y (o)
de ...............................
2) Lee atentamente el siguiente listado de características de los estados de la materia y coloca en el

paréntesis la letra que corresponde:
( S ) Estado sólido ( L ) Estado líquido ( G ) Estado gaseoso
pág. 24
( )  No poseen forma propia, aunque sí volumen propio.

( )  Son fácilmente compresibles.
( )  Poseen forma propia.
( )  Las fuerzas de repulsión molecular predominan sobre las de atracción.
( )  Tienen volumen propio.
( )  Las fuerzas de atracción molecular se equilibran con las de repulsión.
( )  Adoptan la forma del recipiente que los contiene.
( )  Las fuerzas de atracción entre las moléculas predominan sobre las de repulsión.
( )  No presentan forma o volumen propio.
3) Lee las siguientes afirmaciones. Cuando las consideres verdaderas coloca en el paréntesis la “V”;
en caso contrario procede de igual modo con la “F”. JUSTIFICA LAS FALSAS.
a) El modelo de partículas permite explicar los estados de la materia y los cambios de estado. ( )
b) En el estado gaseoso las partículas presentan menor energía cinética. ( )
c) Para que una sustancia líquida pueda pasar al estado sólido deberá aumentar la energía cinética
de las partículas. ( )
d) La fusión es el pasaje del estado líquido al sólido. ( )
e) La licuación o condensación es el pasaje del estado sólido al líquido. ( )
f) La ebullición es una de las formas de la vaporización, que ocurre solo en la superficie del líquido. (
g) El hecho de que una misma sustancia sea sólida, líquida o gaseosa depende de la temperatura y
del movimiento de las partículas. ( )
h) Cuando decimos que el cobre es sólido, el mercurio es líquido y el nitrógeno gaseoso queremos
indicar su estado físico. ( )
i) Los cambios de estado de las sustancias son cambios o fenómenos químicos. ( )
j) En el estado líquido las partículas no poseen movimiento. ( )
k) Al calentar un líquido en un recipiente cerrado, el movimiento de las partículas disminuye. ( )
l) Los sólidos y los gases tienen una propiedad común: la de ser fácilmente compresibles. ( )
m) Para que el agua pueda pasar de estado sólido a líquido, deberá aumentar la energía cinética de
sus partículas. ( )
n) La molécula es la menor partícula de una sustancia. ( )
o) Los cambios de estado constituyen fenómenos físicos. ( )
p) Al aumentar la temperatura disminuye la energía cinética. ( )
q) En el estado sólido las partículas no se mueven. ( )
r) Las fuerzas de atracción y repulsión entre las partículas de una sustancia se presentan solo en el
estado gaseoso. ( )
pág. 25
s) Los cuerpos en estado gaseoso son fácilmente compresibles. ( )
4) Relaciona mediante flechas los cambios de estado con su nombre correspondiente:
 De Sólido a líquido  Vaporización

 De líquido a sólido  Fusión
 De sólido a gas  Volatilización
 De líquido a gas  Solidificación
 De gas a líquido  Licuación
5) ¿Qué es la condensación?
a) El cambio de líquido a gas.
b) El cambio de gas a líquido.
c) El aumento de a densidad de un líquido.
d) La disminución del tamaño de un cuerpo.
6) Indicá qué tipo de cambio de estado se produce en cada uno de los siguientes ejemplos:
 El flan líquido, aún caliente, tomó la forma del molde en la heladera 
 Luego de la ducha caliente, las gotitas de agua caían en los azulejos y espejo 
 La pastilla de desodorante perfumó toda la ropa del cajón, sin mojarla 
 El alcohol derramado por la enfermera se secó rápidamente 
7) Responde:
1) Si colocás una gota de alcohol en tu piel, pronto desaparece ¿por qué?.
2) Para que el agua pueda pasar del estado líquido al sólido ¿deberá aumentar o disminuir la energía
cinética de sus partículas? ¿Por qué?.
3) ¿Qué clase de fenómenos constituyen los cambios de estado? ¿Por qué?.
4) ¿De qué depende que una misma sustancia sea sólida, líquida o gaseosa?.
8) ¿Qué es la vaporización?. Marca con una cruz la respuesta INCORRECTA y justifica.
a- El pasaje del estado líquido a gaseoso. ( )
b- Un cambio de estado que se puede manifestar por evaporación o ebullición. ( )
c- Un fenómeno químico. ( )
d- Un fenómeno físico. ( )
9) Señala la opción incorrecta (Encierra con un círculo):
a- Sólido – líquido – gas, están ordenados en orden creciente de fluidez.
b- El estado sólido es el de menor energía.
c- La fusión es una transformación química mediante la cual un sólido pasa a líquido.
d- A mayor ordenamiento mayores son las fuerzas de atracción.
pág. 26
10) Completa:
SITUACIÓN CAMBIO DE ESTADO ENERGÍA CINÉTICA DE LAS

(NOMBRE) PARTÍCULAS
-Luego de una fuerte lluvia, en la -Líquido a gaseoso: -AUMENTÓ.
calle se formó un charco EVAPORACIÓN
pequeño. Al cabo de un tiempo,
el charco ya no estaba.
-Para fabricar el acero, se extrae
hierro de ciertos minerales y se
lo somete a elevadas
temperaturas para fundirlo.
-Para formar hielo, basta con
poner agua líquida en el
congelador y que su
temperatura descienda hasta los
0ºC.
-Si viajamos en un auto con
todas las ventanillas cerradas, y
si afuera hace frío, es posible ver
cómo primero se empañan los
vidrios y luego se forman
pequeñas gotas de agua sobre
ellos.
-Con el tiempo, las bolitas de
naftalina que se ponen entre la
ropa “desaparecen”, pero se
puede sentir su olor penetrante.
-Un frasco que contiene vapores
de yodo se cierra, y después de
un momento, se observa la
formación de cristales.
11) Escribe el nombre del cambio de estado que se produce cuando se realizan las siguientes
operaciones y si corresponden a cambios progresivos o regresivos.
a- Derretir la manteca para preparar una salsa: ………………………………………………
b- Llenar un encendedor con gas: ……………………………………………………………….
c- Llenar la cubetera con agua de la canilla y ponerla en el freezer para que se hagan los cubitos:
…………………………………………………………………………………………...
d- Hervir agua para preparar la mamadera para un bebé: ……………………………………
e- Arrojar aliento sobre un vidrio frío: …………………………………………………………....
f- Enfriar el aluminio para producir lingotes: ……………………………………………………
g- Cristalizar el yodo en una cara de un vidrio de reloj que contiene hielo: …………………………..…
h- Colocar naftalina en el ropero para preservar la ropa de las polillas: …………………………….……
pág. 27
12) A partir del “modelo de partículas”:
a) ¿Cuál de los siguientes esquemas te parece que representa mejor a un sólido?
b) ¿Cuál te parece que representa mejor una sustancia gaseosa?
c) ¿Cuál te parece que representa mejor el estado líquido?
13) Completa el espacio con la/s palabra/s que correspondan:
a- La materia es cualquier cosa que tiene ……………………… y ocupa un lugar en el espacio.

b- Los tres ………………………. físicos de la materia son sólido, líquido y gaseoso.
c- Los sólidos son incompresibles, los líquidos son ……………………… compresibles y tienen volumen
………………………….
d- Los líquidos tienen volumen definido pero pueden tomar la forma del
………………..
e- En sustancias líquidas las moléculas están muy cercanas entre sí pero
pueden …………………………… con bastante libertad.
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“SAN JOSÉ”
pág. 28
Arroyo Cabral

SUB-EJE Nº3:
“Sistemas Materiales”
Alumno/a:
……………………………….
Profesora:
Claudia Brignone.
pág. 29
Sub eje nº3: “Sistemas materiales”.
pág. 30
ACTIVIDADES
1. Clasifica los siguientes sistemas materiales en homogéneos o heterogéneos marcando con una
cruz según corresponda:
SISTEMAS MATERIALES HOMOGÉNEOS HETEROGÉNEOS

Soda
Agua mineral
Aceite y agua
Mermelada de frutillas
Sal de mesa
Pan rallado y arroz
Agua salada
Agua y dos cubos de hielo
Alcohol y vapor de alcohol
Limaduras de hierro
Alcohol y agua
2. Da un ejemplo de sistema material formado por:
(a) Una fase sólida y una líquida
(b) Dos fases sólidas
(c) Dos fases líquidas
(d) Dos fases líquidas y una sólida
(e) Dos fases y un componente
3. Se agita polvo de carbón en una solución de sal común. El carbón es insoluble. Señalar:
(a) Clase de sistema material.
(b) Número de fases.
(c) Componentes.
4. Completa la línea de puntos utilizando las siguientes palabras:
pág. 31
SUSTANCIA – SISTEMAS MATERIALES – FASE – INTERFASE – HOMOGÉNEO – HETEROGÉNEO.

 Son las distintas clases de materia. Es lo que forma a un cuerpo o sistema material. Ejemplos:
madera, agua, sal:
............................................................................................................................................
 Sistema material formado por una sola fase y no tiene interfase. Ejemplo: arena:
............................................................................................................................................
 Es una porción de materia que se aísla para estudiarla:
............................................................................................................................................
 Línea de separación entre dos fases de un sistema material:
............................................................................................................................................
 Sistema material formado por dos o más fases. Ejemplo: agua y arena:
............................................................................................................................................
 Es cada una de las partecitas que forma un sistema heterogéneo:
............................................................................................................................................
5. Completa la siguiente tabla:
Sistema material Clasificación Nº de fases Componentes Interfase

1. Azúcar
2. Arena y agua azucarada
3. Jabón en polvo
4. Aceite, agua y vapor de agua
5. Jugo de naranja
6. Vino
7. Agua salada y cubos de hielo
8. Limaduras de hierro
9. Virutas de madera y agua
6. Marque con una cruz la respuesta correcta:

 Cuando en un sistema material existe superficie de separación es:
( ) Homogéneo ( ) heterogéneo
 Los sistemas homogéneos son aquellos que constan de:
( ) una fase ( ) dos fases ( ) dos o más fases ( ) varias fases
 El agua es un sistema:
pág. 32
( ) homogéneo ( ) heterogéneo
 Un sistema formado por vapor de agua, 2 litros de agua líquida y 8 gramos de carbón en polvo
está constituido por:
( ) 2 fases y 4 componentes ( ) 3 fases y 3 componentes ( )3 fases y 2 componentes
 Un sistema formado por agua y aceite es:
( ) monofásico ( ) bifásico ( ) trifásico ( ) polifásico
7. Escribe la letra en el paréntesis según corresponda:
( ) Agua potable A- SISTEMA HOMOGÉNEO

( ) Agua con nafta B- SISTEMA HETEROGÉNEO
( ) Vino con cubos de hielo
( ) Agua con hielo
( ) Salmuera límpida
( ) Trozos de hierro
8. Dibuje los siguientes sistemas e indique cuáles son homogéneos y cuáles heterogéneos:
a) agua destilada
b) agua y aceite
c) tinta china
d) agua con hielo
e) agua y arena
f) sal común
pág. 33
pág. 34
Actividades.
1) ¿V o F?
a- Un sistema con un solo componente es siempre homogéneo. ( )
b- Un sistema con una sola fase es siempre homogéneo. ( )
c- Un sistema con una sola fase y un solo componente es siempre homogéneo. ( )
d- Un sistema con más de un componente es siempre heterogéneo. ( )
e- Un sistema con más de una fase es siempre heterogéneo. ( )
f- Un sistema con dos componentes sólidos es siempre heterogéneo. ( )
g- Un sistema con dos componentes líquidos es siempre homogéneo. ( )
2) Completa el siguiente cuadro:

Soluciones Sustancias
Clase de sistema material
Número de fases
Propiedades
Clases de moléculas
Ejemplos
3) En los sistemas materiales que se dan a continuación, coloque dentro del paréntesis de cada
ítems de la izquierda la letra de la derecha que le corresponde:
1-Cobre ( )
2-Agua ( ) A- SUSTANCIA
3-Agua de mar ( ) B- SOLUCIÓN
4-Agua con tinta ( )
5-Agua y alcohol ( )
6-Cal ( )
Métodos de separación de fases y de fraccionamiento.
Métodos de separación de fases.
pág. 35
Los componentes de los sistemas materiales heterogéneos pueden separarse a través de métodos de
separación de fases:
pág. 36
pág. 37
pág. 38
pág. 39
Actividades…
1) Diferencia: método de separación de fases / métodos de fraccionamiento.
2) Completa la siguiente tabla:
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE FASES

Método. Características de las fases. Instrumento.
3) Realiza un resumen o esquema de contenidos que te permita explicar los métodos de

fraccionamiento.
4) Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:
a) Un sistema material está formado por agua, una piedra y arroz:
 Clasifique el sistema (homogéneo o heterogéneo): …………………………………
 Indique el número de fases: …………………………………….
 Nombre los componentes: ……………………………………….
 ¿Qué clase de métodos utilizaría para separar los componentes (de separación de fases
o de fraccionamiento)?: ……………………………………………….
 Nombre los métodos: ………………………………………………………………………………
 Mencione dos propiedades del agua: ………………………………………………….
b) Una solución está formada por agua salada:

 Clasifique el sistema (homogéneo o heterogéneo): …………………………………
 Indique el número de fases: …………………………………….
 Nombre los componentes: ……………………………………….
 ¿Qué clase de métodos utilizaría para separar los componentes (de separación de fases
o de fraccionamiento)?: ……………………………………………
 Nombre el o los métodos: ………………………………
 ¿En qué estado físico se encuentra el agua?: ………………………………….
pág. 40
 ¿En qué estado físico se encuentra la sal?: …………………………………….

 Mencione 2 propiedades de la sal: …………………………………………………………..
 Nombre el soluto: ………………………… Nombre el solvente: ……………………….
c) Indica qué método emplearía para separar los componentes de los siguientes
sistemas:
SISTEMA MATERIAL MÉTODO

Agua y querosene (no se mezclan)
Vino con borras
Arena y sal
Virutas de madera y arena
Agua salada
Una mezcla de aserrín y pan rallado
Agua y aceite
5) Marque con una cruz la respuesta correcta.
 Una sal soluble en agua, ¿puede ser separada de ella por:

a- Decantación?
b- Filtración?
c- Cristalización?
 ¿Qué procedimiento se debe usar para separar entre sí azúcar y sal de cocina?
a- Destilación
b- Disolución y posteriormente filtración
c- Decantación
d- Ninguno de los procedimientos anteriores.
6) Proponer un ejemplo de sistema constituido por tres fases y cuatro componentes. Dibújalo.
7) Indicar en cada caso:

 SMHe / SMHo.
 Componentes.
 Fases.
 Métodos de separación o fraccionamiento.
a- Aserrín, azúcar en agua, azúcar en el fondo del recipiente, trozos de cobre.
pág. 41
b- Cloroformo (líquido que no se mezcla con el agua), clavos de hierro, sal en agua, trozos de hielo.
8) Completa la siguiente tabla:
Moléculas Clasificación (S – C)
 H2O (agua)
 CO2 (dióxido de carbono)
 O3 (ozono)
 Cl2 (cloro)
 NH3 (amoníaco)
 S8 (azufre)
 HNO3 (ácido nítrico)
 CH4 (metano)
 ClNa (cloruro de sodio)
9) Escribe la palabra que corresponda a la definición:
a) Es cada porción homogénea de un sistema heterogéneo.
b) Elemento o cuerpo que se utiliza para separar limaduras de hierro y arena.
c) Método de separación que se utiliza cuando el sistema heterogéneo está formado por dos
sustancias sólidas, de las cuales solo una puede disolverse en un solvente determinado.
d) Es la superficie de separación entre dos fases.
e) Forma de separación que se emplea para sistemas materiales heterogéneos de dos o más
componentes de diferente densidad. El componente de mayor densidad sedimenta y puede
separarse del otro.
f) Es cada una de las sustancias que forman el sistema material.
g) Es un método que se usa cuando se quiere separar un sistema material heterogéneo
compuesto por dos sólidos cuyas partículas tienen diferentes tamaños.
pág. 42
h) Clase de sistema formado por una sola fase, no tienen interfase y las propiedades intensivas
son las mismas en todo el sistema.
i) Método de separación que se utiliza si queremos separar un sólido no disuelto de un líquido, se
puede pasar el sistema heterogéneo a través de un filtro, de manera que el sólido quede retenido en
él.
j) Método que se utiliza cuando en un sistema material heterogéneo entre sólidos, uno de los
componentes tiene propiedades magnéticas.
k) Método que se utiliza para separar sistemas materiales homogéneos formados por un sólido
disuelto en un líquido o por dos o más líquidos.
l) Sistema material formado por dos o más fases, con interfases.
m) Instrumento que se utiliza para separar partículas de distintos tamaños.
n) Clase de métodos que se utilizan para separar sistemas homogéneos.
o) Método que sirve para separar sólidos disueltos en un líquido teniendo en cuenta las
diferentes temperaturas de evaporación de cada uno. Se coloca el sistema en un recipiente y
se lo deja reposar; el líquido se evapora y queda el sólido en el recipiente.
10) Da un ejemplo de:
a- Sistema homogéneo con dos componentes: ………………………………………………………
b- Sustancia pura: …………………………………………….
c- Sustancia pura simple: ……………………………………………
d- Sustancia pura compuesta: ………………………………………….
e- Método de separación: …………………………………………
f- Método de fraccionamiento: …………………………………………………
g- Indicador: …………………………………………………
pág. 43
INSTITUTO PRIVADO DIOCESANO

“SAN JOSÉ”
Arroyo Cabral

SUB-EJE Nº4:
“Tabla Periódica”
pág. 44
Alumno/a:
……………………………….
Profesora:
Claudia Brignone.
Unidad fundamental de la materia: El átomo.
El átomo es la menor porción de materia que forma a las

moléculas. Se representan a través de los elementos
químicos que se encuentran en la tabla periódica.
Estructura del átomo.
 El átomo está constituido por protones (positivos), neutrones (sin

carga eléctrica) y los electrones (negativos).
 En el átomo hay dos zonas diferentes: el núcleo en el centro y la
corteza a su alrededor.
 El núcleo está formado por protones y los neutrones y, por lo
tanto, tiene carga eléctrica positiva.
 En la corteza se encuentran los electrones con carga eléctrica negativa.
 El número de protones (positivos) es igual al de electrones (negativos) y por ello el átomo es
neutro.
 Los protones y los neutrones forman un núcleo muy compacto, mientras que los electrones están
muy separados entre sí, y por eso, el diámetro del núcleo es muy pequeño con relación al diámetro
total del átomo.
 Los electrones giran alrededor del núcleo dispuestos en capas, órbitas o niveles de energía.
 El número máximo de órbitas o niveles que puede tener un átomo es de siete y se designan, de
adentro hacia afuera, con las letras K, L, M, N, O, P, Q.
 Los electrones se ubican en orden creciente de energía desde la órbita K hasta la Q.
 Cada órbita admite un máximo de electrones, a saber: K:2, L:8, M:18, N:32, O:50, P:72, Q: 98.
 La masa del electrón es prácticamente nula y por eso la masa del átomo está concentrada en el
núcleo.
pág. 45
Actividades
…
a) Define:
a- Átomo.
b- Molécula
c- Protones.
d- Electrones.
e- Neutrones.
f- Corteza.
g- Núcleo.
h- Órbitas.
b) Completa el siguiente esquema:
c) Completa el siguiente cuadro:
PARTÍCULA CARGA UBICACIÓN
PROTÓN
ELECTRÓN
NEUTRÓN
d) ¿Qué significa que el átomo es eléctricamente neutro?.
pág. 46
e) Si un átomo tiene 12 protones ¿cuántos electrones se mueven en su entorno?.
f) ¿Cuál es el número máximo de órbitas o niveles que puede tener un átomo?.
g) ¿Dónde se encuentran representados los átomos?
TABLA PERIÓDICA.
La tabla periódica de los elementos es una herramienta básica para el trabajo de los químicos y para el
aprendizaje de la química. En ella se encuentra información sintetizada acerca de los elementos, tanto
de los naturales como de los fabricados por el hombre.
Pero… ¿Dónde se encuentran estos elementos? La respuesta es sencilla. Todos estos elementos son
como las letras de nuestro abecedario. Así como las letras se relacionan para formar palabras, los
elementos se van a combinar para formar sustancias como el agua, el oxígeno, el azúcar, la sal de mesa,
etc.
Para representar a las sustancias, los químicos utilizan códigos especiales. Por ejemplo:
H2O Agua O2 Oxigeno C6H12O6 Azúcar NaCl Sal de mesa
Estos códigos reciben el nombre de fórmulas químicas. En ellas figuran:
 Letras, que representan los elementos químicos que forman esta sustancia.
 Números, que indican la cantidad de cada elemento que forma esa sustancia.
Actividad:
a- Busca en la Tabla Periódica el nombre y la cantidad de los elementos químicos que forman las
sustancias que mencionamos anteriormente:
 H2O Agua: ……………………………………………………………………………….......
 O2 Oxigeno: ………………………………………………………………………………….
 C6H12O6 Azúcar: ……………………………………………………………………………..
 NaCl Sal de mesa: ……………………………………………………………………………
b- Define:
1) Tabla Periódica
2) Fórmula Química
3) Elemento Químico
pág. 47
LOS ELEMENTOS Y SU NOMBRE
Cada elemento posee un nombre y un símbolo que lo caracteriza. El símbolo puede constar de una
sola letra. En este caso, ésta se escribe en mayúscula y generalmente, corresponde a la primera letra del
nombre del elemento. Cuando el símbolo consta de dos letras (debido a que el nombre de dos o más
elementos comienza con la misma letra), la primera se escribe en mayúscula y la segunda en minúscula.
Los nombres elegidos por los científicos para denominar a los elementos químicos tienen diversos
orígenes. Por ejemplo:
 por adaptación de la antigua denominación griega o latina

 en honor a un científico importante
 en homenaje a un país o región geográfica
 en función de alguna importante propiedad del elemento
Actividad…
 Escribe el símbolo de los siguientes elementos:
ELEMENTO SÍMBOLO
Plata
Nitrógeno
Aluminio
Cobre
Uranio
Mercurio
Francio
Neón
pág. 48
Cloro
Yodo
EL NÚMERO ATÓMICO Y EL NÚMERO MÁSICO
El número atómico es el número de orden de un elemento y se representa con la letra Z. Es la

cantidad de protones que tiene un átomo en su núcleo.
El número másico se representa con la letra A. Es la suma del número de protones y de neutrones que
tienen un átomo en su núcleo.
Actividad…
 Escribe el Número Atómico (Z) y el Número Másico (A) de los siguientes elementos:
ELEMENTO A Z
Plata
Nitrógeno
Aluminio
Cobre
Uranio
Mercurio
Francio
Neón
Cloro
Yodo
Níquel
Bromo
Xenón
pág. 49
Helio
Sodio
Berilio
LOS GRUPOS Y PERÍODOS
 Grupo: es el ordenamiento vertical de los elementos en la TP. Hay 18 grupos.

 Período: es el ordenamiento horizontal de los elementos. Hay 7 períodos.
Actividad…
 Escribe el grupo y período en el que se encuentran los siguientes elementos:
ELEMENTO G P
Plata
Nitrógeno
Aluminio
Cobre
Uranio
Mercurio
Francio
Neón
Cloro
Yodo
Níquel
Bromo
Xenón
Helio
pág. 50
Sodio
Berilio
LA CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS
Todos los elementos que se encuentran en la TP se pueden clasificar en tres grandes grupos: metales,
no metales y gases raros, nobles o inertes.
pág. 51
Actividades
…
 Clasifica los siguientes elementos:
ELEMENTO CLASIFICACIÓN
Plata
Nitrógeno
Aluminio
Cobre
Uranio
Mercurio
Francio
Neón
Cloro
Yodo
 Señala a qué grupo y período pertenece:

 el segundo gas raro: ...............................
 el elemento de número atómico 8: ...............................
 el elemento que tiene símbolo Hg: ...............................
 el Cromo: ...............................
pág. 52
 Completa la siguiente tabla:
Elemento Símbolo Clase A Z Grupo Período
Radio
Magnesio
Hierro
Litio
Boro
Carbono
Cinc
Lantano
Sodio
Manganeso
Hidrógeno
Argón
Actinio
Vanadio
Oxigeno
Fósforo
Azufre
Cesio
pág. 53
 Indica:
a. El número atómico del oxígeno: ………………………………………….
b. El número másico del nitrógeno: …………………………………………
c. El símbolo del aluminio: ………………………………………………….
d. El grupo y período al que pertenece el hidrógeno: ……………………….
e. La letra con la que se representa el número atómico: …………………….
f. La letra con la que se representa el número másico: …………
g. Un ejemplo de metal: …………………………………………
h. Un ejemplo de no metal: ………………………………………
i. Un ejemplo de gas raro: ………………………………………
j. Una propiedad de los metales: ………………………………
k. Una propiedad de los no metales: ……………………………
 ¡A buscar! ¿Quién encuentra más elementos?
CONSIGNA: Solo debes marcar los elementos que pertenezcan al período 5. (Son 18).
S N P A L A D I O C V O X I G E N O M F L U O R L O U
Z C B G J U K L W E R T Y G F A S D A A C R E R T P Y
C X P O T A S I O F R S O D I O O B S E I B G H L M N
A S D F F B O N A S F R T U M N J I O C R A S A M J T
A S X C R E I R T O N E D B I L O M B S C A T E R T G
C A S E A S D D F G T R D F G H J K I Y O A D F D G D
O O A S N S O D F G C A D M I O R T Y F N B G H D F G
I I E T C R R T D S R T D F D A W E O O I U Y B N M S
C D A R I N I T R O G E N O Z A S D N I O F C L O R O
L N S O O E R T Y R U B I D I O N M O B E R D F G H J
A I V N A S S D F G H J Y F V B N M B O O A S R E R T
pág. 54
C A S C D F G T E C N E C I O O E R R I A I T R A S T
A S D I F R G H J G F V G H J I F D A N E R N T F U B
A S F O B N N G F B C B N G H D E O C R T Y D E F G R
L A S D O A A A I T R I O S S A D I F D F D G F T D F
I K L N H J U H J Y G H J G G R H R G H Y F H J F U F
T S E D A L U M I N I O D F G R D U F S D F G O M N R
I X E T D F G D E S T A Ñ O F O G L D F G R D T F D F
O E R T D F G D G F G H T F G R A E S D F O V B N M M
A S D A N T I M O N I O A S D O N T R Y Y E R T R T Y
B E R I L I O A D E R G F D F B S D F G H J K L U F D
A S D S D S E F C R O M O A E D F D F G G D F B G H D
 Con ayuda de la Tabla Periódica, completa las siguientes Tablas:
ELEMENTO SÍMBOLO Z A GRUPO PERÍODO CLASE

Francio
Bario
Lantano
Radio
Tantalio
Actinio
Cesio
Manganeso
Magnesio
Mercurio
Helio
Yodo
Radón
Tecnecio
Escandio
Hierro
Oro
Selenio
pág. 55
Oxigeno
Nitrógeno
Aluminio
Grupo y período al que pertenece el K.

Número másico del Cesio.
Número másico del elemento que se encuentra en el grupo 2 período 4..
Clase a la que pertenece el Cl.
Símbolo del elemento que tiene número atómico (Z) tres.
Grupo al que pertenece el cobre.
Grupo y período al que pertenece el Ne.
Clase a la que pertenece el Xe.
Símbolo del oro.
Período al que pertenece el Hg.
Nombre del elemento cuyo símbolo es Ce.
Símbolo del Americio.
Número atómico del Curio.
Símbolo del Boro.
Número másico del Samario
Número atómico del Neptunio.
Clase a la que pertenece el H.
Símbolo del itrio.
Nombre del No
Grupo y período al que pertenece el Rb.
Letra con la que se representa el número atómico.
Letra con la que se representa el número másico.
 Completa la siguiente tabla según corresponda:
Líneas imaginarias por donde se desplazan los electrones.

Número máximo de órbitas que puede tener un átomo.
Son las partículas que forman el átomo.
Unidades químicas fundamentales a partir de las cuáles se forman las
sustancias.
Abreviaturas que representan a los elementos químicos.
Partícula subatómica con carga negativa.
Partícula subatómica con carga positiva.
pág. 56
Partícula subatómica sin carga eléctrica.

Región del átomo donde se encuentran los electrones.
Región del átomo donde se encuentran los protones y neutrones.
Es el número que indica la cantidad de electrones y protones que posee un
átomo. Se representa con la letra Z.
Es el número que indica la suma de protones y neutrones que posee un
átomo. Se representa con la letra A.
Columnas de la tabla periódica. Son 18.
Filas de la tabla periódica. Son 7.
 Marca con una cruz la respuesta correcta:
a- ¿Por qué el átomo es eléctricamente neutro?

( ) Porque forma la materia.
( ) Porque tiene la misma cantidad de protones que de electrones.
( ) Porque tiene neutrones.
b- ¿Por qué la masa del átomo está concentrada en el núcleo?

( ) Porque es la parte del átomo de mayor tamaño.
( ) Porque los electrones tienen una masa despreciable (muy poquita masa).
( ) Porque los protones se encuentran en la corteza.
 Responde
a- ¿Cómo están ordenados los elementos en la tabla periódica?
b- ¿Cuál es el nombre del elemento que tiene 3 protones?: ……………………………………
c- ¿Cuál es el número de neutrones del elemento que se encuentra en el grupo 14 período 2?
d- Número másico del segundo metal alcalino: ……………………………………………………
e- Grupo y periodo al que pertenece el primer halógeno: ………………………………………….
f- Símbolo del elemento de masa atómica 64: ……………………………………………………..
g- Notación atómica del elemento que tiene símbolo químico: Ca: ..………………………………
 Representación del estroncio según Borh.
 Representación del cloro según Borh.
pág. 57
 Clasifica los siguientes elementos en metales, no metales o gases raros:
Elemento Clasificación Elemento Clasificación

Cromo Azufre
Neón Plata
Hidrógeno Helio
 Clasifica los siguientes elementos en representativos, de transición o transición
interna:

Oro Potasio
Cerio Uranio
Silicio Yodo
 Clasifica los siguientes elementos en metal alcalino (MA), metal alcalino térreo
(MAT), halógeno (H):

Rubidio Berilio
Bromo Flúor
Magnesio Bario
 Clasifica los siguientes elementos en lantánido, actínido y transuránido:
pág. 58

Uranio Samario
Americio Torio
Fermio Curio
 Escribí el símbolo químico de tres elementos que tengan el mismo período que:
 El litio: …………… …………… ……………
 La plata: …………… …………… ……………
 El bario: …………… …………… ……………
 Completa la siguiente tabla:
Elemento Símbolo Grupo Período Protones Electrones Neutrones

Nitrógeno
Mercurio
Cesio
Oxigeno
Potasio
Cerio
Europio
Americio
Polonio
Telurio
Cadmio
Indio
Manganeso
pág. 59
 Completa el siguiente cuadro:
Elemento Símbolo A Z P+ e- n G/P

Calcio
Berilio
Fósforo
Mercurio
27
As
12
G:8 P:4
pág. 60
Átomos con carga eléctrica: Los iones.
pág. 61
Iones
a) Define: ión – anión – catión.
b) ¿Qué elementos químicos tienen tendencia a transformarse en cationes? ¿por qué?
c) ¿Qué elementos químicos tienen tendencia a transformarse en aniones? ¿por qué?
Actividad…
a- Observa los siguientes átomos y representa la formación de iones:
7
2 5
p
Átomo de nitrógeno neutro
3
2 1
p
Átomo de litio neutro
pág. 62
pág. 63
pág. 64
pág. 65
pág. 66
pág. 67

Cuadernillo Quimica 2do Año

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CIENCIAS NATURALES – QUÍMICA // Segundo Año.

CIENCIAS NATURALES - QUÍMICA

CIENCIAS NATURALES - QUÍMICA

ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA COMPOSICION Y LAS

¿Cómo está constituida la materia?

La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Es constante para un cuerpo en

1- ¿QUE TIPO DE PROPIEDADES TIENE LA MATERIA?

5- DIBUJA UNA PROPIEDAD EXTENSIVA Y UNA PROPIEDAD INTENSIVA.

Propiedades intensivas de la materia.

1. UNIR CON FLECHAS.

La densidad es un número que se obtiene al dividir la masa por el volumen de un

¿Por qué flotan los cuerpos?

¿Cómo se calcula la densidad de un cuerpo?

d = m/ v d = 21 g / 2 cm3 d = 10,5 g/cm3

Teniendo en cuenta la fórmula d = m / v también podemos calcular, a partir de ella, la masa y el

Propiedades físicas y químicas.

Instrumentos para medir volumen

Materiales más blandos que la apatita

Materiales más duros que el cuarzo

Materiales más duros que la uña

2) Clasifica las siguientes propiedades en intensivas, extensivas, físicas y químicas.

Conducción del calor

3) Encierra con un círculo ejemplos de cuerpos:

MADERA LÁPIZ HIERRO VENTANA TROZO DE MADERA

VIDRIO CARPETA BORRADOR ESCRITORIO

AGUA CERÁMICA BLOQUE DE HIERRO ORO HIELO

A. La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. V – F

J. El hidrógeno es indispensable para que se produzcan las combustiones. V – F

P. Intensivas P. Extensivas P. químicas P. físicas

7) Si usted posee 2 litros de aceite, ¿tienen 2 kg de masa?.

8) Un litro de agua, ¿tiene 1 kg de masa?

9) Se estudió un trozo de metal desconocido y se informaron las siguientes propiedades:

12) Define la palabra central (vertical) del crucigrama.

13) Escribe verdadero o falso según corresponda.

1. Cobre, diamante y oro son ejemplos de propiedades de la materia. ( )

14) Lee atentamente las siguientes oraciones:

a) El diamante es el material más duro que se conoce.

1 Deterioro de los metales, especialmente del hierro, por la formación de un Combustión.

17) Completa el siguiente cuadro:

Sustancia Masa (g) Volumen (ml) Densidad (g/ml)

 ¿Qué sustancias son A, B, C y D?: A: ......................; B: ....................;C: .................;D: ....................

Sustancia Masa (g) Volumen (cm3)

a- Un trozo de plomo puede flotar en mercurio (densidad: 13,45 g/ml).

CIENCIAS NATURALES - QUÍMICA

El modelo de partículas y estados de la materia.

Este modelo se compone de una serie de ideas básicas:

Gracias a este modelo de partículas, los científicos pudieron

El modelo cinético molecular y los cambios de estado.

MODELO CINÉTICO - MOLECULAR

 La energía cinética depende de la temperatura.

LOS CAMBIOS PROGRESIVOS

2) Lee atentamente el siguiente listado de características de los estados de la materia y coloca en el

( S ) Estado sólido ( L ) Estado líquido ( G ) Estado gaseoso

( )  No poseen forma propia, aunque sí volumen propio.

s) Los cuerpos en estado gaseoso son fácilmente compresibles. ( )

4) Relaciona mediante flechas los cambios de estado con su nombre correspondiente:

 De Sólido a líquido  Vaporización

 La pastilla de desodorante perfumó toda la ropa del cajón, sin mojarla 

 El alcohol derramado por la enfermera se secó rápidamente 

SITUACIÓN CAMBIO DE ESTADO ENERGÍA CINÉTICA DE LAS

12) A partir del “modelo de partículas”:

a) ¿Cuál de los siguientes esquemas te parece que representa mejor a un sólido?

b) ¿Cuál te parece que representa mejor una sustancia gaseosa?

c) ¿Cuál te parece que representa mejor el estado líquido?