Grado 6 a 7

PENSAR

CON
LOS NMEROS
Utilizo nmeros en sus diferentes
representaciones (fracciones,
decimales, razones, porcentajes)
para resolver problemas.
Descompongo un nmero teniendo
en cuenta las propiedades del
sistema decimal (352 = 3x100 +
5x10 + 2x1).
Encuentro la expresin general
(frmula) para expresar propiedades
de los nmeros naturales (par, impar,
primo) y relaciones entre dos de
ellos (mltiplo de..., divisor de...).
Resuelvo y formulo problemas
aplicando propiedades de los
nmeros y de sus operaciones.
Explico por qu una misma
operacin se puede hacer de
diferentes maneras.
Resuelvo y formulo problemas con
radicacin y potenciacin.
Explico con grficas situaciones de
proporcionalidad directa e inversa.

PENSAR

CON
LA GEOMETRA
Represento objetos
tridimensionales en diferentes
posiciones y desde distintos puntos
de vista, es decir, manejo
la perspectiva.

PENSAR

CON
LAS MEDIDAS

Construyo figuras planas y

slidos con medidas
establecidas y me ayudo con
diferentes tcnicas,
herramientas o lo que tenga
a la mano.

Descompongo slidos haciendo

cortes rectos o transversales y
analizo el resultado.

Diseo maquetas y mapas

a escala.

Clasifico polgonos segn sus

propiedades (nmero de lados,
nmero de ngulos, longitud de
los lados...).

Calculo reas y volmenes por

medio de la composicin y
descomposicin de figuras
planas y slidos.

Aplico transformaciones (rotacin,

traslacin, reflexin) sobre figuras
planas y digo qu les sucedi; esto
lo puedo aplicar en mis proyectos
de arte.

Identifico relaciones entre

unidades para medir diferentes
magnitudes (un litro equivale a
1.000 centmetros cbicos).

Utilizo grficas para resolver y

formular problemas que involucren
congruencia y semejanza de
figuras.
Localizo puntos y figuras en un
plano cartesiano y utilizo esto para
ubicar lugares geogrficos.

Digo cundo y por qu es

conveniente utilizar aproximaciones
o clculos exactos en una situacin.

24

Me las arreglo para encontrar

resultados sin hacer
clculos exactos.

CON
VARIACIONES Y
CON LGEBRA

Comparo e interpreto informacin

que obtengo de diferentes fuentes
(revistas, televisin, entrevistas,
experimentos y otros).

Describo y represento
situaciones de variacin por
medio de diagramas, expresiones
verbales y tablas.

Utilizo diferentes representaciones

grficas para mostrar un conjunto
de datos y resolver problemas;
adems, si tengo la grfica, puedo
sacar los datos.

Descubro los valores que puede

tomar una variable en una
situacin concreta de cambio (si
hay que dividir por 5 y el
resultado tiene que ser un
nmero entero, los valores de
la variable tienen que ser
mltiplos de 5).

Utilizo medidas de tendencia

central (media, mediana y moda)
para interpretar cmo se comporta
un conjunto de datos.
Predigo la frecuencia y la
posibilidad de que algo ocurra
ayudndome de herramientas
como tablas, listas, diagramas de
rbol y otros que se me vengan
a la cabeza.
Hago conjeturas acerca de los
posibles resultados de
un experimento.

Analizo si una variacin es lineal o

inversa en situaciones aritmticas
y geomtricas (recuerdo todo lo
que s sobre proporcionalidad).
Utilizo todas las estrategias que
se me ocurran para resolver
ecuaciones.
Identifico las caractersticas de las
grficas cartesianas (de puntos,
de segmentos, curva), y si
conozco lo que representan,
puedo hacer una.

25

6o.
7o.
A

MATEMTICAS

PENSAR

CON LA
ORGANIZACIN Y
CLASIFICACIN DE DATOS

GRADOS

PENSAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: TALLER

a) A que se dedican los institutos Geogebra

Los institutos Geogebra son grupos de personas, la mayora docentes de
universidades, los cuales trabajan unidos para ayudar a otros con
Geogebra para hacer talleres, desarrollar materias y algunas veces
proyectos de investigacin. Se cuenta con alrededor de 140 institutos
Geogebra (cifras 2013) distribuidos alrededor del mundo.
b) Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya
causado una grata impresin. Porque?
A pesar de que todos los ejemplos del uso de Geogebra son realmente
sorprendentes, personalmente me causa grata impresin ejemplo de
geometra dinmica, el cual consiste en las lneas que se generan a una
persona reflejarse en un espejo, el ejemplo hablaba sobre las simetras
que se generaban, y el factor que ocurra cuando la persona se acercaba
o se alejaba del espejo, ya que la mayora de las personas responderas
que las lneas se acortaban o agrandaban segn el caso, y que adems
necesitaramos un espejo ms grande o ms chico, pero la sorpresa es
que no se generan cambios, sin importar el tamao que se desee.
Solamente cambian los ngulos que se generan en los tringulos
semejantes resultantes de las lneas previamente ubicadas; todo esto se
explica con el uso de los materiales que brinda Geogebra.
c) Desde la poca de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta
Geogebra
Desde los inicios de Geogebra hasta la actualidad han sido de gran
importancia, y todo se debe a la colaboracin de muchas personas que
intervinieron durante todo este tiempo. Especficamente las novedades
que presenta Geogebra desde la conferencia hasta la actualidad son
significativas, las ms representativas son:
La versin 5.01 de Geogebra. (3D)
Geogebra para tablets, ipad, con una gran variedad de
herramientas.
La eliminacin de plug-in tales como Java para acceder a
Geogebra.
Las novedades de Geogebratube como las reputacines,
tableros de puntajes, editor en line, y la reacion de Geogebrabook.