DISCAPACIDAD MOTORA

Este sencillo trptico te va a dar la

informacin necesaria para que puedas
entender acerca de la discapacidad motora
que tambin se le conoce como motriz y
para que la difundas con tus conocidos.
Una autora dijo:
Una incapacidad para caminar es una
deficiencia, mientras que una incapacidad
para entrar a un edificio debido a que la
entrada consiste en una serie de escalones,
es una discapacidad.

CMO SE ORIGINA?
DURANTE EL EMBARAZO
Infecciones de la madre.
Medicamentos incontrolados.
Exposicin a radiaciones.
Malformaciones congnitas.
Consumo de alcohol o drogas.

QU ES LA DISCAPACIDAD
MOTORA?
Primero que nada debemos de saber que es
motricidad: La motricidad es todo aquello
relativo al movimiento corporal; todos los
actos que realiza una persona tienen como
base el movimiento del cuerpo: caminar,
comer, hablar, cortar lea, saludar a alguien
o echar tortillas.
Y la discapacidad motora: Es la presencia
de dificultades en el control del movimiento
y la postura de la persona, en determinados
grupos y en diferentes niveles (ligera,
moderada y grave). Las adecuaciones
arquitectnicas y los apoyos personales
tales como: sillas de ruedas, muletas y
andaderas,
por
ejemplo
facilitan
la
autonoma y la interaccin del alumno con
su entorno. Esta condicin no afecta el
rendimiento intelectual de la persona.

DURANTE EL PARTO
Anoxia o hipoxia.
Parto prematuro o prolongado.
Uso de frceps.
Sufrimiento fetal.

DESPUS DEL NACIMIENTO

Infecciones o intoxicaciones.
Traumatismos crneo enceflicos.
Accidentes y enfermedades.

CULES SON LAS CARACTERISTICAS

DE LA DISCAPACIDAD MOTORA?
Torpeza de movimientos: Tienen la
dificultad en su realizacin.
Paratona: El nio no puede relajar el
tono de sus msculos de forma
voluntaria; incluso en vez de relajarlos,
los contrae exageradamente. Este rasgo
es el ms caracterstico de este
trastorno.
Sincinesias:
A
veces,
tambin
presentan inestabilidad motriz, tics,
tartamudeo.
CMO DEBO TRATAR A UNA
PERSONA CON DISCAPACIDAD
MOTORA?
Cuando entable una conversacin
con una persona con discapacidad,
hblele directamente a ella y no a
las personas que la acompaan.
Si desea ayudar a una persona con
discapacidad espere a que este le
pida ayuda de alguna forma.
Las sillas de ruedas, los bastones y
muletas
son
elementos
imprescindibles para quien los usa.
Procure que siempre estn al
alcance de quien los emplea.
Cuando lleve a una persona en silla
de ruedas, evite los movimientos
bruscos y conduzca firmemente.
Si conversa, ubquese de tal
manera que ninguna tenga que
hacer esfuerzo para mirarse.

PROGRAMAS DE FORMACIN
CONTINUA

ORIENTACION PARA PADRES DE

FAMILIA SI SUS HIJOS TIENEN
DISCAPACIDAD MOTORA

2014-2015

Los padres de familia de los alumnos

con discapacidad motora constituyen el
pilar fundamental para la integracin
del alumno y su independencia.
Es
importante
comprenderlos
y
guiarlos,
porque
desconocen
qu
pueden hacer y cmo ayudar a sus
hijos.
Conviene
reunirse
frecuentemente
con
ellos,
para
ayudarles a descubrir las capacidades
de los nios.
Los padres deben estar muy cercanos a
sus hijos en particular durante los
primeros tres aos de vida cuando el
infante construye su conocimiento del
mundo.
Durante la etapa educativa, deben
permitir la integracin plena de su hijo
en la escuela y en las actividades del
hogar,
pues
las
actitudes
de
sobreproteccin
suelen
limitar
el
funcionamiento en el ambiente familiar,
escolar y comunitario.
Se recomienda involucrarlos en la
inclusin educativa de su hijo, por
ejemplo,
realizando
el
material
didctico que ste va a necesitar dentro
del aula.

USAER 94
ESCUELA:

NIOS HEROES
TEMA:

DISCAPACIDAD MOTORA
DIRIGIDO PARA MAESTROS
Realizado por: BERENICE MARTINEZ
RIOS

QU PUEDO HACER SI TENGO UN

ALUMNO CON DISCAPACIDAD
MOTORA?
Conocer las necesidades y
caractersticas generales del
alumno.

El Diagnstico Mdico

Conocer su manejo fsico.

Si el nio se equilibra
adecuadamente sentado.

Si usa silla de ruedas.

Considerar sus caractersticas para

decidir la ubicacin ideal en el
aula.

Usa deficientemente las manos.

No usa las manos.

No habla por deficiencia fsica.

No controla esfnteres.

Sensibilizar y solidarizar al grupo

para el desarrollo integral del
alumno.