Está en la página 1de 8

LA FORMACIN PARA EL TRABAJO

No hay mejor medida de lo que una persona es, que lo que hace cuando tiene completa libertad de
elegir.

William Buelger
El C.A.M Centro de Atencin Mltiple,
Ofrece sus servicios en 4 momentos formativos
Educacin Inicial
Educacin Preescolar
Educacin Primaria: a partir de 3 y hasta el 6 de primaria, se prepara a los alumnos para el trabajo
con 2 horas ms de experiencias laborales. Asistiendo al Pretaller de las 12 a las 14hrs.
Formacin para el Trabajo: Capacitacin en el trabajo es a partir de los 17 aos o egresados de
primaria o adultos con discapacidad. Asisten desde 4horas, hasta completar una jornada de 8hrs. de
trabajo, segn caractersticas del alumno y de la escuela. Ofreciendo alternativas de inclusion laboral.
1.- QUE ES LA FORMACION PARA EL TRABAJO

Es una forma de preparar al alumno, para la vida es la manera por la cual participa de
experiencias y ambientes laborales para adquirir habilidades y competencias, hacia las
particularidades especficas de un puesto de trabajo y/o actividad productiva ,
dependiendo de lo que rodea al sujeto (personales, familiares, educativas o comunitarias)

Es un continuo educativo que va desde la adaptacin de programas de los Centros de


Capacitacin para el Trabajo Industrial (CECATI) o en programas en competencias
laborales, hasta incluir aspectos especficos de habilidades adaptativas, teniendo como
prioridad facilitar el desarrollo de la autonoma personal, la integracin social y
laboral de los alumnos.

Es un puente entre la formacin para el trabajo y el empleo, donde el CAM implementa


diversas acciones para favorecer la integracin laboral.

2.- Objetivos de Formacin para el Trabajo1:


1.) Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en los aspectos fsico, afectivo,
cognitivo, comunicativo,
cvico y social promoviendo siempre en mayor grado de autonoma e integracin.
2.) Fomentar la participacin de los alumnos en todos aquellos contextos en los que se
desenvuelve la vida adulta: el
hogar, la utilizacin de servicios y actividades de ocio y tiempo libre entre otros.
3.) Promover el desarrollo de actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante
la actividad, normas
elementales, as como la adquisicin de habilidades laborales aplicables a diversos
contextos.

3.-Antecedentes de la Formacin para el Trabajo


En Jalisco se apertura a partir de 1982, con 3 Centros de Capacitacin de Educacin
Especial CECADEEs en:
uno en Zapopan,uno en Lagos de Moreno y uno ms,en Cd. Guzmn

En este periodo, entre las acciones principales destacan:


La preparacin de los alumnos era en oficios con 8 horas diarias.

Orientaciones Generales para el funcionamiento de los servicios de Educacin Especial. (SEP 2006 PAG. 92).

El perfil del docente, requera de formacin especfica en el dominio del oficio asignado
al taller.
El ingreso a los talleres era condicionado, solo ingresaban alumnos con discapacidad
intelectual.
Las acciones para llevar a cabo la integracin laboral dependa de los contactos del centro
y del inters de los padres de familia.
A partir de 1994 los CECADEEs con la reorientacin de la Educacin Especial, se
transforman a Centros de Atencin Mltiple Laboral ( CAM LABORAL)
En este periodo entre sus acciones principales destacan:

Se favorece el principio de sectorizacin, los CAM amplan sus niveles Educativos,


incluyendo el de Formacin para el Trabajo.
Se inscriben alumnos con cualquier discapacidad.
El perfil del docente es solamente Bachillerato y dominio de la actividad laboral del
taller.
Se continua trabajando con programacin modular ( a partir de puestos de trabajo )
El periodo es de 1 a 4 aos para la Formacin Laboral.
Se entrega Diploma.

En 2004, surge el Programa de Integracin Laboral 2001- 2006, donde existe la opcin
para conformar Centros de Integracin Laboral ( CIL)
En este periodo entre sus acciones principales destacan:
Desarrollar campaas de sensibilizacin a la sociedad en general y grupos especficos.
Capacitacin basada en Normas de Competencia Laboral.
Solo un CAM en el estado reorienta su servicio bajo este modelo.
Se continua a partir de 3ro. con pretalleres (induccin laboral) con 2 horas para la
preparacin previa en primaria.
El perfil del docente es Licenciatura en Educacin Especial y dominio de la actividad
laboral del taller.
En 2006, sen denomina momento formativo como Formacin para el Trabajo segn las
Orientaciones Generales para el funcionamiento de los Servicios de Educacin Especial.
En este periodo entre sus acciones principales destacan:
Se establece como el ltimo momento formativo en los CAM
El proceso sigue 3 fases:
1. Evaluacin de las Competencias Laborales
2. Elaboracin de la Propuesta de Integracin Laboral
3. Proyecto del Pretaller /Taller
No existe una edad mxima para ingresar a este nivel;
El periodo es 4 aos para la Formacin para el trabajo.
Se entrega Diploma.
4.- LA FORMACIN PARA EL TRABAJO Y SU MARCO LEGAL:
En nuestro pas todas las personas tenemos derecho a tener un trabajo que nos permita recibir
un ingreso econmico y gozar de prestaciones laborales y de seguridad social.
5 Constitucin Poltica de los estados Unidos mexicanos
consagra la libertad que tiene todo mexicano de dedicarse a la profesin
industria,
comercio o trabajo que le acomode..

El artculo 123 de nuestra carta magna, seala que,


toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente til.
El artculo 3 de la Ley Federal del Trabajo
concibe al trabajo como un derecho y un deber social
5.- LA FORMACIN PARA EL TRABAJO Y SU MARCO INTERNACIONAL:
El art. 27 de la Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, seala
que tienen derecho a trabajar, en igualdad de condiciones con las dems, ello incluye el
derecho a tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un trabajo libremente elegido
o aceptado en un mercado y en un entorno laboral que sean abiertos, inclusivos y
accesibles a las personas con discapacidad.
NORMAS UNIFORMES SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD (1983-1992) ESFERAS PREVISTAS PARA LA
IGUALDAD DE PARTICIPACIN.
Artculo 7 Empleo
Los Estados deben reconocer el principio de que las personas con discapacidad deben
estar facultadas para ejercer sus derechos humanos, en particular en manera de empleo.
Tanto en las zonas rurales como en las urbanas: debe haber igualdad de oportunidades
para obtener un empleo productivo y remunerado en el mercado del trabajo.
6.- LA FORMACIN PARA EL TRABAJO Y LAS POLITICAS PUBLICAS:
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 VI.2. Mxico Incluyente
Estrategia 2.2.2. Articular polticas que atiendan de manera especfica cada etapa del ciclo
de vida de la poblacin. Lneas de accin
Fomentar el desarrollo personal y profesional de los jvenes del pas, para que
participen activamente en el desarrollo del mismo y puedan cumplir sus
expectativas laborales, sociales y culturales.
Estrategia 2.2.4. Proteger los derechos de las personas con discapacidad y contribuir a su
desarrollo integral e inclusin plena. Lneas de accin
Disear y ejecutar estrategias para incrementar la inclusin productiva de las
personas con discapacidad, mediante esquemas de capacitacin laboral y de
vinculacin con el sector productivo.
Estrategia 3.1.3. Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y
contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria
educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les
sirvan a lo largo de la vida. Lneas de accin
Fortalecer la educacin para el trabajo, dando prioridad al desarrollo de
programas educativos flexibles y con salidas laterales o intermedias, como las
carreras tcnicas y vocacionales.

Enfoque transversal (Mxico con Educacin de Calidad) Estrategia I. Democratizar la


Productividad. Lneas de accin
Enfocar el esfuerzo educativo y de capacitacin para el trabajo, con el propsito
de incrementar la calidad del capital humano y vincularlo estrechamente con el
sector productivo.
Ampliar la jornada escolar para ofrecer ms y mejor tiempo educativo a los
alumnos que ms lo requieren.
Fomentar la adquisicin de capacidades bsicas, incluyendo el manejo de otros
idiomas, para incorporarse a un mercado laboral competitivo a nivel global.
Fomentar la certificacin de competencias laborales.
Apoyar los programas de becas dirigidos a favorecer la transicin al primer
empleo de los egresados de educacin media superior con formacin
tecnolgica o profesional tcnica, incluyendo carreras tcnicas, vocacionales y
programas de aprendizaje laboral.
LEY GENERAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, refiere lo siguiente:
Del Trabajo y la Capacitacin
Artculo 9.-Las personas con discapacidad tienen derecho al trabajo y la
capacitacin, en trminos de igualdad de oportunidades y equidad. Para tales
efectos, las autoridades competentes establecern entre otras, las siguientes
medidas:
I. Promover el establecimiento de polticas en materia de trabajo encaminadas a la
integracin laboral de las personas con discapacidad; en ningn caso la
discapacidad ser motivo de discriminacin para el otorgamiento de un empleo;
II. Promover programas de capacitacin para el empleo y el desarrollo de
actividades productivas destinadas a personas con discapacidad;
II. Promover programas de capacitacin para el empleo y el desarrollo de
actividades productivas destinadas a personas con discapacidad;
III. Disear, ejecutar y evaluar un programa federal, estatal y municipal de trabajo
y capacitacin para personas con discapacidad, cuyo objeto principal ser la
integracin laboral;
IV. Formular y ejecutar programas especficos de incorporacin de personas con
discapacidad como servidores pblicos;
V. Instrumentar el programa nacional de trabajo y capacitacin para personas con
discapacidad a travs de convenios con los sectores empresariales, instituciones
de gobierno, organismos sociales, sindicatos y empleadores, que propicien el
acceso al trabajo, incluyendo la creacin de agencias de integracin laboral,
centros de trabajo protegido, talleres, asistencia tcnica, becas econmicas
temporales.

Captulo II Trabajo y Empleo: Artculo 11.


La Secretara del Trabajo y Previsin Social promover el derecho al trabajo y
empleo de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades y
equidad, que les otorgue certeza en su desarrollo personal, social y laboral.
Para tal efecto, realizar las siguientes acciones:
I.

Prohibir cualquier tipo de discriminacin por motivo de discapacidad en la


seleccin, contratacin, remuneracin, tipo de empleo, reinsercin, continuidad,
capacitacin, liquidacin laboral, promocin profesional y asegurar condiciones
de trabajo accesibles, seguras y saludables;

II.

Disear, ejecutar, evaluar y promover polticas pblicas para la inclusin laboral


de las personas con discapacidad atendiendo a su clasificacin, en el sector
pblico o privado, que protejan la capacitacin, empleo, contratacin y derechos
sindicales, en su caso, de las personas con discapacidad;

III.

Elaborar e instrumentar el programa nacional de trabajo y empleo para las


personas con discapacidad, que comprenda la capacitacin, creacin de
agencias de integracin laboral, acceso a bolsas de trabajo pblicas o privadas,
centros de trabajo protegido, talleres, asistencia tcnica, formacin vocacional
o profesional, becas en cualquiera de sus modalidades, insercin laboral de las
personas con discapacidad en la administracin pblica de los tres rdenes de
gobierno, a travs de convenios con los sectores pblico, social y privado;

IV.

Proporcionar asistencia tcnica y legal a los sectores productivos, social y


privado, en materia laboral de discapacidad, que as lo soliciten;

V.

VI.
VII.
VIII.

Revisar las Normas Oficiales Mexicanas a efecto de permitir el pleno acceso y goce de los
derechos en materia laboral establecidos por la presente Ley y dems disposiciones
aplicables;
Fomentar la capacitacin y sensibilizacin al personal que trabaje con personas con
discapacidad en el sector pblico o privado;
Promover medidas a efecto de que las obligaciones laborables no interrumpan el proceso
de rehabilitacin de las personas con discapacidad, y
Las dems que dispongan otros ordenamientos.

7.-ASPECTOS BASICOS DE LA INTEGRACION LABORAL DE LAS PERSONAS CON


DISCAPACIDAD (Alfonso Gutirrez Caballero)
Las personas con discapacidad pueden ser trabajadores plenamente eficaces y eficientes en el
desempeo de un puesto de trabajo siempre que dispongan de las mismas oportunidades que el
resto de la poblacin, se eliminen los obstculos y se proporcionen los apoyos necesarios en
cada caso.
La integracin laboral como persona capaz e independiente econmicamente constituye uno de
los pilares bsicos para conseguir una verdadera integracin social.
La integracin laboral de personas pertenecientes a colectivos en riesgo de exclusin social,
aporta a la empresa unos valores que normalmente son difciles de fomentar:

RESPETO A LA DIVERSDIDAD
COHESIN
SOLIDARIDAD
COMPAERISMO

8.-INCLUSION LABORAL
La inclusin laboral debe ir de la mano de la formacin de manera que beneficie a las personas
implicadas. As, es pertinente que el currculo escolar incluya el componente de la formacin
para la vida y el trabajo en todas sus etapas y la implementacin de criterios de evaluacin,
acreditacin y certificacin para el trabajo que facilite el empleo en equidad. (Mojica LD, 2011)

9.- PROCESO DE LA FORMACION PARA EL TRABAJO EN LOS CAM


1.-Parte de la comunidad y de las demandas laborales o de trabajo que existen en el
entorno donde vive el alumno y que corresponde a lo que se elabora, fabrica o
consume , lo cual genera empleos.
2.-Considera los elementos, insumos, equipos, maquinas y personal con que cuenta la
escuela que le permita ofrecer las mejores condiciones para la inclusin de sus
alumnos.
3.-Parte de las caractersticas, intereses y sobre todo del potencial de cada alumno,
dejando de lado la discapacidad y ver primero al ser humano, para con ello desarrollar
al mximo las competencias laborales de los alumnos y aplicarlas para alcanzar una
inclusin laboral.
COMUNITAD

ESCUELA

ALUMNO

FORMACION PARA EL TRABAJO

10.-RUTA DE FORMACIN PARA EL TRABAJO .


Ingreso al CAM = Elaboracin de Proyecto de vida
Desarrollo de competencias para el trabajo =Honradez, Respeto, Habilidades, destrezas,
Organizacin, Relaciones con otros, Responsabilidad, Presentacin, Personal , Puntualidad, etc.
Formacin para el trabajo = en el Pretaller en el Taller = Competencias para el trabajo=
Observaciones laborales + Prcticas laborales = EMPLEO = INCLUSIN LABORAL, ESCOLAR,
SOCIAL= DESARROLLO INTEGRAL

11.-EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS

12.-OPCIONES DE FORMACIN PARA EL TRABAJO PARA LA


INCLUSIN
EMPLEO REGULAR SIN APOYO
EMPLEO CON APOYO TEMPORAL-DEFINITIVO
PROYECTOS PRODUCTIVOS, COOPERATIVAS, AUTOEMPLEO
PROGRAMAS MODULARES DE CECATI
CUADRILLAS DE CAPACITACION EN AMBIENTES LABORALES REGULARES
PROGRAMAS DE CAPACITACION CON BASE EN COMPETENCIAS LABORALES DE CONALEP,
CONOCER o IDEFT.
Cada centro analiza y revisa las diferentes propuestas de capacitacin que existen e
implementa las que mejor respondan a las caractersticas de la poblacin que atiende y de la
estructura propia del servicio.
13.-GUIAS DE FORMACIN EN EL TRABAJO
Esta Coleccin pretende ser un insumo para los personajes principales en la Formacin para el trabajo, ofrece
alternativas para que de manera colaborativa se busquen estrategias hacia la inclusin laboral.
GUIA DE LA FAMILIA:
Pretende que la Familia sea coparticipe de la inclusion laboral, desde la construccin de
un proyecto de vida, la vinculacion con la escuela y los empleadores, asi como el
desarrollo en casa de diversos aspectos que contribuyen a la visin del alumno como
trabajador, como por ejemplo (Autonomia, tiempos libre, sexualidad, comunicacin,
etc.)
GUIA DEL ALUMNO
Esta gua se convierte en un portafolio de evidencias, un cuaderno, para los alumnos
que realizan PRCTICAS LABORALES, generando insumos que le permitan ir

construyendo su curriculum vitae, a partir de diversas experiencias laborales


promovidas por la escuela.
GUA DE LOS EMPLEADORES
Aqu se ofrece informacin condensada para los empleadores, o todos aquellos que
tienen un contacto laboral con los alumnos, ofertando aspectos bsicos , que le
permitan entender la discapacidad desde la informacin, y sobre todo al final, cuenta
con un formato para evaluar el desempeo laboral de los alumnos que realizan
prcticas o que ya cuentan con empleo, que permita hacer los ajustes necesarios y
mejorar las competencias laborales de los alumnos, en caso necesario.
GUA DE PROFESIONALES
Encontraras 3 partes sustantivas, una que contiene referentes tericos, normativos y
legales en torno a la formacin para el trabajo, por otro lado muestra una serie de
formatos,entrevistas, esquemas y herramientas para el trabajo con los alumnos, padres
y empleadores, finalmente ofrece un cronograma que permite considerar y organizar
todo lo que implica la formacin laboral de los alumnos y generar oportunidades para
la inclusion laboral, educativa, familiar y social.

En el siguiente link podras descargar las 4 guias de Formacin para el Trabajo


https://onedrive.live.com/?cid=8c6ae2533c9df7de&id=8C6AE2533C9DF7DE%211645