Solucionario Semana 13 Ordinario 2015-I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 13
1.
En la figura se muestra una hoja de papel cuadriculada y deseamos seccionar los 10

cuadrados de la cuadrcula. Cuntos cortes como mnimo deberemos realizar con
una tijera de costura?
A) 1
B) 3
C) 4
D) 8
E) 2
Solucin:
Primera accin:
Segunda accin:
1 doblada
Resulta
Resulta
3 dobladas
Tercera accin:
Cuarta accin:
Resulta
1 corte
1 doblada
# Total de cortes como mnimo es 1.

Rpta.: A
2.
Se tiene una cinta de tela, suficientemente larga, a la cual se le dobla por la mitad y
se le hace 4 cortes, paralelos a la lnea del doblez. Luego, en cada parte obtenida, se
hace 5 cortes paralelos, sin doblar la tela. Cul es la cantidad de partes que se
obtiene en total?
A) 45
B) 54
C) 40
D) 72
E) 63
Solucin:
Al doblar la cinta por la mitad y hacer 4 cortes, se obtiene 9 partes.
En cada parte se hace 5 cortes paralelos y se obtiene 6 partes.
# Total de partes que se puede obtener es 54.
Rpta.: B
3.
Arturito desea rifar su caja de plumones entre sus 37 compaeros y solo cuenta con
una hoja de papel para hacer los boletos. Si no debe doblar, ni superponer, ni alinear
el papel en ningn momento, cuntos cortes rectos como mnimo tendr que hacer
a la hoja para conseguir exactamente 37 trozos, con el fin de colocar el nombre de
cada uno de sus compaeros en ellos?
A) 5
Semana N 13
B) 7
C) 8
D) 12
(Prohibida su reproduccin y venta)
E) 15
Pg. 1
Ciclo 2015-I
Solucin:
Evaluando previamente por induccin
# cortes:
# trozos:
2
4
1
2
4
11
3
7
1er corte
Para n cortes se tiene:
n n
Hacemos:
Superponemos las dos capas y hacemos 7 cortes ms:

7 8
# trozos 2
1 58
2
Rpta.: C
4.
En la figura se muestra un trozo de madera cuadriculada de 1 cm de espesor, el cual

ser cortado por una sierra elctrica para obtener los cuatro cuadraditos sombreados.
Si la sierra no corta ms de 1 cm de espesor, cuntos cortes rectos, como mnimo,
deber realizarse?
A) 3
B) 5
C) 2
D) 4
E) 6
Solucin:
4 corte
3 corte
1 corte
2 corte
# Total de cortes rectos como mnimo es 4.

Rpta.: D
5.
Csar desea hacer un letrero, para esto dispone de un tablero de madera en la que
ha escrito unas letras como se indica en la figura. Si el dueo de una sierra elctrica
le cobrar S/. 3 por corte, cuntos cortes rectos, como mnimo, debe realizar con la
sierra elctrica para separar cada letra y gastar lo menos posible? D como respuesta
la suma del gasto en soles y el nmero de cortes necesarios.
A) 15
Semana N 13
B) 17
C) 14
D) 18
E) 16
Pg. 2
Ciclo 2015-I
Solucin:
# Cortes como mnimo es 4 y Costo total es

Suma ;
4 12 16
4 3
12
Rpta.: E
6.
Esteban tiene un negocio de servicio de corte de metales. Una maana recibi una
estructura hecha de alambre como se muestra en la figura la cual est formada por 7
cuadraditos de 10 cm de lado. Se le ha encargado cortarla de tal forma que se obtenga
22 varillas de 10 cm de largo. Esteban cobra por el servicio de un corte 2,5 soles. Si
l dispone de una sierra elctrica que puede cortar cualquier grosor y el alambre no
se puede doblar, cul es el precio mnimo, en soles, que debe cobrar por el servicio?
A) 10
B) 5
C) 20
D) 15
E) 25
Solucin:
Superponiendo y colocando convenientemente:

Pr ecio minimo en soles 4 2,5 10
Rpta.: A
7.
Marcos posee una cadena de doce eslabones idnticos con excepcin de una que
pesa ligeramente menos que las dems, como se muestra en la figura. Si solo cuenta
con una sierra y una balanza de dos platillos, cuntos eslabones tendr que cortar
en el peor de los casos, como mnimo, para que con el menor nmero de pesadas
encuentre el eslabn que pesa menos?
A) 5
Semana N 13
B) 3
C) 6
D) 4
E) 2
Pg. 3
Ciclo 2015-I
Solucin:
Primer corte y una pesada:
1 Corte
Segundo corte y segunda pesada:
2 Corte
2 Corte
Tercer corte y una pesada:
3 Corte
3 Corte
3 Corte
# Mnimo de eslabones cortados es 3.

Rpta.: B
8.
Flor quiere cortar una torta de forma cilndrica; para ello, realiza a lo ms siete cortes
rectos y solo con planos paralelos y perpendiculares a las bases. Segn la cantidad
de invitados que tiene hace estos cortes de una manera u otra, sin preocuparse mucho
de si los trozos son iguales o diferentes, muy grandes o muy pequeos. Cul es el
mximo nmero de trozos posibles que puede conseguir sin separar los trozos ms
all del grosor del cuchillo?
A) 64
B) 45
C) 48
Solucin:
D) 56
6 corte
5 corte
E) 42
4 corte
7 corte
3 corte
2 corte
1 corte
# Mximo de trozos
16 3
48
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 4
9.
Ciclo 2015-I
Elas tiene n parcelas cuadradas. Si a cada parcela se le disminuye en un metro sus

lados, la suma de sus reas disminuye en 7n m2 . Calcule el promedio de los
permetros de las n parcelas cuadradas.
A) 18
B) 15
C) 20
D) 16
E) 14
Solucin:
Sea a el lado de cada cuadrado y
A na2
A la suma de las reas de los n cuadrados
Si a 1 es el lado del cuadrado disminuido en 1cm
7n
na 1
Perimetros
na2
16n
n
7n
na 1
16
Rpta.: D
10. Sebastin observa que la media aritmtica y geomtrica de dos nmeros son entre s
como 13 a 12. Cul es la diferencia positiva de los menores nmeros naturales que
cumplen esa condicin?
A) 25
B) 10
C) 15
D) 20
E) 5
Solucin:
a
b
2
ab
13
12
13
12
2 ab
2 ab
2 ab
5 a
5 b
13 12
13 12
6 b
4 a
a
b
Como a y b son los menores naturales
a 9 y b
La diferencia positiva de estos nmeros es 5.
b
a b
25
3
2
a
b
9
4
Rpta.: E
11. Jos le dijo a Juan: Encuentra dos nmeros positivos tales que la suma de uno de
ellos ms el doble del otro sea 20 y que su producto sea mximo. Luego de hallados
los nmeros, le pidi que le diga cul es el cociente del nmero mayor entre el menor.
Cul fue la respuesta de Juan?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
Sea a, b
, tenemos a 2b 20 adems a b debe ser mximo.

Sabemos que MA a;b MG a;b
a
2b
2
a 2b
a
b
10
5
a 2b
100
a 2b
20
2
max
2ab
100
100 Como a
2ab
2b
50
20
ab
10
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 5
Ciclo 2015-I
12. Una compaa de mnibus alquila un vehculo con capacidad para 50 personas a un
grupo de 30 o ms personas. Si un grupo tiene exactamente 30 personas, cada una
paga 60 soles. En grupos mayores de 30 personas, la tarifa por persona se reduce en
un sol por cada persona que sobrepasa las 30; es decir, si por ejemplo son 31
personas la tarifa por persona es 59 soles. Determine el nmero de personas para el
cual los ingresos de la compaa sern mximos.
A) 42
B) 45
Solucin:
Sabemos Ingreso
C) 40
D) 38
# de persona por grupo tarifa por persona
Sea x # personas que exceden a 30

Tarifa por persona 60 x
Ingreso
30
E) 36
x 60
x2
# personas en el grupo
30x
El ingreso ser mximo si x 15

0
# personas en el grupo 30 15 45
152
30 60 15
30
30 60 152
x 15
15
Rpta.: B
13. La figura muestra un cuadrado de L cm de lado. Calcule la suma de las reas de las
regiones sombreadas.
L2
cm2
A)
2
L2
cm2
C)
3
L2
cm2
B)
4
3L2
cm2
D)
2
L2
cm2
E)
12
Solucin:
L
A sombreada
2L
3
2
L2
3
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 6
Ciclo 2015-I
14. En la figura, ABCD es un paralelogramo tal que PQ / /AB . Si U y V representan las

reas de las regiones sombreadas, determine el rea de la regin limitada por dicho
paralelogramo.
A) 2
U
U
B)
B
2
C) 3
D) 4
E) 6
2
2
Solucin:
B
S ABCD
2 U
S ABCD
2S
U+S
A
Se tiene que QBPD es un Trapecio

S2 U V
S
U V
V+S
Rpta.: A
EVALUACIN N 13
1.
En el cumpleaos de Mateo, su madre le prepar una gran torta de chocolate de forma

cilndrica, la cual debera alcanzar para 32 platos. Si la madre de Mateo desea realizar
la menor cantidad de cortes posibles para poder repartir la torta a todos cuntos
cortes rectos sern necesarios para cumplir con esto?
A) 6
B) 5
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Como debe realizar cortes rectos, primero debe
realizar 5 cortes de arriba hacia abajo para obtener
la mayor cantidad de partes con lo cual obtendra
16 y luego un corte horizontal con lo cual se
obtendra 32 partes,
# Total de cortes rectos es 6.
Rpta.: A
2.
En un determinado pueblo en donde no hay dinero, las transacciones o compras se

hacen con algo a cambio. Un turista que lleg al pueblo tena una cadena abierta
formada por 23 eslabones, por cada da que el turista se quede debe pagar el valor
de un eslabn teniendo que realizarse este pago cada da. Cuntos cortes debe
realizar como mnimo para poder quedarse los 23 das en ese pueblo?
A) 5
Semana N 13
B) 2
C) 6
D) 4
E) 3
Pg. 7
Ciclo 2015-I
Solucin:
Estiramos la cadena y enumeramos en orden del 1 al 23, se debe cortar y abrir el
cuarto y el onceavo el eslabn, de tal forma que nos resulten como cantidades de
cadenas de eslabones: 1; 1; 3; 6 y 12.
Por lo tanto, slo es necesario abrir 2 eslabones y hacer las transacciones pagando
y recibiendo vuelto.
Rpta.: B
3.
Un alambre de x cm de longitud, se divide mediante un corte en dos partes de igual

longitud, luego en cada parte se realizan nuevos cortes y se obtiene un nmero exacto
x
x
de trozos; en la primera, trozos de
cm; y en la segunda, trozos de
cm. Si los
16
32
cortes se hicieron de uno en uno y no se pudo doblar el alambre en ningn momento,
halle el nmero total de cortes realizados.
A) 12
B) 24
C) 23
D) 16
E) 20
Solucin:
Asumiendo x = 32
Nmero de Cortes =
16
16
1
1 1 23
2
1
Rpta.: C
4.
En la figura, se tiene un trozo de madera de 1cm de espesor, el cual ser cortado por
una sierra elctrica para obtener los seis cuadritos en los cuales se encuentran alguna
impresin (letra o figura). Si la sierra no corta ms de 1cm de espesor, cuntos cortes
rectos como mnimo debera realizarse?
A) 6
B) 5
C) 3
D) 4
E) 7
Solucin:
# Total de cortes rectos como mnimo es 4.

Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 8
5.
Ciclo 2015-I
La edad de cinco hermanos estn en progresin aritmtica de razn r. Si la edad del

hermano mayor es 60 aos y el promedio de las edades es 40 aos. Cul es la edad
mnima, en aos, que tiene uno de ellos?
A) 25
B) 18
Solucin:
Sean las edades: a
C) 15
2r ; a
Edades
5a
40
5
5
Edad minima a 2r
D) 16
r ; a ; a
r ; a
Como 40
40
40
2 10
E) 20
2r
2r
60
10
20
Rpta.: E
6.
Gonzalo y Esteban producen cierta cantidad de chocolates cada uno. La media

aritmtica de dichas cantidades es 70 y la media geomtrica es 20 3 . Halle la suma
de cifras del cuadrado de la diferencia de dichas cantidades.
A) 1
B) 8
C) 12
D) 9
Solucin:
# chocolates producidos por Gonzalo
Tenemos a
Como a b
a b
70 y
a
70
ab
Suma de cifras a b
a # chocolates producidos por Esteban
20 3
40 3 70
E) 10
702
40 3
1 0
a b
40 3
2 ab a
2 ab
100
1
Rpta.: A
7.
Un agricultor de paltas de variedad Hass estima que si plantan 60 paltos, la produccin

media por rbol ser de 400 paltas. La produccin media disminuir en 4 paltas por
rbol, por cada rbol adicional plantado en el mismo terreno. Cuntos rboles
adicionales se debe plantar para obtener la mxima produccin?
A) 16
B) 20
C) 18
D) 22
E) 24
Solucin:
Si se plantan 60 paltos, cada rbol dar 400 paltas.
Si se adiciona x rboles, la produccin media por rbol disminuir en 4 paltas por cada
rbol adicional
Se plantan 60 x paltos y cada rbol dara 400 4 x paltas
Pr oduccin
400
4 6 400
60
40 x
400
x2
4x
4 60
6 400
20
x 100
x
4 6000
x2
40 x
Luego para que la produccin sea mxima se debe tener 20
20
# de rboles adicionales que se deben plantar es 20.

Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 9
8.
Ciclo 2015-I
Se desea construir una caja sin tapa, de base cuadrangular, a partir de una lmina
cuadrada de 60 cm de lado, recortando cuadrados de sus esquinas y doblando las
pestaas sobrantes para que sean su altura. Calcule el mayor volumen que puede
tener la caja.
A) 20 000 cm3 B) 4 900 cm3
Solucin:
Del grafico se obtiene:
V x
x 60 2 x 60
C) 16 000 cm3 D) 4 800 cm3
E) 14 000 cm3
2x
Desarrollando tenemos: x 10
x 30
La caja tiene mayor volumen si x 10
Vmax imo
10 40 40
16000 cm3
Rpta.: C
9.
En la figura, O es el centro de la semicircunferencia PR = 20 m. Si los arcos PQ, PCQ

y QR son congruentes, halle el rea de la regin no sombreada.
A) 25 1 m2
B) 50 1 m2
C) 10 5 3 m2
D) 50 2 m2
E) 20 5 2 m2
Solucin:
PR 20 r 10 m
Trasladando
a Area sec tor POQ POQ
10 10
a 102
25 50
4
2
La region no sombreada 2a 50 2 m2
C
P
R
Rpta.: D
10. La figura mostrada est formada por una semicircunferencia mayor de radio 8 cm, dos
semicircunferencias congruentes y una circunferencia. Halle el rea de la regin
sombreada.
A) 32 1 cm2
B) 16 2 cm2
C) 64 2 cm2
D) 64 1 cm2
E) 32 2 cm2
Semana N 13
Pg. 10
Ciclo 2015-I
Solucin:
Trasladamos las reas como en la figura
8 cm
A (sombreada) A (semicirc.) A (triangulo)

A (sombreada) 32 64
A (sombreada) 32 2 cm2
8 cm
8 cm
Rpta.: E
Habilidad Verbal
SEMANA 13A
TEXTO Y CONTEXTO EN LA COMPRENSIN LECTORA
Un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere
sentido en determinado contexto. Modernamente, se entiende por texto a cualquier
manifestacin verbal que se produce en un intercambio comunicativo. Los lmites dependen
de la intencin comunicativa del hablante, de lo que l quiera comunicar. Un texto puede
estar formado por una sola palabra: Socorro! o por miles, como en una novela. Lo
realmente significativo, aquello que define que un grupo de palabras sea un texto, es el
hecho de tener un tema y que exista una intencin. El texto debe presentar algunas
caractersticas:
1. Debe ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema. 2. Debe tener cohesin,
es decir las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre s. 3.
Debe tomar en cuenta al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible y de
forma que, adems, ofrezca toda la informacin necesaria. 4. Debe contar con una intencin
comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y, por tanto, hacer uso de
estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa. 5. Debe estar
enmarcado en una situacin comunicativa. Se entiende por situacin comunicativa el
momento en que los seis elementos bsicos del proceso de la comunicacin (emisor/autor,
mensaje, receptor/lector, cdigo, canal, contexto) se encuentran presentes y en pleno
funcionamiento.
El contexto es el conjunto de conocimientos y creencias compartidas por los
interlocutores de un intercambio verbal, tiles para producir e interpretar sus enunciados.
Tambin precisa cul es la intencin de un mensaje. Por tanto, es el contexto el que indica
si un enunciado como sintate puede tomarse como una invitacin, un ruego o una orden.
El emisor/autor es la persona que se encarga de construir y transmitir el mensaje. Es quien
toma una serie de decisiones sobre las caractersticas del texto que va a crear como: 1) la
funcin del lenguaje que va a predominar en el texto; 2) la eleccin del canal comunicativo
adecuado; 3) la variedad idiomtica o registro de la lengua que se va a utilizar (segn la
intencin y la situacin) y 4) el gnero concreto o tipo de texto. No basta con conocer el
significado de las palabras u oraciones que forman un mensaje para poder interpretarlo
adecuadamente, lo fundamental es entender qu es lo que un emisor / autor quiere decir
con tal mensaje.
ACTIVIDAD. En los siguientes textos, seale quin es el emisor, cul es el contexto
en el que se produce la comunicacin y cul es la intencin del emisor.
Texto 1
"Que el ejemplo y la generosidad del llorado cardenal, traducida en tantas obras de
caridad, sobre todo en favor de desvalidos nios de diversas partes del mundo, nos sirva
Semana N 13
Pg. 11
Ciclo 2015-I
de aliento para poner todos nuestros recursos fsicos y espirituales al servicio del Evangelio;
que su imagen tutelar, que su cuerpo que santificamos hoy en esta misa, nos lleve a actuar
en defensa de la vida humana y a mirar constantemente hacia la meta de nuestra
peregrinacin terrenal!"
Emisor:_________________________________________________________
Contexto:________________________________________________________
Intencin:_______________________________________________________
Solucin:
Emisor: Un sacerdote.
Contexto: Una misa fnebre.
Intencin: Elogiar la vida ejemplar de un cardenal.
Texto 2
Psc! Psc! Silencio!... Vamos a ver!... Nios, nias... Vamos a hablar hoy de los
peces, de sus formas, de sus clases, de su utilidad y, despus, vamos a hacer un ejercicio
escrito en una hoja de sus cuadernos que despus me tienen que entregar para ser
calificado. Me han odo bien, nios y nias? Vamos a hacer lo mismo que hicimos la
semana pasada con el tema de los mamferos. Exactamente lo mismo. Hay que escuchar
bien la clase, traten de visualizar lo que trasmiten mis palabras y luego escriben en su
cuaderno una composicin con un pequeo dibujo del pez que ms le haya llamado la
atencin. Despus de que yo termine, tienen media hora para la elaboracin del ejercicio.
Me han entendido bien?
Emisor: __________________________________________________________
Contexto: ________________________________________________________
Intencin: ________________________________________________________
Solucin:
Emisor: Un profesor.
Contexto: Un saln de clases.
Intencin: Dar instrucciones para un trabajo escolar.
Texto 3
Queridos radioescuchas... Hoy por la tarde, el cadver de un hombre, con balas por
todo el cuerpo, pero sobretodo en la cabeza, fue encontrado en un rancho de las afueras
del pueblo ecuatoriano de Sabiango. El occiso fue identificado por Mara Cerezo
(conviviente del bandolero) como el tristemente clebre Policarpio Domador. Una semana
atrs, ste haba cruzado la frontera con parte de su banda, huyendo de la implacable
campaa de fuerzas combinadas que, encabezadas por el prefecto de Tumbes, se
proponen erradicar el flagelo del bandolerismo en esa zona fronteriza.
Emisor:__________________________________________________________
Contexto:________________________________________________________
Intencin:________________________________________________________
Solucin:
Emisor: Un narrador de noticias.
Contexto: Una emisin radial.
Intencin: Informar sobre la muerte de un conocido bandolero.
Semana N 13
Pg. 12
Ciclo 2015-I
COMPRENSIN LECTORA
Hace varias semanas atrs fui al cine a ver Ojos grandes (Big eyes) y qued fascinada
con la historia de la ms reciente pelcula de Tim Burton. En ella, se narra un episodio de
la vida de Margaret Keane, una pintora norteamericana que sola crear retratos de nias
cuyos ojos grandes reflejaban una profunda tristeza y una desgarradora soledad. Tras
casarse en 1955, Margaret fue testigo de cmo su esposo Walter Keane de quien adopt
el apellido comenz a atribuirse la autora de los cuadros que ella pintaba. A medida que
la popularidad de su obra creca, su marido le exiga que cumpliera con largas horas de
trabajo, encerrada bajo siete llaves en una habitacin de la casa en la que vivan con el fin
de que nadie descubriera que era Margaret y no l quien pintaba los famosos cuadros. Tras
10 aos de anonimato y al cansarse de los abusos de Walter, ella decidi separarse de l
y decir la verdad, inici una demanda en contra de su expareja para reclamar lo que era
suyo: la autora de su obra. La historia de esta pintora inevitablemente me hizo pensar en
todas aquellas mujeres artistas, cuyas obras no pudieron disfrutar del reconocimiento que
merecan y que tuvieron que vivir bajo la sombra de algn hombre debido al sexismo que
ha caracterizado desde siempre el mundo del arte y de la cultura en general.
Una historia similar a la de Keane es, por ejemplo, la de Camille Claudel, una escultora
francesa que en vida no goz del reconocimiento que caracteriz a la obra de su maestro
y amante Auguste Rodin. El extraordinario talento de esta joven artista de finales del siglo
XIX era innegable, sin embargo su vnculo tan cercano con Rodin hizo que muchos creyeran
que la obra de ella haba sido realizada por l. Pero casos como este no solo se dan en las
artes plsticas, sino tambin en el mundo de las letras. Desde sus orgenes, la literatura ha
sido una labor considerada masculina por excelencia, por ello en diferentes pocas desde
la victoriana hasta nuestros das y por diferentes motivos, muchas mujeres se hicieron
pasar por hombres, ocultas bajo un seudnimo masculino, para poder publicar sus obras o
para evitar los prejuicios sexistas del pblico lector.
Tomado de: https://soyunachicamala.wordpress.com/2015/05/08/10-escritoras-que-sehicieron-pasar-por-hombres/
1.
La idea que el autor pone de relieve en el texto es que

A) las letras son concebidas por muchos como una labor eminentemente masculina.
B) el maestro Rodin y Walter Keane fueron demandados por sus respectivas esposas.
C) Margaret Keane ha sido reconocida como una excelente y dedicada artista plstica.
D) el mundo del arte y de la cultura en general ha estado dominada por el sexismo.
E) en la poca victoriana las mujeres no empleaban seudnimos para poder crear.
Solucin: El texto indica, mediante ejemplos precisos de Keane y Claudel, que
el sexismo ha dominado el mundo del arte, de la literatura y de la cultura en general.
Rpta.: D
2.
El trmino ATRIBUIR puede ser reemplazado por

A) arrogar.
B) derogar.
C) cualificar.
D) redimir.
E) vivenciar.
Solucin: En el texto, el trmino ATRIBUIR puede ser reemplazado por ARROGAR.

Rpta.: A
3.
La expresin ENCERRADA BAJO SIETE LLAVES connota

A) flexibilidad.
D) pasin.
Semana N 13
B) soledad.
E) severidad.
C) locura.
Pg. 13
Ciclo 2015-I
Solucin: La expresin, en el texto, connota la rigurosidad con la que Margaret era

tratada por su esposo.
Rpta.: E
4.
Si el pblico lector no hubiera mostrado prejuicios sexistas, entonces

A) la artista Camille Claudel seguira gozando del reconocimiento y valoracin
mundial.
B) Walter Keane no se hubiera atribuido la autora de las pinturas de su esposa.
C) Margaret Keane no hubiera pedido que se reconozca la autora de sus obras.
D) las mujeres no hubieran tenido que utilizar un seudnimo masculino para publicar
sus obras.
E) la literatura y las artes optaran por expresiones estticas mucho ms libres.
Solucin: Segn el texto, muchas mujeres se hicieron pasar por hombres, ocultas
bajo un seudnimo masculino, para poder publicar sus obras o para evitar los
prejuicios sexistas del pblico lector.
Rpta.: D
5.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto

A) desde sus orgenes, la literatura ha sido considerada una labor eminentemente
masculina
B) la nica razn que oblig a las escritoras a llevar un seudnimo masculino fueron
los prejuicios sexistas del pblico lector.
C) la historia de Keane no es una historia aislada, otras artistas pasaron por
situaciones similares.
D) los artistas Margaret y Walter Keane contrajeron matrimonio en el ao1955.
E) Ojos grandes es una pelcula que est inspirada en la vida de la pintora Margaret
Keane.
Solucin: El texto indica que en diferentes pocas y por diferentes motivos, muchas
mujeres se hicieron pasar por hombres, ocultas bajo un seudnimo masculino.
Rpta.: B
6.
Se puede inferir del texto que, al citar los ejemplos de Margaret Keane y Camille
Claudel, el autor trata de
A) elaborar de manera sistemtica y profundamente reflexiva, una cronologa del
sexismo.
B) reforzar la idea de que las artistas mujeres no lograron el reconocimiento que
merecan.
C) secundar la idea de que las artistas, a diferencia de las literatas, s gozaron del
reconocimiento debido.
D) formular juicios valorativos sobre las actitudes arrogantes tanto de Keane como de
Rodin.
E) condenar las terribles acciones de Walter Keane por mantener encerrada a su
esposa.
Solucin: El autor se apoya en ambos ejemplos para reforzar su postura: el sexismo,
que ha caracterizado el mundo del arte y de la cultura en general, impidi que las
obras de artistas mujeres logren el reconocimiento que merecan.
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 14
1.
Ciclo 2015-I
ELIMINACIN DE ORACIONES
I) La dispora o emigracin mexicana, tiene diversos motivos: acadmicos, laborales,
conyugales, hasta la bsqueda de mejorar su calidad de vida. II) Recientes
estadsticas muestran que Mxico es el pas con ms ndices de emigracin del
mundo. III) Del total de mexicanos que emigran, aproximadamente, 98% lo hacen a
los Estados Unidos. IV) El resto de emigrantes se distribuye en diferentes pases de
prcticamente todos los continentes. V) Algunos de los mexicanos que emigran
sienten gran apego a su tierra y conservan vnculos con sus lugares de origen,
conservando tambin identidad, costumbres y tradiciones.
A) I
B) V
C) III
D) IV
E) II
Solucin: Se elimina por inatingencia el conjunto de oraciones trata de los emigrantes
mexicanos y no de las estadsticas de emigracin.
Rpta.: E
2.
I) La novela morisca es un gnero literario de la prosa narrativa. II) Dentro de la prosa

de ficcin del siglo XVI, aparece la novela morisca. III) El relato morisco se caracteriza
por presentar protagonistas musulmanes que no luchan contra los cristianos, porque
estn en paz. IV) En el gnero morisco se idealizan las relaciones entre moros y
cristianos, ofreciendo ejemplos de convivencia y generosidad entre ellos. V) Cervantes
adopt la estructura y algunos motivos del gnero morisco, el cual le sirvi de referente
significativo.
A) II
B) V
C) II
D) IV
E) III
Solucin: Se elimina por inatingencia el tema del conjunto de oraciones es

caractersticas de la novela morisca.
Rpta.: B
3.
I) Mateo Alemn fue coetneo de Miguel de Cervantes, pero su concepcin de la vida

es misantrpica y mucho ms pesimista que la de este. II) En otoo de 1568, Alemn
va a Sevilla buscando a alguien que lo ayude en sus penurias econmicas. III) En esa
ciudad, Mateo Alemn recibi un prstamo del capitn Alonso Hernndez de Ayala,
pero con la condicin de casarse con doa Catalina de Espinosa, si no devolva el
dinero en el plazo establecido. IV) Aunque Alemn intent aplazar el compromiso, tuvo
que casarse con doa Catalina, a riesgo de ser encarcelado. V) El matrimonio de
Mateo Alemn terminara aos despus en separacin.
A) III
B) IV
C) I
D) V
E) II
Solucin: Se elimina por inatingencia el conjunto de oraciones se centra en un

episodio de la vida de Alemn y no en su concepcin de la vida, carcter o
temperamento.
Rpta.: C
4.
I) En el trnsito del siglo XV al XVII, la Universidad de Salamanca se convirti en un

referente nacional muy importante. II) Hasta el siglo XVII, Salamanca fue vista como
la universidad ms prestigiosa e influyente de Espaa, por contar con la mayor
variedad de enseanzas. III) El auge de la Universidad de Salamanca y su importancia
nacional se debi en buena medida a la conquista de Amrica por parte de Espaa y
a la construccin del Estado centralizado por los Reyes Catlicos, lo que requera
burcratas, funcionarios y juristas que la Universidad de Salamanca poda ofrecer
gracias a su especializacin en estudios jurdicos. IV) A finales del siglo XVII, el 65 %
del presupuesto destinado a salarios iba a parar a profesores de derecho y teologa,
lo que indica la importancia que haban adquirido estas profesiones en Espaa. V)
Semana N 13
Pg. 15
Ciclo 2015-I
Hacia 1580, llegaban a Salamanca 6 500 estudiantes nuevos cada ao, y de entre los
licenciados se nutra la administracin de la monarqua hispnica de funcionarios para
el Estado.
A) I
B) V
C) III
D) IV
E) II
Solucin: Se elimina por redundancia. La I redunda con el resto.

Rpta.: A
5.
I) El origen preciso del nombre hebreo (Yerushalayim) es incierto y los acadmicos

ofrecen distintas interpretaciones. II) Lo cierto es que el gentilicio en espaol del
habitante de Jerusaln es jerosolimitano o hierosolimitano. III) Algunos afirman que
procede de las palabras hebreas yeru (casa) y shalem o shalom (paz), por lo que
Jerusaln significara literalmente casa de la paz. IV) Otra interpretacin dice que
podra hacer referencia a Salem, un antiguo nombre de la ciudad, que aparece en el
Gnesis. V) Otros sealan su origen rabe Al-Quds, que significa lo sagrado, o ms
raramente Bayt al-Maqdes, Casa de lo Sagrado
A) I
B) V
C) III
D) II
E) IV
Solucin: Se elimina por inatingencia el conjunto de oraciones trata de la etimologa

de la palabra y no del gentilicio.
Rpta.: D
6.
I) La caigua es considerada un alimento funcional porque regula el metabolismo de

las grasas reduciendo el colesterol LDL (colesterol malo) de la sangre. II) A lo largo
de los aos, comenzaron a aparecer una serie de estudios clnicos que indicaban que
la caigua normaliza el nivel de colesterol y hasta tiene efectos antiinflamatorios y
analgsicos. III) La caigua es un excelente coadyuvante de las dietas de
adelgazamiento, siempre y cuando estas sean efectuadas de manera responsable.
IV) Es muy recomendada, la caigua para incrementar el colesterol HDL (colesterol
bueno) siendo este tan importante en casos de arteriosclerosis. V) La caigua es muy
recomendada en la dieta aunque puede causar mnimos efectos secundarios, que son
transitorios, como cefalea, nuseas y visin borrosa.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: El tema es los beneficios del consumo de la caigua. Se elimina la oracin

V por impertinencia.
Rpta.: A
7.
I) La temperatura basal del cuerpo es la temperatura ms baja que alcanza el cuerpo

mientras se est en reposo. II) Como resultado de los cambios hormonales durante la
ovulacin, la temperatura basal se eleva. III) Para la mujer media, la temperatura basal
del cuerpo tpico se encuentra entre 35,5 y 37 grados centgrados. IV) En el primer da
de la ovulacin, sin embargo, esta temperatura cae ligeramente, a continuacin, se
eleva alrededor de medio grado. V) Los termmetros basales son lo suficientemente
precisos para medir este pequeo aumento de la temperatura.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: El tema es la temperatura basal en la mujer. Se elimina la oracin V por

impertinencia.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 16
8.
Ciclo 2015-I
I) La Alegora de la caverna es una explicacin metafrica, realizada por el filsofo

Platn al principio del VII libro de la Repblica, sobre la situacin en que se encuentra
el ser humano respecto del conocimiento. II) Tambin es conocida con el nombre de
Mito de la caverna, aunque en realidad solo es una alegora de intenciones
pedaggico-filosficas, no un mito. III) En ella Platn explica su teora de cmo
podemos captar la existencia de los dos mundos: el mundo sensible (conocido a travs
de los sentidos) y el mundo inteligible (solo alcanzable mediante el uso exclusivo de
la razn). IV) Platn formula su teora de cmo con 4 tipos de conocimiento podemos
captar la existencia de los dos mundos. V) La idea principal en la Alegora de la
caverna es la teora platnica de la divisin de las cosas en seres sensibles e ideas y
la jerarquizacin que hay en estos dos mundos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: El tema es fundamentos platnicos en la Alegora de la caverna. Se elimina

la oracin II por impertinencia.
Rpta.: B
9.
I) El aguaymanto es un alimento energtico natural, ideal para nios, deportistas y

estudiantes, por su alto contenido de vitaminas A y C. II) El contenido de protena y
fsforo excepcionalmente altos en el aguaymanto lo hacen recomendable para el
crecimiento, desarrollo y correcto funcionamiento de los diferentes rganos humanos.
III) Comer aguaymanto es beneficioso para personas con diabetes de todo tipo y
durante el tratamiento de la prstata gracias a sus propiedades diurticas. IV) Por ser
digestivo el aguaymanto ayuda a prevenir cncer del estmago, colon y del intestino.
V. El aguaymanto puede ser aplicado externamente, pues su jugo cura las cataratas
oculares.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Beneficios del consumir aguaymanto. Se elimina la oracin V por criterio

de impertinencia.
Rpta.: E
SEMANA 13B
TIPO DE TEXTO POR LA FUNCIN DEL LENGUAJE E INTENCIN DEL AUTOR
Dentro de la situacin comunicativa que se establece entre el emisor y el destinatario,
esta semana destacaremos, en las actividades, el tipo de texto empleado por el emisor a
partir de la funcin que cumple el lenguaje. Segn esta funcin, los textos pueden ser
expositivos, argumentativos, narrativos o descriptivos. Esencialmente los textos expositivos
estn orientados a brindar informacin o conocimiento; los argumentativos buscan ganar la
adhesin del oyente/lector; los narrativos, dan a conocer un suceso real o ficticio utilizando
personajes que desarrollan acciones en un espacio y un tiempo determinados; y los
descriptivos, dan a conocer objetos, seres o acciones presentando sus caractersticas tanto
fsicas como morales.
Nos importa, tambin, determinar la intencin del autor, es decir, el propsito o fin
ltimo y especfico con que escribe un texto. Dentro de este campo tenemos, por ejemplo,
intenciones como la de informar sobre un acontecimiento, exponer una teora, denunciar
una situacin, criticar, instruir, incitar a la accin, advertir, exhortar, etc.
Los textos tienen diferentes propsitos y apuntan a diferentes audiencias. El propio
texto ofrece pistas o claves en cuanto a cmo hay que tomarlo como mensaje. Los autores
se preocupan por dejar huellas o incluir instrucciones que facilitan la construccin del
modelo de situacin comunicativa adecuado, de modo que se haga ms fcil comprender
Semana N 13
Pg. 17
Ciclo 2015-I
el texto. Para nosotros es til desarrollar una estrategia que nos permita inferir la intencin
del autor a travs de la atencin que prestemos a estas huellas textuales, que, ciertamente,
incluyen a la funcin que cumple el lenguaje en los textos.
En nuestro caso es importante seguir los siguientes pasos:
1) Determinar al destinatario. Ejemplo: Puede ser un adolescente, la nacin, un nio,
una madre, etc.
2) Determinar la funcin que cumple el lenguaje empleado. Ejemplo: La funcin puede
ser narrativa, descriptiva, argumentativa o expositiva.
3) Determinar el tono puesto en la comunicacin. Ejemplo: Puede ser exhortativo,
nostlgico.
ACTIVIDADES
Despus de leer los siguientes fragmentos seale qu tipo de texto es por la funcin
que cumple el lenguaje y cul es la intencin del autor.
TEXTO A
Tres pescadores desaparecieron hace cinco das tras naufragar la pequea
embarcacin en la que navegaban por la costa sur del Per. La capitana del puerto de San
Pedro, a unos 20 kilmetros al sur de Ica, dio a conocer ayer que la bsqueda de los tres
pescadores, de edades comprendidas entre los 25 y 50 aos, result del todo imposible
debido al temporal y al mal clima que azota estas costas. Las posibilidades de hallarlos con
vida se hacen cada da ms difciles.
Tipo de texto por la funcin del lenguaje__________________________________
Intencin del autor _________________________________________________
Solucin: Texto expositivo.
Informar sobre un naufragio.
TEXTO B
Ya que hipocresa y mentira forman los polos de la diplomacia, dejemos a los
gobiernos mentir hipcritamente jurndose amistad y olvido. Nosotros, hombres libres
reunidos aqu para escuchar palabras de lealtad y franqueza, nosotros que no tememos a
la verdad porque somos valientes, nosotros levantemos la voz para enderezar el esqueleto
de estas muchedumbres encorvadas, hagamos algo por oxigenar esta atmsfera viciada
con la respiracin de tantos organismos infectos, y lancemos una chispa que inflame en el
corazn del pueblo el fuego para amar con firmeza lo que se debe amar, es decir, a la
patria, y para odiar con firmeza lo que se debe odiar, es decir, al enemigo. La patria es un
espacio sagrado y nos debemos a ella. Nadie ni nada podr mancillarla, ni humillarla. Nada
podr separarnos de ella ni destruir el amor que nos inspira.
Tipo de texto por la funcin del lenguaje _______________________________________
Intencin del autor ________________________________________________________
Solucin: Texto argumentativo.
Incitar a la defensa de la patria.
TEXTO C
El indio Rosendo Maqui estaba encuclillado tal un viejo dolo. Tena el cuerpo nudoso
y cetrino como el lloque pelo contorsionado y dursimo porque era un poco vegetal, un
poco hombre, un poco piedra. Su nariz quebrada sealaba una boca de gruesos labios
Semana N 13
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Ciclo 2015-I
plegados con un gesto de serenidad y firmeza. Tras las duras colinas de los pmulos
brillaban los ojos, oscuros lagos quietos: las cejas eran una crestera. Podra afirmarse que
el Adn americano fue plasmado segn su geografa; que las fuerzas de la tierra, de tan
enrgicas, eclosionaron en un hombre con rasgos de montaa.
Solucin: Texto descriptivo.
Caracterizar a un personaje.
TEXTO D
Conecte los codos galvanizados a la tubera de entrada y salida de agua ubicados en
la pared de su vivienda. Luego purgue la tubera, abriendo la llave de agua y dejndola
correr por aproximadamente 30 segundos, para botar las impurezas y sedimentos de la
misma. Despus conecte dos niples corridos a los codos, en los cuales, se colocar, una
llave de paso de 1/2 (tubo agua fra), y una vlvula check de 1/2 (en el tubo de agua
caliente), luego coloque dos conectores de cobre de 1/2 Fleir/NPT, uno en la llave de paso
y otro en la vlvula.
Solucin: Texto expositivo.
Instruir sobre cmo instalar una tubera.
TEXTO 1
Mario Vargas Llosa ha pretendido escribir algo as como el certificado de defuncin del
indigenismo en su importante y tendencioso libro La utopa arcaica: Jos Mara Arguedas
y las ficciones del indigenismo (1996). Como sucede siempre, en las ficciones de Vargas
Llosa, existe lo que l denomina el dato escondido, aquello que el narrador substrae al
lector para crear las condiciones del final sorpresa. En este caso, tratndose de una obra
crtica, se arguye bsicamente que la obra de Arguedas se presenta como un anacronismo
histrico y que l, Vargas Llosa, es el legtimo heredero de una tradicin realista que
proyecta la ficcin a los confines de la modernidad. Una modernidad que en las manos de
Vargas Llosa adopta caractersticas cuasi religiosas y metafsicas. Para Vargas Llosa, la
salvacin de las culturas indgenas solo es posible a travs de la integracin de estas
sociedades dentro de la modernidad capitalista. Es fcil imaginarse que lo que subyace en
ese espacio indeterminado de la teora de la integracin es una concepcin de la nacin
articulada a la modernidad capitalista y su nfasis en una cultura meditica. Esta es una
concepcin de la modernidad atascada dentro de la vieja dicotoma entre alta y baja cultura
donde, como en toda dicotoma, se privilegia uno de los polos de la relacin. En este caso
se trata de la cultura humanista, letrada, europea, en desmedro de las culturas indgenas.
En verdad no estamos muy lejos de la conocida dicotoma sarmientina. El papel que el
escritor se autodesigna, como queda muy claro en su novela El hablador, es la
representacin, supuestamente adecuada, de estas culturas en vas de desaparicin: los
mitos machiguengas se transculturizan con la metamorfosis de Kafka y la Biblia. Parte del
problema de esta concepcin es que convierte a la modernidad capitalista en una suerte de
entelequia donde nicamente puede cumplirse la potencialidad del indgena en el marco de
la modernidad debido a que esta, supuestamente, le ofrece un espacio ms rico en
posibilidades. En el fondo, se trata de la aplicacin perversa de la dialctica hegeliana
Semana N 13
Pg. 19
Ciclo 2015-I
donde el sujeto indgena se subsume en el otro el costeo, occidental (es el eclipse

del sujeto indgena como lo denomina Enrique Dussel) perdiendo el derecho a su propia
lgica y a la posibilidad de crear una nacin de acuerdo a sus propios deseos.
Zapata, Roger A. La modernidad andina en Pas de Jauja de Edgardo Rivera Martnez.
En: A contracorriente. 2004.
1.
La idea ms importante que el autor sostiene en el texto es que

A) en la idea de la modernidad vargasllosiana la cultura indgena necesariamente debe
ser una cultura subsumida.
B) Jos Mara Arguedas escribi obras anacrnicas desde un punto de vista histrico.
C) los mitos machiguengas se transculturizan con la Metamorfosis de Kafka y la Biblia.
D) el indgena subsume al otro costeo y este pierde el derecho de actuar de acuerdo
a su propia lgica.
E) la concepcin de la modernidad de Arguedas privilegia el polo de la cultura baja o
indgena.
Solucin: El autor del texto, fundamentalmente, expresa que en la idea de la
modernidad capitalista de Vargas Llosa existe una mirada dicotmica entre la cultura
letrada y la cultura indgena, siendo la ultima la menos privilegiada, razn por la cual
debe integrarse a la alta cultura.
Rpta.: A
2.
El trmino ARGUYE puede ser reemplazado por

A) presenta.
D) evala.
B) argumenta.
E) reconoce.
C) sintetiza.
Solucin: En el texto, la palabra ARGUYE se refiere a los argumentos que utiliza

Vargas Llosa en su obra ensaystica.
Rpta.: B
3.
La expresin CONFINES alude a

A) extremos.
D) proximidad.
B) segmentacin.
E) colinealidad.
C) plenitud.
Solucin: En el texto, la expresin CONFINES alude a la plenitud de la modernidad.

Rpta.: C
4.
El termino SUBSUMIR connota

A) absorber.
B) integrar.
C) absolver.
D) iterar.
E) petrificar.
Solucin: En el texto, el termino subsumir connota la integracin de los indgenas por

parte de la cultura letrada.
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 20
5.
Ciclo 2015-I
Es posible inferir del texto que si Vargas Llosa no se sintiera legtimo heredero de la
modernidad, probablemente
A) sera un defensor acrrimo de la obra de Jos Mara Arguedas .
B) no habra empleado el dato escondido en su produccin narrativa.
C) sus concepciones no iran en desmedro de las culturas indgenas.
D) no aplicara la perversa dialctica hegeliana en la mayora de sus escritos.
E) la modernidad capitalista no sera eje fundamental de su narrativa.
Solucin: Al desvincularse de la modernidad capitalista Vargas Llosa no tendra la
visin dicotmica de la alta y la baja cultura, por lo tanto su visin de los pueblos
indgenas cambiara.
Rpta.: C
6.
Es compatible con lo afirmado en el texto sostener que

A) el indgena se impone al otro occidental y crea una nacin de acuerdo a sus propios
deseos e inquietudes.
B) en la concepcin de la modernidad de Vargas Llosa se evidencia que el polo
privilegiado es el de la baja cultura.
C) Arguedas es el legtimo heredero de una tradicin realista que proyecta la ficcin
a los confines de la modernidad.
D) Vargas Llosa cree que las culturas indgenas solo tienen posibilidad de sobrevivir a
travs de la transculturacin
E) las obras de Jos Mara Arguedas se caracterizan por emplear la tcnica literaria
del dato escondido.
Solucin: El autor sostiene que el papel que el autor se autodesigna es la
representacin, supuestamente adecuada, de estas culturas en vas de desaparicin
Rpta.: D
7.
Si en la vieja dicotoma entre alta y baja cultura no se privilegiara el polo de la cultura

letrada, entonces
A) los indgenas machiguengas, entre otros, tendran la necesidad de transculturizarse
de todas formas.
B) Jos Mara Arguedas sera un escritor moderno y capitalista tal como lo es Mario
Vargas Llosa.
C) la cultura letrada no solo leera a Arguedas si no lo tendra como uno de sus
referentes ms importantes.
D) no existira diferencia sustancial entre los polos excluyentes de la cultura letrada y
la cultura indgena.
E) los indgenas tendran la posibilidad de crear una nacin de acuerdo a sus propios
deseos e ideales.
Solucin: El autor indica que dicha dicotoma se trata de la aplicacin de la dialctica
hegeliana donde el sujeto indgena se subsume en el otro y pierde la posibilidad de
crear una nacin de acuerdo a sus propios deseos.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 21
Ciclo 2015-I
TEXTO 2
La tradicin oral es el conducto primigenio por el cual la mitologa se perpeta. Tanto el
narrador como el pblico que escucha sus explicaciones parten de la base de que se trata
de historias supuestamente reales que justifican la existencia de preceptos, ideas,
creencias y realidades. Claro que todo ello acostumbra a estar ataviado de hechos
fantsticos y sobrenaturales. De esta forma, el mito, que siempre es interpretativo, suele
estar compuesto por una serie de smbolos y ornamentos que tienen por objeto penetrar en
la conciencia del oyente o bien en su evolucin.
El psiquiatra Jung defenda la existencia de una entidad superior a la que denomin
"inconsciente colectivo", que sera algo as como un gran banco central de datos formado
por la energa de los arquetipos de la sabidura con el que ocasionalmente el ser humano
podra conectar. Dichas conexiones se efectuaran mediante estados de trance,
iluminacin, revelacin por ayuno o sueo. Dicho de otro modo, las leyendas, mitos, relatos
e incluso ms tardamente cuentos, no seran sino conexiones de una sabidura superior
que tendra la misin de formar a la especie humana para lograr su evolucin.
No deja de ser curioso, si hacemos caso a la hiptesis referida, que exista una cierta
concomitancia entre relatos mitolgicos de culturas totalmente distintas y que no han
tenido contacto entre ellas. Es como si la evolucin hubiera sido prcticamente pareja en
todas partes y los distintos pueblos hubieran tenido la necesidad de crear, cada uno en
funcin del entorno en el que vivan, historias muy similares que explicasen hechos que son
universales. Ms all de todo ello, hay algo innegable, y es que el mito siempre se desarrolla
en un tiempo que es anterior al mundo actual, y siempre alude a hechos extraordinarios y
a dioses y personajes inaccesibles y dotados de poderes sobrenaturales. Por ltimo, la gran
mayora de los mitos han sido considerados como aspectos inspiradores de cultos y
religiones.
Palao, P. Roig, O. (2006).Diccionario de Mitologa. Madrid: Edimat Libros
1.
En ltima instancia, el autor del texto destaca

A) la teora del psiquiatra Jung para explicar la evolucin del ser humano.
B) la influencia de los mitos en las ceremonias religiosas y cultos paganos.
C) la trascendencia del mito en la formacin y desarrollo del pensamiento.
D) la oralidad como rasgo distintivo de relatos sobre entes sobrenaturales.
E) la relevancia del "inconsciente colectivo" presente en la sabidura humana.
Solucin: El autor del texto sostiene una serie de caractersticas del mito: su oralidad,
seres sobrenaturales, explicaciones pasadas, inspirador de cultosy al final concluye
su importante papel en el desarrollo y evolucin del pensamiento del hombre.
Rpta.: C
2.
En el texto, el trmino CONCOMITANCIA significa

A) similitud.
D) engarce
B) disparidad
E) incongruencia
C) adyacencia
Solucin: En el texto se menciona que habra cierta concomitancia, es decir,

similitud entre relatos mitolgicos de culturas totalmente distintas y que no han tenido
contacto entre ellas.
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 22
3.
Ciclo 2015-I
Resulta compatible con el texto sostener que el mito

A) logr su permanencia debido a su transmisin escrita.
B) fue un medio exclusivo de la parafernalia religiosa.
C) se centra en el porvenir de los pueblos antiguos.
D) ha destacado las vivencias del hombre ordinario.
E) sera el medio ms prstino de explicar la realidad.
Solucin: Tanto el narrador como el pblico que escucha el mito parten de la base
de que se trata de historias supuestamente reales que justifican la existencia de
preceptos, ideas, creencias y realidades.
Rpta.: E
4.
Segn el texto, se puede colegir que la propuesta " inconsciente colectivo" de Jung
A) gira en torno al desarraigo cultural del hombre.
B) es accesible solo durante un estado de plena lucidez.
C) ha sido un escollo para la evolucin del hombre.
D) revela la disparidad de los mitos entre las culturas.
E) transmitira los saberes ancestrales del ser humano.
Solucin: El psiquiatra Jung denomin "inconsciente colectivo" a un gran banco
central de datos formado por la sabidura con el que ocasionalmente el ser humano
podra conectar. En tal sentido, se puede inferir que el "inconsciente colectivo"
transmitira los saberes ancestrales del ser humano.
Rpta.: E
5.
Si el pblico que escuchaba los mitos hubiese partido de la base de que se trataba de
historias de ficcin, entonces
A) estos relatos no se habran perpetuado en la vida del hombre.
B) el "inconsciente colectivo" de Jung perdera plausibilidad.
C) los cultos y las religiones erigiran a seres sobrenaturales.
D) las historias relatadas habran cumplido solo un rol literario.
E) el narrador habra perdido la credibilidad sobre el relato.
Solucin: Tanto el narrador como el pblico que escucha sus explicaciones parten
de la base de que se trata de historias supuestamente reales para as penetrar en la
conciencia del oyente o bien en su evolucin. De no haberse dado as solo habran
cumplido un rol literario.
Rpta.: D
SERIES VERBALES
1.
gape, banquete, buf,

A) convite
D) ceremonia
B) saturnal
E) farra
C) algaraba
Solucin: Serie de palabras asociadas a la comida para festejar. Debe completarse

la serie con el trmino CONVITE.
Rpta.: A
2.
Elija el trmino que no corresponde a la serie verbal.

A) Defenestrar
D) Expulsar
Semana N 13
B) Detentar
E) Derrocar
C) Destituir
Pg. 23
Ciclo 2015-I
Solucin: El campo semntico est asociado a destituir o expulsar a alguien de un

puesto, cargo, situacin. Detentar se halla en el campo retener y ejercer
ilegtimamente algn poder o cargo pblico.
Rpta.: B
3.
Reminiscencia, recuerdo, nostalgia,

A) semblanza.
D) omnisciencia.
B) introspeccin.
E) remembranza.
C) elucubracin.
Solucin: Relacin de trminos asociados a lo que se ofrece a la memoria el recuerdo

de algo que pas.
Rpta.: E
4.
Qu trmino debe ser excluido de la serie verbal?

A) Subvencin
D) Aliciente
B) Estmulo
E) Acicate
C) Incentivo
Solucin: Palabras que corresponden al campo del incentivo.

Rpta.: A
5.
Seale el trmino que debe ser eliminado de la serie lxica.

A) Traicin
D) Deslealtad
B) Infidelidad
E) Perfidia
C) Probidad
Solucin: Palabras que corresponden al campo del incentivo.

Rpta.: C
6.
Aterrador, espeluznante, pavoroso,

A) damasquinado.
D) catastrfico.
B) dantesco.
E) indiviso.
C) siniestrado.
Solucin: Serie sinonmica, se completa con la palabra dantesco.

Rpta.: B
7.
Rumbo, camino, recorrido,

A) gua.
D) singladura.
B) bajel.
E) tropela.
C) inclinacin.
Solucin: Serie sinonmica, sigue la palabra singladura.

Rpta.: D
8.
Seale qu palabra no corresponde a la serie

A) Desafuero
D) Dislate
B) Transgresin
E) Desmn
C) Exceso
Solucin: Serie sinonmica, sigue la palabra dislate que significa error, disparate.
Rpta.: D
9.
Dilapidar, escatimar; honrar, denigrar;

A) aclarar, demostrar.
D) angustiar, atormentar
Semana N 13
B) revestir, embozar.
E) herir, mutilar.
C) venerar, difamar.
Pg. 24
Ciclo 2015-I
Solucin: Serie de pares de antnimos.

Rpta.: C
10. Henchir, atestar; amasar, heir;
A) emancipar someter.
D) zurcir, zumbar.
B) zurrar, acariciar.
E) batallar, bregar.
C) calentar, golpear.
Solucin: Serie de pares sinonmicos.

Rpta.: E
SEMANA 13 C
TEXTO 1
La relacin entre Auguste Rodin y Camille Claudel alcanz temperatura de desastre.
La aleacin de aquellos dos metales hirvientes gener por igual obras poderosas y
neurosis de una extraordinaria pureza. Todo era tormento y deseo. La obra de Camille en
solitario fue adquiriendo una fuerza infestada de pulsiones turbias. Rodin, tras la dcima
promesa de matrimonio, se mantuvo junto a Rose Beuret de la que nunca se lleg a separar.
Camille, con el corazn en llamas y censada ya en el desamparo, comenz a alojar por
dentro de la cabeza destellos de paranoia.
En 1898 Camille abandona al egregio escultor. En su cerebro se filtran visiones
disparatadas. Alquila un pequeo estudio que llena de esculturas, paranoias y gatos. Los
vecinos cuentan que algunas noches la escuchan maullar. Su hermano, el poeta Paul
Claudel, y la madre observan con espanto la transformacin de aquella mujer que en los
ojos llevaba alojado el color de un mar. En 1905, en la ltima de las exposiciones en que
participa, empua un martillo y golpea sus esculturas con furia. Quiere borrar toda huella
que deja a su paso, cualquier surco vital, cualquier ruido de arteria. No quiere ms memoria
en su memoria. Dej de comer por temor a ser envenenada. Dej de salir. Dej de atender
al mundo.
Y en 1913 lleg el golpe definitivo. La muerte de su padre, el nico que an la defenda,
desbrida su mente ajada. El 10 de marzo de ese ao, tres enfermeros echan abajo la puerta
de su taller y le cien una camisa de fuerza. Fue diagnosticada como paranoide "con una
sistemtica mana persecutoria". Dej de esculpir. Dej de hablar. Dej de soar. Dej de
vivir. "En el fondo, todo eso surge del cerebro diablico de Rodin. Tena una sola obsesin:
que, una vez muerto, yo progresara como artista y lo superara; necesitaba creer que,
despus de muerto, seguira tenindome entre sus garras igual que hizo en vida", escribi.
Privada de visitas, de correspondencia y de relacin alguna con el exterior, Camille
Claudel toc fondo. Ya no era exactamente una mujer, sino un balance de cuentas de las
marcas que deja en la belleza el dolor. Muri aislada por dentro y por fuera el 19 de octubre
de 1943. En uno de los escasos papeles que conserv haba garabateado esta ltima frase:
"No he hecho todo lo que he hecho para terminar mi vida engrosando el nmero de recluidos
en un sanatorio, mereca algo ms".
Lucas, A. (25 de enero de 2015). Dibujar la locura en una piedra. En El Mundo.
Recuperado
el
30
de
abril
del
2015,
de
El
Mundo:
http://www.elmundo.es/cultura/2015/01/25/54c416dbca474161768b457c.html
1.
La expresin LA ALEACIN DE AQUELLOS DOS METALES HIRVIENTES alude a

A) un aprecio recproco.
C) una relacin pasional.
E) una conducta aptica.
B) las disputas constantes.

D) un vnculo profesional.
Solucin: Tenan una relacin realmente intensa.

Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 25
2.
Ciclo 2015-I
Cul es el mejor resumen del texto?

A) Auguste Rodin no cumpli con la promesa de matrimonio hecha a Camille Claudel,
lo que ocasion que la escultora perdiera las ganas de seguir viviendo.
B) La obra de la escultora Camille Claudel perdi calidad esttica a raz de saberse
traicionada una vez ms por su pareja, el connotado Auguste Rodin.
C) La talentosa escultora Camille Claudel perdi la razn cuando la confinaron en
contra de su voluntad en un sanatorio luego de la muerte de su padre.
D) Luego de la ruptura de su relacin con Rodin, la escultora Camille Claudel empieza
a perder la razn hasta terminar sus das encerrada en un manicomio.
E) Dotada de un talento excepcional para la escultura, la conspicua Camille Claudel
se convirti en una de las revelaciones del arte de finales del siglo XIX.
Solucin: En el texto se seala los factores que desencadenaron la enajenacin de
Camille Claudel y cmo termin su vida.
Rpta.: D
3.
Es incompatible sostener que Auguste Rodin

A) estaba dotado de un talento excepcional para la escultura.
B) se comport de manera desleal con su mujer, Rose Beuret.
C) pretendi en algunas ocasiones envenenar a C. Claudel.
D) mantuvo un idilio sumamente tormentoso con C. Claudel.
E) no estaba muy convencido de querer casarse con Claudel.
Solucin: El autor seala que Claudel sufra ataques de paranoia.
Rpta.: C
4.
Se puede inferir que Camille Claudel

A) tena una psima relacin con su hermano.
B) recobr la pasin artstica al final de su vida.
C) era la amante del afamado Auguste Rodin.
D) escap de su confinamiento en el sanatorio.
E) intent ms de una vez asesinar a A. Rodin.
Solucin: Claudel tena una relacin con Rodin, pese a que este mantena una
relacin con Rose Beuret.
Rpta.: C
5.
Si Camille Claudel hubiera muerto antes que su padre,

A) habra superado con creces a Rodin en la escultura.
B) se habra casado con el celebrrimo Auguste Rodin.
C) no habra sido recluida por la fuerza en un sanatorio.
D) nunca habra tenido un amor desbocado por Rodin.
E) no habra evidenciado ningn sntoma de neurosis.
Solucin: En el texto se menciona que el padre de Camille Claudel era el nico que
la defenda. Despus de la muerte de este, la confinan en un sanatorio.
Rpta.: C
TEXTO 2
El sistema de ejemplos negativos funciona bien en todos los registros de la vida. Basta
de libros y cursos de autoayuda impartidos por supuestos sabios serensimos. Yo quiero
profesores rotos y manchados. S, hay que hablar con menos gravedad de los atascos;
porque a fin de cuentas el ser humano es un bicho tan tenaz que suele seguir adelante
pese a todo.
Semana N 13
Pg. 26
Ciclo 2015-I
De modo que me puse a pensar en los parones que he vivido: Tras mi tercera novela
me bloque y no pude escribir nada de ficcin durante casi cuatro aos. Al perder la
capacidad de convertir el mundo en imgenes literarias, me qued sin corazn: ya no poda
seguir sintiendo las cosas. Cre que ese don se haba ido para siempre y me aterroric;
pero volvi, tan enigmticamente como se haba ido.
Luego he seguido teniendo momentos de atasco en mi escritura, siempre menores a
ese pero sustanciales. Pero ms importantes an han sido los atascos vitales, los pramos
pelados de la existencia, esos periodos de tu vida en los que crees que todo se ha
acabado, que el futuro es, en el mejor de los casos, una repeticin amarga y mortecina, y
en el peor, una cada vertiginosa.
Una de las poqusimas ventajas que tiene envejecer es que vas acumulando unos
cuantos apocalipsis personales a la espalda. Es decir: ya has aprendido que del fin del
mundo se regresa. Cuando sufres tu primer desamor a los 14 aos, crees que jams volver
a sanar tu corazn; luego comprendes que te lo pueden romper cien veces ms y que aun
as esa vscera loca seguir latiendo apasionada. S, la existencia est llena de atascos
colosales, de horas y, a veces incluso, temporadas demasiado largas en las que te parece
que ya no sabes vivir, en las que crees que no vas a poder salir adelante. Divorcios, duelos,
prdidas de empleo, fracasos, enfermedades, ruinas, traiciones de amigos, rupturas
familiares, problemas con los hijos, con los padres, con la idea que tienes de ti mismo. La
vida es un puro atasco, la verdad. Y, sin embargo, la inmensa mayora de las veces se
supera, se sale. Todo tiene remedio menos la muerte, e incluso la muerte de los otros puede
llegar a asimilarse. Como dice la leyenda de aquella sortija mgica de Las mil y una noches,
tambin esto pasar. No hay que olvidarlo.
Montero, R. (7 de diciembre de 2014). Cmo aprender de los malos ejemplos. En El
Pas. Recuperado
el 10 de mayo del 2015, de
El Pas:
http://elpais.com/elpais/2014/12/05/eps/1417790564_707092.html
1.
Cul es el tema central del texto?

A) La vejez como una etapa de resignacin ante las desgracias
B) La capacidad del ser humano para superar las adversidades
C) Los diversos obstculos que se presentan en nuestras vidas
D) El talante enigmtico de la existencia de los seres humanos
E) La existencia humana como sucesin de eventos nefastos
Solucin: Despus de enumerar los atascos que tuvo en su vida, el autor del texto
concluye que los seres humanos superamos, la mayora de veces, las adversidades.
Rpta.: B
2.
La expresin PRAMOS PELADOS DE LA EXISTENCIA connota

A) enajenacin.
D) resquemor.
B) exultacin.
E) lenidad.
C) depresin.
Solucin: Se hace referencia a periodos de gran abatimiento.

Rpta.: C
3.
Es incompatible aseverar que el autor, luego de escribir su tercera novela,

A) asumi que ya no poda convertir el mundo en imgenes literarias.
B) no habra sido capaz de poder redactar una crnica periodstica.
C) lleg a experimentar un bloqueo que logr superar tiempo despus.
D) el don que le permita escribir desapareci de manera enigmtica.
E) experiment cierto atasco en su escritura que pareca insuperable.
Semana N 13
Pg. 27
Ciclo 2015-I
Solucin: Se seala claramente en el texto que no poda escribir nada de ficcin

durante casi cuatro aos.
Rpta.: B
4.
Se colige del texto que hay preferencia por los profesores rotos y manchados debido
a que
A) ellos estn en capacidad de dar testimonio de que la vida solo es una sucesin de
infortunios.
B) superan en nmero de manera significativa a los denominados gurs de la
existencia y la vitalidad.
C) al tener la capacidad de mostrar sus derrotas pueden desdramatizar los obstculos
de la vida.
D) son ellos los que han sufrido un mayor nmero de traiciones provenientes de su
crculo ms cercano.
E) no llegan a ser tan soberbios como los diversos escritores que escriben los libros
de autoayuda.
Solucin: El autor se muestra a favor de profesores rotos y manchados, en lugar de
los supuestos sabios serensimos; ya que sirven para hablar y desdramatizar los
atascos.
Rpta.: C
5.
Si la resiliencia no fuera un atributo de los seres humanos,

A) nos sobrepondramos con celeridad a los hechos nefastos.
B) la vida no podra ser considerada un conjunto de atascos.
C) todos encararamos los diversos problemas existenciales.
D) no podramos adaptarnos a contextos de gran adversidad.
E) tendramos la capacidad de superar el miedo a la muerte.
Solucin: Se menciona en el texto que la mayora de seres humanos nos reponemos
ante los mltiples atascos que padecemos.
Rpta.: D
TEXTO 3
El 22 de junio de 2001 se estren Fast & Furious, primer captulo de la franquicia de
coches y vidas al lmite. Hoy su fama es planetaria y la historia ha llegado a su sptima
entrega. Bsicamente, una cada dos aos. En estos das, lejos de estancarse, Fast &
Furious 7 marca nuevos rcords: el captulo ms taquillero de esta serie, el filme que con
mayor rapidez ha recaudado 1 000 millones de dlares (894,5 millones de euros) y el quinto
con ms ingresos de toda la historia. Ms an, se ha anunciado que la saga tendr un
octavo captulo.
Demasiados dj vu en las salas? Pocas propuestas nuevas? Tal vez, aunque
tanto los fans como el mercado parecen pedirlo a gritos. En 10 de los 14 aos que han
pasado desde el estreno de ese primer Fast & Furious la taquilla ha dictado la misma
sentencia: el filme con ms ingresos del ao ha sido una secuela, de Harry Potter a
Transformers, de Piratas del Caribe a El Seor de los Anillos.
Fast & Furious 7 rompe una regla de oro. Una secuela suele recaudar menos que el
original y cuenta con una inversin menor, asevera Casimiro Torreiro, profesor de Historia
del Cine en la Universidad Carlos III de Madrid. Y seguramente aspiren a quebrar las
normas las nuevas entregas de este ao: habr ms Star Wars, Jurassic Park, The Hunger
Games o Terminator, por solo citar cuatro casos de una largusima lista de etcteras.
A lo mejor en Europa se tiene la idea del cine como arte. En Hollywood es una
industria: se trata de hacer filmes con valor creativo, pero que tengan, sobre todo, viabilidad
Semana N 13
Pg. 28
Ciclo 2015-I
comercial, defiende Ignacio Redondo Belln, profesor universitario y autor del libro
Marketing del cine. Redondo imagina una reunin tipo en una productora: sobre la mesa
lucen una decena de proyectos, pero hay que apostar todas las fichas a una sola carta.
Cuando la situacin es mala, la gente tiende a decidir sobre seguro. Qu es lo que
convence? Un guion realmente novedoso, un tema que pueda funcionar por la coyuntura o
una nueva versin de una saga, zanja Redondo. Hay pnico a fracasar. Una pelcula de
xito te asegura que buena parte de la gente vaya a ver la segunda, tercia el reconocido
guionista Borja Cobeaga.
Si bien el fenmeno suma millones, tambin es cierto que tiene algunos detractores.
El cine se est serializando. Se le dice al espectador: Estos son los personajes con los
que ya ests familiarizado; aqu va otro episodio, apunt hace ya dos aos el prestigioso
director Danny Boyle.
KOCH, Tommaso. (01 de mayo de 2015). Hollywood, el infalible ms de lo mismo. En:
El
pas.
Recuperado
el
04
de
mayo
de
2015
de
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/04/29/actualidad/1430307011_400388.html
1.
En esencia, el texto incide en que

A) Fast & Furious es merecidamente una de las pelculas ms taquilleras de la historia
del cine hollywoodense.
B) en Hollywood, desde hace ms de una dcada, existe una clara tendencia por
producir secuelas de pelculas exitosas.
C) el conjunto de las cintas producidas en Hollywood, en la ltima dcada, est en
gran medida integrado por remakes.
D) el cine en la poca actual ya no aspira al arte, sino se ha convertido en una industria
para producir dinero.
E) en los ltimos catorce aos, la industria del cine hollywoodense ha privilegiado las
pelculas de elevado nivel artstico.
Solucin: El texto describe la preminencia de secuelas en el cine hollywoodense
desde hace ms de una dcada.
Rpta.: B
2.
La expresin AL LMITE connota

A) recelo.
B) aprieto.
D) temor.
E) riesgo.
C) trance.
Solucin: La expresin AL LIMITE connota riesgo, ya que trata de remarcar que tanto
los vehculos como los personajes afrontan sucesos que pueden llegar a daarlos.
Rpta.: E
3.
Es incompatible sostener sobre las secuelas que

A) tradicionalmente no lograban superar la taquilla de la pelcula original y su
presupuesto era mucho menor.
B) en la actualidad se han convertido en una estrategia para maximizar las ganancias
de la industria del cine.
C) implican una reelaboracin profunda de los personajes principales, al punto de
modificarlos por completo.
D) tienen como punto de partida una pelcula que ha obtenido una respuesta positiva
por parte de los espectadores.
E) desde hace catorce aos se han impuesto en el gusto de la mayora de los
asistentes a las salas de cine.
Semana N 13
Pg. 29
Ciclo 2015-I
Solucin: Las secuelas conservan a los personajes. As, puede decirse que son los
mismos personajes en nuevas aventuras. Resulta contradictorio, entonces, sostener
que los personajes son modificados por completo.
Rpta.: C
4.
De la reunin tipo que imagina Ignacio Redondo Belln se puede inferir que
A) un proyecto flmico cuyo nico atributo sea su apuesta por la experimentacin no
tendra buena acogida en Hollywood.
B) las cintas elaboradas en Europa siempre tienen mejor acogida entre los
espectadores por su alto nivel esttico.
C) la audacia creativa es una variable determinante en las cintas producidas en
Estados Unidos durante la poca actual.
D) el nivel tcnico de una pelcula es un elemento crucial al momento de elegir un
proyecto para su prxima realizacin.
E) los temas coyunturales siempre sern la mejor opcin para cualquier productora
cinematogrfica en Estados Unidos.
Solucin: Segn Redondo Belln, en Hollywood se decide sobre seguro. As, se
prefieren las secuelas antes que un guion novedoso. Lo cual nos permite suponer que
un proyecto que solo se caracterice por la experimentacin no tendra acogida.
Rpta.: A
5.
Si los productores de Fast & Furious hubieran decidido cambiar radicalmente la

frmula y los protagonistas de su ltima secuela,
A) el largometraje tendra una acogida masiva en los pases de Latinoamrica.
B) los espectadores manifestaran fidelidad incondicional a los nuevos hroes.
C) la mayora de directores europeos consideraran realizar cintas de este tipo.
D) el film no habra alcanzado el alto nivel de popularidad que logr realmente.
E) la recepcin de esta pelcula rebasara las cifras anteriores de toda la saga.
Solucin: En vista de que tanto el pblico como el mercado estn predispuestos a la
repeticin de frmulas cinematogrficas, si Fast Furious 7 hubiera alterado su
configuracin habitual, no habra generado el gran impacto que caus entre los
espectadores.
Rpta.: D
Aritmtica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 13
______
1.
Se coloca un capital de S/. ab00 a una tasa de inters simple del 2% trimestral
recibiendo un monto en 6 meses de S/. 3848; calcule el valor de (a + b).
A) 10
B) 12
C) 16
D) 8
E) 17
Solucin:
_______
____
____
ab00.8.6 _______ ____
M = C + I = ab00 +
= ab00 + ab = 104 ab 3848 ab 37 luego a + b = 10
1200
_______
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 30
2.
Ciclo 2015-I
Mathius tiene S/. 99999. Parte de ese dinero lo colocar en un banco a plazo fijo
al 3% cuatrimestral, el resto en una financiera que produce el 3% trimestral. Si
desea ganar el 10 % de su capital en un ao, halle la suma de las cifras del capital
invertido en la financiera
A) 24
B) 15
C) 30
D) 12
E) 18
Solucin:
99999 x . 12 . 1 x . 9 . 1
10
x 66666 . Luego invirti en
. 99999
100
100
100
la financiera 99999 66666 = 33333 , por lo tanto la suma de cifras ser 15
Rpta.: B
3.
David divide su capital en dos partes que se encuentran en la proporcin de 3 a

5. La menor parte la deposita en un banco al 1,5% trimestral y la otra parte al 2%
cuatrimestral. Si el inters que produce la mayor parte del capital en un ao
excede al inters generado por la menor parte del capital en S/. 3252 en el mismo
tiempo, calcule la diferencia positiva de los capitales.
A) S/. 53420
B) S/. 54280
C) S/. 54200
D) S/. 53500
E) S/. 53250
Solucin:
C1 3k r 1,5% trimestral <> 6% anual
C2 5k r 2% cuatrimestral <> 6% anual

I2 I1
6 5k 6 3k
12k
3252
3252 2k 54200
100
100
100
Rpta.: C
4.
Se prest cierto capital al 10% anual. Si el prstamo hubiera durado 4 aos ms

y, a la misma tasa, el inters hubiese sido el 120% del inters obtenido, calcule
el tiempo en que se prest el capital.
A) 11 aos
B) 17 aos
C) 10 aos
D) 18 aos
E) 20 aos
Solucin:
Capital: c
Tasa: 10%
Tiempo: t
Inters: I1
Capital: c
Tasa: 10%
Tiempo: t + 4 Inters: I2 = 120%I1
I2 =120%I1 c 10% (t + 4)=120% c 10% t
t +4=
12
6
t t + 4 = t t = 20 aos
10
5
Rpta.: E
5.
Una persona divide su remuneracin del mes en dos capitales, S/. 400 y S/. 500,
y las impone al a% mensual y (3a)% trimestral, respectivamente, logrando un
inters anual de S/. 324. Calcule el monto que genera el mayor de los capitales
al (5a)% durante 24 meses.
A) S/. 687
Semana N 13
B) S/. 625
C) S/. 527
D) S/. 650
E) S/ 563
Pg. 31
Ciclo 2015-I
Solucin:
400 12a 1 500 12a 1
324
100
100
a3
500 15 24
M2 500
M2 500 150 = 650
1200
Rpta.: D
6.
Se tiene dos pagars una al 5% de descuento anual que vence en 72 das y el

otro al 8% de descuento anual que vence en 45 das. Si los valores actuales de
los dos pagars suman S/. 9999, halle la suma de los valores nominales
A) S/. 10100
B) S/. 8590
C) S/. 10875
D) S/. 9444
E) S/. 10085
Solucin:
1
5 72
8 45
V1 1 + V2 1 = 9999 V1 + V2 1 = 9999
36000
36000
100
Por lo tanto V1 + V2 = 10100
Rpta.: A
7.
Una letra de 8000 dlares se hizo efectiva el 19 de julio del ao pasado, y se

pag por ella 7820 dlares. Si se descont al 9%, halle el tiempo de vencimiento,
en das, de esta letra
A) 90
B) 91
C) 89
D) 92
E) 93
Solucin:
Vn 8000; Va 7820; r = 9%
D = 180 =
8000 9 t
t = 90 dias
36000
Rpta.: A
8.
El valor nominal de una letra descontada al 20% cuatrimestral es de S/. 1860. Si

se cancela la letra anticipadamente, el pago ser de solo S/. 1209. Calcule el
tiempo de descuento.
A) 4 meses
B) 5 meses
C) 3 meses
D) 7 meses
E) 6 meses
Solucin:
D = Vn Va
D=
1860 60 t
= 1860-1209 93t=651 t 7 meses
1200
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 32
9.
Ciclo 2015-I
Se compra un artefacto cuyo valor al contado es S/ 1582, pagando S/ 1200 como

cuota inicial, y se firma dos letras mensuales de igual valor nominal,
considerando una tasa de descuento del 3% anual. Cul es el valor de cada
letra?
A) S/. 310
B) S/. 200
C) S/. 320
D) S/. 220
E) S/. 242
Solucin:
1582 1200 V1 V2
382 V(1 3% 1) V(1 3% 2) V 200

Rpta.: B
10. Un banco negocia una letra que vence en un ao y lo que recibe equivale al 80%
de la letra. Qu tanto por ciento se habra recibido si se negocia dentro de seis
meses?
A) 90%
B) 75%
C) 82%
D) 92%
E) 85%
Solucin:
Va 80%Vn D 20%Vn En 6 meses D'=10%Vn Va'=Vn -10%Vn Va '=90%Vn
Rpta.: A
EVALUACIN N 13
1.
Midella impuso el 40% de su capital al 25% semestral de inters simple y el resto

al 45% anual, obteniendo una renta anual de S/.9400. Halle la parte impuesta a
mayor tasa.
A) S/.8000
B) S/.12 000
C) S/.14 000
D) S/.16 000
E) S/. 18 000
Solucin:
40k.50.1 60k.45
9400 k 200 40(200) 8000

100
100
Rpta.: A
2.
Cuntos meses debe depositarse un capital al 12% trimestral, de inters

simple, para que se convierta en el 150% de s mismo?
A) 12
B13
C) 12,5
D) 13,5
E) 11,5
Solucin:
c.48.t
150
c
c t 12,5
1200
100
Rpta.: C
3.
El 30% de un capital se presta al 20% anual y el 45% del capital al 30% anual. A
qu porcentaje anual debe imponerse el resto para obtener en un ao una
ganancia igual a la que se obtendra si todo el capital se impusiera al 25%?
A) 60%
B) 50%
C) 70%
D) 75%
E) 65%
Solucin:
30k.20 45k.30 25k.r 100k.25
r 70%
100
100
100
100
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 33
4.
Ciclo 2015-I
2
de un capital se impone al 12%, la tercera parte del resto al 16% y el resto
7
al 18% de inters simple. Si la renta anual obtenida fue S/. 8 300, halle el capital
Los
A) S/.52 000
B) S/.52 005
C) S/.52 050
D) S/.55 200
E) S/. 52 500
Solucin:
6k.12 5k.16 10k.18
8300 k 2500 c 21.2500 52500

100
100
100
Rpta.: E
5.
Dos capitales que se diferencian en S/. 5000 se imponen al 7% y 15% de inters

simple anual. Si despus de dos aos los montos son iguales, halle el menor de
los capitales.
A) S/.40 625
Solucin:
x y 5000
6.
B) S/.35 625
C) S/.30 000
D) S/.45 625
E) S/. 30 625
x.7.2
(x 5000).15.2
x
x 5000 x 40625 y 35625
100
100
Rpta.: B
Una letra se cancela cuatro meses antes de su vencimiento, con una tasa de
descuento del 5%. Si se hubiera pagado tres meses antes de su vencimiento,
con la misma tasa de descuento, el descuento habra sido de S/.9; halle el valor
actual de la letra.
A) S/.708
B) S/.780
C) S/.870
D) S/.700
E) S/. 770
Solucin:
VN .5.3
720.5.4
9 VN 720 D
12 VA 708
1200
1200
Rpta.: B
7.
Una letra que vence dentro de 15 das es descontada al 3% y se paga por ella S/.
15 780. Halle su valor nominal.
A) S/.83 000
B) S/.82 000
C) S/.87 000
D) S/.81 000
E) S/. 18 000
Solucin:
15.33
15780 VN 1
VN 81000
36000
Rpta.: D
8.
Ramiro firma una letra pagadera dentro de 18 meses, pero a los seis meses la
cancela, con una tasa de descuento del 12% semestral. Si la hubiera pagado el
mismo da que la firm, se habra ahorrado S/. 960; halle su valor nominal.
A) S/.8000
B) S/.7200
C) S/.6000
D) S/.10 000 E) S/. 9000
Solucin:
VN .18.24 VN .12.24
960 VN 8000
1200
1200
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 34
9.
Ciclo 2015-I
Dos pagars cuya suma de valores nominales es S/. 8400 son descontados al
6% por 2 meses y 3 meses respectivamente. Si se pag S/. 8280, halle la
diferencia positiva de los valores nominales.
A) S/.7000
B) S/.3200
C) S/.4000
D) S/.6000
E) S/. 5000
Solucin:
VN VN 8400
1
198
197
VN
V 8280
200 1 200 N2
VN 1200 VN 7200 dif 6000
1
Rpta.: D
10. Una letra de S/.2000 fue negociada a 40 das de su vencimiento y por ella se pag
S/.1980. Halle la tasa de descuento.
A) 12%
B) 5%
C) 7%
D) 6%
E) 9%
Solucin:
2000.r.40
20 r 9%
36000
Rpta.: E
lgebra
1.
Si p(x) 2x2 x 7 tiene por races a y b, halle el valor de

ab
b
J
2b2 1 .
a
ab
A)
38
4
B)
42
4
C)
47
4
D)
37
2
E)
45
4
Solucin:
Dado el polinomio
p(x) 2x2 x 7 de races a y b .
Por el teorema de Cardano, se cumple que
1
7
ab
ab
2
2
Luego
ab
b
J
2b2 1
a
ab
J a b a b ab 2b2 1
J a2 b2 ab 1
J a b
45
1
7
3ab 1 3 1
4
2
2
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 35
2.
Ciclo 2015-I
n 2 x 2y 4
Si r y s son los valores de n para que el sistema en x e y, 2
n 1 x 4y 7
no sea compatible determinado, halle el menor valor de rs r .
A) 4
B) 0
D) 1
C) 2
E) 3
Solucin:
Se cumple que
n 2
n 1 4
2
0 n2 2n 3 0
n 3 n 1 0
n3
n 1
Si r 3 y s 1 rs r 0
Si r 1 y s 3
rs r 4
El menor valor de rs r 4.
Rpta.: A
3.
m 3 x y m
Halle el valor de m para que el sistema en x e y ,
2x m 4 y 5
infinitas soluciones.
A) 3
B) 5
C) 2
D) 1
tenga
E) 3
Solucin:
Se cumple que
m3
1
m
2
m4 5
,m4
m3 m
5m 15 2m
2
5
m 5.
Nota: Si m 4 , el sistema tiene nica solucin.
Rpta.: B
4.
Al resolver la ecuacin en x,
x 14
A) 1
Semana N 13
0
0
x
0 x
x 1
x
x 1 1 x
1 4 , halle un valor de
1 2
x 1 x
.
B) 16
C) 9
D) 64
E) 0
Pg. 36
Ciclo 2015-I
Solucin:
0
i) 0
x
x 1 0 0 0 x3 0 0 x3
1 2
ii) 1
x 1 x
Luego
x3 x x x 3 x x 2x 3 2x
x3 2x3 2x 4
x3 2x 4 0
x 2 x2 2x 2 0
x2
x2 2x 2 0
Si x 2
x 1 4 81
Si x2 2x 2 0
x 1 4 x2 2x 1
1 1.
2
Un valor de x 1 1.
4
Rpta.: A
5.
1 ab ac
Halle el valor de J 1 2b b c .
1 c b 2c
A) 1
B) 3
C) 0
D) 4
E) 2
Solucin:
Haciendo la operacin columna C3 C2
1 ab ac
1 ab c b
1 ab 1
J 1 2b b c 1 2b c b c b 1 2b 1
1 c b 2c
1 cb c b
1 cb 1
J c b 0
J 0.
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 37
6.
Ciclo 2015-I
x 2y z 1
Si el sistema en x,y,z, ax 4 a y cz 2
es compatible determinado, tal
2
2
2
a x 16 a y c z 4
que a,c , a 5 y 3 c 2 , halle el mayor valor de a a 4 4 c y .
B) 8
A) 7
C) 6
D) 8
E) 4
Solucin:
1
2
1
i) s a
4a
c
a2 16 a2 c2
operando C2 C1 :
1
a
1
4
1
c a 4 4 c c a 0
a2 16 c2
a 4 , c 4 ,c a
1
a
ii) y
y
s
1
2
1
c
a 2 2 c c a a 2 2 c
a 4 4 c c a a 4 4 c c a a 4 4 c
a2 4 c2
a 4 4 c y a 2 2 c
iii) Para mayor valor de a a 4 4 c y a a 2 2 c
Como a 5 a 4
Como 3 c 2
amax 3
02c5
2 c max 5
El mayor valor de a a 2 2 c 3 5 8.
Rpta.: D
7.
1 x y 2z 0
y z 1
Halle el conjunto de valores de para que el sistema en x,y,z,
2 z
sea incompatible.
A) 0,1,2
Semana N 13
B) 1,0
C) 0,2
D) 0,1
E) 1,0,2
Pg. 38
Ciclo 2015-I
Solucin:
1 1
2
0
1 0
0
0 2
1 2 0
1 0 2
y 2z 0
Si 1 1 y z 1 z 1, y 2,
x
1 z 1
x y 2z 0
Si 0
z 1 ( es incompatible)
2 z 0
x y 2z 0
Si 2
2y z 1 es incompatible
02
no es incompatible
0,2 .
Rpta.: C
8.
x y z 2
Si 2
, x, y,z
z 2xy 4
B) 3
A) 8
, halle el valor de x 2 yz .
C) 12
D) 2
E) 0
Solucin:
x y z 2
2
z 2xy 4
x y z 2
(1)
(2)
x y z
x 2 y2 z2 2xy 2yz 2xz 4

De : (2) (3)
(3)
x 2 y2 2z 2 2yz 2xz 0
x z
y z 0
2
x z y z
x 2 yz 0.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 39
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 13
1.
2 6 10
n n

Si a es solucin de la ecuacin 2 4 1 2 1 , halle la suma de
1 3 5
4
4
cifras de 3a 5 .
A) 9
B) 4
C) 11
D) 7
E) 2
Solucin:
2 6 10
n n

2 4 1 2 1
1 3 5
4
4
n n
4 0
2 4
n n
n6a
2 4
3a 5 13.
Rpta.: B
2.
n 3 y nx 4
Si el sistema en x e y, n
es compatible indeterminado, halle el
x
2
y
1
4

valor de 8 2n .
A) 22
Solucin:
Se cumple
D) 30
E) 24
n n 3 4
, n0
n
2
1
4
n3
2
8 2n 30.
4
C) 20
B) 28
n 11
Nota: Si n = 0 , el sistema es incompatible.

Rpta.: D
3.
m 1 x n 1 y 3
Si el sistema en x e y ,
es incompatible; adems, mn 0.
n x m y 2
Halle el valor de m2 1 n .
2
A) 2n
Semana N 13
B) n
C) 4n
D) 2n
E) 8n
Pg. 40
Ciclo 2015-I
Solucin:
Se cumple
m 1 n 1 3
n
m
2
m2 m n2 n
m n 1 m n 1
m2 1 n n 1 1 n 4n .
2
Rpta.: C
4.
2
Halle el producto de las races del polinomio p(x) 1
2
x 3
1
x5
x 3 2
2 x 5
A) 143
B) 140
C) 139
D) 0
.
2
E) 144
Solucin:
2
1
p(x) .2 1
2
1
1
1
.2 1
2
1
x 3
x 3 2
2
1
x5
1
2
2
2x 5
1
x 3
x 3 2
2x 5
1
x 3
1
2 x 5 1 x 3 x 3 2x 10 2x 10 1
4 x 5
x 3 2 4 x 5 2
p x x 2 x 13 2x 11 0
11
2
El producto de races es 143 .
x 2
x 13
Rpta.: A
5.
x y 2z 3
Si el sistema en x,y,z, x 2 y z 1
by z a
cumple que
1
3
2
D) b y a
3
A) a
Semana N 13
es compatible determinado, entonces se
B) b
E) b
C) b
1
3
1
y a
3
Pg. 41
Ciclo 2015-I
Solucin:
1 1 2
1 2 1 0
0 b 1
3b 1 0
b
1
.
3
Rpta.: E
6.
x y 2z 1
Halle el conjunto de valores de , para que el sistema en x,y,z, x y z 1

3x y z
tenga infinitas soluciones.
A) 2,3
B) 2
C) 3
D) 1,2
E) 1
Solucin:
0
1 2
1 1 0
3 1 1
2 5 6 0
3 2 0
2 3.
2 x y 2z 3
3x y z 2
Si 2 x 2y z 1
(compatible indeterminado)
3x y z 2
3 x y 2z 4
5x 5y 2
Si 3 x 3y z 1
3x y z 3
y de x 3y z 1 3x y z 3
4x 4y 2
Luego el sistema es incompatible.
Rpta.: B
7.
Determine
el
nmero
de
soluciones
x y 3 x y 3 64
, x , y .
2
2 16 y
x
3
y
A) 1
Semana N 13
B) 2
C) 3
del
D) 0
sistema
en
x,
E) 4
Pg. 42
y,
Ciclo 2015-I
Solucin:
x y 3 x y 3 64......(1)
2
2 16 y .....(2)
x 3y
y
De (1) :
x y
x y 64
2x x 2 3y2 64
x x2 3y2 32
De (2) :
16 y
y
x
2
32 x.
y
y
y 0 x 2 En (2) y 2 soluc 2,2
y 0 x 2 En (2) y
Hay una solucion.
Rpta.: A
8.
x y z 3
Al resolver el sistema en x,y,z, x2 y2 z2 21 ; x, y, z

y z 2
valor de x z y .
A) 7
B) 4
C) 4
D) 7
, halle el menor
E) 0
Solucin:
x y z 3...............(1)
Tenemos que x2 y2 z2 21........(2)

y.z 2.....................(3)
2
Adems Sabemos que x y z x2 y2 z2 2 xy yz xz
Reemplazando (1) , (2) y (3) tenemos

21 2 xy yz xz 9
2 x y z 2 12
x y z 4 x x 3 4
x 2 3x 4 0
x 4 x 1
I. Si x 1 en (1) y z 4 de (3) y.z 2

Entonces y, z .
Semana N 13
Pg. 43
Ciclo 2015-I
II. Si x 4 en (1) y z 1 de (3) y.z 2

Entonces
y 2 z 1 xz y 4 1 2 2
y 1 z 2 xz y 4 2 1 7.
Rpta.: A
Trigonometra
1.
En la circunferencia trigonomtrica C de la figura, halle el rea de la regin

sombreada.
A)
B)
C)
D)
E)
sen 2
u
2
sen 2
u
2
cos 2
u
2
1 sen 2
u
2
cos 1 2
u
2
Solucin:
1
1 sen
2
1
rea sombreada sen u2 .
2
rea sombreada
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 44
2.
Ciclo 2015-I
Con los datos de la circunferencia trigonomtrica C de la figura adjunta, halle el

rea de la regin sombreada.
A)
B)
C)
D)
E)
cos u2
2
2
2sen2 cos u2
2
3
1
sen3 cos u2
2
2
2
2cos3 sen u2
2
2
2sen3 u2
2
2sen3
Solucin:
1
1
sen cos sen
2
2
1
rea sombreada
sen 1 cos
2
1
rea sombreada
2sen cos 2sen2
2
2
2
2
2
rea sombreada 2sen3 cos
u .
2
2
rea sombreada
Rpta.: A
3.
Con los datos mostrados en la circunferencia trigonomtrica C, halle el rea de la

regin sombreada.
A)
B)
C)
D)
E)
2
4sen 2 cos
3
2sen 2 cos 2
3
2cos 2 sen 2
3
4sen 2 cos 2
2
2
sen 2 cos 2
Semana N 13
u2
u2
u2
u2
u2
Pg. 45
Solucin:
A
Sea
BDC
A SOMBREADA 2A
BDC
BD 1 cos
BDE
Ciclo 2015-I
2 1 cos sen
2
2sen cos
2
2
2
A SOMBREADA 2sen2
A SOMBREADA 4sen3
cos u2 .
2
2
Rpta.: D
4.
Con los datos de la circunferencia trigonomtrica C de la figura adjunta, calcule

el rea de la regin sombreada.
A)
B)
C)
D)
E)
1
cos 2 sen u2
4
2
sen cos u2
5
2
sen2 2cos u2
3
3
2cos sen u2
4
1
sen2 2cos u2
4
Solucin:
Sean
AB sen
Luego
S1
1
cos 1
2
1
1
cos sen 1 cos sen cos

2
2
1 1
2cos
1
2
sen2
sen2 2cos u .
22
2
4
1
sen cos
2
S1 S2
S1 S2
BO cos
S2
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 46
5.
Ciclo 2015-I
Sea C la circunferencia trigonomtrica mostrada en la figura, halle el rea de la

regin sombreada.
A)
cos u2
B)
cos2 u2
C)
4 cos u2
D)
4 cos u2
E)
4 cos
u2
Solucin:
4.1
Sea
A SOMBREADA S1 S2
A SOMBREADA S1 S2 2
cos .1
cos
2
4 cos 2

u .
2
Rpta.: E
6.
En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Si el rea de la regin sombreada
es M u2 , calcule M csc .
2
A)
cos 2 sen 2
B)
sen 2 cos 2
C)
2sen
D)
sen 2 cos 2
E)
2cos
Semana N 13
Pg. 47
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea
A SOMBREADA A CUADRILTERO PCOB A
ASOMBREADA A
A SOMBREADA
Mcsc
POB
1 cos
2
POC
11
2
BCO
BCO
1 sen
2
1 cos sen
M
2
1 cos sen csc

2
2
2
1
2sen2 2sen cos csc
2
2
2
2
2
sen
cos
2
2
Rpta.: B
7.
En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Halle el rea de la regin

sombreada.
A)
cos2 u2
B)
sen2 u2
C)
1
sen cos u2
2
D)
1
sen cos u2
2
E)
1
sen cos u2
2
Semana N 13
Pg. 48
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea
OPQ
1
1
1 h1 1 sen
2
2
OQS
1
1
1 h2 1 sen 90
2
2
OQS
1
1
cos cos
2
2
1
1
1
sen cos sen cos u2 .
2
2
2
A SOMBREADA
Rpta.: E
8.
Halle el rea de la regin sombreada si C es la circunferencia trigonomtrica, T es

punto de tangencia y PB 2AP .
A)
3
cos u2
2
B)
3
cos u2
4
C)
3
sen u2
2
D)
3
sen u2
4
E)
3
tg u2
2
Solucin:
Sea
PM MB cos
2AP PB 2cos
AP cos
Luego
OM sen
AM 2 cos
AO2 AM2 OM2 4 cos2 sen2 3 cos2 1
Luego
AT2 AO2 OT2 3 cos2 1 1 3 cos
ASOMBREADA
1
3
OT AT cos u2 .
2
2
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 49
9.
Ciclo 2015-I
En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Si L u es el permetro
del
cuadriltero OABC , halle L 2 2sen .

A)
sen cos
B)
sen cos 1
C)
cos2 1
D)
sen2
E)
cos sen 1
Solucin:
Se tiene
AB sen 180 sen

OA cos 180 cos
BC2 12 12 2 11 cos 90
2 2cos 90
2 2sen
BC
2 2sen
Luego, el permetro es
L OA AB BC OC
L cos sen 2 2sen 1
L 2 2sen cos sen 1 .

Rpta.: E
10. Halle el rea de la regin sombreada en la figura, donde C es una circunferencia

trigonomtrica.
A)
1 tg cos u2
2
2
B)
1 tg cos u2
2
2
C) 1 tg sen u2
2
D)
1
cos u2
2
E)
1 tg
Semana N 13
2
u
2
Pg. 50
Ciclo 2015-I
Solucin:
De la semejanza de tringulos
x
sen
1 1 cos
A SOMBREADA
1
1 x cos
2
1
sen
1
cos
2 1 cos
A SOMBREADA
1 1 cos sen
cos
2
1 cos
1 tg cos u2 .
2
2
Rpta.: A
EVALUACIN N 13
1.
Con los datos de la circunferencia trigonomtrica C mostrada en la figura, calcule el

rea del trapecio MNPQ .
A)
52 2
u2
4
B)
5 2
u2
4
C)
42 2
u2
4
D)
3 2
u2
4
E)
32 2
u2
4
Semana N 13
Pg. 51
Ciclo 2015-I
Solucin:
rea trapecio MNPQ
=rea trapecio MBOQ - rea trapecio NBOP
1
1
2 2
2 11 2
2
2
2 2
3 1
24 2
2 8
3 1
1 2 2
2 4
52 2 2
u
4
Rpta.: A
2.
En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Calcule el rea de la regin

sombreada.
A)
1
cos sen 2 u2
B)
1
cos sen 1 u2
2
C)
1
cos sen u2
D)
1
cos sen u2
E)
1
cos sen 1 u2
Solucin:
P cos ,sen
A SOM A
A ' OP
cos
+A
AB 'P
sen
-A
OA 'B '
1
2
2
2
cos sen 1
2
2
2
1
cos sen 1 u2
2
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 52
3.
En la figura mostrada, C es la circunferencia trigonomtrica. Si
Ciclo 2015-I
3
, , halle
4
la variacin del rea de la regin sombreada.

A)
1
2
,
2 2
B)
C)
0,
1
2
D)
E)
1
3
,
2 2
0,
2
2
1 2
2, 2
Solucin:
1
sen cos
2
1
sen cos
2
Ssomb
Como
sen
2
4
3

4
2
4 4
Entonces
<sen 1
2
4
1
2
<
sen
2
2
4
2
1
2
<Ssomb
2
2
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 53
4.
Ciclo 2015-I
Con los datos de la circunferencia trigonomtrica C mostrada en la figura, halle mn .

A)
1
5
B)
1
5
C)
1
3
D)
E)
1
3
1
2
Solucin:
S C a2 a 1 5a2 1 a
2
Luego a
1
5
5
1
2
Q c,n
,
5
5
1 1 1
m.n

5
5 5
1 2
R m,b
,
5 5
Rpta.: B
5.
En la circunferencia trigonomtrica C mostrada en la figura, halle el rea de la regin

sombreada.
A) sen u2
B) cos
2
u
2
C) cos u2
D) sen
2
u
2
E) cos cos
Semana N 13
2
u
2
Pg. 54
Ciclo 2015-I
Solucin:
cos
sen
cos sen
cos sen
sen cos
cos sen
cos
sen
cos sen
2
2
2
2
cos sen
cos
sen
cos sen
2
2
sen2
sen2
sen
sen
2
2
2
2
Luego
sen
S
2
sen2
sen
sen
2
2
2
2
2
S sen u2
2
Rpta.: D
Geometra
1.
En la figura, O ABC es un tetraedro regular. Si M es punto medio de la altura OH ,

halle mAMB.
A) 60
B) 30
C) 45
D) 90
E) 37
Semana N 13
Pg. 55
Ciclo 2015-I
Solucin:
1)
2)
3)
4)
a 6
a 6
OM
MH
3
6
a 3
AH =
2
a 2
MHA: AM
2
a 2
De manera similar BM
2
BMA: Notable de 45
x = 90
OH
Rpta.: D
2.
En un hexaedro regular ABCD EFGH, M es punto medio de CD , en la prolongacin

de BF se ubica el punto P, tal que BF = FP y PM = 21 m. Halle el volumen del
hexaedro regular.
A) 8 m3
B) 9 m3
C) 11 m3
D) 10 m3
E) 12 m3
Solucin:
1) Sea: BC = 2a MC = a
BM = a 5
2) MBP: T. Pitgoras
( a 5 )2 + (4a)2 = ( 21 )2
a=1
3) El volumen de hexaedro regular
VP = (2a)3
VP = (2. 1)3 = 8 m3
3.
Rpta.: A
En el interior y exterior de un cubo ABCD EFGH, se ubican los puntos N y M,
respectivamente, tal que M ABCD N es un octaedro regular cuya rea de su
superficie es 18 3 m2 halle la diferencia de los volmenes del cubo y el octaedro
regular.
A) 5(5 2) m3
B) 8(3 2) m3
D) 9(3 2) m3
E) 6(5 3) m3
C) 7(4 3) m3
Solucin:
1)
2)
a2 3
18 3
Del dato: 8
4
a=3
VCUBO VOCT
= 9(3 - 2) m3
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 56
4.
Ciclo 2015-I
En la figura, la base del prisma recto es una regin limitada por un rombo de rea 6 m2.
Si las reas de las secciones diagonales EACG y FBDH son iguales a 18 m2 y 24 m2
respectivamente, halle el volumen del prisma.
A) 28 m3
B) 48 m3
C) 36 m3
D) 54 m3
E) 64 m3
Solucin:
1)
2)
3)
AB
d1 d2
6 d1 d2 12
2
d1h =18
2
(x) d1 . d2h =18 . 24
d2 h = 24
h6
Vp = (6)(6) = 36 m3
Rpta.: C
5.
En la figura, ABC DEF es un prisma regular, cuya longitud de la arista lateral es igual
a la longitud de la altura de su base. Si el rea de la regin triangular DMN es 72 m2,
halle el volumen del prisma.
A
C
M
A) 485 3 m 3
B
B) 596 3 m 3
C) 576 3 m 3
E) 755 3 m 3
Solucin:
1)
D) 695 3 m 3
hh
72 h 12
Del dato:
2
2)
DEF : 8 3
3)
Vp
C
M
B
h
(8 3 ) 2 3
12
4
576 3 m3
h 60
F
N
Rpta.: C
6.
En un prisma triangular regular ABC EFG, el punto O es el centro de la cara BFGC.

Si EO = 4 m y la medida del ngulo que determinan AO con el plano de la base EFG
es 30, halle el rea lateral del prisma.
A) 52 m2
Semana N 13
B) 40 m2
C) 48 m2
D) 36 m2
E) 56 m2
Pg. 57
Ciclo 2015-I
Solucin:
AL = PB .h
= (12)(4)
= 48 m2
Rpta.: C
7.
En un prisma oblicuo, la seccin recta es un tringulo circunscrito a un crculo cuyo radio

mide 3 m y el rea lateral del slido es 28 m3. Halle el volumen del prisma oblicuo.
A) 28 m3
B) 40 m3
C) 49 m3
(PS.R) (b) = 14
V
= ASR .b
= (PS.R).r.b
= 14(3)
= 42 m3
E) 42 m3
Solucin:
1) ALAT = (2PS.R ) (b) = 28
2)
D) 45 m3
O3
SR
F
Rpta.: E
E
8.
En la figura, se muestra el desarrollo de la superficie lateral de un tronco de prisma

regular. Si DA = 3 m, FB = 1 m, EC = 2 m y el rea lateral del tronco de prisma es 12
m2, halle el volumen del tronco.
A)
3 m3
B) 2 3 m3
C) 3 3 m3
D) 4 3 m3
E) 6 m3
Solucin:
1) AB = BC = CA (Tronco regular)
2) SLateral =
a(3 1) a(1 2) a(2 3)
2
2
2
SLateral = 6a = 12 m2
a=2m
3) VTronco = (SBase) (Promedio de alturas)
3 1 2 3
VTronco = (22)
(
)
4
3
VTronco = 2 3 m3
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 58
9.
Ciclo 2015-I
En la figura, ABC DEF es un prisma oblicuo. Si AM = 2MD, BP = NF y el volumen

del prisma es 63 m3, halle el volumen del tronco ABC MPN.
A) 48 m3
B) 50 m3
E
N
C) 42 m3
D) 35 m3
E) 28
P
A
m3
C
B
Solucin:
Vp 3a A SR V 63 m3
1)
a ASR 21
2)
F
n
N
2a
1
A SR (2a + n + 3a - n)
3
1
VT 5a A SR 35 m3
3
3)
D
a
M
VT =
n P
B
Rpta.: D
10. En la figura, ABCD EFGH es un rectoedro. Si AB = CG = 8 m, FG = 4 2 m y

HL = LG, halle MN.
A) 5 m
B) 7 m
C) 10 m
D) 11 m
E) 16 m
Solucin:
1)
EHL y
AEL (T. Pitgoras)
EL = 4 3 y AL = 16
2) AE EH y EH HG (T.T.P)
AH HG
3)
42
AHL y
AEL: Rel. Mtricas
= b(16) y 82 = a(16)
4) Sumando: 2)
82 + 42 = a (16) +b (16) a+b = 5 m
x = 11 m
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 59
Ciclo 2015-I
11. En un tetraedro regular, el rea de la regin triangular determinado al unir los

2
baricentros de las caras laterales es 3 m . Halle el volumen del tetraedro.
3
A) 18 2 m
3
B) 30 2 m
3
C) 36 2 m
3
D) 16 2 m
3
E) 20 2 m
Solucin:
1) Sean F, G, H los baricentros de los tringulos ABC, ABD, ADC respectivamente.
Dato: SFGH 3
2)
L2 3
3 (L: lado del FGH)

4
L 2
BCD: BC = 6
3)
63 2
VA-BCD =
= 18 2 m3
12
Rpta.: A
12. En la figura, se muestra el desarrollo de la superficie de un hexaedro regular. Si
AB = 5 2 m, halle el volumen del hexaedro.
A)
2 m3
B)
3 m3
C) 2 2 m3
D) 2 3 m3
E) 4 2 m3
Solucin
1) Prolongamos AM y BN
ACB: Notable de 37 y 53
AB = 5a = 5 2
a= 2
2) V = a3
V = ( 2 )3
VT = 2 2 m 3
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 60
Ciclo 2015-I
13. En un prisma cuadrangular regular ABCD MNPQ, O es centro de la base ABCD y

R punto medio de la arista MN . Si 4RO = 5PC y MP = 12 2 m , halle el volumen del
prisma.
A) 1552 m3
B) 1152 m3
C) 1176 m3
D) 1255 m3
E) 1360 m3
Solucin:
12
1) MP 12 2
ER 6
h8
2) Vp
= AB.h
= 1152 m3
Rpta.: B
14. En la figura, la seccin recta del prisma oblicuo es un hexgono regular de 24 3 m2

de rea. Si la longitud de la altura del prisma es 8 3 m y las aristas laterales forman
con la base ngulos cuya medida es 60, halle el rea lateral del prisma.
A) 296 m2
B) 465 m2
C) 286 m2
D) 364 m2
E) 384 m2
Solucin:
1)
A SR
2)
a = 16
3)
AL
6b2 3
24 3
4
b4
SR
= 6b a
= 384 m2
h= 8 3
60
Rpta.: E
EVALUACIN N 13
1.
En un poliedro, el nmero de caras es la mitad del nmero de aristas. Halle la

diferencia entre el nmero de vrtices y el nmero de caras.
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
1)
2)
A
, C+V=A+2
2
A
V 2
2
C=
V C 2
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 61
2.
Ciclo 2015-I
En un tetraedro A OBC, AO es la altura del tetraedro, mBOC = 90, M es punto

medio de AC , AB = 9 m, BC = 13 m y AC = 10 m. Halle mOMB.
A) 15
B) 30
C) 45
D) 60
E) 90
Solucin:
1) AOC:
OM = AM = MC = 5 m
2) ABC: Teo. de la Mediana
92 132 2 BM
2
BM = 10 m
102
2
3) Trazamos MH OC , HO OB (T.T.P)
MO OB
4) MOB: Notable (30 y 60)
x = 60
Rpta.: D
3.
En la figura, ABCD EFGH es un hexaedro regular. Si AE =

del tetraedro regular H AFC.
3 3
m
3
2 2 3
C)
m
3
2 3 3
E)
m
3
A)
2 m , halle el volumen
2 3
m
3
3 2 3
D)
m
2
B)
Solucin:
1)
a2 h
2)
V=
a 6 2 6
3
3
1
2
ABh =
2 m3
3
3
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 62
4.
Ciclo 2015-I
La base de un prisma regular es base de un tetraedro regular cuya altura mide 2 6 m.

Si el rea lateral del prisma es igual al rea total del tetraedro, halle el volumen del
prisma.
A) 36 m3
B) 48 m3
C) 54 m3
D) 66 m3
Solucin:
1)
a 6
2 6 a6
3
2)
AL P A T T
3aH 4
3)
E) 74 m3
B
C
a2 3
H2 3
4
H
E
Vp = 54 m3
F
Rpta.: C
5.
En la figura, ABC DEF es un prisma triangular recto cuya medida de la arista lateral
es igual a 10 m. Si NM // BC y AM = 6 m, MC = 3 m y NB = 5 m, halle el volumen del
prisma.
A) 390 m3
B) 480 m3
C) 540 m3
D) 610 m3
E) 680 m3
Solucin:
1)
NM // BC mAMN = 90 y AN = 10
2)
ACB: Notable de 37 y 53
BC 12
3)
Vp
9 12
10
2
= 540 m3
Rpta.: C
6.
La base de un tronco de prisma oblicuo triangular tiene rea igual a 12 m2. Si las
aristas laterales estn inclinadas 60 con respecto a la base y sus medidas son 3 m,
4 m y 5 m, respectivamente, halle el volumen del prisma.
A) 22 2 m3
Semana N 13
B) 24 3 m3
C) 18 2 m3
D) 16 3 m3
E) 20 2 m3
Pg. 63
Ciclo 2015-I
Solucin:
1)
h1
2)
5
3
3 ; h2
3 y h3 2 3
2
2
h h h3
12 1 2
= 24 3 m3
Rpta.: B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 13
1.
En qu alternativa se seala una caracterstica de la oracin simple?

A) Solamente expresa significados connotativos.
B) Semnticamente carece de independencia.
C) Suele presentar al menos dos proposiciones.
D) Es una unidad sintcticamente independiente.
E) Sus elementos no se relacionan entre ellos.
Solucin: La oracin es una unidad independiente sintctica, semntica que
siempre concluye en algn tipo de tono.
Rpta.: D
2.
Marque la alternativa en la que aparece oracin unimembre.

A) Me emocion cuando la vi alegre.
C) O ruidos fuertes e interminables.
E) Buenos das, estimados alumnos.
B) Fue una larga y fructfera labor.

D) S, ellos solan ser muy amables.
Solucin: Las oraciones poseen significados; algunas los expresan sin verbo como
en la alternativa E).
Rpta.: E
3.
La expresin es una oracin.

A) entusiastas jvenes estudiantes
C) seor, yo vi el grave accidente
E) empedernido, pero muy travieso
B) nios completamente distrados

D) una emotiva cancin de antao
Solucin: Es una oracin bimembre que tiene como ncleo del predicado el verbo
ver.
Rpta.: C
4.
Identifique la alternativa donde aparece oracin con predicado nominal.

A) Ellos estn comprando tiles escolares.
B) Estos amplios lagos son muy profundos.
C) Varios nios volvieron alegres al colegio.
D) Fernando est dirigiendo una gran obra.
E) Algunos nios fueron a estudiar a China.
Solucin: El ncleo del predicado lo constituye el verbo copulativo ser.
Rpta.: B
Semana N 13
Pg. 64
5.
Ciclo 2015-I
Sobre las rayas, escriba la clase de predicado que hay en cada alternativa.
A) Carola compr manzanas dulces.
B) Ellos han estado viendo la marcha.
C) Javier y Pedro han sido karatecas.
D) Todos ellos son alumnos aplicados.
E) Carlos pareca un militar abnegado.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Solucin: A) verbal, B) verbal, C) nominal, D) nominal, E) nominal.

6.
Complete los enunciados de modo que estructuren predicados verbales.

A) El padrino ________ globos para lanzarlos en el carnaval.
B) La seora est __________ un plato peruano de bandera.
C) Todo soldado peruano ________ los smbolos nacionales.
D) En ese taller, se _____________ solo modelos exclusivos.
E) Ellos han __________sus casas propias solo por un ao.
Solucin: A) compr /compra, B) preparando / cocinando, C) respeta, D)
confeccionan, E) alquilado.
7.
Marque la alternativa en la que aparece sujeto incomplejo simple.

A) Apoyado en un frondoso rbol, dejaba pasar las horas.
B) Doscientos alumnos del plantel escolar lograron becas.
C) El lobo, que mat a diez ovejas, pronto ser capturado.
D) La autoridad don cocinas que funcionan con kerosene.
E) Manuelcha Prado, el cantante ayacuchano, viajar hoy.
Solucin: El sujeto es la autoridad; presenta un solo ncleo (autoridad) y este solo
modificador directo (la).
Rpta.: D
8.
Identifique la opcin que presenta sujeto tcito.

A) Estaban muy preocupados y tristes los amigos de Luis.
B) Se amistaron Juan, Luz y la seora Juanita, la soprano.
C) Ellos estudiaron intensamente, con muchsima seriedad.
D) l imaginaba cosas irreales, imposibles y poco crebles.
E) Lleg pronto al espectculo maravillosamente montado.
Solucin: El sujeto no aparece expreso; se puede decir que es una tercera persona,
en femenino o masculino y singular, pues ello se refleja en la flexin verbal lleg-.
Rpta.: E
9.
Marque la alternativa donde hay sujeto simple complejo.

A) Pensaba regalarle un robot parlante al hijo de su hermano.
B) El primer alumno obtuvo una beca de estudios superiores.
C) Siempre se viste bien el primognito de Josefina Morales.
D) En las madrugadas a las cinco, salan a correr los jvenes.
E) Las buenas preguntas exigen recordar, relacionar e inferir.
Solucin: El sujeto complejo es el hijo primognito de Josefina Morales. El ncleo
de la FN sujeto es hijo y su MI es la F. preposicional de Josefina Morales.
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 65
Ciclo 2015-I
10. Seleccione la alternativa que presenta sujeto compuesto.

A) Los campos lucen ubrrimos y esplendorosos.
B) Trajo un oso de felpa y dos robots mecnicos.
C) Manuel, Jorge y Luis ya compraron sus boletos.
D) Pronto nos reuniremos con alumnos y docentes.
E) Encontraron una billetera y un celular en su auto.
Solucin: Aunque el nombre Manuel podra ser considerado vocativo, el sujeto es
compuesto de todos modos, pues est estructurado por ms de un ncleo (Jorge y
Luis).
Rpta.: C
11. Identifique la alternativa donde aparece sujeto compuesto complejo.
A) En este local de estudios, se siente energa positiva.
B) El hijo y el sobrino de Pablo estudiaron en Arequipa.
C) Elas posee un edificio de cuatro pisos y una azotea.
D) El len y el tigre nunca dejarn de ser fieras salvajes.
E) Compr una torta y un bizcocho para su cumpleaos.
Solucin: Los ncleos que hacen que el sujeto sea compuesto son hijo y sobrino;
el modificador indirecto que lo hace complejo es de Pablo.
Rpta.: B
12. Seale la alternativa en la cual aparece sujeto pasivo.
A) Esa experiencia es lo mejor que le ha pasado.
B) Ella parece mirar con nostalgia el bello paisaje.
C) La joven lleg tarde a la ceremonia de clausura.
D) Uno a uno los nios fueron dejando los libros.
E) Jsica y Rosa fueron premiadas en el instituto.
Solucin: El sujeto Jsica y Rosa es pasivo (compuesto). Aparece en oraciones
pasivas cuyo ncleo verbal (del predicado) es una perfrasis verbal compuesto por un
verbo auxiliar (copulativo) y uno principal (participio).
Rpta.: E
13. Marque la alternativa donde hay ms complementos verbales.
A) Esa fragancia que despides es muy agradable.
B) Los bomberos auxiliaron al avin siniestrado.
C) Los dos delincuentes ya fueron aprehendidos.
D) De madrugada, sali en silencio hacia su pas.
E) Julin y Liz solan correr los fines de semana.
Solucin: Los complementos del verbo salir son de madrugada (CC. de tiempo),
en silencio (CC. de modo) y hacia su pas (CC. de lugar).
Rpta.: D
14. El complemento del enunciado parece sincero ese discurso es
A) objeto directo.
D) CC. de modo.
Semana N 13
B) objeto indirecto.
E) complemento predicativo.
C) atributo.
Pg. 66
Ciclo 2015-I
Solucin: El orden cannico de la oracin sera: Ese discurso parece sincero, luego
sincero es el atributo del sujeto ese discurso y el ncleo sintctico del predicado es
el verbo copulativo parecer.
Rpta.: C
15. En qu alternativa se observa, respectivamente, objeto indirecto, objeto
indirecto y objeto directo?
A) Le dio una diplomtica despedida al novio.
B) Ahora el nio ya sabe multiplicar por doce.
C) El navegante recorri casi todos los mares.
D) Al vendedor le comprbamos El Comercio.
E) Salieron corriendo de los cuartos oscuros.
Solucin: Los complementos son al vendedor (OI), le (OI), El Comercio (OD).
Rpta.: D
16. A la derecha, escriba la clase de sujeto que aparece en cada alternativa.
A) Todas las ovejas fueron esquiladas ayer.
B) Susana y Celia pintan paisajes andinos.
C) Camila, mi ahijada, estudiar ingeniera.
D) Sara, quien est muy resfriada, no viaj.
E) Un mono y una cra de jirafa juguetean.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Solucin: A) pasivo incomplejo, B) activo compuesto, C) complejo simple, D)

complejo simple, E) compuesto complejo.
17. En los espacios de la derecha, escriba la funcin que cumple cada unidad
subrayada.
A) Son muy hbiles esos pequeos.
B) Llegaron bastante cansados.
C) Vende casas y terrenos en Ica.
D) Los compr para sus padres.
E) Nunca poda llegar temprano.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Solucin: A) C. atributo, B) C. predicativo, C) OD, D) OI, E) CC. de tiempo.

18. En los espacios, escriba de qu clase son los complementos subrayados.
A) Todos los das compra pan de quinua.
B) Abrieron las cerraduras con una ganza.
C) Viven cerca a las ruinas de Cajamarquilla.
D) Los nios salen a pasear con sus padres.
E) Aquel joven estudia con mucha dedicacin.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Solucin: A) CC de tiempo, B) CC de instrumento, C) CC de lugar, D) CC de

compaa, E) CC de modo.
Semana N 13
Pg. 67
Ciclo 2015-I
19. En cada alternativa, aada el complemento verbal (que se indica) que completa
Jos estudia
A) CC. de lugar
B) CC. de compaa
C) CC. de tiempo
D) CC. de modo
E) C. predicativo
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Solucin: A) en la universidad, B) con su hermano, C) todo el da, D) con

perseverancia, E) feliz.
20. En cada alternativa, escriba (PN) si el predicado es nominal o (PV) si es verbal.
A) Los jvenes lograron el anhelado galardn.
B) Ellos habran sido los autores de los asaltos.
C) Los socios han alquilado un grupo de casas.
D) Poco a poco fueron comprando sus muebles.
E) Ha debido ser el legtimo ganador de la prueba.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
<
Solucin: A) PV, B) PN, C) PV, D) PV, E) PN

21. En qu alternativa se observa que el ncleo de la FN no concuerda con el
ncleo del predicado?
A) Ellos comieron algunas manzanas maduras.
B) Raras flores marchitas adornaban el balcn.
C) Varios nios pelirrojos parecan ser irlandeses.
D) Al certamen asistirn los entrenadores expertos.
E) Los nietos de la abuela compra camarones.
Solucin: El ncleo del sujeto nietos en tercera persona del plural no concuerda con
el verbo (conjugado en tercera persona del singular).
Rpta.: E
22. Identifique la alternativa donde se aprecia correcto uso del determinante.
A) Les gusta pasear solo por los maanas.
B) Lo malo de esto es que no trajo de comer.
C) A Luis le entregaron la hacha de plata.
D) En casa se alojaron l y varios doctoras.
E) Esos hermoso y alto rbol es mo y de Liz.
Solucin: El artculo neutro bien colocado es lo.
Rpta.: B
23. Marque la alternativa donde concuerdan el ncleo del sujeto y el ncleo del
predicado.
A) El hombre con terno plomo eran fugitivo de la ley.
B) Se incendiaron parte del archivo de San Marcos.
C) Son dos seoras que vende tamales huachanos.
D) El locuaz y conocido conductor solt el micrfono.
E) Las dos casas pintadas fue vendidas a un pintor.
Solucin: El ncleo de la FN sujeto, conductor, concuerda con el ncleo del
predicado solt (singular y tercera persona).
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 68
Ciclo 2015-I
24. En los espacios de la derecha, escriba los usos correctos de los determinantes.
A) Dice: De este agua no beber ._________________________________
B) Hoy la charla ser en aquel aula ._________________________________
C) Eli, mira donde anida ese guila. _________________________________
D) Desde ayer me duele mi cabeza. _________________________________
E) Ella est sufriendo de su hgado. _________________________________
Solucin: A) de esta agua no beber; B) en aquella aula, C) esa guila, D) la cabeza,
E) del hgado.
25. En los espacios de la derecha, escriba si en la alternativa hay lesmo, losmo o
lasmo.
A) A Mariela le premiaron en la universidad.
________________________
B) A Pamela y a Luisa las dije toda la verdad. ________________________
C) Ayer, a ellos los dije que se marchen pronto. ________________________
D) Recuerda, eso se le dije delante de ustedes. ________________________
E) A esa casa hay que pintarla toda la fachada. ________________________
Solucin: A) lesmo = la premiaron, B) lasmo = les dije, C) losmo = les dije,
D) lesmo = se lo dije, E) lasmo = pintarle.
Literatura
1.
Seale la alternativa que contiene una caracterstica de la literatura de la

Emancipacin.
A) Emplea como medio de expresin el teatro costumbrista.
B) Sus temas exaltan el espritu avasallador de los hispanos.
C) Nace el patriotismo peruano con sentido solidario y unificador.
D) La poesa promueve el continuismo del sistema colonial.
E) Se rechaza los rasgos formales del neoclsico espaol.
Solucin: El patriotismo peruano surgido durante el perodo de la Emancipacin tuvo
sentido solidario y unificador de toda su historia.
Rpta.: C
2.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En la etapa

de la Emancipacin, la literatura desarrollada en el territorio peruano
A) inicia el movimiento neoclsico en Amrica con el yarav.
B) propone una imagen idealizada de nuestro pasado colonial.
C) inventa una forma potica denominada harauis o yaraves.
D) impone el americanismo y la idea de unidad continental.
E) critica a los criollos como herederos de tierras americanas.
Solucin: En relacin al contenido, la literatura de la Emancipacin impone el
americanismo, la idea de unidad continental antes que lo nacional.
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 69
3.
Ciclo 2015-I
En relacin al autor Mariano Melgar, marque el enunciado correcto.

A) En su juventud, escribi harauis en lengua quechua.
B) Tradujo la obra Idilios del clsico autor griego Tecrito.
C) Critica la corrupcin moral y tica de la sociedad criolla.
D) Melgar es un escritor representativo del costumbrismo.
E) Es considerado como un precursor del romanticismo.
Solucin: Jos Carlos Maritegui sostiene que Mariano Melgar es precursor del
Romanticismo.
Rpta.: E
4.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido a la

obra potica de Mariano Melgar: "Los yaraves melgarianos recogen la emocin
indgena pero a su vez exponen la _____________________ propia del
______________".
A) bsqueda de la verosimilitud - realismo
B) racionalizacin humanista - Renacimiento
C) influencia de la lrica culta - neoclasicismo
D) ausencia de sentimentalismo - clasicismo
E) dominante finalidad didctica - romanticismo
Solucin: Por su formacin humanstica, Mariano Melgar asimila la tradicin popular
del yarav mestizo de origen popular y los fusiona con los moldes de la poesa culta,
propios del Neoclasicismo bajo el que se form.
Rpta.: C
5.
Con respecto al costumbrismo peruano, marque la alternativa que completa

correctamente el siguiente enunciado: El costumbrismo peruano es una corriente
literaria que est en bsqueda de la
A) identidad hispana.
C) modernidad literaria.
E) identidad mestiza.
B) expresin nacional.
D) experimentacin formal.
Solucin: El costumbrismo aparece en un periodo inestable y desordenado, en que

el Per y es una corriente que est en bsqueda de la expresin de lo nacional,
aunque se centra en la descripcin de las costumbres de la ciudad.
Rpta.: B
6.
En relacin al costumbrismo peruano, cules fueron los medios de expresin

preferidos por sus autores?
A) La stira y la fbula
B) La poesa y la tradicin
C) La comedia y la novela
D) El teatro y el periodismo
E) El cuento y el epigrama
Solucin: Los medios de expresin ms utilizados por los costumbristas fueron el
teatro, particularmente la comedia festiva, y el periodismo, donde se difundieron los
cuadros de costumbres.
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 70
7.
Ciclo 2015-I
En comedias como El sargento Canuto o a Catita, Manuel Ascensio Segura

representa la
A) identificacin de las clases altas con las costumbres del pueblo.
B) tpica imagen criolla de las clases altas y espritu hispanfilo.
C) frustracin de las clases medias por ascender socialmente.
D) crtica mordaz a las costumbres incivilizadas de los limeos.
E) aparicin de prototipos de una identidad colonial y espaola.
Solucin: Manuel Asencio representa en sus obras la frustracin de la clase media
por ascender socialmente.
Rpta.: C
8.
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el

argumento de a Catita, de Manuel Ascensio Segura, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. Don Jess considera a don Alejo un mal partido para su hija.
II. Doa Rufina respeta los sentimientos de su hija ante Manuel.
III. Don Alejo es una persona mayor, honesta y de nobles sentimientos.
IV. Manuel es un joven ambicioso que busca aprovecharse de Juliana.
A) VFVF
B) VFVV
C) VFFF
D) FVFF
E) VVFF
Solucin: I. Don Jess no considera a don Alejo un buen partido para su hija, pues
no est de acuerdo con casar a su hija con alguien mayor y no percibe con honestidad
la actitud de aquel. (V) II. Doa Rufina ignora los verdaderos sentimientos de su hija
ante Manuel y busca imponerle otro compromiso. (F) III. Don Alejo es una persona
mayor que solo aparenta ser honesto, culto y adinerado. (F) IV. Manuel es un joven
honrado, sin mayores recursos, pero que ama verdaderamente a Juliana. (F)
Rpta.: C
9.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta respecto a la obra a Catita.

A) a Catita representa el modelo de la mujer burguesa decimonnica.
B) Doa Rufina es una mujer sumisa, dispuesta a obedecer a su marido.
C) Jess es un hombre impetuoso y dominante que maltrata a su esposa.
D) Juliana es una joven que padece las presiones de su madre, doa Rufina.
E) Mercedes es la criada de a Catita, que colabora en sus alcahueteras.
Solucin: Juliana es una joven perturbada por las presiones constantes de su madre,
quien busca casarla a toda costa con don Alejo.
Rpta.: D
10. En su produccin dramtica Manuel Ascensio Segura destaca por

A) prescindir de personajes de estratos populares.
B) reflejar la Lima de la segunda mitad del siglo XIX.
C) revelar un estilo equilibrado propenso a la reflexin.
D) criticar las costumbres de la declinante clase alta.
E) usar modismos, trminos coloquiales y populares.
Solucin: La obra de Manuel Ascensio Segura se destaca porque representa
personajes tpicos, criollos haciendo uso de modismos, trminos coloquiales y
populares.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 71
Ciclo 2015-I
Psicloga
1.
Proceso cognitivo que manipula representaciones mentales de informacin, por lo
tanto no requiere de la presencia de objetos.
A) Motivacin
D) Lenguaje
B) Sensacin
E) Pensamiento
C) Percepcin
Solucin: A travs del pensamiento, podemos procesar representaciones mentales

de informacin, sin necesidad de la presencia fsica de los objetos.
Rpta.: E
2.
Si luego de observar la falla de un operario, el supervisor le manifiesta: No te

preocupes, contina intentando, malogrando se aprende, este estara induciendo a
que su operario utilice la estrategia de solucin de problemas denominada
A) recuperacin de informacin.
C) intuicin probabilstica.
E) heurstica.
B) secuencia algortmica.
D) ensayo y error.
Solucin: El ensayo y error se basa en el tanteo (azar), donde se van eliminando

sucesivamente las soluciones incorrectas hasta encontrar la correcta.
Rpta.: D
3.
Si se desea persuadir a un interlocutor, se utilizara principalmente la funcin del

lenguaje denominada
A) comunicativa.
D) expresiva.
B) metalingstica.
E) apelativa.
C) ftica.
Solucin: La funcin apelativa del lenguaje se cumple cuando se desea persuadir al

receptor, mediante argumentos, rdenes o splicas
Rpta.: E
4.
Es correcto respecto al lenguaje.

A) Se expresa a travs del pensamiento conceptual
B) Es sinnimo de comunicacin entre personas
C) Es un sistema inherente a todo animal
D) Es un sistema complejo de imgenes
E) Transmite mensajes mediante signos y smbolos
Solucin: Para transmitir mensajes, los seres humanos requerimos de un sistema de
signos smbolos a lo cual se denomina lenguaje.
Rpta.: E
5.
Cuando un nio, durante sus juegos, suele hablar solo, podramos afirmar que se
encuentra en el estadio de desarrollo de lenguaje denominado
A) habla holofrsica.
D) habla egocntrica.
B) habla telegrfica.
E) explosin del lenguaje.
C) lenguaje interior.
Solucin: Durante la fase del habla egocntrica, el nio utiliza el monlogo o

soliloquio, donde suele hablar solo, sin esperar respuestas de su entorno
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 72
6.
Ciclo 2015-I
Dentro del marco de la Teora de Edward de Bono, podemos afirmar que el

Pensamiento Vertical
A) se fundamenta en la deduccin.
B) ignora la lgica de dos alternativas.
C) es bsicamente de tipo emocional.
D) permite crear nuevas ideas para un problema.
E) se asemeja al pensamiento divergente.
Solucin: Segn la teora de Edward de Bono, el pensamiento vertical resuelve
problemas siguiendo un criterio lgico, usando la lgica de dos alternativas y se
fundamenta en la deduccin.
Rpta.: A
7.
Luego de comprar un celular, Gabriela sigue las instrucciones del manual para poder
utilizar las funciones correctamente. Ella est haciendo uso de la estrategia de
solucin de problemas denominada
A) heurstica.
D) algoritmo.
B) ensayo y error.
E) convergente.
C) divergente.
Solucin: Los algoritmos son estrategias que permiten solucionar problemas en base
a reglas definidas, como el seguir instrucciones preestablecidas.
Rpta.: D
8.
Es una actividad que no forma parte de la funcin representacional del pensamiento.

A) El lenguaje
D) La imagen mental
B) El dibujo
E) La imitacin diferida
C) Los reflejos
Solucin: La funcin representacional implica relacionar un significante (signos) con

su significado (ideas). Son actividades que forman parte de dicha funcin el lenguaje,
el dibujo, la imitacin diferida, la imagen mental. Por ende los reflejos al ser respuestas
innatas no constituyen funcin simblica
Rpta: C
9.
Variable de aprendizaje necesaria en la adquisicin del lenguaje.

A) Imitacin
B) Sordera
C) Fonacin
D) Respiracin
E) Madurez
Solucin: Para desarrollar el lenguaje existen variables maduracionales y de
aprendizaje. De stas ltimas, la imitacin es una variable de aprendizaje.
Rpta.: A
10. Cuando a un grupo de nios, durante los ejercicios de matemticas, se les pregunta
Cul es la mitad de uno? Un nio contesta medio; sin embargo, otro nio,
responde el ombligo. Esta ltima respuesta es propia del uso del pensamiento
A) conceptual.
D) vertical.
B) lateral.
E) lgico.
C) convergente.
Solucin: El pensamiento lateral es otra forma de pensamiento, de tipo creativo y

asociativo, que permite apreciar los problemas desde otra perspectiva, generando
nuevas ideas y, sus respuestas tienen sentido.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 73
Ciclo 2015-I
Historia
1.
Lea el siguiente prrafo y marque qu ideologa poltica representa:

las masas populares tenan un desarrollo cultural muy bajo, ofrecan los
sentimientos ms firmes, pues estaban ms enraizadas en la tierra, en las
tradiciones y en las lenguas locales.
A) Socialismo
D) Romanticismo
B) Anarquismo
E) Liberalismo
C) Nacionalismo
Solucin: En las ideas nacionalistas participaron tanto la alta burguesa como las
masas populares. Estas ltimas de bajo desarrollo cultural, ofrecan los sentimientos
nacionales ms firmes, pues estaban ms enraizadas en la tierra, en las tradiciones y
en las lenguas locales.
Rpta.: C
2.
Caractersticas que presentaron los movimientos revolucionarios en Europa en

el siglo XIX.
1. Militares lideraron la revolucin.
2. Gobernantes representaban a los pueblos.
3. Expansin de las ideas liberales.
4. Lucha de la burguesa por el poder poltico.
5. Crisis econmica en la alta burguesa.
A) 1,3
B) 3,4
C) 2,4
D) 1,5
E) 3,5
Solucin: Los movimientos revolucionarios aparecieron en Europa occidental como

fruto de la generalizacin de las idas liberales, la lucha de la burguesa por el poder
poltico y la coyuntura favorable, gracias a la crisis econmica que favorecieron el
descontento y la insurreccin.
Rpta.: B
3.
Seale el desenlace del proceso revolucionario de 1848.

A) Se foment las ideas liberales en forma clandestina y secreta.
B) Los burgueses apoyaron las ideas socialistas y anarquistas.
C) Las masas populares terminaron con los gobiernos absolutistas.
D) La coronacin de Napolen III como emperador de Francia.
E) Se propusieron gobiernos aristocrticos para terminar con la revolucin.
Solucin: En Francia fue derrocado Luis Felipe y se estableci la Segunda Repblica,
pero las aspiraciones populares fueron reprimidas fuertemente, tras las barricadas de
julio, en Pars, y con una poltica de fuerza que culmin con la coronacin de Napolen
III como emperador del Segundo Imperio (1852).
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 74
4.
Ciclo 2015-I
Observa el siguiente cuadro y marca la conclusin correcta
LEGISLACIN SOBRE EL TRABAJO INFANTIL

Gran Bretaa
Francia
Prusia
1802 Ley de proteccin 1892 Limitacin de los 1859 Prohibicin de trabajar
moral y sanitaria de los horarios de trabajo: 10 a los menores de 9 aos.
aprendices
horas de 13 a 16 aos.
A) La reglamentacin laboral fue limitando el horario, la edad y tipo de trabajo.
B) Los nios se organizaron en sindicatos laborales para exigir beneficios.
C) Los industriales preferan nios por ser ms sumisos y cobrar menos salario.
D) Los padres estuvieron de acuerdo con el trabajo y emplearon a sus hijos.
E) Las leyes excluyeron a los adultos quienes laboraron largas jornadas.
Solucin: El trabajo infantil constituy el captulo ms degradante. Aunque las leyes
fueron limitando la edad, el horario y el tipo de trabajo, no faltaron los abusos.
Rpta.: A
5.
A partir del siguiente aviso podemos deducir que:
1. El colonialismo tuvo presencia en Amrica.

2. El desarrollo industrial se mantuvo aislado.
3. Da cuenta de la expansin ultramarina.
4. Europa hizo llegar hasta Amrica sus intereses.
5. Se respet la cultura y costumbres de los pueblos.
A) 1,2,3
B)2,4,5
C) 2,3,4
D) 3,4,5
E) 1,3,4
Solucin: La expansin ultramarina iniciada por los europeos en el siglo XV tuvo un

impulso extraordinario en el siglo XIX. En este periodo Europa en plena revolucin
Industrial hizo llegar a todos los continentes sus hombres, sus intereses, sus ideas.
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 75
6.
Ciclo 2015-I
Relaciona los datos que se presentan en los dos grficos y elabora al menos
dos conclusiones.
LAS POTENCIAS INDUSTRIALES
A) ______________________________________________________
B) ______________________________________________________
Solucin:
A) Para inicios del siglo XX (1913) Estados Unidos despunta como una potencia
industrial, en comparacin al Reino Unido
B) Alemania se fortalece en la industria a inicios del siglo XX, en cambio Francia
decrece.
7.
En la zona del ro Somme, ubicado al norte de Francia, se llev a cabo una de

las batallas ms sangrientas de la Primera guerra Mundial. Las fuerzas
_________ intentaron romper las ___________________ a lo largo de cuarenta
kilmetros.
A) rusas y austriacas trincheras
B) estadounidenses tropas japonesas
C) britnicas y francesa lneas alemanas
D) austrohngaras fronteras
E) italianas y alemanas barricadas
Solucin: La batalla del Somme de 1916 fue una de las ms largas y sangrientas Las
fuerzas britnicas y francesas intentaron romper las lneas alemanas a lo largo de un
frente de cuarenta kilmetros al norte y al sur del ro Somme, en el norte de Francia.
Rpta.: C
8.
Seale una consecuencia de la Primera Guerra mundial.

A) Se fortaleci la industria siderrgica de Alemania.
B) Se cre la ONU para garantizar la paz mundial.
C) La guerra de trincheras continu aun terminada la guerra.
D) Se quebr la influencia europea y fortaleci los EE.UU.
E) El imperio austrohngaro se mantuvo en Europa.
Solucin: La guerra quebrant la preponderancia europea en el mundo y fortaleci la
posicin de los estados Unidos y Japn.
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 76
Ciclo 2015-I
Geografa
1.
Es la actividad econmica fundamental para los pueblos, a travs de ella se producen

materias primas para muchas industrias y adems constituye la principal fuente
ocupacional de la poblacin rural.
A) La minera
D) La pesca
B) El comercio informal
E) Actividades extractivas
C) La agricultura
Solucin: La Agricultura es una actividad econmica fundamental para los pueblos,

es una fuente de riqueza permanente. Consiste en cultivar la tierra con el fin de
obtener plantas y frutas con las cuales el hombre satisface sus necesidades bsicas.
A travs de ella tambin se producen materias primas para muchas industrias y
adems constituye la principal fuente ocupacional de la poblacin.
Rpta.: C
2.
En los valles transversales de la costa peruana predomina una agricultura

A) tradicional.
D) limitada.
B) extensiva.
E) intensiva.
C) de secano.
Solucin: La agricultura costea es intensiva porque es ms desarrollada, tecnificada

e invierte grandes capitales, fundamentalmente, en los cultivos industriales, para la
construccin de canales de irrigacin, preparar los suelos, compra de insecticidas y
maquinaria agrcola, etc.
Rpta.: E
3.
En relacin al IV censo nacional agropecuario 2012, escriba verdadero (V) o falso (F)
segn corresponda:
a. La superficie agrcola representa el 30,1% del territorio nacional.
( )
b. La regin andina la posee mayor superficie agropecuaria.
( )
c. El 100% de la superficie agrcola se encuentra en produccin.
( )
d. La superficie agrcola bajo riego se encuentra principalmente en la Costa.
( )
e. Predominan grandes unidades agropecuarias.
( )
A) VVFVF
B) VFVVF
C) FVFFV
D) FVFVF
E) VVFFV
Solucin:
a. La superficie agropecuaria representa el 30,1% del territorio nacional muestra, esta
se subdivide en superficie agrcola (7 125 008 Has) y la superficie no agrcola (31
617 457 Has) cubre el 81,5%
(F)
b. En la Sierra posee el 57,5% de la superficie agropecuaria total (22 269 271
hectreas)
(V )
c. La superficie agrcola bajo cultivos alcanza las 4 155 678 hectreas, que es el 58%
del rea productiva, el restante 42% es rea que se encuentra en barbecho,
descanso o no trabajada
(F)
d. La superficie agrcola bajo riego se encuentra principalmente en la Regin Costa
donde representa el 57%, en la Regin Sierra se encuentra el 38% y en la Regin
Selva solo el 5%
(V)
e. Predomina las pequeas unidades agropecuarias (hasta 5,0 Has.) con 1 milln 811
mil
(F)
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 77
4.
Ciclo 2015-I
La cebolla es una de las hortalizas de mayor consumo en el Per; la regin

____________ concentra la mayor superficie sembrada del Per.
A) Cajamarca
D) Puno
B) Junn
E) Arequipa
C) Ancash
Solucin: La cebolla es un cultivo que se adapta a zonas de baja humedad relativa y

temperaturas mayores a 24 C. Las zonas que presentan estas condiciones son:
Arequipa que concentra la mayor superficie sembrada del Per con 8,989 hectreas
y una participacin del 46.8%, le sigue muy por debajo Ica con 2,004 hectreas y una
participacin de 10.4% y La Libertad con 1,171 hectreas con una participacin de
6.1%, etc.
Rpta.: E
5.
En la regin andina predomina una ganadera extensiva; sin embargo, existen

regiones con crianza de vacuno lechero tecnificado, como en
A) Junn y Lima.
C) Apurmac y La Libertad.
E) Arequipa y Cajamarca.
B) Arequipa y Huancavelica.
D) Hunuco y Ucayali.
Solucin: Arequipa y Cajamarca son las nicas regiones andinas donde se practica
una ganadera intensiva de vacuno lechero, contando con ganado Brown Swiss,
Holstein y Jersey.
Rpta.: E
6.
Con respecto a la pesca de mayor escala en el Per, indique la opcin correcta.

A) Se desarrolla entre cinco y las doscientas millas.
B) Abastece al mercado interno con pescado fresco.
C) Extrae solo atn para el consumo humano directo.
D) Utiliza barcos de mayor capacidad de bodega.
E) Genera empleos colectivos a lo largo del litoral.
Solucin: La pesca de mayor escala, se realiza en la zona comprendida por encima
de las 10 y hasta las 200 millas marinas. En esta zona las embarcaciones tienen mayor
capacidad de bodega como barcos factora y bolicheras; estn autorizadas extraer
anchoveta para el Consumo Humano indirecto. Cuentan con sistema satelital de
seguimiento y control. Estn obligadas a respetar las vedas. Son fiscalizadas
directamente por el Ministerio de la Produccin.
Rpta.: D
7.
Las unidades mineras de Toquepala y Antapaccay son yacimientos

A) cuprferos.
D) petroleros.
B) ferruginosos.
E) aurferos.
C) carbonferos.
Solucin: Antapaccay, es una operacin minera de cobre perteneciente al Grupo

Glencore desde 2013. El asentamiento minero se encuentra ubicado en la provincia
de Espinar, regin Cusco, a 4.100 metros sobre el nivel del mar. Toquepala es otra
unidad minera de cobre ubicada en Tacna.
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 78
8.
Ciclo 2015-I
El mayor yacimiento gasfero del Per se encuentra ubicado en la Provincia de

___________, en el rea amaznica de la regin __________.
A) Satipo - Cusco.
D) La Convencin - Cusco
B) Urubamba - Cusco
E) Padre Abad - Cusco
C) Atalaya - Ucayali
Solucin: Camisea es el mayor yacimiento gasfero y gasoducto de gran importancia

para el Per; y uno de los yacimientos de gas ms grandes de Amrica del Sur. Este
se encuentra ubicado en la Provincia de La Convencin, en el rea selvtica de la
Regin Cusco, lugar desde donde es trasladado a travs de un gasoducto que recorre
ms de 700 kilmetros, pasando por la Regin Ayacucho, Huancavelica, Ica y
llegando hasta Lurn, en la Regin Lima. A lo largo de este recorrido deja una gran
marca de 25 metros de ancho.
Rpta.: D
9.
Una compaa minera, para mantener el derecho de explotacin de recursos

minerales metlicos o no metlicos, est obligado a pagar un monto de dinero mensual
al Estado; este aporte se conoce como
A) regala minera.
C) canon minero.
E) derecho de vigencia.
B) bolo minero.
D) contribucin minera.
Solucin: La Regala Minera es una contraprestacin econmica establecida por ley,

mediante la cul los titulares (tambin cesionarios) de concesiones mineras estn
obligados a pagar mensualmente al Estado por la explotacin de los recursos
minerales metlicos y no metlicos
Rpta.: A
10. Es una caracterstica que corresponde al impacto de la minera en el Per.
A) Genera contradiccin entre el campo y la ciudad.
B) Es la tercera fuente del Producto Bruto Interno.
C) Posibilita mayor inversin en la regin.
D) Genera ms de un milln de empleos directos.
E) Es la segunda fuente de divisas.
Solucin: La tributacin minera (renta minera, regala minera, etc.) ha permitido
financiar la expansin reciente de inversin pblica en las regiones y gobiernos
locales; esta contribucin sirve para mejorar la calidad de vida de la poblacin.
Rpta.: C
Filosofa
EVALUACIN N 13
1.
El objeto de estudio de la epistemologa es el conocimiento

A) religioso.
B) emprico.
C) cientfico.
D) racional.
E. material.
Solucin: La epistemologa es la disciplina filosfica que estudia la ciencia y su

estructura, las teoras cientficas, el mtodo cientfico y los requisitos del conocimiento
cientfico.
Rpta.: C
Semana N 13
Pg. 79
2.
Ciclo 2015-I
Dos rasgos que caracterizan al conocimiento cientfico son ser

A) arbitrario y fundamentado.
B) subjetivo y racional.
C) metdico e indemostrable.
D) objetivo y racional.
E) selectivo y asistemtico.
Solucin: El conocimiento cientfico es objetivo porque corresponde a las
caractersticas de su respectivo objeto; adems, es racional porque se sirve de
conceptos, juicios y raciocinios.
Rpta.: D
3.
La respuesta planteada por un investigador, que probablemente resolver un

problema cientfico, recibe el nombre de
A) inferencia.
D) especulacin.
B) deduccin.
E) anlisis.
C) hiptesis.
Solucin: La hiptesis es una respuesta provisional para solucionar un problema

cientfico.
Rpta.: C
4.
Si las explicaciones cientficas son respaldadas por pruebas es porque la ciencia es

un conocimiento
A) metdico.
B) sistemtico.
C) racional.
D) selectivo.
E) fundamentado.
Solucin: La ciencia es un conocimiento fundamentado porque sus representaciones
del objeto se basan en pruebas.
Rpta.: E
5.
Jorge sabe que trabajar es importante, pero dado que se siente mal de salud piensa
ir al mdico ya que para l la salud es lo primero. En este resalta la caracterstica del
valor denominada
A) polaridad.
B) jerarqua.
C) gradualidad.
D) objetividad.
E) subjetividad.
Solucin: La jerarqua es la caracterstica por la cual un valor se puede comparar con
otro valor, luego de lo cual se puede establecer que uno es superior al otro.
Rpta.: B
6.
La relacin belleza-fealdad expresa la caracterstica del valor conocida como

A) jerarqua.
B) gradualidad.
C) objetividad.
D) polaridad.
E) subjetividad.
Solucin: La polaridad es la caracterstica por la cual el valor se presenta en un
estado de contraposicin, entre un polo y otro polo.
Rpta.: D
7.
Si alguien afirma que el diamante, por sus propiedades de dureza, brillo y

transparencia es ms valioso que el grafito, entonces est de acuerdo con la tesis
axiolgica
A) naturalista.
B) hedonista.
C) eudemonista.
D) idealista.
E) subjetivista.
Semana N 13
Pg. 80
Ciclo 2015-I
Solucin: La tesis naturalista sostiene que el valor reside en lo objetivo es decir, en

las cosas reales o naturales como propiedades o partes de ellas.
Rpta.: A
8.
Si sostenemos que las estampillas solo tienen valor gracias al filatelista, entonces
nuestra afirmacin concuerda con la tesis
A) objetivista.
D) realista.
B) naturalista.
E) subjetivista.
C) pragmatista.
Solucin: El subjetivismo sostiene que el valor de los bienes depende del sujeto.
Rpta.: E
Fsica
1.
Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

1.
2.
3.
El experimento de Oersted muestra la relacin entre la corriente elctrica con el

magnetismo.
Existen imanes con un polo magntico.
El campo magntico de la Tierra nos protege de las partculas electrizadas que
vienen del Sol.
A) VVV
B) VVF
C) VFV
D) FFV
E) FFV
Solucin:
VFV
Rpta.: C
2.
Se tiene dos cables conductores de gran longitud que transportan corriente. Determine
en qu cuadrantes la magnitud del campo magntico puede ser nulo.
A) I y II
(1)
B) II y III
C) II y IV
D) I y III
(2)
E) III y IV
V
Solucin:
Vamos a emplear la regla de la mano
derecha, para poder definir la
direccin del campo magntico en
cada lugar.
B2
I
(2)
B1
B2
B2
B1
B1
B2
(1)
Semana N 13
B1
Rpta.: D
Pg. 81
3.
Ciclo 2015-I
El grfico muestra dos cables conductores de gran longitud que transportan corriente.
Determine la magnitud del campo magntico en el punto P.
(o=4x10-7 T.m/A)
A) 10T
B) 8T
C) 6T
D) 4T
I2 = 2 A
I1 = 12 A
E) 2T
P
30 cm
10 cm
Solucin:
Hallando la magnitud del campo magntico en el punto P:
Para el conductor 1
B1= 6T
Para el conductor 2
B2= 4T
En P
BP= 10T
Rpta.: A
4
Dos cables de gran longitud transportan corrientes, tal como se muestra en la figura.
S los cables se encuentran en un mismo plano, determine la magnitud del campo
magntico en el punto 0.
(o=4x10-7 T.m/A)
A) 6T
I 1 = 2,4 A
B) 4T
53
76
25 cm
C) 2T
I2 = 9,6 A
D) 8T
E) 10,4T
Solucin:
Para el conductor 1
o.I
I1 = 2,4 A
I 2 = 9,6 A
2.0,2
= 2,4T
cm
(1)
24
cm
25 cm
20
4.107 .2,4
Para el conductor 2
76
53
(2)
B1= 2 =
o.I
B2= 2 =
4.107 .9,6
2.0,24
= 8T
En O
Bp= 10,4T
Rpta.: E
Semana N 13
Pg. 82
5.
Ciclo 2015-I
El conductor rectilneo lleva una corriente de 6A. Si su seccin trasversal es

homognea, determine la magnitud y la direccin del campo magntico en el punto O,
tal como indica la grfica. Considere r=10cm.
(o=4x10-7 T.m/A)
A) 4T
B) 6T
x
I
C) 9T
D) 9T
2r
r
0
E) 12T
Solucin:
Aplicando la regla de la mano derecha para los segmentos circulares 1 y 2:
Para el conductor 1
o.I
B1=
= 3T
8
Para el conductor 2
o.I
B2= 8 = 6T
En el punto O ser
BO= 9T
Rpta.: C
6.
En la figura se tiene un conductor de seccin transversal homognea. Determine la

magnitud del campo magntico en el punto O, siendo I=2A y r=cm.
(o=4x10-7 T.m/A)
A) 10T
B) 20 T X
I
C) 20 T
3r
D) 30 T X
E) 40 T
Solucin:
Hallando B1
3o.I
B1= 8 = 30T
Hallando B2
o.I
B2= 8 = 10T x
En el punto O
B0 = 20 T
I
0
3r
conductor 1
conductor 2
Semana N 13
Rpta.: C
Pg. 83
7.
Ciclo 2015-I
Se tiene las secciones transversales de dos conductores rectilneos de gran longitud,

que se encuentra en los vrtices de un cuadrado. Si transportan la misma intensidad
de corriente, indique la posible orientacin de la brjula en el punto P.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
La brjula siempre se orienta en la

direccin del campo magntico
resultante.
B1
I
(2)
8.
Rpta.: C
En la figura se muestra las secciones transversales de dos conductores de gran

longitud. Determine la magnitud del campo magntico en el punto p.
(o=4x10-7 T.m/A)
I1 = 4 A
I2 = 6 A
P
30 cm
10 cm
A) 8T
B) 10T
C) 12T
D) 14T
E)1 6T
Solucin:
Aplicando la regla de la mano derecha se tiene lo siguiente:
Halando B1:
B1=
o.I
=
2
4.107 .4
2.0,1
= 8T
B2
Halando B2:
B2=
o.I
2
4.107 .6
2.0,3
= 4T
I1 = 4 A
Entonces:
BP= B 1 + B 2
I2 = 6 A
B1
10 cm
30 cm
BP = 12 T
Rpta.: C
9.
En el grafico mostrado, determine la magnitud del campo magntico en el punto P.

(o=4x10-7 T.m/A)
I1 = 5 A
A) 2T
B) 22T
C) 3T
D)32T
80 cm
53 P
E)52T
I2 = 15 A
Semana N 13
Pg. 84
Ciclo 2015-I
Solucin:
Del mtodo del paralelogramo
I1 = 5 A
4
= 12 + 52 + 2.1.5. ( )
5
=1 + 25 8
=18
BP=3 2 T
80 cm
53 P 37
B1
I2 = 15 A
B
B2
Rpta.: D
PROBLEMAS PARA LA CASA
1.
La figura muestra dos conductores de gran longitud que transportan corrientes.

Determine la magnitud y la direccin del campo magntico en el punto P.
(o=4x10-7 T.m/A)
I1 = 20 A
A) 4 T
B) 4 T
I2 = 6 A
20 cm
C) 6 T
30 cm
D)8 T
E) 10 T
Solucin:
Para el conductor 1
B1=
o.I
2
I1 = 20 A
= 8
I2 = 6 A
20 cm
Para el conductor 2
B2=
o.I
2
30 cm
= 4
B2 B1
En P
BP = 4T
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 85
2.
Ciclo 2015-I
Se tienen dos conductores de gran longitud, perpendiculares. Si se encuentran en un

mismo plano, determine la longitud del campo magntico en el punto P.
(o=4x10-7T.m/A)
A) 4T
I1 = 12 A
B) 3 T
I2 = 12 A
C) 2,5T
c
50
D) 2T
37
E) 1T
Solucin:
Para el conductor 1
B1=
o.I
=
2
4.107 .12
2.0,3
= 8T
I1 = 12 A
I2 = 12 A
Para el conductor 2
B2=
o.I
=
2
4.107 .12
2.0,4
= 6T
40 cm
37
En P
30 cm
BP= 2T
B1
B2
Rpta.: D
3.
En el grafico mostrado, determine la direccin y la magnitud del campo magntico del

punto P.
A) 2T
I1 = 2 A
B) 2T
C) 3T
D) 32T
40 cm
53
I2 = 1,5 A
E) 52T
Semana N 13
Pg. 86
Ciclo 2015-I
Solucin:
I1 = 2 A
Del grfico:
= 12 + 12
BP= 2 T
40 cm
B2
53
P
B1
I2 = 1,5 A
Rpta.: A
4.
Se muestra las secciones transversales de cuatro cables de gran longitud. Determine

el sentido de la brjula en el centro del cuadrado.
A)
I
B)
C)
D)
E)
F)
Solucin:
I
Bresultante
La brjula se orienta en la
direccin del campo magntico
resultante.
Rpta.: C
I
Semana N 13
Pg. 87
Ciclo 2015-I
Qumica
SEMANA 13 QUMICA ORGNICA.
1.
La qumica orgnica abarca el estudio de un gran nmero de sustancias formadas por

carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, que dan lugar a diversas funciones
orgnicas como hidrocarburo, alcohol, aldehdo, cidos carboxlico, amina, etc. Los
compuestos orgnicos se pueden reconocer por presentar propiedades comunes a
todos ellos como ser termolbiles, descomponerse con la temperatura y disolverse en
solventes orgnicos.
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las
caractersticas de los compuestos orgnicos.
I)
II)
III)
Son moleculares y presentan enlaces covalentes.

Pueden ser slidos, lquidos o gaseosos.
Sus propiedades qumicas dependen del grupo funcional caracterstico.
A) VVV
B) VFV
C) VVF
D) FVF
E) FFF
Solucin:
I)
II)
III)
2.
VERDADERO. Son moleculares y presentan enlaces covalentes ya que se unen

entre elementos no metlicos.
VERDADERO. Al ser compuestos covalentes se presentan en los tres estados
de agregacin.
VERDADERO. Sus propiedades qumicas dependen del grupo funcional que
presentan.
Rpta.: A
Con respecto a la hibridacin del carbono, marque la secuencia correcta de verdadero

(V) o falso (F).
I)
II)
III)
Se forman orbitales hbridos de igual energa.

Es sp en los carbonos de un triple enlace, porque este es lineal.
Se inicia con la promocin de un electrn a un subnivel de mayor energa.
A) VVV
B) VVF
C) VFV
D) FFV
E) FFF
Solucin:
I)
II)
III)
VERDADERO. Los orbitales hbridos que se forman son degenerados, es decir,

tienen la misma energa.
VERDADERO. La hibridacin trata de explicar la geometra de las molculas y
en el caso de los alquinos la hibridacin sp trata de explicar la forma lineal del
triple enlace.
VERDADERO. En el caso del carbono es necesaria la promocin de un electrn
del subnivel 2s a un subnivel 2p .
_
Rpta.: A
Semana N 13
Pg. 88
3.
Ciclo 2015-I
Indique, respectivamente, el nmero de carbonos con hibridacin sp, sp2 y sp3 en el

siguiente compuesto:
H2C = CH CH2 CH CH C C H
CH3 CH3
A) 2,2,4
B) 2,2,5
C) 4,2,3
D) 4,2,5
E) 2,4,3
Solucin:
2
sp
2
sp
3
sp
3
sp
3
sp
sp
sp
H2 C = CH CH2 CH CH2 C C H
CH3 CH3
3
sp
3
sp
Hay 2 C con hibridacin sp, 2 con sp2 y 5 con sp3

Rpta.: B
4.
Indique el tipo de cadena que presenta la siguiente estructura carbonada.

A) Alicclica, saturada.
B) Aliftica cclica, ramificada.
C) Abierta ramificada, insaturada.
D) Acclica, insaturada.
E) Aliftica, ramificada, saturada.
Solucin:
C C C C
C C
C C
C C C C
C C
C C
Es aliftico ramificado y saturado.

5.
Rpta.: E
Indique el nmero de carbonos primarios, secundarios, terciarios, y cuaternarios,

respectivamente, en la siguiente estructura.
CH3 C(CH3) CH2 CH(CH3) CH(CH3) CH2 Br
CH (CH3)2
A) 6, 1, 3, 2
D) 7, 3, 1, 1
Semana N 13
B) 7, 1, 3, 1
E) 8, 2, 1, 1
C) 7, 1, 1, 3
Pg. 89
Ciclo 2015-I
Solucin:
1
CH3
CH3
1
4
2
3
3
1
CH3 C CH2 CH CH CH2 Br
1
1
1
CH3 CH CH3
CH3
3
Tiene 07 carbonos primarios, 01 secundario, 03 terciarios y 01 cuaternario

Rpta.: B
6.
Indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con respecto al siguiente compuesto
CH2 CH = CH C(C2H5)3
I)
II)
III)
su frmula global es C14H26 .

presenta 3 carbonos primarios y 01 cuaternario.
tiene 2 carbonos con hibridacin sp.
A) VVV
B) VVF
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
1
H2C CH2
CH2 CH3
4
1
H2C CH CH2 CH = CH C CH2 CH3
CH2 CH3
1
I)
II)
III)
VERDADERO. Su frmula global es C14H26 .

VERDADERO. Presenta 3 carbonos primarios y 01 cuaternario.
FALSO. tiene 2 carbonos con hibridacin sp2.
Rpta.: B
7.
Indique la alternativa que contiene ismeros de posicin.

A) CH3 COO CH3
CH3 CH2 COOH
B) CH3 CH CH3
CH3 CH2 CH2
CHO
CHO
C) CH3 CH2 CH = CH CH3
D) CH3 CH2 CH = CH CH3
, C2H5 CH = CH CH3
C
E)
C=C
CH3
Semana N 13
CH3
CH3 CH2 CH2 CH = CH2
C
,
CH3
C=C
CH3
Pg. 90
Ciclo 2015-I
Solucin:
A) CH3 COO CH3
CH3 CH2 COOH
compensacin funcional
B) CH3 CH CH3
CH3 CH2 CH2
de cadena
CHO
C) CH3 CH2 CH = CH CH3
D) CH3 CH2 CH = CH CH3
C
E)
,
,
C=C
CH3
CHO
CH3 CH2 CH2 CH = CH2 de posicin
C2H5 CH = CH CH3
es el mismo
CH3
CH3
C=C
CH3
geomtricos
C
Rpta.: C
8.
Indique la alternativa que contiene el ismero geomtrico del compuesto:

CH3 CH = CH CH2 CH2 CH3
A)
B)
C)
D)
E)
CH3 CH2 CH = CH C2H5

C2H5 CH = CH CH2 CH3
CH3 CH2 CH = CH CH2 CH3
CH3 CH = CH (CH2)2 CH3
CH3 CH2 CH = CH CH2 CH2 CH3
Solucin:
Dada la estructura: CH3 CH = CH CH2 CH2 CH3 cuya frmula global es:
C6H12
los ismeros geomtricos son:
CH2 CH2 CH3
H3C
H3C
C=C
H
H
C=C
CH2 CH2 CH3
cis
trans
Las alternativas A, B, C representan al mismo compuesto el que es ismero de

posicin del compuesto dado. La frmula global del compuesto en E es C 7H14 y no es
ismero de la estructura dada.
Rpta.: D
9.
Establezca la secuencia correcta: Reaccin Tipo de reaccin:

a) C2H2 + H2 C2H4
b) CH4 + Br2 CH3Br + HBr
c) CH3 CO NH 2 CH3 CN H2 O
( ) eliminacin.
( ) adicin.
( ) sustitucin .
A) bca
D) cab
B) acb
C) cba
Solucin:
a) C2H2 + H2 C2H4
b) CH4 + Br2 CH3Br + HBr
c) CH3 CO NH 2 CH3 CN H2 O
E) abc
( c ) eliminacin.
( a ) adicin.
( b ) sustitucin.
Rpta: D
Semana N 13
Pg. 91
Ciclo 2015-I
10. En cul de las estructuras que se muestran se encuentran simultneamente el grupo

funcional ter y el grupo funcional aldehdo?
A) HOOC CH3
C) CH3CH2CH2OCH3
E) HOOC CH2 CH2 OCH3
B) CH3O CH2CH2CHO
D) CH3O CH2 CH2 CO CH3
Solucin:
Compuestos
Grupos funcionales
A) A) HOOC CH3
- COOH cido carboxlico
B) B) CH3 O CH2CH2CHO
C) C) CH3CH2CH2 O CH3
- O - ter, - CHO aldehdo

- O - ter
D) D) CH3 O CH2 CH2 CO CH3
- O - ter, - CO - cetona
E) E) HOOC CH2 CH2 O CH3
- COOH cido carboxlico, - O - ter

Rpta.: B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Indique los tomos de carbono con hibridacin sp3, sp2 y sp, respectivamente,
presentes en el compuesto.
CH2 C C CO CH2
A) 2, 10, 2
B) 2, 12, 2
C) 2, 13, 2
D) 2, 2, 2
E) 2, 6, 2
Solucin:
sp
sp
2
sp
sp
sp
sp2
sp
sp
sp
2
sp
sp
sp
2
sp
CH2 C C CO CH2
sp
sp
sp
sp
Rpta: C
2.
Indique la formula global del compuesto:

A) C12H16
B) C11H18
C) C10H18
D) C12H18
E) C12H14
Semana N 13
Pg. 92
Solucin:
H
H5
Hay 12 C y 18 H
H 6H
11
12H
10
Ciclo 2015-I
CH2
1
Rpta.: D
3.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), con respecto a la

estructura:
C
I)
II)
III)
Es aliftica, ramificada y saturada.

Presenta seis carbonos secundarios.
Sus reacciones sern de sustitucin.
A) VVV
B) VFV
C) FVF
D) FVV
E) FFF
Solucin:
2
CCC
CC
2
2
CCCC
2 2 2
CCCC
I)
II)
III)
VERDADERO. Es aliftica, ramificada y saturada.

FALSO. Presenta 8 carbonos secundarios.
VERDADERO. Al ser una estructura saturada sus reacciones sern de
sustitucin.
Rpta.: B
4.
Iindique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a los ismeros.
I)
II)
III)
Los de cadena tienen propiedades qumicas similares.

En la espacial se presentan los geomtricos CIS y TRANS.
CH3 CH2 CHO y CH3 CO CH3 son de compensacin funcional.
A) VVV
Semana N 13
B) VVF
C) VFV
D) VFF
E) FVV
Pg. 93
Ciclo 2015-I
Solucin:
I)
II)
III)
5.
VERDADERO. Las propiedades qumicas son similares, las que varan son las
propiedades fsicas.
VERDADERO. Los ismeros geomtricos son: CIS y TRANS.
VERDADERO. Ambos compuestos tienen la misma frmula global C3H6O y
pertenecen a diferentes funciones orgnicas.
Rpta.: A
Indique la reaccin de eliminacin.

A)
CH3 CH = CH CH3 + F2
CH3 CHF CHF CH3
B)
CH3 CH2 CH2 CH2 OH
CH3 CH2 CH = CH2 + H2O
C)
CH3 CH2OH + HBr
CH3 CH2 Br + H2O
D)
CH3 CH3 + HONO2
CH3 CH2 NO2 + H2O
E)
CH C CH3 + 2 H 2
CH3 CH2 CH3
Solucin:
A) CH3 CH = CH CH3 + F2
B) CH3 CH2 CH2 CH2 OH
C) CH3 CH2OH + HBr
D) CH3 CH3 + HONO2
E) CH C CH3 + 2 H 2
CH3 CHF CHF CH3

CH3 CH2 CH = CH2 + H2O
CH3 CH2 Br + H2O
CH3 CH2 NO2 + H2O
CH3 CH2 CH3
adicin.
eliminacin.
sustitucin.
sustitucin.
adicin.
Rpta.: B
Biologa
1.
La teora de la panspermia sostiene que

A) las esporas bacterianas llegaron a colonizar la Tierra.
B) la vida se origin espontneamente.
C) la vida surge de la materia inanimada.
D) la vida surge de la materia viva.
E) la vida siempre existi en la tierra.
Solucin: Svante Arrhenius (1908) propone la teora cosmognica o de la
panspermia, sostiene que en el universo existen grmenes de vida en reposo que se
desarrollan cuando encuentran condiciones propicias. Plantea que esporas
bacterianas fueron las que colonizaron la tierra primitiva.
Rpta.: A
2.
Refut de manera absoluta la teora de la generacin espontnea planteada por

Aristteles.
A) Francisco Redi
D) Svante Arrhenius
Semana N 13
B) Alexander Oparn
E) Charles Darwin
C) Louis Pasteur
Pg. 94
Ciclo 2015-I
Solucin: En el siglo XIX los experimentos de Luis Pasteur demostraron que los
resultados obtenidos anteriormente por otros investigadores se deban a
contaminacin por microorganismos, refutando de manera absoluta el concepto de la
generacin espontnea; Pasteur emple en sus experimentos los matraces en forma
de cuello de cisne.
Rpta.: C
3.
La Teora Moderna de la Evolucin fue planteada por Theodosius Dobzhansky, y la

public en su libro
A) La Gentica y el Origen de las Especies.
B) Filosofa Zoolgica.
C) Origen de las Especies por Seleccin Natural.
D) Teora de la Mutacin.
E) Neodarwinismo.
Solucin: En 1937 Dobzhansky en su libro La Gentica y el Origen de las Especies
modific la teora de la seleccin natural (propuesta por Darwin) al incluir principios
genticos proponiendo La Teora Moderna de la Evolucin. En su libro afirma que los
procesos de seleccin natural estn ligados a la gentica de poblaciones.
Rpta.: A
4.
La Teora de la Herencia de los Caracteres Adquiridos fue planteado por el cientfico

A) Francisco Redi.
D) Louis Pasteur.
B) Hugo de Vries.
C) Charles Darwin.
E) Jean-Baptiste de Monet
Solucin: Jean-Baptiste de Monet (Lamarck) en su libro Filosofa Zoolgica sugiri

que los eventos en la vida de un organismo pueden ocurrir cambios; los rganos que
se usaban se desarrollaban ms que los rganos que no se usaban (Hiptesis del uso
y desuso de las partes) as desarroll la Teora de la Herencia de los Caracteres
Adquiridos.
Rpta.: E
5.
La Anatoma Comparada permite establecer criterios de homologa y analoga entre

las especies. Cul de las siguientes alternativas son ejemplos de rganos anlogos?
A) Las extremidades anteriores de un gato y de un ave.
B) Coxis y tercer molar.
C) Las extremidades anteriores de un perro y de una ballena.
D) Tercer molar y apndice.
E) Las patas de una pulga y las patas de un canguro.
Solucin: La Anatoma Comparada es la fuente ms importante de datos a favor de
la evolucin, permite establecer criterios de homologa y analoga entre las especies.
Los rganos homlogos son aquellos que tienen semejante estructura y origen, pero
con distinta funcin; ejemplo, las extremidades anteriores de un gato y de un ave. Los
rganos anlogos son aquellos que tienen diferente estructura y origen, pero con igual
funcin; ejemplo, las alas de un ave y de un insecto; las patas de la pulga y las patas
del canguro.
Rpta.: E
6.
Son rganos que estn en desuso y que no presentan una funcin importante.
A) Anlogos
D) Heterlogos
Semana N 13
B) Vestigiales
E) Homlogos
C) Primitivos
Pg. 95
Ciclo 2015-I
Solucin: Los rganos vestigiales o rudimentarios son aquellos que estn en desuso
y no presentan una funcin importante. Son ejemplos: apndice, membrana nictitante,
muela del juicio, coxis.
Rpta.: B
7.
Seale lo correcto con respecto a la especiacin.

A) Proceso mediante el cual las especies se mantienen invariables.
B) Ocurre el aislamiento geogrfico sin el aislamiento reproductivo.
C) Se produce el aislamiento gentico sin el aislamiento geogrfico.
D) Aparecen nuevas especies a partir de especies ancestrales.
E) Se produce la extincin en masa.
Solucin: La especiacin es un mecanismo de la evolucin, definido como el proceso
mediante el cual evolucionan nuevas especies a partir de especies ancestrales.
Rpta.: D
8.
Los primates son mamferos placentarios, se les divide en prosimios y antropoides.

Elija el primate que es considerado prosimio.
A) Hombre
D) Orangutn
B) Gorila
E) Loris
C) Chimpanc
Solucin: Dentro del orden de los primates estn los prosimios (lmures, loris,
tarseros) y los antropoides (gorilas, orangutanes, chimpancs y humanos). Los
primates pertenecen a la clase mamferos y al linaje de los placentarios.
Rpta.: E
9.
Una de las siguientes alternativas corresponde a una caracterstica de los primates.

A) El pulgar no es oponible.
C) El radio rota sobre el cbito.
E) Todos son bpedos.
B) Tienen cerebros pequeos.

D) Tienen visin lateral.
Solucin: Son caractersticas de los primates: grandes cerebros, uso de

herramientas, rotacin del hueso radio sobre el cbito, con 5 dgitos en sus
extremidades, pulgar oponible a los otros dedos, visin estereoscpica, bpedos o
cuadrpedos.
Rpta.: C
10. Toumai esperanza de vida es el registro humano considerado el ms antiguo y
pertenece al gnero y especie
A) Sahelanthropus tchadensis.
B) Homo erectus.
C) Australopithecus africanus.
D) Australopithecus afarensis.
E) Ardipithecus ramidus.
Solucin: Sahelanthropus tchadensis con antiguedad de 6 7 millones de aos lleva
por apodo Toumai (nombre que se les da a los nios nacidos en la estacin seca y
que significa esperanza de vida, segn el idioma gorn).
Rpta.: A
11. Es el homnido que adems de aprender a usar el fuego, fabric las
herramientas, como hachas de piedra, lanzas y recipientes de madera.
A) Homo habilis
B) Ardipithecus ramidus
C) Australopithecus afarensis
D) Homo erectus
E) Homo sapiens
primeras
Semana N 13
Pg. 96
Ciclo 2015-I
Solucin: Homo erectus fue encontrado fuera de frica, en la distante China y Java.
Junto con sus restos fsiles hay restos de hogueras, el uso controlado del fuego es
una indicacin de inteligencia; adems, elaboraba hachas de piedra y otras
herramientas.
Rpta.: D
12. En la comunidad primitiva del Per, en el periodo Ltico, habitaban los hombres de
Pacaicasa, Chivateros, Toquepala, Paijn y Lauricocha. Estos hombres son
considerados como
A) Homo erectus.
C) Australopithecus afarensis.
E) Homo sapiens sapiens.
B) Homo sapiens neanderthalensis.

D) Homo habilis.
Solucin: Los seres humanos modernos Homo sapiens sapiens aparecieron hace 35
000 aos aproximadamente. El hombre lleg a Per hace aproximadamente 18 000
aos dando origen a los hombres del periodo Ltico.
Rpta.: E
13. En la clasificacin de los seres vivos propuesta por Carl Woese, los dominios son
A) protista, vegetal y animal.
C) procariota y eucariota.
E) bacteria, archaea y eucarya.
B) monera, protista y fungi.

D) plantae y animalia.
Solucin: Actualmente, en bases a los estudios de filogenia y bioqumica de

microorganismos se considera una nueva categora superior al reino: el dominio. Carl
Woese (1990) propone la existencia de 3 dominios: Bacteria (Eubacteria), Archaea
(Archaeobacteria) y Eucarya.
Rpta.: E
14. Correlacione ambas columnas y marque la alternativa correcta
1. Taxa
2. Phyla
3. Divisin
4. Phylum
A) 3-4-2-1
(
(
(
(
B) 2-1-4-3
) aplicable en animales
) aplicable en plantas
) plural de phylum
) conjunto de taxn
C) 4-3-2-1
D) 3-4-1-2
E) 1-3-2-4
Solucin: Las especies se agrupan en gneros, los gneros en familias, las familias
en rdenes, los rdenes en clases, las clases en divisiones (para plantas) y phyla (es
el plural de phylum, para animales), estos en reinos y los reinos en dominios.
Rpta.: C
15. Cules seran las categoras taxonmicas (divisin, reino y dominio) para el yuyo?
A) Briofitas, plantae y eucarya.
C) Angiospermas, protista y eucarya.
E) Pteridofitas, fungi y archaea.
B) Feofitas, plantae y archaea.

D) Rodofitas, plantae y eucarya.
Solucin: El yuyo es un alga pluricelular que pertenece a la divisin rodofitas, reino

plantae y dominio eucarya.
Rpta.: D
Semana N 13
Pg. 97

Solucionario Semana 13 Ordinario 2015-I

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

En la figura se muestra una hoja de papel cuadriculada y deseamos seccionar los 10

# Total de cortes como mnimo es 1.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Para n cortes se tiene:

Superponemos las dos capas y hacemos 7 cortes ms:

En la figura se muestra un trozo de madera cuadriculada de 1 cm de espesor, el cual

# Total de cortes rectos como mnimo es 4.

(Prohibida su reproduccin y venta)

# Cortes como mnimo es 4 y Costo total es

Superponiendo y colocando convenientemente:

(Prohibida su reproduccin y venta)

Segundo corte y segunda pesada:

Tercer corte y una pesada:

# Mnimo de eslabones cortados es 3.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Elas tiene n parcelas cuadradas. Si a cada parcela se le disminuye en un metro sus

, tenemos a 2b 20 adems a b debe ser mximo.

(Prohibida su reproduccin y venta)

# de persona por grupo tarifa por persona

Sea x # personas que exceden a 30

El ingreso ser mximo si x 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

14. En la figura, ABCD es un paralelogramo tal que PQ / /AB . Si U y V representan las

Se tiene que QBPD es un Trapecio

En el cumpleaos de Mateo, su madre le prepar una gran torta de chocolate de forma

En un determinado pueblo en donde no hay dinero, las transacciones o compras se

(Prohibida su reproduccin y venta)

Un alambre de x cm de longitud, se divide mediante un corte en dos partes de igual

# Total de cortes rectos como mnimo es 4.

(Prohibida su reproduccin y venta)

La edad de cinco hermanos estn en progresin aritmtica de razn r. Si la edad del

Gonzalo y Esteban producen cierta cantidad de chocolates cada uno. La media

a # chocolates producidos por Esteban

Un agricultor de paltas de variedad Hass estima que si plantan 60 paltos, la produccin

Luego para que la produccin sea mxima se debe tener 20

# de rboles adicionales que se deben plantar es 20.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 16 000 cm3 D) 4 800 cm3

En la figura, O es el centro de la semicircunferencia PR = 20 m. Si los arcos PQ, PCQ

a Area sec tor POQ POQ

(Prohibida su reproduccin y venta)

A (sombreada) A (semicirc.) A (triangulo)

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

La idea que el autor pone de relieve en el texto es que

El trmino ATRIBUIR puede ser reemplazado por

Solucin: En el texto, el trmino ATRIBUIR puede ser reemplazado por ARROGAR.

La expresin ENCERRADA BAJO SIETE LLAVES connota

Solucin: La expresin, en el texto, connota la rigurosidad con la que Margaret era

Si el pblico lector no hubiera mostrado prejuicios sexistas, entonces

Marque la alternativa que es incompatible con el texto

(Prohibida su reproduccin y venta)

I) La novela morisca es un gnero literario de la prosa narrativa. II) Dentro de la prosa

Solucin: Se elimina por inatingencia el tema del conjunto de oraciones es

I) Mateo Alemn fue coetneo de Miguel de Cervantes, pero su concepcin de la vida

Solucin: Se elimina por inatingencia el conjunto de oraciones se centra en un

I) En el trnsito del siglo XV al XVII, la Universidad de Salamanca se convirti en un

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: Se elimina por redundancia. La I redunda con el resto.

I) El origen preciso del nombre hebreo (Yerushalayim) es incierto y los acadmicos