Semana 12 2016-2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE SEMANA N 12
1.
Carmen corta un alambre de 720 cm de largo en dos partes de igual longitud, luego,
en cada parte realiza nuevos cortes y obtiene un nmero exacto de trozos. En el
primero trozos de 12 cm, y en el segundo trozos de 6 cm. Si no junt ni dobl ni
aline ni superpuso las varillas en ningn momento, cul es el nmero total de
cortes que realiz?
A) 91
B) 85
C) 89
D) 93
Solucin:
E) 90
1
360 cm
360 cm
Luego,
360 360
1
1 1 29 59 89
12
6
N cortes 1
Rpta.: C
2.
En la figura se muestra una rejilla de alambre, formada por 6 cuadrados de 5 cm de

lado, si se tiene una guillotina cuya cuchilla tiene 20 cm de longitud, cuntos cortes
rectos como mnimo se tiene que realizar, sin doblar en ningn momento, para
obtener 17 trozos de alambre rectos cuyas longitudes sean de 5 cm?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 2
E) 6
Solucin:
En la figura, se indican dos cortes principales. Los puntos que sobran se separan
1er
con un corte ms.
2do
2do
Rpta.: A
Semana N 12
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
3.
Ciclo 2016-II
Se tiene dos cuadrados de madera, uno de 18 cm de lado y el otro de 24 cm de

lado. Cortando adecuadamente a estos cuadrados, con las piezas que resulten, se
puede formar un nuevo cuadrado, sin que sobre ninguna pieza. Cul es el mnimo
nmero de piezas que conforman el nuevo cuadrado?
A) 7
B) 3
C) 5
D) 4
E) 6
Solucin:
El cuadrado ms pequeo se puede partir en tres partes y luego armar el cuadrado
ms grande de lado 30 cm, como se muestra en la figura, el cual tiene 4 piezas.
24cm
18cm
C
B
A
Rpta.: D
4.
En la figura se muestra un trozo de madera cuadriculada. Cuntos cortes rectos

como mnimo se debe realizar con una sierra elctrica para obtener los cuadraditos
P, E, R, U, 2, 0, 1, 6?
A) 5
B) 6
C) 4
D) 3
P
2 0
1 6
R
E) 7
Solucin:
En la figura se muestra los cortes requeridos.
2
P
E
2 0
1 6
R
5.
Superponiendo
4
1
Rpta.: C
En la figura se tiene un trozo de madera, el cual puede ser dividido en 12 cubos de

2 cm de arista. Si solo se desea separar los 3 cubos sombreados, cuntos cortes
rectos como mnimo deber realizarse con una sierra elctrica?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Semana N 12
2cm
2cm
2cm 2cm
2cm
2cm
2cm
Pg. 2
Ciclo 2016-II
Solucin:
En la figura se muestra los 3 cortes.
6.
Rpta.: B
Miguel tena cierto nmero entero de soles. Regala tantas veces 10 cntimos de sol
como soles tena, quedndole solo S/ 54. Ms tarde, regala tantas veces 5 cntimos
como el doble del nmero de soles que tena al inicio. Cunto dinero tiene al final
Miguel?
A) S/ 48
B) S/ 60
C) S/ 40
D) S/ 50
E) S/ 45
Solucin:
Dinero que tena inicialmente Miguel: x
Primer dato:
x 0,1x 54
x 60
Segundo dato:
queda 54 0,05(2)(60)
queda 48
Miguel tiene ahora S/ 48
Rpta.: A
7.
Los ahorros de Pablito constaban de (x + 1); (3x 5) y (x + 3) monedas de 10, 20 y

50 cntimos de sol, respectivamente. A cunto ascienden sus ahorros, si al
cambiarlos en monedas de 1sol el nmero de monedas obtenidas es igual al nmero
de monedas de 50 cntimos?
A) S/ 13.50
B) S/ 130
C) S/ 20
D) S/ 10
E) S/ 15
Solucin:
Ahorros = 10(x + 1) + 20(3x 5) + 50(x + 3) = 100(x + 3)
120x + 60= 100x + 300
20x = 240 x = 12
Ahorros = 100(12+ 3) = 15 soles
Rpta.: E
8.
Se compr cierta cantidad de objetos por un importe de 375 soles, si se hubiera

comprado 10 objetos ms por el mismo dinero, cada objeto habra costado 10 soles
menos. Cuantos objetos se compr?
A) 16
Semana N 12
B) 17
C) 14
D) 15
E) 18
Pg. 3
Ciclo 2016-II
Solucin:
Nmero de objetos: x
375
375
10
x
De los datos: x 10
x 15
x 2 10x - 375 = 0
x 25
Rpta.: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 12
1.
Se tiene 3 varillas de fierro de longitudes 252, 378 y 420 cm. Determine el nmero
total de cortes que se debe realizar para obtener la menor cantidad posible de
trozos de la misma longitud sin que sobre material, si todos los cortes los har sin
juntar ni doblar ni alinear ni superponer las varillas en ningn momento.
A) 25
B) 24
C) 22
D) 27
E) 20
Solucin:
Longitud de cada trozo = MCD(252; 378; 420) = 42
Longitud total
Nro cortes = Longitud de cada trozo
252 378 420

42 1 42 1 42 1 5 8 9 22

Total de cortes =
Rpta.: C
2.
La figura representa a una rejilla rectangular construida de alambre. Se desea

obtener 34 varillas de alambre de 2 cm de longitud. Si no se puede doblar el alambre
en ningn momento, cuntos cortes rectos como mnimo se deber realizar para
obtener las varillas?
4cm
4cm
4cm
A) 2
B) 5
2cm
C) 4
D) 6
2cm
E) 3
Solucin:
En la figura se muestra 4 cortes, los puntos sobrantes se pueden separar con un
corte ms.
2
1
2
3
3
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 4
3.
Ciclo 2016-II
Se dispone de un trozo de cartn cuadriltero de 2 cm de espesor, tal como se

muestra en la figura, y de una guillotina que puede cortar a lo ms un espesor de 2
cm. Para obtener los cinco cuadraditos con las letras M, A, S, H, A, cuntos cortes
rectos como mnimo se deber realizar con la guillotina?
A) 4
B) 7
C) 5
D) 6
S
M
H
A
A
E) 8
Solucin:
En la figura se muestra 3 cortes. Los cuadradito faltantes se separan con un corte
ms.
3
S
M
S
M
H
A
A
Rpta.: A
4.
Un carpintero tiene un tablero de madera cuyas medidas son 70 cm de largo y 60 cm

de ancho. Si desea obtener piezas rectangulares de 30 cm de largo y 20 cm de
ancho, cuntos cortes rectos, como mnimo, debe realizar para obtener la mayor
cantidad de piezas?
A) 4
B) 3
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
La mayor cantidad de piezas que se pueden obtener es 7, en la figura se indican
cmo obtenerlas y los cortes respectivos.
70 cm
1 corte
2 corte
3 corte
60 cm
7 piezas
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 5
5.
Ciclo 2016-II
En la figura se muestra un cubo compacto de madera de 8 cm de arista. Si se desea

seccionar el cubo para obtener 64 cubos de 2 cm de arista, cuntos cortes rectos
como mnimo deber realizar con una sierra elctrica?
A) 6
B) 7
C) 5
D) 4
E) 8
Solucin:
Los tres primeros cortes:
1 corte
3 corte
2 corte
Apilando, se hace dos cortes ms:

5 corte
4 corte
Finalmente, apilando nuevamente se hace un corte ms.

Por tanto, nmero mnimo de cortes: 6
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 6
6.
Ciclo 2016-II
Juan gast cierta cantidad de dinero al comprar un televisor, un equipo de sonido y

una calculadora. Si el televisor, el equipo de sonido y la calculadora costaran 6, 4 y 3
veces sus precios verdaderos, respectivamente, la compra costara $ 6 520; y si en
comparacin con los precios verdaderos, el televisor costara 2 veces ms caro, el
equipo de sonido 2 veces ms caro y la calculadora 4 veces ms caro; se pagara
por todo $ 3 800. Si el precio del televisor es el doble del precio del equipo de
sonido, cunto gast Juan en total?
A) $ 1 240
B) $ 1 200
C) $ 2 480
D) $ 2 400
E) $ 2 650
Solucin:
Costo real de los artefactos:
LED: 2x
Equipo de sonido: x
Calculadora: y
1er. caso:
LED: 6(2x)
Calculadora: 3y
Equipo de sonido: 4x
12x + 4x + 3y = 6 520 (i)

2do. Caso:
LED: 3(2x)
Equipo de sonido: 3x
6x + 3x + 5y = 3 800 (ii)
Calculadora: 5y
De (i) y (ii): x = 400 ; y = 40
Gasto: 800 + 400 + 40 = 1 240

Rpta.: A
7.
Dilan le dice a Camilo: Mi edad es 4 aos menos de la edad que t tenas, cuando
yo tena 8 aos menos de la que t tienes y cuando t tengas el doble de la edad
que yo tengo, nuestras edades sumaran 62 aos. Qu edad, en aos, tiene Dilan?
A) 17
B) 16
C) 18
D) 15
E) 22
Solucin:
Dilan
Camilo
Pasado
y-8
x
Presente
x-4
y
Futuro
62- 2x+8
2x-8
Del cuadro:
x 4 (y 8) = y x
2x + 4 = 2y
x + 2 = y .*
70 2x (x 4) = 2x 8 y
82 + y = 5x
Reemplazando * :
82 + x+2 = 5x
4x= 84. x = 21. Por lo tanto Dilan tiene 17 aos.
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 7
8.
Ciclo 2016-II
Nueve cuadernos del mismo precio cuestan tantos soles como cuadernos dan por
S/ 36. Cuntos soles cuesta la docena de cuadernos?
A) S/ 20
B) S/ 24
C) S/ 18
Solucin:
Precio : x
Luego : 9x = 36/x
x2 = 4 (segundo grado)
Costo de una docena 122 = 24 soles
D) S/ 12
E) S/ 36
x=2
Rpta.: B
Habilidad Verbal
SEMANA 12
TEXTO A
Los grandes principios de la pedagoga de Comenius se desprenden naturalmente
de su concepcin del mundo. De este modo, es necesario, antes de mostrar el inters
pedaggico de su obra, recordar brevemente algunos postulados sobre los que reposan
sus convicciones metafsicas y morales. Observemos, en primer lugar, que para
Comenius, como ms tarde para Rousseau, el hombre es perfectible indefinidamente y,
en consecuencia, la educacin puede contribuir a su desarrollo. Quien desee penetrar en
el alma de sus discpulos y ganar su confianza tiene una posibilidad: el amor. La
observacin de la naturaleza y el respeto de sus leyes es el nico mtodo eficaz. Los
ejercicios escolares, estrechamente adaptados a las aptitudes del nio, respetan su
espontaneidad y su dignidad. Mientras Erasmo recomienda el empleo de la frula cuyas
virtudes pedaggicas haba elogiado Locke, el pensador moravo censura los castigos
corporales entonces tan en boga y tan rigurosamente aplicados a los escolares que con
mucha frecuencia resultaban lesionados. La educacin del hombre, dice Comenius, debe
comenzar desde su ms tierna infancia porque la juventud es la edad en que el hombre
es ms apto para formarse a s mismo. El nio es maleable. Puede enriquecerse
continuamente y aprehender una realidad cada vez ms amplia en relacin con su
desenvolvimiento psquico y fsico.
1.
Si Comenius hubiera asumido las convicciones metafsicas y morales de Erasmo,

probablemente habra
A) cuestionado la idea de que los hombres son perfectibles.
B) concebido que el alma de sus discpulos es impenetrable.
C) sido ms exigente en su labor pedaggica con los nios.
D) renunciado a toda pedagoga por considerarla ineficaz.
E) recurrido a la prctica pedaggica dominante en su tiempo.
Solucin:
Recurrido a la prctica pedaggica dominante en su tiempo.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 8
Ciclo 2016-II
TEXTO B
A diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y
concretos, la primera guerra mundial persegua objetivos ilimitados. En la era imperialista,
se haba producido la fusin de la poltica y la economa. La rivalidad poltica internacional
se estableca en funcin del crecimiento y la competitividad de la economa, pero el rasgo
caracterstico era precisamente que no tena lmites. Las "fronteras naturales" de la
Standard Oil, el Deutsche Bank o la De Beers Diamond Corporation se situaban en el
confn del universo, o ms bien en los lmites de su capacidad de expansionarse. De
manera ms concreta, para los dos beligerantes principales, Alemania y Gran Bretaa, el
lmite tena que ser el cielo, pues Alemania aspiraba a alcanzar una posicin poltica y
martima mundial como la que ostentaba Gran Bretaa, lo cual automticamente relegara
a un plano inferior a una Gran Bretaa que ya haba iniciado el declive. Era el todo o
nada.
1.
Si los principales estados beligerantes en la primera guerra mundial hubieran sido

ajenos a los intereses de la Standard Oil, el Deutsche Bank o la De Beers Diamond
Corporation,
A) la era imperialista habra tenido una duracin muy limitada.
B) las acciones blicas habran cesado en muy poco tiempo.
C) esta guerra habra producido consecuencias menos cruentas.
D) esta conflagracin blica habra tenido objetivos limitados.
E) estas empresas habran renunciado a sus fronteras naturales.
Solucin:
En este contexto, no se habra producido la fusin de la poltica y la economa; en
consecuencia, las fronteras naturales de estas empresas no habran aspirado a
situarse en el confn del universo.
Rpta.: D
TEXTO C
Qu distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de la

naturaleza? Como seala acertadamente la corriente fonolgica actual en la lingstica, y
que ha encontrado el ms vivo eco en psicologa, un rasgo esencial de los sonidos del
lenguaje humano lo constituye el hecho de que el sonido portador de una determinada
funcin como signo guarda relacin con determinado significado; pero de por s, el sonido
como tal, el sonido carente de significado, no representa realmente la unidad del lenguaje
donde aparecen conectadas sus diferentes aspectos. De acuerdo con esta nueva
interpretacin, la unidad de lenguaje no es el sonido aislado, sino el fonema, que es la
unidad fonolgica mnima que conserva las propiedades fundamentales de la funcin
significativa del aspecto sonoro del lenguaje. En el momento en que el sonido deja de ser
un sonido con significado y se desprende del aspecto semntico del lenguaje, pierde
todas las propiedades inherentes al lenguaje humano. Y as, tanto en lingstica como en
psicologa, slo puede ser fructfero el estudio del aspecto sonoro del lenguaje mediante
un mtodo que lo descomponga en unidades que conserven las propiedades de los
aspectos sonoro y semntico como propiedades caractersticas del lenguaje
1.
Si los fonemas fueran carentes de significado,

A) el estudio de lo sonoro sera ms fructfero.
B) incluso la naturaleza tendra lenguaje.
C) sera inviable la comunicacin humana.
D) la psicologa se alejara de la fonologa.
E) la lingstica soslayara a la semntica.
Semana N 12
Pg. 9
Ciclo 2016-II
Solucin:
En el texto, el autor sostiene que el sonido con significado (fonema) es inherente al
lenguaje humano.
Rpta.: C
2.
Si se examinara el aspecto sonoro del lenguaje soslayando su aspecto semntico,

A) para ser fructfero, hara uso del mtodo analtico.
B) se conocera ms las particularidades del lenguaje
C) se velara el rasgo esencial de los sonidos del lenguaje.
D) sera ms congruente con la naturaleza del lenguaje.
E) sera necesario el concurso de distintas disciplinas.
Solucin:
El rasgo esencial del lenguaje es la unidad de estos aspectos; si se soslayara lo
semntico se velara este rasgo.
Rpta.: C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO N 1
Mxico ocupa el primer lugar internacional de casos de bullying en educacin bsica
ya que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primera y secundaria tanto pblicas
como privadas, de acuerdo con un estudio de la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmicos (OCDE). El anlisis efectuado por la OCDE entre los pases
miembros reporta que 40,24 por ciento de los estudiantes declar haber sido vctima de
acoso; 25.35 por ciento haber recibido insultos y amenazas; 17 por ciento ha sido
golpeado y 44.47 por ciento dijo haber atravesado por algn episodio de violencia verbal,
psicolgica, fsica y ahora a travs de las redes sociales.
El bullying se ha convertido en un severo problema ya que, conforme a la Comisin
Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), el nmero de menores afectados aument
en los ltimos dos aos 10 por ciento, al grado de que siete de cada diez han sido victima
de violencia. Investigaciones del Instituto Politcnico Nacional y de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico detallan que de los 26 millones 12 mil 816 estudiantes de
los niveles preescolar, primaria y secundaria, alrededor de 60 y 70 por ciento ha sufrido
bullying y, aun cuando se carece de registros certeros, la ausencia de polticas para
prevenir la violencia y el acaso escolar han derivado en bajo rendimiento, desercin, as
como en un incremento de suicidio.
Se estima, conforme a estadsticas oficiales de la Secretaria de Salud, que al ao
fallecen 59 mil 562 personas, de las cuales 20 mil 643 corresponden a homicidios; 14 mil
343 a accidentes de trnsito; 4 mil 972 a suicidios; dos mil 315 cadas; mil 892 por
ahogamiento; 548 por quemaduras; mil 43 por envenenamiento y 13 mil 856 por causas
diversas sin especificar. De igual manera establece que 59 por ciento de los suicidios por
razones diversas, incluidas el acoso fsico, psicolgico y ahora ciberntico entre
estudiantes, se concentra en nueve entidades: Estado de Mxico, Jalisco, Distrito Federal,
Veracruz, Guanajuato, Chihuahua, Nueva Len, Puebla, Tabasco.
Pero lo grave es que el suicidio entre menores de edad de 5 a 13 aos,
principalmente, se ha incrementado ya que adems del mbito escolar los menores son
humillados y maltratados en las redes sociales.
Los jvenes afectados por bullying, como se denomina a la persecucin y
hostigamiento deliberado de un grupo de poder hacia personas de su mismo plantel, aula
de estudio, sufren de reiteradas humillaciones y actos de violencia causndoles baja
autoestima y rendimiento escolar, desercin, as como problemas de sueos y terrores
nocturnos, muchos dejan de comer, bajan de peso, estn ansiosos todo el tiempo e
Semana N 12
Pg. 10
Ciclo 2016-II
irritables, parecen lesiones que llegan, en ciertos casos, a ser mortales, presentan
severos conflictos emocionales y depresin que los lleva al suicidio.
La especialista de la Facultad de Psicologa de la UNAM, Milagros Figueroa Campos
detallo que, conforme a datos del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
los nios son los ms afectados que las nias, asimismo, los discapacitados, con algn
problema fsico, que tienen obesidad que son ms morenos de la piel que el resto o
demasiado blancos.
El reporte referido asienta que las escuelas ms afectadas son las pblicas urbanas
debido a que en los planteles comunitarios y telesecundarias la cantidad de alumnos es
inferior.
1.
El texto sustenta, principalmente,

A) los casos ms sonados de bullying en los colegios de Mxico.
B) un estudio sobre el bullying en centros educativos privados.
C) el maltrato fsico a estudiantes en varios estados mexicanos.
D) los altos ndices de bullying en el sistema educativo mexicano.
E) los principales tipos de bullying en el DF, Jalisco y Chihuahua.
2.
Solucin:
Un estudio revela que Mxico ocupa el primer lugar en casos de bullying en la
educacin bsica.
Rpta.: D
En el texto, el trmino bullying puede entenderse como
A) intolerancia.
B) aversin.
D) repulsa.
E) inquina.
C)
hostigamiento.
Solucin:
El texto define al bullying como persecucin y hostigamiento que se puede ejercer
de varias tipos.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 11
3.
Ciclo 2016-II
Resulta incongruente con el texto afirmar que el bullying en la educacin mexicana

A) es una causa de desercin escolar.
suicidio.
C) es ms usual en nias que en nios
sobrepeso.
E) acarrea una serie de traumas al nio.
B) puede conducir a jvenes al

D)
incide
en
estudiantes
con
Solucin:
En el penltimo prrafo se menciona: Milagros Figueroa Campos detallo que,
conforme a datos del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, los nios
son los ms afectados que las nias.
Rpta.: C
4.
Se puede colegir del texto que los casos de bullying

A) se desarrollan en complicidad con el docente.
B) se originan principalmente en los hogares.
C) son poco recurrentes en colegios privados.
D) se manifiestan incluso en medios virtuales.
E) suscitan un desinters en las autoridades.
Solucin:
El texto menciona que en los ltimos aos los casos de bullying se han
incrementado no slo en el colegio, sino en redes sociales, es decir, en medios
virtuales.
Rpta.: D
5.
A partir del grfico, se deduce que del 60% de estudiantes de educacin bsica que
han sufrido bullying
A) se han convertido de vctimas a victimarios.
B) algunos optaron finalmente por el suicidio.
C) manifestaron bajo desempeo educativo.
D) se mudaron a otras localidades de Mxico.
E) han podido salir adelante en sus escuelas.
Solucin:
Se infiere del cuadro que un nmero significativo de escolares opt por el suicidio, tal
cual est sealado tanto en el nmero de vctimas por suicidio, como por las nueve
entidades pertenecientes al estado mexicano.
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 12
Ciclo 2016-II
TEXTO N 2
El Centro Regional para el Fomento del Libro en Amrica Latina y el Caribe (Cerlalc,
organismo dependiente de la UNESCO) efectu el 2013 "un estudio comparativo de cada
pas, sobre el comportamiento y los hbitos de lectura". Los resultados no pudieron ser
ms desalentadores. La gran conclusin del informe es que "la mitad de habitantes de
Amrica Latina reconoce que no lee libros". El pas con el peor desempeo es Mxico,
donde el 73% de su poblacin no lee. Luego viene el Per con 65%. Es decir solo el 35%
de los peruanos consume libros. Esta cifra est refrendada por un estudio de Arellano
Marketing, el cual hall que un 26% de limeos declaraba que nunca haba ledo un libro
en su vida y que solo el 1% de ellos evaluara la posibilidad de comprarlos.
Que lejana esta situacin al mejor de la regin: Chile que tiene solo un 20% de no
lectores de libros, por encima de incluso de Uruguay (34%), Argentina 45% y Brasil (50%).
Chile, tambin tiene el mayor promedio de lectura de libros al ao, 5.4. Le siguen
Argentina (4.6), Brasil (4.0), Mxico (2.9) y Colombia (2.0). Una realidad completamente
inversa a la de Japn que ocupa el primer lugar en el hbito de lectura, segn la
UNESCO. El 91% de su poblacin est acostumbrada a leer. En Europa, los primeros son
los suecos (80%), les siguen los finlandeses (75%) y los britnicos (74%). El promedio
europeo es de 70%. Espaa solo llega al 61%.
Mientras que los japoneses leen en todo lado. Lo hacen en los aviones, en las
paradas de autobuses, en los parques... es comn ver a un ciudadano japons con un
libro en la mano, un e-book o un ordenador porttil (un japons leer en un ao entre 46 y
47 libros), los peruanos no lo hacen casi nunca. Salvo diarios. De acuerdo al Cerlalc, el
71% de los peruanos leen peridicos. Eso explica porque en nuestro pas se imprime el
diario de mayor tiraje hispanoamericano: El Trome, con un milln de ejemplares vendidos
diariamente.
El 79% de la poblacin que reside en Lima lee diarios al menos una vez por semana,
arroj un estudio sobre "Hbitos, usos y actitudes hacia la prensa escrita" efectuado por
Ipsos en el 2012. Entre las secciones predilectas por los lectores aparecen la primera
pgina, deportes (en el caso de los hombres), espectculo (seccin preferida por el sexo
femenino), as como noticias nacionales e internacionales. Asimismo, el estudio revela
que el 32% de los encuestados no ha ledo un artculo o columna de algn periodista.
Un diagnstico alarmante y que lamentablemente es estructural. El gran historiador
peruano, director de la Biblioteca Nacional y Ministro de Educacin, Jorge Basadre, en
Produccin Bibliogrfica del Per, 1937-1938, adverta de nuestra escasa produccin
editorial y casi nulo hbito de lectura. No ha mejorado mucho desde entonces, salvo los
niveles de escolaridad y alfabetismo. Nuestra inclinacin hacia el libro en cambio, ha
variado poco.
Semana N 12
Pg. 13
1.
Ciclo 2016-II
Fundamentalmente, el texto informa acerca de

A) un estudio comparativo sobre analfabetismo en el Per
B) la alarmante escasez de lectores de libros en el Per.
C) la poca produccin editorial en pases de Latinoamrica.
D) la ingente cantidad de lectores de libros en el primer mundo.
E) el alto ndice de lectura en pases asiticos como Japn.
Solucin:
Un estudio comparativo arroja que el Per ocupa el penltimo lugar en lectura de
libros.
Rpta.: B
2.
En el texto, el trmino refrendar tiene el sentido de

A) advertir.
D) proteger.
B) corroborar.
E) asentir.
C) cuestionar.
Solucin:
El texto menciona que un estudio refrenda a otro estudio sobre la escasa lectura de
libros en el Per. Por lo tanto, refrendar cobra el sentido de corroborar o ratificar.
Rpta.: B
3.
A partir del grfico se deduce que Mxico

A) publica ingentes cantidades de libros anualmente.
B) carece de un gobierno que invierta en educacin.
C) va a ocupar el penltimo puesto en lectura de libros.
D) tiene similares problemas educativos que Uruguay.
E) hace denodados esfuerzos por fomentar la lectura.
Solucin:
Al ocupar el ltimo lugar en lectura de libros, se puede inferir que el gobierno no
invierte lo necesario en materia educativa.
Rpta.: B
4.
No se condice con el texto afirmar que el estudio comparativo de Cerlalc

A) demuestra que solo la mitad de personas en Latinoamrica lee libros.
B) coloca a Uruguay entre los principales pases en lectura de libros.
C) sita al lector peruano de peridicos en la zaga de sus pares de la regin.
D) es parte de los diversos estudios realizados por la UNESCO en Amrica.
E) haya sido corroborado por otros sondeos como el de Arellano Marketing.
Solucin:
En el tercer prrafo se menciona que Cerlalc indica que el 71% de la poblacin del
Per consume peridicos.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 14
5.
Ciclo 2016-II
Si se proporcionara a la poblacin peruana de e-books u ordenadores porttiles,

posiblemente,
A) se incrementara la lectura de libros.
B) el esfuerzo no sera del todo suficiente.
C) el consumo de libros sera solo virtual.
D) otros pases adoptaran la estrategia.
E) los libros de papel caeran en desuso.
Solucin:
El texto no menciona que el dficit de lectura en el Per sea por motivos
tecnolgicos, sino ms bien, a problemas estructurales que arrastramos desde hace
mucho tiempo como pas.
Rpta.: B
SEMANA 12 B
TEXTO N 1
Durante los siglos en los que el saber alcanzaba en Europa su nadir, el Islam
conoci un gran renacimiento cientfico. A partir de! siglo VII, el mundo musulmn se
extendi con rapidez inusitada, pasando de un oasis rabe a un imperio mediterrneo;
este nuevo imperio fue quien hered los manuscritos y la tradicin cientfica perdidos por
la cristiandad. Los cientficos rabes comenzaron la reconstruccin de la ciencia antigua
traduciendo al rabe las versiones siriacas de los textos griegos, para aportar en pocas
posteriores sus propias contribuciones. Las matemticas, la qumica y la ptica
progresaron en forma fundamental gracias a sus trabajos originales. En astronoma,
aportaron a un mismo tiempo nuevas observaciones y nuevas tcnicas para calcular las
posiciones de los planetas. Sin embargo, fueron escasas las ocasiones en que los rabes
se mostraron radicalmente innovadores en el dominio de la teora cientfica. En particular
su astronoma se desarroll casi de forma exclusiva en el marco de la tradicin tcnica y
cosmolgica de la antigedad clsica. As pues desde el restringido enfoque que interesa
a nuestro estudio de este momento, la civilizacin islmica es importante ante todo porque
conserv y reprodujo abundantemente los documentos de la ciencia griega que ms tarde
utilizaran los sabios europeos. La cristiandad redescubri el saber antiguo, por encima de
todo, gracias a los rabes el ttulo de Almagesto bajo el que conocemos la obra ms
importante de Ptolomeo no es en modo alguno un trmino griego, sino una contraccin
del ttulo rabe que le dio un traductor musulmn del siglo IX de nuestra era.
1.
La idea central trata sobre

A) el aporte terico de los rabes.
C) el aporte cultural del Islam.
E) la interpretacin rabe de los griegos.
B) las creaciones musulmanas.

D) la concepcin astronmica rabe.
Solucin:
Destaca los aportes importantes que el islam realiz a la cultura occidental.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 15
2.
Ciclo 2016-II
El autor se refiere a una poca en la que, con respecto al saber, la relacin entre
Europa y el Islam era
A) anloga.
D) directa.
B) inversa.
E) pareja.
C) prxima.
Solucin:
Existi una inversa relacin entre ambos mundos ya que mientras que el occidental
se encerraba en un conocimiento dogmtico y hermtico, el islam constituy la
revaloracin de los manuscritos y texto cientficos de la antigedad.
Rpta.: B
3.
El islamismo le interesa particularmente al autor debido a su carcter:

A) conservador.
D) religioso.
B) innovador.
E) sistemtico.
C) original.
Solucin:
El islam represent para el autor una innovacin en muchas disciplinas cientficas
que afianzaron el conocimiento en occidente.
Rpta.: B
4.
El primer beneficio que aport el islamismo al saber antiguo estuvo vinculado con
A) la astronoma.
D) las traducciones.
B) las matemticas. C) la ptica.

E) la qumica.
Solucin:
El autor destaca el aporte islmico sobremanera en el conocimiento astronmico.
Rpta.: A
5.
El renacimiento cultural musulmn se debi, principalmente,

A) al Almagesto.
antiguo.
D) A sus conquistas.
B) a su originalidad. C)
al
saber
E) al siglo VII.
Solucin:
Los musulmanes rescataron el conocimiento antiguo el cual explotaron para
desarrollar mejor su conocimiento sobre el mundo, el cual fue aprovechado
posteriormente por occidente.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 16
Ciclo 2016-II
TEXTO N 2
Desde que la inscripcin concete a ti mismo fue colocada sobre el prtico del
templo de Apolo en Delfos, en la antigua Grecia, hace 2500 aos, los sabios han sabido
que la salvacin del hombre depende del conocimiento de s mismo. La religin, la
filosofa y, ms recientemente, la psicologa constituyen otros tantos intentos del hombre
de explicar su verdadera naturaleza as como el desarrollo de su personalidad. Sin
embargo, por mucho que hayamos aprendido de tales deliberaciones, algo sigue faltando:
el conocimiento de la naturaleza innata del hombre, el material gentico que ha heredado
de un remoto pasado. Ese material consiste en las races biolgicas de la anatoma y la
conducta humana, la armazn sobre la que el medio ambiente habra formado la
verdadera naturaleza humana. Solo el conocimiento de pocas anteriores a la aparicin
de la escritura podra decirnos qu clase de criatura ramos entonces y cmo hemos
llegado a ser lo que somos actualmente.
Los primeros estudios de la prehistoria humana se debieron, como tantas otras
ciencias, a la insaciable curiosidad del hombre. Ningn resultado prctico previeron
quienes con tanta paciencia y entusiasmo emprendieron la exploracin y excavacin de
lejanas regiones: la nica recompensa a que aspiraban era la de un conocimiento mejor,
lo cual constituye uno de los mayores tesoros del hombre. Este conocimiento nos ha
abierto una nueva perspectiva de nosotros mismos. Durante los ltimos quince aos,
multitud de testimonios fsiles y arqueolgicos han arrojado nueva luz sobre el proceso de
la evolucin del hombre. Actualmente, los fsiles no solo nos familiarizan con el esqueleto
del hombre prehistrico y los tiles de que se serva sus herramientas de piedra y
hueso, sino que, merced a ellos, estamos mejor informados sobre el medio en que viva,
as como sobre su alimentacin, su vida social y su conducta.
1.
El texto trata, fundamentalmente, acerca

A) del sentido de la inscripcin concete a ti mismo del prtico del templo de
Apolo en Delfos.
B) del develamiento del material gentico del hombre prehistrico a partir de los
fsiles hallados.
C) del estudio de la prehistoria humana, una forma de profundizar en el
conocimiento del hombre.
D) del papel que la curiosidad en los estudios de la prehistoria humana y en las
dems ciencias.
E) de las ltimas investigaciones sobre el proceso de evolucin del hombre y su
sociedad.
Solucin:
En el texto se manifiesta que hay algo importante que nos sigue faltando: ....... el
conocimiento de la naturaleza innata del hombre.... A continuacin propone que
solo el conocimiento de pocas anteriores a la escritura podra decirnos cmo
somos...
Rpta.: C
2.
Del texto se puede inferir que el resultado prctico mencionado se refiere a

A) un conocimiento.
D) una aplicacin.
Semana N 12
B) una posibilidad.
E) una hiptesis.
C) un descubrimiento.
Pg. 17
Ciclo 2016-II
Solucin:
Ningn resultado prctico previeron quienes con tanta paciencia y entusiasmo
emprendieron la exploracin y excavacin de lejanas regiones: la nica recompensa
a que aspiraban era la de un conocimiento mejor.
Rpta.: D
3.
Resultara falso suponer que, para el autor, la evolucin del hombre entrae un
cambio en su
A) alimentacin.
D) vida social.
B) hbitat.
E) naturaleza.
C) conducta.
Solucin:
Resultara falso suponer que la evolucin del hombre entrae un cambio en su
naturaleza.
Rpta.: E
4.
De lo mencionado en el texto, se puede inferir que el conocimiento de la naturaleza

humana implica considerar, principalmente, los aportes de la
A) paleo antropologa.
D) neuropsicologa.
B) paleografa.
E) biogentica.
C) socio biologa.
Solucin:
El texto propone que para conocer la naturaleza humana debemos hurgar en los
tiempos antiguos, antes de la invencin de la escritura. Estaramos hablando de los
aportes de la paleo antropologa.
Rpta.: A
5.
Si los conocimientos sobre el hombre derivasen exclusivamente de fuentes

documentales, desde la perspectiva del autor,
A) resultara algo difcil conocer nuestra historia.
B) habra que traducir nuestro material gentico.
C) sera imposible llegar a conocer nuestra esencia.
D) se podra describir mejor la naturaleza humana.
E) la religin, la filosofa y la psicologa seran vanas.
Solucin:
Segn el texto, lo que hasta ahora se conoce es insuficiente para determinar la
verdadera esencia del hombre; por lo tanto, depender solo de las fuentes
documentales posibilitara que jams podramos llegar a conocer nuestra esencia.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 18
Ciclo 2016-II
TEXTO N 3
Ninguna sociedad es del todo homognea. Toda sociedad es escenario de conflictos
sociales, y los individuos que se colocan entre los enemigos de la autoridad existente son,
tanto como los que la apoyan, producto y reflejo de dicha sociedad. Ricardo II y Catalina
la Grande representaban fuerzas sociales poderosas en la Inglaterra del siglo XIV y en la
Rusia del XVIII; pero tambin la representaron Wat Tyler y Pugachev, el lder de la gran
rebelin de los siervos. Tanto los monarcas como los rebeldes son producto de las
condiciones especficas de su tiempo y pas. Hacer de Wat Tyler y de Pugachev
individuos alzados contra la sociedad es incurrir en una simplificacin capaz de inducirnos
a error. Si no hubieran sido ms que eso, el historiador no habra tenido noticia de ellos.
Deben su papel histrico a la masa de sus seguidores, y son significativos como
fenmenos sociales, o no lo son de ningn modo. O pasemos al caso de un destacado
rebelde e individualista, en un nivel ms elaborado. Pocas personas han reaccionado de
modo ms violento y ms radical que Nietzsche contra la sociedad de su tiempo y lugar. Y
sin embargo Nietzsche era producto directo de la sociedad europea, y ms
especficamente alemana, un fenmeno que no poda haberse dado en China ni en Per.
Una generacin despus de muerto Nietzsche, result ms evidente que lo haba sido
para sus coetneos la virulencia de las fuerzas sociales europeas, y ms especficamente
alemanas, de la que aquel individuo haba sido su trasunto. Y Nietzsche fue una figura
ms significativa para la posteridad que para su generacin.
El papel que desempea el rebelde en la historia tiene cierta analoga con la del
gran hombre. La teora de la historia centrada en el gran hombre dej de estar de moda
hace unos pocos aos, pese a lo cual asoma alguna vez su poco agraciada cabeza. El
director de una serie de populares manuales de historia, comenzada despus de la
segunda Guerra Mundial, invitaba a sus autores a desarrollar un tema histrico
importante mediante la biografa de un gran hombre; A.J.P. Tylor deca en uno de sus
ensayos menores que la historia contempornea de Europa puede escribirse en funcin
de tres titanes: Napolen, Bismarck y Lenin, a pesar de lo cual no ha emprendido, en sus
escritos ms serios, la puesta en prctica de proyecto tan precipitado.
1.
En el texto, se expone, principalmente, la idea de que

A) el individuo rebelde, en la historia de toda sociedad, destaca por sobre la masa
de sus seguidores.
B) Wat Tyler y de Pugachev y Nietzsche representaron cabalmente a los rebeldes
de su sociedad.
C) la sociedad contempornea se caracteriza, sobre todo, por las agudas
confrontaciones sociales.
D) el rebelde es producto y reflejo de los conflictos sociales especficos de su
tiempo y su pas.
E) la teora de la historia centrada en el gran hombre estudis mejor el papel del
rebelde en la historia.
Solucin:
El autor expone, principalmente, la idea de que los rebeldes como Wat Tyler y de
Pugachev y Nietzsche son producto de su sociedad y su tiempo.
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 19
2.
Ciclo 2016-II
En el texto, el verbo TRASUNTAR tiene el sentido especfico de

A) reflejar.
D) evidenciar.
B) exhalar.
E) trasmutar.
C) realizar.
Solucin:
En el contexto en que aparece este vocablo significa reflejo, la rebelda de Nietzsche
reflej los conflictos sociales de su sociedad.
Rpta.: A
3.
Se deduce que la rebelda de Nietzsche

A) para Tylor, habra sido una valiosa fuente para una gran biografa.
B) debido a su gran nivel de elaboracin, fue muy violento y radical.
C) en general, fue incomprendida por los alemanes de su generacin.
D) a diferencia de la de Tyler y de Pugachev, repercuti ms en su pas.
E) solo es posible interpretar examinando la personalidad singular de este.
Solucin:
Nietzsche fue una figura ms significativa para la posteridad que para su
generacin.
Rpta.: C
4.
Es incompatible aseverar que, para el autor, los monarcas Ricardo II y Catalina la

Grande,
A) tienen significacin histrica, pues representaron los intereses en conflicto de su
sociedad.
B) fueron, en el conflicto social de su tiempo y pas, individuos con una clara
posicin social.
C) representaron a las clases sociales de su pas interesadas en mantener el orden
social vigente.
D) pregonaron que los rebeldes Wat Tyler y Pugachev ponan en peligro los
intereses de la sociedad.
E) combatieron la rebelda de Tyler y Pugachev en defensa de los intereses de toda
su sociedad.
Solucin:
Ricardo II y Catalina la Grande representaban fuerzas sociales poderosas en la
Inglaterra del siglo XIV y en la Rusia del XVIII; en consecuencia, no representaban
los intereses de toda la sociedad.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 20
5.
Ciclo 2016-II
Si los rebeldes como Wat Tyler y de Pugachev fueran considerados como individuos
alzados contra la sociedad
A) en los estudios de historia, se velaran los conflictos sociales que subyacen en la
sociedad.
B) la significacin histrica de estos personajes sera limitada solo a su tiempo y
sociedad.
C) la teora de la historia centrada en el gran hombre, definitivamente quedara
descartada.
D) slo seran objeto de estudio de ensayos de poca importancia, como el escrito
por Tyler.
E) habra que concluir, consecuentemente, que sus acciones carecan de
justificacin moral.
Solucin:
El autor dice que considerar a los rebeldes como alzados contra la sociedad es
incurrir en una simplificacin capaz de inducirnos a error: en los estudios de historia,
velar los conflictos sociales que subyacen en la sociedad
Rpta.: A
SEMANA 12 C
TEXTO N 1
Una de las cosas que no debe pasarse por alto cuando se averigua por la
peculiaridad de la racionalidad andina son los procedimientos de prediccin y previsin.
Sabido es que los andinos observan determinadas estrellas en ciertas pocas del ao
para saber si el tiempo ser bueno para la agricultura. Tambin se recurre a la
observacin de la floracin de ciertas cactceas y al comportamiento de algunos animales
para predecir lluvias, tormentas, sequas, etc. Hay adems un procedimiento de
precaucin diferente de los anteriores, que son de pre-visin- basado en el clculo de
probabilidades. Se siembran en un mismo sitio variedades intraespecficas de una misma
planta, unas resistentes a las heladas, otras a la sequa o a determinadas plagas, etc.
Tambin se recurre a la siembra simultnea de la misma especie en diferentes pisos
ecolgicos. De esa suerte se asegura un mnimo de cosechas para la sobrevivencia,
pasare lo que pasare. Esto supone la disponibilidad de una enorme variedad gentica. Se
calcula hasta dos mil variedades genticas de papa.
Hoy, los Andes son la reserva ms rica de variedades genticas y la despensa
preferida de los bancos de germoplasmas establecidos en los pases industrializados,
preocupados por el empobrecimiento gentico en el mundo, a causa del
perfeccionamiento continuo de algunas especies o variedades intraespecficas a
expensas del resto, lo cual es resultado de la preferencia del criterio de la rentabilidad y
la ganancia al del equilibrio ecolgico.
El andino prehispnico tena una conciencia ecolgica, sin duda. Pero esta
conciencia era la luz de un sentimiento de responsabilidad colectiva y de percepcin de
un orden csmico. Lo que no supone pensamiento abstracto y totalizante ni menos
conciencia abstracta de la totalidad, como lo piensa Jhon Earls.
1.
A partir del tema central del texto se puede concluir que

A) J. Earls desconoce el carcter de la racionalidad andina.
B) los andes son la reserva ms rica de variedades genticas.
C) para el hombre andino, el mundo obedece a un orden natural.
D) el cosmos predice el comportamiento de la agricultura andina.
E) el andino desdea la gentica de los pases industrializados.
Semana N 12
Pg. 21
Ciclo 2016-II
Solucin:
La prediccin a partir de ciertos indicios solo es posible si se concibe al mundo
sujeto a un orden o regularidad natural.
Rpta.: C
2.
Se deduce que la riqueza de las variedades genticas en los andes

A) gener en el hombre andino una conciencia ecolgica y totalizante.
B) se logr mediante el perfeccionamiento continuo de algunas especies.
C) es fruto de la milenaria observacin del comportamiento de los astros.
D) constituye un ejemplo para la agricultura de los pases industrializados
E) pronto se empobrecera si se administrara con criterio de rentabilidad.
Solucin:
Como sucede en los pases industrializados.
Rpta.: E
3.
Respecto de la siembra andina en un mismo sitio de variedades intraespecficas de

una misma planta, es incongruente aseverar que para el hombre andino
A) responde a la necesidad de enriquecimiento gentico de la agricultura.
B) es una prctica ancestral andina frente a las adversidades de la naturaleza.
C) es un mecanismo de previsin para contrarrestar los efectos de las plagas.
D) implica conocimiento minucioso de las cualidades de dichas variedades.
E) garantiza la alimentacin andina incluso en pocas de sequa o helada.
Solucin:
Esta siembra es a modo de precaucin frente a la sequa, la helada o las plagas.
Rpta.: A
4.
Si la agricultura andina se guiara por los criterios de rentabilidad y la ganancia,

A) se incrementara la variedad gentica de las especies de plantas.
B) los bancos de germoplasmas perderan inters por dicha agricultura.
C) sera necesario el perfeccionamiento continuo de los agricultores.
D) pronto, esta agricultura sentara las bases para industrializar el pas.
E) los distintos pisos ecolgicos del Ande seran mejor aprovechados.
Solucin:
Se empobrecera la variedad gentica de la agricultura andina; en consecuencia, los
bancos de germoplasmas perderan inters por ella.
Rpta.: B
5.
En el texto, la expresin EQUILIBRIO ECOLGICO implica

A)
B)
C)
D)
E)
armonizar la relacin naturaleza, sequa y hombre.

cultivar exclusivamente las plantas ms productivas.
conservar y enriquecer las variedades de plantas.
promover ms la siembra de plantas medicinales.
evitar la tala y deforestacin de plantas alimenticias.
Semana N 12
Pg. 22
Ciclo 2016-II
Solucin:
En el texto, el equilibr ecolgico alude a riqueza de variedades genticas.
Rpta.: C
6.
Se deduce que el perfeccionamiento continuo de algunas especies intraespecficas

A) es promovido por los bancos de germoplasmas.
B) busca enriquecer la cantidad y variedad gentica.
C) tiende a ser una prctica de pases no industriales.
D) es un grave atentado contra el equilibrio ecolgico.
E) es condicin para ser considerado pas industrial.
Solucin:
Este perfeccionamiento que se prctica en los pases industriales empobrece la
variedad gentica; en consecuencia, es un atentado contra el equilibrio ecolgico
Rpta.: D
TEXTO N 2
El etnlogo polaco-britnico Bronislaw Malinowski (1884-1942) present en 1926

Crimen y costumbre en la sociedad salvaje, la antropologa haba tenido muy poco en
cuenta hasta entonces el estudio del derecho primitivo. La investigacin sobre las
diversas fuerzas que crean el orden, la uniformidad y la cohesin en una tribu salvaje
haba sido llevada a cabo de forma rudimentaria, sin un autntico trabajo de campo, y, lo
que es ms, haba tendido de forma prejuiciosa a corroborar las tesis de Morgan sobre la
existencia de un comunismo primitivo. Desde el punto de vista de la opinin pblica, por
esa poca era comn que se creyera en la promiscuidad de los primitivos y de que en
toda organizacin tribal slo reinaba el desenfreno.
Uno de los grandes mritos de Malinowski fue demostrar, no solo en Crimen y
costumbre en la sociedad salvaje, sino tambin en otros estudios, que la vida del hombre
primitivo se enmarca en una delicada trama de derechos y obligaciones y que su
actuacin est lejos de responder a un esquema de funcionamiento grosero basado en la
serie estmulo/respuesta. En el estudio del comercio kula, por ejemplo, que se efecta en
Argonautas del Pacfico Occidental, Malinowski haba mostrado que en la economa
primitiva intervienen factores mgicos y de prestigio, no directamente ligados a la
mercanca. De esta manera, la existencia de los pueblos primitivos haba de entenderse
dentro de una complejidad que no tena nada que ver con la simple idea de que la vida del
salvaje es un puro esfuerzo por sobrevivir.
De igual modo, en Crimen y costumbre, cuestiona la idea de que la vida primitiva se
caracterice por ausencia de leyes. Esto forma parte de una especfica mitologa occidental
que parte de Rousseau y que ve en el salvaje a una criatura libre y despreocupada,
viviendo en una suerte de arcadia original. En toda comunidad primitiva, al contrario, hay
ms bien hipertrofia que carencia de leyes.
1.
El tema central del texto gira en torno a

A) la complejidad del derecho de las comunidades primitivas.
B) la sumisin automtica del hombre primitivo a las costumbres.
C) la convalidacin parcial de Malonowski a la teora de Morgan.
D) al actuar del hombre primitivo dentro de un sistema jurdico.
E) Crimen y costumbre, una obra que norma la vida primitiva.
Semana N 12
Pg. 23
Ciclo 2016-II
Solucin:
El texto seala cmo las comunidades primitivas actuaban bajo un conjunto de
normas jurdicas.
Rpta.: D
2.
En el texto, el trmino ENMARCAR se puede reemplazar por

A) ceir.
B) imprecar.
C) espolear.
D) escrutar.
E) soslayar.
Solucin:
El texto dice que el hombre primitivo se enmarca en una delicada trama de
derechos, es decir se cie, se encuadra, se ajusta, a un conjunto de derechos.
Rpta.: A
3.
Es posible deducir del texto que, para el autor,

A) el primitivo despreci las normas y fue feliz viviendo en un estado de salvajismo.
B) los antroplogos negaron que el hombre primitivo se haya vivido sujeto a leyes.
C) la antropologa acert al decir que en el mundo primitivo se alcanz la justicia.
D) el hombre primitivo acto con satisfaccin bajo el modelo estmulo/respuesta.
E) el derecho alent la convivencia de los hombres primitivos en un estado natural.
Solucin:
Malinowski critica la postura de la antropologa al haber desmerecido la capacidad
de los pueblos primitivos para elaborar un sistema de leyes, y lo hicieron
prejuiciosamente siguiendo la teora de Morgan.
Rpta.: B
4.
Resulta ser incompatible afirmar que, en sus estudios, Malinowski

A) relieva la tesis de que en la sociedad primitiva exista una legalidad.
B) dijo que los pueblos primitivos vivieron sujetos a un sistema de leyes.
C) discrepa con quienes presentan la sociedad primitiva como catica.
D) impugn la tesis de Morgan con respecto a la sociedad primitiva.
E) valor el estudio de los antroplogos acerca del derecho primitivo.
Solucin:
En el texto Malinowski impugna a la antropologa que soslay el estudio del derecho
primitivo, resulta incompatible decir que l valor el trabajo de los antroplogos.
Rpta.: E
5.
Si Malinowski hubiera comulgado con los estudios antropolgicos de su tiempo,

A) habra refutado la tesis de Morgan con respecto a los pueblos primitivos.
B) habra mantenido su postura acerca de la vida salvaje de los primitivos.
C) habra cuestionado la tesis de hipertrofia de leyes en la sociedad primitiva.
D) habra reconocido que el ttulo de su obra caracteriza la sociedad primitiva.
E) habra relievado el esfuerzo de los primitivos por castigar los actos ilegales.
Semana N 12
Pg. 24
Ciclo 2016-II
Solucin:
Si Malinowski hubiera comulgado con los estudios antropolgicos de su poca
habra cuestionado la idea de que los primitivos vivan sujetos muchas a leyes.
Rpta.: C
TEXTO N 3
Cmo desarrolla un nio la capacidad de comunicarse? La comunicacin a travs
del lenguaje es una funcin cognitiva compleja de nuestro cerebro que los investigadores
an no comprenden del todo bien. Con el fin de florecer en esta cuestin, un grupo de
cientficos ha desarrollado una red de neuronas artificiales que ha sido capaz de aprender
a comunicarse mediante el lenguaje humano a partir de un estado de tabula rasa, es
decir, sin conocimientos previos y solo a travs de la comunicacin con un interlocutor
humano.
El modelo, que contiene ms de dos millones de neuronas interconectadas, se llama
Annabell (siglas en ingls de Red Neuronal Artificial con Comportamiento Adaptativo para
el Aprendizaje de Idiomas) y ha sido capaz de generar ms de 500 frases coherentes a
partir de unas 1.500 expresiones de entrada, obtenidas de libros de texto para nios de
cuatro aos. Pero lo importante de Annabell, aseguran sus creadores en un artculo
publicado en la revista PLoS ONE, es que ha sido capaz de hacerlo sin tener ningn
conocimiento a priori de la estructura de las frases, del significado de las palabras o del
papel que juega cada una de ellas.
Annabell hablaba con su interlocutor a travs de una interfaz de texto y poco a poco fue
aprendiendo la diferencia entre los distintos tipos de palabras (adjetivos, verbos,
sustantivos, etc.) y cmo estructurar las frases. Finalmente consigui responder
correctamente a toda una serie de preguntas sencillas. El experimento ha servido a sus
creadores, investigadores de las universidades de Sassari, en Italia, y Plymouth, en el
Reino Unido, para reforzar la hiptesis de que adquirimos ciertas habilidades cognitivas a
travs de nuestra interaccin con el entorno.
En nuestro cerebro hay unos cien mil millones de neuronas que se comunican por
medio de seales elctricas y hemos aprendido mucho sobre los mecanismos de
produccin y transmisin de estas seales. Tambin se han desarrollado tcnicas, como
la resonancia magntica, que nos han permitido ver qu partes del cerebro estn ms
activas cuando estamos realizando diferentes acciones, como leer o hablar.
Los ordenadores trabajan a travs de programas en los que estn codificadas una
serie de reglas que el dispositivo debe seguir para realizar una tarea determinada. Sin
embargo, no parece que nuestro cerebro tenga este tipo de programas. Hay
investigadores que parten de la hiptesis de que nuestro cerebro es capaz de desarrollar
habilidades cognitivas, como el lenguaje, simplemente mediante la interaccin con el
entorno y partiendo de muy poco conocimiento innato. Y es precisamente esta hiptesis la
que parece confirmar el experimento realizado con Annabell.
1.
En ltima instancia el autor propone una hiptesis en torno a

A) ciertas habilidades cognitivas que adquirimos a travs de nuestra constante
interaccin con el entorno donde actuamos.
B) un conocimiento a priori que Annabell ya posea de la estructura de las frases
antes de la realizacin del experimento referido.
C) las tcnicas desarrolladas que nos permiten ver las partes del cerebro que estn
ms activas en las lecturas, por ejemplo.
D) la posibilidad de que nuestro cerebro desarrolle el lenguaje mediante la
interaccin con el entorno partiendo de muy pocos conocimientos innatos.
E) que nuestro cerebro desarrolla todas las habilidades cognitivas a travs de la
interaccin con el entorno, con pocas informaciones genticas.
Semana N 12
Pg. 25
2.
Ciclo 2016-II
Solucin:
La hiptesis referida por el autor, instaurada en la investigacin es que nuestro
cerebro desarrollara el lenguaje dentro de una interaccin con el medio en base a
reducidos conocimientos innatos.
Rpta.: D
El vocablo FLORECER se emplea en el sentido de
A) refuerzo.
D) esttica.
B) apogeo.
E) avance.
C) caducidad.
Solucin:
Dentro del contexto el autor pretende sustentar una innovacin sobre la influencia
del entorno en el aprendizaje del lenguaje, sin desconocer el elemento innato, por lo
tanto, el sentido de florecer es avance.
Rpta.: E
3.
Resulta incompatible con lo sostenido en el ltimo prrafo afirmar que

A) la resonancia magntica ubica las zonas del cerebro que se activan cuando
leemos.
B) los ordenadores realizan sus tareas empleando programas codificados con una
serie de reglas.
C) nuestro cerebro ha desarrollado programas similares a las que se utilizan en los
ordenadores.
D) con pocos conocimientos innatos, nuestro cerebro desarrolla algunas
habilidades cognitivas.
E) el experimento con Annabell confirma el papel de la interaccin en el desarrollo
del lenguaje.
Solucin:
Dado a que el autor sustenta que no parece que nuestro cerebro tenga ese tipo de
programas, se alejara de lo afirmado decir que se produce tal similitud.
Rpta.: C
4.
Si nuestro cerebro tuviera casi dos millones de neuronas

A) tendramos una gran ventaja con respecto al de los nios.
B) nuestro cerebro podra suplir la diferencia cuantificable.
C) las seales elctricas seran insuficientes a ese nivel.
D) nuestra creatividad podra ser demasiado desbordante.
E]) su desempeo distara mucho de lo que realmente tiene.
Solucin:
El modelo contiene ms de dos millones de neuronas, sin embargo, nuestro cerebro,
ms de cien mil millones de neuronas y otras clulas, es as que su desempeo se
mermara considerablemente.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 26
5.
Ciclo 2016-II
Si el experimento referido en el texto hubiera tenido un resultado contra lo esperado

por los cientficos
A) subsistira el asombro por la gran cantidad de neuronas creadas por los
investigadores.
B) la hiptesis sustentada por los investigadores aludidos en el texto se mantendra
inclume.
C) se descartara la posibilidad de modificar algunas de las variables de la
investigacin realizada.
D) la interaccin con el entorno sera irrelevante frente al conocimiento innato de
Annabell.
E) se disiparan las dudas en torno al lenguaje con el que interacta en la
investigacin.
Solucin:
En esta nueva suposicin se considerara fundamentalmente que hay una mayor
carga y determinacin de la informacin innata y que el entorno slo actualizara
tales habilidades.
Rpta.: D
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.
Sean A, B y C tres magnitudes tales que A 3 es DP a B4 cuando C se mantiene

constante, y A4 es DP a C3 cuando B se mantiene constante. Si B es IP a C 2n
cuando A se mantiene constante, halle n.
A) 5/24
B) 3/16
C) 8/41
D) 9/32
E) 8/35
Solucin:
2n
A 3 DP B4 A12 DP B16
16
B IP C9 B IP C 16
A 4 DP C3 A12 DP C9
9
32
Rpta.: D
2.
Julio contratar a tres camiones para transportar 24 toneladas de cemento por un

costo de S/ 609. El primero tiene que transportar seis toneladas a 22 km, el segundo
10 toneladas a 15 km y el tercero el resto a 30 km. Cunto debe recibir el que lleva
la carga del segundo camin?
A) S/ 175
B) S/ 125
C) S/ 210
D) S/ 190
E) S/ 122
Solucin:
Carga
6
10
8
Semana N 12
Distancia
22
15
30
Pago
A
B
C
A
B
C
6 22 10 15 8 30
A
B
C
609
k
22 25 40
22 25 40
k 7 B 175
Rpta.: A
Pg. 27
3.
Ciclo 2016-II
Isaac, Sebastin y Matas se han asociado aportando Isaac S/ 4 000 durante 16

meses, Sebastin S/ 6 000 durante 12 meses y Matas S/ 10 000 durante 8 meses.
Si al finalizar el negocio Isaac gan S/ 737 menos que los otros dos juntos, cul fue
la ganancia que le correspondi a Matas?
A) S/ 640
B) S/ 720
C) S/ 670
D) S/ 780
E) S/ 580
Solucin:
Capital
4000
6000
10000
4.
Tiempo
16
12
8
Utilidad
I
S
M
I
S
M
4000 16 6000 12 10000 8

I S M
737

k
8 9 10
9 10 8
k 67 M 670
Rpta.: C
Diariamente se reparte S/ 33 000 entre dos empresarios A y B en forma

directamente proporcional a sus rendimientos. Un da lunes A recibe S/ 17
600 y B el resto; al da siguiente martes A disminuye su eficiencia en un 25% y B la
aumenta en un 20%. Halle la diferencia entre las cantidades repartidas de A y B en
este da martes.
A) S/ 6 400
B) S/ 4 500
C) S/ 5 000
D) S/ 5 500
E) S/ 6 000
Solucin:
rend.
A : rA
partes rep.
17 600
B: rB
15 400
33 000
rA 17 600
r
8
A
(I)
rB 15 400
rB 7
De ( I ) : rA = 8k
rB = 7k
Rendimiento finales
rfA (100% 25%)rA 75% rA
rfB (100% 20%)rB 120% rB
Entonces
rend.
A : 75%rA
partes rep.
A0
A
75%rA
0
120%rB B0
33 000
75 8
x
120 7
B: 120%rB
B0
A0
B0
A0
B0
5
7
A0
B0
B0
A0
12
B0
A 0 S / 5500
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 28
5.
Ciclo 2016-II
Antonio reparte una cantidad de dinero entre sus tres hijos en forma proporcional a
sus edades resultando que Toito recibe el doble de Pepito; pero si el reparto lo
hubiera hecho seis aos antes, tambin proporcionalmente a sus edades, Toito
hubiese recibido el triple de Pepito, resultando inalterable lo correspondiente al
Jaimito, cuntos aos tiene el Jaimito?
A) 10
B) 12
Solucin:
P 2P L
i.
a
b
C
C) 15
D) 18
E) 20
luego: 3P + L = 4Q + L
3P = 4Q
Q
3Q
L
a6 b6 C6
ii.
Reemplazando
c = 18
De i y ii a = 12
b = 24
Rpta.: D
6.
Pedro y Julio se encargan de pintar una casa. Comienza Julio quien trabaja cierta
cantidad de das. Pedro, quien se encarga del resto, en cada da avanza la mitad de
lo que Julio haca. Si en total demoraron 14 das y Pedro hizo 2/5 de la obra,
cuntos das trabaj Julio?
A) 8
B) 3
C) 6
D) 5
E) 11
Solucin:
Eficiencia
Das
Obra
Pedro: 1
14 x
Julio:
x 2 14 x
2
3
x 8 14 x 6
Rpta.: C
7.
El engranaje de un reloj est formado por dos ruedas dentadas y se observa que la
distancia entre sus centros es 24cm. Cuando una de las ruedas da 30 vueltas, la otra
da 15 vueltas. Halle la diferencia positiva de la longitud de los radios de dichas
ruedas.
A) 8
B) 5
C) 6
D) 4
E) 2
Solucin:
Vueltas
Radio
30
R1
15
R2
30.r1 15.r2 r2 2.r1

24
r2 r1 24 3r1 24 r1 8
r2 r1 8
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 29
8.
Ciclo 2016-II
Se tiene dos cuadrillas de obreros; la primera tiene 100 hombres y puede hacer una
obra en 30 das, la segunda tiene 60 hombres y puede hacer la misma obra en 40
5
3
das. Si slo tomamos los
de la primera y los
de la segunda, en cuntos das
6
4
se terminar la obra?
A) 18
1
3
9
B) 21
11
C) 23
1
3
D) 24
1
2
E) 25
1
3
Solucin:
Obreros
Das
Eficiencia
100
30
60
40
Obreros
Das
100(4)
30
75(4)+50(5)
a 4
b 5
400.30 550x
9
x 2111
Rpta.: D
9.
Marco contrata 20 obreros para que construyan su casa en 15 das. Despus de 4

das de trabajo se accidentan 5 obreros, y los que quedan siguieron trabajando por x
das luego de los cuales, Marco contrata 22 obreros adicionales, cuyas eficiencias
son la mitad con respecto a los primeros; terminando su casa en el plazo fijado. Halle
el valor de x.
A) 2
B) 3
C) 6
D) 5
E) 11
Solucin:
Obreros
Das
Obra
20
15
20
4/15
15
P1
26
11 x
P2
20.15 15x 26 11 x
1
P1
P2
15x 26 11 x
11
15
x6
300
11/15
Rpta.: C
10. Un grupo de obreros deben hacer una obra en cierto tiempo; faltando 8 das se
enferman 6 obreros por lo que dejan de trabajar, 5 das despus se contratan un
grupo de obreros pero con el doble de eficiencia de los anteriores, logrando juntos
culminar la obra en el tiempo establecido. Cuntos obreros fueron los nuevos
contratados?
A) 8
Semana N 12
B) 10
C) 7
D) 16
E) 9
Pg. 30
Ciclo 2016-II
Solucin:
Sea n el nmero de obreros contratados.
Obreros
Das
Obra
t8
x6
x 6 + 2q
xt x t 8 x 6 5 x 6 2n 3
1
a
b
c
n 8
Rpta.: A
EVALUACIN DE CLASE N 12
1.
Tres socios se reparten la ganancia de su empresa en partes proporcionales a sus

aos en el negocio que son 7; 9 y 14 respectivamente. No parecindoles justo el
reparto, despus de haber sido efectuado, acuerdan que sea por partes iguales; para
ello el tercero entrega S/1200 al segundo y este, una cierta cantidad al primero.
Halle el importe que entreg el segundo al primero.
A) S/ 300
B) S/ 150
C) S/ 420
D) S/ 450
E) S/ 900
Solucin:
A = 7k
B = 9k
C = 14k
Total: 30k (a cada uno le toca 10k)
10k = 14k 1200 = 9k + 1200 x = 7k + x
K = 300 y x = 900
Rpta.: E
2.
Adriana desea pintar las caras de tres cubos, cuyas aristas miden 20; 30 y 50
centmetros. La pintura que usar es diferente para cada cubo, y sus precios por
envase son S/. 12, S/. 16 y S/. 9, respectivamente. Si destinar S/. 417 para el
pintado, cunto le costar pintar el segundo cubo?
A) S/. 144
B) S/. 90
C) S/. 155
D) S/. 150
E) S/. 135
Solucin:
Costo por
envase
12
16
9
rea
Costo total
400
900
2500
A
B
C
A
B
C
12 400 16 900 9 2500

A
B
C
417
k
16 48 75
16 48 75
k 3 B 144
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 31
3.
Ciclo 2016-II
Una persona presta dinero cobrando un inters diario DP al nmero de das

transcurridos. Ocurre que cuando cobr su dinero, se haba cuadruplicado, y el
ltimo da haba ganado 1/8 del capital original. Cuntos das prest su capital?
A) 20
B) 32
C) 47
D) 25
E) 27
Solucin:
Ii I1 I2 I3
I
.... n
ni 1 2 3
n
1
C
8
1
I1 I2 I3 ... In 8 C
n 47
n(n 1)
n
2
*I 4C C 3C
Luego :
* In
Rpta.: C
4.
Sea M IP a N. Si M aumenta en 20 unidades, N vara en su quinta parte, hallar

la variacin de N cuando M disminuye en 30 unidades.
3
5
4
D) aumenta
5
A) aumenta
B) disminuye
E) vara
1
5
C) disminuye
4
5
2
5
Solucin:
M
N
x
y
x + 20
y - y/5
x 30
ny
M IP N:
xy = (x+20)4y/5 = (x-30)ny
Luego: 5x = 4x+80
x = 80
Tambin: 80 = 50n
8/5 = n
Rpta.: A
5.
Se sabe que 10 hombres y 10 mujeres pueden cosechar 20 hectreas de trigo en 40

das. Despus de 10 das de trabajo se retiran 2 hombres y 6 mujeres. Determine
con cuntos das de retraso se terminar la cosecha, si el trabajo que hace un
hombre equivale al trabajo de 2 mujeres.
A) 15
B) 18
C) 20
D) 21
E) 23
Solucin:
Eficiencia (Mujer) = a y Eficiencia (Hombre) = 2a
Obreros
10(2a)+10a
8(2a)+4a
das
30
30+x
obra
1
1
Como Obreros IP das

(30a)(30) = (20a)(30 + x) x = 15
Se demoraron 15 das ms para culminar la obra.
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 32
6.
Ciclo 2016-II
Luchito es el encargado de dirigir la pavimentacin de un tramo de la carretera

Chincha-Pisco en 7 das. l dispone que el primer da trabajen 3 obreros, el segundo
da 3 obreros ms que el primer da, el tercer da trabajan 3 obreros ms que el
segundo da y as sucesivamente hasta que en el ltimo da trabajen 21 obreros. Si
se decide hacer otro tramo similar de la carretera con solo 7 obreros que trabajen
todos los das, en cuntos das se terminara dicha obra?
A) 12
B) 14
C) 15
D) 21
E) 18
Solucin:
Obreros
3
6
9
Das
1
1
1
Obra
P1
P2
P3
21
7
1
x
P7
1
3
6
9
p1 p2 p3
3 1 2 3 ... 7
1
21 7x
p7
1
7x
x 12
Rpta.: A
7.
Una empresa conformada por tres hermanos, ha dado 15300 soles de utilidad. El
primero recibi por su aporte 4800 soles de utilidad. Los otros dos recibieron tanto
por su aporte como por su utilidad 7200 y 9600 soles respectivamente. Cunto
aport el primer hermano?
A) S/ 2200
B) S/ 2880
C) S/ 2700
D) S/ 4500
E) S/ 3600
Solucin:
Aporte
18k 2880
15k 2700
20k 3600
Utilidad
4800
3J 4500
4J 600
Total
7200
9600
15 300
El primer socio aport 2880
Rpta.: B
8.
Dos varones y tres mujeres pueden hacer un trabajo en 6 horas; 3 varones y dos
mujeres pueden hacer un tercio de la misma obra en 2h 40min. En cuntas horas
harn la mitad de dicha obra 4 varones y una mujer?
A) 2
Semana N 12
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Pg. 33
Ciclo 2016-II
Solucin:
Eficiencia de H : a
Eficiencia de M : b
2a 3b 1 obra 6h
1
2 8
3a 2b obra 2
3
3 3
4a b
6a
1
obra xh
2
2a 3b .6
1
3a 2b .
1/ 3
8
3 b 6a
2a 3 6a .6 10a . x
1
2
x6
Rpta.: E
9.
Pedro contrat 12 obreros para construir su casa de playa en 17 das. Despus de

haber trabajado 11 das, 5 obreros dejan el trabajo y Pedro no puede sustituirlos,
sino hasta 4 das despus. Cuntos obreros deben contratar adicionalmente para
terminar la casa de playa en el plazo fijado?
A) 18
Solucin:
Obreros
12
12
7
7+x
B) 22
Das
17
11
4
2
C) 15
Obra
1
11/17
7/51
11/51
12 17 7 x 2
x 15
11
1
51
D) 30
E) 17
12 17 7 4
1
P
11 7
1

17 51
Rpta.: C
10. Dos varones y tres mujeres pueden hacer un trabajo en 6 horas; 3 varones y dos
mujeres pueden hacer un tercio de la misma obra en 2h 40min. En cuntas horas
harn la cuarta parte de dicha obra 4 varones y una mujer?
A) 2
B) 3
Solucin:
Eficiencia de H : a
C) 4
1
2 8
3a 2b obra 2
3
3 3
6a
E) 6
Eficiencia de M : b
2a 3b 1 obra 6h
4a b
D) 5
1
obra xh
4
2a 3b .6
1
3a 2b .
1/ 3
8
3 b 6a
2a 3 6a .6 10a . x
1
1
4
x3
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 34
Ciclo 2016-II
lgebra
1.
Si una solucin de la ecuacin x3 12x2 39x n 0 es la semisuma de las

otras dos, halle el valor de M n 3 .
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 8
Solucin:
i)
ii)
rs
son soluciones de x3 12x2 39x n 0
2
Por T. Cardano y Viette: r+s+t=12 r+s=8 y t= 4
rs+rt+st=39 rs+4( 8 )=39 rs =7
rst =n 7( 4)= n n = 28
M n 3 28 3 5
Si r, s y t
Rpta.: B
2.
Dada la ecuacin 2x5 7x4 6x3 31x2 8x 12 0 con soluciones a, b, c, d y e;

las cuales verifican a > b > c > d > e . Halle la raz cuadrada del producto de las
soluciones de la ecuacin ax2 ex b 0 .
A)
1
2
B)
1
4
C)
3
2
D)
2
3
E) 1
Solucin:
i) Factorizando 2x5 7x4 6x3 31x2 8x 12 0 por el mtodo de Ruffini:
( x + 1) ( x + 2) ( x 2 ) ( x +3) ( 2x 1)=0
ii) CS= { 3, 2, 1, , 2 }
iii) De a > b > c > d > e 2 > 1/2 > 1 > 2 > 3 y a=2, b= , e=3
1
iv) La ecuacin ax2 ex b 0 2x 2 3x 0
2
El producto de sus soluciones es :
1
y
4
1 1
.
4 2
Rpta.: A
3.
Al resolver la ecuacin (x 3)4 625 0, se obtiene las soluciones reales a y b; y las

soluciones no reales z y w. Halle el valor de a b Re(z w) (Im(z w))2.
A) 91
B) 80
C) 76
D) 112
E) 114
Solucin:
x 3
54 0 (x 3)2 52 (x 3)2 52
(x 2 6x 34)(x 8)(x 2) 0
4
x 2 6x 34 0, 0 ,soluciones no reales : x z 3 5i , x w 3 5i
Soluciones reales; x=2=a , x=8=b
2
a b Re(z w) (Im(z w))2 2 8 (3 3) [5 ( 5)] 112
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 35
4.
Ciclo 2016-II
El precio de un USB de 16GB, en soles, est representado por la expresin (5a6b)

soles;
donde
a
>
b
son
dos
soluciones
de
la
ecuacin
2
2x 2 9 3 8 12 x x . Si se desea comprar dos USB de 16BG, qu

cantidad de dinero, como mnimo, se necesita?
A) 52 soles
B) 44soles
C) 40 soles
D) 48 soles
E) 50 soles
Solucin:
i)
2x 2 9 3 8 12 x x
2x 2 6 8 12 x x 2
2x 2 2 12 x x 2
ii) 12 x x 2 0 x 2 x 12 0 U [ 4,3]
iii) 2x 2 2 12 x x 2 2x 2 2 12 x x 2 2x 2 2 12 x x 2
3x 2 x 14 0 x 2 x 10 0
3x2 x 14 0 , tiene soluciones reales: x 2 a y x
7
b
3
x2 x 10 0 , tiene soluciones no reales: < 0.

7
Precio de un USB: 5a 6b 5(2) 6 24 soles
3
Dinero que se necesita: 48 soles
Rpta.: D
5.
Dada
la
ecuacin
bicuadrtica
a
a2
(13 a)x 4 3 x3 5 x 2
2 x a 0. Indique el valor de verdad de
4
las siguientes proposiciones:

i.
ii.
iii.
iv.
El valor de a es 12.
La ecuacin tiene dos soluciones enteras.
La ecuacin tiene dos soluciones no reales.
La suma de soluciones es 1.
A) FFVV
B) VVVV
C) VFFV
D) FVVF
E) VFVF
Solucin:
Como la ecuacin es bicuadrtica, entonces
a
a2
3 0
2 0 a 12
4
5
La ecuacin cuadrtica es: x 4 x2 12 0 (x2 4)(x2 3) 0
Soluciones: x 2i, x 2i, x 3 , x 3
de soluciones = 0
i) V ii) F
iii) V
iv) F
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 36
6.
Ciclo 2016-II
Se sabe que la diferencia de edades de Pepito y Luchito es de 6 aos y x es la

edad actual de Pepito que satisface la ecuacin
10x2 18x 2 2x 8 . En qu
ao Luchito cumplir 18 aos?

A) 2025
B) 2028
Solucin:
Edad de Pepito: x ,
C) 2026
D) 2024
E) 2030
Edad de Luchito: x + 6
10x 2 18x 2 2x 8
10x 2 18x 2x 6
x 2 x 6 0 (x 3)(x 2) 0 x 3 x 2
Edad de Pepito: 3 aos
Edad de Luchito: 3+6 = 9 aos
Luchito cumplir 18 aos en el ao: 2016+9=2025
Rpta.: A
7.
Dadas las races: 5, 1+2i y 1 5 3 de un polinomio p(x) con coeficientes enteros.

Halle el menor grado posible de p(x).
A) 9
B) 8
C) 7
D) 5
Solucin:
Las raices que admite el polinomio p(x) son: : 5, 1+2i, 1
x 1 2i x 1 2i (x 1)2 4 (x 1)2 4 0
E) 6
3.
x 1 5 3 x 1 5 3 (x 1)5 3 (x 1)5 3 0
x 5 x 5 0
p(x) [(x 1)2 4][(x 1)5 3][x 5]
G[p(x)] 8
Rpta.: B
8.
Para medir la temperatura de una ciudad se usa la escala universal Celsius. Usando
esta medida, se sabe que la temperatura de 4 ciudades son las soluciones de la
ecuacin bicuadratica x 4 px2 m 0 con coeficientes enteros. Si 4 0C es la
temperatura de una de las ciudades, determine la menor temperatura, si es posible,
que puedan tener las otras ciudades; sabiendo que la suma de coeficientes de dicha
ecuacin es 720.
A) 4 0C
Semana N 12
B) 2 0C
C) 3 0C
D) 7 0C
E) 2 0C
Pg. 37
Ciclo 2016-II
Solucin:
i) Ecuacin cuadrtica: x 4 px2 m 0,
coeficientes = 1+p+m =720 p+m =719
ii) Soluciones: 4, 4 , ,
Por T. Cardano y Viette:
16 2 p 162 m 152 16 p m
pero p m 719 152 16 719
2 49 7 7
La menor temperatura es 7 0C
Rpta.: D
EVALUACIN DE CLASE N12
1.
Sea x un nmero real tal que x3 3x 5 . Determine el valor de x7 30x2 2x.

A) 48
B) 54
C) 36
D) 45
E) 65
Solucin:
i) x 3 3x 5 x 3 5 3x
ii) x 7 30x 2 2x (x 3 )2 x 30x 2 2x (5 3x)2 x 30x 2 2x
25x 30x 2 9x 3 30x 2 2x 9x 3 27x
9(5 3x) 27x 45
Rpta.: D
2.
Si
las
soluciones
positivas
de
la
ecuacin
bicuadrtica
4
2
3
3
2
2
4
a
(a 3)x (a 16)x (a a a 1)x (b 81)x ab 0 , (a > b > 0); representan
las edades en aos de los hijos de Martha, halle la diferencia de las edades de los
hijos de Martha.
A) 2 aos
B) 7 aos
C) 6 aos
D) 1 ao
E) 4 aos
Solucin:
Como la ecuacin es bicuadrtica, entonces
a2 16 0 a 4 b4 81 0 b 3
La ecuacin cuadrtica es: x4 85x2 324 0 (x2 81)(x2 4) 0
Soluciones: x 9, x 9, x 2, x 2
Los hijos de Martha tienen 9 aos y 2 aos.
D = 9 2 = 7
Rpta.: B
3.
Sea el polinomio p(x) x5 ax 4 bx3 cx2 dx 39 a2, con {a,b,c,d}
52 6
, donde
i 35 i 10 2 son dos de sus races. Halle la suma de los
52 6
cuadrados de los valores de a.
A) 41
Semana N 12
B) 29
C) 130
D) 97
E) 145
Pg. 38
Ciclo 2016-II
Solucin:
i)
52 6
52 6
( 3 2)( 3 2)
( 3 2)( 3 2)
52 6
i 35 i 10 2 i 1 2 1 i , como {a,b,c,d}
las raices de p(x) son : 5 2 6 , 5 2 6 , 1 i, 1 i, r
ii) Por T. cardano y Viette:
5 2 6 5 2 6 1 i 1 i r a 12 r a r 12 a
(5 2 6 )( 5 2 6)(1 i)(1 i)(a 12) 39 a2 (1)( 2 )(a 12) 39 a 2

a2 2a 63 0 a 7 a 9
72 92 130
Rpta.: C
4.
Si a es el nmero de soluciones enteras de la ecuacin x2 5 x 2 x 2 1,

determine el valor de M a 1
A) 8
B) 0
1 (a 2)
.
a 1
C) 12
D) 6
E) 7
Solucin:
i) x 2 5 x 2 x 2 1
2
x 2 5 (1 x 2 2 )2 x 4 4 x 2
4 x 2 0 x 2 4 x [ 2,2]
cs [ 2,2]
ii) Soluciones enteras: 2, 1, 0 , 1, 2 a = 5
1 (a 2)
1 (5 2)
M a 1
5 1
7
a 1
5 1
Rpta.: E
5.
La suma de dos soluciones negativas de la ecuacin bicuadrtica

x4 (3k 2)x2 (k 1)2 0 es 6. Si el menor valor de k representa la edad actual,
en aos, de Mara, cuntos aos tendr Mara dentro de 4 aos?
A) 12 aos
B) 14 aos
C) 15 aos
D) 18 aos
E) 13 aos
Solucin:
i) Ecuacin cuadrtica: x4 (3k 2)x2 (k 1)2 0
Soluciones : , , ,
ii) Por T. Cardano y Viette:
2 2 3k 2 22 (k 1)2 k 1 k 1
Por dato : 6 6 ( )2 62
2 2 2 36 3k 2 2( k 1) 36
5k 40 k 8 (menor valor)
Si k 1 k 36 (mayor valor)
La edad actual de Mara es 8 aos y dentro de 4 aos tendr 12 aos.
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 39
6.
Ciclo 2016-II
Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones;

i.
Sea p(x)[x], si p(2+i)=0 entonces p(2i)=0.

1 3 i
ii. Una solucin de la ecuacin x3 1 0 es
.
2
iii. Sea p(x)[x], si p(3 ) 0 entonces p(3 ) 0.
A) FVV
B) FVF
C) FFV
D) VFF
E) FFF
Solucin:
i. Sea p(x)=x2 (2 i)2 . Se tiene p(2+i)=0, pero p(2i)0. (F)
ii) x 3 1 0 (x 1)(x 2 x 1) 0
1 3 i
1 3 i
, x
. (V)
2
2
p(3 ) no siempre es cero (F)
Soluciones : x 1, x
iii) 3
Rpta.: B
7.
Dada la ecuacin
x 11 3 x 4 3 donde c y p son sus soluciones positivas y
p > c. Se quiere comprar una calculadora de (c+4)2 soles y una licuadora de (p4)2
soles que se venden en la tienda comercial CALITEC. Si se desea comprar ambos
artefactos, qu cantidad, como mnimo, de dinero se necesita?
A) S/. 297
B) S/. 281
C) S/. 284
D) S/. 316
E) S/. 314
Solucin:
x 11 3 x 4 3, si y 3 x 4 x y 3 4
2
y3 4 11 3 y3 3 y3 15 (y 3)2
y3 y 2 6y 6 0 (y 1)(y 2 6) 0 y 1 y
6 y 6
Soluciones : x 5 c y p ( 6 )3 4 y ( 6 )3 4
Precio de una licuadora: (5+4)2 =81 soles
Precio de una licuadora: (p 4)2 ( 6)3 4 4)2 216 soles
Cantidad total de dinero que se necesita= 297 soles
Rpta.: A
8.
La compaa LLANTCT produce y vende llantas. La gerencia de la compaa estima

que semanalmente las ofertas y demandas de sus llantas superTCT estn dadas
respectivamente por q(x) 3x2 24 y p(x) x 3 10x, las cuales estn expresadas
en dlares, donde x es la cantidad de llantas vendidas en millares. Determine la
cantidad de equilibrio, y el precio de equilibrio.
A) 2; 20
Semana N 12
B) 4; 24
C) 3; 15
D) 5; 60
E) 13; 108
Pg. 40
Ciclo 2016-II
Solucin:
Por condicin de equilibrio: p(x) =q(x)
x3 10x 3x2 24 x3 3x2 10x 24 0
Factorizando por el mtodo de Ruffini: ( x 2) ( x 4 ) ( x +3)=0
CS= { 2, 4 , 3 }
p(4) = q(4) =24
Rpta.: B
Trigonometria
1.
En la figura se tiene un tringulo oblicungulo ABC de rea 12u2 y
16E 4a 2b 2 c 2 a 2 b 2
, halle el valor de E.
A) 121
B) 128
C) 144
D) 81
E) 72
Solucin:
16E 4a 2b 2 c 2 a 2 b 2
16E 4a 2b 2 2ab cos C
16E 4a 2b 2 1 cos2 C
4E a 2b 2 sen2 C
2
absenC
2
E
12 144
2
Rpta.: C
2.
Con la informacin dada de la figura, y BC 3 AD , calcule la medida de .

A) 50
B) 70
C) 20
D) 140
E) 130
Semana N 12
Pg. 41
Ciclo 2016-II
Solucin:
Por Ley senos
AD
DC
BC
DC
sen40 sen80
sen120 sen
ADsen120
sen
BCsen40
sen80
3
sen
2
3 AD sen40 2sen40 cos 40

AD
1
sen
2sen40 2sen40 cos 40

cos 40 sen
50
Rpta.: A
3.
Con la informacin de la figura y
A)
1
8
B)
C)
1
4
D)
E)
asenA bsenB c
1
, calcule cosA.
csenB
b
4
1
3
3
2
1
2
Solucin:
asenA bsenB c
1

csenB
b
4
asenA bsenB c
1

bsenC
b
4
a a bb c
1

b c
bc b
4
Semana N 12
Pg. 42
Ciclo 2016-II
a2 b2 c 2
1
bc
4
2bc cos A
1
bc
4
cos A
1
2
Rpta.: A
4.
En un tringulo ABC (BC = a u; AC = b u y AB = c u), si el circunradio de dicho

a(cosB cosC) (b c)cosA
tringulo mide 5 u, simplifique la siguiente expresin
.
senB senC
A) 5
B) 8
C) 10
D) 1
E) 3
Solucin:
a(cos B cos C) (b c) cos A

senB senC
a cos B b cos A a cos C c cos A

b
C
2R 2R
(c b)2R
(b c)
M 2.5
M 10
Rpta.: C
5.
Con la informacin de la figura, determine el valor de

3
a c senB tg
A ctgC .
A) a 2
B) a 4
C) c 2
D) b 2 a
E) b 4
Semana N 12
Pg. 43
Ciclo 2016-II
Solucin:
a c senB tg
A ctgC
a c senB(ctgA ctgC)
Ley de senos:
cos A cos C
a c senB
senA senC
a
b2
c
senA senB senC
senCcos A senAcos C
a c senB
senAsenC
a c senBsen( A C)
senAsenC
b2
sen2B

senB
b4
a c senBsenB a c
2
sen B
senAsenC
senA senC
Rpta.: E
6.
Con la informacin de la figura, calcule la medida del ngulo A, si

c
B
c cos2
2
2
cos A
(b c) cos A (a c) cos B (a b) cos C
.
b cos2
A) 16
B) 30
C) 45
D) 60
E) 75
Semana N 12
Pg. 44
Ciclo 2016-II
Solucin:
c
B
c cos2
2
2
cos A
(b c) cos A (a c) cos B (a b) cos c
b cos2
1 cos C
1 cos B
b
c
2
2
cos A
b cos A c cos A a cos B c cos B a cos C b cos C
b b cos C c c cos B
2
cos A
cba
cos A
1
2
A 60
Rpta.: D
7.
Con los datos de la figura, calcule ctg 2
20 , si es el menor ngulo del tringulo

2
ABC.
A) 5
B) 3
C) 1
D) 0
E)
21
Solucin:
Por Ley de cosenos:
8 2 112 5 2 10
2 8 11
11
1 tg 2
2 10 ctg 2 20 1
11
2
1 tg 2
2
cos
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 45
8.
Ciclo 2016-II
Con la informacin dada en la figura y a = 2h, halle el valor de
tgB tgC
.
tgB tgC
A) 4
B) 6
C) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
De la condicin:
a 2h a 2bsenC
Ley de senos :
2RsenA 2(2RsenB) senC
sen(B C) 2senBsenC
senBcos C cos BsenC
ctgC ctgB 2
Luego :
E
1
1
ctgC ctgB
tgC tgB
E2
Rpta.: C
9.
En un tringulo ABC de lados (BC = a u, AC= b u y AB = c u), si A B = 90,

1
1
simplifique la expresin
(a b)2 (a b)2
A)
1
3c 2
Semana N 12
B)
1
2c 2
C)
1
c2
D)
3
c2
E)
2
c2
Pg. 46
Ciclo 2016-II
Solucin:
Del Teorema
De senos
a 2Rsen(90 ) 2R cos
c 2Rsen(90 2) 2R cos 2
b 2Rsen
Luego:
M
1
4R 2
1
1
1
1
1
2
2
2
(cos sen) 4R 1 sen2 1 sen2
(cos sen)
1
4R 2
2
2
2
2
2
c
1 sen 2 (2R cos 2)
Rpta.: E
10. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ngulo de depresin de
50 y otro B con un ngulo de depresin de 70 situado al otro lado y en lnea recta.
Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 km del pueblo A y a 4km
del pueblo B, calcular la distancia de A a B.
A)
28 km
B)
C) 3 km
29 km
D) 2 km
E)
5 km
Solucin:
d 2 6 2 4 2 2 4 6 cos 60
d 2 52 48
1
52 24
2
d 2 28
d 28
Rpta.: A
EVALUACIN N 12
1.
Los lados de un tringulo miden 13 m, 15 m y 20 m. Si es el ngulo menor, hallar
el valor de 22tg 2 .
2
A) 3
Semana N 12
B) 5
C)
3
19
D)
3
11
E) 2
Pg. 47
Ciclo 2016-II
Solucin:
132 152 202 2(15)(20) cos

cos
225 400 169 456 19
600
600 25
19
25 25 19 6 3
tg 2
19 25 19 44 22
2
1
25
1
2 tg 2
3
2
Rpta.: A
2.
Con la informacin de la figura, simplifique la expresin cos 2A cos 2B
A)
C)
2ab
c2
a 2b 2
2c 2
E)
B)
D)
3
.
2
2ab
c2
a 2b 2
c2
3ab
2c 2
Semana N 12
Pg. 48
Ciclo 2016-II
Solucin:
Como
senA senB
1
a
b
senA
, senB
a
b
2c
2c
2c
luego :
a2 b2
sen A sen B
4c 2
2
2sen2 A 2sen2B
a2 b2
2c 2
a2 b2
2c 2
2 (cos 2 A cos 2B)

como a 2 b 2 c 2 3 ab
cos 2 A cos 2B 2
cos 2 A cos 2B
a 2 3 ab
2c 2
3
3 ab
2
2c 2
luego :
cos 2 A cos 2B
3
3 ab
2
2c 2
Rpta.: E
3.
Con la informacin de la figura, simplifique la expresin
ac cos A bc cos B 1
(bc cos A ab cos C) .
2 cos(A B)
2
a2 b2
2
A)
bc
2
B)
C)
a2 c 2
2
D) b2 c 2
E)
b2 c 2
2
Semana N 12
Pg. 49
Ciclo 2016-II
Solucin:
Ley de senos :
a
b
c
; Ley de proyeccin : b a cos C c cos A

senA senB senC
entonces,
c(a cos A b cosB) b
(c cos A a cos C)
2 cos(A B)
2
c
csenA cos A csenB cosB b
2 (b)
2 cos(A B)
senC
senC

c 2 2senA cos A 2senB cosB b2

c 2 sen2A sen2B b2
2senC
2 cos(A B)
2 2senC 2 cos(A B) 2
c 2 2sen(A B cos(A B)
c2
b2 c 2 b2
sen(A
B)
2senC
2 cos(A B)
a
2
2senC
Rpta.: E
4.
ab
C
Con los datos de la figura y cosA cosB 4sen2 , halle el valor de
.
c
2
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
cos A cos B 4sen2
C
A B
A B
A B
2
2 cos
cos
4sen 90

2
2
2
2
A B
A B
2 A B
2 cos
cos
4 cos
2
2
2
A B
A B
2 cos
4 cos
2
2
A B
A B
A B
A B
2cos
sen
4cos
sen
2
2
2
2
senA senB 2sen(A B) 180 C
senA senB 2senC

a b 2c
ab
2
c
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 50
5.
Ciclo 2016-II
Con la informacin dada en la figura, simplifique la siguiente expresin

1
3C
A B c bcosA
sen
sec
.
1
2bc
2
2
ab2
A)
a
b2c
B)
a
b2
C)
a
bc
D)
a
bc 2
E)
a
b c2
2
Solucin:
L
1
3C
A B c bcosA
sec
sen
1
2bc
2
2
ab2
1
3C
1
c
A B bcosA
sen
sec
2
2bc
2
2bc ab
2
ab
1
C
C cosA
1
c
sen (2cosC 1)csc
2
2bc
2
2
ab
2bc ab
cosC
1
cosA
1
c
2
bc
2bc
ab
2bc ab
1 b2 a2 c 2 1 b2 c 2 a2
c
2
bc
2ab
2bc
ab
ab
b 2 a 2 c 2 b 2 c 2 a2
2ab2c
2c 2
2ab2c
2a2
a
2
2abc b c
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 51
Ciclo 2016-II
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.
La figura muestra el poste BQ que debido al tiempo se quiebra en el punto P

unindose el punto Q y el punto D, PB es perpendicular al plano que contiene al
trapecio ABCD ( BC // AD ). Si la medida del ngulo exterior en B del trapecio ABCD
es igual a la medida del ngulo BDC, BC = 4 m, AD = 9 m y PD PB = 2 m, halle la
longitud del poste que se dobl.
A) 10 m
P
B) 9 m
C) 8 m
D) 12 m
E) 11 m
A
Solucin:
ABD DCB(AA)
a=6
PBD: Teo. Pitgoras

x=8
PD = 10 m
x+2
C
a
A
2.
Rpta.: A
En la figura, AP es perpendicular al plano que contiene al cuadriltero ABCD. Si

PB = PC, AD = DC = CB y mBCA + mACD = 90, halle x.
A) 15
P
B
B) 30
C) 45
D) 60
x
A
E) 37
Semana N 12
D
Pg. 52
Ciclo 2016-II
P
Solucin:
PAB
PAC (LLL)
AB = AC
BQC
DHC (ALA)
QC = a
AQC notable de 30 y 60:
x = 30
Rpta.: B
3.
El huracn Matthew al pasar por el estado de California en los Estados Unidos

caus destruccin en una de las avenidas donde el semforo mostrado hace la
siguiente deformacin PC y CQ , para que el resto del semforo representado por
AP no se caiga los pobladores de la ciudad colocan los soportes PD , AC y AQ . Si
AP es perpendicular al plano que contiene al triangulo AQC, QD = DC = AD y AQ =
AC, halle la medida del ngulo formado por AP y PD .
ANTES DEL DESASTRE
A) 30
DESPUS DEL DESASTRE
semforo
B) 37
P
C) 60
semforo
D) 45
A
A
E) 53
D
Q
Solucin:
QAC issceles : mADQ = 90
T.T.P: PD QC
PDC
CAP(ALA)
AP = DC = a
PAD notable de 45: x = 45
a D
Q
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 53
4.
Ciclo 2016-II
La figura muestra un criadero de truchas divididas en sectores circulares S 1, S2 y S3

donde el sector S2 representa a las truchas aptas para el consumo humano; TP y
PO representan las tuberas para el cambio de agua , TO , OA y AB representan
los soportes. Si OP es perpendicular al plano que contiene a la semicircunferencia
de dimetro TB y centro O, los tringulos POT y BOA son congruentes y
OT = 2 m, a qu distancia del punto P hasta AB se debe colocar una tubera para
ser reemplazada por PO debido a su desgaste?.
A) 1,5 m
B) 1,2 m
C)
2 m
D)
3 m
E)
3 3
m
2
Solucin:
BOA notable de 45 : OA = OB =
BOA: Teorema de la menor mediana
OH = 1
POT
BOA OP =
T.T.P: PH AB
PH =
3m
45 1
A
Rpta.: D
5.
La figura muestra que para llenar de concreto el techo del edificio a travs de las
tuberas AB , BC y CD utilizamos uno de estos suministradores de concreto ( BC y
CD son coplanares). Si AB = 8 m, CD = 5 m y la medida del ngulo entre AB y CD
es 60, halle la distancia entre los puntos medios de BC y AD .
A) 3 m
B) 5 m
C) 4 m
D) 4,5 m
E) 3,5 m
Semana N 12
Pg. 54
Solucin:
LH : Base media LH =
Ciclo 2016-II
5
2
TH : Base media TH = 4
x
L
5
2
510
LQT: Pitgoras
x = 3,5 m
5 3
4
60
H 5 Q
11
4
Rpta.: E
6.
La figura muestra que en una de las paredes representada por la regin rectangular
ABHC del CEPRE UNMSM se desea hacer limpieza, para ello se colocan los
soportes BD y DH para que el personal de mantenimiento suban por la escalera
representada por CD . Si CH es perpendicular al plano que contiene al tringulo
BHD, y la medida del ngulo entre AC y BD es igual a la medida del ngulo entre
AB y CD, halle
A)
AC
.
CH
CENTRO PREUNIVERSITARIO-UNMSM
LOCAL CENTRAL EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA
B) 1
C)
3
2
E)
2
2
D)
B
B
Solucin:
T.T.P: CH BH
BHD
CDH(ALA)
BD = CH = b
Luego:
H
D
AC
BD
=
=1
CH
CH
H
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 55
7.
Ciclo 2016-II
En la figura, EP es perpendicular al plano que contiene al tringulo ABC. Si

BC = 12 cm y EP = 8 2 cm, halle la medida del ngulo entre FP y el plano que
contiene al triangulo ABC.
A) 37
B) 30
C) 45
D) 53
45
E) 60
Solucin:
FBCE: Inscriptible
82
mABC = mFEA =
AFE ACB (AA)
b=6 2
45
12
FEP: Notable de 37 y 53
a 2
x = 53
Rpta.: D
8.
El segmento AP es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo

53
ABC. Si mABP = mPCB y mBCA =
, halle la medida del diedro P BC A.
2
A) 37
B) 53
C) 30
D) 60
E) 45
Solucin:
T.T.P: PB BC
PAB
2a
PBC(AA)
PC = 2PB
PBC notable de 30:
2k
= 30
mPBA = 30
53
2
A
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 56
9.
Ciclo 2016-II
La figura muestra un aviso publicitario y debido al sismo de 5.0 grados en la escala

de Richter registrada en la ciudad de Lima a las 10:47 p.m. el jueves 27 de Octubre,
provoc la cada de una parte del aviso publicitario representada por la regin
triangular MRQ mantenindose en su mismo posicin RQ y coincidiendo el punto M
con M. Si MN es perpendicular al plano que contiene al cuadrado ABCD; M, N y P
son puntos medios de AB , BC y CD respectivamente, NR = QP = AD 2 , halle la
medida del diedro M RQ P.
M
A)
127
2
C) 60
E)
AVISO
PUBLICITARIO
B) 30
D) 53
53
2
CEPRE UNMSM
CON INGRESO
DIRECTO
N
M
Solucin:
AD = 4a NR = QP = 4 2 a
MBN notable de 45: MN = 2a 2
B
2a 2
M
53
2
2a
NCP notable de 45: NP = 2a 2

mMRN = x =
4a 2
2a
2a 2
P
4a
A
4a
D
Rpta.: E
10. En una mesa se coloca perpendicularmente una lmina rectangular ABCD apoyada
sobre AB tal que AD = 2AB. Si la lmina al girar en el sentido horario sobre AB
proyecta sobre la mesa una regin cuadrada ABQP, halle la medida del diedro
D AB Q.
A)
53
2
Semana N 12
B) 45
C) 60
D)
37
2
E) 53
Pg. 57
Ciclo 2016-II
C
Solucin:
D
D
S2 = S1. Cosx
S1
2b
2b
b2 = b.2b.cosx
1
cos x =
2
x b
b
b
S2
Q
b
x = 60
Rpta.: C
11. La figura muestra un puente peatonal, donde un grupo de personas deciden pasar al
otro lado de la autopista subiendo por la escalera representada por CF y debido a
los constantes movimientos ssmicos los ingenieros deciden colocar los soportes
representados por BC y HD . Si ABDC es rectngulo, BD = DF, CF = 2AB,
BH = HC 3 , halle la medida del ngulo entre BD y CF.
A) 60
B) 45
C) 90
D) 80
E) 53
Solucin:
BDF notable de 45: mBDF = 90

Teo. Bisectriz: DC = k, BD = k 3
FDC notable de 30 y 60:
mFDC = 90
T.T.P: FC CA
x = 90
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 58
Ciclo 2016-II
12. El segmento CD es perpendicular al plano que contienen al tringulo equiltero

ABC. Si la mediatriz de BD interseca a CA en su punto medio y AB = 2 cm, halle
CD.
A) 1 cm
B)
2 cm
C)
2
cm
2
D)
3
cm
3
E)
1
cm
2
Solucin:
D
T. de la mediatriz
BM = MD =
CD
ABC
C
CD CA
DCM: Teo.Pitgoras
x=
M
1
2 cm
Rpta.: B
13. En la figura, el cuadrado ABCD y la semicircunferencia de dimetro AC estn

contenidos en planos perpendiculares. Halle mPBD.
A) 53
B) 45
C) 60
D) 30
E) 37
Solucin:
T.T.P: PO BD
BOP notable de 45: x = 45
B
r
r O
A
D
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 59
Ciclo 2016-II
14. La figura muestra a la jugadora Angela Leyva de la seleccin peruana de voleibol en

el encuentro por el sudamericano 2012 contra la seleccin argentina, y durante el
encuentro la jugadora ubica el baln en dos momentos diferentes en los puntos Q y
R, para una espectadora ubicada en la tribuna observa que las regiones PQR y
CDRQ son equivalentes. Halle la medida del diedro P QR D.
A) 37
Angela Leyva
B) 53
C) 45
F
A
UN
IB
TR
D) 60
E) 30
Solucin:
T.T.P: PF FE
mPFC = x
2S
S = 2S cosx
s
s
x = 60
D
Rpta.: D
EVALUACIN N 12
1.
En la figura, BD es perpendicular al plano que contiene al trapezoide simtrico CEBA.

Si CE = 8 cm, BE = AB, CP = PD, AQ = QB y la medida del ngulo entre BD y PQ es
53, halle DB.
D
A) 6 cm
B) 8 cm
P
E
C) 6 2 cm
D) 8 2 cm
C
B
Q
E) 4 cm
A
Semana N 12
Pg. 60
Ciclo 2016-II
D
Solucin:
CEBA trapezoide simtrico: CA = CE = 8
HQ base media: HQ = 4
PHQ notable de 37 y 53:
PH base media:
3
H
x = 6 cm
53
4
Q
2.
Rpta.: A
Sean BAC y PCA dos tringulos rectngulos de hipotenusas BC y PA . Si AB es

perpendicular al plano que contiene al tringulo APC, AC = 6 cm, PC = 8 cm,
AB =
39 cm y M es punto medio AP , halle la medida del ngulo entre BM y PC.
A) 30
B) 37
C) 53
D) 45
E) 60
Solucin:
MH base media: HM = 4
T.T.P: BH HM
8
BAM: Teo. Pitgoras

BM = 8
BHM Notable de 30 y 60:
37
= 60
M
8
5
P
3.
39
Rpta.: E
La figura muestra un depsito cilndrico, el cual suministra agua a travs de las

caeras PB , BA , BD y BC a las casas de Lima ubicadas en los puntos A, D y C.
Por seguridad se colocan los soportes representados por AP y CP tal que BP es
perpendicular al plano que contiene al tringulo ABC. Si AB = BC, AC = PB,
mABD = mEAC y
EC 1
, halle la del ngulo entre PC y el plano que contiene al
AD 2
P
53
2
D) 37
B) 30
E) 53
A)
C)
37
2
DEPOSITO DE AGUA
tringulo ABC.
soportes
B
E
A
D
C
Semana N 12
Pg. 61
Ciclo 2016-II
Solucin:
AEC ADB (AA)

EC b 1
b = k , a = 2k
AD a 2
53
CBP notable de
2
53
x=
2
Rpta.: A
4.
En la figura, CD es perpendicular al plano que contiene al tringulo rectngulo ABC.

Si AM = MD y DC = AB 3 , halle la medida del diedro M BC A.
A) 45
B) 60
M
C) 37
D) 53
E) 30
B
Solucin:
MN // CD MN
T.T.P: MH BC
MN : Base media MN = k 3
MNH notable de 30 y 60:
ABC
x = 60
2k 3
M
k3
N
k
2k
H
B
Semana N 12
Rpta.: B
Pg. 62
5.
Ciclo 2016-II
La figura muestra la zona de cautiverio de los monos del parque recreativo Huascar
de Villa el Salvador, en el punto P se ubica su casa de descanso en la cual se puede
llegar por los arboles representados por CP y BP . Si AP es perpendicular al plano
que contiene a la semicircunferencia de dimetro AC y mACP = mHPA, halle la
medida del diedro P BC H.
53
2
B) 45
C) 53
D) 30
A)
37
E)
2
H
C
B
Solucin:
TTP: PB BC
PAH
CAP (AA)
a2 = z(y+z)
CBA: Relaciones mtricas

b2 = z(y+z)
Entonces: a = b
PAB notable de 45: x = 45
z
xb
C
B
Rpta.: B
6. La figura representa una hoja de papel de forma cuadrada doblada en PQ . Si C es

punto medio de BA, PQ = 4 cm, QB = QB, AP = PA y el tringulo ABC es
equiltero, halle la medida del diedro A PQ B.
A) 60
B) 90
B
B
C) 80
D) 100
E) 120
Semana N 12
A
A
Pg. 63
Ciclo 2016-II
Solucin:
ACB: Equiltero
CR = 2 3
B
Q
B
2
mCTR =
23
CTR: = 120
R
A
2
A
Rpta.: E
Lenguaje
SEMANA 12
1.
Marque la opcin que presenta afirmacin correcta con respecto al adverbio.

A) Algunas veces presenta morfema flexivo.
B) Nunca modifica al adjetivo ni al adverbio.
C) Nunca es palabra modificadora del adjetivo.
D) Modifica solo al ncleo de la frase verbal.
E) Modifica al verbo, al adjetivo y al adverbio.
Solucin:
El adverbio, desde el punto de vista sintctico, se define por constituir el modificador
del verbo, adjetivo y adverbio.
Rpta.: E
2.
Seleccione la opcin en la que se encuentran adverbios.

A) Ellos caminaron demasiado.
C) Coordin con La y Roberto.
E) Juntos irn a la universidad.
B) S, ya haban llamado antes.

D) Volvieron temprano del cine.
Solucin:
Las palabras s, ya, antes corresponden a adverbios de afirmacin, tiempo y
tiempo respectivamente.
Rpta.: B
3.
Marque la alternativa que contiene un adverbio de lugar.

A) Hoy te ver en el parque.
C) La sustentacin es aqu.
E) Rosa trabaja en la tienda.
B) Ya ped una taza de caf.

D) Ests bastante nervioso.
Solucin:
El trmino aqu corresponde a un adverbio de lugar.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 64
4.
Ciclo 2016-II
Seleccione la alternativa en la que el adverbio modifica al verbo.

A) Aquel foco est medio malogrado.
B) Sus padrinos estn muy contentos.
C) Salud cortsmente al presidente.
D) La mascota de Elsa es algo huraa.
E) Aquel conductor es bien parecido.
Solucin:
La expresin cortsmente constituye el adverbio que modifica al verbo.
Rpta.: C
5.
Identifique la opcin donde hay uso correcto del adverbio.

A) Las flderes, los puse abajo del archivador.
B) El otro postulante se encuentra adelante de ti.
C) Los bocaditos de maz estn demasiados ricos.
D) Salud a sus partidarios alegre y cortsmente.
E) Tiene demasiado poco tiempo para las fiestas.
Solucin:
Cuando se emplean dos adverbios con sufijo mente, el primero omite el sufijo y el
segundo lo conserva.
Rpta.: D
6.
Aada los adverbios cerca, demasiado, tarde, ciertamente, maana para

completar los enunciados.
A) Juan correr en la maratn ____________.
B) ___________________, Luca era inocente.
C) Un congresista lleg al hemiciclo ________.
D) La Catedral de Lima est bastante _______.
E) Ese plato criollo pica __________________.
Rpta. : A. maana; B. ciertamente; C. tarde; D. cerca; E. demasiado.
7.
Subraye los adverbios en cada alternativa y ubique el adverbio que expresa modo.
A) El arroz con pollo fue el plato ms requerido.
B) Quizs busque las palabras en este diccionario.
C) Salimos tardsimo del Museo Nacional de Arte.
D) Cristina no tiene sueo porque tom una siesta.
E) Los congresistas expusieron bien sus proyectos.
Solucin:
Los adverbios subrayados son ms, quizs, tardsimo, no, bien. El adverbio
bien expresa modo.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 65
8.
Ciclo 2016-II
Marque la alternativa que incluye locucin adverbial.

A) La atencin se iniciar alrededor de las tres.
B) Esta galleta est hecha a base de maicena.
C) Mis mascotas corran por entre los arbustos.
D) Los novios salieron con rumbo al aeropuerto.
E) En enero, en Andahuaylas llova a cntaros.
Solucin:
La expresin a cntaros constituye una locucin adverbial puesto que cumple la
funcin de modificar al verbo, y desde el punto de vista semntico, expresa cantidad.
Rpta.: E
9.
Seale la alternativa que presenta adverbios.

A) El fiscal resolvi todo en un santiamn.
B) A veces escucho el canto de los loros.
C) Varios operarios trabajan de sol a sol.
D) El nio volver a caminar poco a poco.
E) Diariamente viaja dos horas hasta aqu.
Solucin:
Los adverbios citados son diariamente y aqu.
Rpta.: E
Lea el siguiente texto y responda las preguntas 10 y 11.

Muy temprano suena el despertador; como todos los das, me levanto, me bao, me
arreglo, desayuno con mi hermano y a las siete salgo hacia la escuela. Paso por Rafael,
mi vecino y amigo, juntos llegamos antes de las 8.00 h ingresamos y nos ubicamos en el
patio, all esperamos la formacin de la maana; a las 7.55 h ya estamos en nuestro saln
de clases
10. Marque la alternativa correcta.
A) Solo presenta conjunciones disyuntivas.
B) No presenta conjunciones copulativas.
C) Presenta una conjuncin adversativa.
D) Incluyen muchas palabras invariables.
E) Hay ms adverbios que preposiciones.
Solucin:
El enunciado presenta adverbios, preposiciones y conjunciones; es decir, palabras
invariables.
Rpta.: D
11. Seale el enunciado correspondiente.
A) Incluye conjunciones copulativa y disyuntiva.
B) Presenta preposicin que expresa posesin.
C) Predominan las locuciones preposicionales.
D) Prevalecen nexos conjuntivos subordinantes.
E) Presenta ms preposiciones que adverbios.
Semana N 12
Pg. 66
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las preposiciones que se presentan predominan en nmero a los adverbios.
Rpta.: E
12. Elija la opcin que incluye preposiciones.
A) Hubo campaas en favor de los nios abandonados.
B) Viajar al norte, pero volver en el transcurso del ao.
C) Los turistas estuvieron en medio del embotellamiento.
D) La vecina afectada narr lo sucedido al pie de la letra.
E) Estudia diariamente en pos de alcanzar sus objetivos.
Solucin:
En el enunciado se encuentran las preposiciones a, en y de.
Rpta.: B
13. Marque la alternativa que presenta preposiciones que indican ubicacin y
pertenencia, respectivamente.
A) La novela de A. Cueto se llev a la pantalla grande.
B) Demi Moore estuvo en Machu Picchu y Urubamba.
C) En la feria se vendi el nuevo libro de Rafo Len.
D) La academia sueca otorg el Nobel a Bob Dylan.
E) Rubn Blades estuvo en Lima para despedirse.
Solucin:
El enunciado presenta preposiciones en
pertenencia, respectivamente.
y de que expresan ubicacin y

Rpta.: C
14. Seale el enunciado que presenta ms preposiciones.

A) Tras ocho horas de denodado esfuerzo, se control todo.
B) Incendio forestal caus la muerte a animales del bosque.
C) Devastador incendio arras con pastizales y bosques.
D) La labor de los bomberos fue insuficiente ante el fuego.
E) Por quema de pasto en una chacra se inici el incendio.
Solucin:
La alternativa presenta preposiciones por, de y en.
Rpta.: E
15. El enunciado la Ley de Playas y la Ley de Imprescriptibilidad de los Bienes del
Estado afectara a miles de propietarios de viviendas y comercios en los
departamentos de Piura y Tumbes si se aplica, sostuvo la autoridad regional,
presenta
A) igual nmero de preposiciones y conjunciones.
B) una prevalencia de conjuncin copulativa.
C) prevalencia de preposiciones de pertenencia.
D) mayor nmero de conjunciones.
E) una locucin preposicional.
Semana N 12
Pg. 67
Ciclo 2016-II
Solucin:
En el enunciado predominan las preposiciones de pertenencia; estas se cuentan
hasta en siete.
Rpta.: C
16. Elija el enunciado conceptualmente correcto respecto de la conjuncin.
A) Constituye nexo nicamente en la frase verbal.
B) Presenta significado referencial en la oracin.
C) Es nexo coordinante solo en la frase nominal.
D) Constituye nexo coordinante y subordinante.
E) Es una categora gramatical variable.
Solucin:
Desde una perspectiva sintctica, la conjuncin es nexo coordinante y subordinante.
Rpta.: D
17. Elija la alternativa que incluye conjunciones.
A) Si infringes las normas, te aplicarn sanciones.
B) D. Trump aceptara el resultado solo si l gana.
C) Los abogados insistieron tanto que lo lograron.
D) Ana, fui a la feria y al museo, mas no me agot.
E) El incendio se increment porque no haba agua.
Solucin:
Las expresiones y y mas constituyen conjunciones copulativa y adversativa
respectivamente.
Rpta.: D
18. Marque la opcin que presenta conjuncin causal.
A) Como no termines la tarea, no irs al cine.
B) Como me lo habas dicho, sali apresurado.
C) Como estudia por la noche, llega tarde.
D) Como nicamente carnes blancas y frutas.
E) El nio usa zapatillas tal como sus padres.
Solucin:
La expresin como constituye conjuncin causal.
Rpta.: C
19. El enunciado me gusta mucho como cantante, pero creo que ha sido una
equivocacin. Tengo la impresin de que la civilizacin del espectculo entraba a la
Academia y me preguntaba si el prximo ao le darn el Nobel a un futbolista, dijo
Vargas Llosa en una conferencia de prensa, presenta
A) mayor nmero de conjunciones.
B) ms conjunciones que preposiciones.
C) adverbio que expresa afirmacin.
D) nicamente conjuncin copulativa.
E) mayor nmero de preposiciones.
Semana N 12
Pg. 68
Ciclo 2016-II
Solucin:
El enunciado presenta de, del, a, a, en, de y las conjunciones copulativa y
adversativa.
Rpta.: E
20. Lea el siguiente texto y responda la pregunta.
Meses atrs, el pas fue sacudido porque se visibilizaron las diferentes formas de
violencia que hay contra la mujer. Ha pasado el tiempo y an continan las
agresiones. El problema es que las instituciones del Estado trabajan aisladamente
frente a este tema. Siempre que esta situacin se mantenga, continuarn las
agresiones y quedarn impunes.
A) Hay conjunciones de finalidad.
B) Presenta preposicin de procedencia.
C) No presenta adverbio de tiempo.
D) No hay conjuncin causal.
E) Incluye conjuncin condicional.
Solucin:
La conjuncin siempre que expresa condicin.
Rpta.: E
21. Elija la opcin ortogrficamente correcta.
A) Siempre cuece/cose las verduras en poca agua.
B) Te mareas si te meces/meses en la hamaca?
C) No permito que se mesa/meza tan fuerte.
D) Sugirele que reduzca/ redusca sus gastos.
E) En las fotos, casi nunca aparesco/aparezco.
Solucin:
El verbo cocer se diptonga y el verbo mecer toma la forma meces. Los verbos
mecer, y reducir incluyen z en las formas del modo subjuntivo. El verbo aparecer
toma z en la primera forma del tiempo presente del modo indicativo.
Rpta. : A) cuece, B) meces, C) meza, D) reduzca y E) aparezco.
22. Elija la opcin ortogrficamente escrita.
A) Ahora el beb tiene sampullido/sarpullido.
B) An no hayamos/hallamos la manera de decirlo.
C) Tendrn que relegir/reelegir a su candidato.
D) La hermandad llevaba el incienzo/incienso.
E) Cuida mis platos de loza/losa, por favor.
Rpta. : A) sarpullido, B) hallamos, C) reelegir, D) incienso, E) losa
Semana N 12
Pg. 69
Ciclo 2016-II
23. Marque el enunciado que mantiene precisin lxica.

A) Hago ejercicios todos los das.
B) Prende las luces del carro, ahora.
C) La polica femenina le puso una papeleta.
D) Anoche ocurri algo realmente lamentable.
E) Ya se inaugur el Centro de Conciliacin.
Solucin:
La ltima alternativa presenta precisin lxica. En las otras alternativas, se debe
emplear las palabras como sigue: A) practico, B) enciende, C) aplic, D) un hecho.
Rpta.: E
24. Marque la alternativa donde hay precisin lxica.
A) Los invitados dieron las gracias al salir.
B) Los policas agarraron a los delincuentes.
C) La seora sac todos sus ahorros del banco.
D) Al ingresar al auditorio, me pidieron el DNI.
E) Esta constancia todava est vigente.
Solucin:
La ltima alternativa presenta precisin lxica. En las otras alternativas, se debe
emplear las palabras como sigue: A) agradecieron, B) detuvieron, C) retir, D)
solicitaron.
Rpta.: E
25. Marque la opcin que corresponde al dialecto estndar.
A) Alejandra, ms bien no te olvides de llamar.
B) Enantes me llam la promotora de la tienda.
C) A mi vecino siempre lo veamos borracho.
D) Homenajearon pstumamente a Jos Bravo.
E) Las mascotas con su dueo subieron arriba.
Solucin:
A. mejor, B, recin, C. ebrio, E. omitir arriba.
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 70
Ciclo 2016-II
Literatura
1.
Respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente

prrafo, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
La literatura peruana se inici durante el periodo prehispnico, ya que se produjeron
manifestaciones literarias antes de la llegada de los europeos. En general, nuestra
literatura abarca obras orales y escritas. Adems, algunos autores peruanos han
empleado tanto el castellano como el quechua en sus creaciones. Sin embargo,
durante el periodo colonial no se produjeron obras escritas en lengua quechua.
A) VVFV
B) FVVF
C) FFVV
D) VVFF
E) VVVF
Solucin:
La literatura peruana tiene como inicio el periodo prehispnico. Esta abarca tanto
creaciones verbales escritas como orales. Autores como Espinosa Medrano y Jos
Mara Arguedas emplearon ambas lenguas en sus obras. Durante el virreinato se
produjo el teatro quechua colonial, que tuvo soporte escrito.
Rpta.: E
2.
Con respecto al teatro quechua colonial, marque la alternativa que completa

correctamente el siguiente enunciado: La distribucin de la obra en tres actos, as
como el predominio del verso octoslabo, son caractersticas formales relacionadas
con
A) la ley de las tres unidades del Neoclasicismo.
B) la estructura formal del teatro trgico griego.
C) el gnero dramtico del Siglo de Oro espaol.
D) las representaciones de las hazaas de los incas.
E) la dimensin pluricultural de la literatura peruana.
Solucin:
El teatro quechua colonial tuvo como modelo el teatro del Siglo de Oro espaol, lo
que se hace evidente por la distribucin de la obra en tres actos o jornadas, y por el
uso del verso octoslabo.
Rpta.: C
3.
En relacin al argumento de Ollantay, marque la alternativa que contiene el orden

correcto de las acciones que suceden en la obra.
I.
II.
III.
IV.
Pachactec encierra a su hija Cusi Coyllur en el acllahuasi.

Rumi ahui, despus de varios intentos, apresa a Ollantay.
Ollantay se rebela contra el Inca y se refugia en el Antisuyo.
Tpac Yupanqui reconoce a su hermana en el acllahuasi.
A) III, I, II, IV
D) I, III, II, IV
Semana N 12
B) III, I, IV, II
E) III, II, I, IV
C) I, III, IV, II
Pg. 71
Ciclo 2016-II
Solucin:
Despus de que Ollantay pide la mano de Cusi Coyllur a Pachactec, este encierra
a su hija en el acllahuasi. Posteriormente, Ollantay se rebela y se refugia en el
Antisuyo. Rumi ahui, despus de varios intentos, logra apresarlo y llevarlo ante el
nuevo inca Tpac Yupanqui. Despus de que este le perdona la vida y le confiere
nuevos cargos, aparece Ima Smac, quien los conduce al acllahuasi donde el Inca
reconoce a Cusi Coyllur y permite la unin de los esposos.
Rpta.: D
4.
Rumi ahui:
Ollantay:
Ya hay un nuevo Inca en el Cusco:

Este ahoga toda sospecha
en charcos de sangre viva,
decapitando a mansalva.
() General del Hanansaya
fui, puede que an lo recuerdes.
Cuando esto supo Yupanqui
me llam (fueron sus rdenes)
y con su ndole mordaz:
-haz esto y ordena esto otro
-deca- Y as me hiri.
No sufras ms, Rumi ahui,
que yo te remediar,
y adems te cuidar.
De acuerdo a la cita extrada de la obra Ollantay, marque la alternativa que contiene

la afirmacin correcta.
A) El inca Tpac Yupanqui es un tirano al igual que Pachactec.
B) Rumi ahui hace creer a Ollantay que ha cado en desgracia.
C) Todos los generales cusqueos se rebelan contra el Inca.
D) Rumi ahui se convierte en un lugarteniente de Ollantay.
E) Rumi ahui fue expulsado porque nunca captur a Ollantay.
Solucin:
Tpac Yupanqui otorga una oportunidad al derrotado Rumi ahui para que aprese al
rebelde general, lo cual logra gracias a un ardid (hace creer a Ollantay que ha cado
en desgracia).
Rpta.: B
5.
Las primeras crnicas presentan, predominantemente, ________; empero, con el

transcurrir del tiempo __________.
A) rudeza de estilo se hacen ms detallistas.
B) rechazo a la conquista se centran en lo histrico.
C) crtica subjetiva se tornan ms objetivas.
D) intencin judicial asumen un estilo literario.
E) carcter confesional exponen una visin crtica.
Solucin:
Las crnicas primitivas exponen primordialmente un estilo rudo, ya que las
escribieron soldados. Cuando los conquistadores se asientan en los territorios
conquistados, comienzan a describir con mayor detalle las instituciones y
costumbres indgenas, as como los nuevos territorios.
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 72
6.
Ciclo 2016-II
Cul es la afirmacin correcta en relacin a las obras que escribi el Inca Garcilaso
de la Vega?
A) Dilogos de amor fue traducida del italiano al quechua.
B) La Florida del Inca narra la conquista del Tahuantinsuyo.
C) Historia general del Per es una publicacin pstuma.
D) Escribi una obra teatral acerca de su ascendencia inca.
E) Comentarios reales de los Incas es una obra versificada.
Solucin:
Historia general del Per, crnica en la que el Inca Garcilaso narra en particular las
guerras civiles entre los conquistadores, es una obra pstuma. Fue publicada en
Crdoba en 1617, un ao despus del fallecimiento de Garcilaso.
Rpta.: C
7.
La primera parte de Comentarios reales de los Incas, del Inca Garcilaso de la Vega,
se caracteriza por describir aspectos del Per preincaico e incaico, y tambin porque
el autor
A) justifica la labor de los espaoles durante la conquista del imperio de los incas.
B) se esfuerza por destacar el amplio dominio que posee del latn y del quechua.
C) elogia la imagen de su padre, partcipe en las guerras civiles entre espaoles.
D) hace gala de un lenguaje similar al que se aprecia en las crnicas primitivas.
E) se propone rectificar, de manera acuciosa, lo desarrollado por otros cronistas.
Solucin:
La primera parte de Comentarios reales de los Incas, del Inca Garcilaso de la Vega,
se caracteriza por describir aspectos del Per preincaico e incaico, y tambin porque
el autor se propone rectificar, de manera acuciosa, lo desarrollado por otros
cronistas.
Rpta.: E
8.
Tres caballeros famosos que le conocieron fueron sobre l para matarle o rendirle: el
uno se llamaba Francisco de Ulloa y el otro Miguel de Vergara y el otro Gonzalo
Silvestre; este cay al lado derecho de Gonzalo Pizarro, y Miguel de Vergara al lado
izquierdo, y Francisco de Ulloa iba al lado de Miguel de Vergara. Los dos que iban
ms cerca de Gonzalo Pizarro le iban dando grandes estocadas por los costados;
mas como iba bien armado no le ofendieron. El Miguel de Vergara iba dando
grandes voces diciendo: Mo es el traidor de Pizarro! Mo es el traidor de Pizarro!
De acuerdo al anterior fragmento extrado de Historia general del Per, del Inca
Garcilaso de la Vega, marque la alterativa que contiene la afirmacin correcta.
A) Enfatiza la rivalidad entre los defensores de los indios y los conquistadores.
B) Elogia la imagen del conquistador Pizarro, quien se rebel contra la Corona.
C) Describe, de manera pica, las luchas internas entre espaoles e indgenas.
D) Expone las disyuntivas y enconos entre los espaoles durante la Conquista.
E) Propone que la traicin es un tema relevante que se aprecia en toda la obra.
Solucin:
En el fragmento precedente de Historia general del Per, del Inca Garcilaso de la
Vega, se aprecia cmo el autor expone las disyuntivas y enconos que surgieron
entre los espaoles durante el proceso de Conquista.
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 73
Ciclo 2016-II
Psicologa
PRCTICA N 12
1.
Una madre le comenta a su amiga: para que mi hijo aprenda a cepillarse los dientes
hice que me vea cuando yo lo haca, luego de varias sesiones aprendi a hacerlo
solo, eso me dio resultado. Este sera un caso de aprendizaje
A) por descubrimiento.
C) significativo.
E) por condicionamiento clsico.
B) por insight.
D) vicario.
Solucin:
Segn la teora de aprendizaje observacional o vicario, la adquisicin depende
principalmente de la atencin puesta al comportamiento de otras personas
consideradas como modelos a imitar. La conducta se adquiere porque el sujeto imita
al modelo y es retroalimentado.
Rpta.: D
2.
Shirley desea postular a la universidad. Para ir preparndose solicita a su amiga,

que ya ingres, que le preste los cuadernillos de la academia preuniversitaria con el
propsito de ir evaluando sus conocimientos previos. Podemos afirmar que Shirley
est usando la estrategia de aprendizaje denominada
A) Repaso.
D) autocontrol emocional.
B) organizacin.
C) elaboracin.
E) supervisin de la comprensin.
Solucin:
Mediante la supervisin de la comprensin el estudiante debe plantearse preguntas
para verificar lo aprendido. Resolver cuestionarios, exmenes, prcticas. Volver a
leer. Validar la coherencia y calidad de la informacin aprendida.
Rpta.: E
3.
En los cuadernillos del Centro Preuniversitario de San Marcos, algunos cursos

como Historia y Psicologa inician sus clases con cuadros sinpticos o mapas
conceptuales. Podemos afirmar que esta estrategia de aprendizaje se denomina
A) organizacin.
C) elaboracin.
E) autocontrol emocional.
B) repaso.
D) supervisin de la comprensin.
Solucin:
Las estrategias de aprendizaje organizacin, tienen el objetivo de asignar un nuevo
cdigo o estructura a la informacin mediante la clasificacin, jerarquizacin y
organizacin de la informacin. Ejemplo de ello son el uso de categoras, cuadros
sinpticos, redes semnticas, mapas conceptuales y estructuras textuales.
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 74
4.
Ciclo 2016-II
El profesor de Lenguaje, antes de definir el concepto sustantivo, brinda muchos

ejemplos de los que son comunes y propios, para que los alumnos infieran su propia
definicin. Este sera un caso de aprendizaje.
A) por procesamiento de informacin.
C) significativo.
E) por descubrimiento.
B) observacional.
D) por insight.
Solucin:
En la teora del aprendizaje por descubrimiento, el profesor promueve el
razonamiento inductivo de los alumnos proporcionando casos o ejemplos para que
infieran su propia definicin del concepto.
Rpta.: E
5.
Un alumno aprende las frmulas de Fsica de manera memorstica o mecnica. Es

decir, todava no comprende el por qu debe usar esos formatos de procedimientos
para resolver un problema. Sin embargo, enfrentndose a los ejercicios logra
entender la lgica de la frmula. Este sera un caso de aprendizaje
A) vicario.
D) por insight.
B) observacional.
E) por descubrimiento.
C) significativo.
Solucin:
El aprendizaje por insight significa la comprensin sbita producida por la rpida
integracin de los elementos de una situacin problema, permitiendo discernir la
solucin; tambin, es conocido como el descubrimiento repentino de una solucin
Rpta.: D
6.
El profesor de Biologa, antes de definir el concepto Fotosntesis, interroga a sus

alumnos sobre lo que saben de la clorofila y la energa de la luz para ir graduando
los conocimientos que brindar y ayudar a los alumnos a construir interactivamente
la definicin. Este sera un caso de aprendizaje
B) significativo.
C) observacional.
D) por procesamiento de informacin.
E) por insight.
Solucin:
En el aprendizaje significativo la informacin nueva se relaciona con la estructura
cognitiva ya existente, de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra. Se
promueve el razonamiento inductivo y deductivo para construir los conceptos.
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 75
7.
Ciclo 2016-II
El profesor de Economa, antes de definir el principio de Oferta y Demanda, se

preocupa en centrar la atencin de sus alumnos. Luego de definir el tema y dar
algunos ejemplos hace que sus alumnos lo parafraseen y den sus propios ejemplos.
Finalmente, propone casos problemticos para que los alumnos apliquen el
principio. Este sera un caso de aprendizaje.
B) significativo.
C) observacional.
D) por procesamiento de la informacin.
E) por insight.
Solucin:
El aprendizaje por procesamiento de la informacin es la actividad de recepcin,
almacenamiento y recuperacin de informacin. La informacin es elegida o
buscada activamente. Aprender es procesar y almacenar informacin en diferentes
tipos de memorias.
Rpta.: D
8.
Los psiclogos han determinado que la gente no tiene conocimiento de lo que

saben, por eso requieren de interaccin social educativa. Por ejemplo, a los alumnos
les da lo mismo decir El agua es un compuesto simple que un compuesto
elemental. Cuando lo verdadero es precisar que El agua es una sustancia
compuesta. Este proceso educativo de toma de conciencia se denomina.
A) aprendizaje por insight.
D) estrategia de elaboracin.
B) atencin selectiva.
E) estrategia de repaso.
C) metacognicin.
Solucin:
La metacognicin se refiere a la capacidad de evaluacin y regulacin de los propios
procesos y productos cognitivos con el propsito de hacerlos ms eficientes en
situaciones de aprendizaje y resolucin de problemas. La metacognicin es de
origen educativo.
Rpta.: C
9.
El profesor inculca a sus alumnos la autoeficacia. Es decir, deben creer en s

mismos y saber que con entrenamiento disciplinado y la ayuda de los profesores
podrn dominar cualquier materia. Esta estrategia de aprendizaje se denomina
A) supervisin de la comprensin.
C) organizacin de la informacin.
E) repaso de la informacin.
B) autocontrol emocional.
D) elaboracin de la informacin.
Solucin:
El autocontrol emocional promueve la consciencia del rol de las emociones en el
aprendizaje. Se logra disminuir las interferencias emocionales mediante el control de
la ansiedad, creencias de autoeficacia y promocin de la autoestima del alumno.
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 76
Ciclo 2016-II
10. Rodrigo ha sido expulsado del aula por decir malas palabras. La maestra informa
que dichas expresiones las realiza constantemente. Al citar a sus padres, la maestra
se percata que ellos usan el mismo vocabulario. El vocabulario grosero de Juan
sera un caso de aprendizaje
C) social.
E) por insight.
B) significativo.
D) procesamiento de la informacin.
Solucin:
Segn la teora del aprendizaje social, vicario o imitativo, su adquisicin depende
principalmente de la atencin al comportamiento de otras personas consideradas
como modelos a imitar.
Rpta.: C
Historia
EVALUACIN N 12
1.
El periodo inicial de la Repblica, luego de las salidas de San Martn y Bolvar se

denomin
Caudillismo Militar, por el predominio de los jefes militares ante la
debilidad de las instituciones pblicas y la ausencia de una clase dirigente. En este
contexto se desarroll un fuerte debate entre
A) capitalistas y socialistas.
C) nacionales y extranjeros.
E) costeos y serranos.
B) militares y civiles.
D) liberales y conservadores.
Solucin:
Entre 1827 y 1845 se desarroll el periodo conocido como Caudillismo militar, que
tuvo entre sus caractersticas el debate entre conservadores y liberales, que
buscaban tener influencia en el gobierno a travs del Congreso, la Presidencia y la
redaccin de la Constitucin.
Rpta.: D
2.
La instauracin de la Confederacin Per-Boliviana despert la preocupacin de

otras naciones. Tanto Chile como Argentina la consideraron peligrosa para el
equilibrio de la regin as como sus intereses econmicos. Con ayuda de varios
lderes peruanos, estos pases influenciaron para intentar desarmar esta
Confederacin mediante
A) tratados comerciales que la aislaran.
B) las campaas de los puertos intermedios.
C) los atentados contra la vida de Santa Cruz.
D) la presin de los Estados Unidos.
E) la participacin de las campaas restauradoras
Solucin:
Las posibilidades que generaba la unin entre Per y Bolivia para liderar la regin
despertaron recelos entre otros pases como Argentina y Chile, lo que trajo por
consecuencias las campaas restauradoras. Estas eran campaas militares salidas
desde Chile hacia el Per, lideradas por generales peruanos con la intencin de
liberar al Per de la influencia boliviana.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 77
3.
Ciclo 2016-II
El siguiente texto sobre la explotacin del guano corresponde al

Este sistema era un acuerdo entre el Estado y un grupo comercial o empresarios
(peruanos o extranjeros) en el que se les otorgaba un lugar para la explotacin
durante un tiempo que poda durar entre dos y nueve aos. ste se encargaba de
todo el proceso de explotacin, exportacin y venta del guano. El Estado reciba una
porcin del ingreso lquido, tras los respectivos descuentos que el empresario haca
por todo el costo del proceso de produccin.
A) Contrato Dreyfus.
C) sistema de consignatarios.
E) Contrato Gibbs.
B) Contrato Grace.
D) modalidad de venta directa.
Solucin:
El fertilizante natural ms importante que descubri el Per en el siglo XIX fue el
guano. Este tuvo tres formas diferentes de ser administrado. La primera fue la venta
directa, la segunda la consignacin del guano, y la tercera la venta monoplica
mediante el contrato Dreyfus. La segunda domin la administracin entre 1849 y
1869.
Rpta.: C
4.
Relacione los siguientes gobiernos con los hechos histricos segn corresponda
1.
2.
3.
4.
Guerra con Espaa

Jos Balta
Manuel Pardo
Mariano I. Prado
A) 1a, 2b, 3c, 4d.

D) 1d, 2c, 3a, 4b.
a. Inicia la guerra con Chile

b. Impuls la educacin.
c. Contrato Dreyfus
d. Tratado Vivanco-Pareja.
B) 1b, 2a, 3d, 4c.
E) 1d, 2c, 3b, 4a.
C) 1d, 2b, 3a, 4c.
Solucin:
Guerra con Espaa: Tratado Vivanco-Pareja.
Jos Balta: Contrato Dreyfus.
Manuel Pardo: Impulso la educacin.
Mariano I. Prado: Inicia la guerra con Chile.
Rpta.: E
5.
En base a la siguiente lectura se puede interpretar que

En la dcada de 1870 el Per se encontraba en una bancarrota total. La deuda
externa superaba los 30 millones de libras esterlinas y no haba recursos con qu
pagar, pues el guano ya no era de tan buena calidad; adems, los fertilizantes
qumicos tenan mayor aceptacin en los mercados internacionales.
A) El Per estaba sumamente afectado por la crisis mundial de 1876.
B) El salitre dej de ser el elemento base del presupuesto peruano.
C) El Estado peruano tena pocas posibilidades de invertir en guerra.
D) El desarrollo industrial del Per pudo sostener la cada de guano.
E) La vigente capacidad del guano para competir en el mercado exterior.
Semana N 12
Pg. 78
Ciclo 2016-II
Solucin:
Debido a la fuerte crisis econmica que pasaba el pas en la dcada de 1970, el
Per lleg a 1879, el inicio de la guerra con Chile con muy pocas probabilidades de
oponerse a un enemigo que por muchos aos se haba preparado para tal evento.
Rpta.: D
6.
Durante la Guerra del Pacfico, luego de la derrota campaa martima, los esfuerzos
de resistencia se enfocaron en la costa sur, donde destac la batalla del Alto de la
Alianza porque
A) signific el retiro de Bolivia de la guerra.
B) fue la primera victoria peruana.
C) cae en batalla Francisco Bolognesi.
D) se instaura Gobierno de la Magdalena.
E) es la ltima derrota en campaa terrestre.
Solucin:
En pleno contexto de guerra, en Bolivia surge un golpe de Estado por la constante
inestabilidad poltica y las prdidas de territorios en la guerra. El nuevo gobierno
tomo como medida fundamental dejar la guerra, justo en el momento de la campaa
terrestre. En la batalla del Alto de la Alianza, Bolivia retir sus tropas y Per qued
slo a merced del ataque chileno.
Rpta.: A
Geografa
EJERCICIOS N 12
1.
Con respecto a las caractersticas del Mar Tropical, indique verdadero (V) o falso
(F) segn corresponda.
I. Tiene menor oxigenacin que el Mar Fro
II. Por su ubicacin latitudinal sus aguas son clidas
III. La salinidad es menor con respecto al Mar Fro
IV. Predomina el afloramiento de aguas profundas
(
(
(
(
A) VFVV
E) VVFV
B) VFFV
C) FFFV
D) VVVF
)
)
)
)
Solucin:
El Mar Tropical ocupa el sector ms septentrional del litoral peruano, desde los 3LS
hasta los 5 de LS. Por su ubicacin latitudinal y la influencia de la Contracorriente
Ecuatorial sus aguas son clidas durante todo el ao, con menor contenido de sal y
oxgeno que el Mar Fro.
Rpta.: D
2.
Una expedicin sanmarquina visit la Sabana de Palmeras y pudo comprobar que

es la ecorregin donde se distinguen especies vegetales como el
A) aguajal, huasa y tahuar.
C) manglar, porotillo y sapote.
E) aguajal, ceibo y algarrobo.
Semana N 12
B) cedro, totoral e higueron.

D) retamal, nogal y huarango.
Pg. 79
Ciclo 2016-II
Solucin:
La Sabana de Palmeras es una ecorregin donde se distinguen bosques
heterogneos como aguajales, matorrales, pastizales, arboles como el huasa y
tahuar.
Rpta.: A
3.
Las especies representativas como la pava aliblanca, el oso de anteojos y el puma,

son especies representativas de la ecorregin
A) Bosque Tropical del Pacfico.
C) Desierto del Pacfico.
E) Sabana de Palmeras.
B) Bosque Seco Ecuatorial.

D) Serrana Esteparia.
Solucin:
En el Bosque Seco Ecuatorial, entre las especies que ms destacan tenemos la
pava aliblanca, el oso de anteojos, el oso hormiguero, zorro de Sechura, el puma, la
iguana as como otras especies de origen amaznico.
Rpta.: B
4.
Seale la relacin correcta entre ecorregin y relieve

a) Serrana Esteparia
b) Desierto del Pacfico
c) Puna y los Altos Andes
d) Bosque Tropical Amaznico
e) Selva Alta
A) a-b-d-c-e
D) c-d-e-a-b
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
valles longitudinales
tahuampas y restingas
valles estrechos y quebradas
mesetas y nevados
pampas y llanuras
B) e-d-a-c-b
E) a-e-b-c-d
C) b-d-e-a-c
Solucin:
a) Serrana Esteparia: valles estrechos y quebradas.
b) Desierto del Pacfico: pampas y llanuras.
c) Puna y los Altos Andes: mesetas y nevados.
d) Bosque Tropical Amaznico: tahuampas y restingas.
e) Selva Alta: valles longitudinales.
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 80
Ciclo 2016-II
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 12
1.
Segn la Constitucin Poltica del Per, un candidato es elegido Presidente de la

Repblica, si en primera vuelta alcanza ms del 50% de los votos vlidamente
emitidos. Ya en el poder su cargo puede ser vacado por los siguientes motivos.
1. Permanente incapacidad fsica o mental
2. Por pedido de la mitad del pleno del Congreso
3. Salir del pas sin permiso del Congreso
4. Incapacidad moral
5. Golpe de Estado de las Fuerzas Armadas
A) 1- 2 -3
B) 1- 3 -4
C) 1 -4 -5
D) 2 -3 -5
E) 2 -4- 5
Solucin:
El cargo de Presidente de la Repblica puede ser vacado por muerte, permanente
incapacidad moral o fsica, renuncia, salir del pas sin permiso del Congreso o no
regresar en el plazo fijado y destitucin.
Rpta.: B
2.
Segn el Artculo 123, inciso 1, de la actual Constitucin Poltica, se seala que,

despus del Presidente de la Repblica, el portavoz autorizado del gobierno es
A) el Presidente del Congreso.
B) el Presidente del Consejo de Ministros.
C) el Primer Vicepresidente de la Repblica.
D) el Fiscal de la Nacin
E) la Primera Dama.
,
Solucin:
El Presidente del Consejo de Ministros es, despus del Presidente de la Repblica,el
portavoz autorizado del gobierno. Segn el Artculo 123, inciso 1 de la Constitucin
Poltica del Per.
Rpta.: B
3.
El Presidente de la Repblica, segn la Constitucin Poltica, tiene la potestad de

____________________________;
dentro
de
su
funcin
como
_________________________________
A) conceder indultos y conmutar penas Jefe de Estado.
B) declarar la amnista Jefe de las Fuerzas Armadas.
C) convocar a comicios electorales Jefe de la ONPE.
D) aprobar leyes Jefe del Poder Ejecutivo.
E) cerrar el Congreso Mximo representante de la sociedad civil.
Semana N 12
Pg. 81
Ciclo 2016-II
Solucin:
Una de las facultades del Presidente de la Repblica es conceder indulto y conmutar
penas, as como ejercer el derecho de gracia. El indulto es una causa de extincin
de la responsabilidad penal, que supone el perdn de la pena. Es una situacin
diferente a la amnista, que supone el perdn del delito, ya que por el indulto la
persona sigue siendo culpable, pero se le ha perdonado el cumplimiento de la pena.
4.
Rpta.: A
El Presidente de la Repblica presenta un decreto de urgencia, en materia
econmica y financiera, ante un desastre natural. Este decreto necesita la
refrendacin para su validez.
A) ministerial
D) militar
B) vicepresidencial
E) popular
C) congresal
Solucin:
Dentro de las funciones del Presidente de la Repblica, este puede dictar medidas
extraordinarias, mediante decretos de urgencia con fuerza de ley en materia
econmica y financiera, sin discusin y aprobacin del Congreso, estos tienen que
ser aprobado por el Consejo de Ministros, porque, son nulos los actos del Presidente
de la Repblica que carecen de refrendacin ministerial.
Rpta.: A
Economa
EVALUACIN
1.
En 2015, el crdito en moneda nacional aument 28,4 por ciento, sin embargo, los
depsitos en soles crecieron en 2,3 por ciento. Lo que provoco, que los bancos
experimentaron una menor disponibilidad de fuentes de financiamiento para el
crdito en moneda nacional, por lo que
A) la Superintendencia de Banca y Seguros tiene que regular la actividad de la
banca comercial.
B) La Superintendencia del Mercado de Valores debe regular el mercado financiero
para evitar situaciones similares.
C) el Ministerio de Economa y Finanzas tiene que regular las operaciones activas
de los bancos.
D) el Banco Central de Reserva del Per tiene que intervenir para proporcionar los
fondos que necesitan los bancos.
E) Debe dejarse que sea el mismo mercado financiero que equilibre los crditos y
los depsitos.
Solucin:
Cuando los Bancos Privados, tienen insuficiencia de dinero para sus operaciones
comerciales, el BCR, est en la obligacin de prestarle a tasas preferenciales.
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 82
2.
Ciclo 2016-II
El acceso de un mayor porcentaje de la poblacin a los servicios financieros genera

mltiples beneficios. Se puede acceder a menores costos para financiar activos
fsicos o educacin y se incrementa la eficiencia de la poltica monetaria. Esta
situacin permite que
A) el Banco Central de Reserva tenga un mayor control de la inflacin.
B) la Superintendencia de Banca y seguro incremente su control sobre el mercado
financiero.
C) la pobreza disminuya a un ritmo cada vez mayor por la ampliacin de sus
oportunidades educativas.
D) se incrementen las ganancias de los bancos privados por el aumento del nmero
de clientes.
E) Aumente el nmero de operaciones en el mercado financiero regulado por la
Superintendencia de Banca y Seguro.
Solucin:
Cuando la poblacin de un pas, realiza sus transacciones financieras mediante los
bancos, facilita que el BCR, tenga un mayor control sobre la inflacin.
Rpta.: A
3.
El Grupo ACP acord la venta del Banco de la Microempresa S.A. (Mibanco) por un
monto de US$179,5 millones. La adquisicin fue completada por la Financiera
Edyficar, a travs de la compra de un paquete de acciones que representa el
60,68% del capital social de la empresa en el mercado burstil. Respecto al texto
anterior seale la alternativa correcta.
A) La operacin de adquisicin puede tramitarse ante un notario pblico por ser un
acuerdo entre dos empresas privadas.
B) Edyficar tiene que informar a la Superintendencia del Mercado de Valores que la
Superintendencia de Banca y Seguros autorizo el proceso de compra con el
Grupo ACP.
C) Es suficiente que los abogados de Edyficar soliciten la autorizacin de la
Superintendencia del Mercado de Valores para completar la adquisicin.
D) Como la operacin de adquisicin se realiza en el mercado burstil puede eludir
la regulacin de la Superintendencia de Banca y Seguros.
E) Informar a la Superintendencia de Banca y Seguros y a la Superintendencia del
mercado de valores es una accin voluntaria para mantener la confianza del
pblico.
Solucin:
La compra de acciones de un banco, tiene que tener la autorizacin de la
Superintendencia de Banca y Seguros
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 83
4.
Ciclo 2016-II
Para cumplir su objetivo, el BCRP establece un rango meta de inflacin anual que
vara entre 1% y 3% del ndice de Precios al Consumidor (IPC) de Lima
Metropolitana. El siguiente grfico muestra la variacin anual de IPC de Lima
Metropolitana, por lo que sera correcto afirmar que
A) La inflacin anual se ha mantenido con una tasa de crecimiento de 0% en los

ltimos 10 aos.
B) Durante los aos 2014 y 2015, la tasa de inflacin anual ha superado el rango
meta establecido por el BCRP.
C) En el 2008 la tasa anual de inflacin descendi en un 6.65%, saliendo del rango
meta propuesto por la autoridad monetaria.
D) La tasa de inflacin del 2004 fue de 3.48% lo que significa ha superado el rango
meta del BCRP.
E) Estabilidad monetaria significa que la tasa de inflacin es 0%.
Solucin:
Como se aprecia en el cuadro,en el 2014 y 2015, ,la inflacin a superado el rango
meta.
Rpta. : B
5.
El economista Carlos Parodi, opin que es tarea del Estado generar mayor
competencia a travs del ingreso de nuevas entidades financieras para que el
entorno ms competitivo disminuya tasas. Sin embargo, Parodi rechaz la
posibilidad de establecer una tasa de inters mxima. Estas acciones tienen que ser
implementadas
A) solamente por el Banco Central de Reserva del Per.
B) solamente por la Superintendencia de Banca y Seguros.
C) por la superintendencia de Banca y Seguros, y la Superintendencia del mercado
de Valores.
D) por el Ministerio de Economa y Finanzas pero teniendo con la aprobacin del
Congreso de la Repblica.
E) En una mesa de trabajo donde participen representantes de los bancos y de los
organismos regulares.
Solucin:
Es tarea de la Superintendencia de Banca y Seguros, es lograr que exista la
competencia entre los bancos, para que baje la tasa de inters.
Rpta. : B
Semana N 12
Pg. 84
6.
Ciclo 2016-II
La banca es el conjunto de instituciones que actan como _________________ en

el mercado financiero y que se encuentran autorizados por la Superintendencia de
Banca y Seguros para realizar operaciones mltiples.
A) sociedades mercantiles
C) captadores de fondos
E) Intermediarios financieros
B) agentes colocadores
D) agentes retenedores
Solucin:
La intermediacin financiera relaciones a los superavitarios con los deficitarios de
dinero.
Rpta. : E
Filosofa
EVALUACIN N 12
1.
Si 5 x 5 = 25 y no 26 ni 27, es porque el conocimiento se caracteriza por ser

A) aparente.
D) necesario.
B) subjetivo.
E) impreciso.
C) contingente.
Solucin:
El conocimiento es necesario porque solo puede ser de un solo modo.
Rpta.: D
2.
La pregunta es posible conocer el mundo? expresa un problema que caracteriza a

la
A) tica.
D) Esttica.
B) Gnoseologa.
E) Ontologa.
C) Epistemologa.
Solucin:
La Gnoseologa o teora del conocimiento estudia los problemas relativos al origen,
posibilidad y esencia o naturaleza del conocimiento.
Rpta.: B
3.
Por su relacin con la experiencia, la expresin: Todo hombre soltero, es un hombre

no casado, manifiesta un conocimiento
A) sensorial.
D) a posteriori.
B) intuitivo.
E) emprico.
C) a priori.
Solucin:
La expresin: Todo hombre soltero, es un hombre no casado, segn la relacin con
la experiencia, manifiesta un conocimiento a priori.
Rpta.: C
4.
Si alguien afirma que solo es posible conocer fenomnicamente el mundo, entonces

est de acuerdo con el
A) dogmatismo.
D) realismo.
Semana N 12
B) escepticismo.
E) empirismo.
C) criticismo.
Pg. 85
Ciclo 2016-II
Solucin:
El criticismo sostiene que solo es posible conocer los fenmenos y no las cosas tal
como son en s mismas.
Rpta.: C
5.
La expresin que representa la actitud de un dogmtico es

A) No podemos conocer el mundo.
B) Solo conocemos los fenmenos.
C) Solo podemos conocer parcialmente las cosas.
D) Conocemos los hechos tal como son.
E) No se puede saber cmo es la cosa en s.
Solucin:
El dogmtico est seguro de conocer las cosas tal como son, de forma absoluta,
completa y segura.
Rpta.: D
6.
Cuando se describen los hechos tal como han ocurrido e independientemente de

nuestros gustos y emociones se cumple la caracterstica del conocimiento
denominada
A) universalidad.
D) objetividad.
B) necesidad.
E) subjetividad.
C) fundamentacin.
Solucin:
Cuando se describen los hechos tal como han ocurrido e independientemente de
nuestros gustos y emociones se cumple la caracterstica del conocimiento
denominada objetividad.
Rpta.: D
7.
La afirmacin: Las muestras analizadas en el laboratorio constituyen una prueba

concluyente de que el agua potable del distrito de Barranco est contaminada,
muestra la caracterstica del conocimiento conocida como
A) universalidad.
D) subjetividad.
B) necesidad.
E) contingencia.
C) fundamentacin.
Solucin:
Fundamentacin porque la afirmacin del enunciado se basa en una prueba, por lo
mismo se trata de un conocimiento.
Rpta.: C
8.
Por la relacin con el objeto, el diagnstico de una enfermedad constituye un

conocimiento de tipo
A) racional.
D) a posteriori
B) intuitivo.
E) discursivo.
C) a priori.
Solucin:
El diagnstico de una enfermedad constituye un ejemplo de conocimiento discursivo
pues se produce de manera indirecta, mediata y por rodeos.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 86
Ciclo 2016-II
Fsica
1.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) en las siguientes proposiciones.

I. Todo conductor elctrico obedece a la Ley de Ohm.
II. El sentido convencional de la corriente elctrica es opuesto al movimiento de los
electrones libres.
III. La corriente elctrica entre dos puntos de un conductor fluye de un potencial
elctrico mayor a un potencial elctrico menor.
A) VVV
B) FFF
Solucin:
I) V
II) V
III) V
C) FVV
D) FVF
E) VFF
Rpta.: A
2.
En la figura se muestra una placa de plomo. Si la conectamos a una diferencia de

potencial de 360 V en los terminales (1) y (2), circula una corriente de intensidad de
5 A. Cul ser la intensidad de la corriente elctrica que circula, si esta diferencia
de potencial se aplica en los terminales (3) y (4)?
(3)
2a
6a
(1)
(2)
a
(4)
A) 180 A
B) 30 A
C) 72 A
D) 120 A
E) 18A
Solucin:
Cerrando circuito entre los terminales (1) y (2)
Datos: V=360V, I1=5A, R1 es la resistencia ente los terminales (1) y (2)
Por la ley de Ohm
V I1R1 360 5R1 R1 72

Por la ley de Poullet
R1
L 6a
24
A a.2a
a
Cerrando circuito entre los terminales (3) y (4)

Semana N 12
Pg. 87
Ciclo 2016-II
Datos: V=360V, I2 me piden calcular, R2 es la resistencia ente los terminales (3) y

(4)
Por la ley de Poullet
R2
a
L
1
1
R2
R2
(24) R2 2
A 6a.2a
12 a
12
Por la ley de Ohm
V I2R2 360 I2 (2) I2 180A

Rpta.: A
3.
Con respecto a la ley de Ohm, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I)
Es posible que dos conductores de materiales diferentes y dimensiones

diferentes puedan tener la misma resistencia elctrica.
II) Si graficamos la diferencia de potencial (V) versus la intensidad de la corriente
elctrica (I), para diferentes conductores metlicos, siempre obtendremos una
recta.
III) La resistividad elctrica de un conductor depende de su longitud y del rea de su
seccin transversal.
A) VFV
B) VFF
Solucin:
I) V
II) F
C) VVF
D) FVV
E) VVV
III) F
Rpta.: B
4.
Se entiende por resistencia elctrica a la oposicin que presenta un conductor

cuando pasa una corriente elctrica y esta es directamente proporcional a la
resistividad de las propiedades microscpicas de las sustancias conformadas por el
conductor y a sus dimensiones. Como por ejemplo la resistividad del nquel es
6,28108 . . Determine la resistencia de un conductor cilndrico compuesto por
tomos de nquel si tiene 36 m de longitud y 12 mm de dimetro. Considere ( =
3,14)
A) 2
Solucin:
B) 3
C) 4
R
D) 1
6,28 x108 x 36
3,14 x 6 x10
E) 5
Rpta.: A
Semana N 12
Pg. 88
5.
Ciclo 2016-II
Se tienen dos alambres metlicos A y B del mismo material, de igual longitud L y de

secciones transversales de reas SA y SB tales que SA > SB. Indicar la verdad (V) o
falsedad (F) en las siguientes proposiciones.
I) La resistencia elctrica del alambre A es mayor que la del alambre B.
II) Si se aplica la misma diferencia de potencial entre los extremos de
alambre, la intensidad de la corriente elctrica que fluye por el alambre
mayor que la que fluye por el alambre B.
III) Si se aplica la misma diferencia de potencial entre los extremos de
alambre, la magnitud del campo elctrico en el alambre A es mayor que
alambre B.
A) VVV
Solucin:
I) F II) V
B) FFF
C) FVV
D) FVF
cada
A es
cada
en el
E) VFF
III) F
Rpta.: D
6.
En el circuito de la figura mostrada, determinar la diferencia de potencial entre los

puntos A y B (V = VA VB).
A) 9,5 V
B) 10 V
C) 10,5 V
D) 11 V
E) 11,5 V
Solucin:
Datos : R1 3 , R 2 6 , R 3 9 , 1 10V , 2 6V , 3 5V
Aplicando la segunda ley de Kirchhoff :

IR1 + 1 IR 2 + 2 IR3 3 IR 0
I = 1 2 3 0,5A
R1 R 2 R3 R 4
Clculo de la diferencia de potenciales entre los puntos A y B, usando la regla de la
trayectoria:
VA IR3 3 IR 4 VE
VA VB IR 4 3 + IR3 11,5 V
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 89
7.
Ciclo 2016-II
Se conoce como efecto Joule al fenmeno irreversible por el cual parte de la

energa cintica de los electrones que circula por un conductor, se transforma en
calor debido a los choques que sufren con los tomos del material de dicho
conductor, elevando su temperatura. Para el circuito que se muestra en la figura,
determine la potencia disipada por el resistor de 4 .
2
= 14 V
A) 12 W
B) 6 W
C) 14 W
Solucin:
IT
14 v
3A
R eq 14
3
8
2 T
2A
8 4
D) 8 W
E) 16 W
I1
= 14 V
I2
La potencia disipada por la resistencia elctrica de 4 ser:
P 22 R2 (2)2 . 4 16 W
Rpta.: E
8.
Dos lmparas cuyas especificaciones son 960 W/120 V son conectadas en serie y el
sistema se conecta a una fuente de 60 V. Cunta potencia consume el sistema de
lmparas?
A) 960 W
B) 480 W
C) 240 W
D) 120 W
E) 60 W
Solucin:
Del dato: P = VI 960 = 120 (I) I = 8 A
RTotal 30
R= 120/8 = 15
Si el sistema es conectado a una fuente de 60 V, entonces:
60v 30I
Luego :
I = 2A
P = I 2R 4 30 120 W
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 90
Ciclo 2016-II
EJERCICIOS PARA LA CASA

1.

I)
Convencionalmente la direccin de la corriente elctrica se toma en la direccin

opuesta al movimiento de los electrones libres.
II) En un metal, el movimiento de los protones constituye la corriente elctrica.
III) En los conductores lquidos el flujo de iones positivos y negativos constituye la
corriente elctrica.
A) VFV
B) FFF
Solucin:
I) V II) F
III) V
C) FVV
D) FVF
E) VFF
Rpta.: A
2.
La figura muestra la grfica del voltaje (V) vs la intensidad de corriente (I) en un

conductor. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) en las siguientes proposiciones.
I. El conductor obedece a la Ley de Ohm.

II. El voltaje es 40 V, si por el conductor circula una corriente de intensidad 0,8 A.
III. La potencia elctrica disipada es 200 W cuando la intensidad de la corriente que
fluye por el conductor es 2 A.
A) VVV
Solucin:
B) FFF
C) FVV
I) V
II) del grfico: R 60 , V 60 0,8 48 v
III) P I R 2 60 240 W
2
D) FVF
E) VFF
(F)
(F)
Rpta.: E
3.

I. La intensidad de la corriente elctrica es una cantidad vectorial
II. La intensidad de la corriente elctrica en un alambre es inversamente
proporcional al rea de su seccin transversal.
III. La resistencia elctrica de un alambre es directamente proporcional al rea de
su seccin transversal.
A) VFV
Semana N 12
B) FFF
C) FVV
D) FVF
E) VFF
Pg. 91
Ciclo 2016-II
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Rpta.: B
4.
En la figura, la diferencia de potencial para la resistencia R = 3 es

A) 24 V
B) 6 V
C) 9 V
D) 12 V
E) 14 V
Solucin:
Usando la segunda ley de kirchoff
V 8 3 24 V
Rpta.: A
5.
Por una caera fluye agua debido a una diferencia de presiones entre sus extremos.
En un conductor el calor fluye debido a una diferencia de temperatura entre sus
extremos. En un conductor la corriente elctrica (portadores de carga en
movimiento) fluye debido a una diferencia de potencial elctrico entre sus extremos.
Sobre la corriente elctrica, indique la verdad o falsedad de las siguientes
proposiciones:
I. La corriente elctrica es una cantidad vectorial.
II. La corriente elctrica se produce cuando los cuerpos cargados elctricamente se
mueven.
III. Para un cable conductor hmico, de resistencia constante, la resistencia es
inversamente proporcional a la diferencia de potencial.
A) FVV
B) VVF
C) VVV
Solucin:
I. (F) Es una cantidad escalar
II. (V) es carga en movimiento
III. (V) R i = V
D) VFV
E) FFF
Rpta.: A
6.
En la rama del circuito mostrado, cul es la diferencia de potencial entre A y B?
A) 36 v
Semana N 12
B) 32 v
C) 28 v
D) 24 v
E) 20 v
Pg. 92
Ciclo 2016-II
Solucin:
Como la intensidad de la corriente elctrica que pasa por la resistencia 8 es 2A,
entonces la intensidad que pasa por 6 es 6A.
Luego V = 6 6A = 36 v
Rpta.: A
7.
Determinar la resistencia equivalente del arreglo de resistencias que se muestra en

la figura.
A) 2
B) 4
C) 5
D) 8
E) 10
Solucin:
Requiv 8
Rpta.: D
Qumica
SEMANA 12: ELECTROQUMICA
1.
Las bateras que permiten el arranque de los automviles y las pilas que dan energa
a las calculadoras y a las lmparas de mano, son dispositivos en las que se
relaciona la energa elctrica con las reacciones de xido reduccin. En
electroqumica tambin se emplea la electricidad en el electroplateado de objetos
metlicos para aumentar su resistencia a la corrosin.
Al respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
I.
En la electrlisis se hace uso de la corriente elctrica para inducir reacciones

qumicas no espontneas.
II. El Al(s) y el NaCl(s) son conductores
de primera y segunda especie,
respectivamente.
III. En el electrodo en el cual se lleva a cabo la reduccin se llama nodo
IV. En las celdas galvnicas se producen reacciones redox espontneas que
generan electricidad.
A) VFVF
Semana N 12
B) VFFV
C) FVFV
D) VFFF
E) VVFF
Pg. 93
Ciclo 2016-II
Solucin:
I.
VERDADERO. En la electrlisis se hace uso de la corriente elctrica para

inducir reacciones qumicas no espontneas.
II. FALSO. El Al(s) es un conductor de primera especie y el NaCl (s) no conduce la
corriente elctrica.
III. FALSO. El electrodo en el cual se lleva a cabo la reduccin se llama ctodo.
IV. VERDADERO. Las celdas galvnicas o voltaicas emplean reacciones redox
espontneas para generar electricidad.
RPTA. B
2.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).

I.
En la electrlisis del NaCl(), el sodio metlico se deposita en el ctodo por la
reduccin de los iones Nal .

II. Los productos de la electrolisis del NaC(ac), son H2 g , C2(g), e NaOH ac
III. En la electrlisis del agua la semirreaccin en la cual se obtiene O2 ocurre en el
ctodo
2H2O O2 4H 4e
A) VFV
B) VVF
C) FFV
D) FFF
E) FVF
Solucin:
I. VERDADERO. En la electrlisis del NaC(), el sodio metlico se deposita en el
ctodo por la reduccin de los iones Nal
Nal 1e Na l
II. VERDADERO. Los productos

H2 g ,Cl2 g e NaOHac
nodo
de
la
electrlisis
del
NaC(),
son
: 2Clac 2e Cl2 g
Ctodo : 2H2O l 2e H2 g 2OHac

2Clac 2H2O l Cl2 g H2 g 2 OHac
Las iones Na y OH se combinan en la vecindad del ctodo para formar NaOH

III. FALSO. En la electrlisis del agua, la semireaccin en la cual se obtiene O2
ocurre en el nodo.
2H2O O2 4H 4e
Rpta.: B
Semana N 12
Pg. 94
3.
Ciclo 2016-II
El peso equivalente del metal que est relacionado a la electrlisis de las siguientes
sales.
Fe NO3 2 ac ; ZnCl2 ac ; Ca NO3 2( l ) , respectivamente es

Pesos atmicos : Ca = 40; Fe = 56; Zn = 65,4
A) 28,0; 32,7; 20,0
D) 56,0; 65,4; 20,0
B) 56,0; 32,7; 40,0

E) 28,0; 65,4; 40,0
C) 28,0; 65,4; 20,0
Solucin:
56g
28g / eq g
2eq g
65,4g
1eq gzn
32,7g / eq g
2eq g
40g
1eq gCa
20g / eq g
2eq g
Fe NO3 2 : Fe2 2e Fe
1eq gFe
: Zn2 2e Zn
ZnCl2
Ca NO3 2 : Ca2 2e Ca
Rpta.: A
4.
El aluminio se produce por electrlisis a partir de su xido disuelto

criolita
fundida
Na3 AlFe .
enunciado.
Para la reduccin
Al2O3
en
Marque la alternativa que completa el siguiente
de 3 moles
de
3
Al(l)
Al(l)
son necesarios
_______________faradays. Y los minutos que se requieren para producir 6 F al

pasar una corriente de 0,50 A son _____________
Dato: 1F = 96500 C
A) 6; 1,16 104
D) 9; 1,16 104
Solucin:
Al 3
B) 2; 3,86 104
E) 3; 1,93 105
3e
1mol
3F
3mol
9F
t
t
q
I
6(96500)C
1
5x10 C / s
C) 9; 1,93 104
Al( l )
1min
60 s
t 1,93x104 min
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 95
5.
Ciclo 2016-II
La electrlisis de una solucin acuosa de cloruro de sodio produce cloro en el

nodo segn la siguiente reaccin: 2Clac Cl2 g 2e
Si se pasa una corriente elctrica constante a travs de dicha solucin durante 1000
min se liberan 42,6 g de Cl2 . Determine la intensidad de la corriente elctrica, en
amperios.
A) 1,93
B) 7,72
C) 3,86
D) 9,30
E) 19,30
Solucin:
2 C (ac)
C2(g) + 2 e
71 g
2(96500) C
42,6 g
q = ?
42,6 g 2(96500C)
115800C 1,158 105 C
71g
q
1,158 105 C
I
1,93A
t(s)
60000 s
Rpta.: A
6.
Una corriente elctrica constante fluye durante 2 horas a travs de dos celdas
electrolticas conectadas en serie. Una de ellas contiene una disolucin de AgNO3 y
la otra una disolucin de CuCl2 . Durante este tiempo se deposita 1,0 g de plata en la
primera celda. Determine la masa de cobre, en gramos, y la intensidad de la
corriente en amperios.
A) 0,19 4 y 0,124
D) 0,29 4 y 0,124
B) 0,294 y 0,118
E) 0,194 y 0,136
C) 0,249 y 0,136
Solucin:
AgNO3 ac 1,00g Ag s
CuCl2(ac) mcu ?
t 2,00h
I?
Agac 1e
Ag s
96500C
108g
q?
1g
1g x 96500C
894C
108 g
mcu Pqcu
1gx63,5 / 2
mcu
0,294g
mAg PqAg
108 / 1
I
894C
0,124 A
3600 s
2h x
1h
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 96
7.
Ciclo 2016-II
Indique la representacin de la celda para la reaccin total que se lleva a cabo en
2
la celda galvnica Mg s Sn2ac
Mg ac Sn s
2
A) Sn2ac
/ Sn s / / Mg s / Mg ac
2
B) Mg s / Mg2ac
/ / Sn ac / Sn s
2
C) Sn s / Sn2ac
/ / Mg s / Mg ac
2
D) Mg2ac
/ Mg s / /Sn s / Sn ac
2
E) Mg s / Mg2ac
/ / Sn s / Snac
Solucin:
En el diagrama de celda, el nodo se escribe a la izquierda y el ctodo a la derecha
2
Mg s / Mg2ac
/ / Sn ac / Sn s
Rpta:. B
8.
1
Para la reaccin 2Ag s Pt2ac
2Ag ac Pt s 0,39V a 25C
Qu valor tendr para la semirreaccin Pt2ac

2e
DATO: Ag1 ac
1e
A) -0,41
B) -1,19
C) +0,51
Pt s ?
Ag s
D) +1,19
0,80 V
E) +0,41
Solucin:
oxidacin
0
2Ag(s)
2
Pt(ac)
2Ag(ac)
Pt(s)
celda oxidacin reduccin

red celda oxid
red (0,39 V) ( 0,80 V) 1,19 V
Rpta.: D
9.
0
3
2
Tome en cuenta la siguiente reaccin Cu(s)
Fe(ac)
Cu2ac
Fe ac
2
Cu(ac)
2e
0
Cu(s)
Fe(ac)
1e Fe2ac
Semana N 12
DATOS:
0,34 V
0,77 V
Pg. 97
Ciclo 2016-II
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda

I.
El Cuac es el agente reductor
0
2
3
II. El diagrama de la celda es Cu2ac
/ Cu s / /Fe ac / Fe ac
III. La f.e.m. de la celda es 1,11 V
IV. El Fe3 se reduce en tanto que el Cu0 se oxida
A) VFVF
B) FFVV
C) FVFV
D) VFFV
E) FFFV
Solucin:
oxidacin
0
Cu(s)
I.
3
Fe(ac)
2
Cu(ac)
2
Fe(ac)
VERDADERO. El Cu es el agente reductor
0
2
3
2
II. FALSO El diagrama de la celda es Cu(s)
/ Cuac
/ /Fe ac / Fe ac
III. FALSO. LA fem de la celda es + 0,43 V
Cu0
Fe3 1e
Cu2 2e
Fe2
0,34 V
0,77 V
celda 0,43 V
IV. VERDADERO. El Fe3 se reduce en tanto que el Cu0 se oxida.

Rpta.: D
EJERCICIOS DE REFORZAIENTO PARA LA CASA
1.
Cuntos coulombs se requieren para formar 3,55g de Cl2(g) a partir de una solucin
de C ?
Peso atmico: Cl = 35,5
A) 1,93 x 104
B) 9,65 x 105
Solucin:
2Clac
2e
C) 1,93 x 103
D) 9,56 x 103
E) 9,65 x 103
Cl2 g
2(96500)C
71 g
q?
3,55g
35,5x10 1gx2(96500)C
9,65x103 C
71 g
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 98
2.
Ciclo 2016-II
Si durante la electrlisis de CuC2 fundido se forman 1,27 de cobre. Cuntos litros

de cloro, medido a C.N, se forman?
Pesos atmicos : C =35,5; Cu= 63,5
A) 0,448
B) 0,521
C) 0,391
D) 0,484
E) 0,397
Solucin:
Cu l
Cu2l 2e
CuCl2l
Cl2 g 2e
2Cle

mCu Peq g Cu
mCl2 Peq g Cl2
mCl2
mCu .Peq g Cl2

Peq g Cu
127x102 gx35,5 / eq g
63,5g / 2eq g
1,42g
mCl2
mCl2
2Cll Cl2 g 2e
71g 22,4L (C.N)
71gCl2 22,4L Cl2 (C.N)
1,42g Cl2 VCl2 ?
VCl2
22,4Lx142x102 g
0,448L Cl2
(C.N)
71g
Rpta.: A
3.
2
2
Una celda voltica se representa como Zn s / Zn(ac)
/ /Cu(ac)
/ Cu s
Cul de los siguientes planteamientos es INCORRECTO para esta celda?
A) Los electrones fluyen a travs del circuito externo desde el electrodo de cinc
hasta el electrodo de cobre.
B) La reduccin ocurre en el electrodo de cobre a medida que la celda funciona.
C) En el electrodo de cobre ocurre la oxidacin y es el nodo
D) La masa del electrodo de cinc (Zn(s)), disminuye a medida que la celda funciona.
E) La concentracin de Cu2 disminuye a medida que la celda funciona.
Solucin:
A) CORRECTO. Los electrones fluyen a travs del circuito externo desde el
electrodo de cinc hasta el electrodo de cobre.
B) CORRECTO. La reduccin ocurre en el electrodo de cobre a medida que la
celda funciona, por lo tanto es el ctodo.
C) INCORRECTO. El electro de cinc es el nodo
D) CORRECTO.
Zn Zn 2+ + 2e
Cu2ac
Cu s
2e
Semana N 12
Pg. 99
Ciclo 2016-II
E) CORRECTO. La concentracin de Cu2 disminuye a medida que la celda

funciona.
Rpta.: C
4.
Cul es el potencial de una celda a 25 C en la que ocurren las siguientes

semireacciones?
I2(s) 2e 2I(ac)
Cr3ac 3e Cr s
A) 1,18 V
B) 1,28 V
(V)
0,54
0,74
C) -1,24 V
D) -0,20 V
E) 1,24 V
Solucin:
I2(s) 2e 2I(ac)
Cr s
0,74 V
Cr3ac 3e
0,74 V
celda 1,28 V
Rpta.: B
Biologa
1.
En la especie humana los cromosomas sexuales son el X e Y. Las mujeres

producen todos sus gametos con el cromosoma X, en cambio los varones producen
la mitad de sus gametos con el cromosoma X y la otra mitad con el cromosoma Y;
adems en los varones todos los genes que estn ubicados en la regin no
homologa siempre se van a expresar, independientemente si son dominantes o
recesivos, en cambio en las mujeres se expresaran respetando la dominancia o
recesividad. Segn lo descrito, marque la alternativa correcta.
A)
B)
C)
D)
E)
Los varones siempre sern heterocigotos.

Los gametos femeninos determinan el sexo cromosmico del embrin.
Nunca habrn mujeres homocigotas recesivas.
Solo los varones manifiestan caractersticas ligadas al sexo.
Los varones presentan hemicigosis.
Solucin:
Los varones presentan hemicigosis, que se define como aquel genotipo diploide
donde un gen est localizado en uno de los cromosomas y no en el homlogo.
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 100
2.
Ciclo 2016-II
Los ojos blancos en Drosophila se deben a un gen recesivo ligado al sexo. Si se

realiza un cruzamiento entre machos de ojos blancos con hembras silvestres, ambos
de lnea pura y en la F2 se contabiliza una descendencia de 1600, cuntos
descendientes deberan presentar el fenotipo silvestre?
A) 800
B) 400
Solucin:
Sea el cruce XwY XWXW
C) 1200
D) 1600
E) 0
F1: XWY , XWXw

F2: XWXW, XWXw, XWY, XwY
Si en total son 1600 descendientes, se espera que 800 sean machos y 800 sean
hembras, de los cuales 400 machos son silvestres, 400 machos son de ojos blancos
y las 800 hembras son silvestres por lo que seran 1200 descendientes silvestres.
Rpta.: C
3.
Las mariposas tienen cromosomas sexuales Z y W; siendo los machos ZZ y las

hembras ZW. Suponiendo que un gen ligado al sexo a es letal, durante el estadio
embrionario, en los machos homocigotos; cuando se presenta en las hembras da
origen a manchas amarillas en las alas, el alelo dominante origina un color marrn
en alas. Del cruce entre machos portadores con hembras amarillas Qu resultados
se esperara en la descendencia?
A)
B)
C)
D)
E)
1/2 marrn; 1/2 amarillo

1/2 hembras marrones; 1/4 machos amarillos, 1/4 machos marrones
1/3 hembras marrones, 1/3 hembras amarillas, 1/3 machos marrones
Todos los descendientes son marrones
1/4 machos marrones, 1/4 machos amarillos; 1/4 hembras marrones, 1/4
hembras amarillas
Solucin:
Sea el cruce ZAZa ZaW
Descendencia : ZAZa Macho marrn
ZaZa Muere
ZAW Hembra marrn
ZaW hembra amarilla
Rpta.: C
4.
Segn la siguiente definicin: son caractersticas que se expresan debido a la

accin de genes homlogos que se encuentran en los cromosomas sexuales, nos
estaramos refiriendo a la herencia
A) ligada al sexo.
C) autosmica.
E) holandrica.
B) restricta al sexo.
D) pseudoautosmica.
Solucin:
Los cromosomas X e Y presentan un segmento homologo donde se encuentran
genes que regulan las mismas caractersticas. Esta herencia es denominada
herencia parcialmente ligada al sexo o herencia pseudoautosomica.
Rpta.: D
Semana N 12
Pg. 101
5.
Ciclo 2016-II
Los ojos en barra que se presentan en Drosophila melanogaster se deben a una

mutacin producida por un gen dominante ligado al sexo. Si una hembra
heterocigota se cruza con un macho que presenta la mutacin Cul es la
probabilidad que las hembras descendientes tambin presenten la mutacin?
A) 100%
B) 50%
C) 0%
D) 25%
E) 75%
Solucin:
Sea el cruce XBXb XBY
Descendencia: XBXB, XBXb, XBY, XbY
El 100% de las hembras presentaran ojos en barra, mientras que el 50% de los
machos sern normales y el otro 50% presentara ojos en barra.
Rpta.: A
6.
Analizando el rbol genealgico de Daniela, se demuestra que no es calva pero es

heterocigota para el gen de la calvicie y su esposo Jaime tambin tiene cabello, pero
siente curiosidad de saber cmo sera la cabellera de sus hijos si fueran mujeres, ya
que vio que algunas tas de su esposa s lo eran. El porcentaje sera:
A) 0 %
B) 100 %
C) 25 %
D) 75 %
E) 50 %
Solucin:
La calvicie humana es un tipo de herencia autosmica influenciada por el sexo, pero
su expresin depende de la constitucin hormonal del individuo; as un individuo
heterocigoto puede presentar un fenotipo en un sexo y el fenotipo alternativo en el
otro. Si Daniela es heterocigota para calvicie ser Bb, mientras que Jaime es bb.
As, tendremos lo siguiente:
P: bb
Bb
b
Bb
b
Bb
bb
bb
De los resultados del cruce podemos observar que solo los hijos varones pueden ser
calvos, para que las hijas sean calvas tendran que tener un genotipo BB.
Rpta.: A
7.
La hipertricosis auricular es un tipo de herencia holndrica, lo que quiere decir que

est determinada por genes que van en el segmento diferencial de un
cierto cromosoma, el cual solo uno de los padres es el responsable. Se caracteriza
por la presencia de pelos en el pabelln auricular. Esta rara condicin se presenta en
ciertas zonas de la india y se debe a un gen ubicado en
A) el cromosoma X del padre.
C) ambos cromosomas sexuales.
E) el cromosoma X de la madre.
B) el cromosoma Y del padre.

D) el cromosoma Y de la madre.
Solucin:
La hipertricosis auricular es un tipo de herencia holndrica, lo que quiere decir que
est determinada por genes que van en el segmento diferencial del cromosoma Y,
motivo por el cual pasa solo de padres a hijos (no hay mujeres que tengan pelos en
Semana N 12
Pg. 102
Ciclo 2016-II
las orejas). En particular la hipertricosis auricular se caracteriza por la presencia de

pelos en el pabelln auricular. Y es de expresividad variable.
Rpta.: B
8.
Un joven de 16 aos llega a la clnica con cogulos de sangre en las rodillas, l

aduce que presenta hemofilia y a la vez es sndrome de Klinefelter, ya que presenta
cuerpo feminoide con criptorqudea o no descenso de los testculos. Sobre sus
padres del joven puede concluirse correctamente que:
A) el padre es hemoflico y la madre sana mayor de 40 aos.
B) la madre es hemoflica y el padre es portador.
C) ambos son portadores de la hemofilia.
D) la madre es Turner y el padre Down pero sin hemofilia.
E) la madre es portadora de la hemofilia y no hizo buena disyuncin.
Solucin:
La hemofilia es una enfermedad que se caracteriza por la incapacidad de coagular la
sangre debido a la falta de un factor de coagulacin. Se hereda por un tipo de
herencia ligada al sexo y es de carcter recesivo; los hijos varones la heredan de la
madre.
El sndrome de Klinefelter o "sndrome XXY", es un trastorno gentico bastante
frecuente que solo puede afectar a personas de gnero masculino. Ocurre cuando
un beb nace con un cromosoma sexual de ms en la mayora de sus clulas debido
a una no disyuncin meitica.
Rpta.: E
9.
El sndrome de Turner es un trastorno gentico que afecta la expresin del sexo en

las mujeres, por el cual una mujer presenta cuerpo infantil aun siendo adulta, se
presenta en aproximadamente 1 de cada 2,000 nias nacidas en todo el mundo.
Solo hay un cromosoma X en su cariotipo, por lo que tienen 45 cromosomas. Los
signos y sntomas son variados, uno de los siguientes, no corresponde.
A) Pezones muy separados uno del otro
B) stril, estatura baja
C) Sindactilia o polidactilia
D) Cuello corto y ancho (cuello alado)
E) Hinchazn de las manos y los pies (linfedema)
Solucin:
Las caractersticas del sndrome de Turner son baja estatura, infantilismo, ovarios
que no producen hormonas femeninas ni vulos, esterilidad, cuello alado,
amenorrea; la sindactilia o polidactilia es la presencia de un dedo unido al otro o uno
dems en manos o piernas, sta condicin no pertenece a ste sndrome.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 103
Ciclo 2016-II
10. Una mujer de 22 aos llega a un hospital psiquitrico por presentar alteracin mental
con trastorno sexual, se le realiz un examen de fertilidad aunque sali negativo y al
hacerle el examen de cariotipo se observ 47 cromosomas en cada clula somtica,
con un cromosoma sexual dems, estos signos corresponden al sndrome
denominado
A) Turner.
D) Triple X.
B) Klinefelter.
E) Llanto de gato.
C) Down.
Solucin:
La trisoma X o sndrome Triple X es una anomala numrica (aneuploida) de los
cromosomas sexuales con un fenotipo variable causado por la presencia de un
cromosoma X extra en las mujeres (47, XXX en lugar de 46, XX). Se trata de la
anomala cromosmica ms comn en mujeres, afectando a 1 de cada 1.000 nias
nacidas.
Rpta.: D
11. La asesora gentica incluye la elaboracin de un rbol genealgico, diagnostico de
genotipos y pruebas genticas. En el estudio de mutaciones puntuales de validez
clnica, la identificacin de casos se pueden realizar a travs de la aplicacin de los
siguientes mtodos,
A)
B)
C)
D)
E)
cariotipo de medula sea.

secuenciamiento.
cariotipo en piel.
hibridizacin in situ-fluorescente (FISH).
reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).
Solucin:
Mediante el secuenciamiento, podemos identificar una mutacin puntual responsable
de una enfermedad.
Rpta.: B
12. La ceguera nocturna es una enfermedad gentica en la que se hace difcil o
imposible ver con poca luz.
Alessandra y Bruce desean saber la probabilidad de tener hijos con ceguera
nocturna, ya que Alessandra tuvo un padre que sufri de esa enfermedad. Cul es
la probabilidad de tener hijos con ceguera nocturna?
A) 50%
B) 75%
C) 100%
D) 0 %
E) 25%
Solucin:
Alessandra tuvo un padre que padeci de la enfermedad por lo tanto le trasmiti el
cromosoma X mutado y tendramos que su genotipo solo podra ser X CNXcn
(heterocigoto)
Bruce: XCNY
P: XCNXcn XCNY
F1: XCN XCN , XCNXcn ; XCNY, Xcn Y
25% de los hijos pueden tener ceguera nocturna
Rpta.: E
Semana N 12
Pg. 104
Ciclo 2016-II
13. Mara Himura de descendencia japonesa y su esposo de descendencia italiana,

piensan tener hijos. Conocedores de las muchas enfermedades hereditarias que
pueden haber sido trasmitidas por sus respectivas ascendencias, acuden a
realizarse un aconsejamiento gentico.
Cul sera la herramienta que utilizaran en primer lugar para este tipo de
diagnstico?
A) Cruce de prueba
B) Secuenciamiento gentico de los cromosomas sexuales
C) Linaje materno
D) rbol genealgico
E) Tamizado gentico
Solucin:
La primera herramienta para predecir el riesgo de trastornos genticos es elaborar
un rbol genealgico.
Rpta.: D
14. La hemofilia es una enfermedad hereditaria caracterizada por la incapacidad de
coagulacin de la sangre.
Mara y Flavio tuvieron un hijo con hemofilia motivo por el cual se realizaron un
estudio gentico que les permiti conocer su genotipo para esa enfermedad.
Cules fueron sus resultados?
A) XhXh XhY
D) XHXH XHY
B) XHXh XhY
E) XHXh XHY
C) XhXh XHY
Solucin:
Los 2 progenitores no presentan la enfermedad. En el caso del padre no lleva el
alelo para la enfermedad.
En el caso de la madre debe de ser portadora para que pueda haber tenido un hijo
afectado.
P: XHXh , XHY
Rpta.: E
15. En los humanos tenemos 44 cromosomas somticos y 2 cromosomas sexuales, el
cromosoma X y el cromosoma Y.
Existen diferentes enfermedades relacionadas con los cromosomas X e Y. Indique
que enfermedad se encuentra ligada al sexo en humanos.
A) Ceguera para los colores
C) Hemofilia
E) Polidactilia
B) Retinitis pigmentosa
D) Hipertricosis
Solucin:
La hemofilia, es una enfermedad, cuyo origen se produce en los genes ginndricos
del cromosoma X, pertenece a una enfermedad ligada al sexo en humanos.
Rpta.: C
Semana N 12
Pg. 105

Semana 12 2016-2

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

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La idea central trata sobre

B) las creaciones musulmanas.

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El islamismo le interesa particularmente al autor debido a su carcter:

B) las matemticas. C) la ptica.

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