Desarrollo

Colwin Trevarthen describi dos modos en los cuales los bebs se relacionan con
los dems.
Eligi el trmino de Intersubjetividad Primaria para describir el modo en el cual los
bebs interactan con los adultos estableciendo pautas alternadas de accin o
expresando diversas emociones de una manera particular ante la presencia de los
adultos. Este modo de intersubjetividad se caracteriza por el contacto ntimo que
establecen los bebs con los adultos en interacciones cara a cara, o en trminos
ms tcnicos, en formatos didicos y se aprecia a partir del segundo mes de vida.
El segundo modo, al que denomin Intersubjetividad Secundaria, se caracteriza
por un cambio en el modo de relacin que se establece entre el beb y el adulto.
Hacia el ltimo trimestre del primer ao de su vida, los bebs,

comienzan a

interactuar con los adultos, ya no en formato didico, sino en formato tridico.

Esto es, los bebs comienzan a incluir a los objetos en sus interacciones con los
adultos. Empiezan a mostrar objetos a los adultos, a

sealrselos, a realizar

acciones alternadas sobre un mismo objeto que se comparte, etc.

Fases

Mecanismos bsicos

1era
etapa
(0-9 Interaccin cara a cara
Apego
meses)
Interaccin didica
Intersubjetividad 1aria Imitacin
2da
etapa
(9-18 Atencin conjunta
meses)
Interaccin tridica Referencia social
Intersubjetividad 2daria
Accin conjunta

Precursores
de
respuesta
observados
Primeras respuestas sociales
Preferencias manifiestas por la
voz y el rostro materno
Primeras
imitaciones
de
expresin
Busca y comparte la atencin
con otro
Busca y reclama la opinin de
otro
Rutinas; reconoce y acta junto
al otro

Cuadro nmero 1: Descripcin de la interaccin

didica y tridica.

Introduccin
La interaccin didica y tridica, tambin conocidas como intersubjetividad
primaria y secundaria, estn propuestas dentro de las bases de la pragmtica en
el desarrollo lingstico infantil y forma parte importante dentro de esta misma.
La interaccin didica o intersubjetividad primaria, se relaciona con la interaccin
del beb con el adulto, sin objetos de por medio, implica al contacto visual y el
apego con el adulto y es una de las bases del desarrollo de la comunicacin en el
beb.
Por otro lado est la interaccin tridica, o intersubjetividad secundaria, que se
relaciona con la interaccin del beb con el adulto, pero esta vez con un objeto de
por medio que implica un previo desarrollo de la interaccin didica. Esta fase
implica ya una atencin conjunta y una referencia social, en la cual el beb logra y
busca la interaccin social mediante un objeto.
Un ejemplo de estas interacciones sera un beb de tres meses sonrindole a su
mam mientras sta le habla (comunicacin didica) y el mismo nio a los 10
meses apuntando una pelota a su mam para que jueguen (comunicacin
tridica).
Este nio a los tres meses que le sonre a su mam no podra incluir la pelota o
algn juguete en esa interaccin. O interacta con el juguete o con su mam, en
cambio para los nueve a diez meses el beb ya es capaz de interactuar con tres
cosas a la vez, su mam y la pelota en este caso.
A continuacin se explicaran los tipos de subjetividad en ms detalle.

Facultad de odontologa
Escuela de fonoaudiologa.

Comunicacin Didica
y Tridica.
Integrantes:
-Carla Levrini.
-Carmen Paz Quiones.
-Camila Ramrez.
Asignatura: Pragmtica clnica.
Profesores:
-Floga. Daniela Pizarro.

-Flogo. Edmundo Santibaez.

Bibliografa

MARTINEZ, Mauricio Sebastin. De la intersubjetividad primaria a la

secundaria: qu percibe el beb cuando mira al adulto. Tesis (Maestra en
psicologa cognitiva y aprendizaje). Madrid, Espaa, Universidad autnoma
de Madrid, facultad latinoamericana de ciencias sociales, 2010.

Conclusin