Primera Planificación de Mayo 6/13 2019

Estimulación Temprana

Agente Educativa: Elsa Geronimo

Objetivos:

- Estimular su agudeza visual el área social y el lenguaje

- Jugar con sonidos consonativos
- Emitir sonidos para llamar la atención del adulto, vocalizar sílabas e imitar expresiones
faciales.

Actividades

45 días a 6 meses

Navegando en el mar:
Tomar al bebe en los brazos poniéndolo boca abajo, colocar una mano en su abdomen y otra
en su pecho, estirando los brazos lo más que puedan, empezar hacer movimientos de derecha
a izquierda meciendo de lado a lado como un barco.

6 meses a 1 año

Con un globo inflado, El Niño y la madre colocan sus labios en las paredes del globo, la madre
emite sonidos vocalizados y consonaticos, ej: aaa, eee, iii, oooo, uuu, mmm, sssss, nnnn, rrrr, o
también, paa, baa, maa, para que El Niño capte bien las vibraciones. Tratar de que los niños
que estén más cerca de cumplir el año repitan el sonido.

1 año a 2 años

La madre modelará diferentes expresiones faciales sencillas delante del Niño, como reír, llorar,
cara de enfadado, triste, asustado etc. Y El Niño tendrá que repetirlas. Luego se le entregará
una hoja donde el tendrá que colorear las diferentes caritas con expresiones.
Planificación Educación Inicial

Tiempo del 6 al 31 de Mayo.

Agente Educativa: Roberta Montero

Asist. Educativa: Andreina Jiménez

Objetivo:

- Lograr que los niños y las niñas identifiquen algunas figuas geometricas, tamaño, lugar
de posición, y elaboración con medio del entorno.

Actividad

3 años

Presentar al niño la pagina con los dibujos, preguntarle si conoce alguno de ellos, explicarle
que en la hoja hay tres figuras geometrica, el triangulo, circulo y cuadrado. Dejarle una hoja las
tres figuras para que ellos identifiquen objetos con forma de circulo, triangulo o cuadrado.

4 años

Luego de saludar a la familia y ser recibida, preguntarle al niño por el compromiso anterior,
luego presentarle la hoja con los dibujos, preguntarle cual de ellos conoce, pedirle que le
peguen un hilo por todo el borde a cada figura geometrica, luego de explicarle la actividad.
Preguntarle si le gusto trabajar asi.