UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

Facultad de Ciencias Sociales, Educacin y de la Comunicacin

"READING" (1985)
Para darle sentido a la Lectura (1990)

Frank, Smith

EXPLORANDO EL MUNDO DEL AUTOR

1. Identificar el propsito
Qu se propone el autor?
El autor se propone contribuir a la comprensin de la lectura. El enfoque propuesto en
el texto es cientfico; las afirmaciones relativas al lenguaje y el cerebro estn basadas
en evidencias cientficas.
Qu propone el autor al lector?
El autor hace nfasis en la importancia del sentido. Proponiendo que nada que no
tenga sentido para el alumno se puede ensear y el aprendizaje en s mismo no es otra
cosa que el intento de conferir sentido a algo. Precisamente, el afn de ensear o
informar acerca de algo no puede ser nada ms que este intento de darle sentido, de
que sea comprensible.
A qu nivel de lector se dirige el autor?
A todo aquel lector interesado en la lectura y en cada uno de los aspectos que esta
pudiera considerar.
Qu espera del lector?
Que el lector tenga en claro el nfasis en que se basa el aprendizaje: LA
COMPRENSIN
Qu quiere cambiar?
Avizorando el termino cambiar podramos decir que el autor desea que las personas
entiendan el Cerebro para as poder entender el Proceso de la Lectura. Haciendo un
claro hincapi en la pregunta: Qu es eso que tenemos dentro de la cabeza, eso que
llevamos todo el tiempo con nosotros para darle sentido al mundo?

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Qu quiere dar a conocer?

A travs del texto nos da a conocer que si no podemos dar sentido al mundo, si no
podemos relacionar la situacin a la que nos enfrentamos con nuestra Teora del
Mundo, no puede haber comprensin ni aprendizaje.
Para qu quiere dar a conocer?
Para dejar en claro que el aprendizaje es un proceso continuo, excepto en
circunstancias confusas, donde la comprensin queda inhibida.
Para qu entrega el producto el autor?
En este caso, para poder conocer el proceso de la lectura, las habilidades de percepcin
y el lenguaje en cuestin; la naturaleza de la tarea que enfrenta cualquier persona al
aprender a leer.
2. Descubrir las conexiones
En qu ao se public la obra?
Ttulo Original: Reading
Smith, Frank (1985). Lectura. Cambridge University Press.
Quin(es) fueron los participantes de dicha obra (texto)?
Hacemos mencin con participantes a aquellos quienes fueron participes de la
traduccin, impresin, etc. Entonces, fueron: Alberto Corazon (Diseo Grfico), 2
Edicin, Graficas Rogar-Madrid, Espaa, Jaime Collyer (Traduccin).
En qu idioma se hizo la obra (texto)?
En idioma ingls.
Quin(es) tradujeron al espaol la obra?
Jaime Collyer
Dnde se desarroll la Obra?
En Inglaterra
Cundo se desarroll las ediciones?
Hablamos de las ediciones en Espaol:
La primera 1990.
La segunda 1997.

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3. Retratar al autor
Denominacin:
Su nombre completo es?
Frank Smith (Psicolingista)
Su nombre aporta algn dato?
Contemporneo psicolingista reconocido por sus contribuciones en la lingstica y la
psicologa cognitiva, tanto a nivel nacional como internacional, en los ltimos 35
aos.
Tipo:
Es investigador?
Es considerado como un colaborador esencial para la investigacin sobre la naturaleza
de la proceso de la lectura junto con investigadores como George Armitage Miller,
Kenneth S. Goodman (ver Ken Goodman), Paul A. Kolers, Jane W. Torrey, Jane
Mackworth, Richard Venezky, Robert Calfee, y Julin Hochberg. Smith y Goodman
son sealados como autores de la psicolingstica enfoque moderno de enseanza de la
lectura.
Slo investiga sobre la lingstica?
Aparte de su investigacin en el lenguaje, sus intereses de investigacin incluyen las
consecuencias psicolgicas, sociales y culturales de la tecnologa humana.
Tiene artculos diferentes de ella?
Frank Smith ha escrito ms de 20 libros sobre temas tales como el lenguaje, la lectura,
la escritura, el pensamiento y la enseanza.
Biografa:
Dnde y cundo naci?
Naci en Inglaterra en 1927.
Qu formacin tiene?
Doctor en Psicolingstica de la Universidad de Harvard en 1967.
Dnde estudi?
Universidad de Australia Occidental.
Universidad de Harvard.
En qu lengua escribe y a qu se dedica?
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Smith escribe en ingls; y es psicolingista, Periodista, Editor, novelista, profesor en el

Instituto de Ontario para Estudios en Educacin.
Qu textos ms ha publicado?
Libros (En Ingles)

Smith, Frank (1973). Psycholinguistics and Reading. Thomson Learning.

Smith, Frank (1975). Comprehension and Learning: A Conceptual Framework for

Teachers. Holt McDougal.

Smith, Frank (1985). Reading. Cambridge University Press.

Smith, Frank (1986). Insult to Intelligence: The Bureaucratic Invasion of Our

Classroom. Arbor House.

Smith, Frank (1991). To Think. Teachers College Press.

Smith, Frank (1993). Whose Language? What Power?: A

Universal Conflict in a South African Setting. Teachers College Press.

Smith, Frank (1994). Writing and the Writer. Routledge.

Smith, Frank (1998). The Book of Learning and Forgetting.

Teachers College Press.

Smith, Frank (2002). The Glass Wall: Why Mathematics Can

Seem Difficult. Teachers College Press.

Smith, Frank (2003). Unspeakable Acts, Unnatural Practices:

Flaws and Fallacies in Scientific Reading Instruction. Heinemann.

Smith, Frank (2005). Reading Without Nonsense. Teachers

College Press.

Smith, Frank (2006). Ourselves: Why We Are Who We Are.

Lawrence Erlbaum Associates.

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Smith, Frank (2007). Reading: FAQ. Teachers College Press.

Libros en Co-autora

Smith, Frank; Miller, George A (1968) El Gnesis de la Lengua: Un enfoque

psicolingstica. MIT Press.

Oberg, Antonieta; Goelman, Hillel; Smith, Frank (1984). El despertar de la

Alfabetizacin. Heinnemann Libros Educativos.

Ensayos

Smith, Frank (1983) Ensayos en Alfabetizacin: Selected Papers y Algunas

Reflexiones. Heinemann.

Smith, Frank (1987) que lleg al club de la Alfabetizacin: Otros Ensayos en

Educacin. Heinemann.

Smith, Frank (1995) Entre la esperanza y el estrago: Ensayos en Aprendizaje

Humano y Educacin. Heinemann.

Smith, Frank (2004) Comprensin de lectura: Un Anlisis psicolingstica de la

Lectura y aprendizaje de la lectura. Routledge.

Artculos

Smith,

Frank

(1989). "Sobreventa

Alfabetizacin" El

Phi

Delta

Kappa. (Bloomington: Phi Delta Kappa International).

Smith, Frank (1992). "Aprender a Leer: El debate interminable". El Phi Delta

Kappa (Bloomington: Phi Delta Kappa International).

Smith, Frank (1995). "Vamos a declarar una Educacin de Desastres y entrar con
nuestras vidas" El Phi Delta Kappa (Bloomington: Phi Delta Kappa International).

Smith,

Frank

(2001). "Slo

es

cuestin

de

tiempo" El

Phi

Delta

Kappa (Bloomington: Phi Delta Kappa International).

Qu ideologa profesa?
Frank persigue muchos intereses intelectuales, incluyendo la tecnologa, la historia, la
msica, la astronoma y la evolucin.
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Texto:
Dnde y cundo se public?
Espaa (Madrid) en 1990, 2a. Edicin.
(Hablamos del libro en su versin en espaol Para Darle Sentido a la Lectura)
Qu importancia tiene?, Por qu?
En esta obra gran parte es una re-elaboracin del material de libros anteriores del autor
sobre la lectura como Psycholinguistics and Reading (Psicolingstica y Lectura) de
1973

y Comprehension

and

Learning:

Conceptual

Framework

for

Teachers (Comprensin y Aprendizaje: Un Marco conceptual para Maestros) de

1975, donde Smith establece que su punto de vista sobre la lectura se basa en
evidencia cientfica.
Bibliografa:
Qu pretende?
El autor pretende que mediante la publicacin de sus textos (obras, ensayos, artculos,
etc.) quiere dar a conocer sus planteamientos y puntos de vista, todos orientados a un
tema especfico, para el presente texto ser

el de contribuir con el aspecto: la

comprensin: base del aprendizaje.

Imagen social:
Cmo valora la sociedad al autor? , Goza de aceptacin?
Como muchos autores Frank, Smith en reconocido por su aporte literario
(investigacin), tanto as que goza de aceptacin y sus puntos de vista pueden ser
puestos a discusin, as como el de los dems autores.
Qu se piensa de l?
Que es y ha sido siempre un vido lector y analtico que no toma la sabidura aceptada
por sentado.
Es desconocido o famoso?
Es un autor conocido, famoso a algn punto, ya que sus libros han sido traducidos a
otros idiomas y sus posturas y puntos de vista son aceptadas al nivel en que se
orientan. Cabe mencionar que no en vano ha llegado a trabajar con Noam Chomsky.
4. Describir su idiolecto
Frank, a lo largo de su vida acadmica ha seguido un inters permanente en la
educacin. l no afirma decir como los maestros deben ensear, muestra cmo el
lenguaje y el cerebro interactan para hacer que la lectura tenga lugar. Su esperanza
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siempre ha sido que los maestros piensen por s mismos y, armados con el
conocimiento terico de lo que ayuda y lo que obstaculiza, llegar a los mejores
resultados para los nios en su saln de clases.

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