PRAGMATICA signos como instrumentos de comunicacin en sociedad

PSICOLINGISTICA proceso de la adquisicin del lenguaje tomando en cuenta la parte humana de cada individuo
SOCIOLINGSTICA estudia el lenguaje en relacin con la sociedad. Su objetivo de anlisis es la influencia que tienen
en una lengua los factores derivados de las diversas situaciones de uso, tales como la edad, el sexo, el origen tnico,
PARALINGUISTICA se ocupa de estudiar asuntos relacionados con la construccin de lenguaje humano, entre ellos los
signos orales, auditivos, tctiles o visuales de tal forma que se produzca la sinergia necesaria para elaborar mensajes
que puedan ser transmitido y entendidos por dos o ms interlocutores
PROXMICA Disciplina que estudia la relacin espacial entre personas como manifestacin social y significante.
QUINSICA Competencia que se basa en la capacidad para comunicarse con gestos, mmica y seas.
SEMNTICA competencia que consiste en asignarle un significado y darle sentido a una frase, sabiendo y
comprendiendo que se comunica al momento de estar leyendo.
LINGSTICA competencia que expresa la capacidad innata de un hablante para emitir y comprender un nmero
indifinidamente grande de oraciones en su lengua.
DISCURSIVA O TEXTUAL Competencia relativa a los conocimientos y habilidades que se precisan para poder
comprender y producir diversos tipos de textos con cohesin y coherencia.
HABILIDADES Son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, porque han sido
desarrolladas a travs de la prctica (es decir, mediante el uso de procedimientos)
PROCEDIMIENTOS Segn Coll lo llama a menudo regla, tcnica, mtodo, destreza o habilidad) es un conjunto de
acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecucin de una meta.
TCNICAS Entendidas como sucesin ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y que conduce
a unos resultados precisos, respondan a una caracterizacin algortmica.
MTODO Se considera que no slo supone una sucesin de acciones ordenadas, sino que estas acciones se
consideran procedimientos ms o menos complejos entre los que tambin encontramos las ya mencionadas tcnicas.
PROCEDIMIENTO ALGORTMICO Cuando la sucesin de acciones que hay que realizar se halla completamente
prefijada y su correcta ejecucin lleva a una solucin segura del problema o de la tarea ( por ejemplo, realizar una raz
cuadrada o coser un botn).
PROCEDIMIENTOS HEURSTICO Cuando la sucesin de estas acciones comportan un cierto grado de variabilidad y su
ejecucin no garantiza la consecucin de un resultado ptimo (por ejemplo, planificar una entrevista o reducir el espacio
de un problema complejo a la identificacin de sus principales elementos ms fcilmente manipulables)
ESTRATEGIAS Se consideran como una gua de las acciones que hay que seguir y que, obviamente, es anterior a la
eleccin de cualquier otro procedimiento para actuar.
PLANIFICACIN En ella se formula qu se va hacer en una determinada situacin de aprendizaje y cmo se llevar a
cabo dicha actuacin durante un perodo temporal posterior.
EVALUACIN Cuando el estudiante identifica las decisiones cognitivas que fueron tomadas, y as ver fueron las
apropiadas sino para corregir en ocasiones posteriores.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE procesos de toma de decisiones en los cuales el alumno elije y recupera, los
acontecimientos que necesita para completar determinado objetivo, dependiendo de las caractersticas de la situacin
educativa en que se produce la accin.
CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES
PROCEDIMIENTOS INTERDICIPLINARES
Aqu entran la utilizacin del resumen, las distintas modalidades de
esquemas, el cuadro sinptico, el subrayado, las tcnicas de anotacin o el mapa de conceptos, entre otros; mismos que
deben ensearse y aplicarse en diferentes disciplinas o reas del currculo escolar.
AVISO COMERCIAL En su estructura aparecen frases imperativas y se conjuga lo verbal con lo icnico.
CARTA FAMILIAR El emisor comparte hechos, sentimientos y emociones con un destinatario comprometido
afectivamente.
CUENTO Relato ficticio en el que se distinguen una presentacin, el nudo o clmax y la resolucin del conflicto.
AUTOBIOGRAFA Narracin de la vida y obra de una persona escrita por ella misma.
RELATO HISTORICO Es una narracin que informa de hechos pasados.
INSTRUCTIVO Oraciones imperativas que expresan lo que se debe hacer paso a paso para lograr un fin
ENTREVISTA Predominantemente se configura con trama conversacional para informar sobre temas de actualidad
INFORME DE EXPERIMENTOS Tipo de texto que informa del proceso y conclusiones de situaciones creadas
BIOGRAFA Narracin de la vida y obra de una persona escrita por otras.
SOLICITUD Texto que posee un estilo formal y utiliza frases de cortesa pues el destinatario est revestido por autoridad
en la medida en que tiene la posibilidad de otorgar algo que el emisor considera valioso.
ARTCULO DE OPININ Contiene comentarios, evaluaciones y expectativas acerca de un tema de actualidad en el
plano nacional o internacional.
MONOGRAFA Presenta en forma analtica, crtica o descriptiva la informacin compilada acerca de un tema.
NOTICIA Se caracteriza por su exigencia de objetividad y veracidad al informar sobre sucesos, personas, etc.
DEFINICIN Texto que expande el significado de un trmino mediante la descripcin, utilizando la sinonimia.
POEMA Generalmente se configura con una trama descriptiva, en verso y su funcin es producir una reaccin esttica
en el lector.
REPORTAJE Es una variedad de texto periodstico de trama conversacional que, para informar acerca de un tema
determinado, recurre al testimonio de una figura clave para el conocimiento de ese tpico.
HISTORIETA Su trama es narrativa con base icnica: combina la imagen plana con el texto escrito y los elementos
verbales e icnicos se integran a partir de un cdigo especfico.
FOLLETO Intenta crear en el receptor la necesidad de adquirir un producto, recorrer un lugar, participar en un acto,
compartir una reunin, etc. A partir de la descripcin de los rasgos o de los aspectos valorados como positivos del
elementos promocionado.
OBRA DE TEATRO Texto literario que van tejiendo distintas historias, van desarrollando diversos conflictos, mediante
la interaccin lingstica de los personajes, es decir, a travs de las conversaciones que tienen lugar entre los
participantes, en situaciones comunicativas.
NOTA DE ENCICLOPEDIA En estos textos predomina la funcin informativa del lenguaje, la expansin se construye
sobre la base de la descripcin cientfica, que responde a las exigencias de objetividad y precisin.
FUNCION INICIATIVA Se puede hablar para hacer actuar. Aparece el caso de la orden, del consejo, del ruego, del
rechazo, de la prohibicin, etc. Se centra el receptor.
FUNCION METALINGUISTICA Se apoya en el cdigo que lo hace inteligible. Se manifiesta en preguntas como: Qu
quiere Usted decir?, en las definiciones y en las denominaciones. La practicamos todos los das.
FUNCIN REFERENCIAL Se habla para informar, explicar, precisar, ensear, para hacer conocer algo. Jakobson la
llama referencial, pero podra denominarla tambin denotativa o cognoscitiva. El mensaje puede ser expuesto en
interrogante l ha bebido?, puede ser cierto o falso; a diferencia de Bebe! No se sabe si es cierto o falso, por lo que no
se puede preguntar.
FUNCIN POTICA Se da el caso de que la finalidad del mensaje sea el mensaje mismo en tanto que realidad
material, independientemente de su sentido. El discurso es pues intraducible, puesto que traducirlo equivale a sustituir
unos significantes por otros.
FUNCIN EXPRESIVA El mensaje est centrado en el emisor. Es la funcin desde el punto de vista lingstico, los
signos ms ntidos son la interjeccin Oh!, Ah!. Aparece cada vez que un signo de enunciacin est presente en el
enunciado.
FUNCIN FTICA Es posible que el mensaje no tenga otra finalidad que establecer el contacto, o mantenerlo, o
cortarlo. En este caso de frmulas como: Hola me entiendes?, Hblame ms fuerte, Cllese!. Aparece primero en el